第一篇：課程實(shí)施情況調(diào)查小結(jié)

課程實(shí)施情況調(diào)查小結(jié)

為認(rèn)真貫徹、落實(shí)江蘇省教育廳《關(guān)于普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案（試行）》中的評價(jià)指標(biāo)，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。我校幾年來集中組織全體教師學(xué)習(xí)了省、市、區(qū)有關(guān)文件，認(rèn)真落實(shí)評價(jià)方案中的要求，取得了較大成績，成績的取得得益于規(guī)范辦學(xué)行為，得益于上級領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心和教師的共同努力。

全面落實(shí)新課程方案。按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)教研活動，開齊開全課程，開足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)。開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動課的教育教學(xué)工作。抓好薄弱學(xué)科的教學(xué)過程管理工作，成立各類藝術(shù)興趣小組，真正把活動的開展落到實(shí)處，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

總之，我校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在社會各界的支持幫助下，通過全體教師的共同努力，順利實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)指標(biāo)要求，各項(xiàng)工作取得了較大成績，學(xué)校穩(wěn)步、健康、快速發(fā)展。通過自查，我校課程實(shí)施情況較好。

第二篇：一年級課程實(shí)施水平調(diào)查

一年級《品德與生活》課程實(shí)施水平調(diào)查

請監(jiān)考老師按記錄速度讀題一遍

一、選擇

1、我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，下面做的不對的是（）

（1）、常洗澡 ⑵、飯前洗手 ⑶、指甲長了也不剪

2、我們要養(yǎng)成正確的坐立走姿勢，下面不正確的是（）

（1）、站立時(shí)要直 ⑵、坐要端正 ⑶、彎腰走路

3、不是小明視力下降原因的是（）。

（1）、躺在床上看書 ⑵、在太陽下看書 ⑶、眼睛離書保持一尺

4、吃飯時(shí)我們要（）

⑴、不吃早飯⑵、按時(shí)定量⑶、飯前吃點(diǎn)零食 ５、中華人民共和國是（）年10月1日成立的⑴、1948⑵、1950⑶、1949

二、判斷1、2、3、4、5、6、蘋果從樹上摘下來，直接吃就行了（）飯不能吃得太飽（）寒冷的冬天，我們要穿得少一些（）雪像大被子一樣，讓小麥好好過冬（）冬天，青蛙也到南方過冬去了（）我們要愛護(hù)我們的校園，保護(hù)學(xué)校的樹木（）

一年級《傳統(tǒng)文化》地方課程實(shí)施水平調(diào)查

請監(jiān)考老師按記錄速度讀題一遍

一、選擇

1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,以下做法正確的是（）

⑴、給媽媽端杯水 ⑵、沖媽媽大吵 ⑶、讓父親給穿衣

2、下列不是蒙書誦讀內(nèi)容的是（）

⑵、《弟子規(guī)》 ⑵、《小兒語》 ⑶、音樂

3、人間四月芳菲盡的下一句是（）。

⑴、長恨春歸無覓處 ⑵、山寺桃花始盛開 ⑶、不知轉(zhuǎn)入此中來

4、下列做法不對的是（）

⑴、見到老師主動打招呼⑵、在老師面前，態(tài)度恭敬⑶、在公共場合嬉笑喧嘩

５、齊魯大地的名人眾多，齊魯“一山一水一圣人”中的圣人指的是（）⑴、孔子⑵、孟子⑶、毛澤東

二、判斷（對的打√，錯(cuò)的打×）1、2、3、4、5、6、7、在我國的民間工藝的后面打√ 衣著不當(dāng)會損害自身的形象，所以我們穿衣要挑剔，追求名上課回答問題聲音要響亮，見到老師要主動問好（）寫字要擺正姿勢，讀書可以歪著身子。（）濰坊市的楊家埠村，自古就因出產(chǎn)木版年畫而聞名（）我們要保持教室的衛(wèi)生，不亂寫亂畫。（）剪紙是一種特別常見的中國民間藝術(shù)（）⑴、年畫 ⑵、剪紙 ⑶、風(fēng)箏 ⑷、面包 牌（）

