第一篇：2009本科生暑期社會實踐活動選題

所有調(diào)查報告必須手寫在《實踐活動記錄冊》指定位置，于下學期開學后兩周內(nèi)交任課教師，任課教師批閱后，登錄思想政治綜合實踐課成績

社會調(diào)查選題

1、農(nóng)村義務教育情況調(diào)查

2、新時期農(nóng)村基層民主政治建設調(diào)查

3、農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移調(diào)查研究

4、取消農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民收入情況調(diào)查

5、農(nóng)村醫(yī)療條件現(xiàn)狀調(diào)查

6、農(nóng)村新型合作醫(yī)療調(diào)查

7、城市社區(qū)醫(yī)療服務體系情況調(diào)查

8、建設社會主義新農(nóng)村的典型調(diào)查

9、農(nóng)村依法流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán)問題調(diào)查研究

10、縣域經(jīng)濟社會發(fā)展模式典型調(diào)查

11、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

12、民營企業(yè)應對金融危機的對策調(diào)查

13、農(nóng)村養(yǎng)老方式變化趨勢及原因調(diào)查分析

14、農(nóng)民的環(huán)境生態(tài)意識情況調(diào)查

15、農(nóng)業(yè)補貼政策實施情況調(diào)查

16、新農(nóng)村文化建設情況調(diào)查

17、市場調(diào)查：家鄉(xiāng)人想要什么樣的家

18、某城市社區(qū)（某鄉(xiāng)鎮(zhèn)）人民娛樂生活現(xiàn)狀

19、某地區(qū)民營企業(yè)（私營企業(yè)）在發(fā)展地方經(jīng)濟中的的作用調(diào)查

20、大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查

21、農(nóng)村社區(qū)化建設調(diào)查研究

22、關(guān)于食品安全的調(diào)查研究（鄉(xiāng)村或者城區(qū)）

23、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀調(diào)查

24、垃圾分類化知識普及調(diào)查

25、城鄉(xiāng)差異的程度與表現(xiàn)

26、“村官”與自主創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查

27、城鎮(zhèn)房屋拆遷與農(nóng)村土地征用狀況的調(diào)查

28、科技興農(nóng)的現(xiàn)況及發(fā)展趨勢

29、農(nóng)村衛(wèi)生條件改善狀況的調(diào)查

30、網(wǎng)絡信息安全與法律保護

31、城鄉(xiāng)婚俗文化的調(diào)查研究

32、農(nóng)村教師生存現(xiàn)狀的調(diào)查

33．關(guān)于某地環(huán)保狀況的調(diào)查

第二篇：暑期社會實踐選題

附件3-4：

成都學院2014年思想政治理論課社會實踐暨

大學生暑期社會實踐活動項目指南

一、說明：

1．本指南僅做參考，各項目團隊可根據(jù)實際情況自行設計具體題目。

2．項目選題應遵循如下原則：緊密結(jié)合思想政治理論課基本理論；緊密結(jié)合當前我國城鄉(xiāng)發(fā)展特別是成都區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實問題；緊密結(jié)合大學生生活實際和專業(yè)特點。

