第一篇：做一名負(fù)責(zé)任的大學(xué)生

做一名負(fù)責(zé)任的大學(xué)生

責(zé)任是什么？責(zé)任就是在其位，盡其責(zé)，做好自己分內(nèi)的事和應(yīng)盡的義務(wù)。責(zé)任是什么？責(zé)任就是你沒做好自己分內(nèi)的事，就應(yīng)該承擔(dān)其過失。那我們當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任是什么？——就是盡到自己作為一個(gè)學(xué)生的本分，做一名合格優(yōu)秀的大學(xué)生，不光是為自己，也是為父母、老師，為祖國社會(huì)。

那我們又為什么要做一名負(fù)責(zé)任的大學(xué)生呢？因?yàn)樨?zé)任是我們中華民族生生不息，永遠(yuǎn)不倒的長(zhǎng)城；是我中華民族生養(yǎng)燦爛文明的良田沃土；是我中華民族之林的堅(jiān)強(qiáng)基石！而我們又是國家的未來！我們就當(dāng)扛起這份責(zé)任！

我們中國的歷史，就是一部中華民族世代傳承的歷史。幾千年來，中國人用綿延不絕的責(zé)任，驚天動(dòng)地，創(chuàng)造奇跡，推動(dòng)我國歷史社會(huì)的發(fā)展：大禹治水，三過家門而不入，身影何其匆匆；身受宮刑，司馬遷忍受劇痛，“窮天人之際，通古今之變?！薄笆芳医^唱”何其恢宏；虎門銷煙，林則徐鑄我中華尊嚴(yán)，神情何其巍??！因?yàn)樨?zé)任，毛澤東指點(diǎn)江山，聚萬眾之心，開天辟地；因?yàn)樨?zé)任，鄧小平海納百川，開啟改革開放的大門；因?yàn)樨?zé)任，江澤民、胡錦濤、習(xí)近平繼往開來，點(diǎn)燃中華民族偉大復(fù)興之火……是的，只要我們敢負(fù)責(zé)任，我中華民族怎能不江山多嬌，國力強(qiáng)盛，社會(huì)進(jìn)步，人民幸福？

可是，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的道路上，尤其是在這物質(zhì)世界橫流的時(shí)代，我們國家的社會(huì)公德意識(shí)卻呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。是的，我們的一些責(zé)任正在喪失。設(shè)想一下吧，如果人人缺乏責(zé)任，人人放棄責(zé)任，我們將會(huì)生活在一個(gè)怎樣的世界？田地將會(huì)荒蕪，工廠將會(huì)倒閉，疾病將會(huì)橫行，社會(huì)將會(huì)動(dòng)蕩，國家將會(huì)衰亡。無責(zé)任無以為人，無責(zé)任難以立國。今天，我們應(yīng)當(dāng)成為有責(zé)任意識(shí)的一代，因?yàn)槲覀兌际乔嗄甏髮W(xué)生，是祖國的希望和未來，肩負(fù)著建設(shè)祖國美好未來的重任，梁?jiǎn)⒊壬f過：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。在這偉大的時(shí)代，崇高的責(zé)任就當(dāng)落在我們青年大學(xué)生的頭上。我們應(yīng)立志成為一個(gè)有責(zé)任感的人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的大腦，立志成為國家的棟梁之才，服務(wù)于社會(huì)，造福于人民。我們應(yīng)該有所選擇，選擇責(zé)任，有所作為，做一名負(fù)責(zé)任的大學(xué)生，用一生一世的責(zé)任去創(chuàng)造一個(gè)更加輝煌的中國！

我的演講到此完畢，謝謝大家！

第二篇：做一名負(fù)責(zé)任高效率有幸福感的教師

做一名負(fù)責(zé)任高效率有幸福感的老師

陽曲縣高村鄉(xiāng)辛莊學(xué)校劉麗軍

在人類歷史文化傳承中，教師承擔(dān)著重要的使命，人們不惜用很多美好的語言贊美教師。許多人們用“春蠶”、“ 園丁”、“ 人類靈魂的工程師”等等來贊美老師。別林斯基贊嘆：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋６荚谒氖种小薄＿@種種贊譽(yù)，不僅蘊(yùn)含著教師職業(yè)的榮耀，更彰顯了教師所承載的職業(yè)責(zé)任。因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任，更因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育管理工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命；只有我們不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和科學(xué)技術(shù)才能不被社會(huì)所淘汰；只有學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，心中充滿了幸福感才能讓我們的教育之花長(zhǎng)久開放。

一、做一名負(fù)責(zé)任的老師

1、要對(duì)自己有責(zé)任感

一名優(yōu)秀教師要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認(rèn)真的對(duì)待自己的工作。盡管教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊(yùn)含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要憑良心做事，要有職業(yè)責(zé)任感。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，首先是一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任感的人，一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人，是不可能對(duì)他人負(fù)責(zé)任的。作為一名教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)任，最重要的行動(dòng)是珍惜自己的寶貴年華：不浪費(fèi)生命，合理利用每一天的時(shí)間；不隨波逐流，能在物欲橫流的世界里保持一份精神的清醒與尊嚴(yán)；同時(shí)，要對(duì)人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”，要認(rèn)真做好教育中的每一件事，讓每一天過得充實(shí)而有意義。在這種充實(shí)而有意義的生活中，不斷體驗(yàn)教育的甘苦與收獲，也不斷提升自己的師德修養(yǎng)。

