第一篇：不可不知的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告大綱

社會(huì)實(shí)踐等）

課程編號(hào)：060060

課程性質(zhì)：集中實(shí)踐環(huán)節(jié)先修課程：思想政治理論課

學(xué)分：2實(shí)踐周數(shù)：4

適合層次：本科適合專(zhuān)業(yè)：全校本科生

一、實(shí)習(xí)目的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，用馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理和方法，認(rèn)識(shí)國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)，加深對(duì)黨的路線、方針、政策的理解，培養(yǎng)和樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與基本要求

1、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

（1）對(duì)社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)和國(guó)情考察。通過(guò)對(duì)農(nóng)村基層組織、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和城市中小企業(yè)等的調(diào)查及參加一定的社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解社情、民情、國(guó)情，加深對(duì)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《形勢(shì)與政策》等課程內(nèi)容的理解。

（2）對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際情況和發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查。通過(guò)在企業(yè)參加具體的崗位勞動(dòng)或其他形式的實(shí)踐鍛煉中，與農(nóng)民、工人、科技工作者、社會(huì)各種不同類(lèi)型勞動(dòng)者廣泛的接觸，認(rèn)識(shí)我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史必然性，改革開(kāi)放給我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平帶來(lái)的巨大變化，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。

（3）綜合性社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐能力的鍛煉。

2、基本要求

（1）初步掌握社會(huì)調(diào)查的基本方法，了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際現(xiàn)狀，了解在我國(guó)加強(qiáng)法制建設(shè)的必要性及社會(huì)公民應(yīng)具有的基本的法律意識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)、企事業(yè)單位對(duì)人才素質(zhì)特別是人才的思想品德及行為規(guī)范的基本要求，以到達(dá)對(duì)自己成才方向的初步定位，增強(qiáng)大學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

（2）了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的其他組織形式在我國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所起的作用；通過(guò)與農(nóng)民、工人、科技工作者及社會(huì)各類(lèi)勞動(dòng)者的廣泛接觸中，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品德，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的消極的一面，科學(xué)地、辯證地認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)馬克思主義的基本理論和黨的基本路線、方針、政策的理解。

（3）要求學(xué)生綜合運(yùn)用思想政治理論課所學(xué)到的知識(shí)，以一個(gè)確定的社會(huì)調(diào)查題目或社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，完成一篇比較完整的實(shí)踐報(bào)告，用馬克思主義者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，辯證地、客觀地、歷史地、科學(xué)地分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以達(dá)到綜合運(yùn)用知識(shí)的目的，鍛煉在社會(huì)交往中的綜合能力，為學(xué)生即將步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

（4）要求學(xué)生在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，注意安全，依治進(jìn)行。

三、實(shí)習(xí)方式與時(shí)間安排

1、實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇

學(xué)生在老師指導(dǎo)下就近自選安全并有調(diào)研意義地點(diǎn)，或老師組織學(xué)生選擇本市的博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園及一些大型廠礦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、農(nóng)業(yè)示范區(qū)學(xué)習(xí)參觀。

2、實(shí)習(xí)方式

在思想政治理論課部老師帶領(lǐng)或指導(dǎo)下進(jìn)行，以分散實(shí)習(xí)為主。

3、時(shí)間安排

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教師在每年的課程結(jié)束前進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員、要求講解工作，要求學(xué)生在大一或大二暑假完成實(shí)習(xí)或調(diào)研任務(wù)，并完成實(shí)踐調(diào)查報(bào)告與實(shí)習(xí)手

冊(cè)。

四、實(shí)習(xí)考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1、考核方式

學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐后應(yīng)整理實(shí)踐資料，并結(jié)合實(shí)踐體會(huì)和課程有關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)出3000字以上的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（總結(jié)），并提交《社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告》和《實(shí)習(xí)手冊(cè)》至思政課部。思想政治理論課部將組織教師對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告或?qū)嵺`學(xué)習(xí)的心得體會(huì)及時(shí)評(píng)閱，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)手冊(cè)和整個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)綜合評(píng)定實(shí)踐教學(xué)成績(jī)。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生的表現(xiàn)和態(tài)度、能力和水平、組織紀(jì)律、任務(wù)完成情況、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等幾個(gè)方面的情況進(jìn)行綜合考核。實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)記分制評(píng)定。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：能很好地完成的完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，達(dá)到大綱中規(guī)定的全部要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

良好：達(dá)到大綱中規(guī)定的主要要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

中等：達(dá)到大中規(guī)定的要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較全面總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

及格：態(tài)度端正，完成了實(shí)踐教學(xué)的主要任務(wù)，達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，能完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)雖有一般違紀(jì)行為，但能深刻認(rèn)識(shí)、及時(shí)改正。

不及格：凡具備下列條件之一者，均為不及格：

（1）未按規(guī)定時(shí)間上交社會(huì)調(diào)查報(bào)告和實(shí)習(xí)手冊(cè)者；

（2）未達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求；

（3）社會(huì)調(diào)查報(bào)告馬虎潦草、抄襲或內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤；

（4）未參加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間超過(guò)三分之一以上者；

（5）幾個(gè)同學(xué)合作搞某一調(diào)查研究，但報(bào)告內(nèi)容雷同者；

（6）有弄虛作假等違紀(jì)行為者。

五、實(shí)習(xí)紀(jì)律與安全要求

1、實(shí)習(xí)安全

（1）學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐前須將去向告知家長(zhǎng)，并定期和家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)。

