第一篇：課題管理制度

為完善和加強(qiáng)我校教育科研課題管理，促進(jìn)我校教科研工作的發(fā)展和繁榮，依照上級文件的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校教科研工作的實(shí)際，特制定本管理制度。

一、課題研究必須堅(jiān)持以正確理論和思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，積極探索，開拓創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)，為教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)。

二、課題的確定，必須面對我校教師、學(xué)生，采取公平競爭，保證重點(diǎn)、擇優(yōu)立項(xiàng)的原則確立研究課題。

三、對課題研究，實(shí)行目標(biāo)管理和過程管理相結(jié)合的原則，突出結(jié)果評價(jià)。

四、垛莊小學(xué)教科室按照店頭鎮(zhèn)教科室要求和規(guī)定，組織申報(bào)縣級課題、鎮(zhèn)級課題，參加鎮(zhèn)教科室的評審。

五、全體教職工均可根據(jù)縣教育科學(xué)規(guī)劃要求和鎮(zhèn)教科室提出的選題方向和范圍申報(bào)課題。

六、課題申請人應(yīng)提交立項(xiàng)申請書、課題研究方案等申報(bào)材料，在規(guī)定的期限內(nèi)由教科室受理。

七、原承擔(dān)鎮(zhèn)級以上課題而未按計(jì)劃結(jié)題或中途被終止者，不得在連續(xù)申報(bào)鎮(zhèn)級及以上課題。

八、課題負(fù)責(zé)人接到立項(xiàng)批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快制定課題實(shí)施方案，在一個(gè)月內(nèi)組織開題，并及時(shí)將實(shí)施方案和開題情況報(bào)鎮(zhèn)教科室。

九、教科室對我校課題的執(zhí)行情況和課題的管理情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

十、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在每年的7月底和1月底前將課題階段研究情況報(bào)校教科室，教科室報(bào)鎮(zhèn)教科室。

十一、凡有下列情況之一者，須有課題負(fù)責(zé)人提出書面申請，報(bào)鎮(zhèn)教科室審批。

1、變更課題負(fù)責(zé)人；

2、改變課題名稱；

3、改變課題成果形式；

4、對研究內(nèi)容作重大調(diào)整；

5、課題完成時(shí)間需延期者；

對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自變更的課題，報(bào)鎮(zhèn)教科室不予結(jié)題。

十二、凡有下列情況之一者，報(bào)鎮(zhèn)教科室撤銷課題，并視情況由鎮(zhèn)教科室進(jìn)行處理。

1、剽竊他人成果，弄虛作假。

2、研究內(nèi)容與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)方案嚴(yán)重不符。

3、獲準(zhǔn)延期，到期仍不能完成。

被撤銷課題的負(fù)責(zé)人3年內(nèi)不準(zhǔn)申報(bào)新課題。

十三、課題均應(yīng)在研究工作完成后對成果進(jìn)行鑒定和驗(yàn)收。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室提出申請驗(yàn)收的報(bào)告及結(jié)題申請書接受管理機(jī)構(gòu)組織的成果鑒定或結(jié)題驗(yàn)收。

十四、課題組負(fù)責(zé)向鑒定組提供鑒定材料，鑒定人員本著科學(xué)精神，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對成果提出客觀、公正、全面的意見，形成鑒定組集體意見，填寫課題成果鑒定書。

十五、對教育教學(xué)改革和發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和效益的課題，應(yīng)積極宣傳和推廣。

第二篇：課題管理制度

課題管理制度

課題管理制度1

第一章總則

第一條為了加強(qiáng)本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加大學(xué)校對教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度，促進(jìn)本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。

第二條教育科學(xué)研究必須貫徹一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時(shí)代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學(xué)校品牌作出貢獻(xiàn)。

第二章組織結(jié)構(gòu)

第三條本校教科室對申報(bào)立項(xiàng)的我校全國、省、市和校教育科研課題進(jìn)行管理，并負(fù)責(zé)具體日常事務(wù)工作。其職責(zé)是：

1、負(fù)責(zé)全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。

2、制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。

3、負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報(bào)評審、成果鑒定、驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)和推廣工作。

4、對批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題研究實(shí)行全程監(jiān)控。

5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團(tuán)體和組織的關(guān)系，組織開展教育科研有關(guān)活動，促進(jìn)校內(nèi)外交流與合作。

6、搞好教科研服務(wù)，提供教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信息的提供。

7、做好科研成果的收集、整理、上報(bào)等工作。

第四條申報(bào)的課題要有課題負(fù)責(zé)人，教科室與課題負(fù)責(zé)人定期開會，指導(dǎo)和管理課題研究。

第三章選題和申請

第五條各部門及教師根據(jù)實(shí)際工作中所存在的問題自擬課題申報(bào)。

第六條申請人必須政治立場堅(jiān)定，而且必須是課題的真正組織者和指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

第七條教科室根據(jù)上級有關(guān)課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報(bào)。

第八條課題負(fù)責(zé)人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學(xué)歷。

第九條課題申請人要在對所申報(bào)課題的意義價(jià)值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進(jìn)行詳細(xì)的論證和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認(rèn)真填寫《教育教學(xué)科研課題申請書》，送教科室進(jìn)行申報(bào)。

第十條填報(bào)登記表時(shí)，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負(fù)責(zé)人（也稱第一申請人），申請書應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽名報(bào)出。

第十一條所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題若前一項(xiàng)末完成者，不得申報(bào)新的立項(xiàng)課題。

第四章評審和立項(xiàng)

第十二條課題負(fù)責(zé)人將相關(guān)申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時(shí)聘請專家進(jìn)行評審。對巳獲準(zhǔn)的立項(xiàng)課題，經(jīng)學(xué)校行政會審批同意后，由教科室向課題負(fù)責(zé)人發(fā)放《教育科研課題申報(bào)表》。課題立項(xiàng)的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

1、對本學(xué)校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值或理論指導(dǎo)作用；

2、具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對提高教育質(zhì)量具有較大作用；

3、課題研究目標(biāo)明確，論證充分，研究方案切實(shí)可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，具備按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。

第五章課題研究過程管理

第十三條立項(xiàng)課題的管理由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)。

第十四條學(xué)校教科室結(jié)合立項(xiàng)課題研究，對課題負(fù)責(zé)人及其主要參與者進(jìn)行教育科研系列培訓(xùn)，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進(jìn)課題研究的深入開展；向研究教師和個(gè)人提供教科研咨詢指導(dǎo)，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。

第十五條課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項(xiàng)后一月內(nèi)，課題申報(bào)人應(yīng)將該課題經(jīng)修改后的方案報(bào)教科室存檔，進(jìn)一步落實(shí)研究工作，也可以征求專家的建設(shè)性意見。

第十六條課題組負(fù)責(zé)人對教科研課題負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的'開展。課題組應(yīng)建立課題的學(xué)習(xí)、研討（原則上每月應(yīng)不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時(shí)上報(bào)教科室，以確保檔案研究的完整．有序。

第十七條課題組在每個(gè)大的研究階段結(jié)束后；應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報(bào)告（包括中期報(bào)告）并報(bào)教科室，促進(jìn)教師之間的交流、學(xué)習(xí)與合作。

第十八條在立項(xiàng)課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調(diào)整的，由課題負(fù)責(zé)人書面申明情況上報(bào)教科室。

第十九條立項(xiàng)課題完成后；課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室提交全部成果匯報(bào)，進(jìn)行經(jīng)費(fèi)結(jié)算。