2、能將心比心對(duì)學(xué)生付有責(zé)任感

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。當(dāng)教師感覺到教學(xué)疲憊時(shí)可以將心比心，如果自己的孩子遇到這樣不負(fù)責(zé)任的教師時(shí)該怎么辦呢？如果能把對(duì)所有孩子的責(zé)任感都向?qū)ψ约旱暮⒆幽菢迂?fù)責(zé)的話，這個(gè)教師一定是一位負(fù)責(zé)任的教師。

3、用愛心教會(huì)學(xué)生責(zé)任，用責(zé)任喚起教師的愛心

教師只有明確自己工作的重大職責(zé)，將責(zé)任、壓力化作教書育人的動(dòng)力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。教師給學(xué)生的，最重要的不是數(shù)字化了的知識(shí)，而是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，一種可持續(xù)發(fā)展的能力；一種愛的意識(shí),責(zé)任的意識(shí)！相信我們只要心中充滿愛、充滿責(zé)任感，就能把我們的教育管理工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。一分耕耘，一分收獲。每一位教師回憶自己的教書生涯，既有我成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅?？梢哉f，一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師會(huì)影響一群負(fù)責(zé)任的孩子，一個(gè)負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)影響一個(gè)負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)。

二、做一名高效率的教師

教育責(zé)任重大，作為教育的擔(dān)當(dāng)者和執(zhí)行者——教師肩上的責(zé)任更加重大，作為教師的他們不僅要面對(duì)自己的學(xué)生，學(xué)校和教育行政管理部門的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，而且還要面對(duì)社會(huì)，隨時(shí)可能會(huì)受到家長(zhǎng)的疑問和咨詢，他們真的是很辛苦的一類人群，因此提高課堂效益和質(zhì)量，成就高效能的教師便迫在眉睫了。

什么樣的教師是高效率教師呢？首先，他是精通專業(yè)的。也就是具備一定的學(xué)科知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)和教學(xué)的技能?？瓷先ィ覀兠總€(gè)人現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到。而現(xiàn)實(shí)是，學(xué)生在不斷發(fā)展變化，不同年代的學(xué)生其表現(xiàn)特征不一樣，這就給我們帶來一個(gè)挑戰(zhàn)：不斷學(xué)習(xí)。其次，他是卓有成效的。無論是教師個(gè)人，還是體現(xiàn)在學(xué)生身上的發(fā)展，都能看到成果，體現(xiàn)出效能。第三，他能影響學(xué)生的人生。一位高效能的教師.他會(huì)在人格、做事方法等方面影響學(xué)生的

怎樣做一名高效率的教師

1、了解學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)教學(xué)

作為一名教師，首先要了解學(xué)生在各個(gè)年齡階段的心理特征，做到科學(xué)對(duì)癥這樣我們的行為才會(huì)有的放矢，事半功倍。如：我們明白了嬰幼兒心理發(fā)展與養(yǎng)教過程 替他做(0-1歲)、教他做(1-3歲)、陪他做(3 – 6歲)、讓他做(6-12歲)，我們就會(huì)知道各個(gè)年齡階段的孩子需要什么，該用怎樣的方式去鍛煉他們。

2、做好工作計(jì)劃，有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每周或者每天的工作開始的時(shí)候先做好工作計(jì)劃，將這一周或這一天要做的事情記下來，隨時(shí)查看，這樣工作起來會(huì)有條不紊，而且不會(huì)出現(xiàn)丟三落四的情況了。上海學(xué)習(xí)，最大的感促就是時(shí)間觀念很強(qiáng)，要求的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到位，從不拖拖拉拉，辦事效率很高。

3、不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新要求

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的創(chuàng)新，我們的教育也發(fā)生了日新月異的變化，無論教學(xué)理念方面由以教師的叫為主到以學(xué)生的學(xué)為主的課程改革，還是教學(xué)設(shè)施方面由以前的兩機(jī)一幕進(jìn)教室到白板多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室的裝備改革，都對(duì)教師提出了更高的要求。教師早已不再是兩支粉筆加一塊黑板的單調(diào)工作了，你要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能跟上現(xiàn)在教育技術(shù)的進(jìn)步和需要，你要學(xué)會(huì)電腦操作，才能夠進(jìn)行電子備課，你要熟練操作PPT制作，才能用多媒體將自己精心制作的課件展示給你的學(xué)生，你要掌握更多更新的知識(shí)，才能帶領(lǐng)你的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，因此學(xué)無止境，作為一名追求高效能的教師更是如此。如這次培訓(xùn)的專家馬九克教授，50多歲的高中物理教師，計(jì)算機(jī)方面尤其是office方面，研究到了微軟公司請(qǐng)他做講座的地步，在教學(xué)方面更是靈活運(yùn)用，課堂效率更是不言而喻。

三、做一名有幸福感的教師

幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)。幸福就是自己的需求能夠得到滿足時(shí)的感覺，真實(shí)的幸福來自于真是獨(dú)特的自我，保持心靈的寧靜。作為一名現(xiàn)代社會(huì)的教師必須有一種幸福感，我們的教學(xué)熱情才能長(zhǎng)久。

