第一篇：有多少人能經(jīng)得住這種調查

有多少人能經(jīng)得住這種“調查”？

云南省盈江縣交通局局長趙家富因搶險犧牲以后，新華社記者對他進行了一番特殊的“調查”。調查的原因是有人懷疑，現(xiàn)在那么多的交通廳、局長都紛紛落馬，而趙家富真的能夠“常在河邊站，仍然不濕鞋”嗎？萬一把他的事跡宣傳出去之后，將來又發(fā)現(xiàn)腐敗，我們將如何向讀者交代？

調查的方法是苛刻的。比如，調查者首先丈量了趙家富的住房。乍一看，他家的房子很大。但一打聽，才知這里的機關干部住的多是這樣的住房，實際價值只有7萬多元。再如，調查者調查了趙家富的用車。身為一個縣的交通局長，趙家富有過公車私用嗎？調查結果是：有過，機關財務賬上明確記著，三年中趙家富因私事用公車18次，但每次都交了款。最多的一次交了300元，最少的一次交了12元，三年共交1546元。當然，調查的重點還是工程發(fā)包問題。但所有的受訪者都說，這里的工程項目全部公開招投標，集體討論決定。不信去看局里的會議記錄，在討論工程安排時，每個與會者都發(fā)表自己的意見，而且每個人都簽有自己的名字。

調查者找了上邊的領導，找了下邊的群眾，找了有關的部門，該問的都問了，該看的都看了，該查的都查了，最后不僅沒有發(fā)現(xiàn)任何“問題”，而且還有很多人拍著胸脯表示：“我敢以自己的黨性保證，趙家富絕對是個清正廉潔的好干部?！?/p>

趙家富雖然走了，但他走的很坦然，走的很光榮，因為他經(jīng)受住了“調查”，為黨增了光，也為自己畫上了一個圓滿的句號。

當我把這份調查推薦給一位在機關工作的朋友時，他沒看完，就反問了一句：“如果用這種辦法把各地的領導干部都調查一遍，你說，會有多少人能夠經(jīng)得住調查？比如住房，比如存款，都能與個人收入相符嗎？比如工程，比如項目，都做到公開決策、一塵不染嗎？比如用車，比如手機，都真的是公物公用、公私分清嗎？比如待客，比如出差，花的那些公款，都能說個清楚嗎？”

我難以回答。因為現(xiàn)在確有一些人，身上的職務一大堆，頭上的榮譽一大串，平常講出話來很“進步”，給人的印象也很“正派”。但突然有一天，有關部門一調查，立刻就露餡，立刻就翻船。昨天還是“好公仆”，今天就變成“大貪官”。

這些人之所以經(jīng)不住調查，主要原因是頭腦中的計算程序出現(xiàn)了失誤。一是過于相信自己的判斷。分析當前的社會形勢，他們常常得出這樣一種結論：所有當官的和有權的人，都在想方設法撈好處，而被調查和最終暴露的只是極少數(shù)。二是過于相信自己的朋友，以為他們都曾得到過自己的照顧，即便有個風吹草動，也會為自己遮擋掩護。三是過于相信自己的聰明。雖然花了些公款，但那都是因為“公事”；雖然把工程包給了熟人，但都走了公開的“程序”；雖然索取了一些好處，但那都是天知、地知。這樣一想，就覺得“高枕無憂”，“萬無一失”。

趙家富為什么能夠經(jīng)得住調查？是因為他經(jīng)常“很害怕”。害怕“完成一個工程，倒下一批干部?！边@個“害怕”，使他在交通局長這個“河邊”，如履薄冰，似臨深淵。每走一步，都格外小心。今天，趙家富雖然去了，但他的“害怕”和對他的“調查”，無疑給我們每個領導干部，都上了非常生動的一課。