二、參考題目：

成都“六湖八濕地”調(diào)研

成都博物館情況調(diào)研

成都公共文化產(chǎn)品現(xiàn)狀調(diào)研

成都獨立書店調(diào)研

成都最美旅游目的地調(diào)研

成都藝術(shù)家集聚地調(diào)研

成都文化創(chuàng)新園區(qū)調(diào)研

成都地標建筑調(diào)查

成都城市社區(qū)建設調(diào)查

成都城鄉(xiāng)社區(qū)醫(yī)療服務衛(wèi)生服務體系建設狀況調(diào)查

成都社區(qū)衛(wèi)生保健現(xiàn)狀調(diào)查

成都食品衛(wèi)生安全監(jiān)管狀況的調(diào)查

成都公眾環(huán)保意識和綠色消費意識調(diào)研

成都市涉農(nóng)社區(qū)自治調(diào)查

成都市“交通先行”戰(zhàn)略實施緒效評價——以“二環(huán)路改造”為例 成都方言與成都城市形象研究

成都大學生就業(yè)問題的調(diào)查

成都市發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)調(diào)查

成都社會大眾對社會主義核心價值觀的認同調(diào)查

當代大學生對“中國夢”認同狀況調(diào)查

當前大學生對愛國主義問題認識的調(diào)查

當代大學生踐行社會主義核心價值狀況調(diào)查

當代大學生宗教信仰調(diào)查分析

大學生暑期生活的調(diào)查與思考

大學生道德行為對校園文化建設的影響調(diào)研

大學生誠信度現(xiàn)狀及影響調(diào)查

大學生消費觀及其影響的調(diào)研

大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調(diào)查

大學生社會交往能力的現(xiàn)狀與提升路徑

大學生網(wǎng)絡文化生活方式的現(xiàn)狀與對策調(diào)研

大學生人生職業(yè)制度規(guī)劃的調(diào)查研究

大學生人文素質(zhì)的調(diào)查與分析——以成都大學為例 大學生就業(yè)與中小城市發(fā)展關(guān)系研究

大學生自我意識的調(diào)查研究

大學生志愿者情況的調(diào)研報告

大學生圖書館資源使用情況的調(diào)研

大學生壓力管理狀況調(diào)查

大學生創(chuàng)業(yè)意識與能力調(diào)研

大學生成長規(guī)劃意識及實施成效調(diào)查

大學生首次就業(yè)心態(tài)及準備工作有效性調(diào)查

大學生首次就業(yè)社會適應性調(diào)查

大學生思政理論課社會實踐參與狀況及實效性調(diào)查 大學生成長規(guī)劃意識及實施成效調(diào)查

大學生誠信狀況調(diào)查

大學生婚戀觀調(diào)查

少數(shù)民族大學生的心理狀況的調(diào)查

特殊困難大學生群體生活狀況與幫扶

網(wǎng)絡游戲及其對大學生的影響研究—以成都市若干所高校為例 思政理論課改革平時成績考評方式改革成效調(diào)查

思政理論課改革中學生成長實效及學生心理適應度調(diào)查 高校一年級學生大學生活適應性調(diào)查

產(chǎn)業(yè)變遷和產(chǎn)業(yè)升級與大學生就業(yè)調(diào)查

行業(yè)發(fā)展需求與大學生專業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查

新媒體環(huán)境下校園文化建設調(diào)查研究

尋訪扎根基層、默默奉獻的優(yōu)秀校友（可與專業(yè)相結(jié)合）調(diào)研家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)化變遷進程，深度把握社會主義初級階段特征 調(diào)研家鄉(xiāng)基層民主建設的情況（重點是群眾參與情況）調(diào)研家鄉(xiāng)的生態(tài)建設現(xiàn)狀，提出系統(tǒng)建議

教育公平問題調(diào)查（輟失學兒童，地方辦學條件等調(diào)查）構(gòu)建和諧社會的法治基礎和法律保障調(diào)查

實地走訪老革命根據(jù)地，感悟中國革命道路的正確性 調(diào)研社會各階層對國家統(tǒng)一的態(tài)度并作分析

調(diào)研社會主義核心價值觀的社會認知狀況

網(wǎng)絡空間公共秩序建構(gòu)調(diào)查

網(wǎng)絡宣傳與輿論引導問題調(diào)研

網(wǎng)絡文明情況調(diào)查

社會誠信度現(xiàn)狀及對學生影響的調(diào)研

社會安全感現(xiàn)狀及其原因的調(diào)研

公民的生態(tài)保護意識現(xiàn)狀及對策的分析研究

社區(qū)治理的現(xiàn)狀及有效治理的路徑研究

新生代農(nóng)民工就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與城市社會適應調(diào)查

城市居民自治推行財政保障

城市居民幸福指數(shù)調(diào)查分析

城市“蟻族”群體生存現(xiàn)狀的調(diào)研

農(nóng)村文化建設現(xiàn)狀和先進典型調(diào)查

農(nóng)村衛(wèi)生條件現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村留守兒童關(guān)愛與財政體系現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村社區(qū)建設與公共服務機制調(diào)查

農(nóng)村醫(yī)療保障制度實施情況調(diào)查

機制調(diào)查研究

公民公共安全意識調(diào)查

公民法制觀念調(diào)查

居民小區(qū)安全及保安素質(zhì)調(diào)查

社區(qū)困難家庭保障及家庭再就業(yè)情況調(diào)查 公民公共安全意識調(diào)查

公民道德素質(zhì)調(diào)查

公民道路交通安全意識調(diào)查

居民小區(qū)安全及保安素質(zhì)調(diào)查

社區(qū)困難家庭保障及家庭再就業(yè)情況調(diào)查 兒童安全意識問題調(diào)查

第三篇：2009本科生暑期社會實踐活動實施方案

2009級本科生暑期社會實踐活動計劃

根據(jù)我校大學生思想政治綜合實踐課教學計劃安排，2009級本科生于第四學期完成《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課理論學習后，利用暑假進行社會調(diào)查并撰寫調(diào)查報告。