第六章驗(yàn)收和鑒定

第二十條課題完成后，課題負(fù)責(zé)人向教科室提出結(jié)題申請報(bào)告，同時(shí)提交如下材料：

1、研究方案；

2、研究成果主件、．附件；

3、研究總結(jié)報(bào)告（含自我評價(jià)材料）；

4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。

第二十一條立項(xiàng)課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負(fù)責(zé)，專家組成員由校長辦公室聘請。

第二十二條鑒定完成后，課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果材料、研究總結(jié)報(bào)告、成果鑒定書（復(fù)印件）、研究經(jīng)費(fèi)決算等各一份交教科室存檔。驗(yàn)收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗(yàn)收合格證書》。

第七章推廣和應(yīng)用

第二十三條對教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要意義的成果，學(xué)校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的課題研究成果，由教科室向有關(guān)部門推薦參加評獎(jiǎng)，或發(fā)表在?？蛯W(xué)校博客上。

第二十四條教科室對已結(jié)題的教科研課題，根據(jù)《學(xué)校教育科研獎(jiǎng)勵(lì)執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實(shí)際價(jià)值情況，由校委會討論，對科研成果進(jìn)行評定和獎(jiǎng)勵(lì)。

課題管理制度2

一、課題申報(bào)管理：

1、為了鼓勵(lì)教師申報(bào)課題，可以以各種形式申報(bào)課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個(gè)人等。

2、擬申報(bào)課題的課題組或個(gè)人，在教科室填寫課題申報(bào)表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。

3、對有價(jià)值的課題將推薦申報(bào)校級以上課題。

4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報(bào)工作。

二、課題審批管理：

1、教科室及時(shí)組織方案審定，提出修改意見，實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)修改，確保在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

2、教科室審定的課題申請將予以立項(xiàng)，加蓋學(xué)校公章，一試兩份，由課題申請方和學(xué)校教科室各保留一份。

3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科室備案。

三、課題研究管理：

1、在課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，實(shí)驗(yàn)教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。

2、實(shí)驗(yàn)教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內(nèi)容。

3、課題組實(shí)驗(yàn)教師要按照方案中的進(jìn)度實(shí)驗(yàn)，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。

4、實(shí)驗(yàn)教師的研究過程中，應(yīng)及時(shí)做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調(diào)查報(bào)告、個(gè)案、研究報(bào)告等，并上交教科室存檔。

四、題成果管理：

1、課題研究進(jìn)入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)題的準(zhǔn)備。

2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立項(xiàng)管理部門進(jìn)行鑒定。

3、及時(shí)交納研究的調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、個(gè)案等。

4、及時(shí)記錄相關(guān)表格。

五、課題經(jīng)費(fèi)管理：

合理安排經(jīng)費(fèi)，收支帳目要清楚。

課題管理制度3

為進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教育科研課題管理，調(diào)動廣大教師參加教育科研的積極性，發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的引導(dǎo)作用，營造求索上進(jìn)、科研興校的氛圍，不斷推進(jìn)教育科研的深入發(fā)展，制定本制度。

一、課題開題

1、從課題申報(bào)的等級上，分校級、縣級、市級、國家級課題四個(gè)等級。

2、從課題研究的內(nèi)容上，分管理類、教育類、教學(xué)類和其他類四大類課題。

二、管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容

1、各級課題均由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面管理。

2、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報(bào)論證和立項(xiàng)、研究過程的檢查指導(dǎo)和優(yōu)秀成果推廣等。

三、課題規(guī)劃

1、教育科研課題規(guī)劃與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般市級課題以3--4年為一規(guī)劃期；縣級課題以2--3年為一規(guī)劃期；校級課題以1--2年為一規(guī)劃期。每年進(jìn)行一次具體的課題規(guī)劃，確定當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄅc研究任務(wù)。

2、學(xué)校的校級課題由老師和教研組申請，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定。

3、縣級以上課題由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)申報(bào)。

四、課題研究

1．校級立項(xiàng)課題實(shí)行限時(shí)申報(bào)，每年一次，9月底截止，逾期不再受理。

2．縣級立項(xiàng)課題根據(jù)教育局文件實(shí)行申報(bào)。每一位申報(bào)人在同一中只能申報(bào)一項(xiàng)課題（不包括課題研究參加者）。

3．申報(bào)課題時(shí)一般是先確定課題，可以自行確定題目，也可以在學(xué)校發(fā)布的課題指南中選題，再填寫《課題申報(bào)表》3份，按欄目要求填寫清楚。

五、課題立項(xiàng)

1、申報(bào)課題的立項(xiàng)論證任務(wù)由學(xué)校審定。學(xué)校重大課題須邀請上級教育科研機(jī)構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請有關(guān)專家，召開論證會組織論證。

2、評審?fù)ㄟ^的課題，在申報(bào)人根據(jù)學(xué)校提出的意見修訂《研究方案》后，確定為校級課題。校級課題中特別優(yōu)秀的由學(xué)校推薦申報(bào)縣級課題。

3、被推薦申報(bào)并確定為縣級或市級以上課題的，校級課題立項(xiàng)取消。

六、過程督導(dǎo)

1、學(xué)校必須經(jīng)常檢查、了解課題研究情況檢測研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法。

2、學(xué)校在對課題的過程管理中，還應(yīng)建立定期報(bào)告制度要求課題組負(fù)責(zé)人定期做出書面的階段研究報(bào)告。

3、在課題管理的過程中，要強(qiáng)調(diào)課題組的自身建設(shè)，強(qiáng)化研究過程的自我管理。要抓好計(jì)劃的實(shí)施和反饋調(diào)節(jié)，抓好研究材料的積累和管理。

4、在課題研究過程，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長研究期限的，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后方為有效。

七、課題結(jié)題

1、課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)以后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫成果報(bào)告。

2、課題結(jié)題報(bào)告的形式一般為：研究報(bào)告、科研論文以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?/p>

3、結(jié)題報(bào)告選評的截止時(shí)間為每年的7月份。

八、成果驗(yàn)收

1、校級立項(xiàng)課題研究成果的鑒定評價(jià)任務(wù)由學(xué)校組織的評審小組承擔(dān)。

2、評選為縣級教育科研優(yōu)秀成果者，列入教職工考核成績，幅度其所在學(xué)校分別給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評職評優(yōu)的條件之一。

3、重大課題結(jié)題后，其研究成果須報(bào)請上級研究機(jī)構(gòu)同意，邀請有關(guān)專家，利用通訊或會議形式，組織課題鑒定。

九、成果推介

要十分重視教育科研成果的推價(jià)工作。學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果，除了編印優(yōu)秀成果和會議交流加以傳播外，即由學(xué)校組織成果獲得者在一定范圍內(nèi)進(jìn)行介紹與推廣，或向有關(guān)教育刊物推薦發(fā)表，推動科研成果有計(jì)劃有步驟地得到應(yīng)用。

十、經(jīng)費(fèi)管理

1、課題立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。校級200元、縣級600元、市級元、國家級課題5000元。（分兩次發(fā)放。課題立項(xiàng)50%，課題結(jié)題50%）

2、學(xué)校對課題研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。

3、對于校級課題研究成果突出的，學(xué)校給課題研究者給予一定的`補(bǔ)助。

4、以學(xué)校名義立項(xiàng)的縣市級課題的研究經(jīng)費(fèi)，根據(jù)研究成果、研究范圍和實(shí)際經(jīng)費(fèi)支出核定后，學(xué)校給課題研究者給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

十一、課題檔案

1、按課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃要求，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，積極研究探索，注意積累資料，并及時(shí)擬定階段性成果總結(jié)。

2、課題檔案是教育科研檔案的主體部分。課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成一個(gè)比較完整的課題研究檔案。