第二篇：有多少人能理解軍人的苦,軍人退伍后就業(yè)又該怎樣選擇？

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退伍軍人就業(yè)難，目前依舊是現(xiàn)今社會上一個亟待有效解決的問題。雖然國家對于退伍軍人的退伍撫恤和就業(yè)安置力度，每年都在不斷加強。但依舊沒有十分有效的解決這一群體面臨就業(yè)難的問題。因為社會是比較現(xiàn)實的。老板請人只會請有能力的人做事。軍人，因為在部隊上沒有任何職業(yè)經(jīng)歷，也就是沒有任何職業(yè)技能。所以就業(yè)難，工資低也是很正常的社會現(xiàn)象。

雖然現(xiàn)狀如此，但退伍軍人也應從自身的角度出發(fā)，去冷靜的看待這一問題。在期待國家和社會給予更多扶持的同時，更應清楚自己重新踏上社會面臨就業(yè)時，自身所具有的優(yōu)勢與劣勢。以找到更適合自己的發(fā)展方向。

⊙退伍軍人的就業(yè)優(yōu)勢：

1、有健康的體魄和良好的行為習慣。

2、有樂于奉獻和不畏艱苦的精神。

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3、有強大的團隊意識，團隊的力量是無窮的，這是企業(yè)對應聘者重要的考核標準之一。

4、有嚴格的組織紀律：經(jīng)過部隊的培養(yǎng)，退伍軍人在政治、思想、紀律方面得到了鍛煉，具有眾多將來工作中不可缺少的優(yōu)良品質。

5、不少用人單位表示，看重退伍軍人的紀律性、可塑性強和跳槽率低等優(yōu)勢。

⊙退伍軍人的就業(yè)劣勢：

1、在部隊長期的訓練和生活與社會發(fā)展脫節(jié)。

2、擇業(yè)觀念陳舊。

3、很多退伍軍人年齡偏小，學歷較低，缺少一技之長。

由此可見，退伍軍人剛脫離軍營踏入社會想立馬找到一份好工作的難度是很大的。

退伍軍人只有謀得自身實質改變后，才能在競爭激烈的社會中生存下去。因為工作職位有的是，這個社會所缺少的是有能力的人。

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重新學習一門技能，雖然不是唯一解決退伍軍人就業(yè)難的辦法，但是卻行之有效。其實退伍軍人，完全可以在自身所具有的優(yōu)勢上，找到一個適合自己的職業(yè)。這也是最有效，最快速的就業(yè)途徑，并且同樣能獲得不錯的職業(yè)待遇。這個職業(yè)就是——健身教練。★健身教練無需高學歷：

健身教練是為數(shù)不多的沒有高學歷要求，工資收入又高的職業(yè)。無論你是初中生、高中生、大學生、碩士博士生，只要你身體健康，具有一定溝通能力，都可以跨入這個行業(yè)。

★健身教練無需基礎：

即使你原來從來沒有接觸過健身，也沒從事過專業(yè)體育運動，只要你熱愛運動，只需要經(jīng)過短期專業(yè)培訓，你就可以成為專業(yè)的健身教練，這個時間甚至只需要2-3個月。

而退伍軍人已經(jīng)具備了從事私教這項職業(yè)的一些基本素質，那就是出色的身體素質和堅韌的毅力，這已經(jīng)走在了很多人的前面。通過在專業(yè)健身院校學習一段時間，補充專業(yè)的健身知識，并考取從業(yè)資格證書后，就可以踏上社會找一份健身教練的工作。如今，私人健身教練這一職業(yè)火熱現(xiàn)狀和職業(yè)待遇相信大家都很清楚。這份職業(yè)既有輕松過萬的收入，也有陽光舒適的生活。

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第三篇：《有多少人為了我……》教學設計教學反思

《有多少人為了我》教學設計

同江市第二小學麻丹鳳

教材簡析：

《有多少人為了我》是蘇教中圖2001課標版《品德與社會》三年級下冊第三單元“我的成長與他人”的第二課，分兩課時。第一課時側重感受社會上有許許多多的人在直接或間接地為“我們”服務，第二課時側重如何尊重勞動者，本節(jié)課為第一課時。教學目標：

