第一篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案第十冊(cè)第七單元單元分析

第十冊(cè)第七單元單元分析

教材分析：

本單元共安排了〈〈古詩(shī)兩首〉〉、〈〈望月〉〉、〈〈灰椋鳥(niǎo)〉〉和〈〈水〉〉等4篇課文、一個(gè)練習(xí)和習(xí)作。

單元中的〈〈古詩(shī)兩首〉〉中的兩首詩(shī)相映成趣，相得益彰。詩(shī)題內(nèi)涵豐富：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件和心境。兩首詩(shī)同寫(xiě)六月的西湖景色，各具特色，各有風(fēng)味。表現(xiàn)出詩(shī)人敏銳的觀察感受能力，形象生動(dòng)的想象能力和高超的遣詞造句能力?！础赐隆怠凳瞧⑽模n文寫(xiě)了小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩(shī)和問(wèn)問(wèn)題的交談過(guò)程，表現(xiàn)了小外甥“聰明好學(xué)，愛(ài)幻想”的特點(diǎn)和人們喜愛(ài)月亮，追求美好事物的思想感情?！础椿议ｘB(niǎo)〉〉這篇課文是篇記事寫(xiě)景散文，課文寫(xiě)了“我”和同伴一次去林場(chǎng)觀察灰椋鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)在生動(dòng)具體地描述“鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面”，表達(dá)了自己愛(ài)鳥(niǎo)的心情，贊頌了林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)?！础此怠祫t是篇記敘文。背景是從前一個(gè)缺水的偏僻村莊，家家戶戶都建有水窖。通過(guò)作者回憶兒時(shí)洗澡的不易。下雨時(shí)，用雨水洗澡：炎熱時(shí)，母親用舀子為四兄弟消暑納涼，說(shuō)明當(dāng)時(shí)水的珍貴。

教學(xué)理念：

在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，我們面對(duì)的是傳播內(nèi)容越來(lái)越豐富，手段越來(lái)越先進(jìn)，對(duì)培養(yǎng)的人才要求越來(lái)越高的狀況，這就要求我們教師變知識(shí)的傳播者為更好地收集多渠道的信息，調(diào)整、評(píng)價(jià)、激發(fā)的組織者。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本單元的生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情朗讀課文，并背誦要求背誦的課文。

3、感受作者對(duì)西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意。

4、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。

5、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

6、體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。

2、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

教學(xué)難點(diǎn)：

1通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。

2、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、掛圖、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、投影儀、教學(xué)投影片等

課時(shí)安排：

古詩(shī)兩首???????????????????2課時(shí)

望月?????????????????????2課時(shí)

灰椋鳥(niǎo)????????????????????2課時(shí)

水??????????????????????2課時(shí)

練習(xí)七????????????????????2課時(shí)

習(xí)作七????????????????????2課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)和做（2）??????????1課時(shí)

第二篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案 第十冊(cè) 第三單元備課

第十冊(cè) 第三單元備課

教材簡(jiǎn)析：

本單元共有四篇課文，分別是《海倫．凱勒》、《二泉映月》、《鄭和遠(yuǎn)航》、《司馬遷發(fā)奮寫(xiě)〈史記〉》、《精讀與略讀》。另外有閱讀《上下五千年》、《習(xí)作3》、《練習(xí)3》。

《海倫．凱勒《以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸悇P勒》?！抖吃隆窛饪s<了民間音樂(lè)家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過(guò)程，再現(xiàn)了課文的豐富內(nèi)涵。《鄭和遠(yuǎn)航》重點(diǎn)介紹了鄭和第一次下西洋的情況，并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義?！端抉R遷發(fā)奮寫(xiě)〈史記〉》是一篇?dú)v史人物故事。教學(xué)理念：

讀是閱讀課文的主旋律，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，邊讀邊想，真正領(lǐng)悟人物的心聲。教學(xué)中也可配合電教音樂(lè)手段，指導(dǎo)學(xué)生用心地聽(tīng)、看、讀、想，立體地、多角度地感受課文地語(yǔ)言美、形象美、意蘊(yùn)美和韻律美。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字26個(gè)，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)。理解詞語(yǔ)意思。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的性格特征。

