第一篇：青少年信息技術(shù)課程基地基地建設(shè)總結(jié)2014.4

科技引領(lǐng)未來，創(chuàng)新推動發(fā)展

——江蘇省大豐高級中學(xué)“青少年信息技術(shù)課程基地”建設(shè)工作總結(jié)

（2014年4月）

2012年9月，我校申報的“青少年信息技術(shù)課程基地”被列入江蘇省普通高中課程基地建設(shè)培育項(xiàng)目。學(xué)校根據(jù)省教育廳要求，及時對課程基地實(shí)施方案進(jìn)行了修訂完善，并開展了扎實(shí)有效的工作，推動了課程基地項(xiàng)目的建設(shè)，發(fā)揮了基地的示范和輻射作用，提高了學(xué)校的影響力，逐步形成了以課程基地引領(lǐng)的學(xué)校發(fā)展特色。

一、貫徹指導(dǎo)思想，落實(shí)工作目標(biāo)

堅持以“三個面向”、科學(xué)發(fā)展觀及十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)了《關(guān)于啟動普通高中課程基地建設(shè)的通知》精神，以“青少年信息課程基地”為載體，以創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境為特征，以改進(jìn)課程內(nèi)容實(shí)施方式為重點(diǎn)，以增強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力為主線，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，建立和完善了青少年信息技術(shù)課程基地的建設(shè)、實(shí)踐和研究機(jī)制，構(gòu)建了以“五大中心”和“三類課程”為支撐的基地框架，加強(qiáng)了師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)了信息技術(shù)科教研水平的提升，著力培養(yǎng)了學(xué)科特色，努力打造了學(xué)科品牌，從而推動了學(xué)校素質(zhì)教育的整體發(fā)展，提升了辦學(xué)品位。

二、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確建設(shè)方案

組建了“青少年信息課程基地”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了切實(shí)可行的建設(shè)方案。學(xué)校成立了以校長徐天國為組長、副校長及各處室負(fù)責(zé)人為成員的“青少年信息技術(shù)課程基地”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和由南大等高校教授和鹽城市教研員等組成的專家指導(dǎo)委員會，建立了以學(xué)校裝備中心和信息教研組骨干教師為主體的基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施小組，形成了有效的運(yùn)行機(jī)制，保障了課程基地建設(shè)工作順利實(shí)施。在領(lǐng)導(dǎo)小組與專家指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，修訂了“青少年信息技術(shù)課程基地”建設(shè)方案，并邀請有關(guān)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)等單位的專家就建設(shè)方案進(jìn)行了論證。最終確定了以信息技術(shù)學(xué)習(xí)中心、信息技能實(shí)踐中心、NOI信息思維培訓(xùn)中心、基于錄播系統(tǒng)的電子閱覽中心、信息技術(shù)展示中心的建設(shè)為重點(diǎn)，通過基地實(shí)踐活動來激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的探索學(xué)習(xí)的欲望，把信息技術(shù)課當(dāng)成是表現(xiàn)自己聰明才智的舞 1

臺，從而最大限度地挖掘出學(xué)生個體內(nèi)在的潛能，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生在“青少年信息技術(shù)課程基地”中能有興趣地學(xué)習(xí)、快樂地成長、多樣化地發(fā)展。

三、確保資金投入，加快硬件建設(shè)

在明確了建設(shè)方案后，學(xué)校多方落實(shí)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，在2013年學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算中列出專項(xiàng)，保證了課程基礎(chǔ)硬件建設(shè)的資金投入。

根據(jù)建設(shè)方案，現(xiàn)已完成第一階段的任務(wù)，也基本完成了第二階段的工作。學(xué)校利用市財政資金和自籌資金，已投入160萬元完成了三間配有高清圖像跟蹤攝像功能的錄播系統(tǒng)的建設(shè)工程,本學(xué)期結(jié)束之前計劃投入150萬元對2003年采購的學(xué)生機(jī)房硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)進(jìn)行更新，新增電子白板和投影設(shè)備，同時對網(wǎng)絡(luò)中心的存儲、服務(wù)器和核心交換機(jī)進(jìn)行升級，以進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境。在今后的基地建設(shè)過程中，我們將一如既往加大對課程基地建設(shè)的投入，把課程體系建設(shè)、教學(xué)方法改革、教學(xué)質(zhì)量提高、學(xué)生全面發(fā)展，作為基地建設(shè)的根本方向，努力形成課程體系的特色框架、教學(xué)方法的有效路徑、課堂教學(xué)的全新環(huán)境、學(xué)生發(fā)展的綜合平臺。暑假開始進(jìn)入到第三階段工作，著手投入100萬元，實(shí)施“信息思維能力培養(yǎng)中心”的建設(shè)以及“信息技術(shù)教育教學(xué)成果展示中心”的籌建工作。

年底開展第四階段工程預(yù)算與規(guī)劃工作，主要包括教師計算機(jī)更新、教室多媒體更新、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中心、信息技能應(yīng)用實(shí)踐中心(網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、智能系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、多媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室)、電子閱覽中心的建設(shè)，約需資金200萬元。