十二、課題獎(jiǎng)勵(lì)

1、課題成果評比實(shí)行每學(xué)年一次制，每個(gè)學(xué)年的期末由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評獎(jiǎng)總結(jié)并把考核的結(jié)果計(jì)入教師個(gè)人績效工資。

2、課題成果評獎(jiǎng)活動中涉及到的有關(guān)鑒定工作，由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組組成評委會，依據(jù)成果的先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性等綜合評定。

3、課題成果列入本教師評優(yōu)條件之一，載入教師本人業(yè)務(wù)檔案。

4、課題成果獎(jiǎng)：課題研究結(jié)束，經(jīng)學(xué)校組織專家鑒定驗(yàn)收合格者，發(fā)放課題經(jīng)費(fèi)的另外50%。課題成果優(yōu)秀者給予另外的獎(jiǎng)勵(lì)。

課題管理制度4

一、課題的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

1.建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.成立課題研究實(shí)施小組，具體負(fù)責(zé)該課題的申報(bào)、立項(xiàng)及開展各項(xiàng)研究活動，并對課題研究中產(chǎn)生的所有記錄和資料進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的管理，最后歸納總結(jié)，得出相應(yīng)的研究成果（如論文集、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)、教師成長報(bào)告等）。

二、課題研究的管理要求：

1.課題組小組長自申報(bào)立項(xiàng)之日起，在課題研究中就要承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)，對研究工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織和督促課題小組成員嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，完成相應(yīng)科研任務(wù)。

2.課題組成員在知識結(jié)構(gòu)、能力等方面進(jìn)行合理配備，分工明確，力求形成一支高效率的研究力量。

3.課題組負(fù)責(zé)人制定小組工作制度（如，每月交流研討活動等）和實(shí)施計(jì)劃（包括學(xué)期工作計(jì)劃或階段工作計(jì)劃）。

4.課題實(shí)施組負(fù)責(zé)人應(yīng)以課題計(jì)劃為核心，向課題組成員詳細(xì)介紹課題的具體研究方案，使全體課題組成員明確具體的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、研究活動安排、所需經(jīng)費(fèi)、研究成果表達(dá)方式等事項(xiàng)。

5.課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。主要資料如下：

課題管理材料（立項(xiàng)書、實(shí)施方案、實(shí)施過程、階段驗(yàn)收、結(jié)題）

科研工作計(jì)劃、總結(jié)（每學(xué)期一份）

科研工作制度（長期使用）

科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參加人）

科研活動記錄簿（課題運(yùn)作的各項(xiàng)活動、時(shí)間地點(diǎn)）

報(bào)告、學(xué)習(xí)、講座記實(shí)（包括主講人、參加人、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容）

課題研究、經(jīng)驗(yàn)材料匯總（各種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、講話材料、現(xiàn)場會材料）

信息材料登記（如所參閱過的書籍、小報(bào)、照片、圖片刊物等）

論文登記表（時(shí)間、姓名、論文題目、發(fā)證時(shí)間、單位）、論文集（打印精裝或文件簡裝）、投入經(jīng)費(fèi)登記表（時(shí)間、名稱、單價(jià)、合計(jì)）、個(gè)人科研學(xué)習(xí)記錄（科研活動內(nèi)容記實(shí)、材料剪輯等）。

6.課題研究成果的文字資料和實(shí)物等，需要專人管理備案以便接受相應(yīng)級別的評審與鑒定。

7.在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。

8.在實(shí)施課題計(jì)劃期間，若個(gè)別課題組成員由于某種原因不能繼續(xù)進(jìn)行研究的，課題領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)需要增補(bǔ)適當(dāng)人員。

9.參與課題研究的.人員取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，作為晉升職稱、評優(yōu)的重要依據(jù)之一。

課題管理制度5

一、科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項(xiàng)。

二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。

三、各課題教必須制訂明確的`切實(shí)可行的研究計(jì)劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上段工作，研究布置下一步工作。

四、各課題組負(fù)責(zé)人至少要兩個(gè)月向教科室匯報(bào)一次課題研究的進(jìn)展情況。

五、課題在研究結(jié)題后，及時(shí)上報(bào)結(jié)題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。

六、學(xué)校對各課題組在政策上、財(cái)力適當(dāng)照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

七、對于不能正常開展活動的課題組，學(xué)校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項(xiàng)。

課題管理制度6

為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。

一、選題：

1、在科研課題立項(xiàng)之前，要了解所選內(nèi)容時(shí)代性、方向性，了解所選內(nèi)容的研究動態(tài)、研究成果，避免低層次的重復(fù)研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認(rèn)識。

2、研究目標(biāo)清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實(shí)可行，研究的成果在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)有把握完成。

3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報(bào)意識，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施。

二、課題組人員：

1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實(shí)際主持者，是課題設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。

2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔(dān)主要研究工作，應(yīng)解決研究的重難點(diǎn)，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。

三、課題的申請：

1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學(xué)校教研室申報(bào)立項(xiàng)。

2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等進(jìn)行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的意見，對研究方案進(jìn)行修改。論證小組填寫論證報(bào)告。

3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，申報(bào)課題即被正式列項(xiàng)，可以開題進(jìn)行研究。

四、課題的實(shí)施：

在課題實(shí)施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強(qiáng)管理工作，主要管理工作如下：

1、研究計(jì)劃的具體落實(shí)：

將研究方案中的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，定出每個(gè)階段的分步目標(biāo)，對所有完成的任務(wù)進(jìn)行分工，落實(shí)到人。

2、收集資料，做好檔案管理工作：

①研究人員要做好研究的紀(jì)錄，要及時(shí)紀(jì)錄研究過程中心得體會，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果、典型個(gè)例，做好會議的紀(jì)錄，收集好調(diào)查測試、過程評價(jià)的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。

②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文、著作等。

③收集好在報(bào)、刊上發(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文和研究過程中獲獎(jiǎng)的證書、作品。

④收集好立項(xiàng)申請書，論證報(bào)告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報(bào)、解題的研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告、結(jié)題的評價(jià)記錄、評委的鑒定意見等。

⑤收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果的反饋意見。

以上資料，經(jīng)整理后進(jìn)入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎(jiǎng)的重要條件。

3、課題小組要定期召開研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會，研究進(jìn)展情況。課題組長要檢查方案的.執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時(shí)調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進(jìn)行。

4、課題組要及時(shí)地向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)，階段研究報(bào)告、論文。上報(bào)階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。

5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習(xí)科研理論和方法，進(jìn)一步認(rèn)識自己研究的目的、任務(wù)和操作要點(diǎn)。有條件時(shí)可外出學(xué)習(xí)或請專家來指導(dǎo)。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗(yàn)、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。

6、在實(shí)施過程中，方案有重大變動應(yīng)及時(shí)通知教研室。

五、課題的評審：

課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報(bào)告，由學(xué)校教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。

提出結(jié)題申請，應(yīng)報(bào)送以下材料：

1、研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告；

2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎(jiǎng)作品與著作；

3、研究方案（及修改方案）、論證報(bào)告、階段總結(jié)報(bào)告、階段結(jié)果。

4、對成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、應(yīng)用價(jià)值的自我分析。

六、課題的獎(jiǎng)勵(lì)：

學(xué)校對已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實(shí)際情況，進(jìn)行等級評獎(jiǎng)。學(xué)校對參加科研課題的研究人員，實(shí)行過程獎(jiǎng)、結(jié)題獎(jiǎng)和成果獎(jiǎng)等形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)研究人員。