著名教育家魏書生先生曾說過這樣一句話：若把學(xué)生當(dāng)成天使時(shí)，我們就會(huì)生活在天堂里；若把學(xué)生當(dāng)成魔鬼時(shí)，我們就天天生活在地獄里。所以，作為教師要學(xué)會(huì)在繁雜的工作中尋找幸福的基因密碼，尋找幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尋找天天開心的理由，在日常的工作中克服職業(yè)倦怠，從學(xué)生和班級(jí)的成長(zhǎng)中獲得成就感，尋找自己作為教師的幸福感。那么，如何做一個(gè)有幸福感的教師呢？下面，我提四方面的建議：

第一，做一個(gè)幸福的教師，首先要有一個(gè)良好心態(tài)。教師工作不同與一般的工作,我們要及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，拋開煩惱，把自己真誠的贊美和寬容送給學(xué)生，于是我們就收獲到了幸福。同時(shí)，在物質(zhì)需求飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，要學(xué)會(huì)找見自己的自信感和幸福感。

第二，做一個(gè)幸福的教師，要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的氛圍。要營(yíng)造和諧的氛圍，和諧的氛圍包括與學(xué)生的和諧教學(xué)，與同事領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧相處，與家人的和諧生活。

第三，做一個(gè)幸福的教師，就要學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒。積極向上的情緒狀態(tài)，使人心情開朗，輕松穩(wěn)定，精力充沛，對(duì)生活充滿熱情與信心。學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒，讓自己在愉快的環(huán)境中度過每一天。在工作中，難免會(huì)出現(xiàn)與學(xué)生劍拔弩張的情況，此刻，我們要做的就是自我情緒的調(diào)控。遇到這種情況我們可以深吸幾口氣，告訴自己首先要冷靜，想說的話也先壓在舌根下，思忖一會(huì)兒再說。心情煩悶時(shí)，和同事聊聊天，和朋友談?wù)勑幕蛘哌m當(dāng)?shù)男蓍e娛樂、放松放松，這都是調(diào)節(jié)情緒的好辦法！

第四，做一個(gè)幸福的教師，就得學(xué)會(huì)一套有效的工作方法，盡可能地將自己的工作輕松化。我們可以嘗試實(shí)行“放權(quán)式管理”，這種管理模式為學(xué)生們提供了鍛煉的平臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理，自我教育的積極性，促進(jìn)了他們?cè)阱憻捴刑岣吡俗孕判暮拓?zé)任心，增強(qiáng)了參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，民主意識(shí)和主人翁意識(shí)。人人都享受到成功的喜悅，增長(zhǎng)了才干。這正應(yīng)了哈佛大學(xué)校長(zhǎng)說的那句話：哈佛最引以自豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)，36位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，最重要的是給予每個(gè)人以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。要做好教師工作，而且要讓自己輕松一點(diǎn)，其實(shí)還要想方法得到更多的人的幫助，比如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事，學(xué)生的家長(zhǎng)等，集思廣益必能使工作事半功倍。

“教書是一苦澀的根，但卻有一甜蜜的果?！庇耸且粋€(gè)艱辛、漫長(zhǎng)的過程，當(dāng)我們?cè)趹已逻呁炀纫粋€(gè)險(xiǎn)失足的孩子，或把一個(gè)有潛質(zhì)的學(xué)生培養(yǎng)成英才，便是最后甜蜜的果了。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻可以很大很大。教師應(yīng)是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。愿我們以責(zé)任為土壤，用愛心來澆灌，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。最后，我相信老師們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校瑫?huì)以更積極的心態(tài)，更飽滿的熱情投入到工作中去，從中體會(huì)到工作的幸福，做一個(gè)智慧型的具有幸福感的教師。

做一名負(fù)責(zé)任高效率

有幸福感的老師

陽曲縣高村鄉(xiāng)辛莊學(xué)校

劉麗軍 2016.9

第三篇：校長(zhǎng)工作體會(huì)：做一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)（寫寫幫整理）

校長(zhǎng)工作體會(huì)：做一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)

修身，齊家，治國，平天下。古圣賢為后人勾勒的人生修煉之道精簡(jiǎn)為這“修齊治平”四字格言，至今仍有積極深遠(yuǎn)的影響。

作為一名剛“入道”的校長(zhǎng)，和眾多校長(zhǎng)相比，他們有的資歷深，有的能力強(qiáng)，有的才情高，我這個(gè)“后生”如高山仰止，自嘆弗如。尤其是那些名校長(zhǎng)，其高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，更是讓我望塵莫及。雖然如此，我還是愿意分享我近兩個(gè)月來在校長(zhǎng)崗位上的點(diǎn)滴收獲，以及一些困惑和苦惱。

我的前任，是一名非常優(yōu)秀的校長(zhǎng)。在同事們的眼里，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，顧全大局；在學(xué)生眼里，他嚴(yán)慈相濟(jì)，為學(xué)生的發(fā)展做了很多扎實(shí)細(xì)致的工作；在家長(zhǎng)眼里，他治校有方，無論是學(xué)校的教學(xué)整體成績(jī)還是其他教育工作都得到社會(huì)的普遍認(rèn)可?？梢哉f我的前任人緣好，口碑佳，能力強(qiáng)，成績(jī)斐然?？墒且?yàn)橐恍┳児剩麡O力辭去校長(zhǎng)一職，讓我在開學(xué)初才擔(dān)任副校長(zhǎng)沒幾天的情況下又把我推到校長(zhǎng)這個(gè)崗位上來，從內(nèi)心底我是不愿意接受的，一是個(gè)人能力有限，二是前任所創(chuàng)造的成績(jī)讓我畏難。在上級(jí)組織的安排下，教師節(jié)前后我還是接受了這個(gè)崗位，就這樣一干到如今。

