第一篇：暑期社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容與參考選題

暑期社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容與參考選題

【一】：“我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)策”類(lèi)：本主題希望大學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)實(shí)地考察家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀，選擇一個(gè)角度，以“小切入、深研究”的方式，向家鄉(xiāng)的科學(xué)發(fā)展提供自己的建議，以期為家鄉(xiāng)做出實(shí)在的貢獻(xiàn)。要求實(shí)踐者本人或?qū)嵺`團(tuán)隊(duì)中至少一位成員為實(shí)踐所在的當(dāng)?shù)厝恕ｎ}目自擬，要求所提對(duì)策建議具有較強(qiáng)的操作性、可行性和創(chuàng)新性，避免空泛的議論。

【二】“社會(huì)調(diào)查訪問(wèn)”類(lèi)：圍繞當(dāng)前大學(xué)生活或社會(huì)發(fā)展中具有代表性的現(xiàn)象和問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查研究，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。關(guān)心國(guó)計(jì)民生，關(guān)注改革開(kāi)放，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)的關(guān)注度，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

【三】“服務(wù)弱勢(shì)群體”類(lèi)：以志愿者服務(wù)為主題，開(kāi)展形式多種的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。如關(guān)愛(ài)孤寡老人、殘障人士、低保人群以及農(nóng)民工子女等弱勢(shì)群體，幫助他們解決自身的困難。參加貧困地區(qū)支教計(jì)劃、青春紅絲帶志愿行動(dòng)等活動(dòng)，在大學(xué)生中弘揚(yáng)公益精神，培養(yǎng)奉獻(xiàn)愛(ài)心、投身公益的公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

參考選題：

（1）關(guān)于城鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的發(fā)展?fàn)顩r，如“家鄉(xiāng)近年某行業(yè)現(xiàn)狀”、“家鄉(xiāng)某類(lèi)企業(yè)改革與發(fā)展問(wèn)題”、“金融危機(jī)對(duì)家鄉(xiāng)企業(yè)發(fā)展的影響”、“家鄉(xiāng)某企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型實(shí)例”、“家鄉(xiāng)民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展”、“以理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新推動(dòng)家鄉(xiāng)發(fā)展”等課題。

（2）關(guān)于家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以“家鄉(xiāng)民間文化的保護(hù)與發(fā)展”、“家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣狀況”、“家鄉(xiāng)古跡保護(hù)和開(kāi)發(fā)”等為主題，透視家鄉(xiāng)文化建設(shè)的現(xiàn)狀，為家鄉(xiāng)文化事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)策。

（3）關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境波愛(ài)護(hù)，圍繞“家鄉(xiāng)近年環(huán)保問(wèn)題現(xiàn)狀”“家鄉(xiāng)人民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)”、“家鄉(xiāng)近年的自然災(zāi)害情況和應(yīng)付辦法”、“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)”等主題。

（4）關(guān)于自己所在地區(qū)的農(nóng)民生活方式、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、思想觀念的發(fā)展變化。以“如何促

進(jìn)家鄉(xiāng)農(nóng)民的持續(xù)增收”、“家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)情況”、“農(nóng)村衛(wèi)生條件改善情況”、“家鄉(xiāng)社會(huì)治安現(xiàn)狀”、“家鄉(xiāng)農(nóng)民法律意識(shí)的考察及分析”等為主題，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀分析存在問(wèn)題，提出解決方案。

（5）關(guān)于民生及其他社會(huì)問(wèn)題。如“城市公交車(chē)文明乘車(chē)的觀察與思考”、“社會(huì)誠(chéng)信度

現(xiàn)狀及其影響調(diào)查”、“封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析”、“外出務(wù)工人員子女教育狀況調(diào)查”、“職業(yè)道德的典型調(diào)查和案例分析”、“社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)青少年違法犯罪的影響”等。

（6）結(jié)合思想政治課所學(xué)理論，調(diào)研大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的問(wèn)題。尤其是對(duì)誠(chéng)意學(xué)院大學(xué)

生的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。如“誠(chéng)毅學(xué)院大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查”、“大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查”、“大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題及對(duì)策對(duì)策”等等。

（7）關(guān)于革命根據(jù)地、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)等地建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史成就、發(fā)展前景。