4、學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，從中受到教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的性格特征。

3、學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，從中受到教育。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受人物的精神品質(zhì)，并從中受到教育。教具準(zhǔn)備：

多媒體、課文資料 課時(shí)安排： 《海倫．凱勒》………………………………2課時(shí) 《二泉映月》…………………………………2課時(shí) 《鄭和遠(yuǎn)航》…………………………………2課時(shí) 《司馬遷發(fā)奮寫(xiě)〈史記〉》………………… 2課時(shí) 《精讀與略讀》………………………………1課時(shí) 《我讀書(shū)

我快樂(lè)》…………………………1課時(shí)

板、《習(xí)作3》…………………………………… 2課時(shí)

《練習(xí)3》…………………………………… 2課時(shí)

第三篇：鄂教版語(yǔ)文五年級(jí)下(第十冊(cè))第七單元教案

375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

19皇帝的新裝

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

2、練習(xí)閱讀課文，分角色朗讀課文。

3、通過(guò)閱讀劇本，把握故事的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，試著用自己的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)析劇中的人物。

4、通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)虛榮者的愚蠢和虛偽，懂得在生活中要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、不虛榮的人。

5、表演課本劇，初步了解戲劇的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，能復(fù)述課文，分角色朗讀課文。

認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，能用自己的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)析劇中的人物。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)閱讀劇本，認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，用自己的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)析劇中的人物。課時(shí)安排： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

整體感知課文內(nèi)容；檢查生字自學(xué)情況；具體學(xué)習(xí)第一段 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、揭示課題《皇帝的新裝》

二、啟發(fā)談話。

這篇課文是根據(jù)安徒生同名童話作品改編的一個(gè)三幕劇，寫(xiě)人一個(gè)皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事。我們一起走進(jìn)課文吧！

三、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。

1、交流劇本知識(shí)：

請(qǐng)大家打開(kāi)，快速瀏覽一下課文，看看這篇課文和我們平常學(xué)習(xí)的課文有什么不同？你了解哪些有關(guān)劇本的知識(shí)，把你搜集到的資料和大家交流一下吧。

2、學(xué)生交流。

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

3、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。⑴、⑵、⑶、以自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。檢查自學(xué)情況。

說(shuō)說(shuō)你了解這個(gè)劇本的哪些內(nèi)容。你所用“這是一個(gè)（）的皇帝”來(lái)概括主角。

四、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)。

1、指名分角色朗讀。

2、指名評(píng)價(jià)：他們讀得好不好？好在哪里？

3、請(qǐng)用幾個(gè)詞概括這幾個(gè)人物的特點(diǎn)。

五、師小結(jié)。

騙子的荒唐胡說(shuō)，正中了這位昏庸荒政的皇帝的下懷一個(gè)貪慕虛榮不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象躍然紙上。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一．學(xué)習(xí)第二場(chǎng)內(nèi)容；排演課本劇。二．學(xué)習(xí)第二場(chǎng)： ⒈自由朗讀第二場(chǎng)，思考：第二場(chǎng)在什么地方？主要任務(wù)是誰(shuí)？講的是什么？ ⒉交流討論：

你試用幾個(gè)詞或一句話概括老大臣和官員的性格特點(diǎn)嗎？ ⒊分叫色朗讀第三場(chǎng)。三．學(xué)習(xí)第三場(chǎng)。⒈學(xué)法同第二場(chǎng)。師：誰(shuí)揭露了謊言？

為什么安徒生要安排一個(gè)無(wú)知無(wú)畏的孩子來(lái)揭露謊言？ ⒉分角色朗讀。

四．總結(jié)全文，擴(kuò)展練習(xí)。

（一）⒈你最想演哪個(gè)角，他給了你什么樣的印象呢？

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

⒉一句“任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這件衣服”就把一過(guò)人騙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然這句話在問(wèn)中只出現(xiàn)了一次，但由這句話所引起的發(fā)應(yīng)卻很多，請(qǐng)你找一找，體會(huì)一下這句話在文中起什么作用？