為貫徹執(zhí)行思想政治理論課N+X教學方案，落實思想政治綜合實踐課教學計劃，加強對學生實踐活動的指導，增強實踐教學的教學效果，特制定以下方案。

一、組織形式：

本次社會調(diào)查活動將分三個層次進行，即：一級團隊、二級團隊、三級團隊。

1、一級團隊的組成。由擔任概論課的4位任課教師（佀詠梅、朱吉平、許翠玲、常進軍）在所授班級中根據(jù)學生實際情況組織8個團隊，每個團隊由3-4名學生組成，任課教師擔任組長。教師要直接帶領(lǐng)本團隊進行社會調(diào)查，指導學生撰寫調(diào)查報告，團隊成員共享調(diào)研成果。各團隊調(diào)查題目不得重復。

2、二級團隊的組成。在選定班級中組成8個二級團隊，每個團隊3—5人組成，任課教師選定學生來擔任組長，組長帶領(lǐng)成員進行社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，團隊成員共享調(diào)研成果。

3、三級團隊的組成。其他未參與一、二級團隊的同學可根據(jù)就近原則自由組合，每個團隊4-6人為年級團隊，推選組長，然后進行社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，團隊成員共享調(diào)研成果。

所有調(diào)查報告必須手寫在《實踐活動記錄冊》指定位置，于下學期開學后兩周內(nèi)交任課教師，任課教師批閱后，登錄思想政治綜合實踐課成績；調(diào)查報告還應當以Word文檔錄入電子版，并發(fā)送到指導教師指定的郵箱。

二、社會調(diào)查選題

根據(jù)以上組織形式，為便于教師指導，調(diào)研地域主要限于濱州、東營、淄博、德州等地。主要參考主題如下：

1、農(nóng)村義務教育情況調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

2、新時期農(nóng)村基層民主政治建設調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

3、農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移調(diào)查研究——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

4、取消農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民收入情況調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

5、農(nóng)村醫(yī)療條件現(xiàn)狀調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

6、農(nóng)村新型合作醫(yī)療調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

7、城市社區(qū)醫(yī)療服務體系情況調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

8、建設社會主義新農(nóng)村的典型調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

9、農(nóng)村依法流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán)問題調(diào)查研究——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

10、縣域經(jīng)濟社會發(fā)展模式典型調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

11、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

12、民營企業(yè)應對金融危機的對策調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

13、農(nóng)村養(yǎng)老方式變化趨勢及原因調(diào)查分析——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

14、農(nóng)民的環(huán)境生態(tài)意識情況調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

15、農(nóng)業(yè)補貼政策實施情況調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

16、新農(nóng)村文化建設情況調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

17、市場調(diào)查：家鄉(xiāng)人想要什么樣的家——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

18、某城市社區(qū)（某鄉(xiāng)鎮(zhèn)）人民娛樂生活現(xiàn)狀——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

19、民營企業(yè)在地方經(jīng)濟發(fā)展中的的作用——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

20、大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

21、農(nóng)村社區(qū)化建設調(diào)查研究——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

22、關(guān)于食品安全的調(diào)查研究——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

23、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

24、垃圾分類化知識普及調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

25、城鄉(xiāng)差異的程度與表現(xiàn)——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

26、“村官”與自主創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

27、城鎮(zhèn)房屋拆遷與農(nóng)村土地征用狀況的調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

28、科技興農(nóng)的現(xiàn)況及發(fā)展趨勢——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

29、農(nóng)村衛(wèi)生條件改善狀況的調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

30、網(wǎng)絡信息安全與法律保護——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

31、城鄉(xiāng)婚俗文化的調(diào)查研究——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

32、農(nóng)村教師生存現(xiàn)狀的調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

33．關(guān)于某地環(huán)保狀況的調(diào)查——以**村/鄉(xiāng)/城區(qū)為例

三、要求

1、最終成果：各一、二級團隊必須完成調(diào)研報告1篇，不少于5000字；一級團隊教師必須提交相關(guān)論文1篇。2000字

2、原始工作資料積累：各一、二級團隊必須把調(diào)研過程中的調(diào)查問卷、訪談記錄、工作記錄、搜集到的相關(guān)資料統(tǒng)一上交本部教學秘書存檔。