（8）關(guān)于用人單位對(duì)大學(xué)生畢業(yè)的擇才標(biāo)準(zhǔn)、杰出校友的先進(jìn)事跡及其成長(zhǎng)軌跡。

（9）關(guān)于在老年群體、福利院開(kāi)展“關(guān)懷空巢老人”、“幫孤助殘獻(xiàn)愛(ài)心”相關(guān)主題的公

益活動(dòng)。

（10）關(guān)于城市的農(nóng)民工子弟學(xué)校、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)、西部地區(qū)的支教活動(dòng)。

（11）關(guān)于大學(xué)生發(fā)揮自身特長(zhǎng)，深入城市社區(qū)或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展科教、文體、法律、衛(wèi)生

等知識(shí)宣傳活動(dòng)，如法制宣傳、食品安全等宣傳活動(dòng)。

（12）關(guān)于開(kāi)展科技興農(nóng)、科普志愿者服務(wù)等活動(dòng)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，力求能解

決實(shí)際問(wèn)題。

（13）關(guān)于以愛(ài)英雄、幫英雄、學(xué)英雄為主題的志愿者服務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)起優(yōu)撫對(duì)象軍烈家

屬、見(jiàn)義勇為的英雄或其家屬的生活料理、子女教育等任務(wù)，體現(xiàn)“正義與真情同在，志愿者與英雄同行”，使英雄的精神延伸到社會(huì)。

（14）調(diào)研有關(guān)部門(mén)在廣大市民中開(kāi)展“愛(ài)護(hù)公共設(shè)施從我做起”、“社會(huì)公德大家行”等

為主題的志愿者活動(dòng)，為公共設(shè)施提供維護(hù)，整修等活動(dòng)，促進(jìn)良好社會(huì)公德氛圍的形成。

（15）調(diào)查研究有關(guān)部門(mén)做好下崗失業(yè)職工的就業(yè)培訓(xùn)和擇業(yè)介紹到等服務(wù)，幫助他們掌

握一技之長(zhǎng)、重新走上工作崗位。

暑期社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)形式及成果要求

（1）以個(gè)人為單位進(jìn)行，實(shí)踐報(bào)告不少于2500字。

（2）禁止抄襲，不得拼湊、黏貼他人的資料。必須是親身實(shí)踐，通過(guò)自己的考察獲取真

實(shí)的調(diào)研信息和數(shù)據(jù)資料。引用他人的資料喲啊著名出處。所引用的部分不能構(gòu)成本人論文的主題部分。

（3）在報(bào)告的最后，附錄提供至少一張?bào)w現(xiàn)本人或本團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的照片。

（4）統(tǒng)一用A4紙打印，正文采用小四號(hào)宋體，單倍行距。如用手寫(xiě)，必須使用作文紙

和黑色水筆，字跡工整清晰。

（5）論文內(nèi)容與實(shí)踐單位不一致的論文不及格。

調(diào)查報(bào)告的基本格式

1、導(dǎo)言部分。簡(jiǎn)單介紹調(diào)查對(duì)象、調(diào)查目的、時(shí)間地點(diǎn)。并說(shuō)明團(tuán)隊(duì)成員的分工情況和調(diào)

研日程表。

2、主體部分。詳述調(diào)查到的基本情況，并進(jìn)行分析。配合調(diào)查問(wèn)卷和圖表來(lái)說(shuō)明。

3、結(jié)尾部分。提供建議，總結(jié)啟示，或展望前景。

4、附錄調(diào)查問(wèn)卷及其他有關(guān)材料。

第二篇：2011暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容參考

2011暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容參考

全校各級(jí)團(tuán)組織在2011年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，要堅(jiān)持“就近就便，靈活多樣”的方針，以文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和志愿服務(wù)“四進(jìn)社區(qū)”為主線，組織開(kāi)展政策宣講、義務(wù)支教、科技支農(nóng)、文化下鄉(xiāng)、法律援助、愛(ài)老助殘、社會(huì)調(diào)查、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)等各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”

深入貫徹踐行科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，以“老、少、邊、窮”村鎮(zhèn)為重點(diǎn)，送文化、科技、衛(wèi)生知識(shí)下鄉(xiāng)。