第三篇：普通高中通用技術(shù)課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查

普通高中通用技術(shù)課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查（教師問卷）

尊敬的老師：

您好！技術(shù)課程是本次新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，非常感謝您能加盟這偉大的事業(yè)。為更好地攻克難點(diǎn)，做好亮點(diǎn)，我們受教育部基教司委托設(shè)計(jì)問卷開展調(diào)查，搜集課程實(shí)施的有關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為教育部制定推進(jìn)課程的政策提供參考。此調(diào)查不涉及對學(xué)校、老師的評價(jià)，可以不填寫單位和姓名，敬請您如實(shí)填寫問卷，以便客觀地反映課程實(shí)施現(xiàn)狀，提出存在的問題，分享您的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。衷心感謝您的支持與幫助。

教育部“普通高中技術(shù)課程實(shí)施研究課題組”

2009.5.15 填寫說明

1.選擇題一般為單選，需要您多選的已在題目中標(biāo)出，請您將選定選項(xiàng)的字母代號填在括號里。

2.劃橫線的地方，請?jiān)跈M線上寫出您的答案。

3.如您有意猶未盡之處，可另電郵:njzgtedy@126.com。

一、基本信息

1.您的性別，年齡()。

A.21-30歲 B.31-40歲 C.41-50歲 D.51-60歲 2.您任教的學(xué)校是（）學(xué)校。A．城市 B.區(qū)縣 C.鄉(xiāng)鎮(zhèn) 3.您學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)屬于（）。A.公辦 B.民辦 4.您學(xué)校的類型屬于（）。

A.省屬重點(diǎn) B.市屬重點(diǎn) C.區(qū)縣屬重點(diǎn) D.一般學(xué)校

5.您學(xué)校共有 個(gè)班級，其中高一 個(gè)班，高二 個(gè)班，高三 個(gè)班。6.您的學(xué)歷是（）

A.研究生 B.本科 C.大專 D大專以下 7.您大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是（）

A.技術(shù)教育（含信息技術(shù)教育）B.物理教育

C.化學(xué)/生物/地理教育

D.工科專業(yè) E．其他

8.您任學(xué)科教師已有（）年。

A.5年以下 B.5~10年 C.11~16年 D.16~20年 E.20年以上 9.您的職稱是（）。

A.中學(xué)高級或特級教師 B.中學(xué)一級 C.中學(xué)二級 D.其他 10.您任通用技術(shù)教師前所任教的學(xué)科是（）

A.勞動技術(shù) B.物理 C.信息技術(shù) D.其他學(xué)科 11.您任教通用技術(shù)學(xué)科的年限為（）。

A.１年

B.2年 C.3年 D.4年 E.5年 12.您的通用技術(shù)教師崗位性質(zhì)為（）。

A.專職教師 B.兼職教師 C.臨時(shí)教師 D.外聘兼職教師 13.您所在的教研組是（）。

A.技術(shù)教研組 B.通用技術(shù)教研組 C.信息技術(shù)教研組 D.綜合實(shí)踐教研組 E.其他

14.您每周任教通用技術(shù)課的節(jié)數(shù)，具體為高一 節(jié)，高二 節(jié)，高三 節(jié)。

二、課程開設(shè)情況

1.學(xué)校哪些年級開設(shè)了通用技術(shù)課（）。

A.僅高一 B.僅高二 C.高一和高二 D.高

一、高二和高三均開 2.貴校課程計(jì)劃中每周通用技術(shù)課的節(jié)數(shù)和編排形式為（）。

A.每周1次，每次2節(jié) B.每周2次，每次2節(jié) C.每周2次，每次1節(jié) D.每周1次，每次1節(jié) E.每2周1次，每次2節(jié) F.其他

如此排課的主要原因是： 3.貴校通用技術(shù)課程必修模塊《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》、《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》開設(shè)（）。