3、發(fā)揮教師指導作用：一級團隊的負責教師要發(fā)揮能吃苦、能戰(zhàn)斗的精神，親自帶領(lǐng)本組的學生開展調(diào)研工作；同時，教研室全體教師還要按照分工，加強對二級團隊以及其余學生社會實踐活動的指導，確保有所收獲。

4、其他相關(guān)要求：調(diào)研過程中要特別注意人身和財務安全，并注意樹立濱州學院師生的良好形象，不得出現(xiàn)損害學校聲譽的行為和現(xiàn)象。

四、經(jīng)費保障

為確保本方案實施，尤其一、二級團隊活動展開，應給與一定的經(jīng)費保障。參照我校大學生SRTP基金資助額度，給與每個一級團隊經(jīng)費資助1200元，每個二級團隊經(jīng)費資助800元。資助經(jīng)費從我部思想政治理論課教學專項經(jīng)費中列支。

各一、二級團隊經(jīng)費分別由組長負責，二級團隊資助經(jīng)費由指導教師監(jiān)督使用。經(jīng)費報銷程序為團隊組長簽字、指導教師簽字、社科部負責人簽字、計劃財務處報銷。

經(jīng)費開支嚴格按我校有關(guān)財務管理制度執(zhí)行，主要用作調(diào)研所需的交通費、住宿費、筆記本、中性筆、資料打印復印費等（須要正式發(fā)票），不得用于招待費、購置生活用品等與調(diào)研內(nèi)容無關(guān)的開支。

放假前由本部財務協(xié)管員范麗娟老師到財務處預借所需費用的50%，發(fā)放給各一、二級團隊負責人，開學后報銷。報銷截止時間：2011年10月14日。

社科部概論教研室

2011-6-1

第四篇：暑期社會實踐選題指南

附件一：

力建學院大學生個人暑期社會實踐選題參考指南

一．社會生活類

1.大學生心目中黨和政府形象的調(diào)查與分析 2.人文精神在大學生活中的表現(xiàn)的調(diào)查與研究 3.貧困生資助體系的建立與完善的調(diào)查與研究 4.貧困大學生適應城市和大學生活的調(diào)查與分析 二．人生理想類

1.大學新生立志的的調(diào)查與分析 2.對人生價值實現(xiàn)途徑的調(diào)查與分析 3.大學生入黨動機的調(diào)查與分析 4.大學理想職業(yè)的調(diào)查與分析

5.對大學生考資格證目的的調(diào)查與分析 6.大學生對理想與現(xiàn)實生活的差異性分析 7.大學生就業(yè)要素調(diào)查與研究

8.在校創(chuàng)業(yè)對大學生成長的影響的調(diào)查與分析 9.大學生人生態(tài)度的調(diào)查與分析

三．新生適應類

1.大學新生適應大學學習的典型案例分析

2.對大學新生不適應大學生活的調(diào)查與對策分析 3.大學新生不適應新人際環(huán)境的典型案例分析 4.大學新生課外讀書活動的調(diào)查與分析

5.新生軍訓學習收獲與存在問題的調(diào)查與分析

四．道德修養(yǎng)類

1.大學生文明形象的塑造的調(diào)查與分析 2.大學生社會公德現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 3.大學生誠信狀況的調(diào)查與分析

4.大學生為人民服務的理解的調(diào)查與分析 5.大學生對集體主義的理解的調(diào)查與分析 6.大學生道德目標的調(diào)查與分析

7.大學生如何實現(xiàn)人生價值的調(diào)查與分析

9.大學生市場經(jīng)濟條件下大學生集體主義精神狀況的調(diào)查與分析

五．專業(yè)學習類

1.對上大學動機的調(diào)查與分析 2對大學學習目標的調(diào)查與分析 3對專業(yè)滿意度的調(diào)查與分析

4大學生對學業(yè)管理方法與效果的調(diào)查與分析 5大學生學習投資效益的調(diào)查與分析 6大學生自由選擇專業(yè)意向的調(diào)查與分析 7大學生對公共選修課態(tài)度的調(diào)查與分析 8大學生如何利用學習資源的調(diào)查與分析

