第一篇：教科研課題管理制度

教科研課題管理制度

一、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實際和未來發(fā)展的需要，及時申報補報國家、省、市級教科研課題，同期開展的市級以上課題不少于2項。

二、每學(xué)期（年）初，各學(xué)科組要根據(jù)學(xué)科教學(xué)活動，確定本學(xué)科教科研課題。

三、市級以上課題的研究工作由教科室負責組織實施，每學(xué)期要形成階段性研究成果，并向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組進行匯報。

四、各學(xué)科組開展的校級課題，在教科室指導(dǎo)下，由各課題主持人具體負責組織實施。每學(xué)期進行一次期中匯報，學(xué)期末以適當形式驗收。

五、課題完成情況作為優(yōu)秀學(xué)科組、先進教師評選的重要參考依據(jù)。

六、教科室負責教科研課題檔案資料的搜集、整理工作。

第二篇：教科研課題管理制度

高格莊中心初級中學(xué)

教科研課題管理制度

學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正常化、規(guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。

一、課題管理的組織制度

學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進行全面管理，其中：

（一）學(xué)校課題評議組主要負責：（負責人：校長）

全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。

1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進行審核。

2.確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。

3.邀請專家加盟指導(dǎo)。

4.課題獎懲的審定。

（二）教科室主要負責：（負責人：教科室主任）

1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。

2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3.參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。

4.組織參與課題研究的教師進行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。

5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。

7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。

（三）課題組主要負責：（負責人：各課題題長）

1.組織教師參與課題的研究。

2.向本組教師傳達每年的課題規(guī)劃。

3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。

4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

二、課題實施的管理制度

（一）關(guān)于課題申報的管理：

1.每個課題組，只能申報1項課題。

2.凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。

3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

4.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1.對于申報立項的科研課題必須認真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。

2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4.各課題組負責人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。

2.每個課題組都要積極準備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。

3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當?shù)姆龀趾蛶椭?/p>

3.對當年要結(jié)題的課題要加強督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上適當照顧。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負責

2、對課題按項目進行分類

第三篇：教科研課題管理制度

三十三中學(xué)教科研課題管理制度

一、指導(dǎo)思想

1、為加強和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進“科研興師”和“科研興?！保刂朴啽竟芾磙k法。

2、凡有條件進行教育科學(xué)研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔校級以上研究課題。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負責學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作（見教科室主任工作職責）。

三、選題原則

1、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。

2、教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。

3、教師可從本人的教育教學(xué)實踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工

作急需解決的問題確立課題，進行研究。

4、從學(xué)?？蒲幸?guī)劃課題指南或?qū)W校承擔的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。

5、少數(shù)由學(xué)?；蚴屑壱陨辖逃块T下達課題，指令有關(guān)青年教師進行研究。

6、35周剛以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個課題進行研究。

四、課題申報

1、每一申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。

2、每個課題原則上由一人負責承擔，課題較大可成立課題組，設(shè)課題組長一人，負責研究工作。

五、評審立項

對質(zhì)量較高的課題由學(xué)校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。

六、課題管理

1、校級以上課題由學(xué)校教科室負責，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進行管理，其余課題由教導(dǎo)處負責管理。

2、教科室要加強對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

3、教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果）。

4、學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)

匯報課，反映研究的情況。

5、學(xué)校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

七、獎勵表彰

1、對確有價值的成果，學(xué)校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《葛村中心小學(xué)獎勵辦法》給予獎勵。

2、對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。

3、經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。

八、制度附注

本制度自發(fā)布之日起實行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細則，并在實踐中逐步完善。

第四篇：中學(xué)教科研課題管理制度

學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正?；?、規(guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。

一、課題管理的組織制度

學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進行全面管理，其中：

（一）學(xué)校課題評議組主要負責：（負責人：校長）

全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。

1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進行審核。

2.確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。

3.邀請專家加盟指導(dǎo)。

4.課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。

1.課題獎懲的審定。

（二）教科室

（二）教科研中心主要負責：（負責人：教科室主任教科室主任）

1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。

2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3.參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。