七、課題成果的認(rèn)定：

參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進(jìn)或破格提升的重要依據(jù)。

八、課題的常規(guī)管理：

1、負(fù)責(zé)課題的申報(bào)、初審、論證等立項(xiàng)工作 。

2、負(fù)責(zé)課題的結(jié)題評審工作。

3、負(fù)責(zé)課題實(shí)施的過程管理工作：

①檢查和督促各課題組認(rèn)真執(zhí)行方案的情況。

②指導(dǎo)課題研究工作。

③加強(qiáng)課題的中期評估。

④協(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。

⑤做好各課題的檔案管理工作。

九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。

十、本辦法未盡事項(xiàng)由教研室負(fù)責(zé)補(bǔ)充解釋。

課題管理制度7

為加強(qiáng)對各級立項(xiàng)課題的管理，保證課題研究的質(zhì)量，更好的發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，特制定此制度，望各學(xué)校、課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)，參照執(zhí)行。

1、課題分校級、縣級、市級、省級、國家級五個(gè)級別。

2、成立課題組。設(shè)課題負(fù)責(zé)人1名，市縣兩級立項(xiàng)課題研究成員一般1－4名。省級以上課題可以超過4人。

課題組負(fù)責(zé)人的'職責(zé)：

①承擔(dān)并主持課題的研究任務(wù)；

②協(xié)調(diào)課題組成員分工、研究情況，保證課題研究按計(jì)劃順利開展；

③加強(qiáng)上下聯(lián)系；

④計(jì)劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。

3、由課題組向?qū)W校教科室提交《立項(xiàng)申報(bào)評審書》一式三份，并附詳細(xì)的課題實(shí)施方案，用A4紙打印裝訂。經(jīng)學(xué)校教科室初審后擇優(yōu)集體向縣教科室報(bào)送。

4、每年評審一次，申報(bào)時(shí)間為每年十一月的第一周，其它時(shí)間不受理。

5、縣教科室組織專家評審，確立縣級課題并擇優(yōu)推薦申報(bào)縣級以上課題。

6、縣教科室對確立的縣級立項(xiàng)課題行文公布。

課題管理制度8

教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。

一、目的意義：

搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計(jì)劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教育科研課題以校級立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：

（一）課題的申報(bào)與立項(xiàng)。

1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項(xiàng)。其余的作為校級課題。

2、立項(xiàng)原則：鼓勵(lì)性原則。鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用?？茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。

（二）課題的實(shí)施

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報(bào)的各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

3、周期一年以上的.課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會，按月向?？蒲惺覅R報(bào)。

5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。

6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。

（三）自查、檢測

每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。

（四）課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

2、市級及以上立項(xiàng)課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

五、獎(jiǎng)勵(lì)：

按實(shí)驗(yàn)成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（詳見《城東小學(xué)教育科研課題獎(jiǎng)勵(lì)制度》）。

課題管理制度9

為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)本課題研究實(shí)驗(yàn)。

二、創(chuàng)新要求

通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注計(jì)算，鼓勵(lì)教師及時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行有的放矢地改進(jìn)，使之能符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而達(dá)到雙贏。

三、具體制度

1.學(xué)習(xí)、研究制度。

①課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的'指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。

②開展交流、研討活動，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動

③課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。

④課題組和個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。

2.課題檔案制度。

課題組要加強(qiáng)過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時(shí)將課題組各個(gè)成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：

①計(jì)劃性資料。包括申報(bào)表、上級立題批文、課題實(shí)施方案和個(gè)人每學(xué)期工作活動計(jì)劃。

②基礎(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。

③過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)、課后評價(jià)記錄和課外活動的設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報(bào)告等。

④專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。

⑤效果性資料。包括個(gè)案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒆C書、出版的論著等;學(xué)生活動成果反映：學(xué)生獲獎(jiǎng)證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等。

⑥總結(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報(bào)告、札記等課題資料。

⑦資料由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時(shí)：應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

3.成果匯報(bào)制度。

①課題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。

②課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。

4.課題實(shí)施情況報(bào)告制度。

課題組向?qū)W校教科研室報(bào)告階段課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。

5.課題組研究指導(dǎo)顧問：

貺寶銳朱艷

6.課題組成員及其分工

李志軍，全面負(fù)責(zé)課題的申報(bào)立項(xiàng)，研究方案、計(jì)劃的制定和實(shí)施，研究報(bào)告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。

劉玲麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強(qiáng)對課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題研究順利進(jìn)行。

王慧，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計(jì)算教學(xué)研究方案和計(jì)劃，提供相關(guān)資料并進(jìn)行各種信息反饋，匯總每次活動的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。

方方，負(fù)責(zé)建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本教研。

王曉潔，負(fù)責(zé)相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。

王超男，負(fù)責(zé)攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗(yàn)，進(jìn)行信息反饋。對課題實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整。

課題管理制度10

一、目的

開展教育科研，對課題研究進(jìn)行管理，可以不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、適用范圍

學(xué)校各教研組課題小組。

三、內(nèi)容

1、規(guī)則：一般由學(xué)校教導(dǎo)處先作出教育科研規(guī)劃。

（1）目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的總體設(shè)計(jì)來確定科研目標(biāo)，使之緊密地與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，與培育人才結(jié)合起來。

（2）研究方向或重點(diǎn)：按照不同的學(xué)科或?qū)W校工作的幾個(gè)方面，把研究重點(diǎn)表示清楚。

（3）提出課題：為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的意圖，引導(dǎo)大家的思路，可由學(xué)校組織部分骨干，提出一系列課題，供教師們在選題時(shí)參考。

2、論證：論證是對已形成的課題進(jìn)行一次可行性分析，群策群力，以使研究者博采眾長，更好地進(jìn)行研究，主要內(nèi)容可包括以下方面：

（1）課題的價(jià)值：要進(jìn)一步明確課題的意義，并從科學(xué)性、理論性等方面去分析；不斷地端正研究者的指導(dǎo)思想，使目的性更明確。

（2）課題的實(shí)施：這里最主要的是研討提出什么實(shí)驗(yàn)假設(shè)，施加哪些實(shí)驗(yàn)因子，這是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性問題，反映了研究的`實(shí)質(zhì)。

（3）課題的評價(jià)：能不能從本實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)出發(fā)建立課題的評價(jià)，是十分重要的。如果評價(jià)不科學(xué)，便無法判斷實(shí)驗(yàn)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度，當(dāng)然也不能說實(shí)驗(yàn)的成功。

進(jìn)行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由研究者、同學(xué)科的教師代表、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的行家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面人士參加；校級以上的課題還應(yīng)邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學(xué)者參加。要通過論證，不斷地修訂和完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的質(zhì)量。

3、實(shí)施：對課題實(shí)施過程管理是整個(gè)管理的主要過程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要抓兩項(xiàng)工作：一抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主要看是否落實(shí)了實(shí)驗(yàn)措施，如何操縱實(shí)驗(yàn)變量，控制無關(guān)因子。校長要不斷地與實(shí)驗(yàn)教師商量，更好地調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。二抓資料，通過對各項(xiàng)資料的檢查，可以了解實(shí)驗(yàn)工作的整體狀態(tài)，同時(shí)對資料作進(jìn)一步分析、綜合，反過來促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的更好開展。

4、總結(jié)：在目前階段，第一線教師對如何撰寫科研報(bào)告還不甚熟悉，有時(shí)往往不能夠很充分地反映科研成果。因此，領(lǐng)導(dǎo)要很好地把好科學(xué)研究的最后關(guān)口，而不能虎頭蛇尾，或聽其自然。這既影響科研成果的總結(jié)，又影響了教師從事科研的積極性。校長應(yīng)重視總結(jié)，與教師一起商量總結(jié)的提綱、報(bào)告的寫法，成文后要認(rèn)真進(jìn)行修改。對于確有價(jià)值的成果要在不同范圍加以推廣。