四、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享

建設(shè)了“青少年信息技術(shù)課程基地”專題互動網(wǎng)絡(luò)平臺，一方面為學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)的平臺，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和評價模式，突破時間和空間的限制，利用自主學(xué)習(xí)的平臺幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境；另一方面也為教師提供了一個網(wǎng)絡(luò)討論，交流和協(xié)作的環(huán)境，不僅實(shí)現(xiàn)資源的共享，同時促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，達(dá)到提高信息技術(shù)教師教研水平的目標(biāo)，使“青少年信息技術(shù)課程基地”成為鹽城市乃至江蘇省信息技術(shù)教學(xué)資源中心和幫助教師專業(yè)成長的有效平臺。

五、實(shí)施國家課程，開發(fā)校本課程

在實(shí)施國家課程的同時，學(xué)校加強(qiáng)了地方課程和校本課程的開發(fā)，提供豐富的學(xué)習(xí)素材和多樣化的學(xué)習(xí)條件，堅持“大眾化”基礎(chǔ)課程、拓展課程教學(xué)與“個性化”特色課程教學(xué)的有機(jī)整合，使青少年信息技術(shù)課程基地成為實(shí)踐性、體驗(yàn)性、自主性教學(xué)的“新課堂”，充分利用“多方位平臺”，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺的作用，信息技術(shù)教研組正在開發(fā)編寫“兩能一專一特色”系列校本課程，預(yù)計今年暑假完成編寫任務(wù)。課程體系內(nèi)容如下：

1.基礎(chǔ)應(yīng)用類課程（“搜索技能”、“信息發(fā)布”、“博客應(yīng)用”、“ Office系列軟件應(yīng)用”等）——培養(yǎng)學(xué)生“兩能”，即“信息獲取、集成、交流、發(fā)布于一體”及“信息辦公數(shù)據(jù)管理”的能力，掌握信息技術(shù)基本應(yīng)用能力。

2.知識拓展類課程（“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“人工智能”、“多媒體技術(shù)”、“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”等）——挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛質(zhì)，使得每位學(xué)生都能掌握“一技專長”。

3.興趣特色類課程（“程序設(shè)計語言”、“基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“高級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“數(shù)學(xué)與程序設(shè)計”、“基本算法導(dǎo)論”、“高級算法導(dǎo)論”等）——激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮其個性特長，以特色鑄就學(xué)生的輝煌。

六．打造新型課堂，提升學(xué)生素養(yǎng)

以上已建德實(shí)驗(yàn)課程已全部展開教學(xué)，我們初步構(gòu)建的基地課程的教學(xué)體系，力求能轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生虛席的一種可選擇性，讓不同層次的學(xué)生各有所求，在原有的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代學(xué)生的發(fā)展需要，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究，自主創(chuàng)新的意識。而信息技術(shù)課程基地正是利用信息技術(shù)課程本身固有的實(shí)踐性、體驗(yàn)性等特點(diǎn)，創(chuàng)新課程項(xiàng)目，開設(shè)校本課程，構(gòu)建集實(shí)踐性、體驗(yàn)性和自主性于一體的信息技術(shù)“新型課堂”，這樣傳統(tǒng)課堂所暴露出來的問題迎刃而解。打造“新型課堂”實(shí)際上就是新型的教學(xué)模式，主要包括教學(xué)方法的新型、教學(xué)手段的新型、教學(xué)資源的新型、教學(xué)場地的新型。讓學(xué)生在這種“新型課程”活動中充分動手、動口、動腦，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識的快樂，努力激發(fā)學(xué)生對知識獲取途徑的興趣，促進(jìn)學(xué)生對自我成長的合理定位，并設(shè)計出自我發(fā)展的合理需求，確保學(xué)生在知識中成長、在探索中成長、在體驗(yàn)中成長、在快樂中成長，有效提升學(xué)生的全面素養(yǎng)。

七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展

為保證青少年信息技術(shù)課程基地各個課程項(xiàng)目的正常實(shí)施，學(xué)校

加大了專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)力度，通過“請進(jìn)來”和“走出去”等方式，開設(shè)講座、組織考察、自我研修、學(xué)歷提升，多渠道、多層面提高廣大教師的道德素養(yǎng)和專業(yè)水平。

一是請高教專家來校為師生做講座輔導(dǎo)。我們先后邀請了南京航空航天大學(xué)李立新教授、東南大學(xué)沈軍教授、鹽城教科院教研員曹恒來等專家來我校為老師和學(xué)生開設(shè)講座、舉行座談及召開研討會。李立新教授為信息教師“如何培養(yǎng)信息科技尖端人才”所作的指導(dǎo)，為學(xué)生所作的“高級算法編程學(xué)法點(diǎn)金”講座使得我校師生頗為受益。

二是以“名師工作室”為引領(lǐng)，促進(jìn)教師團(tuán)隊的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校由施曉峰、陳鵬領(lǐng)銜的“信息技術(shù)名師工作室”建在課程基地，承擔(dān)相應(yīng)的課題研究以及教學(xué)培養(yǎng)任務(wù)。工作室引領(lǐng)教師團(tuán)隊開展扎實(shí)研究，使得教師團(tuán)隊加深對課程基地的認(rèn)識，增強(qiáng)良好的課程開發(fā)意識與開發(fā)能力，進(jìn)場創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的探索，從而將項(xiàng)目建設(shè)向縱深推進(jìn)。