1、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)政策宣講。通過(guò)座談會(huì)、板報(bào)、發(fā)放宣傳資料、農(nóng)村狀況調(diào)研等形式，向農(nóng)村群眾宣傳黨和國(guó)家當(dāng)前關(guān)于“三農(nóng)”的方針、政策和措施，宣傳建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的時(shí)代背景、重大意義，講清社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主要任務(wù)和美好藍(lán)圖。

2、文化下鄉(xiāng)。組織開(kāi)展貼近群眾需要的文化活動(dòng)，如放映電影、文藝演出、贈(zèng)送圖書(shū)等，豐富農(nóng)民群眾精神文化生活。

3、義務(wù)支教。充分發(fā)揮師范類(lèi)院校的優(yōu)勢(shì)和特色，選拔一批專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)技能強(qiáng)的學(xué)生赴農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)辦中小學(xué)課程義務(wù)輔導(dǎo)班，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展健康有益的文化體育活動(dòng)，豐富中小學(xué)生的暑期生活，為農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。

4、法律宣講。組織學(xué)生深入基層，大力宣傳普及與農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)和政策，開(kāi)展義務(wù)法律咨詢(xún)，為農(nóng)民提供必要的法律援助，同時(shí)幫助培訓(xùn)基層法律工作人員。

5、科技支農(nóng)。組織學(xué)生深入農(nóng)村，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，傳播和推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，發(fā)放農(nóng)村常用科技知識(shí)資料，開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技咨詢(xún)，幫助群眾解決生產(chǎn)技術(shù)難題，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

（二）志愿服務(wù)“四進(jìn)社區(qū)”

以社區(qū)服務(wù)中心為基地，發(fā)揮大學(xué)生專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)：

1、科教知識(shí)進(jìn)社區(qū)。組建科教宣傳小組，舉辦科普講座、科普培訓(xùn)和科普競(jìng)賽等科學(xué)普及、文化教育活動(dòng)，傳播科學(xué)思想，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮科技特長(zhǎng)，依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將科技知識(shí)轉(zhuǎn)化為科技成果，并將科技成果與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為社區(qū)居民提供義務(wù)家電維修或技能培訓(xùn)等服務(wù)。

2、文體活動(dòng)進(jìn)社區(qū)。組織大學(xué)生文藝志愿者到社區(qū)文體活動(dòng)中心、健身站等場(chǎng)所，開(kāi)展群眾性文體活動(dòng)，為社區(qū)居民提供喜聞樂(lè)見(jiàn)、富有時(shí)代特色的文藝節(jié)目展演或文體技能素質(zhì)培訓(xùn)。

3、普法維權(quán)進(jìn)社區(qū)。組建普法維權(quán)小組，配合社區(qū)開(kāi)展“兩法一例”宣傳、“青春紅絲帶行動(dòng)”、“青春自護(hù)遠(yuǎn)離網(wǎng)癮”等志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)社區(qū)法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律咨詢(xún)等形式，對(duì)社區(qū)百姓特別是青少年開(kāi)展有針對(duì)性的法律知識(shí)普及教育活動(dòng)。

4、醫(yī)療服務(wù)進(jìn)社區(qū)。組建醫(yī)療服務(wù)小組，深入社區(qū)、敬老院、殘疾人學(xué)校，開(kāi)展日常醫(yī)療護(hù)理、心理咨詢(xún)、敬老助殘等志愿活動(dòng)，為社區(qū)群眾的身心健康以及社區(qū)困難人員、弱勢(shì)群體提供幫助。

（三）自選課題調(diào)查研究

自選課題調(diào)研是學(xué)校歷年來(lái)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)之一，參與性高、接觸面廣，是大學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的重要途徑。校團(tuán)委擬定了若干參考課題（見(jiàn)附件1），課題主題較寬泛，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)可結(jié)合實(shí)際對(duì)提供的選題進(jìn)行深化、細(xì)化研究，也可以自選有價(jià)值的社會(huì)調(diào)查課題。

