第一篇：MIT的計(jì)算機(jī)系課程設(shè)置

我想有件事情肯定是對(duì)的，就是買(mǎi)了Structure and Interpretation of Computer Programs這本書(shū)籍。這本書(shū)在網(wǎng)上的評(píng)價(jià)甚高，被稱(chēng)為巫師書(shū)。

書(shū)中介紹說(shuō)是本科低年級(jí)的教材。而我本人，02年西安交大畢業(yè)，工作近七年，而且毫不謙虛地說(shuō)，本人對(duì)計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行的理解有深刻的認(rèn)識(shí)，在國(guó)內(nèi)，和同齡的程序員，更甚者比高齡的程序員，我絲毫不弱，但是，當(dāng)我讀這本書(shū)的時(shí)候，我明顯的覺(jué)得，國(guó)內(nèi)教育與國(guó)外教育的巨大差別，因?yàn)?，?shū)中很多思想都是我未曾見(jiàn)識(shí)過(guò)的，想象我已經(jīng)工作七年了，而這本書(shū)只是MIT的本科低年級(jí)學(xué)生的教材。

當(dāng)我在網(wǎng)上搜索的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，不光是MIT,包括UCB,Standford等著名大學(xué)都在講授這門(mén)課程，而且我還幸運(yùn)的發(fā)現(xiàn)，UCB有這門(mén)課的網(wǎng)絡(luò)視屏，正好可以跟著學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在言歸正傳，這教材是MIT press出版的，我就依此為線(xiàn)索，我想知道MIT這樣的名校，他們的計(jì)算機(jī)系都開(kāi)些什么課程，參考了一些關(guān)于中國(guó)人對(duì)國(guó)外教育的研究論文，而且也發(fā)現(xiàn)了下面的鏈接：

http:///OcwWeb/Global/all-courses.htm#ElectricalEngineeringandComputerScience

MIT的CS科系稱(chēng)之為：EECS,也就是電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)系，有趣的時(shí)候，他們?cè)O(shè)置的第一門(mén)課程就是：計(jì)算機(jī)的程序構(gòu)造與解釋。所以，我越發(fā)覺(jué)得這么課程的重要性。課程代號(hào)為6.001.我想借此機(jī)會(huì)，分析一下MIT的課程設(shè)置，當(dāng)然，特別是與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程。

EECS大概涵蓋如下幾個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)：電氣工程，生物工程，自動(dòng)控制，人工智能，通信系統(tǒng)，電子的各領(lǐng)域等。

與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程有：

6.001: 計(jì)算機(jī)程序的構(gòu)造與解釋

6.033: 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程，指定的教材竟然是人月神話(huà)，當(dāng)然還有一系列的paper需要閱讀。

6.035：計(jì)算機(jī)語(yǔ)言工程：是有關(guān)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和體系結(jié)構(gòu)的一門(mén)課程，可能主要涉及編譯原理。通過(guò)可選教材看出這一點(diǎn)

6.046J: 算法導(dǎo)論

6.090：6.001的實(shí)踐課程，獲取編程經(jīng)驗(yàn)。

6.823:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和體系結(jié)構(gòu)：計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)：定量的方法，計(jì)算機(jī)組織與設(shè)計(jì)：硬件與軟件接口。

6.824：分布式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

6.826:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)原理

6.828:操作系統(tǒng)工程：萊昂氏Unix操作系統(tǒng)注釋

6.829:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

還有很多交叉的課程。至少我認(rèn)為上述的：

001，033，035，046，823，826，828這七門(mén)課程是需要好好學(xué)習(xí)的，至少是要了解個(gè)大概的。

先不說(shuō)別人的課程還有大量的實(shí)踐作業(yè)，就是在內(nèi)容上的差距，我們相比起來(lái)也是差的太遠(yuǎn)了。

難怪他們能培養(yǎng)出來(lái)大師級(jí)人物。我們的教育，還有很長(zhǎng)的路要走。

第二篇：中山大學(xué)計(jì)算機(jī)系課程設(shè)置

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類(lèi)（含計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全3個(gè)專(zhuān)業(yè)）

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42計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是廣東省名牌專(zhuān)業(yè)和廣東省特色專(zhuān)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。

培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，良好的綜合素質(zhì)和開(kāi)拓創(chuàng)新能力，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能與方法，熟悉計(jì)算機(jī)組成原理、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、軟件工程導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理、信息論基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)及安全、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與驗(yàn)證、移動(dòng)計(jì)算、計(jì)算機(jī)密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、信息隱藏技術(shù)等計(jì)算機(jī)理論和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技術(shù)；具有實(shí)際應(yīng)用和科學(xué)研究能力的計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才。