（2）必須制定詳細(xì)、周密、安全的計(jì)劃，嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格管理，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，加強(qiáng)安全防范意識(shí)、自我防范和保護(hù)意識(shí)，外出乘車(chē)、坐船、住店等要尤其要注意人身安全和財(cái)物安全，嚴(yán)禁游泳，不得到險(xiǎn)要地帶游玩，嚴(yán)禁在自然災(zāi)害（例如地震等）易發(fā)地、各種疾病感染高發(fā)區(qū)、小煤礦（窯）及其它危險(xiǎn)場(chǎng)所從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)乘坐正規(guī)的客運(yùn)單位車(chē)輛，使用由專(zhuān)門(mén)線路駕駛員駕駛的專(zhuān)用車(chē)輛。

（4）注意醫(yī)療保健和衛(wèi)生防病工作，確保飲食安全，不喝生水，不在小攤小販處購(gòu)買(mǎi)食品或就餐；準(zhǔn)備必要的藥品、充足的飲用水，高度警惕感冒、外傷、中暑、傳染性疾病等情況發(fā)生，注意帶足衣物。

（5）注意防騙，尤其注意有人利用傳銷(xiāo)、招工就業(yè)等進(jìn)行行騙。

（6）發(fā)生突發(fā)情況要及時(shí)向?qū)W校和家長(zhǎng)報(bào)告

（7）學(xué)校電話：0719—8238174，平時(shí)有人值班、周末休息。

值班時(shí)間：上午8點(diǎn)半—11點(diǎn)半，下午2：30—5：30。

2、實(shí)習(xí)紀(jì)律

（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須遵守國(guó)家法律、校紀(jì)校規(guī)、交通規(guī)則和社會(huì)公德，不得有酗酒、尋釁鬧事、打架斗毆、聚眾賭博、上網(wǎng)游戲、小偷小摸等行為，違反紀(jì)律者視情節(jié)輕重給以紀(jì)律處分，直至停止其實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（2）尊重民族地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，衣著得體，注意禮貌，尊重他人，尊重地方習(xí)俗，樹(shù)立環(huán)保意

事，以良好的形象展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

六、其它有關(guān)說(shuō)明

1、學(xué)生實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容及要求

學(xué)生必須在政治理論課部的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，做好社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，選定社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，確定調(diào)查對(duì)象、方法與時(shí)間，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，并制定社會(huì)調(diào)查的詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃。在調(diào)查完成后，要及時(shí)整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最后得出結(jié)論，并完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。具體要求如下：

（1）所有學(xué)生必須參加與社會(huì)實(shí)踐，未參加社會(huì)實(shí)踐和未提交調(diào)查報(bào)告者不給予學(xué)分；

（2）學(xué)生應(yīng)購(gòu)置湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院實(shí)習(xí)手冊(cè)，并記錄實(shí)習(xí)過(guò)程；（隨調(diào)研報(bào)告一并上交）

（3）調(diào)查報(bào)告的對(duì)象一般以本地區(qū)為主，選題宜小不宜大；

（4）參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)后，必須獨(dú)立完成社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括：社會(huì)調(diào)查的名稱(chēng)（題目），調(diào)查地點(diǎn)（范圍），調(diào)查的對(duì)象，調(diào)查方法，調(diào)查的時(shí)間，調(diào)查內(nèi)容（具體調(diào)查的項(xiàng)目），調(diào)查的組織過(guò)程（步驟），調(diào)查結(jié)論，調(diào)查效果（作用）和體會(huì)等；

（5）報(bào)告內(nèi)容完整充實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)構(gòu)規(guī)范，語(yǔ)言流暢；

（6）報(bào)告必須以手寫(xiě)形式上交，禁止下載和復(fù)印形式，嚴(yán)禁雷同；

（7）幾個(gè)同學(xué)合作搞某一調(diào)查研究，要求每個(gè)同學(xué)各有側(cè)重點(diǎn)，嚴(yán)禁調(diào)查報(bào)告內(nèi)容雷同；

（8）報(bào)告格式請(qǐng)使用我部提供的社會(huì)實(shí)踐文本格式。請(qǐng)下載附件中的“湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告”文本格式模板并以A4紙打印，報(bào)告內(nèi)容手寫(xiě)于該模板中；

（9）字?jǐn)?shù)：報(bào)告的正文字?jǐn)?shù)在3000字以上；

（10）調(diào)研報(bào)告和實(shí)習(xí)手冊(cè)最遲于當(dāng)年9月30之前以自然班為單位由班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員按學(xué)號(hào)排序上交到人文社科系系辦公室，并請(qǐng)附上所交調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)手冊(cè)的學(xué)生名單。（人文社科系系辦公室：三教二樓）

2、社會(huì)調(diào)查的基本程序

第一、調(diào)查準(zhǔn)備階段

（1）確定調(diào)查主題。你運(yùn)用哪一個(gè)理論觀點(diǎn)（思想政治理論課程中的所有理論觀點(diǎn)均可選擇），但必須注意：

①要有針對(duì)性，即你關(guān)心的當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；

②要有可行性，即是否具有實(shí)施調(diào)查的主客觀條件。

（2）擬定調(diào)查（問(wèn)題）提綱。

（3）選擇調(diào)查的方式方法。

第二、調(diào)查實(shí)施階段。主要是根據(jù)選定的主題和調(diào)查提綱，收集資料。收集資料的方法（調(diào)查的方式方法）很多，如：觀察法、訪談法、問(wèn)卷法、文件法等。