9大學生自由選擇學習方式的意向的調(diào)查與分析

10長沙若干高校教學特點的調(diào)查與分析 11大學生考研動機的調(diào)查與分析

12大學生學習障礙及排除的調(diào)查與分析

13大學生到圖書館讀期刊資料的目的性的調(diào)查與分析

14各年級大學生利用圖書館資料狀況的調(diào)查與分析

15保研生學習狀況的調(diào)查與分析 16大學生學習態(tài)度的調(diào)查與分析

16課堂出勤率的現(xiàn)狀及原因的調(diào)查與分析

18學習環(huán)境與氛圍對大學生學習的影響的調(diào)查與分析

六．生活消費類

1大學生消費觀的調(diào)查與分析2大學生租房現(xiàn)象的利弊分析

3大學生生活自理能力的調(diào)查與分析 4大學生手機用途的調(diào)查與分析 5貧困大學生消費狀況的調(diào)查與分析 6不良消費的現(xiàn)狀、成因與對策研究 7貸款大學生學習狀況的調(diào)查與分析

七．心理健康類

1維護生理健康與心理健康方法的調(diào)查與分析 2獨生子女大學生心理特征的調(diào)查與分析

3大學生抑郁心理的自我防范和調(diào)適的調(diào)查與分析 4大學生郁悶心理的防范與矯治的調(diào)查與分析 5女大學生心理狀況的調(diào)查與分析 6貧困大學生心理狀況的調(diào)查與分析

7課桌文化及其反應心理狀況的調(diào)查與分析

八．戀愛交友類

1大學校園中戀愛現(xiàn)象的調(diào)查與分析 2大學生戀愛利與弊的調(diào)查與分析 3大學生擇偶標準的調(diào)查與分析

4大學生中失戀心態(tài)調(diào)節(jié)方法的研究與思考 5大學生戀愛中的道德約束問題研究與思考 6大學校園內(nèi)若干戀愛行為調(diào)查與分析

九．人際交往類

1大學生之間競爭與合作關(guān)系的調(diào)查與分析

2通過個案分析大學生交往存在的障礙與解決對策 3大學生同性交往類型的調(diào)查與分析

4大學生異性交往的類型和方式的調(diào)查與分析 5大學師生交往的途徑和方式的調(diào)查與分析

6當前大學生人際交往關(guān)系的主要障礙及對策分析 7溝通在大學生素質(zhì)教育中的作用的研究與思考 8影響大學生人際吸引因素的調(diào)查與研究

9大學生對團隊精神的認識和理解的調(diào)查與分析 10大學生人及排斥因素的調(diào)查與分析 11大學生人際沖突的典型案例分析

十．網(wǎng)絡使用類

1互聯(lián)網(wǎng)對大學生影響因素的調(diào)查與分析

2大學生上網(wǎng)聊天主題的調(diào)查與分析 3大學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 4大學生上網(wǎng)與學習關(guān)系的調(diào)查與分析

5電腦暴力游戲?qū)Υ髮W生心理負面影響的調(diào)查與分析

6網(wǎng)戀現(xiàn)象的調(diào)查與分析

十一.課余時間類

1大學生課外讀書活動的調(diào)查與分析 2大學生作息時間的調(diào)查與分析 3大學生時間觀的調(diào)查與分析

4大學生課外娛樂活動的調(diào)查與分析 5大學生參加體育活動狀況的調(diào)查與分析 6大學生參加社團活動的調(diào)查與分析 7大學生勤工儉學的調(diào)查與分析

8大學生處理學習與校園生活關(guān)系的調(diào)查與分析 9大學生課外閱讀的調(diào)查與分析 10大學生周末生活的調(diào)查與分析

11大學生閑暇時間的安排的調(diào)查與分析

12校園文化對大學生成長影響的調(diào)查與分析

十二.新農(nóng)村調(diào)研類

1.農(nóng)村建設規(guī)劃

2.農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究 3.個體農(nóng)民經(jīng)濟收入的調(diào)查與研究

4.農(nóng)村留守兒童的教育問題的調(diào)查與研究 5.農(nóng)村基層組織的調(diào)查與研究 6.農(nóng)村宗教信仰現(xiàn)狀的調(diào)查與研究 7.農(nóng)村土地利用情況的調(diào)查與研究

8.農(nóng)村計劃生育政策實施的現(xiàn)狀及問題的調(diào)查與研究

9.農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程的調(diào)查與研究 10.農(nóng)民工權(quán)益保護現(xiàn)狀調(diào)查 11.農(nóng)村老人的養(yǎng)老問題研究 12.農(nóng)村醫(yī)療保險問題研究 13.農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生問題研究

14.農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的調(diào)查與分析 15.農(nóng)村社會保障體系的調(diào)查與研究 16.地方農(nóng)村風俗文化的調(diào)查與研究 17.村黨支部與村民選舉關(guān)系之探討