都知道校長(zhǎng)難當(dāng)，“千字有頭”，我的同事時(shí)常跟我說這句話，那是要讓我去定奪一些事情的時(shí)候。但大家都知道，這個(gè)拍板定奪很多都是吃力不討好的事情，處理稍有不當(dāng)，怨言便多，大家關(guān)系就緊張起來；如果順著一部分人的意愿又可能導(dǎo)致意料中但又不愿意看到的結(jié)局的發(fā)生。我半開玩笑地跟同事們說，我還是懷念僅僅做一名普通教師的日子，“千字頭，萬字尾”雖然都有一撇，但萬字尾的那一撇是豎下來的，豎者，活也；可你想，那個(gè)千字頭，那一撇可是橫著的，人橫著，這不是找死嘛！所以，我說，這個(gè)校長(zhǎng)，那可是時(shí)刻有橫死的可能，而群眾嘛，不用操那么多心，直來直去，瀟灑自在地生活，多愜意！橫死豎活，雖然是玩笑之言，怕也道出了很多校長(zhǎng)的苦衷，對(duì)于我這個(gè)在其位很短暫的人而言，尤其如此。

既然在其位，就要謀其政。即使有千難萬苦，也必須盡力承攬，這是我個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度。本文開頭引用的“修齊治平”，是我個(gè)人的內(nèi)心追求和人生訴求，不過更多是與工作緊密聯(lián)系起來而已。

當(dāng)一名校長(zhǎng)，首先要求自己身正。

身正，令行。身正，就需要自己有良好的個(gè)人修養(yǎng)，包括知識(shí)的儲(chǔ)備、能力的提升、人格的修煉等等，所謂“己所不欲，勿施于人”，作為一名校長(zhǎng)，要求老師們做到的，要求學(xué)生們做到的，自己也同樣必須做到，只有自己有良好的個(gè)人修養(yǎng)并外化為正面積極的形象才能帶動(dòng)全體師生向健康、文明、進(jìn)取不斷前進(jìn)。學(xué)校的事情雖然雜而多，也不過是人的問題。能否帶動(dòng)全體教職員工和全校學(xué)生，校長(zhǎng)就不能不率先垂范，不能不身體力行。

當(dāng)一名校長(zhǎng)，其二要求自己有包容的心胸。

學(xué)校的事情，無非是教育教學(xué)以及為教育教學(xué)服務(wù)，但離開人，將一事無成。在我們的工作中，無論是老師也好，還是職工，或者是學(xué)生，天天與人打交道，與人共事，在面對(duì)紛繁復(fù)雜的事情接踵而至的時(shí)候，校長(zhǎng)是最累的，也是最容易與人發(fā)生摩擦，進(jìn)而讓工作陷于被動(dòng)。

“修齊治平”中的“齊”字，本來講“齊家”，我這里講“齊?！?。如何實(shí)現(xiàn)“齊?！?？它與“齊家”有著驚人的相似之處，都說“家和萬事興”，我認(rèn)為，一所學(xué)校，一個(gè)單位，一個(gè)組織，乃至一個(gè)國家，和諧是最重要的，和諧才能穩(wěn)定，穩(wěn)定方能發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)“齊?！本捅仨毎褞熒暮椭C、全體教職員工的和諧放在重要位置。這就要求校長(zhǎng)必須有涵養(yǎng)，有較大的包容的心胸。一個(gè)組織，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也必然有短板，在工作過程中，無論是能力方面，還是情緒方面，或者是方法方面，都有可能不盡人意的地方，校長(zhǎng)如何看待，如何處理？記得上次學(xué)校門衛(wèi)張師傅就學(xué)生中午時(shí)間去校外買東西遭到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，并發(fā)了很多牢騷。說實(shí)話，學(xué)校也好，教師也罷，做了一些規(guī)定，也是基于學(xué)生的安全考慮。但張師傅這人容易動(dòng)氣，作為校長(zhǎng)，我不能再火上澆油吧，過了幾天，我提議開校務(wù)會(huì)，并請(qǐng)兩位門衛(wèi)老同志參會(huì)，大家心平氣和坐在一起談，談一個(gè)主題，安全工作。學(xué)校設(shè)門衛(wèi)目的是清楚的，如果沒有硬性規(guī)定，安全責(zé)任誰來負(fù)？老同志也表示自己是有責(zé)任的，這就對(duì)了嘛，話不講不明，理不講不通，光斗嘴能解決問題么，不能。

當(dāng)然，學(xué)校的事情不僅僅是安全問題，在考勤考課、例會(huì)學(xué)習(xí)、教科研活動(dòng)，甚至食堂問題，總會(huì)冷不丁地一個(gè)接著一個(gè)，都是老面孔，都是熟悉人，人都有犯惑、失憶的時(shí)候，人都有小過或失誤的時(shí)候，校長(zhǎng)見一個(gè)批一個(gè)，很顯然不合適。這就需要校長(zhǎng)能包容對(duì)方，但話要講明白，讓大家都愉快。沒有一個(gè)學(xué)生是故意跟老師對(duì)著干的，也沒有一個(gè)老師故意頂撞校長(zhǎng)的，都是普普通通的人，校長(zhǎng)也不例外。