第三、分析總結(jié)階段（寫(xiě)調(diào)查報(bào)告階段）

資料分析是提供調(diào)查研究成果的最重要階段，即調(diào)查研究的分析、總結(jié)階段。此階段的主要工作是分析資料、檢驗(yàn)事先設(shè)計(jì)的目標(biāo)要求和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告三個(gè)方面。

第四、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告要內(nèi)容真實(shí)、主題突出、言之有物。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容包括導(dǎo)言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

（1）導(dǎo)言部分，要求說(shuō)明調(diào)查該問(wèn)題的原因和目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時(shí)間與具體的地點(diǎn)。

（2）主體部分，是調(diào)查報(bào)告內(nèi)容的主要部分。要求圍繞主題，認(rèn)真組織撰寫(xiě)。

（3）結(jié)尾部分，是調(diào)查報(bào)告最重要的部分，也是最有價(jià)值的部分。其中包括所調(diào)查問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)；本人對(duì)調(diào)查的認(rèn)識(shí)、感想和體會(huì)等。

3、論文寫(xiě)作格式要求

（1）、標(biāo)題

標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，不宜超過(guò)20個(gè)字。

（2）、論文摘要

論文摘要簡(jiǎn)要陳述研究課題的內(nèi)容，創(chuàng)新見(jiàn)解和主要論點(diǎn)，以250個(gè)左右實(shí)詞為宜。

（3）、正文書(shū)寫(xiě)要求

①書(shū)寫(xiě)

紙不得隨意接長(zhǎng)或截短。漢字必須使用國(guó)家公布的規(guī)范字。

②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”使用。

③名詞、名稱(chēng)

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)盡量采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱(chēng)，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名稱(chēng)術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱(chēng)。使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明其含義。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。一般很熟知的外國(guó)人名（如牛頓、達(dá)爾文、馬克思等）可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。④量和單位

量和單位必須采用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB3100～GB3102-93。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如：件/臺(tái)、元/km。⑤數(shù)字

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的測(cè)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，但在敘述不很大的數(shù)目時(shí)，一般不用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“他發(fā)現(xiàn)兩顆小行星”、“三力作用于一點(diǎn)”，不宜寫(xiě)成“他發(fā)現(xiàn)2顆小行星”、“3力作用于1點(diǎn)”。大約的數(shù)字可以用中文數(shù)字，也可以用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“約一百二十八人”，也可寫(xiě)成“約128人”。

標(biāo)題層次

論文的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊，整齊清晰。相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例。章節(jié)第一級(jí)為“一”、“二”、“三”等，第二級(jí)為“

（一）”、“

（二）”、“

（三）”等，第三級(jí)為“1”、“2”、“3”等，但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過(guò)四級(jí)，兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開(kāi)，每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

各層標(biāo)題均單獨(dú)占行書(shū)寫(xiě)。第一、二、三級(jí)標(biāo)題頂格書(shū)寫(xiě)，后空一格書(shū)寫(xiě)標(biāo)題，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

正文中對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用⑴、⑵、⑶?單獨(dú)序號(hào)，對(duì)分項(xiàng)中的小項(xiàng)采用①、②、③?的序號(hào)或數(shù)字加半括號(hào)，括號(hào)后不再加其他標(biāo)點(diǎn)，前空二格書(shū)寫(xiě)。

⑥表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫(xiě)在表格上放正中，表序后空一格書(shū)寫(xiě)表題。表格允許下頁(yè)接寫(xiě)，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě)，并在右上方寫(xiě)“續(xù)表××”。⑦插圖

畢業(yè)設(shè)計(jì)的插圖必須精心制作，不得徒手畫(huà)，照片圖應(yīng)清晰，線條要?jiǎng)蚍Q(chēng)，圖面要整潔美觀。每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。

⑧注釋或參考文獻(xiàn)

注釋或參考文獻(xiàn)一律放在文后，書(shū)寫(xiě)格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714－87規(guī)定。（例如：1.徐元昌主編.工業(yè)機(jī)器人.第一版.北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，1999）。參考文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)的先后統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行自然編號(hào)，序碼宜用方括號(hào)括起，且在正文引用處最后一個(gè)字的右上角，用方括號(hào)標(biāo)明此序號(hào)（如[2]，[4]以便查找）。

七、建議使用教材及參考書(shū)目

1、教材：無(wú)

2、參考書(shū)目

（1）《毛澤東選集》1、2、3、4卷.人民出版社，1991.（2）《毛澤東文集》1-8卷.人民出版社，1993起陸續(xù)出版.（3）《毛澤東選集》第5卷.人民出版社，1997.（4）《馬克思恩格思選集》1-4卷.人民出版社，1995.（5）《列寧選集》1-4 卷.人民出版社，1995

（6）《鄧小平文選》1、2、3卷.人民出版社，1989年起陸續(xù)出版.（7）《江澤民文選》1、2、3卷.2006.（8）中共中央宣傳部編.《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》.2009.審核人：計(jì)毅波薛芳錦2010年12月2日