1.知道家庭、學校、社會中有許多人在關心我們，為我們服務。2.讓學生感受勞動者的勞動給自己的生活帶來的方便，知道我們的生活離不開他們。

3.感恩默默關心我們的人。

教學重難點：引導學生體會有許許多多的人在為“我們”服務。教學準備：多媒體課件 教學過程： 課前活動：猜謎語

版塊一：感受家庭中的溫暖

1.導入：前幾天，老師看到一組很感人的沙畫，我們一起來看一看吧。（看沙畫視頻）

2.他們都是誰呀？（指名說）對，他們就是我們的家人。我們每個人的成長都凝聚了家人無數(shù)的心血。誰能說一說，你的家人是怎樣關心你的？（生交流）3.老師聽出來了，你們的家人都非常愛你們，時時刻刻關心著你們。老師也相信，你們一定會用自己最好的方式來感恩家人，回報家人的。

版塊二：感受校園中的關愛

1.過渡：其實，關愛你，為了你的健康成長而付出心血的人還有很多很多。就拿你每天快樂學習的地方----我們美麗的校園來說，就有很多人在為你忙碌，為你辛勞著。想一想，在我們的校園里你能想到誰？（生交流）

嗯，真是時時有關心，處處有服務??！

2.老師也用相機捕捉到了一些鏡頭?？矗刻?，我們在晨光中來到美麗的校園。學校里的工作人員都在自己的崗位上為我們默默地服務著，不辭辛勞。老師們辛勤工作，每天很早就來到學校準備一天的功課，用心呵護我們成長。瞧，真是心手相連、相親相愛的一家人呀。

3.校園里有那么多人在為我們服務，你想對誰說點什么呢？（生交流）

4.是的，正是因為有了他們的關心和服務，我們才能更好地學習和成長呀。

版塊三：感受社會的和諧

一、說一說

過渡：看來呀，在我們美麗的校園里，同學們處處都能感受到家的溫暖呢。其實，社會上也是一個大家庭，在社會這個大家庭里，同樣也有許許多多的人在為你、為我服務著。社會上又有誰為在我們服務呢？（指名說）

二、小交流

1.是呀，有這么多人在為我們服務著。哪怕是我們身邊最普通的物品，也包含了許許多多人的勞動呢！看老師手里拿的是什么？（鉛筆）是呀，看似簡單的鉛筆到底需要經(jīng)過多少人的勞動呢？（指名說）

2.由此可見，我們身邊的每一樣東西都凝聚了許許多多人的心血啊，我們都要愛惜它們吶！

三、小視頻

1.同學們，為了我們的美好生活而默默辛勞的人實在太多了。有的人我們都不知道他們的名字，但是我們熟悉他們的身影。就像他們一樣（播放視頻）

2.你看到了什么？（生交流）

3.是啊，為了讓我們的生活變得更加美好，他們都在自己的崗位上默默地付出，辛勤地工作著。剛才有的同學注意到了視頻里的交警叔叔，我們也來跟著他做一做指揮交通的手勢吧，看看你有怎樣的感受呢？（生體驗交警執(zhí)勤，并說感受）是呀，我們才指揮幾秒鐘就感覺很累，那交警叔叔常年的在指揮交通，他們得有多么辛苦呀！所以，我們走路時，就要做到遵守交通規(guī)則，不給交警叔叔添麻煩。

四、比一比

1.社會上像他們一樣的人還有很多很多，你還能想到誰呢？我們以4人小組為單位來做個小游戲好不好？比一比，看哪個小組想到的多。（小游戲）2.現(xiàn)在我宣布，本次比賽小組獲勝。

五、假如

1.每天，從清晨到夜晚，有這么多的人在為我們的健康成長而忙碌??！在看得到的服務背后，是看不到的辛苦。很多工作人員的工作要比我們想象的辛苦的多得多了。我們每天享受著他們的勞動，也許你還感受不到他們有多么重要。老師想請你想一想，假如沒有了他們，世界會變成什么樣呢？（課件出示，交流）