A.全部開出

B.只開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》

C.只開《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》

D.未開出 如未開設(shè)技術(shù)與設(shè)計(jì)1和技術(shù)與設(shè)計(jì)2，原因是

； 如只開設(shè)技術(shù)與設(shè)計(jì)1，未開設(shè)技術(shù)與設(shè)計(jì)2，原因是

。4.貴校開設(shè)的通用技術(shù)課程選修模塊有（）。（多選）

A.《電子控制技術(shù)》 B.《建筑及其設(shè)計(jì)》 C.《簡易機(jī)器人制作》 D.《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》 Ｅ.《家政與生活技術(shù)》 Ｆ.《服裝及其設(shè)計(jì)》 Ｇ.《汽車駕駛與保養(yǎng)》 Ｈ.未開設(shè)選修課程

能開設(shè)一些選修課的原因是

； 未開設(shè)選修模塊的原因是

。5.您教授通用技術(shù)常用的教學(xué)策略有（）。（可多選）A.案例分析 B.項(xiàng)目教學(xué) C.任務(wù)驅(qū)動 D.合作學(xué)習(xí)E.技術(shù)體驗(yàn) D.其他 6.您的技術(shù)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)教學(xué)活動安排的場所主要在（）。

A.普通教室 B.技術(shù)實(shí)踐室 C.普通教室或技術(shù)實(shí)踐室 Ｄ.其他 7.貴校建有通用技術(shù)實(shí)踐室 間，名稱分別是 ； 如果建有技術(shù)實(shí)踐室，通用技術(shù)工具、儀器等配備總價(jià)值約為（）。

A.5萬以內(nèi) B.5~10萬以內(nèi) C.10~20萬以內(nèi) D.20~30萬以內(nèi) E.30萬以上 8.貴校一節(jié)通用技術(shù)的實(shí)踐操作課通常安排的學(xué)生規(guī)模是（）。

Ａ.30人以下

Ｂ.30~39人

Ｃ.40~49人

Ｄ.50~59人

Ｅ.60人以上

9.通用技術(shù)實(shí)踐課中您熟悉并會指導(dǎo)學(xué)生使用的工具/設(shè)備（）（可多選）

Ａ.金工工具

Ｂ.電工工具

Ｃ.木工工具

Ｄ.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件 E.數(shù)控機(jī)床 F.一般不用 10.教學(xué)中，您對技術(shù)實(shí)踐操作教學(xué)活動的安排是（）。

A.經(jīng)常有 B.一般有 C.很少有 Ｄ.沒有您認(rèn)為技術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動安排的最大困難是。11.您認(rèn)為影響貴校技術(shù)實(shí)踐室配備和建設(shè)的原因（）。（可多選）Ａ.認(rèn)識問題 Ｂ.經(jīng)費(fèi)問題 Ｃ.場地問題

Ｄ.人員問題 E.其他

您對技術(shù)實(shí)踐室建設(shè)的建議。12.近年來貴校通用技術(shù)課程呈現(xiàn)（）現(xiàn)象？原因：。

Ａ.逐漸加強(qiáng)

B.逐漸削弱 C.一直較好 D.一直較差 13.實(shí)際教學(xué)中，貴校通用技術(shù)課的課時(shí)按照課程計(jì)劃執(zhí)行的情況是（）。A.嚴(yán)格執(zhí)行 B.基本執(zhí)行 C.時(shí)常被占用 D.執(zhí)行較差 14.您是否曾獨(dú)立、完整地經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)作品和技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)踐過程（）。A.完整經(jīng)歷 Ｂ.大體經(jīng)歷

Ｃ.沒有經(jīng)歷

Ｄ.不需要 15.您在教學(xué)過程中迫切需要的課程資源（）？（可多選）

Ａ.技術(shù)課課程教學(xué)書籍 Ｂ.教參及學(xué)習(xí)評價(jià)手冊 C.教學(xué)具 Ｄ.音視頻素材 您在教學(xué)資源獲取、自制等方面的經(jīng)驗(yàn)和心得。

（二）教師隊(duì)伍情況

1.貴校有通用技術(shù)教師 人，其中專職 人，兼職 人，通用技術(shù)教師中有技術(shù)專長的 人

２.您參加過 次通用技術(shù)培訓(xùn)，分別是（）。（可多選）A.國家級培訓(xùn) B.省級培訓(xùn) C.市級培訓(xùn) D.縣級培訓(xùn) 3.通用技術(shù)新課程培訓(xùn)對您哪方面的作用較大（）。（可多選）