⒊你認(rèn)為那些大臣和官員為什么不敢說(shuō)真話？不認(rèn)為這樣一群人會(huì)組成一個(gè)怎樣的國(guó)家呢？由此你想到了什么？你從這些人身上的餓到一些什么啟示呢？

⒋你想對(duì)其中哪個(gè)人物說(shuō)些什么呢？

（二）自由分組排練課本劇。

20.智斗

教學(xué)目標(biāo): 1．學(xué)習(xí)本課12個(gè)新字。

2．分角色朗讀課文,體會(huì)人物情感感受阿慶嫂的智慧與勇敢。3．學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的表達(dá)方法，積累俗語(yǔ)諺語(yǔ)。4．鞏固對(duì)劇本的認(rèn)識(shí)，感受京劇的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn):抓住表現(xiàn)阿慶嫂的智慧與勇敢的句子,了解阿慶嫂是如何同敵人斗智的。

教具準(zhǔn)備：京劇《沙家浜－智斗》 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)課后12個(gè)生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，教師指導(dǎo)“嫂”、“壘”字的寫(xiě)法。2． 正確流利朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

3． 簡(jiǎn)單介紹京劇。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入新課：

上課之前，老師請(qǐng)大家聽(tīng)一段京?。úシ啪﹦　渡臣忆海嵌贰罚?tīng)后有什么感受？

京劇是我國(guó)的國(guó)粹，你們還知道哪些關(guān)于京劇的信息？

今天我們要學(xué)習(xí)的《智斗》就是京劇藝術(shù)的一個(gè)巔峰之作，板書(shū)課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況：

1．自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2．指名朗讀課后生字，并組詞。

3．指名分段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文章。

三、講讀課文。

1．課題“智斗”，講誰(shuí)與誰(shuí)斗智？為什么“斗智”、“智斗”的結(jié)果怎樣？ 2．小組互說(shuō)，全班交流：哪些寫(xiě)阿慶嫂智斗胡傳魁，哪些寫(xiě)阿慶嫂智斗刁德一？

3．說(shuō)一說(shuō)阿慶嫂、胡傳魁、刁德一分別給你留下了什么樣的印象？

四、作業(yè)： 1．朗讀課文。2．識(shí)記生字詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1． 體會(huì)人物情感。

2． 了解阿慶嫂是如何同敵人斗智斗勇的，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感受阿慶嫂的智慧與勇敢。

教學(xué)過(guò)程：

一． 出示生字詞卡片，讀記。二． 練寫(xiě)生字詞。

三． 學(xué)習(xí)阿慶嫂出場(chǎng)段落： 1． 了解人物之間的關(guān)系。

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

2． 了解事件的背景。

3． 抓住描寫(xiě)阿慶嫂動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)句子品位，體會(huì)其內(nèi)心世界。四． 學(xué)習(xí)阿慶嫂智斗敵人段落：

默讀阿慶嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡傳魁一樣也是來(lái)打探新四軍的傷病員的，方法有什么不同？畫(huà)出表現(xiàn)阿慶嫂機(jī)智的句子，在旁邊做上批注。

1． 揣摩句子的言外之意： “這真是聽(tīng)話聽(tīng)聲，鑼鼓聽(tīng)音?！?/p>

“省得人家疑心生暗鬼，叫我們里外不好做人！” “阿慶嫂真不愧是個(gè)開(kāi)茶館的，說(shuō)出話來(lái)滴水不漏?！?/p>

2． 分角色朗讀刁德一與阿慶嫂的對(duì)話，體會(huì)刁德一的狡詐，阿慶嫂的智慧。3． 分角色朗讀胡傳魁與阿慶嫂的對(duì)話，體會(huì)胡傳魁的虛偽，阿慶嫂的聰慧。再來(lái)看阿慶嫂和刁德一的第二次交鋒：

4． 說(shuō)說(shuō)阿慶嫂是如何與敵人斗智斗勇的（兩次智斗有什么不同）？ 5． 小組交流，全班反饋：現(xiàn)在，你對(duì)阿慶嫂有什么認(rèn)識(shí)？。五． 分角色朗讀全文。六． 作業(yè)：

課外觀看《智斗》的錄像，感受京劇的魅力。1． 鞏固生字詞。2． 熟讀課文。板書(shū)：

21小兵張嘎

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。

3、結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。

4、嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

初讀課文讀準(zhǔn)生字，了解課文內(nèi)容，對(duì)嘎子有一定的認(rèn)識(shí)，體味人物形象的特點(diǎn)，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。

教學(xué)過(guò)程

一、課前預(yù)習(xí)

觀看《小兵張嘎》的電影，了解故事的內(nèi)容和背景。

二、談話導(dǎo)入

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢！小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個(gè)。

板書(shū)課題

課文截選了嘎子與敵人斗爭(zhēng)故事中的一個(gè)小故事，讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，與嘎子一起與敵人展開(kāi)機(jī)智勇敢的戰(zhàn)斗。

三、初讀感知

1、瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，復(fù)述課文內(nèi)容。

2、檢查生字

3、復(fù)述課文內(nèi)容。（小嘎子在韓家大院門(mén)口與瘦長(zhǎng)條周旋，同純剛大叔里應(yīng)外合，成功地將一顆手榴彈送進(jìn)大院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過(guò)。）

四、自主探究，研讀課文

1、默讀課文，自主探究

默讀課文，用一個(gè)詞來(lái)概括你對(duì)小嘎子的印象。

2、出示：小嘎子真是一個(gè)（）的孩子。請(qǐng)你填一填。并說(shuō)說(shuō)你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點(diǎn)的？）

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

3、交流，形成對(duì)嘎子較全面的印象 聰明機(jī)智，裝成“一個(gè)跑堂的小伙計(jì)”混進(jìn)韓家而不被人察覺(jué);“仿佛很熟悉的,愣往里走”

被瘦長(zhǎng)條認(rèn)出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下來(lái)”一笑”,”送去見(jiàn)太君”讓人沒(méi)法產(chǎn)生懷疑,他給人感覺(jué)是一個(gè)調(diào)皮不懂事的小孩子.膽識(shí)過(guò)人，獨(dú)自完成任務(wù),面對(duì)瘦長(zhǎng)條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,出色完成任務(wù).盡忠職守，面對(duì)困難,沒(méi)有放棄與敵人斗智斗勇,爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)完成任務(wù).頑皮孩子氣

4、總結(jié)

小兵張嘎克服重重困難,用自己的機(jī)智勇敢,爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)出色完成了任務(wù),你想對(duì)他說(shuō)些什么? 讓我們記住這個(gè)名字” 小兵張嘎”,記住這個(gè)英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡.第二課時(shí)

教學(xué)目的

嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得小兵張嘎是一個(gè)怎樣的孩子？ 你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？

二、區(qū)別特點(diǎn)

說(shuō)說(shuō)本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？

如果我們將課文改編成類(lèi)似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫(xiě)些什么？怎么寫(xiě)？

三、練寫(xiě)片段

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式：（1）劃分場(chǎng)景（2）每一個(gè)場(chǎng)景的環(huán)境描寫(xiě)（3）擴(kuò)號(hào)里描寫(xiě)人物表情動(dòng)作

2、劃分場(chǎng)景

劃分課文場(chǎng)景（1）嘎子初闖韓家大院（2）嘎子遇見(jiàn)了純剛大伯（3）嘎子送出雞蛋（4）嘎子、黃狗、瘦長(zhǎng)條（5）嘎子、鬼子和大黃狗

3、最難的是設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話，做一個(gè)片段練習(xí)：小嘎子與瘦長(zhǎng)條在韓家大院門(mén)口周旋的場(chǎng)景。

4、學(xué)生練寫(xiě)后全班交流（注意設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話要能表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和人物的心情）

教師總結(jié)

四、學(xué)生分工改編劇本

五、學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行表演

六、評(píng)議 板書(shū)：

21、小兵張嘎 聰明機(jī)智，膽識(shí)過(guò)人，盡忠職守，頑皮孩子氣

古詩(shī)誦讀 滁州西澗

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、過(guò)程與方法：

知詩(shī)人，解詩(shī)題，明詩(shī)意，感情讀，悟詩(shī)情。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美景的思想感情。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

想象古詩(shī)的意境，體會(huì)作者的心境。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師出示風(fēng)景圖：茂密的綠樹(shù)，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水??配上黃鸝鳴叫的音樂(lè)背景。

師：同學(xué)們，這幅美景被我們的一位詩(shī)人看到，用十四個(gè)字收藏在詩(shī)句里，大家同我一起去看看吧！

（板書(shū)詩(shī)名 滁州西澗）

二、賞析古詩(shī)，品讀古詩(shī)。

（一）、知詩(shī)人，解詩(shī)題。

1、師介紹詩(shī)人韋應(yīng)物。

2、明白古詩(shī)的時(shí)空背靜。

（二）明詩(shī)意，感情讀。

1、整體感知，自由讀詩(shī)。

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)前兩行。

詩(shī)的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，將讀者引入一個(gè)碧草從生、澗水奔流、鳥(niǎo)鳴深材的清幽境界。

師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“獨(dú)憐”，再指名說(shuō)前兩行詩(shī)句的意思。師小結(jié)：

寥寥十四個(gè)字，詩(shī)人便 茂密的綠樹(shù)，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫(huà)，給人以自然美的享受。

3、學(xué)習(xí)古詩(shī)后兩行：

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受，試著將詩(shī)意說(shuō)出來(lái)。

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

師小結(jié)：

當(dāng)夕陽(yáng)西沉，暮色降臨時(shí)分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場(chǎng)春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地落在水面上；這時(shí)，連渡口的船家也回去了，只間一葉小舟在渡口邊，隨著澗水的涌動(dòng)，橫浮在那里。千百年來(lái)，這一直是膾炙人口的名句。

4、感情誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

（三）悟詩(shī)情，師總結(jié)。

詩(shī)人描繪的景物，動(dòng)靜自然，歷歷在目，無(wú)怪其具有如此長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力，讓我們把滁州西澗的美景長(zhǎng)留在我們的腦海中吧！

三、課后拓展：

將古詩(shī)的意境用筆描繪出來(lái)！

語(yǔ)文樂(lè)園

（七）【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：積累贊美京劇的 四字詞語(yǔ)，練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句，學(xué)習(xí)名言，閱讀練習(xí)，習(xí)作《我的研究報(bào)告》

過(guò)程與方法：以課本為主適當(dāng)延伸

情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣 【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 ５課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：積累贊美京劇的 四字詞語(yǔ)，練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句。教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀

1．自由讀讀這些詞語(yǔ)

想一想這些詞語(yǔ)中都在講什么？

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

2．交流：這些詞語(yǔ)都是贊美京劇的詞語(yǔ)，且概括京劇的幾個(gè)方面特點(diǎn)。3．讀一讀，記一記。

4．你還能試著用四字詞來(lái)描述自己熟悉的特點(diǎn)？

二、讀一讀 1．自由讀句子

先讀逗號(hào)前的句子，思考這一部分說(shuō)什么，再讀后面的，再思考。2．再連起來(lái)讀句子。

3．講解“要么······要么······”表選擇一項(xiàng)。4．自學(xué)二、三句。

5．你能用這些詞再造幾個(gè)句子嗎？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：積累名言，閱讀練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀、記一記 1．自由讀句子 2．教師簡(jiǎn)單介紹含義 3．練習(xí)背誦

二、讀一讀

1．自由讀故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思? 2．全班交流

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際：請(qǐng)幫幫我

教學(xué)目標(biāo)：交流求助的方法，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入

師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。一． 交流 1． 哪些情況下我們要向人求助，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

2． 3． 分組表演，小組交流。全班展示交流。

二． 評(píng)選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。

第四課時(shí)

習(xí)作：我的研究報(bào)告 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、能寫(xiě)清楚研究的問(wèn)題。

2、能講述清楚研究的過(guò)程和基本情況。

3、表達(dá)具體通順，得出研究結(jié)果。

（二）過(guò)程與方法

觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：能寫(xiě)出研究的過(guò)程和方法。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些值得研究的問(wèn)題，我們可以通過(guò)自己的觀察與思考，調(diào)查與搜集來(lái)研究它，最后得出自己的研究成果，這是一件很有成就感的事吧！導(dǎo)出課題。

二、指導(dǎo)寫(xiě)作

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作范例，認(rèn)清研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)，打消學(xué)生對(duì)協(xié)研究報(bào)告的恐懼心理，激發(fā)寫(xiě)作熱情。

2．學(xué)生交流：研究報(bào)告該寫(xiě)什么

3．學(xué)生將自己想研究的問(wèn)題列舉出來(lái)，越多越好

4．想一想：這些題目中，哪個(gè)問(wèn)題我最想研究，最有研究?jī)r(jià)值，開(kāi)展研究。三．練習(xí)寫(xiě)作

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 375教育資源網(wǎng)004km.cn 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載

師巡視輔導(dǎo)

同時(shí)選擇典型習(xí)作隨堂講評(píng)

注意從以下方面引導(dǎo)：你想研究什么，用什么方法，得到什么結(jié)果。

第五課時(shí)

生自由習(xí)作、修改謄寫(xiě)作文。教學(xué)反思：

375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有

第四篇：語(yǔ)文第十冊(cè)第七單元測(cè)試卷范文

第七單元檢測(cè)卷

一、知識(shí)積累：

1、把詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。

()天()地夜()()日心()膽()()耳()聾()山()嶺 千()一()()頭()氣興致()()()山()嶺不()不()，須上高峰八百盤(pán)。

燕雀不知天地之高大。水有源，；木有根。，往來(lái)成古今。知人者智。圣人千慮，；愚人千慮。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

⑴一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，光禿禿的樹(shù)干坐著。他，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分，十分：右手的中指和食指間還半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微，好像在向戰(zhàn)友借火。破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

⑵將軍了，地站在雪地里。他的眼睛了。他吸了一口氣，地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。

⑶將軍什么話也沒(méi)說(shuō)，大步走進(jìn)的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)而的腳步聲。那聲音在似乎告訴人們：如果不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？

⑷二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄短槍?zhuān)R刀，手榴彈，敵人密集的槍彈，鐵鏈向?qū)Π稕_去。

⑸向橋下看，真叫人，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里下來(lái)，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲。

二、課內(nèi)閱讀：

（一）閱讀片段，回答問(wèn)題：

飛奪瀘定橋

瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃（huǎnghuàng），就像蕩秋千似（sìshì）的?，F(xiàn)在（）木板（）被敵人抽掉了，（）剩（shangshan）下鐵鏈。向橋下看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋?qū)Π兜臑o定城背（bai bēi憑著天險(xiǎn)瘋狂地向紅軍喊叫來(lái)吧看你們飛過(guò)來(lái)吧1．選擇文中加點(diǎn)字的正確讀音，打上“√”。2．給文中畫(huà)橫線的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．根據(jù)原文在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖郑⒄f(shuō)說(shuō)加上這三個(gè)字有沒(méi)有必要，為什么？

4．“蕩”共有（）畫(huà)，用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)?！笆帯庇幸韵聨追N解釋?zhuān)孩偾宄?；②洗滌；③搖動(dòng)；④不受約束或行為不檢點(diǎn)；⑤淺水湖。在“蕩秋千”一詞里應(yīng)取第種解釋。