2.是啊，他們是平凡的，但他們更是偉大的。正因為有了他們，我們的社會才會如此美好，如此和諧！版塊四：拓展升華

1.一張張親切的臉龐，就像一盞盞點亮的燈，照亮了我們的生活，溫暖了我們的心。面對這么多可敬又可愛的人，你最想說什么呢？（生交流）

2.親愛的同學們，老師知道，此時的你一定也思緒萬千，家人對你的關愛，老師同學對你的幫助，還有那么多人為你操勞著，都在你的心中涌動。讓我們一起唱響《感恩的心》，向所有關心我們，為我們創(chuàng)造美好生活的人表達我們的感恩之情吧！

3.總結

同學們，有這么多人為我們付出辛勞，那么我們也要為他們做一點自己力所能及的事，比如不隨地扔紙、遵守交通規(guī)則等。正如列寧所說：人人為我，我為人人。（板書）心中有愛，心有感恩，才會處處花開。感恩是一種付出，感恩是一種收獲。讓我們帶著微笑，懷著一顆感恩的心，感謝所有的勞動者，尊重每一位勞動者吧！

4.課后活動

用你喜歡的方式向身邊的勞動者表達感恩之情吧。教學反思：

課堂教學是課程實施的基本途徑，讓品德走向學生生活是通過回歸學生生活得以實現(xiàn)。其教學策略：教學從兒童的生活實際出發(fā)；通過兒童的生活進行教學；教學以提高兒童的生活能力為依歸。這節(jié)課是由四個版塊組成，我結合教學實際，從出發(fā)點、過程和歸宿三個方面對教學如何會回歸學生生活進行了思考與實踐：

一、從學生生活實際出發(fā)

今天的教學主題、教學目標、教學內容緊緊圍繞學生生活實際。課前布置的“小調查”作業(yè)是學生親身經(jīng)歷的父母親人、朋友關愛自己的往事，可以是網(wǎng)頁上提供勞動者的感人事跡。錄像中勞動者的工作場景也是學生可以感知的社會生活經(jīng)驗，而在教室校園中生成的教學資源更為學生所熟知，品德的“真”充分體現(xiàn)在學生原本的生活之中。

二、從學生生活進行教學

進入課堂學習的兒童已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，教學中教師要充分發(fā)揮學生已有的生活經(jīng)驗的作用，幫助學生交流、分享、體驗和提升生活經(jīng)驗。尋找校園、班級的服務者就是一個學生的真實生活片段，學生討論話題來自課堂、校園生活，因而學生能真切的感知教師、保潔員、門衛(wèi)等教職員工的艱辛，明白學生自己的學習和生活離不開每一個人的付出，感激之情真實流露，“生活即教育”的德育目標也已達成。

三、以提升學生的生活能力為依歸

這節(jié)課的教學在情感與態(tài)度上目標已達成，學生設身處地體會了各行各業(yè)工作的艱辛，培養(yǎng)了學生自己尊重勞動者和感激勞動者的情感。但如何在生活中善待勞動者和珍惜他們勞動成果的習慣、提高學生生活能力更是品德課堂教學要達成的目的。因為時間的原因，我只安排了學生熟知的一些職業(yè)工作的場景（百度搜索的相關圖片與視頻），讓學生細細體會“人人為我”，但怎樣做好 “我為人人”的生活行為，這還有待于在下一節(jié)課以及組織有效的課外實踐活動中去落實去踐行，實現(xiàn)品德來源于生活而最終又回歸生活的大德育目標。

第四篇：有多少人可以看到成功的人生哲理

在一把舊鎖上發(fā)現(xiàn)了一則重要的銘文——如果我休息，我就生銹。對于那些為懶散而苦惱的人來說，這將是至理名言。甚至勤奮工作的人也可以此為警示。

如果一個人有才而不用，就像廢棄鑰匙上的鐵，很快就會生銹。最終不能適應工作。

那些想取得像偉人那樣成就，并成為偉人的人，必須不斷地使用自身才能得以提升自身，以便使知識的大門，人類為之奮斗的每個領域——專業(yè)，科學，藝術，文學，農業(yè)的大門——不會被鎖上。