A.課程理念 B.技術(shù)知識 C.操作技能 D.教學(xué)方法 4.您希望長期從事通用技術(shù)教學(xué)嗎？（）

A.希望

Ｂ.不希望

Ｃ.看領(lǐng)導(dǎo)安排

Ｄ.無所謂

為什么？。5.通過自己的教學(xué)經(jīng)歷，您發(fā)現(xiàn)技術(shù)課程給學(xué)生哪些變化（）。（多選）A.動手能力提高

Ｂ.形成了一定得技術(shù)設(shè)計(jì)思想、方法

C.創(chuàng)新和實(shí)踐能力增強(qiáng) D.解決問題的意識和能力增強(qiáng) E.較理性地看待技術(shù) F.其他 6.您感覺自己在通用技術(shù)教學(xué)方面最缺乏（）。（可多選）

Ａ.技術(shù)知識

B.操作技能 C.教學(xué)方法 D.教材的把握 E.課程資源 7.通用技術(shù)課程模塊教學(xué)完成進(jìn)行測評時(shí)您主要采用哪種測評方式（）。Ａ.紙筆測試

Ｂ.作品制作

Ｃ.紙筆加作品

Ｄ.其他

8.貴校學(xué)生通用技術(shù)課程學(xué)分評定的方式是（）。

Ａ.僅通過考勤

Ｂ.僅通過考試

Ｃ.考試與考勤結(jié)合Ｄ.無評定均給學(xué)分 9．您認(rèn)為現(xiàn)階段將通用技術(shù)課程列入高考科目（）。

A.很有必要

B.有必要

C.無必要

D.無所謂

您的理由

。10．您認(rèn)為現(xiàn)階段將通用技術(shù)課程列入學(xué)業(yè)水平測試科目（）。A.很有必要

B.有必要

C.無必要

D.無所謂

您的理由：

。11．您認(rèn)為現(xiàn)階段把學(xué)生修學(xué)技術(shù)課程情況列入升入高校工科院校的參考依據(jù)（）。A.很有必要

B.有必要

C.無必要

D.無所謂

您的理由：。

三、課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)、困難和建議

1.請談一談在任教通用技術(shù)課程教學(xué)中，您感受到課程給學(xué)生帶來了哪些變化？對學(xué)生發(fā)展有哪些獨(dú)特的價(jià)值？

2．您在通用技術(shù)課程教學(xué)中有什么獨(dú)特的感受或有趣的故事？

3．請談?wù)勀谡n程實(shí)施中具體的措施、有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。

4．請談?wù)勀谡n程實(shí)施時(shí)還存在哪些困難？您對推進(jìn)通用技術(shù)課程有何建議？。

第四篇：中小學(xué)藝術(shù)課程實(shí)施狀況調(diào)查問卷

中小學(xué)藝術(shù)課程實(shí)施狀況調(diào)查問卷（教師版）

老師：您好！

為了保證我國基礎(chǔ)教育課程改革中綜合藝術(shù)課程在全國范圍內(nèi)的順利實(shí)施，受教育部基礎(chǔ)教育司委托，陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心承擔(dān)了全國藝術(shù)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研工作。請您就近三年來貴校藝術(shù)課程實(shí)施的基本狀況以及您所了解的情況回答有關(guān)問題。

本調(diào)查問卷采用不記名方式進(jìn)行。在本問卷的一至五部分，請把符合您的情況或意見的選項(xiàng)用“∨”劃出；在本問卷的第六部分，請盡可能詳細(xì)地寫出您對每一個(gè)問題的看法。我們保證不向?qū)嶒?yàn)區(qū)任何有關(guān)人員泄漏您回答問卷的情況，請您打消顧慮，如實(shí)作答。您的誠實(shí)回答將對我國藝術(shù)教育改革做出特殊貢獻(xiàn)，并將有助于改善藝術(shù)教師的現(xiàn)有工作狀況及工作環(huán)境。