4.組織參與課題研究的教師進行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。

5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。

7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。

（三）課題組主要負責：（負責人：各課題題長）

1.組織教師參與課題的研究。

2.向本組教師傳達每年的課題規(guī)劃。

3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。

4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

二、課題實施的管理制度

（一）關(guān)于課題申報的管理：

1.每個課題組，只能申報1項課題。

2.凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。

3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

4.對于45周歲以下的中學(xué)高級教師，要積極承擔課題研究。

5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1.對于申報立項的科研課題必須認真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。

2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4.各課題組負責人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。

2.每個課題組都要積極準備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。

3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當?shù)姆龀趾蛶椭?/p>

3.對當年要結(jié)題的課題要加強督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當照顧。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負責

2、對課題按項目進行分類

第五篇：26團學(xué)校教科研課題管理制度

26團學(xué)校教科研課題管理制度

為了貫徹我?！翱蒲信d?！睉?zhàn)略，鼓勵我校教職工通過教育科研改進教育、教學(xué)、管理工作，營造“全員科研”的氛圍，建設(shè)一支科研型教師隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)揮教育科研的理論指導(dǎo)、實驗探索和決策作用，全面實施素質(zhì)教育，把我校建設(shè)成為科研先導(dǎo)型學(xué)校；增強教育科研的計劃性和過程性，不斷提高教育科研水平和成果質(zhì)量；使教育科研課題管理工作制度化和課題管理規(guī)范化，特制定本制度。

一、能級管理制度

1、校教研室負責統(tǒng)籌全校教科研工作，擔任全校課題日常管理、受理校級課題申請、組織立項論證和結(jié)題鑒定、參與課題過程管理與指導(dǎo)；組織重點課題協(xié)同攻關(guān)；推動成果轉(zhuǎn)化；行使組織、示導(dǎo)、服務(wù)與研究職能。完成上級下達的科研任務(wù)；協(xié)調(diào)師教科研部門的關(guān)系、參與并組織師級以上課題管理工作。參與師級教育科研課題立項申請并負責日常管理工作。

2、各處室負責人、教研組長承擔本部門所轄的課題管理、組織、督促、指導(dǎo)和研究工作。

二、理論學(xué)習(xí)制度

3、參研人員每周必須保證不低于三學(xué)時的教育科研理論學(xué)習(xí)時間，并做好學(xué)習(xí)筆記。

4、課題組要分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好學(xué)習(xí)過程記錄，寫出心得和總結(jié)，參研人員每期至少寫出一篇有一定數(shù)量、質(zhì)量的研究論文。

5、課題組每年有計劃、有目的地選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí)；參加各級教育學(xué)術(shù)研究活動；或請專家講學(xué)指導(dǎo)，做到學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機結(jié)合。

6、課題組至少每月閱讀1份的學(xué)科專業(yè)雜志。

7、課題組參研人員每人每學(xué)期圍繞課題研究聽課不少于五節(jié)（原則上每月一節(jié)），并有課后反思記錄。

三、課題立項制度

8、立項課題的基本標準是：服從服務(wù)于推進課程改革、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量大局，對全校教育改革與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義、應(yīng)用價值和理論指導(dǎo)作用；立論依據(jù)充足、研究內(nèi)容詳實、研究目的明確、研究思路清晰，方法科學(xué)，措施切實可行；課題負責人及主要參研者具備相應(yīng)的研究能力，具有完成課題的保障措施和條件。課題的選擇從自己本職工作出發(fā)，理論聯(lián)系實際，量力而行。鼓勵圍繞學(xué)?？蒲兄攸c，從教研室提供的參考課題中選擇，也歡迎自選研究課題。

9、凡我校教職工都有申報課題的權(quán)利，課題可以個人名義申報，也可幾人聯(lián)名申報，還可以處室、教研組及其聯(lián)合的名義申報。每項課題只能有一名負責人；每人同一時間內(nèi)一般只能負責一項課題。

10、課題申報一年一次。所有擬立項的課題都應(yīng)規(guī)范填寫教研室制定的《課題立項申請協(xié)議書》，對研究背景、研究態(tài)勢、課題價值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進行較詳實的論證。

11、校級課題遵循選題小、切入口小、見效快、周期短的研究原則，研究時間以一年為宜，最長不得超過兩年。

四、課題評審

12、由學(xué)校課題評審組（校本領(lǐng)導(dǎo)小組）對所有申報的課題進行立項評審，聘請有關(guān)專家作課題評審組顧問。

13、評審組遵循公平競爭、擇優(yōu)立項、保證重點的原則，根據(jù)課題的價值大小、研究的難易程度、研究的周期長短等對所有申請立項的課題進行初審后，報學(xué)校行政審批。對于前期研究比較充分、成果比較突出的課題，將優(yōu)先考慮。