實(shí)現(xiàn)“齊?！辈⒉浑y，難就難在校長(zhǎng)能否有包容的胸懷；實(shí)現(xiàn)和諧并不難，難就難在校長(zhǎng)是否對(duì)自己要求嚴(yán)格，而對(duì)師生、職工心懷諒解。寬容、理解，是一個(gè)學(xué)校良性發(fā)展的前提。只有師生的寬容與理解，教育教學(xué)才能進(jìn)步；只有教職員工的寬容與理解，學(xué)校才能走上健康之路。

當(dāng)一名校長(zhǎng)，其三要求自己有較強(qiáng)的工作能力。

干校長(zhǎng)的同行都知道這其中的活夠多，迎接上級(jí)檢查能夠整直你，接受同事監(jiān)督能夠累死你，照顧學(xué)生學(xué)習(xí)和生活能夠拖垮你。這不是順口溜的玩笑之語，在一定程度上是校長(zhǎng)生存狀態(tài)的真實(shí)反映。

“修齊治平”中的“治”講的是“治國”，我想談的是治校。如何治校？這是個(gè)大題目，我只是談一談粗淺的想法。所謂“治”，一層含義是治理、管理，另一層含義是后面談到的“平”，也就是治理好，管理好。校長(zhǎng)要治理好學(xué)校的各項(xiàng)人事，不下功夫，不費(fèi)心力，是很難達(dá)成的，但是花了功夫，下了心力，也不一定能完成任務(wù)，達(dá)成目標(biāo)。治理學(xué)校，管理學(xué)校，涉及到人、事、財(cái)、物等?？梢哉f，林林總總，方方面面，不一而足。比如說吧，學(xué)期初，課程怎么安排，人員怎么調(diào)配，學(xué)校的物資怎么使用，怎么規(guī)范管理，食堂如何運(yùn)作，公用經(jīng)費(fèi)如何列支，各類項(xiàng)目如何實(shí)施等等，小到物品添置，大至人事，校長(zhǎng)沒有考慮周全，總會(huì)出差錯(cuò)和紕漏，因此，治理好一個(gè)學(xué)校很難。這就需要校長(zhǎng)通盤考慮，顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，且要有綜合性較強(qiáng)的工作能力。

比如，旗下講話，學(xué)校教職員工開會(huì)，你要有演講能力吧。比如，老師和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或者老師之間發(fā)生摩擦你要有協(xié)調(diào)能力吧。比如，食堂的采購中可能存在或者已經(jīng)存在的問題，你要有應(yīng)對(duì)和化解問題的能力吧。比如，少年宮項(xiàng)目建設(shè)和留守兒童項(xiàng)目建設(shè)你要有策劃和運(yùn)營(yíng)能力吧。比如，學(xué)校辦校報(bào)，你要有整合資源、文案創(chuàng)作、編輯排版以及推廣宣傳的能力吧?？梢哉f，校長(zhǎng)如果不是一個(gè)多面手，沒有綜合性較強(qiáng)的工作能力的話，治理學(xué)校就已經(jīng)步履維艱了，更何況治理好學(xué)校。當(dāng)然，校長(zhǎng)良好的工作能力更重要的是學(xué)會(huì)用人、學(xué)會(huì)整合資源的能力?！皩ⅰ保彩菑浹a(bǔ)校長(zhǎng)在“治?！惫ぷ髦衅淠芰Υ嬖诙贪宓淖詈梅椒?。

拿我校為例，雖然個(gè)人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上是“領(lǐng)頭兵”，可是涉及計(jì)算機(jī)硬件問題，我很多時(shí)候就不得不請(qǐng)我們的電教管理員去處理。再比如，學(xué)校財(cái)務(wù)管理上，我是個(gè)門外漢，就不得不仰仗我們的總務(wù)主任。在本學(xué)期初學(xué)校自主經(jīng)營(yíng)食堂，一切從零開始，運(yùn)作模式，管理辦法等等，還需要向有運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)不是萬能，但群策群力，集中集體智慧，治校也是有徑可通的。

當(dāng)一名校長(zhǎng)，其四要求自己有較好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

經(jīng)營(yíng)、管理學(xué)校的人事，校長(zhǎng)除了必須有較好的工作能力之外，還必須追求較好的方法藝術(shù)。

“修齊治平”中的“平”講的是“平天下”，這個(gè)我不敢妄談，但可以就治理好學(xué)校說說我的淺薄的認(rèn)識(shí)。

治理學(xué)校，靠能力；治理好學(xué)校，得靠藝術(shù)，講究方法。這個(gè)方法，一是自己工作的方法，二是指導(dǎo)青年教師的方法，三是協(xié)調(diào)資深教職工的方法。

目前我校在校生近五百人，十二個(gè)教學(xué)班，在職在崗教師二十四人，之外有兩人交流到縣城任教，有一人在縣城實(shí)習(xí)。在職在崗二十四名教師年齡結(jié)構(gòu)偏老齡化，很多是我的老領(lǐng)導(dǎo)，我的小學(xué)老師，還有我工作多年的同事，當(dāng)然，也有為數(shù)不多的三個(gè)年輕教師。外加門衛(wèi)兩人，食堂廚師四人，以及外聘的志愿者、輔導(dǎo)員若干。作為一所完小，雖然不比規(guī)模學(xué)校，但也算“五臟俱全”，工作上的事情繁多又雜。除了自身繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還不得不應(yīng)對(duì)處理各類事務(wù)，可以說，用心使力過多，身心俱疲，如果不管不問，也有失職之嫌。