主要專(zhuān)業(yè)課程：計(jì)算機(jī)組成原理、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、軟件工程導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理、信息論基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)安全、Linux原理與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與驗(yàn)證、移動(dòng)計(jì)算、計(jì)算機(jī)密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、計(jì)算機(jī)病毒、信息隱藏技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)等，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與開(kāi)拓能力。高年級(jí)同學(xué)還可以選修本學(xué)院其它專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（與香港科技大學(xué)合作辦學(xué)）學(xué)生第一、二學(xué)年在廣州大學(xué)城就讀。課程的教學(xué)及考試除政治理論和素質(zhì)教育課外均采用英語(yǔ)。對(duì)于前三個(gè)學(xué)期的所有課程能在第二學(xué)六月底前通過(guò)考試、學(xué)習(xí)成績(jī)和英語(yǔ)水平達(dá)到要求、并有能力承擔(dān)境外大學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的學(xué)生，如果通過(guò)接收學(xué)校的遴選，在第三、四學(xué)年可以轉(zhuǎn)入香港科技大學(xué)（10名）或美國(guó)密蘇里大學(xué)（The University of Missouri-Columbia）（名額不限）就讀。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生修滿(mǎn)學(xué)分、各科考試合格并符合學(xué)位條例要求者，中山大學(xué)頒發(fā)“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)，香港科技大學(xué)或美國(guó)密蘇里大學(xué)頒發(fā)工學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(shū)。第一、二學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束后未被錄取到香港科技大學(xué)和美國(guó)密蘇里大學(xué)就讀的學(xué)生，留在中山大學(xué)編入中山大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，按專(zhuān)業(yè)要求培養(yǎng)。

本專(zhuān)業(yè)在中山大學(xué)學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)為30000元/年/人，在境外學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)按照入讀大學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

主要專(zhuān)業(yè)課程（在中山大學(xué)學(xué)習(xí)期間）：程序設(shè)計(jì)(Computer Programming)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法(Data Structures and Algorithms)、數(shù)字電路與系統(tǒng)(Digital Circuit and Systems)、電子電路(Electronic Circuits)、計(jì)算機(jī)組成原理(Computer Organization)

主要專(zhuān)業(yè)課程（在境外學(xué)習(xí)期間）：操作系統(tǒng)(Operating Systems)、軟件工程導(dǎo)論(Introduction to Software Engineering)、算法分析與設(shè)計(jì)(Design and Analysis of Algorithms)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言原理(Principles of Programming Languages)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)(Database Management Systems)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(Computer Networks)、工業(yè)訓(xùn)練(Industrial Training)、工程項(xiàng)目實(shí)踐(Final Year Projects)、畢業(yè)論文(Thesis)

b

第三篇：課程設(shè)置

課程設(shè)置

一、中華民族民間舞

中華民族民間舞是“舞蹈藝術(shù)之母”，它取材民間、易于模仿和傳承，表現(xiàn)形式生動(dòng)鮮明，能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，《中華民族民間舞蹈等級(jí)考試教材》是北京舞蹈學(xué)院中華民族民間舞系十余名專(zhuān)家教授傾心編創(chuàng)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的生理、心理特征與感知能力，科學(xué)的進(jìn)行編排，寓教于樂(lè)，教材共分為12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)級(jí)和三個(gè)表演級(jí)，每級(jí)包含十個(gè)舞目，共四十多個(gè)民族的五十個(gè)舞種。

學(xué)習(xí)民族民間舞對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的作用，它主要表現(xiàn)在：

1、訓(xùn)練形體，提升氣質(zhì)

2、傳承民族文化，提高綜合素養(yǎng)

3、培養(yǎng)各種能力，促進(jìn)全面發(fā)展

二、拉丁舞

拉丁舞類(lèi)中有倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五個(gè)舞種。拉丁舞音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)烈，搖擺、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得風(fēng)情萬(wàn)種，拉丁舞的感覺(jué)很現(xiàn)代，舞者可以盡情地自由發(fā)揮。

學(xué)習(xí)拉丁舞，對(duì)于孩子身體成長(zhǎng)有很大幫助，形體上會(huì)有較大改變外，精神面貌也會(huì)變得更加自信，開(kāi)朗大方。舞蹈還能提高孩子對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力，同時(shí)可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。

三、兒童繪畫(huà)