（四）見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)和社會(huì)兼職

各級(jí)團(tuán)組織要依托已建立的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)基地，選派大學(xué)生參與暑期見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)，要盡可能為青年學(xué)生提供暑期社會(huì)兼職、勤工儉學(xué)的工作崗位，使大學(xué)生能提早接觸社會(huì)，提升實(shí)際工作能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。要鼓勵(lì)引導(dǎo)更多的青年學(xué)生按照“就近、便利、安全、受益”的原則，在家庭所在地范圍內(nèi)，結(jié)合地方需要，發(fā)揮自身能力，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。

第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐選題

附件3-4：

成都學(xué)院2014年思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐暨

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目指南

一、說(shuō)明：

1．本指南僅做參考，各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)具體題目。

2．項(xiàng)目選題應(yīng)遵循如下原則：緊密結(jié)合思想政治理論課基本理論；緊密結(jié)合當(dāng)前我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展特別是成都區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；緊密結(jié)合大學(xué)生生活實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。

二、參考題目：

成都“六湖八濕地”調(diào)研

成都博物館情況調(diào)研

成都公共文化產(chǎn)品現(xiàn)狀調(diào)研

成都獨(dú)立書(shū)店調(diào)研

成都最美旅游目的地調(diào)研

成都藝術(shù)家集聚地調(diào)研

成都文化創(chuàng)新園區(qū)調(diào)研

成都地標(biāo)建筑調(diào)查

成都城市社區(qū)建設(shè)調(diào)查

成都城鄉(xiāng)社區(qū)醫(yī)療服務(wù)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)狀況調(diào)查

成都社區(qū)衛(wèi)生保健現(xiàn)狀調(diào)查

成都食品衛(wèi)生安全監(jiān)管狀況的調(diào)查

成都公眾環(huán)保意識(shí)和綠色消費(fèi)意識(shí)調(diào)研

成都市涉農(nóng)社區(qū)自治調(diào)查

成都市“交通先行”戰(zhàn)略實(shí)施緒效評(píng)價(jià)——以“二環(huán)路改造”為例 成都方言與成都城市形象研究

成都大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查

成都市發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)調(diào)查

成都社會(huì)大眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同調(diào)查

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”認(rèn)同狀況調(diào)查

當(dāng)前大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義問(wèn)題認(rèn)識(shí)的調(diào)查

當(dāng)代大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值狀況調(diào)查

當(dāng)代大學(xué)生宗教信仰調(diào)查分析

大學(xué)生暑期生活的調(diào)查與思考

大學(xué)生道德行為對(duì)校園文化建設(shè)的影響調(diào)研

大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀及影響調(diào)查

大學(xué)生消費(fèi)觀及其影響的調(diào)研

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查

大學(xué)生社會(huì)交往能力的現(xiàn)狀與提升路徑

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活方式的現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)研

大學(xué)生人生職業(yè)制度規(guī)劃的調(diào)查研究

大學(xué)生人文素質(zhì)的調(diào)查與分析——以成都大學(xué)為例 大學(xué)生就業(yè)與中小城市發(fā)展關(guān)系研究

大學(xué)生自我意識(shí)的調(diào)查研究

大學(xué)生志愿者情況的調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生圖書(shū)館資源使用情況的調(diào)研

大學(xué)生壓力管理狀況調(diào)查

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力調(diào)研

大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)劃意識(shí)及實(shí)施成效調(diào)查

大學(xué)生首次就業(yè)心態(tài)及準(zhǔn)備工作有效性調(diào)查

大學(xué)生首次就業(yè)社會(huì)適應(yīng)性調(diào)查

大學(xué)生思政理論課社會(huì)實(shí)踐參與狀況及實(shí)效性調(diào)查 大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)劃意識(shí)及實(shí)施成效調(diào)查

大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查

大學(xué)生婚戀觀調(diào)查

少數(shù)民族大學(xué)生的心理狀況的調(diào)查

特殊困難大學(xué)生群體生活狀況與幫扶

網(wǎng)絡(luò)游戲及其對(duì)大學(xué)生的影響研究—以成都市若干所高校為例 思政理論課改革平時(shí)成績(jī)考評(píng)方式改革成效調(diào)查

思政理論課改革中學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)效及學(xué)生心理適應(yīng)度調(diào)查 高校一年級(jí)學(xué)生大學(xué)生活適應(yīng)性調(diào)查