三是制定鼓勵政策，推動教師學(xué)歷提升。學(xué)校制定了“教師學(xué)歷提升獎勵條例”，鼓勵年輕教師報考研究生，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)歷層次。近兩年有四位信息組教師通過了研究生入學(xué)考試，在讀研究生課程。

四是組織教師外出考察學(xué)習(xí)。學(xué)校多次組織基地建設(shè)項(xiàng)目組成員外出考察學(xué)習(xí)，和兄弟學(xué)校開展相關(guān)課程基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流，認(rèn)真聽取他們在基地建設(shè)中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取長補(bǔ)短。

八、建設(shè)中的不足與今后的舉措

(一)不足之處：

課程基地作為基礎(chǔ)教育原創(chuàng)性的工作，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，在建設(shè)過程中遇到了各種各樣意想不到的問題，需要我們不斷研究，不斷學(xué)習(xí)，及時解決所面臨的問題。問題主要表現(xiàn)在：

1.在課程基地的理念認(rèn)知、方式創(chuàng)新等方面仍有不足。

2.建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施不能按計劃進(jìn)度完全到位。

3.教學(xué)環(huán)境、教學(xué)研究、課程開發(fā)還沒有形成很強(qiáng)的合力。

4.基地的示范、輻射作用發(fā)揮不夠。

(二)改進(jìn)措施：

在今后一階段內(nèi)，我們將采取切實(shí)有效的措施，著力解決好以上已發(fā)現(xiàn)的問題，保證課程基地建設(shè)的質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，同時促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校的特色發(fā)展。

1.注重項(xiàng)目建設(shè)的整體設(shè)計，要把課程體系建設(shè)，教學(xué)方法改革，教學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)生全面發(fā)展作為項(xiàng)目建設(shè)的根本方向，多與知名高校和科研機(jī)構(gòu)的交流合作，不斷加強(qiáng)教學(xué)改革，更新教學(xué)理念。

2.積極主動爭取市財政和市教育局的資金支持力度，加快項(xiàng)目建設(shè)資金的投入到位，按時序進(jìn)度，科學(xué)實(shí)施并合理使用資金，確保資金使用效益的最大化。

3.建立健全地區(qū)、項(xiàng)目之間的合作交流機(jī)制，通過定期組織研討，召開現(xiàn)場會等形式，加強(qiáng)地區(qū)與項(xiàng)目間的合作，借鑒先進(jìn)地區(qū)優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)方法，提升基地建設(shè)的質(zhì)量和效益，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備、課程資源和師資等要素有機(jī)整合，體現(xiàn)項(xiàng)目的整體效益。

4.要繼續(xù)加強(qiáng)校際間的交流與合作，真正實(shí)現(xiàn)校際間交流借鑒，起到輻射帶動薄弱學(xué)校的作用，利用優(yōu)勢學(xué)科與其他學(xué)科的互補(bǔ)，放大學(xué)科優(yōu)勢，形成學(xué)校特色，促使課程基地建設(shè)水平躍上新臺階。

課程基地，這是一個新生事物?？偨Y(jié)近一年來我校課程基地的建設(shè)情況，我們不斷提高認(rèn)識，強(qiáng)化了能力，促進(jìn)了我校學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，在學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和特色創(chuàng)建等方面發(fā)揮了作用。我們將在省、市教育行政部門的指導(dǎo)下，按照建設(shè)方案，繼續(xù)籌措資金，不斷加快課程基地的硬件建設(shè)，繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)踐研究，不斷提升課程基地的使用效益，使“青少年信息技術(shù)課程基地”成為實(shí)踐性、體驗(yàn)性、自主性教學(xué)的“新課堂”。

第二篇：青少年社會實(shí)踐基地

青少年社會實(shí)踐基地

有關(guān)材料擺放順序要求

一、3年材料合訂本材料擺放順序：

1.封面。

2.目錄。

3.上級文件：如國家、省、市、縣關(guān)于基地建設(shè)與開展實(shí)踐活動的要求、標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則等。