第二篇：不可不知的天氣諺語(yǔ)

不可不知的天氣諺語(yǔ)

不怕初一陰，就怕初二下。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。十霧九晴。

太陽(yáng)現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見(jiàn)面。天上鯉魚(yú)斑，明日曬谷不用翻。夜星繁，大晴天。

河里魚(yú)打花，天天有雨下。久雨必有久晴，久晴必有久雨。冷得早，暖得早。

久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴。八月十五云遮月，正月十五雪打燈。棉花云，雨快淋。

空山回聲響，天氣晴又朗。早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。云交云，雨淋淋。雷公先唱歌，有雨也不多。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉。東北風(fēng)，雨太公。

雷聲繞圈轉(zhuǎn)，有雨不久遠(yuǎn)。東邊日出西邊雨，陣雨過(guò)后又天晴。南風(fēng)頭，北風(fēng)尾。

天上鉤鉤云，地上雨淋淋。雞早宿窩天必晴，雞晚進(jìn)籠天必雨。晝霧陰，夜霧晴。

小暑熱得透，大暑涼溲溲。風(fēng)靜天熱人又悶，有風(fēng)有雨不用問(wèn)。瓦塊云，曬死人。

有雨山戴帽，無(wú)雨云攔腰。旱刮東南不下雨，澇刮東南不晴天。魚(yú)鱗天，不雨也風(fēng)顛。

煙囪不冒煙，一定是陰天。水缸出汗蛤蟆叫，不久將有大雨到。一日南風(fēng)，三日關(guān)門(mén)

清早寶塔云，下午雨傾盆。先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。東風(fēng)下雨，西風(fēng)晴。

日落云里走，雨在半夜后。先下牛毛沒(méi)大雨，后下牛毛不晴天。饅頭云，天氣晴（淡積云）

日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。燕子低飛蛇過(guò)道，螞蟻搬家山戴帽。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖。

早怕東南黑，晚怕北云推。日落西山一點(diǎn)紅，半夜起來(lái)搭雨蓬。七月北風(fēng)及時(shí)雨。

早晨地罩霧，盡管曬稻谷。早陰陰，晚陰晴，半夜陰天不到明。螞蟻壘窩要下雨。

日落烏云漲，半夜聽(tīng)雨響。四季東風(fēng)四季晴，只怕東風(fēng)起響聲。東虹日頭西虹雨。

久雨西風(fēng)晴，久晴西風(fēng)雨。云行東，雨無(wú)終；云行西，雨凄凄。星星眨眼天要變。

早上朵朵云，下午曬死人。南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕西風(fēng)干。蜘蛛結(jié)網(wǎng)天放晴。

早晚煙撲地，蒼天有雨意。大暑小暑不是暑，立秋處暑正當(dāng)暑。重霧三日，必有大雨。

朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。處暑有雨十八江、處暑無(wú)雨干斷江。早看東南，晚看西北。

落雨落得慢，近日雨不散。天上灰布云，下雨定連綿（雨層云）雨打五更，日曬水坑.不怕陰雨天氣久，只要西北開(kāi)了口。

云向東，有雨變成風(fēng)，云向南，水漣漣，云向西，下地披 衣。時(shí)雨時(shí)晴，幾天幾夜不停。

烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞，風(fēng)雨來(lái)不小。朝有破紫云，午后雷雨臨。有關(guān)風(fēng)向和天氣的諺語(yǔ) 東風(fēng)急，備斗笠。風(fēng)靜悶熱，雷雨強(qiáng)烈。急雨易晴，慢雨不開(kāi)。雨后生東風(fēng)，未來(lái)雨更兇。

雨前有風(fēng)雨不久，雨后無(wú)風(fēng)雨不停。不刮東風(fēng)不雨，不刮西風(fēng)不晴。有光，電、聲現(xiàn)象與天氣的諺語(yǔ) 星星密，雨滴滴。星星稀，好天氣。星星明，來(lái)日晴。星星眨眼，有雨不起。直閃雨小，橫閃雨大。炸雷雨小，悶雷雨大。雷轟天頂，雖雨不猛。雷轟天邊，大雨連天。小暑一聲雷，倒轉(zhuǎn)做黃梅。南閃火開(kāi)門(mén)，北閃有雨臨。有關(guān)生物反應(yīng)與天氣的諺語(yǔ) 泥鰍跳，雨來(lái)到。泥鰍靜，天氣晴。青蛙叫，大雨到。雞進(jìn)籠晚兆陰雨。燕子低飛要落雨。螞蟻搬家早晚要下。

蜜蜂歸窠遲，來(lái)日好天氣。魚(yú)兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到。蜻蜓飛得低，出門(mén)帶 笠。黑蜻蜓亂，天氣要旱。撲地?zé)?，雨連天。咸物返潮天將雨。柱石腳下潮有雨。

草灰結(jié)成餅，天有風(fēng)雨臨。水里泛青苔，天有風(fēng)雨來(lái)。

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉。早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。雨打五更，日曬水坑。

南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕，西風(fēng)干。久雨冷風(fēng)掃，天晴定可靠。滿天亂飛云，雨雪下不停。有雨天邊亮，無(wú)雨頂上光。喜鵲枝頭叫，出門(mén)晴天報(bào)。蚊子咬得怪，天氣要變壞。河里浮青苔，畢有大雨來(lái)。