由衷地感謝您對本研究工作的支持與配合！

教育部基礎(chǔ)教育司

“藝術(shù)課程實(shí)施狀況的調(diào)研、對策分析與工作推進(jìn)”項(xiàng)目組

2003年12月26日

（一）個(gè)人基本情況

性別：男；女；

年齡：20歲以下；20-30歲；30-40歲；40-50歲；50歲以上； 教齡：5年以下；5-10年；10-20年；20-30年；30年以上； 職稱：未定級；初級；中級；高級； 是否教研員：是；否； 是否接受相關(guān)培訓(xùn)：是；否；

培訓(xùn)級別：國家級；?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級；市（區(qū)、縣）級；其它； 所學(xué)專業(yè)：音樂；美術(shù)；舞蹈；中文；戲劇；其它； 畢業(yè)學(xué)校類型：師范類；藝術(shù)類；綜合類；其它； 學(xué)歷：中專；大專；本科；其它；

學(xué)歷取得途徑：全日制學(xué)校；自學(xué)考試；函授（電大）；其它； 原授課課程：音樂；美術(shù)；語文；其它；

現(xiàn)授課年級：一年級；二年級；三年級；七年級；八年級；九年級； 所在學(xué)校類型：城市中（?。W(xué)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中（小）學(xué)； 如您愿意，請?zhí)峁┠腅-mail地址：

（二）對藝術(shù)課程及其實(shí)施的基本認(rèn)識和觀察

1、你認(rèn)為，藝術(shù)課程在整個(gè)基礎(chǔ)教育課程體系中的地位重要嗎？ A很重要 B比較重要 C不太重要 D不重要 E很不重要

2、與其它課程比較，你認(rèn)為藝術(shù)課程對學(xué)生人文素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展的作用大嗎？ A很大 B比較大 C不太大 D不大 E很小

3、在你看來，實(shí)驗(yàn)區(qū)和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)課程的實(shí)施重視嗎？

A很重視 B比較重視 C不太重視 D不重視 E很不重視

4、與其它課程相比，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)區(qū)和學(xué)校對藝術(shù)課程實(shí)施所采取的保證措施（規(guī)章制度、活動經(jīng)費(fèi)等）的力度大嗎？

A很大 B比較大 C不太大 D不大 E很小

5、在你看來，實(shí)驗(yàn)區(qū)和學(xué)校的教科研部門對藝術(shù)課程的實(shí)施中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行的研究支持大嗎？

A很大 B比較大 C不太大 D不大 E很小

6、在你的教學(xué)活動中，你認(rèn)為你所接受的有關(guān)培訓(xùn)在幫助你改變原有教學(xué)方法和思想方面所起的作用大嗎？

A很大 B比較大 C不太大 D不大 E很小

7、在你的教學(xué)活動中，你向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出過關(guān)于藝術(shù)課程實(shí)施的建議嗎？

A很多 B比較多 C不太多 D不多 E很少

8、在你看來，班主任及其他任課教師對藝術(shù)課程改革的態(tài)度是。

A很贊同 B比較贊同 C無所謂 D不太贊同 E不贊同

9、在你看來，學(xué)生家長對藝術(shù)課程改革的態(tài)度是。

A很贊同 B比較贊同 C無所謂 D不太贊同 E不贊同

10、在你看來，學(xué)生對新藝術(shù)課程的態(tài)度是。

A很喜歡 B比較喜歡 C無所謂 D不太喜歡 E不喜歡

（三）對所使用藝術(shù)課程教材的評價(jià)

1、你認(rèn)為，該教材在貫徹藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神方面做得。

A很徹底 B比較徹底 C一般 D不太徹底 E很不徹底

2、你認(rèn)為，該教材在處理圍繞人文主題設(shè)計(jì)教學(xué)單元方面做得。

A很恰當(dāng) B比較恰當(dāng) C一般 D不太恰當(dāng) E很不恰當(dāng)

3、你認(rèn)為，該教材在處理人文主題和學(xué)科知識、技能的融合方面做得。

A很恰當(dāng) B比較恰當(dāng) C一般 D不太恰當(dāng) E很不恰當(dāng)

4、你認(rèn)為，該教材在處理多種藝術(shù)學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科和非藝術(shù)學(xué)科的交叉和融合方面做得。