產(chǎn)業(yè)變遷和產(chǎn)業(yè)升級(jí)與大學(xué)生就業(yè)調(diào)查

行業(yè)發(fā)展需求與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)調(diào)查研究

尋訪扎根基層、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀校友（可與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合）調(diào)研家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)化變遷進(jìn)程，深度把握社會(huì)主義初級(jí)階段特征 調(diào)研家鄉(xiāng)基層民主建設(shè)的情況（重點(diǎn)是群眾參與情況）調(diào)研家鄉(xiāng)的生態(tài)建設(shè)現(xiàn)狀，提出系統(tǒng)建議

教育公平問(wèn)題調(diào)查（輟失學(xué)兒童，地方辦學(xué)條件等調(diào)查）構(gòu)建和諧社會(huì)的法治基礎(chǔ)和法律保障調(diào)查

實(shí)地走訪老革命根據(jù)地，感悟中國(guó)革命道路的正確性 調(diào)研社會(huì)各階層對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的態(tài)度并作分析

調(diào)研社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)認(rèn)知狀況

網(wǎng)絡(luò)空間公共秩序建構(gòu)調(diào)查

網(wǎng)絡(luò)宣傳與輿論引導(dǎo)問(wèn)題調(diào)研

網(wǎng)絡(luò)文明情況調(diào)查

社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及對(duì)學(xué)生影響的調(diào)研

社會(huì)安全感現(xiàn)狀及其原因的調(diào)研

公民的生態(tài)保護(hù)意識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策的分析研究

社區(qū)治理的現(xiàn)狀及有效治理的路徑研究

新生代農(nóng)民工就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與城市社會(huì)適應(yīng)調(diào)查

城市居民自治推行財(cái)政保障

城市居民幸福指數(shù)調(diào)查分析

城市“蟻?zhàn)濉比后w生存現(xiàn)狀的調(diào)研

農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀和先進(jìn)典型調(diào)查

農(nóng)村衛(wèi)生條件現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)與財(cái)政體系現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與公共服務(wù)機(jī)制調(diào)查

農(nóng)村醫(yī)療保障制度實(shí)施情況調(diào)查

機(jī)制調(diào)查研究

公民公共安全意識(shí)調(diào)查

公民法制觀念調(diào)查

居民小區(qū)安全及保安素質(zhì)調(diào)查

社區(qū)困難家庭保障及家庭再就業(yè)情況調(diào)查 公民公共安全意識(shí)調(diào)查

公民道德素質(zhì)調(diào)查

公民道路交通安全意識(shí)調(diào)查

居民小區(qū)安全及保安素質(zhì)調(diào)查

社區(qū)困難家庭保障及家庭再就業(yè)情況調(diào)查 兒童安全意識(shí)問(wèn)題調(diào)查

第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐參考選題

附1

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院

思想政治理論課暑假社會(huì)實(shí)踐（社會(huì)調(diào)查）參考選題

為了使2012年思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐（社會(huì)調(diào)查）工作有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展，我們結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，和大部分同學(xué)暑期將回家鄉(xiāng)度假的實(shí)際，并根據(jù)思想政治理論課教學(xué)基本要求，特?cái)M定如下題目，供同學(xué)們暑假社會(huì)實(shí)踐（社會(huì)調(diào)查）參考：

01、金融危機(jī)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)行業(yè)（制造業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)等）影響調(diào)查 02、中小企業(yè)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)狀況調(diào)查

03、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀與對(duì)策

04、名企、名牌發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

05、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查

06、本地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)（制造、種植、養(yǎng)殖、傳統(tǒng)工藝等）發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 07、本地區(qū)旅游資源開(kāi)發(fā)與旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

08、當(dāng)前農(nóng)民家庭經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源調(diào)查

09、貧困村、貧困戶(hù)致貧原因調(diào)查

10、富裕村、富裕戶(hù)致富渠道、過(guò)程和原因調(diào)查

11、本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展與貧富差距狀況調(diào)查

12、本地農(nóng)村征地與農(nóng)民權(quán)益保護(hù)的調(diào)查

13、本地公民環(huán)保意識(shí)的調(diào)查

14、本地區(qū)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)調(diào)查

15、本地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移方式調(diào)查

16、大學(xué)生“三情”（親情、友情、愛(ài)情）觀調(diào)查

17、“蟻?zhàn)濉?、“蝸居”大學(xué)生生存現(xiàn)狀調(diào)查

18、青少年網(wǎng)絡(luò)生活狀況調(diào)查

19、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查

20、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下集體主義道德觀調(diào)查（建議到一些大企業(yè)）