課題管理制度11

為了加強(qiáng)幼兒園的科研課題管理,充分發(fā)揮教育科研在教育中的作用,強(qiáng)化教師參與教育科研的意識,使我園教育科研工作逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化,特制定以下制度。

(一)選擇課題

1、遵循科研工作的特點(diǎn),參照上級課題指南精神,幼兒園科研室根據(jù)教育改革的需要,每學(xué)年列出部分課題指南,可供教師選擇。

2、教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,結(jié)合幼兒園研究內(nèi)容和每學(xué)期研究重點(diǎn),針對日常教學(xué)工作,選擇適當(dāng)?shù)恼n題。

(二)課題立項(xiàng)

1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報(bào)意向,并以書面形式提交教科室。原則上每學(xué)年組織一次課題立項(xiàng)活動。

2、幼兒園科研室根據(jù)立項(xiàng)原則確定部分課題為園級課題,在園級課題中推薦部分課題申報(bào)區(qū)級、市級及國家級課題。

3、立項(xiàng)原則

鼓勵(lì)性原則:鼓勵(lì)全園教師參與教育科研,并通過科研提高廣大教師的科研能力。

可行性原則:課題研究人員應(yīng)具有一定的課題研究的'能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。

實(shí)用性原則:強(qiáng)調(diào)教育科研對本園的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用,強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。

科學(xué)性原則:課題研究的指導(dǎo)思想正確,研究目標(biāo)明確,立項(xiàng)根據(jù)充分。

4、各立項(xiàng)課題必須填寫申報(bào)表,并制定課題研究計(jì)劃(一份)交?？蒲惺冶９?。

(三)過程管理

1、校科研室管理的課題范圍是園級課題和以我園名義申報(bào)的各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

3、周期較長的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃,應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要組織教師研討,收集資料,及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會,按月向校科研室匯報(bào)。

5、課題實(shí)施過程中,科研室必須召開立項(xiàng)研討會、開題論證會、中期交流會、結(jié)題總結(jié)會。

6、課題實(shí)施過程中必須開展課題研究課。

7、過程做到定期匯報(bào)和適時(shí)檢查相結(jié)合、科研和教研相結(jié)合、科研和科研相結(jié)合。

(四)課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題,由課題負(fù)責(zé)人向園教科室遞交《課題研究結(jié)題報(bào)告》,由園教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。

2、園級以上課題由上級教科部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產(chǎn)品,幼兒園有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

(五)考核辦法

1、分級考核,由課題組長負(fù)責(zé)各課題成員的考核,科研室負(fù)責(zé)對課題組長的考核,園長負(fù)責(zé)對教科室主任的考核。

2、教師在教科研上取得的成績將作為幼兒園對其工作考核的重要依據(jù)之一,也作為評選先進(jìn)的依據(jù)。

(六)經(jīng)費(fèi)管理

1、園科研室劃出一定經(jīng)費(fèi)作為立項(xiàng)課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用,課題結(jié)束或中止時(shí),由課題負(fù)責(zé)人向教科室書面報(bào)告經(jīng)費(fèi)的使用情況。上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費(fèi)歸學(xué)校安排使用。

2、課題經(jīng)費(fèi)必須精打細(xì)算,?？顚Ｓ?并嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度。經(jīng)費(fèi)使用范圍為:咨詢費(fèi)、資料費(fèi)、必要的文具費(fèi)、外出調(diào)查的費(fèi)用、獎(jiǎng)勵(lì)研究成員等。除國家級、市級、區(qū)級課題的實(shí)驗(yàn)論證會由學(xué)校統(tǒng)一安排外,幼兒園視具體情況,另拔經(jīng)費(fèi)用于園級課題研究。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向科研室匯報(bào)經(jīng)費(fèi)的使用情況。

3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、研究工作不得力的現(xiàn)象,園科研室有權(quán)停止經(jīng)費(fèi)拔發(fā)和取消該項(xiàng)課題的權(quán)利。

課題管理制度12

1、課題組必須按制訂的實(shí)施方案認(rèn)真組織實(shí)施，實(shí)施過程中也可根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整實(shí)施方案。

2、制定每學(xué)期的具體實(shí)施計(jì)劃、活動安排。實(shí)驗(yàn)過程中及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)效果、數(shù)據(jù)，重視各種資料的積累和保管。

3、每學(xué)期為一個(gè)階段，開學(xué)初制訂好學(xué)期的.階段實(shí)施計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)寫出小結(jié)，并于新學(xué)期開學(xué)第一周將階段小結(jié)及計(jì)劃交教科室。

4、每個(gè)課題實(shí)驗(yàn)教師都必須自覺地遵守科研課題的管理規(guī)定，按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和有關(guān)的研究活動，定期向教科室匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。

5、組織與課題內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查研究、學(xué)術(shù)研討、學(xué)習(xí)考察與資料研究等。

6、學(xué)校教科室檢查各課題組階段實(shí)驗(yàn)及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結(jié)等材料。

7、縣教科室每學(xué)年組織力量對各課題組實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行中期檢查和評估，對優(yōu)秀課題組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對實(shí)驗(yàn)開展不力的進(jìn)行指導(dǎo)督促。

8、課題負(fù)責(zé)人、成員變更，課題延期結(jié)題需按要求使用統(tǒng)一表格寫出書面申請，加蓋學(xué)校公章后上報(bào)。

課題管理制度13

第一條：為加強(qiáng)我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。

第二條：課題立項(xiàng)1、能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際本著實(shí)事求是的原則制定課題的立項(xiàng)。

2、課題應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對學(xué)校教育教學(xué)，學(xué)科建設(shè)，及大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。

3、課題立項(xiàng)根據(jù)充分，研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實(shí)可行。

4、凡具有一定研究能力，且能按計(jì)劃，按時(shí)完成課題研究的處室、年級、教研組或教師均可申請承擔(dān)課題研究。

第三條：責(zé)任制1、各課題組要認(rèn)真實(shí)施課題研究方案及其計(jì)劃，課題負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，使課題研究達(dá)到目標(biāo)要求，防止走過場、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區(qū)、市、省教科所負(fù)責(zé)。

2、課題組成員要有一定的研究能力，課題組長必須具有較高的職稱，有能力統(tǒng)籌安排和把握整個(gè)課題研究工作，掌握本課題研究國內(nèi)外研究的動態(tài)，保證課題研究方向正確，內(nèi)容有創(chuàng)新，成果對教育改革和創(chuàng)新有重要促進(jìn)作用。

第四條：課題申報(bào)1、申報(bào)課題的部門或個(gè)人可根據(jù)我市有關(guān)部門的具體通知事項(xiàng)進(jìn)行選題立項(xiàng)，也可根據(jù)實(shí)際自行擬定立項(xiàng)。

2、申報(bào)部門或個(gè)人必須按要求填寫《課題申報(bào)表》一式三份，報(bào)教科室備案并報(bào)送上級科研部門申請立項(xiàng)。

3、課題研究中，申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內(nèi)容、方法、研究計(jì)劃（階段目標(biāo)）不得隨意改動。

4、申報(bào)人在研究工作期間，如有特殊原因要改動課題的部分內(nèi)容或無法承擔(dān)此項(xiàng)研究，應(yīng)由申報(bào)人寫出書面報(bào)告，報(bào)教科室批準(zhǔn)或上一級教科研部門審批方可更改或終止課題。