A很恰當(dāng) B比較恰當(dāng) C一般 D不太恰當(dāng) E很不恰當(dāng)

5、你認(rèn)為，該教材所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容的難易程度。A很恰當(dāng) B比較恰當(dāng) C一般 D不太恰當(dāng) E很不恰當(dāng)

6、你認(rèn)為，該教材在考慮地方教學(xué)的特殊要求方面做得。

A很到位 B比較到位 C一般 D不太到位 E很不到位

7、你認(rèn)為，該教材在滿足教師的創(chuàng)造性教學(xué)方面做得。

A很到位 B比較到位 C一般 D不太到位 E很不到位

8、在教師用書中，你認(rèn)為該教材提供的教學(xué)思路。

A很清晰 B比較清晰 C一般 D不太清晰 E不清晰

9、在教師用書中，你認(rèn)為該教材提供的教學(xué)案例對你的教學(xué)。

A很有啟發(fā) B比較有啟發(fā) C一般 D啟發(fā)不大 E沒有啟發(fā)

10、你認(rèn)為，該教材為教師教學(xué)提供的教學(xué)掛圖、音像資料等輔助材料。

A很豐富 B比較豐富 C一般 D不太豐富 E很不豐富

11、在使用過程中，你認(rèn)為該教材藝術(shù)成長記錄夾的設(shè)計(jì)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

A很有效 B比較有效 C一般 D效果不大 E沒有效果

12、在使用過程中，你認(rèn)為該教材藝術(shù)成長記錄夾的設(shè)計(jì)對促進(jìn)學(xué)生思想、情感和創(chuàng)意的表達(dá)。

A很有幫助 B比較有幫助 C一般 D幫助不大 E沒有幫助

13、總的來說，你對你們所使用的藝術(shù)教材的滿意程度是。

A很滿意 B比較滿意 C一般 D不太滿意 E很不滿意

（四）近三年來教學(xué)實(shí)踐的基本情況

1、在整個(gè)教學(xué)活動中，你認(rèn)為自己近三年來改變最多的是哪些方面？（可多選）

A教師觀 B學(xué)生觀 C教學(xué)觀 D學(xué)生管理觀 E藝術(shù)課程觀 F其它

2、近三年來，你在教學(xué)活動中遇到的主要困難有哪些？（可多選）

A培訓(xùn)力度不夠 B缺乏上級支持 C缺乏同事配合 D缺乏家長支持 E活動資金不夠 F校本課程開發(fā)不夠 G教學(xué)班人數(shù)過多 H學(xué)生不適應(yīng) I其它

3、當(dāng)教學(xué)中遇到困難時(shí)，你通常采用的解決辦法有哪些？（可多選）

A借鑒自己以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) B查閱有關(guān)資料 C向有關(guān)人員請教 D請求同事的幫助 E其它

你認(rèn)為，你所采用的這些解決辦法的效果是。A很有效 B比較有效 C一般 D不太有效 E無效

4、當(dāng)教學(xué)中需要同事的配合時(shí)，大多數(shù)同事的態(tài)度是。

A非常支持 B比較支持 C不冷不熱 D不太支持 E很不支持

5、你認(rèn)為教師在具體的教學(xué)活動中首先應(yīng)該考慮的是。（可多選）A教學(xué)內(nèi)容的豐富性 B教學(xué)方法的靈活性 C教學(xué)手段的先進(jìn)性 D教學(xué)評價(jià)的激勵(lì)性 E學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) F師生之間的交流和互動 G對學(xué)生思維的啟迪 H其它

6、在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，你通常采用的辦法是（可多選）。

A完全按教材進(jìn)行 B結(jié)合本人實(shí)際進(jìn)行

C結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行 D結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有條件進(jìn)行 E其它 你認(rèn)為，你所安排的教學(xué)內(nèi)容的適宜度是。A很合適 B比較合適 C一般 D不太合適 E很不合適

7、為了激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣，你的做法是。（可多選）

A提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性 B增加活動項(xiàng)目 C使用先進(jìn)的教學(xué)媒體 D積極鼓勵(lì)和支持同學(xué)們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作 E其它 你認(rèn)為，你的這些做法的效果是。