4.組織網(wǎng)絡(luò)、規(guī)章制度等。

5.基地建設(shè)基本情況登記表。

6.2013年的全年活動資料。

7.2012年的全年活動資料。

8.2011年的全年活動資料。

說明：

一、2011年、2012年和2013年每年的材料準(zhǔn)備要求：

1.全年活動計劃、方案（其中包含領(lǐng)導(dǎo)小組、活動計劃表）。

2.活動過程性資料，即每次實(shí)踐活動講話稿、圖片等材料。

3.全年活動總結(jié)材料（其中含活動情況登記表）。

二、友情提醒：

1.三年的活動材料不能完全相同。

2.上報材料（三年合訂本）一式兩份，一份報局勤儉辦，一份自存。（10月15日前上報）

3.自建、聯(lián)建基地（每單位只要自建或聯(lián)建一個基地）都要掛牌，且規(guī)章制度、組織網(wǎng)絡(luò)圖等都要上墻。

4.凡做資料的學(xué)校都要準(zhǔn)備青少年社會實(shí)踐活動的材料。

2013-9-29

第三篇：課程基地建設(shè)匯報專題

常州市田家炳初級中學(xué) 語文課程基地建設(shè)答辯材料

追求有色語文課程 涵養(yǎng)生命詩意成長

——語文課程基地建設(shè)匯報材料

一、基地建設(shè)背景

1.語文現(xiàn)狀

實(shí)施新課程以來，語文教育教學(xué)雖然出現(xiàn)了新的起色和亮色，但是，因?yàn)閼?yīng)試教學(xué)目前仍有較大的市場，一些老師仍以固有的思維習(xí)慣、陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的個性受到壓抑，學(xué)習(xí)熱情和能力沒有得到充分的彰顯和開發(fā)，語文學(xué)習(xí)處于比較浮躁和功利的狀態(tài)，一定程度上削弱了新課程的有效推進(jìn)。因此，為了改變這樣的現(xiàn)狀，急需建設(shè)一個能傳遞正能量的語文課程，給語文課堂注入活力，為學(xué)生精神發(fā)展奠基。

2.發(fā)展機(jī)遇

隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教育的信息化和開放化更加凸顯，語文課程改革到了關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)型期，亟待創(chuàng)建一種適應(yīng)這種變化的課程模式。恰逢常州市正在大力推動基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)，為我校申報江蘇省語文課程基地提供了機(jī)遇和動力。

二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

1.學(xué)校獨(dú)特的地域環(huán)境

學(xué)校地處常州名巷——青果巷，巷內(nèi)有各個朝代的民居建筑、有一百多位名人曾居住于此（李伯元、吳祖光、趙元任、周有光、盛宣懷、瞿秋白、張?zhí)?、惲代英、史良等）、民俗文化資源豐富，無疑是一筆寶貴的財富，為我校開展語文課程基地建設(shè)提供了得天獨(dú)厚的條件。

2.學(xué)校悠久的文化積淀

學(xué)校九十多年辦學(xué)歷史，文化精髓一脈相承，青果滿園競秀。目前，正處于著力推進(jìn)三年主動發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，致力于“彰顯‘青果’特色，追求本真教育”，努力為學(xué)生營造和諧、發(fā)展、成功、幸福的成長環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生規(guī)劃人生、發(fā)展自我、提升生命質(zhì)量。在發(fā)展長河中，積淀了悠久而豐厚的文化底蘊(yùn)，為語文課程建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.實(shí)力雄厚的語文師資

常州市田家炳初級中學(xué) 語文課程基地建設(shè)答辯材料

我校語文組是學(xué)校示范教研組，曾獲江蘇省工人先鋒號、常州市優(yōu)秀教研組、常州市青年文明號，在常州語文界有較大影響力。由語文組主辦的“青果文學(xué)社”曾獲常州市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。組內(nèi)現(xiàn)有教師10人，其中市語文學(xué)科帶頭人、名師工作室領(lǐng)銜人1人，市語文骨干教師2人，市語文教學(xué)能手、新秀3人。語文學(xué)科教學(xué)教育碩士4人，曾主持或參與8項(xiàng)國家及省市級課題研究。

三、項(xiàng)目建設(shè)核心追求

綜合以上考慮，我們確立了建設(shè)的語文課程基地的核心元素，即充分利用校園“有色”的語文課程基地。具體來說，有如下幾層涵義：

有生命底色——語文課程是歷史文化的沉淀，是生命流淌的印記，涵養(yǎng)學(xué)生生命，是具有生命底色的課程。

有個性亮色——語文課程基地建設(shè)，意在提升師生語文素養(yǎng)，發(fā)展師生能力特長，讓學(xué)生和教師在語文課堂學(xué)習(xí)和語文綜合實(shí)踐活動中彰顯獨(dú)特個性。

有校本特色——青果巷百年歷史，人文資源豐富，學(xué)校地處青果巷內(nèi)，本身就是古巷文化的一部分。九十年辦學(xué)歷史，培養(yǎng)了無數(shù)精英，也形成了自身獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，基于青果巷文化資源開發(fā)和利用的語文課程，將充分彰顯這一特色，使學(xué)校發(fā)展再展輝煌。

有自然本色——語文即生活，拒絕浮躁，追求寧靜自然。課堂教學(xué)應(yīng)具有自然本色，即“行”如流水，“魂”然天成。構(gòu)建樸實(shí)、本真、自然、和諧、美好課堂教學(xué)，方能真正體現(xiàn)語文滋味，累積語文正能量。

四、項(xiàng)目建設(shè)情況

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 1.建設(shè)語文學(xué)習(xí)室

錄播教室、E學(xué)習(xí)教室、數(shù)字化教學(xué)研究中心等。

（二）語文環(huán)境建設(shè)

青果名人題字碑、文學(xué)社專欄墻，文學(xué)長廊，書法展廳、讀書角、語文課程基地網(wǎng)站等。請進(jìn)來走出去的交流學(xué)習(xí)。

（三）語文課程體系建設(shè) 1.構(gòu)建了語文課程目標(biāo)體系

根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，著眼學(xué)常州市田家炳初級中學(xué) 語文課程基地建設(shè)答辯材料

生語文素養(yǎng)的形成和語文能力的發(fā)展，擬定并完善本校三年語文課程總目標(biāo)和階段性語文達(dá)成目標(biāo)，從而形成具有本校特色的語文課程教學(xué)目標(biāo)體系。