21、大學(xué)生社會(huì)交往（適應(yīng)）能力狀況調(diào)查

22、流行文化對(duì)青少年成長(zhǎng)影響調(diào)查

23、現(xiàn)代傳媒對(duì)青少年影響調(diào)查

24、大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)道德?tīng)顩r調(diào)查

25、當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查

26、未成年人思想道德建設(shè)狀況調(diào)查

27、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策調(diào)查

28、家庭結(jié)構(gòu)變動(dòng)及其對(duì)養(yǎng)老方式影響調(diào)查

29、慈善事業(yè)在社會(huì)保障體系中積極作用調(diào)查

30、城鄉(xiāng)居民幸福指數(shù)調(diào)查

31、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查

32、農(nóng)村社會(huì)保障現(xiàn)狀調(diào)查

33、城鄉(xiāng)社區(qū)體育設(shè)施建設(shè)及全民健身活動(dòng)狀況調(diào)查

34、農(nóng)民文化程度和文盲率調(diào)查

35、農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)和農(nóng)民醫(yī)療狀況調(diào)查

36、改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村人口狀況（數(shù)量、性別和年齡構(gòu)成、出生率、死亡率等）調(diào)查

37、農(nóng)村青少年入學(xué)率調(diào)查（小學(xué)、初高中、大學(xué)）

38、農(nóng)村義務(wù)教育狀況調(diào)查

39、農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題調(diào)查

40、城市農(nóng)民工子女教育問(wèn)題調(diào)查

41、農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

42、本地特有歷史文化資源調(diào)查

43、地方傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)繼承與保護(hù)調(diào)查

44、民間傳統(tǒng)信仰狀況調(diào)查

45、地方獨(dú)特風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查

46、地方革命斗爭(zhēng)歷史調(diào)查（大革命時(shí)期、土地革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)）

第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐選題參考

暑期社會(huì)實(shí)踐題目參考

關(guān)于社會(huì)主義農(nóng)村新變化的調(diào)查報(bào)告關(guān)于嘉祥縣科學(xué)致富的實(shí)踐報(bào)告寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——農(nóng)村環(huán)境與地方環(huán)保部門(mén)

（環(huán)境043趙敬）

韓青服裝廠社會(huì)實(shí)踐報(bào)告莒縣交通工具的選擇和使用報(bào)告

普拉納廣告公司實(shí)踐紀(jì)實(shí)（廣告043趙靈靈）膠東農(nóng)村見(jiàn)聞錄——寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（編專(zhuān)061李楠楠）

農(nóng)村計(jì)劃生育現(xiàn)狀及發(fā)展情況調(diào)查報(bào)告（應(yīng)化061郭瓊）青島聯(lián)合包裝公司實(shí)踐報(bào)告（印刷051陳草）生活在進(jìn)步，社會(huì)更和諧——真正為農(nóng)民著想的新型農(nóng)村合作醫(yī)療（機(jī)自0529 許珊珊）二等獎(jiǎng)：

建設(shè)新農(nóng)村實(shí)踐報(bào)告（海洋062呂修亮）山東英克萊公司假期實(shí)踐報(bào)告（機(jī)自0420 李文）寒假聯(lián)想專(zhuān)賣(mài)店打工記（應(yīng)化064高慧雋）趙莊村農(nóng)民負(fù)擔(dān)之探究（計(jì)專(zhuān)061卞增斌）農(nóng)村教育調(diào)查報(bào)告（計(jì)專(zhuān)062

關(guān)于農(nóng)村教育的實(shí)踐報(bào)告（集成061周京地）大潤(rùn)發(fā)超市寒假實(shí)踐報(bào)告（機(jī)自0525 劉婷婷）青島新生商貿(mào)有限公司實(shí)踐紀(jì)實(shí)（高職051張晴晴）飛浪網(wǎng)吧寒假實(shí)踐報(bào)告（應(yīng)化064梁麗飄）北嶺鄉(xiāng)蓋西村經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告（非金062陳樹(shù)茂）