A很有效 B比較有效 C一般 D不太有效 E無效

8、為了促進(jìn)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，你通常采用的方法有哪些？

A收集專題材料，組織學(xué)生分組或師生共同討論； B創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)；

C聯(lián)系社會實(shí)際，外出參觀游覽，接觸生動的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的激情； D請有關(guān)專家或有特長的家長進(jìn)課堂，進(jìn)行專題講座或指導(dǎo)； E其它。

你認(rèn)為，你所采用的這些方法的效果是。A很有效 B比較有效 C一般 D不太有效 E無效

9、你對現(xiàn)在藝術(shù)課程所提倡的質(zhì)性評價(jià)的態(tài)度是。

A很贊成 B比較贊成 C無所謂 D不太贊成 E反對

10、在對學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作進(jìn)行評價(jià)時(shí)，你通常采用的方式是。（可多選）

A學(xué)生分組討論，相互指出其學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的優(yōu)缺點(diǎn)；

B和全班同學(xué)一起共同對一些同學(xué)的創(chuàng)作進(jìn)行評價(jià)，并指出其優(yōu)缺點(diǎn)； C對學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)作進(jìn)行優(yōu)劣的排隊(duì)，表揚(yáng)好的，批評差的； D經(jīng)常指出學(xué)生們的進(jìn)步，并鼓勵(lì)其繼續(xù)努力； E其它

11、在對學(xué)生的藝術(shù)作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)，你通常關(guān)注的是。（可多選）

A作品的藝術(shù)性 B作品的創(chuàng)造性 C作品所表現(xiàn)出的人文情懷 D學(xué)生對自我個(gè)性認(rèn)識和突破 E其它

12、在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，你的基本出發(fā)點(diǎn)和主要關(guān)注的方面是。（可多選）

A藝術(shù)素養(yǎng)的提高 B人文素養(yǎng)的提高 C個(gè)性心理的發(fā)展 D其它

13、總的來說，你認(rèn)為自己對新課程所帶來的教學(xué)變化的適應(yīng)狀況是。

A很適應(yīng) B比較適應(yīng) C一般 D不太適應(yīng) E很不適應(yīng)

（五）近三年來所觀察到的學(xué)生變化

1、你認(rèn)為，學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的興趣與主動性與新課程實(shí)施以前相比。

A有很大提高 B有一定提高 C沒有變化 D有所降低 E 有很大降低

2、在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，你認(rèn)為學(xué)生的課堂參與度與新課程實(shí)施以前相比。

A有很大提高 B有一定提高 C沒有變化 D有所降低 E 有很大降低

3、在藝術(shù)活動的實(shí)踐中，你認(rèn)為學(xué)生所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性與新課程實(shí)施以前相比。

A有很大提高 B有一定提高 C沒有變化 D有所降低 E 有很大降低

4、通過藝術(shù)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高主要表現(xiàn)在哪些方面？（可多選）如果讓你對這些藝術(shù)素養(yǎng)的提高程度進(jìn)行排序，你排的次序是。

A藝術(shù)感知能力 B藝術(shù)欣賞能力 C藝術(shù)評價(jià)能力 D藝術(shù)創(chuàng)造能力 E其它

5、通過藝術(shù)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為學(xué)生的合作和親善行為有提高嗎？。

A有很大提高 B有一定提高 C沒有變化 D有所降低 E有很大降低

6、據(jù)你觀察，藝術(shù)課的學(xué)習(xí)對學(xué)生個(gè)性發(fā)展變化的影響有哪些？（可多選）

A自信心和自我意識能力的提高 B有效的人際交往與溝通能力 C良好的自我情緒控制能力 D思維的靈活性和想象的豐富性 E其它

（六）對藝術(shù)課程實(shí)施的反思與建議

1、你認(rèn)為，本校藝術(shù)課程實(shí)施的主要問題在什么地方？如何改進(jìn)？

2、你對所使用的藝術(shù)教材有何改進(jìn)建議？

3、你認(rèn)為教師的教學(xué)中還有哪些問題？他們最需要的專業(yè)支持是什么？如何進(jìn)行？

4、你認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)中還有哪些問題？如何解決？

5、你對藝術(shù)課程進(jìn)一步推廣和實(shí)施的建議是什么？

6、如果讓你對我國的藝術(shù)教育寫上一句話，你最想說的是什么？

第五篇：課程小結(jié)