2.完善校本課程內(nèi)容體系

依據(jù)教育部對語文教學(xué)的指導(dǎo)建議，結(jié)合現(xiàn)有國家語文課程教學(xué)內(nèi)容，充分利用學(xué)校的地域文化資源和傳統(tǒng)文化精髓，開發(fā)適宜的語文校本課程，完善現(xiàn)有語文課程的內(nèi)容體系。

（四）推進(jìn)了語文實(shí)踐活動建設(shè)

1.青果古巷尋訪活動

學(xué)校地處青果巷，具有得天獨(dú)厚的地域文化優(yōu)勢。學(xué)校將充分開發(fā)并利用這一資源，著力推進(jìn)語文教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目，即“暢游古巷，徜徉語文”語文實(shí)踐活動。該活動將按照主題，開展系列項(xiàng)目，如：古巷語文尋訪項(xiàng)目、名巷名人演講項(xiàng)目、名人傳記寫作項(xiàng)目、古巷民俗研究性學(xué)習(xí)等等。

2.文化名人尋訪活動

學(xué)校青果文學(xué)社是常州市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)，在語文課程基地建設(shè)的同時，將完善制度，走內(nèi)涵發(fā)展之路，建設(shè)成為具有古巷元素的市級示范文學(xué)社團(tuán)。

3.青果社團(tuán)活動

4.舉辦校內(nèi)語文教學(xué)互動論壇

每學(xué)期舉辦一次校內(nèi)語文教學(xué)主題觀摩答辯活動，一次不同學(xué)科的主題互動論壇活動，并匯集思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.構(gòu)建區(qū)域語文教學(xué)合作模式

在成功舉辦2012初中語文區(qū)域合作論壇的基礎(chǔ)上，更新思想，創(chuàng)新模式，繼續(xù)舉辦區(qū)域合作論壇系列活動，并逐步擴(kuò)大范圍，擴(kuò)大影響。

6.策劃高校研學(xué)聯(lián)合發(fā)展機(jī)制

通過牽手上海師大、南師大、江南大學(xué)等高校的專家名師，策劃“研學(xué)”一體的發(fā)展機(jī)制，開展高校參與下的“研學(xué)”聯(lián)動發(fā)展項(xiàng)目。

（五）構(gòu)建了語文數(shù)字平臺

1.建設(shè)語文數(shù)字化教學(xué)平臺

第四篇：紅色德育課程基地建設(shè)情況總結(jié)

紅色德育課程基地建設(shè)情況總結(jié)

淮安市楚州中學(xué)

近年來，我校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組在原有工作基礎(chǔ)上，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，扎實(shí)落實(shí)措施，努力使課程基地建設(shè)工作邁上新的臺階?，F(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加大辦學(xué)硬件投入

1945年10月25日，根據(jù)黨中央指示，中共中央華中分局在淮安成立，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)華中73個市縣黨政軍工作。中共中央華中分局舊址正位于楚州中學(xué)南校區(qū)校園內(nèi)，作為抗日戰(zhàn)爭勝利后到解放戰(zhàn)爭爆發(fā)這一歷史轉(zhuǎn)折時期，我黨、我軍在華中地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的一處重要革命舊址與實(shí)物見證，分局舊址已經(jīng)成為我校開展愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的主要陣地。

為進(jìn)一步發(fā)揮華中分局舊址的教育功能，2009年，我校向市、區(qū)政府申請專項(xiàng)資金600多萬元、自籌資金20多萬元，積極開展對華中分局舊址的修繕、華中分局舊址紀(jì)念館的布展以及周邊環(huán)境布置工作，并于2010年建成包含4個展廳、8個陳列室等在內(nèi)的占地約1600平方米的現(xiàn)代化展館；2014年，在省教育廳幫助、支持下，我校進(jìn)一步加大投入，斥資100萬元，興建了占地900多平米的多媒體報告廳，為進(jìn)一步研究、推廣、傳播紅色文化，奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，近年來，我校先后增設(shè)電教、安保、照明、宣傳展板等多種配套設(shè)施設(shè)備，已經(jīng)構(gòu)建形成了以校內(nèi)“中共中央華中分局舊址紀(jì)念館”為主題，以校園雕塑、“一訓(xùn)三風(fēng)”牌示、名人名言警示錄、宣傳櫥窗等為補(bǔ)充的文化底蘊(yùn)深厚、地方特色濃郁的和諧人文環(huán)境。

二、進(jìn)一步強(qiáng)化紅色資源建設(shè)

1.加強(qiáng)管理，提高資源使用效率。成立以分管校長為組長的華中分局舊址紀(jì)念館管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全管理考核機(jī)制，科學(xué)制定活動計劃。同時，通過招聘引進(jìn)、校內(nèi)培訓(xùn)等渠道加強(qiáng)講解員隊伍建設(shè)，已經(jīng)形成了一支以一名播音主持專業(yè)教師為主、多名語文教師和學(xué)生代表為輔的講解員隊伍。