繪畫(huà)是一門(mén)容心理學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多方面知識(shí)為一體的兒童必修課程，不是簡(jiǎn)單的興趣和愛(ài)好。

兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫(huà)家為目的，讓兒童參加美術(shù)活動(dòng)本身不是目的，而是手段和方法。世界發(fā)達(dá)國(guó)家均非常重視兒童的早期美術(shù)教育，這是由于這種活動(dòng)在培養(yǎng)兒童的觀(guān)察力、記憶力、想象力，創(chuàng)造力及手腦協(xié)調(diào)能力、審美能力方面具有開(kāi)發(fā)其潛力（特別是右腦潛能）的重要意義，有著其它學(xué)科所不可替代的作用。

四、快樂(lè)作文

教學(xué)目的：激活學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，提高學(xué)生作文水平。幫助孩子放飛夢(mèng)想，引領(lǐng)孩子走向成功！

教學(xué)特色：

1：借助電腦、電視等多媒體，采用情境作文，觀(guān)察作文，自主作文，想象作文，個(gè)性作文等先進(jìn)的課堂教學(xué)方法。

2：與小學(xué)課程同步，緊扣新課標(biāo)編寫(xiě)的系統(tǒng)的1—6年級(jí)教材。學(xué)生當(dāng)堂成文。3：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)精批細(xì)改，具體指導(dǎo)。

4：培訓(xùn)效果

四五六年級(jí)學(xué)生在40分鐘內(nèi)可輕松完成400--450字作文。

三年級(jí)學(xué)生40分鐘內(nèi)可輕松完成300--400字作文。

一二年級(jí)學(xué)生明顯提高習(xí)作興趣，樂(lè)于作文。

第四篇：學(xué)前班課程設(shè)置

智慧星學(xué)前班課程設(shè)置

智慧星學(xué)前班是根據(jù)國(guó)家教育部最新頒布的《學(xué)前指導(dǎo)大綱》設(shè)計(jì)的教育教學(xué)課程。從知識(shí)體系、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、體能訓(xùn)練五方面進(jìn)行，為孩子升入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

師資：小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)的教師、一級(jí)職稱(chēng)的教師、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師、專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師。

教學(xué)方法：靈活多樣、精講多練、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)，不斷探索新的知識(shí)。

課程設(shè)置如下：

珠數(shù)學(xué)：我們的特色課程！國(guó)家一級(jí)專(zhuān)家教練團(tuán)隊(duì)將小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教材和珠心算教學(xué)體系進(jìn)行深層嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)合，研發(fā)出深受幼兒喜愛(ài)的珠數(shù)學(xué)課程，家長(zhǎng)好評(píng)如潮。珠數(shù)學(xué)不僅讓孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計(jì)算方法（如分成、合成等）和知識(shí)（如認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、形狀等），更能學(xué)會(huì)在大腦里”打算盤(pán)”，借助形象思維，提高孩子的邏輯思維能力、記憶力、反應(yīng)能力等，做到人腦計(jì)算勝過(guò)計(jì)算器，從而開(kāi)發(fā)孩子智力，啟迪數(shù)學(xué)，讓孩子受益一生！

語(yǔ)文：1.拼音。鍛煉孩子準(zhǔn)確發(fā)音及拼讀書(shū)寫(xiě)的能力。

2.硬筆書(shū)法。以“先學(xué)筆順，后學(xué)字”的宗旨教會(huì)孩子常用的筆畫(huà)、偏旁及漢字，從中培養(yǎng)孩子正確的握筆姿勢(shì)、讀寫(xiě)姿勢(shì)。3.語(yǔ)言。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)、唐詩(shī)、兒歌、講故事、猜謎語(yǔ)、用詞造句等，培養(yǎng)孩子的認(rèn)字能力及語(yǔ)言理解能力。

英語(yǔ)：專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)師資，結(jié)合兒童教育和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邢硎軐W(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

專(zhuān)注力：我們的特色課程！

常識(shí)常規(guī)：涉及禮儀、安全、社會(huì)常識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容，詣在培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力，包括規(guī)則意識(shí)及遵守規(guī)則的能力、人際交往及自我服務(wù)的能力，提高孩子情商，為孩子一生的成長(zhǎng)打基礎(chǔ)。

美工：用藝術(shù)的魅力培養(yǎng)孩子個(gè)性化的思維能力和創(chuàng)造能力。音樂(lè)：使孩子從小熱愛(ài)音樂(lè)，挖掘孩子的音樂(lè)潛能，發(fā)展他們的藝術(shù)天賦。