蚯蚓路上爬，雨水亂如麻，螻蛄唱歌，天氣晴和 字串4 長(zhǎng)蟲(chóng)過(guò)道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。頭發(fā)響，風(fēng)一場(chǎng)。

老牛抬頭朝天嗅，雨臨頭；馬嘴朝天，大雨在前

云往東，車(chē)馬通，云往南，水漲潭，云往西，披蓑衣;云往北，好曬麥。朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。日落胭脂紅，無(wú)雨便是風(fēng)。久晴大霧陰，久陰大霧晴。

重陽(yáng)無(wú)雨春十三，十三無(wú)雨一冬干。烏云接落日，不落今日落明日。天上灰布懸，雨絲定連綿。

一日南風(fēng)三日曝，三日南風(fēng)狗鉆灶。

雷轟天頂，有雨不狠;雷轟天邊，大雨連天。立春雨淋淋，陰陰濕濕到清明。看云測(cè)天諺語(yǔ)

1、早起浮云走，中午曬死狗。

2、早怕南云漫，晚怕北云翻。

3、云從東南漲，有雨不過(guò)晌。

4、日出紅云升，勸君莫遠(yuǎn)行；日落紅云升，則日是晴天。

5、烏云接日高，有雨在明朝；烏云接日低，有雨在夜里。

6、烏龍打壩，不陰就雨。

7、云在東，雨不兇；云在南，河水漲。

8、天上鉤鉤云，地上雨淋淋；天上掃帚云，三天雨降淋；早晨棉絮云，午后必雨淋；天上堡塔云，地下雷雨淋。

9、西北黃云現(xiàn)，冰雹到眼前。

10、魚(yú)鱗天，不雨也風(fēng)顛。

11、西北來(lái)云無(wú)好貨，不是風(fēng)災(zāi)就是雹；黑云是風(fēng)頭，白云是雨兆。

12、云交云，雨淋淋；云結(jié)親，雨更兇。

13、早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)。

14、云吃霧下，霧吃云晴。

15、云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣。

16、早雨一日晴，晚雨到天明。

17、天上豆莢云，不久雨將臨；天上鐵砧云，很快大雨淋。

18、烏云接日頭，半夜雨不愁；烏云腳底白，定有大雨來(lái)；低云不見(jiàn)走，落雨在不久。

19、黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

觀風(fēng)測(cè)天諺語(yǔ)

1、四季東風(fēng)下，只怕東風(fēng)刮不大。

2、春起東風(fēng)雨綿綿，夏起東風(fēng)并斷泉；秋起東風(fēng)不相提，冬起東風(fēng)雪半天。

3、開(kāi)門(mén)風(fēng)，閉門(mén)雨。

4、東風(fēng)下雨?yáng)|風(fēng)晴，再刮東風(fēng)就不靈。

5、南風(fēng)刮到底，北風(fēng)來(lái)還禮。

6、東風(fēng)急，雨打壁，南風(fēng)腰中硬，北風(fēng)頭上尖。

7、旱刮東風(fēng)不下雨，澇刮西風(fēng)不會(huì)晴。

8、南風(fēng)轉(zhuǎn)東風(fēng)，三天不落空；雨后西南風(fēng)，三天不落空。

9、五月南風(fēng)下大雨，六月南風(fēng)井底干。

10、南風(fēng)不過(guò)三，過(guò)三不雨就陰天。

11、東風(fēng)濕，西風(fēng)干，北風(fēng)寒，南風(fēng)暖。

12、頂風(fēng)上云，不雨就陰，急風(fēng)行暴雨。

13、久晴西風(fēng)雨，久雨西風(fēng)晴。

14、常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。

15、雨后刮東風(fēng)，未來(lái)雨不停；南風(fēng)怕日落，北風(fēng)怕天明。

16、南風(fēng)多霧露，北風(fēng)多寒霜。

17、夜夜刮大風(fēng)，雨雪不相逢；南風(fēng)若過(guò)三，不下就陰天。

18、風(fēng)頭一個(gè)帆，雨后變晴天。

19、東風(fēng)不過(guò)晌，過(guò)晌翁翁響。

20、雨后東風(fēng)大，來(lái)日雨還下。

21、雹來(lái)順風(fēng)走，頂風(fēng)就扭頭。

22、春天刮風(fēng)多，秋天下雨多。雷電聲光測(cè)天諺語(yǔ)

1、早雷下大雨，下雨不過(guò)晌。

2、雷打天頂雨不大，雷打云邊降大雨。

3、響雷雨不兇，悶雷下滿坑。

4、急雷快晴，悶雷難晴。

5、雷聲像拉磨，狂風(fēng)夾冰雹。

6、春雷十日陰，冬雷十日寒。

7、東閃空，西閃雨，南閃火門(mén)開(kāi)，北閃連夜來(lái)。

8、東南方向閃電晴，西北方向閃電雨。

觀物象測(cè)天諺語(yǔ)

1、喜鵲搭窩高，當(dāng)年雨水澇。

2、久雨聞鳥(niǎo)鳴，不久即轉(zhuǎn)晴。

3、鳥(niǎo)往船上落，雨天要經(jīng)過(guò)。

4、喜鵲枝頭叫，出門(mén)晴天報(bào)。

5、蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。

6、蚊子咬的怪，天氣要變壞。

7、蜻蜓千百繞，不日雨來(lái)到。

8、蜜蜂采花忙，短期有雨降。

9、腰酸瘡疤癢，有雨在半晌。

10、棗花多主旱，梨花多主澇。

11、晴天不見(jiàn)山，下雨三五天。

12、燕子低飛，螞蟻搬家，魚(yú)兒水面來(lái)?yè)Q氣兒，大雨馬上就來(lái)到。

13、貓洗臉、青蛙叫雨必下。

14、螳螂亂飛，有陣雨。

15、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，久雨必晴。

16、烏龜背冒汗，出門(mén)帶雨傘。

17、蛇過(guò)道，大雨到。

18、知了鳴，天放晴。

第三篇：教師不可不知的心理學(xué)

教師不可不知的心理學(xué)》讀后感

城區(qū)東街小學(xué)路世明

我作為一位師范學(xué)院畢業(yè)的教師，曾經(jīng)在大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)很多心理學(xué)的概念，比如習(xí)得無(wú)助、從眾、自我實(shí)現(xiàn)、自我中心等。也許當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有實(shí)教的經(jīng)歷，所以對(duì)教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)也僅僅停留在這些概念上。當(dāng)我畢業(yè)以后真正面對(duì)教育教學(xué)的實(shí)際情境時(shí)，我卻不能夠運(yùn)用這些概念來(lái)判斷及應(yīng)對(duì)學(xué)生的情況。能把這些理論的知識(shí)和教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決教學(xué)中的問(wèn)題，這是我想填補(bǔ)我的教育工作一大缺憾的愿望。

寒假期間我閱讀了臺(tái)灣一線教師唐全騰所著的《教師不可不知的心理學(xué)》，真是受益匪淺。作者在教書(shū)一段時(shí)間后，重新回去讀書(shū)，從而對(duì)教學(xué)有了更深刻的體會(huì)。他選擇了校園中最常見(jiàn)的事情來(lái)分析其中所包含的心理學(xué)的原理，并從教師的角度給出了自己的認(rèn)識(shí)和處理方法。在讀到作者引用的教育中諸多實(shí)例時(shí)，我感到那是多么的熟悉，就像發(fā)生在我們的身邊。這吸引著我去閱讀在故事背后的心理學(xué)原理和應(yīng)對(duì)策略。我重新學(xué)習(xí)了單純曝光效果、跛足策略、消弱突現(xiàn)、認(rèn)知失調(diào)理論等二十余個(gè)心理學(xué)原理以及其中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。

書(shū)中從“學(xué)習(xí)”、“關(guān)系”和“決定”三個(gè)方面，用具體真實(shí)的事例講解了原本很深?yuàn)W難懂的心理學(xué)理論。比如，學(xué)習(xí)中的“從眾”這一概念，作者以國(guó)中的一個(gè)叫子喬的女孩在分A、B班的事情來(lái)闡述。子喬因?yàn)槔砘煽?jī)的影響而被分到了Ｂ班。整個(gè)班級(jí)里就她這么一個(gè)女孩認(rèn)真聽(tīng)講，其他同學(xué)都是自得其樂(lè)，做自己的事情，似乎很瀟灑?？墒牵刈訂贪l(fā)現(xiàn)班級(jí)里所有的同學(xué)連最好的朋友也不理她了，視她為異類(lèi)。她開(kāi)始猶豫，連她的優(yōu)勢(shì)學(xué)科英語(yǔ)課上她也開(kāi)始逃離躲避老師的目光。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)她的情況，找她談心鼓勵(lì)她，她終于又振作起精神來(lái)?？墒?，好景不長(zhǎng)，到了高三下學(xué)期，班級(jí)的同學(xué)更加排斥她了，最終她還是選擇了和其他同學(xué)一樣，于是她開(kāi)始有朋

友了。盡管，對(duì)于老師她心理很內(nèi)疚，可是她沒(méi)辦法擺脫，她在心里說(shuō)，等到畢業(yè)了一定要給老師寫(xiě)一封懺悔信??可是，當(dāng)她放棄堅(jiān)持后，還有未來(lái)嗎？

作者舉例后還講述了故事的背后，真的分析得透徹，深刻。在心理學(xué)的定義里，當(dāng)個(gè)體表現(xiàn)某種行為時(shí)，其理由并非自己想做，而只是因?yàn)閳F(tuán)體里的其他成員都這么做，這樣的現(xiàn)象就叫做“從眾”。，我覺(jué)得這一現(xiàn)象在初中階段里需要老師去引導(dǎo)。因?yàn)槌踔袑W(xué)生的分辨是非的能力還很弱，需要我們將他們引導(dǎo)到好的一面。這和我們平常所說(shuō)的班風(fēng)有著很大的聯(lián)系了。

再比如，書(shū)中所說(shuō)的“單純曝光效應(yīng)”在我們布置回家作業(yè)的時(shí)候似乎又有著很大的指導(dǎo)作用。這讓我想起復(fù)習(xí)階段，曾有個(gè)學(xué)生在訂正的試卷上寫(xiě)了三個(gè)字“我恨你”。這個(gè)學(xué)生平常寫(xiě)作業(yè)很慢很慢，總是要有人看著，或者在旁邊一直鼓勵(lì)他，他才能將作業(yè)完成，而到了八年級(jí)他就干脆作業(yè)不寫(xiě)了。看到他試卷上的三個(gè)字，我找他談心了，他最終告訴我：他恨他的阿姨，因?yàn)樗偸谴呶易鳂I(yè)快點(diǎn)寫(xiě)，所以我就在作業(yè)上寫(xiě)了這三個(gè)字。這樣的回答，讓我陷入了深思。如果是老師也這樣催他寫(xiě)作業(yè)，也許他恨的就是老師，也許時(shí)間久了，他恨的就是這門(mén)學(xué)科，時(shí)間再久一點(diǎn)，或許他恨的就是到學(xué)校讀書(shū)??這就變成了教育中所說(shuō)的“厭學(xué)”了?？戳恕皢渭兤毓庑?yīng)”，我開(kāi)始反思，對(duì)于這樣的特殊學(xué)生，動(dòng)作很慢，能不能讓他每天只要完成別人的一半呢，讓他每天對(duì)這門(mén)學(xué)科知識(shí)有些接觸，持續(xù)的接觸一定會(huì)讓他對(duì)這門(mén)知識(shí)有興趣的。有時(shí)我們老師對(duì)所有學(xué)生都希望他們成才，也許這樣的好心，并不是學(xué)生所認(rèn)為的好，也許我們認(rèn)為既然有高考，就要讓我們的學(xué)生會(huì)考試，都能考出好成績(jī)，或許這樣的想法對(duì)有些學(xué)生就不太適合。

書(shū)中許多觀點(diǎn)，都讓我開(kāi)始對(duì)我們的教育方式進(jìn)行反思。確實(shí)，不管教育到底是怎么一回事，最后還都要靠“人”來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以教育

問(wèn)題就是人的問(wèn)題，要解決教育問(wèn)題，就要解決人的問(wèn)題。我們教師是教育過(guò)程中的重要人物，要提高我們的教育質(zhì)量，就要提高教師的專(zhuān)業(yè)地位，那么老師的專(zhuān)業(yè)地位就緊緊是學(xué)科知識(shí)嗎？我想，教師的專(zhuān)業(yè)地位更加體現(xiàn)在教師對(duì)教育心理方面知識(shí)的理解和運(yùn)用。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要不僅要加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的提升，更要加強(qiáng)教育心理知識(shí)的鉆研，讓我成為一位真正的好教師。

作者是一線教師。我很欣賞他積極思索的態(tài)度。在現(xiàn)象背后的東西是需要“慧眼”來(lái)識(shí)別的?；蛟S是教育環(huán)境的變化改變了人的心境；亦可能是人心境的變化改變了教育環(huán)境。這都沒(méi)有絕對(duì)之說(shuō)。當(dāng)我們從一個(gè)理論中有所啟示、明智時(shí)，就是從知識(shí)中汲取了力量。而這種力量會(huì)幫助我們更堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、充滿激情地面對(duì)現(xiàn)實(shí)！讓我們?cè)诮逃卸嘁环掷碇呛退伎?，少一份盲目和沖動(dòng)。

第四篇：教師不可不知的哲學(xué)

《教師不可不知的25位教育大家》讀后感

最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師不可不知的25位教育大家》這本著作，深有體會(huì)，受益匪淺。這本書(shū)介紹了25位哲學(xué)家的生命史及其思想投射出的教師圖像，研究、撰寫(xiě)一位位哲學(xué)家的思想。每篇均包含如下內(nèi)容：大家素描、思想概覽、當(dāng)今啟思、應(yīng)用速遞四個(gè)部分。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師不可不知的25位教育大家》，我的體會(huì)是：

第一、教育家的思想論述使人終身受益?！墩撜Z(yǔ)，子路》記載：“子適衛(wèi)，冉有仆，子曰：‘庶矣哉?！接性唬骸仁?，又何加焉？’曰：‘富之?！唬骸雀灰?，又何加焉？’曰：‘教之。’”此段提出了“富民”和“教民”的思想?？鬃诱J(rèn)為治理好一個(gè)國(guó)家，最重要的還是對(duì)百姓的教化。孔子對(duì)教育在人的發(fā)展過(guò)程中起關(guān)鍵作用持肯定態(tài)度。他在中國(guó)歷史上首次提出“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”。指出人的天賦素質(zhì)相近，后天的教育使教育個(gè)體發(fā)生了重大的變化。而亞里士多德的和諧教育思想是建立在他的“靈魂說(shuō)”基礎(chǔ)上的。他將人的靈魂分為三個(gè)部分，將教育內(nèi)容劃分為：體育、德育、智育和美育。他認(rèn)為，之有通過(guò)這種全面教育才能促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。

第二、怎樣才能做好教育。正確的理論可以指導(dǎo)實(shí)踐，掌握了理論，就可以在千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的矛盾現(xiàn)象中分清主次、抓住根本，在變幻莫測(cè)的事物發(fā)展中把握方向，在困難和問(wèn)題面前找到解決的基本方法。一方面強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，一方面要強(qiáng)調(diào)刻苦認(rèn)真的讀書(shū)。要認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀，深鉆苦研，努力讀懂弄通。現(xiàn)在，有些干部面臨事情很多，天天忙忙碌碌，屁股坐不住，如果自己不自覺(jué)擠時(shí)間學(xué)習(xí)，不經(jīng)常翻翻書(shū)，就會(huì)變成事務(wù)主義者。腦子不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，就會(huì)被掏空。作為一名教師，也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)大家的思想，要學(xué)習(xí)大家原理，注重學(xué)用結(jié)合，把重點(diǎn)放在理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)思想原理指導(dǎo)解決實(shí)踐問(wèn)題。這才是正確的學(xué)思想用思想的態(tài)度。