2.挖掘內(nèi)涵，開發(fā)紅色校本教材。組織校內(nèi)外專家，通過召開座談會、研討會等多種形式，深入挖掘華中分局革命史實(shí)中的革命精神，并結(jié)合當(dāng)下時代背景，賦 予其新內(nèi)涵。并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，積極開展紅色文化的校本教學(xué)研究，開發(fā)了《華中分局在淮安》《華中分局在淮安革命歷程》《光輝的歷程 永恒的紀(jì)念——中共中央華中分局舊址》等系列紅色校本教材。

3.實(shí)施聯(lián)動，整合區(qū)域德育資源。舊址紀(jì)念館開館伊始，我校積極謀劃與區(qū)域內(nèi)愛國主義教育基地實(shí)現(xiàn)多館聯(lián)動。2012年12月，經(jīng)過多方協(xié)商同意，我校與周恩來紀(jì)念館、周恩來故居、新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館、蘇皖邊區(qū)政府紀(jì)念館等基地的“愛國主義教育基地聯(lián)動”項(xiàng)目正式啟動。項(xiàng)目擬定，結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日或特定教育主題，組織師生到各基地開展黨、團(tuán)組織活動；把基地有關(guān)的歷史事件、英烈事跡編入黨課、團(tuán)課和學(xué)校的校本教材，貫穿到日常思想政治教育和課堂教學(xué)中去。

4.借助網(wǎng)絡(luò)，拓寬紅色育人平臺。自主設(shè)計、精心打造了包含“中共中央華中分局舊址網(wǎng)上紀(jì)念館（http://004km.cn/hzfj/）”子網(wǎng)站在內(nèi)的“紅色德育（http://004km.cn/hsdy/）”網(wǎng)絡(luò)育人平臺。中共中央華中分局舊址網(wǎng)上紀(jì)念館分為“分局簡介”、“新聞動態(tài)”、“史海鉤沉”、“展館介紹”等七個版塊，介紹了華中分局中樓的四個展廳、東樓陳列室和北樓生活區(qū)舊址，以及華中分局26位領(lǐng)導(dǎo)人偉人的生平事跡，為廣大師生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源與便捷的互動渠道。

三、進(jìn)一步發(fā)揮基地教育功能

1.加強(qiáng)宣傳，營造濃厚氛圍。我校進(jìn)一步加大校內(nèi)外紅色宣傳力度，積極造濃紅色育人氛圍。成立“校園之聲”廣播站和小記者站，改版升級校園網(wǎng)站，在《青春》?？_辟“紅旗飄飄”專欄，大力宣傳華中分局發(fā)展歷程和革命先輩英雄事跡，教育廣大師生胸懷人民、熱愛祖國。先后邀請并接待了許多社會團(tuán)體和個人的參觀學(xué)習(xí)，如老一輩無產(chǎn)階級革命家的后代鄧小燕、劉延寧、陳小魯?shù)龋霞t軍戴清，市委、市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)內(nèi)外多家單位的同志，區(qū)教育局全體黨員，淮安市、區(qū)多校校長，淮安市外國語學(xué)校學(xué)生和淮安區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生等等。

2.組織活動，提高育人實(shí)效。邀請粟裕大將秘書鞠開、區(qū)關(guān)工委余鴻魯、老紅軍戴清等來校舉辦常勝將軍粟裕報告會、黨史報告會和淮海戰(zhàn)役報告會；組織學(xué)生 2 參觀華中分局舊址紀(jì)念館；組織學(xué)生祭掃烈士陵園；組織學(xué)生參觀蘇皖邊區(qū)政府舊址和劉老莊八十二烈士紀(jì)念館及車橋戰(zhàn)役紀(jì)念館；組織開展“憶革命先烈 頌愛國情懷（12.9演講比賽）”活動；組織開展以“從華中分局革命精神談愛國主義”為主題的國旗下講話；組織開展“讀紅色書籍、看紅色影片、唱紅色歌曲”活動；組織開展華中分局革命精神主題班會和主題板報評比；組織革命傳統(tǒng)知識競答和紅色征文比賽；在班級設(shè)置“黨史學(xué)習(xí)角”等等。并組織學(xué)生觀看《周恩來》、《鞠躬盡瘁的周恩來》等歷史紀(jì)錄片，組織學(xué)生開展“傳承長征精神，踐行總理風(fēng)范”主題演講比賽，舉辦“豐碑永存”周恩來生平知識競賽，組織召開“緬懷總理，學(xué)習(xí)總理”主題班會，撰寫“學(xué)周知周”心得體會文章等。

同時，創(chuàng)新活動載體，將紅色德育課程基地建設(shè)與志愿者服務(wù)活動結(jié)合起來，定期、不定期組織學(xué)生進(jìn)入敬老院看望孤寡老人，進(jìn)入特殊教育學(xué)校獻(xiàn)愛心、送溫暖，發(fā)動師生為患重病而致貧的許某、曹某、陳某等多位校內(nèi)外師生進(jìn)行愛心捐贈，進(jìn)入社區(qū)開展紅色文化宣傳，走上街道協(xié)助管理交通等等，以實(shí)實(shí)在在的公益行動踐行先烈偉大精神。