5、每項(xiàng)課題申報(bào)或鑒定費(fèi)，根據(jù)省《十一五科研課題管理辦法》執(zhí)行，費(fèi)用由學(xué)校負(fù)責(zé)。

第五條：學(xué)習(xí)、研究制度各課題組在校教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，每一學(xué)期課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)召集課題組成員制定學(xué)期研究開展計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束應(yīng)做好研究總結(jié)；在平時(shí)研究過程中課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，原則上每月至少開展一次活動。實(shí)驗(yàn)期間，每學(xué)期至少應(yīng)召開一次專門會議，總結(jié)和布置科研工作。課題組的學(xué)習(xí)、研究活動應(yīng)做好記錄，要按照課題目標(biāo)、內(nèi)容、運(yùn)用相應(yīng)的方法開展研究工作。

所報(bào)課題一經(jīng)立項(xiàng)，要認(rèn)真組織實(shí)施，包括成立課題組、自籌實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、制定研究方案。課題研究方案一般包括問題的提出、指導(dǎo)思想、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、研究步驟和時(shí)間、課題研究組織機(jī)構(gòu)、課題參研單位或個(gè)人、研究預(yù)期成果、課題研究保證措施等。課題研究工作應(yīng)列入學(xué)校工作計(jì)劃統(tǒng)一安排和做好總結(jié)、記錄及檔案資料管理工作。

市級以上課題，研究方案和開題報(bào)告需交上級主管部門備案，課題研究時(shí)間一般為3年，最長不超過4年。

第六條：課題檔案管理制度各課題組應(yīng)有專人負(fù)責(zé)課題的檔案管理，申報(bào)書、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施計(jì)劃、教案、個(gè)案、調(diào)查、測試、總結(jié)、匯報(bào)、音像資料、試卷、學(xué)生的有關(guān)情況、活動記錄等等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實(shí)施情況做好記錄，并備有課題研究大事記……第七條：成果匯報(bào)制度各課題組應(yīng)在教科室組織下定期舉行研討匯報(bào)活動，向本校教師和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)（展示）課題研究的`階段性成果，每學(xué)年至少開展1~2次。省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報(bào)活動。

第八條：成果和鑒定1、課題研究工作結(jié)束時(shí)，課題申請人寫出《課題研究結(jié)題報(bào)告》并附下列材料：課題研究工作報(bào)告，自我評價(jià)、課題研究的主題報(bào)告，全部研究成果，研究報(bào)告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實(shí)物等）。

2、根據(jù)課題申報(bào)級別，校級課題由教科處申報(bào)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行鑒定。對于市級及以上的則報(bào)請有關(guān)部門進(jìn)行鑒定，經(jīng)審讀和實(shí)地調(diào)查后，上級教科所作出結(jié)題安排。

3、鑒定方式可以召開鑒定會，也可采取通訊方式進(jìn)行。

第九條：成果評獎(jiǎng)及推行教科室每年對校級課題的研究進(jìn)展情況進(jìn)行評選，對課題研究成果突出者發(fā)給證書給予獎(jiǎng)勵(lì)，有實(shí)用價(jià)值的進(jìn)行推廣，并向上一級主管部門進(jìn)行申報(bào)為高一級課題。并將成果擇優(yōu)推薦有關(guān)報(bào)刊發(fā)表，積極促進(jìn)優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化。

課題管理制度14

一、課題分為國家級、自治區(qū)級、地市級和校級四個(gè)級別。

二、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際和未來發(fā)展的需要，及時(shí)申報(bào)補(bǔ)報(bào)國家、自治區(qū)、市級教科研課題，同期開展的市級以上課題不少于3項(xiàng)。

三、每學(xué)期（年）初，各教研組要根據(jù)學(xué)科教學(xué)活動，確定本學(xué)科的學(xué)期（年）教科研課題，并詳細(xì)填寫《應(yīng)城一中教科研課題立項(xiàng)申請表》。

四、市級及以上課題的研究工作由教科研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，每學(xué)期期末形成階段性研究成果，并向校長辦公會進(jìn)行匯報(bào)。

五、各教研組開展的.校級課題，在教科研室指導(dǎo)下，由各課題主持人具體組織實(shí)施。課題的實(shí)施過程需有詳細(xì)文字記錄，每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一安排由各課題組進(jìn)行一次中期匯報(bào)，并提交文字性資料，課題結(jié)題時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一安排，各課題組進(jìn)行結(jié)題答辯驗(yàn)收。

六、課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進(jìn)教師評選及考核的重要參考依據(jù)。

七、教科研室負(fù)責(zé)教科研課題檔案資料的收集、整理工作。

八、學(xué)校根據(jù)申報(bào)課題、等級、質(zhì)量及研究日期，對沒有課題經(jīng)費(fèi)資助的課題給予必要的經(jīng)費(fèi)資助，所有課題經(jīng)費(fèi)主要用于購置課題研究必須的資料、“材料”、印刷品等費(fèi)用，并對課題研究者的研究成果給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

課題管理制度15

第一條總則

為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。

本條例包括課題的申報(bào)、審批、管理、經(jīng)費(fèi)、成果的鑒定和獎(jiǎng)勵(lì)等內(nèi)容。

本條例適用于江蘇省阜寧中學(xué)教育科研課題的管理。

第二條課題管理的組織

1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。

2、教科處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報(bào)與評審，進(jìn)行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。

第三條課題立項(xiàng)的原則

1、科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。

2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。

3、實(shí)用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價(jià)值。

第四條課題的內(nèi)容和申報(bào)人

1、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校教育有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用。

2、課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。

3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報(bào)。

4、課題的`時(shí)限一般不超過5年，超過者須說明理由。

第五條課題的申報(bào)和審批

1、課題申報(bào)人應(yīng)填寫《江蘇省阜寧中學(xué)教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報(bào)學(xué)校教科處。

2、教科處接受申報(bào)后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負(fù)責(zé)人作開題報(bào)告，并對有關(guān)質(zhì)詢進(jìn)行答辯，在此基礎(chǔ)上由評審組評議審批，批準(zhǔn)的課題列為學(xué)校教育科研課題。

3、課題批準(zhǔn)后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負(fù)責(zé)人，一份留教科處存檔。

4、課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應(yīng)在兩個(gè)月內(nèi)報(bào)教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費(fèi)等不由教科處負(fù)責(zé)，但該課題享受學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。

第六條課題的管理

1、課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時(shí)間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時(shí)間和成果作為教師工作評估考核的重要內(nèi)容。

2、在課題研究過程中，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)于每學(xué)年初提出本學(xué)年工作計(jì)劃，學(xué)年末寫出工作報(bào)告，向教科處匯報(bào)進(jìn)度，教科處每學(xué)年集中檢查一次課題進(jìn)展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗(yàn)交流。

3、課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請并說明理由，報(bào)經(jīng)教科處批準(zhǔn)，予以備案。

4、課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《議定書》里的有關(guān)條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時(shí)間太久者，教科處要對課題主持人或負(fù)責(zé)人提出整改意見。

5、因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔(dān)的課題。

6、課題完成后，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科處遞交總結(jié)報(bào)告、成果摘要報(bào)告、全部科研成果。

第七條課題的經(jīng)費(fèi)

1、凡經(jīng)教科處審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的科研課題，學(xué)校將視課題情況給予適當(dāng)?shù)馁Y助。

2、課題經(jīng)費(fèi)的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費(fèi)及調(diào)研差旅費(fèi)等。

3、課題的經(jīng)費(fèi)由校長室審批，教科處審核。

第八條成果的鑒定

1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標(biāo)體系與方法，負(fù)責(zé)對課題研究成果的鑒定。