關(guān)于沂蒙山區(qū)農(nóng)村改革的科學(xué)紀(jì)實(shí)（應(yīng)化056王洋洋）北黃村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告（測(cè)控064劉召）關(guān)于遼陽(yáng)地區(qū)新農(nóng)村改革的調(diào)查報(bào)告（印刷061魯匯智）社會(huì)主義新農(nóng)村實(shí)踐報(bào)告（高材054柴大程）新農(nóng)村建設(shè)中的變與不變（城管06范琪）關(guān)于社會(huì)主義新農(nóng)村的調(diào)查報(bào)告（環(huán)境061佘文文）家教實(shí)踐報(bào)告（信計(jì)061解紅梅）Chocolate Vs水餃 中國(guó)人時(shí)興過(guò)“洋”節(jié)？——從百姓春節(jié)消費(fèi)情況看我國(guó)的和諧社會(huì)建設(shè)（英語(yǔ)052李曉斐）看病難，百姓的心頭之痛——寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

（英語(yǔ)055畢春明）

大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐效果調(diào)查報(bào)告（高材054賀存哲）

三等獎(jiǎng)：

汽修廠會(huì)計(jì)實(shí)踐小記（高職051李潔）

辦公室工作實(shí)踐感想（機(jī)自0515 顧嫣）

沙河鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)展?fàn)顩r淺談（非金062杜青青）

外來(lái)務(wù)工者生活狀況調(diào)查（自化057禹小姣）

寒假家教實(shí)踐報(bào)告（高職051李玉清）

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告——城市痼疾點(diǎn)燃的希望

（金屬062周力非金061楊晨光）

寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告——廢舊電池的回收和利用

（環(huán)境052張娜）

某富民之路辦利民之事——隨荷澤市發(fā)改委諸曹縣普連集鎮(zhèn)柳園村工作組考察報(bào)告（機(jī)自

0418 張偉）

倪家村村民生活水平提高之探究（金屬062曲亞棟）

農(nóng)村中小學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告（應(yīng)專(zhuān)051張慧慧）

青州市政府改善農(nóng)村之記錄（海洋051曹麗潔）

蛻變?cè)诩亦l(xiāng)——對(duì)山東省臨朐縣發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查

（高職051馬天華）

蓬萊市環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告（環(huán)境051李欣）

今日農(nóng)村新面貌（環(huán)工062王培培）

對(duì)春節(jié)期間醉酒及醉酒導(dǎo)致的結(jié)果的相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查

（非金061孫明成）

甘肅省通渭縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告（日語(yǔ)052陳海濤）

關(guān)于農(nóng)村行政、治安問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告（材物062尹蕾蕾）

淺析農(nóng)村醫(yī)療保障（機(jī)自0521 毛二）

寒假實(shí)踐報(bào)告——當(dāng)前農(nóng)村變化及存在的問(wèn)題

（自化052梁姍姍）

農(nóng)村教育現(xiàn)狀紀(jì)實(shí)（機(jī)自0512 王真真）

關(guān)于我市北部沿海地下鹵水的調(diào)查報(bào)告（材化062李文英）

關(guān)于對(duì)本縣經(jīng)濟(jì)狀況的調(diào)查（機(jī)自0510 莊明）

創(chuàng)建和諧社會(huì)——建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村（檢測(cè)064邵貴芳）

山東省農(nóng)村小學(xué)師資現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

（通信054張娜娜通信055張菲菲）

春節(jié)消費(fèi)及過(guò)年的觀念的調(diào)查（通信052蔡小茹）

關(guān)于農(nóng)村青年婚姻狀況的社會(huì)調(diào)查（法學(xué)051孫超）

農(nóng)村醫(yī)療、教育狀況調(diào)查報(bào)告農(nóng)村土地問(wèn)題調(diào)

研農(nóng)村土地問(wèn)題調(diào)查報(bào)告農(nóng)村社會(huì)調(diào)查報(bào)告——關(guān)于農(nóng)村孩子受教育的報(bào)告