3.開設(shè)課程，注重學(xué)科滲透。近年來，我校積極開設(shè)紅色德育校本課程和研究性學(xué)習(xí)，如高一年級每學(xué)年開設(shè)校本課程《文明禮儀》和研究性學(xué)習(xí)課題《周恩來外交風(fēng)云》；高二年級每學(xué)年開設(shè)校本課程《華中分局在淮安》等。同時，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)中的紅色文化理念滲透，如政治教師即利用課堂主陣地對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，讓紅色文化的精神融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；歷史教師講授華中分局革命史實(shí)，收集、宣講紅色革命故事，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，讓紅色文化的種子埋入學(xué)生心田；語文教師組織學(xué)生讀紅色詩詞，開展紅色征文比賽，讓紅色文化的元素伴隨著學(xué)生的成長；音樂教師教唱紅色歌曲，舉行紅歌賽，讓紅色文化的聲音響遍校園。

四、紅色德育課程基地建設(shè)初步取得成效

1.基地建設(shè)促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。在課程基地建設(shè)的帶動之下，我校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師能建設(shè)，近年來，我校有一名教師獲評特級教師、三名教師入選特級教師后備人才庫、兩名教師獲評教授級高級教師、12名教師獲聘市學(xué)科帶頭人，30名教師獲評區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號，128人次獲得區(qū)級以上榮譽(yù)表彰。

2.基地建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。課程基地建設(shè)助推了德育工作，近年來，我校有16人獲評省級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，3人獲評市、區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)干部，并涌現(xiàn)出多名學(xué)生先進(jìn)典型，如：勇救落水女子而不留姓名被評為淮安市精神文明新人新事、江蘇好青年百人榜的高三學(xué)生周夕雷；不留姓名救助車禍男子的楚中學(xué)生刁科文；將數(shù)十萬元財物歸還失主被評為“淮安區(qū)第二屆道德模范提名獎”的學(xué)生楊桐和拾金不昧的學(xué)生孫澤、葛越、黃蓉等。

3.基地建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)績效的提升。隨著紅色德育成效的彰顯，我校的教育教學(xué)工作也取得突出成績，連續(xù)七年榮獲市、區(qū)兩級普通高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號，獲評“淮安市教育教學(xué)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)獎”，并先后獲得“江蘇省紅色德育課程基地”、“淮安市師德建設(shè)示范學(xué)?！?、“淮安區(qū)群眾路線教育實(shí)踐基地”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。學(xué)校先后多次被《淮安日報》、淮安電視臺、江蘇教育新聞網(wǎng)等媒體專題報道。

五、紅色德育課程基地建設(shè)推動學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展

紅色德育課程基地的建設(shè)，為我校的辦學(xué)特色建設(shè)打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。我校立足辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)實(shí)際，充分挖掘獨(dú)具魅力的校內(nèi)和校外教育資源，在回望歷史和放眼未來的思索中，將“牢記使命，毅然前行”確定為學(xué)校的校園精神，形成了楚州中學(xué)特有的辦學(xué)特色——“紅色文化”。即以校內(nèi)“中共中央華中分局舊址紀(jì)念館”和周邊“周恩來紀(jì)念館”、“蘇皖邊區(qū)政府紀(jì)念館”等特有教育資源為依托，以華中分局革命史實(shí)中的“愛國主義精神、艱苦奮斗精神、改革創(chuàng)新精神”和周恩來總理的“無限忠誠、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、謙虛謹(jǐn)慎、無私奉獻(xiàn)”精神為內(nèi)涵，與社會主義核心價值觀相結(jié)合，以紅色教材、課堂滲透、師生活動為主要載體，努力培養(yǎng)學(xué)生“愛國愛民、自律自強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)”的良好品質(zhì)。

經(jīng)過全體師生幾年的拼搏奮斗，在各級領(lǐng)導(dǎo)、各界專家的大力支持下，我校德育工作已然向科學(xué)化、精細(xì)化、系列化、網(wǎng)絡(luò)化方向邁進(jìn)，并初步構(gòu)建了包含紅色德育、心理健康教育、環(huán)境教育等模塊在內(nèi)的系統(tǒng)德育課程體系。今后，我校將一如既往堅持立德樹人不動搖，繼續(xù)堅持發(fā)掘好、利用好紅色資源，進(jìn)一步發(fā)揮“紅色”品牌效應(yīng)，為加快邁向優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的快車道，辦人民滿意教育而不懈努力！

第五篇：建設(shè)愛國主義教育基地總結(jié)

建設(shè)愛國主義教育基地工作總結(jié)

建設(shè)愛國主義教育基地是加強(qiáng)愛國主義和精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。一年來，我校深入貫徹落實(shí)十八大、市委九屆六次會議和《愛國主義教育實(shí)施綱要》精神，將愛國主義教育基地建設(shè)納入精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃。經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校借用市級以上愛國主義教育基地2處，均為革命傳統(tǒng)教育基地，每年接待未成年人近20000人次，在未成年人思想道德教育中發(fā)揮了重要作用。

一、規(guī)范基地運(yùn)作，健全管理體制。

走規(guī)范化、制度化的道路，是愛國主義教育基地不斷發(fā)展的保證。一年來，我校十分重視制定加強(qiáng)教育基地建設(shè)的法規(guī)制度和實(shí)施意見，加強(qiáng)對愛國主義教育基地管理。