2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負(fù)責(zé)人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財(cái)物清理等工作，撰寫研究報(bào)告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。

3、教科處邀請有關(guān)專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報(bào)告。

4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內(nèi)，存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績和評獎(jiǎng)的依據(jù)。

第九條成果的獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校教育科研成果評獎(jiǎng)活動一般每年進(jìn)行一次，課題經(jīng)評審得以結(jié)題，將得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)(具體見“教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條件”)

第三篇：課題管理制度

教科研課題管理制度

第一章 總則

第—條 為了加強(qiáng)教育科學(xué)研究課題的管理，規(guī)范教科研行為，使課題的管理科學(xué)化、制度化，增強(qiáng)教師的科研意識，促進(jìn)科研興校，保證課題研究工作的順利開展，特制定本辦法。

第二條 教育教學(xué)研究課題管理的指導(dǎo)原則是：

1、堅(jiān)持實(shí)事求是和理論聯(lián)系實(shí)際，在遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律的前提下鼓勵(lì)探索和創(chuàng)新。

2、在十分重視應(yīng)用研究，重視校本研究的同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行基礎(chǔ)理論研究，重視研究成果的推廣，真正發(fā)揮教育教學(xué)科研對我校教育改革與發(fā)展的引路與探路作用。

第三條 正確貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，尊重教育教學(xué)規(guī)律，全校教師都要積極開展教育教學(xué)研究。

第四條 教育科學(xué)研究是造就名師，體現(xiàn)自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值的需要。

第五條 學(xué)校教育教學(xué)研究課題的管理部門是教導(dǎo)處。在教導(dǎo)處具體指導(dǎo)下，教研室與承擔(dān)課題的個(gè)人或課題組負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，密切配合，共同做好課題的管理工作。

第六條 本辦法是學(xué)校教育科學(xué)研究課題的管理依據(jù)。

第二章 課題管理機(jī)構(gòu)

第七條 學(xué)校校長、副校長和教導(dǎo)主任組成課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校教科研課題管理工作。

第八條 學(xué)校教導(dǎo)主任，具體負(fù)責(zé)教育教學(xué)科研課題的計(jì)劃、立項(xiàng)、科研情報(bào)、檔案、科研成果的管理。學(xué)校教研室將積極協(xié)助教導(dǎo)處開展課題研究工作，努力創(chuàng)造條件，為教師開展教科研活動提供服務(wù)與指導(dǎo)。

第三章 課題立項(xiàng)管理

第九條 課題選題原則上依據(jù)國家、省、市、縣及有關(guān)部門頒布的項(xiàng)目指南，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的人力，物力等條件，選擇可完成的研究課題申請立項(xiàng)。

第十條 課題申報(bào)原則：

1、立項(xiàng)課題應(yīng)全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。立項(xiàng)課題應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值，在推動教育改革和發(fā)展方面，能產(chǎn)生顯著效益。

2、明確該課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，有理論和實(shí)踐依據(jù)，課題立論根據(jù)充足，學(xué)術(shù)思想嚴(yán)謹(jǐn)，研究內(nèi)容和政策目標(biāo)明確，研究步驟和方法可行。

3、課題申請人必須是課題的第一負(fù)責(zé)人和課題研究的實(shí)際主持者，能切實(shí)承擔(dān)從課題設(shè)計(jì)、實(shí)施和成果的實(shí)質(zhì)性研究工作。

4、課題組成員具備必須的業(yè)務(wù)水平、研究能力和健康條件，年齡、知識結(jié)構(gòu)比較合理，有一定的研究條件和時(shí)間。

第四章 課題實(shí)施管理

第十一條 申請的課題應(yīng)具備下列基本條件：

研究方向明確，研究價(jià)值較高，論證充分，研究方法可行（有一定的前期積累和研究基礎(chǔ)），研究計(jì)劃具體，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，課題的成果形式明確；課題組或個(gè)人具有按計(jì)劃、按期完成課題研究的能力。

第十二條 課題申請人須填寫有關(guān)課題申請書，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行評審、篩選，確定校級立項(xiàng)子課題。學(xué)校從校級子課題中選擇優(yōu)秀的選題上報(bào)省、市級課題。

第十三條 課題每學(xué)年申報(bào)一次，立項(xiàng)課題研究期限一般為兩學(xué)年。

第十四條 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按時(shí)、優(yōu)質(zhì)的認(rèn)真實(shí)施課題研究計(jì)劃，自覺接受中期檢查和隨機(jī)抽查。中期檢查原則上每學(xué)年一次。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報(bào)告和相關(guān)附件。課題中期報(bào)告要反映課題的進(jìn)展情況，回答以下主要問題：

課題是否按照計(jì)劃正常進(jìn)行?取得了哪些階段性成果?課題計(jì)劃是否存在問題?有哪些改進(jìn)措施等。

課題負(fù)責(zé)人要如實(shí)匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，教導(dǎo)處以此確認(rèn)課題進(jìn)展與完成情況。

第十五條 課題負(fù)責(zé)人及成員確定之后，一般不得更換或代理，因特殊確須更換或代理的，必須向教導(dǎo)處提出申請，并報(bào)請總課題組審批。

第十六條 各類計(jì)劃課題必須按時(shí)完成研究，如遇特殊情況確須延期的，必須由課題負(fù)責(zé)人提交延期申請書，說明延期理由、下一步計(jì)劃及措施，由教導(dǎo)處審批后執(zhí)行。

第五章 課題結(jié)題管理

第十七條 一般校級課題的結(jié)題評審由學(xué)校教研室主持進(jìn)行，也可根據(jù)需要，聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家或教授。

結(jié)題時(shí)，課題組要提交課題結(jié)題報(bào)告和相關(guān)附件。結(jié)題報(bào)告要對課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究的方法、課題研究的過程和成果等做出詳細(xì)的闡述，附件包括相關(guān)論文(正式發(fā)表或未發(fā)表的)、研究專著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將有關(guān)材料歸檔保存。

第十八條 如出現(xiàn)下列情況之一者，將不予結(jié)題，并撤銷課題：

1、研究成果有嚴(yán)重政治問題的；

2、剽竊他人成果，弄虛作假的；

3、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成的；

4、不接受中期檢查，不上報(bào)課題進(jìn)展報(bào)告或報(bào)告的；

5、課題負(fù)責(zé)人離崗一年以上且無合適的更換人選的。

第十九條 學(xué)校將不定期的召開教育教學(xué)成果表彰會。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組可以根據(jù)評定結(jié)果，授予有關(guān)教師“教育科研先進(jìn)個(gè)人”、“教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”等稱號。

第六章 課題檔案管理

第二十條 課題檔案是指在課題研究過程中形成的記錄和反映研究過程、研究成果和研究水平的文字和聲像資料。

第二十一條 課題組在研究過程中應(yīng)注意收集、整理、保管好研究過程中所形成的上述資料。檔案應(yīng)書寫材料優(yōu)良、圖形清晰、利于長期保存的，打印材料用A4紙張。

第二十二條 歸檔管理的資料應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、研究準(zhǔn)備階段的資料，如：課題申請書、開題論證報(bào)告、研究計(jì)劃等。

2、研究實(shí)施階段的資料，如：重點(diǎn)研討活動的綜述、階段性研究成果、重要調(diào)查的調(diào)查表及統(tǒng)計(jì)結(jié)果、進(jìn)展報(bào)告等。