第三、大家的思想能教我們?nèi)绾巫鋈?。做人要正直，“有那么一小部分人，在領(lǐng)導(dǎo)面前是奴才，干起工作來(lái)是庸才，一切活動(dòng)為了升官發(fā)財(cái)，一旦掌權(quán)就搞獨(dú)裁。必須防止這種人投機(jī)上來(lái)。”《教師不可不知的25位教育大家》中關(guān)于人際關(guān)系的闡述，到處體現(xiàn)了和的思想，提倡求同存異，體諒包容，不要計(jì)較個(gè)人的恩恩怨怨、是是非非，要平等待人，誠(chéng)懇待人，寬厚待人，依理待人?！爸袊?guó)人倒霉的時(shí)候容易團(tuán)結(jié)，打勝仗經(jīng)后常常不團(tuán)結(jié)，歷史上這樣的事很多，我們一定要牢記歷史的教訓(xùn)?！薄袄潇o地想一想，掌聲、歌頌未必真幫忙，批評(píng)、反對(duì)不是都添亂。”也許這些道理大家都明白，但總體上，當(dāng)前的社會(huì)心態(tài)還比較浮躁，有些人熱衷于與人斗，有些人喜歡個(gè)人出風(fēng)頭，有些人習(xí)慣聽(tīng)贊揚(yáng)聲。讀一讀《教師不可不知的25位教育大家》，聽(tīng)一聽(tīng)一位老者的教誨，無(wú)疑是服用一副清醒劑。所謂做事先做人，在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，個(gè)人的內(nèi)心和諧，人與人之間的和諧是個(gè)人成功的基礎(chǔ)，也是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。

第四、作為21世紀(jì)的教師，我們面對(duì)的同樣是21世紀(jì)的學(xué)生，這些學(xué)生中很多在未入學(xué)之前，通過(guò)電視媒體，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等信息渠道，接收了很多信息，而有些信息是我們老師都不知道的，甚至不會(huì)的。我記得有次學(xué)生給我出了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，我楞是說(shuō)不出，學(xué)生直笑我：哈哈，老師真笨呀，連這都不知道。如果是在過(guò)去，這樣的學(xué)生會(huì)被認(rèn)為不尊敬師長(zhǎng)，專(zhuān)給老師出難題，挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，很可能從此以后就給老師留下了壞印象，但是做為新時(shí)代的老師，我們的處理方式是，真誠(chéng)地向?qū)W生請(qǐng)教，與學(xué)生建立良好朋友關(guān)系，這樣，更有助于我們?cè)谡n堂上掌控學(xué)生，并加之引導(dǎo)，有利于課堂教學(xué)。

老師，再也不是高高在上的知識(shí)的灌輸者，我們現(xiàn)在只是一個(gè)媒介，是一個(gè)引導(dǎo)者，在面對(duì)聰明的學(xué)生，我們也可以適時(shí)地扮演學(xué)生向他們請(qǐng)教。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《教師不可不知的25位教育大家》，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)了知識(shí)。在我的工作實(shí)踐中，我深深的體會(huì)到“讀大家的思想，感悟人生的精髓”。

第五篇：不可不知職場(chǎng)潛規(guī)則

不可不知職場(chǎng)潛規(guī)則

職場(chǎng)潛規(guī)則并不是“厚黑學(xué)”，它只是幫助人們，更清楚地認(rèn)識(shí)身處的環(huán)境，如何少走彎路，如何活得更好。

1、待人以誠(chéng)，但要分清場(chǎng)合、對(duì)象。當(dāng)職場(chǎng)中有人和你有利益牽扯時(shí)，一味待人以誠(chéng)就是迂腐。但也不可時(shí)時(shí)刻刻想著詭詐心機(jī)，那同樣得不償失。

2、做人要露怯，做事要藏拙。凡事都精明，遇事不吃虧，讓人一眼就認(rèn)為他是個(gè)“聰明人”的人，到頭來(lái)卻處處會(huì)受人壓制。

3、別要求上司適應(yīng)你，你應(yīng)適應(yīng)上司。別以自我為中心，要站在上司的角度，替上司籌謀，幫上司管理，做好上司的輔佐之臣。

4、順境要給自己留后路，逆境反而要沖鋒向上。順境時(shí)要謹(jǐn)慎，越是別人捧你時(shí)，越要低調(diào)，千萬(wàn)別趁著得勢(shì)而得罪人。逆境時(shí)則應(yīng)拋開(kāi)一切，奮力一搏，反而會(huì)讓人看到你的努力，有可能轉(zhuǎn)危為安。

5、沒(méi)有不合理的職場(chǎng)，只有不合理的心態(tài)。如果你覺(jué)得在職場(chǎng)中經(jīng)常遭遇不合理的事，而你又改變不了，那不如改變自己的心態(tài)，否則，就算你天天抱怨，也不可能解決任何問(wèn)題。