姓名：陶浩學(xué)號：20114773班級：通信工程1班

《信號與系統(tǒng)》課程小結(jié)

在上冊課本的學(xué)習(xí)中，首先涉足并且要掌握的就是信號的分類和有關(guān)的運(yùn)算，其中，信號的運(yùn)算主要有以下三類：

1.信號的自變量改換：移位、反褶和尺度；

2.信號自身整體運(yùn)算：幅度比例、微分和積分；

3.兩信號之間的運(yùn)算：相加、相乘、卷積。

然后就是學(xué)習(xí)的電路系統(tǒng)的代表，LTI（線性時(shí)不變系統(tǒng)），既滿足疊加原理又具有時(shí)不變特性，它可以用單位脈沖響應(yīng)來表示。單位脈沖響應(yīng)是輸入端為單位沖序列時(shí)的系統(tǒng)輸出，一般表示為h(n)，即

h(n)=T*δ(n)+

LTI系統(tǒng)具有齊次性，疊加性，線性，時(shí)不變性，因果性，微分性，積分性等性質(zhì)。關(guān)于線性系統(tǒng)響應(yīng)的分解：

1.零輸入響應(yīng)與零狀態(tài)響應(yīng)；

2.自由響應(yīng)與強(qiáng)迫響應(yīng)；

3.瞬態(tài)(暫態(tài))響應(yīng)與穩(wěn)態(tài)響應(yīng)。

隨著學(xué)習(xí)的深入，緊接而來的就是“信號的處理”，即不僅是在傳輸之前，還有在傳輸過程中的削弱信號中的多余內(nèi)容，濾除噪聲和抗干擾處理；或者就是將信號進(jìn)行相應(yīng)變換，成為容易分析和識別的形式，便于估計(jì)和選擇它的特征參量。

而對信號的變換，莫過于是時(shí)域和頻域的轉(zhuǎn)換，典型就是傅里葉變換和拉普拉斯變換。傅氏變換將實(shí)際過程中難以分析的時(shí)域信號轉(zhuǎn)化為更易識別的頻域信號，而拉氏變換則是將信號變?yōu)閺?fù)頻域信號進(jìn)行相應(yīng)分析。無論是傅氏變換還是拉氏變換，都可以把線性時(shí)不變系統(tǒng)的時(shí)域模型進(jìn)行變換，經(jīng)求解再還原為時(shí)間函數(shù)。從數(shù)學(xué)角度看，拉氏變換是求解常系數(shù)線性微分方程的工具，其優(yōu)點(diǎn)概述為：

1，求解步驟簡化；

2，把積分微分方程轉(zhuǎn)化為代數(shù)方程；

3，把有不連續(xù)點(diǎn)的函數(shù)轉(zhuǎn)為初等函數(shù)；

4，建立系統(tǒng)函數(shù)概念（時(shí)域函數(shù)的卷積轉(zhuǎn)化為變換域函數(shù)的乘積）；

5，系統(tǒng)函數(shù)的零、極點(diǎn)分布表現(xiàn)系統(tǒng)時(shí)域、頻域特性。

在下冊的學(xué)習(xí)里，主要就是對信號流圖和系統(tǒng)狀態(tài)變量的學(xué)習(xí)。

對信號流圖，能利用梅森公式[H(s)=Σ(Ρκ*△κ)╱△]把方框圖/信號流圖求出相應(yīng)公式并導(dǎo)出系統(tǒng)轉(zhuǎn)移函數(shù)。

狀態(tài)方程列寫途徑：1，電路圖,2，輸入-輸出方程,3，分解算子表達(dá)式。,狀態(tài)方程的求解：1，拉氏變換；2，矢量微分方程。

注：時(shí)域受限=>頻域無限

時(shí)域無限=>頻域受限