3、研究總結(jié)階段的資料，如：專著、論文、研究工作總結(jié)、鑒定材料等。

4、成果獎(jiǎng)勵(lì)及推廣材料，如：鑒定申報(bào)材料、成果鑒定書、獲獎(jiǎng)證明材料、成果推廣材料等。第二十三條 課題檔案資料管理由教研室負(fù)責(zé)，各課題組在材料產(chǎn)生后應(yīng)及時(shí)歸檔。

第七章 附則

第二十四條 本辦法自公布之日起實(shí)行，如本辦法與上級有關(guān)文件不符時(shí)，以上級有關(guān)文件為準(zhǔn)。

第二十五條 本辦法的修改權(quán)和解釋權(quán)屬學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)。

東石聯(lián)小

二〇一一年二月十七日

第四篇：課題管理制度

上元中學(xué)中學(xué)教育科研課題管理制度

教育科研水平是省示范性普通高中品牌形象的體現(xiàn)，教科室一方面要開展本校校級科研課題的研究，另一方面要積極爭取縣級、市級、省級、國家級的科研課題，有條件要和大學(xué)聯(lián)合研究，以科研來促進(jìn)教研教改，提高教育教學(xué)和管理的質(zhì)量，增加學(xué)校發(fā)展的后勁，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。為規(guī)范學(xué)校的課題研究，使課題的研究落到實(shí)處，特制定以下課題的管理制度。

一、課題的申報(bào)制度

1．學(xué)校教育教學(xué)的所有人員都可以申報(bào)教育科研課題。

2．申報(bào)人員必須具有相應(yīng)的教育科研理論知識和研究能力。

3．課題研究的問題一定要和自己的教育教學(xué)或?qū)W校的教育教學(xué)有關(guān)。

4．題研究的問題要有一定的價(jià)值。

5．課題的申報(bào)要先填寫蒲江中學(xué)課題申報(bào)表，交學(xué)校教科室請相關(guān)人員評估后確定。

6．課題申報(bào)成功后按課題研究的規(guī)范進(jìn)行研究工作。

二、課題的研究制度

1．課題申報(bào)成功后課題組要確定課題組的研究人員，確定課題的主要負(fù)責(zé)人，確定課題的領(lǐng)導(dǎo)小組成員，確定課題組人員的分工，撰寫課題研究方案，確定研究計(jì)劃，迅速投入到研究工作中去。

2．課題組要按照市縣以及學(xué)校教研管理部門的要求，提供各種資料和接受考核檢查。

3．課題研究過程與結(jié)果并重，一定要重視過程的研究，按研究計(jì)劃，扎實(shí)地完成研究工作，為了把研究工作落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校教科室要求課題組每兩周必須進(jìn)行一次課題研究工作，工作計(jì)劃和研究計(jì)劃報(bào)到教科室，教科室按計(jì)劃進(jìn)行檢查。

4．課題研究人員要有強(qiáng)烈的成果意識，圍繞課題研究，把自己研究中的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)用論文的形式表達(dá)出來，制作相應(yīng)的課件，提升自己的研究水品。

5．課題組要和上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家主動聯(lián)系，請他們多對課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)，多對課題進(jìn)行指導(dǎo)。

三、“以校為本”，抓好學(xué)校課題的研究工作

1．加強(qiáng)校級科研課題的開發(fā)和研究

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)開展“以校為本”的教研活動?！耙孕楸尽钡慕萄谢顒邮切律挛?，它有新的理念、活動內(nèi)容和活動形式。為了促進(jìn)我校“以校為本”教研活動的開展，提高學(xué)校教研活動的質(zhì)量，學(xué)校決定加強(qiáng)校級科研課題的開發(fā)與研究。希望教研組以新課改作為契機(jī)，善于發(fā)現(xiàn)問題，把問題課題化，用課題研究的形式來促進(jìn)教研教改，提高我校的教育教學(xué)與管理的水品。

2．扎實(shí)現(xiàn)有課題的研究工作

①各課題組寫好本學(xué)期的研究計(jì)劃，每兩周之內(nèi)必須要有一次課題研究活動，擬好的計(jì)劃在第二周之前交到教科室。

②各課題組要嚴(yán)格按照研究計(jì)劃進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)修改充實(shí)研究計(jì)劃。③各課題組每學(xué)月要撰寫一份課題研究情況報(bào)告，及時(shí)交到教科室檢查存檔。④收集好課題研究過程中的材料，并進(jìn)行分類整理。

⑤各課題組注意課題的結(jié)題時(shí)間，做好充分的結(jié)題準(zhǔn)備工作。

3．抓好省級以上課題的申報(bào)研究工作

①我校是省級示范性普通高中，還要進(jìn)一步申報(bào)國家級示范性普通高中，教師的教育科研水平必須要與之相匹配。

②教育科研水平也是示范性的體現(xiàn)，我校應(yīng)有省級及以上的教育科研課題。③結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際，積極申報(bào)省級及以上的教育科研課題，一旦立項(xiàng)，按課題研究的常規(guī)做好研究工作。

第五篇：課題管理制度

課題管理制度

一、立項(xiàng)

1．課題立項(xiàng)首先要做好選題工作，要注重課題的科學(xué)性、創(chuàng)新性和可行性。

2．申請人進(jìn)行課題申報(bào)，應(yīng)認(rèn)真填寫課題申請書，由單位審核并簽署意見，上報(bào)教科室備案。

3．課題立項(xiàng)，要符合專家評審條件和程序要求。

4．課題組在專家評審兩周內(nèi)，對課題進(jìn)行修改、完善，上交一份并校內(nèi)存檔一份。

5．校級課題立項(xiàng)，應(yīng)填寫《胥江中心小學(xué)課題申報(bào)書》。由校教科室初審后送科研領(lǐng)導(dǎo)小組審批并備案。

二、管理

1．對于國家、省、市區(qū)級立項(xiàng)課題，教科室要積極協(xié)助上級規(guī)劃機(jī)構(gòu)做好課題的全面和全過程管理；對校級課題接受委托，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理。

2．課題管理實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)組建科研小組，努力完成計(jì)劃，取得預(yù)期成果。

3．課題管理實(shí)行過程管理制，對于立項(xiàng)課題，既重研究結(jié)果更重研究過程。

4．課題管理實(shí)行檔案管理制，注重研究資料的積累、整理與保存。

5．課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后，課題組要按研究計(jì)劃開展實(shí)質(zhì)性研究：

(1)定期作有關(guān)課題方面的理論研究，包括聘請專家和校內(nèi)的科研骨干教師參與并聽取指導(dǎo)意見

(2)每學(xué)期每位研究教師都要上研究課。盡可能請市區(qū)教研員進(jìn)行聽課、點(diǎn)評。并根據(jù)合理化建議調(diào)整研究方案。

(3)學(xué)期末課題組長做好研究情況總結(jié)，提交工作報(bào)告，學(xué)校簽署意見，報(bào)送區(qū)教科室。

(4)結(jié)合區(qū)教科室的精神及文件指示，配合做好區(qū)教科室檢查和指導(dǎo)。

(5)作好課題的階段性總結(jié)，認(rèn)真搜集、分析資料，進(jìn)行必要的作品或活動展示。如研究課、研究心得、學(xué)生作品，教師、學(xué)生自制課件等。

三、鑒定、驗(yàn)收：

1．課題組長在研究工作完成后向規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室索要《教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請書》，先由學(xué)校組織力量初步驗(yàn)收，然后接受上級領(lǐng)導(dǎo)組織的成果鑒定。

2．課題組長要組織研究教師做好申請書、研究報(bào)告及相關(guān)附件的整理及上交工作。

3．校級課題成果鑒定和驗(yàn)收由學(xué)校教科室組織進(jìn)行。