勤奮使開啟成功寶庫的鑰匙光亮。

如果休·米勒，白天在伐木廠勞作后，晚上停下來休息消遣的話，就不會成為一個名垂青史的地理學家。

著名的數(shù)學家。愛得蒙·斯通，如果閑暇時無所事事，就不會出版數(shù)學詞典，也不會發(fā)現(xiàn)開啟數(shù)學大門的鑰匙。

如果蘇格蘭青年，霍格森在山坡上放羊時讓他那繁忙的大腦處于休眠狀態(tài)。而不是花費心思計算星星的位置。他將不會成為著名的天文學家。

勞動改變一切，——不是斷斷續(xù)續(xù)，變化無常的或者方向偏差的勞動。而是忠誠的，不懈的，方向正確的日夜勞動。

正如，要想獲得自由，必須時刻警惕；而要想獲得永久的成功，則必須堅持不懈地工作。

第五篇：能安安靜靜過自己日子的人也經(jīng)得住大風大浪勵志美文

最近收到了很多讀者朋友發(fā)來的郵件，有抱怨工作壓力大的，還有因為不會生活而苦惱的。女人真正應該過的生活是什么樣的，這是困擾很多女性朋友的問題。

有個姑娘說，你們看，我每天素食、敷面膜、做護理，只要是出門都會把自己打扮得美美的，我就這樣生活著，是不是愛自己、正能量的表現(xiàn)？

可是，親愛的姑娘，我們的生活里并不只有這些。把精力投入到外在美固然可以錦上添花，但我們的最佳選擇是內外兼修；在整個世界都喧囂的時候，我們還可以選擇安靜，選擇獨處，選擇把一個人生活時的日子都點亮。

真正能安安靜靜過自己生活的女人，一定也能禁得起人生里的大風大浪，因為她們的心是安定的。

佛門常說“定能生慧”，有了安定智慧的心，還有什么是無法面對的呢？再看我們身邊那些看起來極其“兇悍”、咋咋呼呼的姑娘，雖然她們表現(xiàn)得很“勇敢”，但真的要直面一些事情，很可能就會手足無措。

作為一個姑娘，我們的心，都應該是深沉而有力量的，而這種力量卻不會憑空降臨在我們的身上。漂亮的，不一定是美的；而真正的美，會成為點燃自己生命和他人生命的火把。

朋友央金在求學時有一位師姐，年齡三十不到，卻明顯有了更年期女人的心急和焦慮。不管有事沒事，眉頭總是皺得如山川，對這個紛雜的世界抱有深深的憂心。

在學校的時候，她就已經(jīng)過分地“惜時如金”：凡是不能帶來實際好處的事情，就都不必再做了。如果有誰膽敢花費了三分鐘的時間來和她談話，那么她必然會用強烈的不耐煩的表情消磨對方聊天的興致，——即便是在她很空閑的時候，即便對方真的只是因為把她當作朋友，想和她好好地聊個天。

甚至在諸如外出郊游、觀看電影、去博物館看展覽、到美術館參加活動等“看不到實際好處的事情”中也一概沒有她的身影。

那時，大家一直單純地認為，該學習、該工作時，那就有個學習工作的狀態(tài)；該出去散心玩耍時，就不必把無關的問題掛在心上。就像那則禪宗公案里說的“該吃飯時吃飯，該休息時休息，何須百千掛慮，不必萬般思索”。

可師姐的生存理論就是“世界這么亂，悠閑給誰看？！”學習和工作這才是生活中最重要的事情，這兩件都做不好，加之現(xiàn)今人才優(yōu)勝劣汰的速度這么快，怎么還有時間去玩兒呢？怎么還有時間慢慢悠悠地過日子呢？

漸漸地，她的眉頭越擰越緊，臉上的皺紋也越來越深。央金住在師姐隔壁，她每天早晨醒來基本是洗漱之后焚香安坐，先穩(wěn)定一下情緒，或者練習瑜伽，或者約上室友一起去跑步。