（一）、制定愛國主義教育基地管理實(shí)施意見。2015年我校出臺了《關(guān)于加強(qiáng)愛國主義教育基地管理工作的實(shí)施意見》，對愛國主義教育基地的權(quán)利義務(wù)以及有關(guān)部門的工作職責(zé)等作出了明確規(guī)定。該意見還明確規(guī)定，成立以團(tuán)支部書記為組長的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)這項(xiàng)工作。

（二）、加強(qiáng)教育基地的內(nèi)部管理。一年來，我校在狠抓教育基地硬件建設(shè)的同時，絲毫不放松對基地的軟件建設(shè)，狠抓三支隊伍建設(shè)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。校長對領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提出了明確要求，對不適應(yīng)的班子進(jìn)行調(diào)整，把開拓意識強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的干部充實(shí)到基地領(lǐng)導(dǎo)班子里去。二是講解員隊伍。通過聘請有關(guān)學(xué)生到基地學(xué)習(xí)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是抓好“四老”隊伍建設(shè)，即老黨員、老干部、老八路、老民兵隊伍。這些人員是親歷者，見證人，其口傳歷史，詳實(shí)感人，戰(zhàn)斗經(jīng)歷驚心動魄，使人油然產(chǎn)生民族自豪感和榮譽(yù)感。通過頒發(fā)革命傳統(tǒng)教育證書，請他們擔(dān)任學(xué)校校外輔導(dǎo)員等形式，發(fā)揮他們的優(yōu)勢和長處，通過現(xiàn)身說法，對青少年進(jìn)行教育，取得了良好的社會效果。

（三）、強(qiáng)化教育參觀的保證制度。為發(fā)揮愛國主義教育基地功能，抓好以青少年為重點(diǎn)的愛國主義教育，一是對我校中學(xué)生有組織參觀實(shí)行免票規(guī)定。二是建立雙項(xiàng)考評制度。為了深入推進(jìn)教育基地在愛國主義教育工作中的作用，建立了雙項(xiàng)考評制度，對基地與學(xué)校進(jìn)行雙項(xiàng)考評?；乜荚u學(xué)校的組織程度和遵守社會公德的程度，學(xué)?？荚u基地的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)規(guī)范水準(zhǔn)，相互促進(jìn)、相互監(jiān)督，使依托基地開展的愛國主義教育更加扎實(shí)、有效。

二、整合教育資源，突顯愛國情懷。

為了更好地發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，一年來，我校采取多種手段和形式，不斷拓展教育內(nèi)容，整合教育資源，突出“愛祖國、愛社會主義”的主題，對廣大群眾進(jìn)行愛國主義教育。

（一）、合理規(guī)劃，挖衡陽掘教育資源。抗日戰(zhàn)爭時期，衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)舉世聞名；夏明翰為中國革命事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的革命烈士。他們光輝燦爛的事跡，不僅是我市的歷史資源，也是愛國主義教育的豐富內(nèi)容和材料。我們抓住這一愛國主義教育的寶貴資源，以“弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，彰顯革命精神”為宗旨，狠抓愛國主義教育基地的規(guī)劃工作。在教育基地的改造和修繕過程中，請軍博專家對重新進(jìn)行了高品位的總體規(guī)劃。

（二）、廣泛發(fā)動，共建教育基地。一年來，我校積極探索愛國主義教育基地建設(shè)模式，廣泛發(fā)展社會共建，在愛國主義教育基地建設(shè)中，取得顯著成效。

（三）、精心策劃，開展教育活動。結(jié)合基地自身工作特點(diǎn)，精心組織開展了多次主題鮮明、生動直觀的宣傳教育活動，定期舉行“黨團(tuán)活動日”、“成人儀式”等教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，使基地成為中小學(xué)緬懷先烈，樹立理想和“探索人生意義”的活動基地及第二課堂。各類特色鮮明、主題突出宣傳活動的開展，受到廣大參與者的好評一致，在社會上引起了強(qiáng)烈的反響。

三、突出主旋律，寓教于樂重“無聲”。

工作中，堅持作到了“三貼近，三突出”。

（一）、貼近歷史，突出革命傳統(tǒng)教育。一年來，我校非常重視愛國主義教育基地的建設(shè)和發(fā)展，積極借鑒吸收外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對愛國主義教育基地的改陳擴(kuò)建，豐富教育資源，使之更加貼近歷史，突出革命傳統(tǒng)教育。

（二）、貼近主題，突出愛國情感教育。一年來，我校充分利用基地的資源優(yōu)勢，組織學(xué)生廣泛開展了內(nèi)容豐富、形式各樣的主題活動。每年組織新生到愛國主義教育基地參觀，每逢“五一”、“五.四”、“七.一”、“十.一”等節(jié)日，組織團(tuán)員舉行入團(tuán)宣誓、重溫入團(tuán)誓詞、主題班會等活動，結(jié)合相關(guān)紀(jì)念日舉辦“學(xué)雷鋒”、“祭先烈”、“黨在我心中”等活動，突出未成年人的愛國情感教育。

（三）貼近現(xiàn)實(shí)，突出理想信念教育。長期以來，我們堅持貼近現(xiàn)實(shí)生活，突出未成年人的理想信念教育。每年組織學(xué)生開辦革命英烈講座，作專題報告、國旗下講話。