自己身為校長(zhǎng)，除了完成自身的教學(xué)任務(wù)，又要處理學(xué)校的種種事務(wù)，工作能力是基礎(chǔ)，但方法更重要。近兩個(gè)月來，我首先做的事情是梳理人事，合適的人做合適的事，有專項(xiàng)能力的人做專門項(xiàng)目的事；其二，人、事、財(cái)、物的合理調(diào)配。其三，充分信任，充分放權(quán)，遇有學(xué)校重大重要事務(wù)，校務(wù)例會(huì)討論并提交全體教職工大會(huì)通過；四是著力改善和提高全體教職員工的工作環(huán)境和福利待遇；五是為教職員工解決不容易克服的生活后顧之憂。比如第一方面，學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目建設(shè)上，充分考慮到教師的需求以及各自的特長(zhǎng)，在小組安排上盡可能人盡其才，也為學(xué)生提供更好的師資；在電教管理、實(shí)驗(yàn)室管理、圖書管理、教研組等人員安排上，盡可能安排有工作經(jīng)驗(yàn)和一定工作能力的老師去承擔(dān)相應(yīng)的事務(wù)。比如，第五方面，本學(xué)期我校新調(diào)來兩位老師，相對(duì)離家較遠(yuǎn)，考慮到生活上有一定困難，便安排了一間房子作為臨時(shí)休息安頓之所。在處理同事人際關(guān)系與工作事務(wù)問題上，作為一名校長(zhǎng)，我本著以和為貴，寬容諒解，相互支持的原則，共事謀發(fā)展。當(dāng)然，對(duì)于一些即將表現(xiàn)或已經(jīng)存在偏差的事情，從大局出發(fā)，以理服人，以情感人，真正讓全體教職員工認(rèn)可到我的思考，想法以及行為都是為了工作，為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期學(xué)校人事變動(dòng)較大，依然中老年教師多，年輕教師少，而這些年輕教師又承擔(dān)了較為繁重的工作負(fù)擔(dān)，他們有工作激情，也有一定的教育教學(xué)能力，但經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，作為校長(zhǎng)，對(duì)年輕教師的指導(dǎo)就顯得尤為必要。說指導(dǎo)，毋寧說是談心，要知道，不少年輕人眼高手低，但志向眼界卻很高，因此，和他們交流也好，提出要求和意見也罷，必須考慮他們的真切感受，在一些問題上可以委婉點(diǎn)，但對(duì)于原則性問題則又必須嚴(yán)肅對(duì)待。

說實(shí)話，校長(zhǎng)難當(dāng)，還有一個(gè)主要原因，那是我曾經(jīng)的老領(lǐng)導(dǎo)、老師、老同事們，應(yīng)該說他們大部分是配合的，是支持的，但也有消極應(yīng)付的，對(duì)此，在工作中，我充分尊重他們，并時(shí)常向他們討教經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教問題的應(yīng)對(duì)策略、方法。但在制度面前，人人平等，我身為校長(zhǎng)，要遵守規(guī)章制度，其他教職員工概莫能外。

“修齊治平”，是我個(gè)人的內(nèi)心追求和人生訴求，也是我工作的動(dòng)力、精神支柱和四大法寶。但我以為，身為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，就必須以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待所有工作，為廣大學(xué)生和全體教職員工謀求幸福，負(fù)責(zé)任地做好每一件事情，這是對(duì)近五百學(xué)生的最好交代，也是對(duì)一方百姓的最好回答。

作為校長(zhǎng)，無論是自身的修煉，是謀求和諧的創(chuàng)建，是工作能力的提升，還是工作方法的改進(jìn)等等，歸結(jié)為一點(diǎn)無外乎是履行職責(zé)，完成使命，也就是做一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)。

第四篇：怎樣做一名合格大學(xué)生

怎樣做一名合格大學(xué)生

我們想從學(xué)習(xí)，生活，心里素質(zhì)，能力（包括人際交往）等方面進(jìn)行討論開展，要怎么計(jì)劃進(jìn)行？

同學(xué)們，大學(xué)生活已經(jīng)拉開帷幕，新的人生目標(biāo)已經(jīng)啟航。今后的四年是人生中最為寶貴、最有價(jià)值的四年，同學(xué)們將在湖大知行學(xué)院美麗的校園里努力拼搏、揮灑汗水，走向新的成功與輝煌。在此，我有必要提醒同學(xué)們?cè)撊绾味冗^黃金般的大學(xué)歲月：

第一，每位同學(xué)從踏進(jìn)大學(xué)大門的時(shí)候就應(yīng)該思考一個(gè)問題：我來到這里是為了干什么的，走出大學(xué)我想干什么。只有認(rèn)真回答這個(gè)問題，大家才能在今后的大學(xué)生中明確目標(biāo)和任務(wù)，始終堅(jiān)持自己正確的生活航向，才不至于感覺到每天無所事事、空虛和無聊。因此，我建議大家做一份認(rèn)真、詳細(xì)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（比如：何時(shí)考取何種證書，拿到獎(jiǎng)學(xué)金，入黨等計(jì)劃），合理安排好這寶貴的大學(xué)四年時(shí)光。