在央金看來，只要沒有耽誤學習和工作，那就是慢一些地安排一天的生活也無妨。事實上，盡管她經(jīng)常保持著慢悠悠的節(jié)奏，學習和工作卻一樣也沒有落下。

可師姐卻在某一天晚上敲開央金房間的門，對央金苦口婆心地勸道：“就算你天天跑步、跳繩、做瑜伽，到了三十歲也還是會老，再到了一把年紀之后，胖啊瘦啊也就那樣兒了。再到了更老的時候，用不用面膜，做不做保養(yǎng)，也都沒有什么必要了。而至于學習工作這種事兒，女人到了一定的年歲就不必去考慮了?！?/p>

她在進行了一番規(guī)勸之后，稍微喘口氣便又說，她之所以每天那么忙碌地生活，就是要趕走內心的焦灼，她每天都遠離人群，就是要給自己的心找到一絲安寧。后來師姐再說了些什么，央金已記不清楚了?？傊?，在師姐說這些的時候，央金是懷著極為忐忑的心情，屏住呼吸去聽的。

“原以為她能給我們傳授什么治學之道和人生的成功經(jīng)驗，結果她的這一盆冷水可是把我們從里到內都沖得個徹底干凈?！?/p>

師姐走后，央金沉默了一會兒，然后撥弄她的鬧鐘，對室友說：“明天咱們六點二十起床吧。”

“為什么?。侩y道就被師姐的一盆冷水這么一潑，就要放棄自己了嗎？”室友不解地問。

央金答：“師姐說了二十分鐘的廢話，我要把這二十分鐘的安靜給補回來?！?/p>

再后來，可能師姐覺得那些小毛丫頭實在“朽木難雕”，再也沒有來過央金的宿舍，也沒有再和她多說過一句話。央金說，偶爾在食堂見到師姐，基本上都是看到她在大口大口地吃飯，而且消滅一頓飯絕對不會超過十分鐘！然后又用最快的速度打開水、回宿舍，再像個機器一樣從宿舍奔向圖書館。

大家以為像師姐這樣努力的人，一定會在順利通過碩士學位的答辯后找到自己理想的工作。但后來聽說，師姐雖然順利拿到了學位，卻依舊是帶著滿心的焦慮和急躁去了某個小城市，而臨走時都沒有和導師同學們打招呼。

央金當時搖頭嘆氣說：“師姐一直覺得這世界變化太快，所以她也要時刻保持警醒跟上時代的步伐，每天把自己搞得像一個高度旋轉的陀螺，結果卻事與愿違。一心追尋的反而離自己最遙遠。殊不知給自己一點空間時間，也許就會達到事半功倍的效果。”

轉眼間，也到了這群小毛豆們畢業(yè)找工作的時節(jié)了。說起打算，室友說：“走到哪里，算哪里。”央金略一點頭，不管走到哪里，都不要辜負了生活，哪怕別人都急急忙忙地在追在趕，自己也應該活得安靜沉穩(wěn)，哪怕世界到處都是喧鬧，自己也要找到心中的安寧。

估計在這個世上，從來就沒有哪個正當妙齡的女孩兒放任自己的日子得過且過，然后還可以口口聲聲地說“愛自己”；也沒有哪個女人說她在遠離了塵世和人群后就會找到內心的寧靜，而那些用事情來填充、擠壓自己生活的人，如果我們細一尋思，竟會覺得比滅絕師太還可怕。

在很多時候，人群確實是嘈雜的，世間也確實是喧囂的。但問題是，如果我們想遠離人群、遠離世間，那是根本辦不到的。不過話又說回來，如果安靜就駐扎在我們的內心，那么我們到哪里都不會覺得煩，覺得亂，更不必用忙碌的生活來趕走內心的焦灼。

我們只是悠然地生活著，滿心寧靜卻也朝氣蓬勃，每一天的日子都過得熱氣騰騰，但絕不會因為塵世間的一點兒雜亂喧鬧就破壞掉對生活中那些細微之處的美好的發(fā)現(xiàn)和感受。