18.后農(nóng)業(yè)稅時代村級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)問題與對策分

析

19.中國農(nóng)村宗族活動的興起與對策 20.村級組織規(guī)范化建設研究 21.· “三農(nóng)”政策普及調(diào)查報告

十三、建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會主題

1.綠色奧運，綠色北京

2.珍愛生命之水，共建生態(tài)文明 3.禁塑令執(zhí)行情況調(diào)查 4.循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展情況

5.加大環(huán)保力度，修復自然生態(tài)

十四、低碳、環(huán)保主題

十五、其他

（本指南僅供參考，可以自行立項立題）

第五篇：暑期社會實踐參考選題

附1

北京理工大學珠海學院

思想政治理論課暑假社會實踐（社會調(diào)查）參考選題

為了使2012年思想政治理論課暑期社會實踐（社會調(diào)查）工作有目的、有計劃地開展，我們結(jié)合當前經(jīng)濟社會熱點問題，和大部分同學暑期將回家鄉(xiāng)度假的實際，并根據(jù)思想政治理論課教學基本要求，特擬定如下題目，供同學們暑假社會實踐（社會調(diào)查）參考：

01、金融危機對區(qū)域經(jīng)濟行業(yè)（制造業(yè)、商業(yè)、服務業(yè)、農(nóng)業(yè)等）影響調(diào)查 02、中小企業(yè)應對金融危機狀況調(diào)查

03、發(fā)展低碳經(jīng)濟的現(xiàn)狀與對策

04、名企、名牌發(fā)展狀況調(diào)查

05、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀與環(huán)境問題的調(diào)查

06、本地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)（制造、種植、養(yǎng)殖、傳統(tǒng)工藝等）發(fā)展狀況調(diào)查 07、本地區(qū)旅游資源開發(fā)與旅游經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查

08、當前農(nóng)民家庭經(jīng)濟收入來源調(diào)查

09、貧困村、貧困戶致貧原因調(diào)查

10、富裕村、富裕戶致富渠道、過程和原因調(diào)查

11、本地經(jīng)濟發(fā)展與貧富差距狀況調(diào)查

12、本地農(nóng)村征地與農(nóng)民權(quán)益保護的調(diào)查

13、本地公民環(huán)保意識的調(diào)查

14、本地區(qū)勞動力結(jié)構(gòu)變化趨勢調(diào)查

15、本地區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移方式調(diào)查

16、大學生“三情”（親情、友情、愛情）觀調(diào)查

17、“蟻族”、“蝸居”大學生生存現(xiàn)狀調(diào)查

18、青少年網(wǎng)絡生活狀況調(diào)查

19、當代大學生價值觀調(diào)查

20、社會主義市場經(jīng)濟條件下集體主義道德觀調(diào)查（建議到一些大企業(yè)）

21、大學生社會交往（適應）能力狀況調(diào)查

22、流行文化對青少年成長影響調(diào)查

23、現(xiàn)代傳媒對青少年影響調(diào)查

24、大學畢業(yè)生職業(yè)道德狀況調(diào)查

25、當代大學生擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查

26、未成年人思想道德建設狀況調(diào)查

27、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問題與對策調(diào)查

28、家庭結(jié)構(gòu)變動及其對養(yǎng)老方式影響調(diào)查

29、慈善事業(yè)在社會保障體系中積極作用調(diào)查

30、城鄉(xiāng)居民幸福指數(shù)調(diào)查

31、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查

32、農(nóng)村社會保障現(xiàn)狀調(diào)查

33、城鄉(xiāng)社區(qū)體育設施建設及全民健身活動狀況調(diào)查

34、農(nóng)民文化程度和文盲率調(diào)查

35、農(nóng)村醫(yī)療服務和農(nóng)民醫(yī)療狀況調(diào)查

36、改革開放以來農(nóng)村人口狀況（數(shù)量、性別和年齡構(gòu)成、出生率、死亡率等）調(diào)查

37、農(nóng)村青少年入學率調(diào)查（小學、初高中、大學）

38、農(nóng)村義務教育狀況調(diào)查

39、農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查

40、城市農(nóng)民工子女教育問題調(diào)查

41、農(nóng)村文化建設現(xiàn)狀調(diào)查

42、本地特有歷史文化資源調(diào)查

43、地方傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)繼承與保護調(diào)查

44、民間傳統(tǒng)信仰狀況調(diào)查

45、地方獨特風俗習慣調(diào)查

46、地方革命斗爭歷史調(diào)查（大革命時期、土地革命時期、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭）