第一篇：軟件技術(shù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研任務(wù)書

行業(yè)企業(yè)調(diào)研任務(wù)書

——2012級(jí)軟件技術(shù)專業(yè)

一，調(diào)研目的通過(guò)本次調(diào)研，一方面使學(xué)生了解軟件技術(shù)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求，尋找自身能力結(jié)構(gòu)與職業(yè)需求之間的差距，明確今后的努力方向，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)；另一方面鍛煉學(xué)生通過(guò)訪談，問(wèn)卷，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式收集相關(guān)信息及篩選，整理，分析資料的能力，從而提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)。

二，調(diào)研內(nèi)容與要求

1、調(diào)研應(yīng)圍繞軟件技術(shù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和行業(yè)對(duì)人才的要求等方面展開。

2、調(diào)研內(nèi)容必須與自身專業(yè)方向密切聯(lián)系，內(nèi)容包括：軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、軟件產(chǎn)品售前售后服務(wù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等。

3、調(diào)研形式可以是：?jiǎn)柧碚{(diào)查，特定對(duì)象訪談，網(wǎng)上搜集資料等，或以上多種方式任意組合。

4、調(diào)研必須設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：本專業(yè)方向的主要業(yè)務(wù)范疇，本專業(yè)方向所涵蓋的就業(yè)崗位，不同崗位對(duì)就職者的能力要求，調(diào)研某幾家企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、員工數(shù)量、產(chǎn)品特點(diǎn)等，以及我校畢業(yè)生在工作中最突出的問(wèn)題。

三，報(bào)告書要求

紙張大小為B5，文中各個(gè)標(biāo)題必須使用Word中的樣式來(lái)設(shè)計(jì)，必須有目錄。

全文不少于5000字，報(bào)告書提交截止日期為6月20日。報(bào)告書內(nèi)容順序?yàn)椋悍饷?，任?wù)書，成績(jī)?cè)u(píng)定表，目錄，正文。

指導(dǎo)教師：陳磊

2014-5-2

第二篇：《軟件技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)》任務(wù)書

《軟件技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)》任務(wù)書

一、課程設(shè)計(jì)目的

本課程作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)完《ASP.NET設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《JSP程序設(shè)計(jì)》、《JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》和《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用(SQL Server)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的在于加深對(duì)網(wǎng)站制作的運(yùn)用,掌握使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)一個(gè)信息管理系統(tǒng)的技術(shù)，綜合訓(xùn)練學(xué)生的分析問(wèn)題的能力，提高解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)技能和職業(yè)能力。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容及要求

1.題目要求：

選擇一個(gè)B/S或C/S結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，每個(gè)課程設(shè)計(jì)題目要有理論分析，又有具體步驟，使用掌握的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)的使用，完成本次課程設(shè)計(jì)任務(wù)。各個(gè)課程設(shè)計(jì)題目互相獨(dú)立，同學(xué)們根據(jù)布置的課程設(shè)計(jì)作業(yè)來(lái)開發(fā)一個(gè)信息管理系統(tǒng)。要求課程設(shè)計(jì)完成后可以運(yùn)行演示。

2、課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求：

在課程設(shè)計(jì)報(bào)告中要包含以下內(nèi)容：課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、教師評(píng)語(yǔ)、目錄任務(wù)總體需求描述、設(shè)計(jì)要求、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼調(diào)試、軟件發(fā)布與測(cè)試和參考文獻(xiàn)等。課程設(shè)計(jì)報(bào)告與課程設(shè)計(jì)源代碼打包命名方式為：學(xué)號(hào)+姓名。

報(bào)告書紙張大小一律設(shè)計(jì)成B5，除各級(jí)標(biāo)題外，正文字體設(shè)計(jì)為小四號(hào)。

3、嚴(yán)禁抄襲。

4、嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)課程設(shè)計(jì)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、課程設(shè)計(jì)完成日期

2013年10月16日-----2013年11月20日

計(jì)算機(jī)工程系

包瑋琛

2013年10月15日

第三篇：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告

2008年是沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院突飛猛進(jìn)的一年，這一年學(xué)院取得的可喜成績(jī)有目共睹。作為一只高職高專行業(yè)的生力軍，我們的目標(biāo)是將我們的學(xué)院辦實(shí)、辦強(qiáng)。2009年是我們繼往開來(lái)的嶄新年，為了使我們的學(xué)院更好的與企業(yè)接軌，使我們申辦的專業(yè)成為社會(huì)緊缺型人才培養(yǎng)的搖籃，使我們培養(yǎng)的學(xué)生成為社會(huì)有用的人才，我們利用寒假時(shí)間系統(tǒng)的對(duì)于沈陽(yáng)各軟件技術(shù)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)我們對(duì)于東軟、沈陽(yáng)華嶸聯(lián)德科技發(fā)展有限公司、沈陽(yáng)億之行科技發(fā)展有限公司、沈陽(yáng)網(wǎng)達(dá)科技有限公司、沈陽(yáng)嘉通科技有限公司等十幾家IT企業(yè)采用走訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)溝通等多種途徑的調(diào)研，我們?cè)趯I(yè)課程設(shè)置、發(fā)展方向等方面取得了一定得收獲?，F(xiàn)將此次調(diào)研的情況做如下分析總結(jié)：

一、職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)狀分析：

由于現(xiàn)在世界上計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著多元化發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)飛速發(fā)展，推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。而當(dāng)前我們很多職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置和教學(xué)方法，與計(jì)算機(jī)的發(fā)展及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)，在當(dāng)前的形勢(shì)下顯得過(guò)于單薄和簡(jiǎn)陋，畢業(yè)的學(xué)生除了在一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較低的行業(yè)和機(jī)關(guān)外，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才專業(yè)化、高技能、高素質(zhì)的需求。

據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，職業(yè)教育計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，大部分(80%以上)從事計(jì)算機(jī)銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗

位的工作，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件人才鏈中處于較低端位置。在軟件開發(fā)、游戲軟件制作、網(wǎng)絡(luò)編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對(duì)較少，而實(shí)際上這些崗位非常需要高職畢業(yè)生，高職畢業(yè)生在這里具有很大的就業(yè)的空間。

因此，我們有理由認(rèn)為，隨著計(jì)算機(jī)的普及，社會(huì)不僅需要掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，具有操作和維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的人才，更加需要掌握一定的計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)，具備軟件開發(fā)、手機(jī)游戲制作、網(wǎng)絡(luò)游戲制作等能力的軟件專業(yè)高等專業(yè)人才。

二、制定調(diào)研目的：

此次進(jìn)行調(diào)研的主要目的是通過(guò)對(duì)高職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析，進(jìn)一步掌握軟件行業(yè)的人才需求目標(biāo)、能力要求以及行業(yè)的工作過(guò)程，以此來(lái)修改我院的人才培養(yǎng)方案和進(jìn)行課程建設(shè)。

三、針對(duì)軟件技術(shù)（軟件測(cè)試）專業(yè)調(diào)研內(nèi)容：

沈陽(yáng)的軟件測(cè)試行業(yè)是近兩年軟件的新興行業(yè)，過(guò)去只是由開發(fā)人員對(duì)于軟件進(jìn)行測(cè)試，現(xiàn)在許多軟件公司已經(jīng)單獨(dú)的開設(shè)了軟件測(cè)試行業(yè)，作為高職院校的軟件測(cè)試專業(yè)，我們培養(yǎng)的學(xué)生的崗位群主要為：

1、軟件測(cè)試技術(shù)人員：入門級(jí)測(cè)試職位。主要負(fù)責(zé)建立測(cè)試硬件和軟件配置，執(zhí)行簡(jiǎn)單的測(cè)試腳本或者自動(dòng)化測(cè)試，利用beta站點(diǎn)分離和再現(xiàn)軟件缺陷。

2、軟件測(cè)試員或者軟件測(cè)試工程師：編寫自己的測(cè)試用例和測(cè)試程序，并參與設(shè)計(jì)和說(shuō)明書審查，編寫簡(jiǎn)單的測(cè)試自動(dòng)化或者測(cè)試工具，在執(zhí)行白盒測(cè)試時(shí)與程序員密切合作。

3、軟件測(cè)試工具開發(fā)師或軟件測(cè)試開發(fā)工程師：主要執(zhí)行白盒

測(cè)試，能夠開發(fā)測(cè)試工具或執(zhí)行白盒測(cè)試。

4、軟件測(cè)試負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)軟件項(xiàng)目主要部分的測(cè)試，為負(fù)責(zé)范圍制定測(cè)試計(jì)劃，監(jiān)督其他測(cè)試員執(zhí)行測(cè)試，重點(diǎn)收集產(chǎn)品的度量信息并向管理部門呈報(bào)。

5、軟件測(cè)試經(jīng)理：監(jiān)督整個(gè)項(xiàng)目甚至多個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試，和項(xiàng)目經(jīng)理、開發(fā)經(jīng)理一起制定精度、優(yōu)先級(jí)和目標(biāo)；為項(xiàng)目提供合適的測(cè)試資源---人員換、設(shè)備、場(chǎng)地等，為小組測(cè)試制定基調(diào)和策略。

四、軟件技術(shù)專業(yè)的行業(yè)調(diào)研反饋的意見(jiàn)：

（一）針對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)調(diào)研情況反饋:

1、用人單位方面：

計(jì)算機(jī)的軟硬件更新都比較快，用人單位并不要求學(xué)生學(xué)得特別多，而是基礎(chǔ)比較牢固，很多用人單位反映學(xué)生基礎(chǔ)較差，體現(xiàn)在工作中簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)計(jì)算都不能完成。這可能與在職業(yè)學(xué)校這三年學(xué)習(xí)中語(yǔ)數(shù)外這三門基礎(chǔ)課基礎(chǔ)打得不牢有關(guān)。另外，計(jì)算機(jī)中一些最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的故障也不能排除，硬件方面知識(shí)太少，最基本的系統(tǒng)安裝與維護(hù)都不懂。這與部分專業(yè)沒(méi)有開設(shè)計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)這門課有關(guān)。還有就是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的用機(jī)操作習(xí)慣，如有單位反映有些剛參加工作的畢業(yè)生經(jīng)常一邊吃零食，一邊操作計(jì)算機(jī)。其次，用人單位反映有條件的學(xué)?？梢园雅囵B(yǎng)目標(biāo)定得高一些，盡量培養(yǎng)一些水平達(dá)初級(jí)程序員和程序員的實(shí)用型人才。

2、學(xué)生方面：

學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該隨著市場(chǎng)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的發(fā)展，隨時(shí)調(diào)整課程的設(shè)置，計(jì)算機(jī)的教育不能拘泥于形式，舊的落后的課程應(yīng)隨時(shí)舍棄，新增一些實(shí)用性強(qiáng)的課程，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲制作、手機(jī)軟件開發(fā)等方面的課程。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣增設(shè)一些類似提高班的課程。其次就是調(diào)整學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和提高教師水平，尤其是教師有責(zé)任心。另外是完善電腦機(jī)房的設(shè)備和管理。

（二）、企業(yè)對(duì)于軟件測(cè)試專業(yè)人員所需具備的能力要求： 為了滿足社會(huì)對(duì)軟件測(cè)試人才的需求，為了使軟件測(cè)試方向的教育積極應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，軟件測(cè)試方向的人才應(yīng)具備以下能力:

1、軟件開發(fā)能力：作為軟件測(cè)試人員，需要在測(cè)試過(guò)程中清楚了解軟件的開發(fā)流程，并且掌握一定開發(fā)語(yǔ)言。

2、計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)能力：某些測(cè)試過(guò)程中需要使用不同的計(jì)算機(jī)硬件、軟件，并且在測(cè)試試過(guò)程中需要干凈的系統(tǒng)，軟件測(cè)試人員需要根據(jù)需要自己組裝并進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)。

3、數(shù)據(jù)庫(kù)操作能力：現(xiàn)代許多軟件都是前臺(tái)與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)相連，軟件測(cè)試人員需要了解基本的數(shù)據(jù)庫(kù)理論。

4、網(wǎng)站開發(fā)能力：目前大多數(shù)軟件都是網(wǎng)站形式顯示，具備網(wǎng)站開發(fā)能力能夠更好的對(duì)軟件進(jìn)行測(cè)試。

5、軟件測(cè)試能力：作為軟件測(cè)試人員必須具備的能力。

（三）軟件測(cè)試專業(yè)開設(shè)課程

針對(duì)軟件測(cè)試人員所應(yīng)具備的能力，應(yīng)該開設(shè)以下課程：

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、c++程序設(shè)計(jì)、java程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言（Oracle/SQL）、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、ASP程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、軟件測(cè)試基礎(chǔ)、軟件測(cè)試技術(shù)、自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)、軟件測(cè)試頂崗實(shí)習(xí)。

五、本地區(qū)用人單位調(diào)研論證：

通過(guò)對(duì)本地企業(yè)的調(diào)查表明，本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生雖大部分從事計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)工作，但是以銷售和技術(shù)支持等性質(zhì)的工作較多。原因有如下幾方面：

1、軟件測(cè)試專業(yè)現(xiàn)為新興行業(yè)，在沈陽(yáng)專門從事該性質(zhì)的IT企業(yè)較少。因從業(yè)規(guī)模較小，故多數(shù)本專業(yè)畢業(yè)生無(wú)法學(xué)有所用。

2、軟件技術(shù)專業(yè)中手機(jī)軟件開發(fā)專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)較難。原因是專門從事手機(jī)軟件開發(fā)的行業(yè)多數(shù)集中在北京和上海，沈陽(yáng)相對(duì)較少。故本專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的企業(yè)較少，學(xué)生缺乏一定得實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)能力。

3、目前軟件開發(fā)中需求較多的為游戲軟件開發(fā)人員。由于網(wǎng)絡(luò)的普及和興起，網(wǎng)絡(luò)游戲成為億萬(wàn)網(wǎng)民熱衷的業(yè)余休閑項(xiàng)目，故專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)游戲軟件開發(fā)制作人員成為緊缺人才。

六、高等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的思考

國(guó)家對(duì)職業(yè)教育相當(dāng)重視，要求職業(yè)教育要在新形勢(shì)下取得更大發(fā)展。那么高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該如何走呢？

首先，我們應(yīng)該借全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的東風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，修煉內(nèi)功，形成質(zhì)量強(qiáng)專業(yè)，要用終身教育的思想深化對(duì)職業(yè)教育本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，豐富職業(yè)教育的內(nèi)涵。這一點(diǎn)應(yīng)該從教師做起，針對(duì)目前存在的問(wèn)題，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身的教學(xué)和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的人員和技術(shù)交流。

第二，高等職業(yè)學(xué)校要合理設(shè)置專業(yè)和安排課程的開設(shè)，要加強(qiáng)

學(xué)生基礎(chǔ)課程的教學(xué)，根據(jù)終身教育的思想，學(xué)生以后也要終身學(xué)習(xí)，那么他們就必須在當(dāng)前年齡段打好基礎(chǔ)。這里主要是指加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的教學(xué)。對(duì)于專業(yè)課程的安排可以考慮采用必修和選修的形式，計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)（包括Windows、Office等）、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和C語(yǔ)言這些作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，是必修的課程，其余作為專業(yè)選修課，但規(guī)定每個(gè)學(xué)生至少得選多少門。同時(shí)對(duì)一些基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生提高培養(yǎng)目標(biāo)，如定位達(dá)初級(jí)程序員的水平。

所以，從當(dāng)前形勢(shì)看，高等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)設(shè)置和課程開設(shè)必須合理，緊密與社會(huì)企事業(yè)相聯(lián)系，培養(yǎng)固定企業(yè)需要的專業(yè)計(jì)算機(jī)類人才；同時(shí)根據(jù)發(fā)展不斷調(diào)整，才會(huì)使高職教育符合社會(huì)發(fā)展并且大有所為的。

計(jì)算機(jī)系：馮書晶2009-2-27

第四篇：軟件技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告

人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告

為了對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，制定出符合計(jì)算機(jī)系當(dāng)前以及 未來(lái)若干年情況的軟件專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)規(guī)范和示范標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)系軟 件教研室成立了專門的課題組，在學(xué)院統(tǒng)一安排、指導(dǎo)下利用假期進(jìn)行了 一次關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置情況、企業(yè)實(shí)際工 作情境、校企合作等的調(diào)研活動(dòng)。在系主任及書記的帶領(lǐng)下，分別走訪了 東軟集團(tuán)、諾華軟件技術(shù)、易捷科技、華君科技等多家

IT

企業(yè)。

一、調(diào)研目的及需解決的問(wèn)題為了解目前企業(yè)對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)人才的 需求狀況，掌握軟件技術(shù)人員所需的崗位核心能力及要求，為我院軟件技 術(shù)專業(yè)的建設(shè)及人才培養(yǎng)提供決策依據(jù)，為進(jìn)一步加深具有實(shí)質(zhì)意義的校 企合作成為可能，我們結(jié)合軟件技術(shù)專業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行了企業(yè)的百題大 調(diào)研。我系軟件技術(shù)專業(yè)的軟件測(cè)試方向是我系根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展新增 專業(yè)，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)可循，系內(nèi)教師對(duì)于人才培養(yǎng)目標(biāo)要求理解不一； 崗位核心能力以及與之相關(guān)的企業(yè)工作任務(wù)也有待于進(jìn)一步驗(yàn)正，教學(xué)計(jì) 劃和課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)也不一致，但是，顯而易見(jiàn)的是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè) 體系是本專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，崗位核心能力的確定是專業(yè)的出發(fā)點(diǎn)，主干課 和核心課是專業(yè)的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)，是軟件技術(shù)專業(yè)辦出特色的基本點(diǎn)。軟件測(cè)試方向要有立足之地，必須找準(zhǔn)自己的生長(zhǎng)點(diǎn)，在課程設(shè)置和人才 培養(yǎng)目標(biāo)方面必須有自己的特色，為此，調(diào)查聽(tīng)取企業(yè)及各用人單位對(duì)本 專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置情況的意見(jiàn)和建議是非常必要的。

在本次調(diào)研的另一個(gè)重要目的是就進(jìn)一步深化實(shí)質(zhì)性的校企合作問(wèn) 題與企業(yè)進(jìn)行探討。

二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查手段在調(diào)查前，我課題組廣泛征求意見(jiàn)，對(duì)教研 室全體教師進(jìn)行分組確定每人主要的調(diào)研方向及調(diào)研任務(wù)，精心確定了調(diào) 研對(duì)象，目標(biāo)主要鎖定在軟件技術(shù)開發(fā)企業(yè)。本次調(diào)研主要采取親臨企業(yè) 現(xiàn)場(chǎng)訪談，電話訪問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷相結(jié)合的方式。

三、調(diào)研結(jié)果分析通過(guò)對(duì)本次調(diào)研結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，97%的企業(yè)對(duì)我系軟件測(cè)試專業(yè)的設(shè)置、人才培養(yǎng)方案等給予了充分的肯定。軟件產(chǎn)業(yè)是 國(guó)內(nèi)成長(zhǎng)最快的產(chǎn)業(yè)之一，每年的增長(zhǎng)速度超過(guò)

30%

。雖然各高校及相關(guān)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開設(shè)了軟件技術(shù)專業(yè)，專門培養(yǎng)軟件開發(fā)人才，但把軟件測(cè)試 作為一個(gè)專業(yè)來(lái)設(shè)置的少之又少，根據(jù)目前掌握的情況遼寧地區(qū)我同類院 校還未開設(shè)本專業(yè)。隨著軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，軟件產(chǎn)品的質(zhì)量控制與質(zhì)量管 理正逐漸成為軟件企業(yè)生存與發(fā)展的核心。幾乎每個(gè)大中型

IT

企業(yè)的軟

件產(chǎn)品在發(fā)布前都需要大量的質(zhì)量控制、測(cè)試和文檔工作，而這些工作必 須依靠擁有嫻熟技術(shù)的專業(yè)軟件測(cè)試人才來(lái)完成。目前的現(xiàn)狀是：一方面 企業(yè)對(duì)高質(zhì)量的測(cè)試人才需求量越來(lái)越大越大，另一方面國(guó)內(nèi)原來(lái)對(duì)測(cè)試 技術(shù)的職業(yè)重視程度不夠，多數(shù)高校只把它作為軟件技術(shù)專業(yè)的一門課程 來(lái)開設(shè)而沒(méi)有形成一個(gè)專業(yè)體系，因此國(guó)內(nèi)在短期將出現(xiàn)軟件測(cè)試測(cè)試人 才嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象。

據(jù)中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)公布的粗略統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)專業(yè)的軟件測(cè)試人才 缺口達(dá)到

萬(wàn)。因此我院開設(shè)軟件測(cè)試專業(yè)是可行的，是走在同類高校的前列，具有良好的發(fā)展前景。

四、存在的問(wèn)題及解決的建議

．學(xué)生普遍缺乏職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題：本次

調(diào)研中

90%

以上的企業(yè)反映我院學(xué)生具有高職學(xué)生的通病，缺乏基本的職

業(yè)素養(yǎng)，沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，在工作中存在眼高手低的現(xiàn)象，自我約束、自我 學(xué)習(xí)能力較差。

建議：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。這一點(diǎn)我們除了在教學(xué)工 作中給予重視之外，還可以借鑒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生走向企業(yè)之前有 專門的教師，針對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專門的系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之順 利的邁入職場(chǎng)。

另外，我們還注意到獲得用人單位好評(píng)的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)就很好，用 人單位意見(jiàn)較大的學(xué)生平時(shí)在學(xué)校就較差。針對(duì)這一情況建議對(duì)學(xué)生在校 期間把課程的學(xué)習(xí)和平時(shí)表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行匯總大排名，對(duì)發(fā)展前景好，待遇好，專業(yè)對(duì)口度高的合作企業(yè)按名次擇優(yōu)推薦。這樣不但提高了企業(yè) 對(duì)我校學(xué)生的滿意度，為進(jìn)一步校企合作打下良好的基礎(chǔ)，而且對(duì)我院的 校風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了良好的推動(dòng)作用。

．師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題：本次調(diào)研中各企業(yè)對(duì)我專業(yè)的課程設(shè)置基本

比較認(rèn)同，沒(méi)有大的意見(jiàn)，但對(duì)課程建設(shè)中的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容例如如何將學(xué)生 所學(xué)的內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際工作相結(jié)合提出一些建議。

建議：軟件技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)的新興產(chǎn)業(yè)，而軟件測(cè)試作為一個(gè)專業(yè)單 獨(dú)設(shè)置是近二年才開始的。任課教師面臨著知識(shí)更新和知識(shí)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的 問(wèn)題。建議繼續(xù)推動(dòng)教師的培訓(xùn)工作，把教師的自主學(xué)習(xí)與系統(tǒng)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。

．

企業(yè)的對(duì)學(xué)生的專業(yè)要求問(wèn)題：

遼寧地區(qū)的軟件企業(yè)發(fā)展不均衡。

東軟作為

IT

技術(shù)企業(yè)的龍頭一支獨(dú)秀，大多數(shù)軟件企業(yè)的規(guī)模很小，人

員數(shù)量少。因此在對(duì)人員的需求為一專多能，大多數(shù)從業(yè)人員既懂測(cè)試又會(huì)開發(fā)。

另外，不同的企業(yè)采用的開發(fā)技術(shù)、專業(yè)要求也不盡相同，對(duì)學(xué)生難 以實(shí)現(xiàn)訂單式培養(yǎng)。

建議：在大基礎(chǔ)的前提下對(duì)學(xué)生按技術(shù)門類進(jìn)行小班授課，避免出現(xiàn) 樣樣通，樣樣又不精通的情況。

第五篇：居住區(qū)調(diào)研任務(wù)書

作業(yè)1

城市居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)例調(diào)研

一、目的通過(guò)對(duì)居住小區(qū)的實(shí)例調(diào)研，了解居住區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃的編制過(guò)程和內(nèi)容，熟悉居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本手法，鞏固和加深對(duì)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原理以及對(duì)城市居住規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范的學(xué)習(xí)。做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究與分析問(wèn)題的綜合能力。

二、選題——焦作市某建成居住小區(qū)的詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)

選擇焦作市某建成居住小區(qū)進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)繪圖、照片及文字對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析說(shuō)明。

三、調(diào)研報(bào)告內(nèi)容

1.從城市總體布局著眼，分析本小區(qū)同周圍環(huán)境之間的聯(lián)系，對(duì)規(guī)劃小區(qū)地段的外部環(huán)境有合理認(rèn)識(shí)，認(rèn)真收集和分析相關(guān)背景資料，分析規(guī)劃小區(qū)與周邊環(huán)境的關(guān)系。

2.調(diào)查小區(qū)居民的戶外活動(dòng)的行為規(guī)律及小區(qū)人口規(guī)模，了解居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中對(duì)各項(xiàng)功能及組團(tuán)外部空間的組織。

3.對(duì)居住小區(qū)及小區(qū)道路交通系統(tǒng)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)查：小區(qū)道路系統(tǒng)規(guī)劃結(jié)構(gòu)、道路斷面形式、小汽車停車場(chǎng)和自行車停車場(chǎng)規(guī)模、布置形式。分析小區(qū)道路系統(tǒng)規(guī)劃是否有利于居住小區(qū)內(nèi)各類用地的劃分和有機(jī)聯(lián)系以及建筑物布置的多樣化。評(píng)價(jià)小區(qū)道路系統(tǒng)的安全性、經(jīng)濟(jì)性和便捷度。

4.調(diào)查居住小區(qū)的住宅類型及住宅組群布局：小區(qū)住宅設(shè)計(jì)是否具有合理的功能、良好的朝向、適宜的自然采光和通風(fēng)，如何考慮住宅節(jié)能；住宅組群布局如何綜合考慮用地條件、間距、綠地、層數(shù)與密度、空間環(huán)境的創(chuàng)造等因素，營(yíng)造富有特色的居住空間。

5.調(diào)查居住小區(qū)公共建筑的內(nèi)容、規(guī)模和規(guī)劃布置方式。公共建筑的配套是否結(jié)合當(dāng)?shù)鼐用裆钏胶臀幕钐卣鳎⒎奖憬?jīng)營(yíng)、使用和社區(qū)服務(wù)；公共活動(dòng)空間的環(huán)境設(shè)計(jì)有什么特色。

6.調(diào)查居住小區(qū)綠地系統(tǒng)、景觀系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)。公共綠地及其它休閑活動(dòng)地的布置，包括居住小區(qū)的中心綠地和住宅組群中的綠化用地，以及相應(yīng)的環(huán)境

設(shè)計(jì)是否創(chuàng)造適用、方便、安全、舒適且具有多樣化的居住環(huán)境。

7.充分考慮焦作的城市性質(zhì)、氣候、生活方式、傳統(tǒng)文化等地方特點(diǎn)及規(guī)劃用地周圍的環(huán)境條件。規(guī)劃方案在滿足相關(guān)技術(shù)要求的前提下是否做到技術(shù)合理，因地制宜規(guī)劃設(shè)計(jì)居住區(qū)的住宅組群，公共設(shè)施道路交通系統(tǒng)，市政基礎(chǔ)設(shè)施和綠化環(huán)境。

8.是否為老年人，殘疾人的生活和社會(huì)活動(dòng)創(chuàng)造條件。

四、要求

要求調(diào)研報(bào)告不少于2000字，圖文并茂，手寫。

作業(yè)2

居住區(qū)優(yōu)秀案例抄繪練習(xí)

以優(yōu)秀住區(qū)案例為藍(lán)本，結(jié)合本次規(guī)劃設(shè)計(jì)中涉及到的關(guān)鍵空間場(chǎng)所進(jìn)行手繪練習(xí)：

1、每人完成一個(gè)優(yōu)秀小區(qū)案例抄繪（課堂交流，A2幅面，含總平面圖、透視或鳥瞰圖、簡(jiǎn)要分析說(shuō)明）

2、每人完成八次典型住區(qū)空間的抄繪練習(xí)，A4幅面（相應(yīng)大小速寫本亦可），每2周課堂檢查一次，期末簡(jiǎn)裝成冊(cè)子上交評(píng)分。每次抄繪作業(yè)具體內(nèi)容至少包括：平面圖、透視圖、簡(jiǎn)要分析說(shuō)明?？蛇x擇的典型住區(qū)空間有：主次入口空間、特色軸線、小區(qū)中心綠地（或廣場(chǎng)、水景）、組團(tuán)中心花園、商業(yè)區(qū)、運(yùn)動(dòng)休閑區(qū)、濱水節(jié)點(diǎn)、坡地處理等。