體育：對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的體能訓(xùn)練（如跑、跳、投、踢等），使孩子健康、快樂(lè)。

第五篇：課程設(shè)置自查報(bào)告

中澗河鄉(xiāng)聯(lián)校國(guó)家課程情況開(kāi)設(shè)情況自查報(bào)告

為更好地貫徹落實(shí)上級(jí)教育管理部門(mén)有關(guān)課程設(shè)置的文件精神，我聯(lián)校按照要求，積極行動(dòng)起來(lái)，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極開(kāi)展工作并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級(jí)的要求我校對(duì)課程設(shè)置實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查。現(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)。

一、基本情況

我鄉(xiāng)聯(lián)校共有學(xué)生1081名，教職工82名，其中專(zhuān)人教師77名，分布在7所學(xué)校。7所學(xué)校中有4所完全小學(xué)——東澗河學(xué)校、牛駝學(xué)校、丈子頭小學(xué)、谷旦小學(xué)，3所不完全小學(xué)——南窊小學(xué)、長(zhǎng)溝小學(xué)、瓜地溝小學(xué)。其中東澗河學(xué)校為雙軌制學(xué)校，有學(xué)生666名，班容量達(dá)60人左右，有的不完全小學(xué)班容量只有4、5個(gè)學(xué)生。從全鄉(xiāng)整體來(lái)說(shuō)教師編制與學(xué)生人數(shù)是相當(dāng)?shù)?，但根?jù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況，教師是缺編的。

二、課程開(kāi)設(shè)情況

我校根據(jù)自身的特點(diǎn)，認(rèn)真執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，各校在教師嚴(yán)重緊缺的情況下開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的所有課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等學(xué)科，并開(kāi)設(shè)地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊(duì)會(huì)等課程。教師們工作了相當(dāng)大，一個(gè)教師有的兼兩名主課，還兼副科，有的班主任帶一門(mén)主課，兼多門(mén)副科。教師們基本上是多面手，課時(shí)多、學(xué)科門(mén)類(lèi)多、跨年級(jí)跨學(xué)科代課多，這樣下來(lái)教師備課門(mén)類(lèi)多，批閱作業(yè)多，工作量大，但教師敬業(yè)精神令人敬佩。

三、常規(guī)管理情況

1、常規(guī)教務(wù)管理

根據(jù)每學(xué)期年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級(jí)教育主

管部門(mén)關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理的進(jìn)行課時(shí)分配，由教務(wù)處負(fù)責(zé)教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進(jìn)行，每月底，由教務(wù)員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教師課時(shí)，納入學(xué)校量化管理中。

2、教學(xué)過(guò)程管理

我校歷來(lái)重視教學(xué)過(guò)程管理工作，在過(guò)程管理中，有計(jì)劃、有方案、有檢查、有落實(shí)、有兌現(xiàn)、有獎(jiǎng)懲。教學(xué)部門(mén)根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、教研活動(dòng)等各個(gè)方面實(shí)行量化管理，比如每學(xué)期有四次教案檢查，并分等級(jí)進(jìn)行評(píng)比。對(duì)上課情況結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行登記劃分。對(duì)教學(xué)效果結(jié)合區(qū)、校的質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任管理。

3、課業(yè)負(fù)擔(dān)管理

確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開(kāi)始一直到作業(yè)的布置都有時(shí)間和內(nèi)容限制，確實(shí)執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實(shí)保障減負(fù)規(guī)定得以認(rèn)真執(zhí)行。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，早晨8：00學(xué)生到校上晨會(huì)，中午11：30放中學(xué)，下午2：40第一節(jié)課，4：40學(xué)生放學(xué)。

四、存在的問(wèn)題

1、農(nóng)村社區(qū)、家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。

2、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)，教師配合很不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達(dá)到理想的效果。

3、學(xué)校資金短缺，設(shè)施的配備、維修等不能到位。

4、當(dāng)?shù)氐娜宋?、歷史、經(jīng)濟(jì)特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。

5、高考、中考指揮棒的重壓，導(dǎo)致學(xué)校和教師和家長(zhǎng)從思想上不夠重視技能學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。

五、整改措施：

1、整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源。

2、向課堂要質(zhì)量，把活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生。

3、提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，在研究中提升，在實(shí)踐中改進(jìn)，逐步完善課程方案的實(shí)施。

課程設(shè)置自查報(bào)告

中澗河鄉(xiāng)聯(lián)校 2012年4月