第二，同學(xué)門應(yīng)該清楚大學(xué)和高中的兩個(gè)主要差別。一是學(xué)習(xí)上的差別。高中階段以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，每天等著老師安排學(xué)習(xí)任務(wù)。大學(xué)期間的學(xué)習(xí)主要靠自覺。沒有老師每天給你安排具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，也沒有老師把所有在大學(xué)里該學(xué)習(xí)的東西全部告訴你。二是生活上的差別。進(jìn)入大學(xué)，要離開父母、家庭、親人和原來的朋友，需要自己過獨(dú)立自主的生活。（再適當(dāng)發(fā)揮）

第三，同學(xué)還應(yīng)該在大學(xué)期間重點(diǎn)培養(yǎng)三種能力。一是適應(yīng)能力。從高中到大學(xué)，需要一個(gè)過渡期，但是在這個(gè)過渡期內(nèi)需要同學(xué)們主動(dòng)去調(diào)整和適應(yīng)?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)感覺到大學(xué)生活不如自己理想中的好，或者生活條件艱苦等等。請(qǐng)大家記住，不管任何時(shí)候，一個(gè)人的適應(yīng)能力將直接決定他的生存和發(fā)展。有一句話說的好：順著環(huán)境的人是能人，逆著環(huán)境的人是蠢人，創(chuàng)造環(huán)境的人是偉人。同學(xué)們，我們現(xiàn)在都不是偉人，但我們希望自己做逆著環(huán)境的人是蠢人嗎？答案肯定是否定的，所以，我們即使現(xiàn)在做不了偉人，我們也不愿做蠢人，我們只有做適應(yīng)環(huán)境的能人。（寢室衛(wèi)生、群體生活）、二是理財(cái)能力。很多同學(xué)根本不清楚家里的經(jīng)濟(jì)情況，花著家里定期、不定期寄的的高額生活費(fèi)，卻不知道你一個(gè)人的生活費(fèi)已經(jīng)占了家庭收入的三分之一甚至二分之一，只知道花完了再找家里要，或找同學(xué)借，一個(gè)月花了多少錢？怎么花的？根本不清楚。建議大家有計(jì)劃的用錢，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來，“節(jié)流”主要是合理安排日常開支（包括養(yǎng)成良好的記賬習(xí)慣和編制開銷預(yù)算等方法），不要看到心動(dòng)的物品，就買了再說，毫無計(jì)劃的支出會(huì)讓你入不敷出。三是學(xué)習(xí)能力。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)依然是第一位的，學(xué)習(xí)是我們的天職，是我們的主要任務(wù)，大學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。接受過高等教育，并不意味著我們學(xué)習(xí)的知識(shí)能勝任任何工作，也不意味著我們的能力已經(jīng)達(dá)到了某種高度，更不意味著我們永遠(yuǎn)不需要再學(xué)習(xí)，而是意味著我們掌握了學(xué)習(xí)方法，知道了該如何學(xué)習(xí)，具備了自學(xué)的能力和素質(zhì)。所以，在大學(xué)里，比我們學(xué)到的專業(yè)知識(shí)更重要的就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。發(fā)展是永恒的主題，學(xué)習(xí)是不竭的動(dòng)力。我們要勤于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題；我們要重視學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，吸取知識(shí)，創(chuàng)新知識(shí)；我們要樹立永久學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展自我，超越自我，完善自我。四是做人和做事能力?！按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。作為大學(xué)生，要先會(huì)做人，才會(huì)做事，進(jìn)而才能做貢獻(xiàn)。我們要不斷從書本上學(xué)習(xí)知識(shí)，向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從生活中的小事

體會(huì)做人的道理，時(shí)刻不忘鞭策自己、提高自己，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。我們要想成為二十一世紀(jì)的高級(jí)知識(shí)分子和優(yōu)秀人才，就要使自己全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。我們必須認(rèn)識(shí)到，我們所生活的環(huán)境是一個(gè)知識(shí)不斷更新、學(xué)術(shù)不斷發(fā)展、思想自由開放、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代化社會(huì)，周圍的一切時(shí)刻都在考驗(yàn)著我們的適應(yīng)能力和生存能力，要想在未來的社會(huì)中有立足之地，要想在時(shí)代的大潮中激起屬于自己的獨(dú)一無二的浪花，我們除了比別人優(yōu)秀之外，別無選擇。我們要擁有自己的思想，注意培養(yǎng)自己的個(gè)性，對(duì)周圍的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)社會(huì)做出合理、客觀、公正的評(píng)價(jià)；對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的差距找到平衡點(diǎn)；對(duì)生活充滿激情，對(duì)將來充滿信心，對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示。

同學(xué)們，你們已經(jīng)加入到**大學(xué)這個(gè)大家庭，大家將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中感受到我們學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好的校風(fēng)。今后，大家將會(huì)在**學(xué)院（系）接受全面教育，得到全面發(fā)展。大學(xué)生活剛剛開始，我已看到大家自信的微笑，拼搏的激情和良好的精神狀態(tài)，祝愿大家在以后的大學(xué)生活中身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快

第五篇：做一名合格的大學(xué)生

做一名合格的大學(xué)生

我認(rèn)為“誠實(shí)守信，勇于擔(dān)當(dāng)”是一名合格的大學(xué)生應(yīng)具有的基本素質(zhì)