5．用“”在文中畫(huà)出一個(gè)比喻句。6．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：心驚膽寒：震耳欲聾：

7．用“||”給這段話劃分層次。

（二）讀《豐碑》一文，完成練習(xí)：

1、給短文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。惡（awù）劣襲（xī xí）擊倚（yīyǐ）靠

單?。╞óbáo）濕潤(rùn)（rùngrùn)無(wú)數(shù)（shǔshùsù）

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。豐碑——晶瑩——

3、查字典填空。

“覆蓋”的“覆”字用音序查字法，先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法，先查部，再查畫(huà)。給“覆蓋”一詞找兩個(gè)相近的詞是：、。

4、“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？”這一句是句。這句話的答案是：。

5、“將軍愣住了，久久地在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。①用“——”畫(huà)出將軍神情的句子，用“~~~~~”畫(huà)出將軍動(dòng)作的句子。②將軍為什么愣住了？

③將軍為什么莊嚴(yán)地向軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮？

④讀這段話應(yīng)該用的語(yǔ)氣讀（沉痛深情悲壯）語(yǔ)調(diào)應(yīng)是的；（平靜低沉激昂）語(yǔ)速應(yīng)是的（快速緩慢漸慢）（請(qǐng)?jiān)诤竺胬ㄌ?hào)里選擇一種正確的答案）

6、為什么說(shuō)大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座晶瑩的豐碑？（從“形象”和“精神”兩方面回答）

7、軍需處長(zhǎng)為了戰(zhàn)友們有棉衣穿，自己卻被活活凍死，犧牲時(shí)神態(tài)是十分鎮(zhèn)定，十分安詳?shù)?，“他左手微微向前伸著，好象在向?zhàn)友借火。”還好象在向戰(zhàn)友們說(shuō)著什么，說(shuō)什么呢？（說(shuō)出一種可能給1分）

8、在清明時(shí)節(jié)，我們?nèi)绻私饬塑娦杼庨L(zhǎng)的感人事跡還瞻仰了他的塑像后，你會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)。

第五篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案 第六冊(cè) 第七單元備課

第六冊(cè) 第七單元備課

教材簡(jiǎn)析：

本單元安排了《恐龍》、《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》和《日月潭的傳說(shuō)》四篇課文，一個(gè)練習(xí)七?！犊铸垺肥且黄f(shuō)明文，介紹了恐龍的外型、類(lèi)型及生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)恐龍的喜愛(ài)和對(duì)大自然生態(tài)的關(guān)切之情。《槐鄉(xiāng)五月》則是作者抒發(fā)了對(duì)美好生活的無(wú)比熱愛(ài)?！逗５资澜纭方榻B了海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方?！度赵绿兜膫髡f(shuō)》講了日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊以及日月潭的由來(lái)。這四篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，并且配有精美插圖，閱讀教學(xué)時(shí)要圖文對(duì)照，感受領(lǐng)悟作者描寫(xiě)大自然的美。在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦要求背誦的課文，或者能敘述每一篇課文的主要情節(jié)。教學(xué)理念：

書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。通過(guò)閱讀課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，讓學(xué)生在讀中感悟，品味課文內(nèi)涵。同時(shí)讓學(xué)生能夠有所悟，激發(fā)他們對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

2、掌握本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文 內(nèi)容，品味課文內(nèi)涵。

4、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)鋼筆字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)讀讀背背，增加詞語(yǔ)積累。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、掌握本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、讀讀背背和口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)：

1、在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文內(nèi)容，品味課文內(nèi)涵。

2、口語(yǔ)交際。教具準(zhǔn)備：

小黑板、錄音機(jī)、生字卡 課時(shí)安排：

20、恐龍....................................2課時(shí)

21、槐鄉(xiāng)五月…………………………………………2課時(shí)

22、海底世界…………………………………………2課時(shí)

23、日月潭的傳說(shuō)……………………………………2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)

（七）………………………………………1課時(shí) 練習(xí)七…………………………………………………3課時(shí)