14、課題經(jīng)學(xué)校行政復(fù)審、批準后，將向課題申請者下發(fā)《立項批準通知書》。

五、立項課題的管理

15、接批準立項通知后，課題研究者應(yīng)在一月內(nèi)制定具體可行的課題研究方案報校教研室存檔，并以一定形式召開開題會，以確認研究開始。

19、課題組必須堅持按課題研究方案，制定好學(xué)期研究計劃，并按計劃作好課題研究過程記錄，包括圍繞課題的普理學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、研討活動、難點攻關(guān)以及時間、參加人、主持人、活動主題、研究結(jié)果等（相關(guān)活動記錄每年不少于10次）。要呈現(xiàn)出清晰的研究過程的“活動軌跡”。課題管理實行月報制度。

20、課題研究的階段結(jié)束后，應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報告交教研室并組織一定規(guī)模和影響的目的性較強的專題研討會或協(xié)作攻關(guān)會。

21、課題每年1 2月底前寫出本的研究工作總結(jié)和下的研究工作計劃，并附以成果(論文、典型個案或研究報告)上交教研室存檔。

22、校教研室每期要集中組織課題工作的檢查、考核，將結(jié)果向全校通報。

六、成果鑒定制度

23、研究任務(wù)完成后，課題研究者先要整理好所有研究資料、撰寫好課題研究報告和課題工作報告；然后填寫好《課題結(jié)題評審表》，并向教研室提出結(jié)題申請。

24、校教研室負責組織采取會議評審方式，召并校級結(jié)題大會，由師教研機構(gòu)通過對課題提供的研究報告及成果，作出客觀、公正、全面的評議，綜合寫出評審鑒定意見，填寫《成果鑒定書》。

25、鑒定完成后，課題組應(yīng)將完整的成果、研究報告、成果鑒定原件送教研室驗收、備案。

26、凡具有下列情況之一者，學(xué)校不組織結(jié)題評審：①雖然研究時限已到，但課題計劃沒有完成；②缺少應(yīng)有的學(xué)期階段成果報告、研究工作總結(jié)；③沒有作好結(jié)題的準備工作。

27、立項課題應(yīng)按原計劃結(jié)題，但確因遇到意外研究困難，應(yīng)向教研室提出書面申請，方可推遲結(jié)題；結(jié)題評審未通過，可申請再研究一次。但這兩種情況都只算一次考核成績。

28、具有下列情況之一者，研究者承擔應(yīng)教研活動一項扣除的分數(shù)：①自行終止研究的；②不能按時結(jié)題，又不愿再研究者；③同一課題第二次結(jié)題未獲評審?fù)ㄟ^的。④未完成本《辦法》規(guī)定的研究任務(wù)的。⑤研究中有重大弄虛作假者。

七、成果推廣制度

29、教研室每年召開一次年會，全校教職工參與，交流經(jīng)驗、總結(jié)推廣研究成果。研究示范課，抓好點面輻射，促進全員推廣，推進成果轉(zhuǎn)化。

30、課題組每期至少應(yīng)圍繞課題講一堂示范課，展示課題研究成果。

八、課題獎勵制度

31、對已確立的課題，學(xué)校將按照《教研考核管理制度》進行獎勵。

32、學(xué)校每年進行一次教育成果評比。

33、科室將從校級立項課題中選擇一些課題申報國、省、市、縣級立項課題。

34、研成果經(jīng)鑒定后存入本人業(yè)務(wù)檔案，將作為評優(yōu)選模以及人才選拔的重要依據(jù)。

九、國家級、省級、市級和縣級教育科研課題管理辦法

35、教師在教研室的組織、領(lǐng)導(dǎo)下積極申報、承擔和參與國家級、省級、市級和縣級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、結(jié)題評審等方面根據(jù)需要提供一定的支持。

36、省級、市級和縣級教育科研課題的具體管理參照相關(guān)各級課題的管理辦法實行，并達到本管理制度的相關(guān)要求，教研室檢查督促。

十、本辦法從公布之日開始試行。

十一、本辦法由學(xué)校教研室負責解釋