“人無信則不立”，誠信自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實(shí)守信是做人之本、立德之源。

然而現(xiàn)代文明的擁有，使得人們模糊了誠信的影子。在利益與誠信面前，前者成為了很多人的首選。一些逆誠信之風(fēng)的現(xiàn)象屢見不鮮：高考泄題、網(wǎng)絡(luò)詐騙、產(chǎn)品造假?在不斷損害公眾利益的同時(shí)，也一次次地挑戰(zhàn)著人們的誠信底線。時(shí)代呼喚誠信，社會(huì)需要誠信，大學(xué)校園更應(yīng)該倡導(dǎo)誠信。

從我記事起，長(zhǎng)輩們就一直告誡我：要做一個(gè)誠實(shí)的孩子；上學(xué)之后，老師的教導(dǎo)也從未缺少誠信。潛移默化中，誠信的思想在我心中扎了根，成為我為人處世的一個(gè)基本準(zhǔn)則。

進(jìn)入大學(xué)后，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到誠信的重要性?！懊骼碚\信”本來就是全體公民的基本道德規(guī)范之一，作為接受高等文明教育、引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的大學(xué)生，我們更應(yīng)該身體力行，把誠信作為永不動(dòng)搖的標(biāo)準(zhǔn)。在我們必須面臨的就業(yè)問題上，用人單位越來越重視對(duì)求職者的素質(zhì)要求，誠信被放在了第一位。而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中許多大學(xué)生存在著考試作弊、畢業(yè)不還貸等失信行為，既降低了大學(xué)生的道德

水準(zhǔn)，也降低了社會(huì)對(duì)大學(xué)生的信任度，后果極其嚴(yán)重。因此，我們應(yīng)把誠信是為安生立命之本，用切實(shí)行動(dòng)去維護(hù)它。

上大學(xué)后，由于家境窘迫，我成為了助學(xué)金的受惠者。在感激之余，我做了認(rèn)真的思考：我該用什么來回報(bào)國家、回報(bào)社會(huì)呢？我想答案是唯一的，那就是做一名合格的大學(xué)生，做社會(huì)需要的人才。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，誠信是最基本的要求。人應(yīng)該懂得感恩，國家和社會(huì)對(duì)我們大學(xué)生給予了這么大的支持與幫助，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì)，為國家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

講誠信是我們踏向成功的第一步，不講誠信則有可能無立足之地。無數(shù)事實(shí)告訴我們，交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，成功也就無從談起。發(fā)生在我們身邊的三鹿奶粉就是最好的例證。

溫家寶總理有言：“事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)?！庇袩o擔(dān)當(dāng)精神，是衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的重要標(biāo)尺。每個(gè)人總會(huì)犯錯(cuò)誤，而面對(duì)錯(cuò)誤，有的人迭擇逃避，而有的人卻勇于擔(dān)當(dāng)。

我總認(rèn)為一個(gè)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并為此負(fù)責(zé)的人己經(jīng)無愧于自己的心靈。

史玉柱四年努力還清2.5億款項(xiàng)，阿里巴巴管理團(tuán)引咎辭職，體現(xiàn)的都是勇于擔(dān)當(dāng)。他們或許曾經(jīng)有過不當(dāng)之處，但是當(dāng)他們鼓起

勇氣站出來承擔(dān)責(zé)任的一刻他們已經(jīng)有了重新開始的機(jī)會(huì)，已經(jīng)不再愧于天地。

一個(gè)人的成就越高，犯錯(cuò)時(shí)便越難以承認(rèn)。這或許是放不下面子，而這時(shí)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜吮愀@得難能可貴。

西漢武帝劉徹是一代天驕，在位期間平運(yùn)匈奴，修理官道，發(fā)展儒學(xué)思想，開通絲綢之路。功績(jī)無數(shù)，但更令人印象深刻的便是他一生喜好征戰(zhàn)，窮兵黷武，勞民傷財(cái)。但也是這位帝王寫下罪己詔，寫明了自身一生的過錯(cuò)，或許此時(shí)年邁的帝王己無力改變己成定局的錯(cuò)誤。但那份承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駞s是難能可貴的。擔(dān)當(dāng)并不僅僅是一個(gè)人為人處世所應(yīng)遵照的守則，它更應(yīng)是一個(gè)社會(huì)一個(gè)民族的風(fēng)氣，唯有如此，正直向上之風(fēng)才會(huì)盛行。勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，可以明白為人的真諦，無愧于內(nèi)心，他人也會(huì)佩服他的磊落，亦如當(dāng)年的史玉柱，為的只不過是堂堂正正抬頭做人的心情罷了，這愿望簡(jiǎn)單卻也最難達(dá)到。而若一個(gè)公司勇于擔(dān)當(dāng)，那無論商業(yè)戰(zhàn)如何激烈，也始終有其立足之本，亦如阿里巴巴重拾信賴。

誠信是熱最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。我要通過自己的切身行動(dòng)，用最美的外套裝扮自己，讓心中的鮮花怒放，做誠信大學(xué)生，做誠信之人。同時(shí)，我們希望勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓页蔀槿谟谘}的一部分，成為我們民族的精神傳承，這樣的民族無論幾經(jīng)春秋，也會(huì)始終掌握最初向上努力的方向。有擔(dān)當(dāng)才能創(chuàng)造未來。