第一篇：北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文教案第九單元朋友

第九單元朋友

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“朋友”為主題的兩篇課文和一首古詩，兩項(xiàng)綜合活動(dòng)，和識(shí)字、寫字、造句等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，并且通過講故事發(fā)展學(xué)生的想象力。教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字27個(gè)，寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。

2．能正確使用“再、也、又”。

3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問題。背誦《贈(zèng)汪倫》。

4．培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛朋友的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀、認(rèn)２７個(gè)生字，正確書寫１６個(gè)字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的美好與可貴。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、生字卡片、掛圖。

教學(xué)時(shí)間：６－８課時(shí)。

第一課時(shí)冬冬讀課文

教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課后問題。

2．識(shí)字12個(gè)，能正確讀、認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，課件

教學(xué)過程：

一． 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。

二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1． 師范讀課文，生圈出不認(rèn)識(shí)的字。

2． 生自讀課文，互教互學(xué)生字。

3． 課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。

（1）請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。

（2）找出生字的“鄰居”，他們還能與誰做朋友？

（3）討論交流記生字的好方法。

（4）出示由生字組成的詞語，檢查生字情況。

4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

三． 再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1． 指名讀課文。

2． 標(biāo)出自然段。

3． 分段讀課文。

4． 討論：當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？

5． 師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。

6． 指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請(qǐng)求句，要讀出請(qǐng)求的語氣。

7． 朗讀課文。

四． 鞏固復(fù)習(xí)。

1． 找朋友游戲。

2． 聯(lián)系實(shí)際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯(cuò)誤，自己是“笑”的人，還是同學(xué)的朋友呢？寫在練習(xí)本上。

五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你明白了什么道理？

板書設(shè)計(jì)：冬冬讀課文

讀膽害越臉喜教室遍鼓勇掌

讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌

第二課時(shí)冬冬讀課文

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

3． 指名讀課文。

2．讀詞語。讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅喜歡教室 一遍勇氣鼓掌

二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示要寫的字：讀課文師請(qǐng)紅 站這

2．齊讀生字。

3．認(rèn)識(shí)“辶”

4．指導(dǎo)“這”字，用紅筆標(biāo)出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌面上多練幾遍，強(qiáng)調(diào)走之兒后寫。學(xué)生描紅。

5．“課、讀、請(qǐng)”這三個(gè)字都是什么旁？小組內(nèi)說一說怎樣記住這三個(gè)字。

6．學(xué)生在田字格里練寫。

7．評(píng)比。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。板書設(shè)計(jì)：冬冬讀課文

讀課文師請(qǐng)紅站這

第三課時(shí)池塘邊的叫聲

教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課后問題。

2．識(shí)字15個(gè)，能正確讀、認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：扮演小青蛙給小魚講故事。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。

教學(xué)過程：

一． 導(dǎo)入新課。

放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。

二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1． 聽課文錄音。

2． 自讀課文，圈出生字。

3． 互教互認(rèn)生字。

4． 指名讀生字卡片。塘 遇娃 岸半洗澡好趴背背講親肚

5． 游戲：找朋友。

6． 找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。

7． 讀課文標(biāo)出自然段。

三． 再讀課文，理解課文。

1． 分角色表演課文。

2． 注意：“好奇”地問，“高興”地游到青蛙身邊說。應(yīng)怎樣讀，學(xué)生練一練。再表演。

3． “青蛙大眼睛轉(zhuǎn)了一下”，“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下”那時(shí)什么神態(tài)？應(yīng)怎樣表演。

4． 表演后討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？

5． 師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)青蛙樂于助人、說到做到、言行一致得好品質(zhì)。

6． 編岸上的故事。

（1）自己在下面編一編。

（2）在組內(nèi)說一說

（3）選舉好的到前面說。

四． 課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)：池塘邊的叫聲

塘遇娃 岸半洗澡好趴背背講親肚

池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡好奇 趴在 背上 背著 講講 親親 肚皮

第四課時(shí)池塘邊的叫聲

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一． 導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《池塘邊的叫聲》，誰能讀一遍？指名讀。

2．出示生詞指名讀：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡好奇 趴在 背上 背著 講講 親親 肚皮

二．學(xué)習(xí)生字。

1．出示要寫的字：邊 叫半洗過連每講

2．指名讀。

3．互相說一說生字的結(jié)構(gòu)、筆順。

4．師強(qiáng)調(diào)“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學(xué)生書空走之兒的筆順，在描紅。

5．和學(xué)生一起討論“每”的筆順。

6．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。

7．拿出寫得比較好的實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞。

三．鞏固復(fù)習(xí)。

1． 聽寫生字。

2． 組詞邊（）叫（）半（）每（）洗（）講（）過（）連（）

五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們要注意走之兒的寫法。板書設(shè)計(jì)：

池塘邊的叫聲

邊 叫半洗過連每講

第五課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：能給多音字組詞，正確使用“再、也、又”，學(xué)習(xí)“雙人旁、足字旁、走字旁、走之兒，并能填偏旁表。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一． 多音字組詞。

shù（）bēi（）hǎo()

數(shù)背 好

shǔ（）bèi（）hào（）

方法：1。先讓學(xué)生讀一讀，在組內(nèi)互相說一說。

2．寫一寫。

3．組長(zhǎng)檢查。

二．選詞填空。

再也又

第一次沒唱好，我 唱了一遍。

媽媽，讓我 看一會(huì)兒電視吧。

丁丁能把字寫好，我 能寫好。

方法：1。組內(nèi)討論。

2．寫一寫。

3．師總結(jié)。

三．看一看，填一填。

彳：行足：跑

辶：過走：越

方法：1。看誰說得多。

2．動(dòng)手寫一寫。

3．填寫偏旁表。

偏旁 表示的意義 例字

彳

走

足

辶

四．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況總結(jié)。

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計(jì)：語文天地

一．多音字組詞。

shù（）bēi（）hǎo()

數(shù)背 好

shǔ（）bèi（）hào（）

第六課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)手制做朋友卡，使學(xué)生學(xué)會(huì)了解他人，珍惜友情；進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)說話能力。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一． 復(fù)習(xí)。

1．看誰說得多。走：足：彳：辶：

2。多音字組詞。

shù（）bēi（）hǎo()

數(shù)背 好

shǔ（）bèi（）hào（）

二．想一想，填一填。

只有尾巴沒有腿。

只有腿，沒有尾巴。

只能在水里游。

能在水里游，也能在岸上跳。

長(zhǎng)者大眼睛。

方法：學(xué)生獨(dú)立填寫。

延伸：青蛙小魚都有。

三．做一張朋友卡。

姓名 生日 優(yōu)點(diǎn) 電話

冬冬 96．4 樂于助人 123123

方法： 1。以冬冬為例師填寫。

2．學(xué)生畫表并填寫。

四．朋友有困難的時(shí)候，你怎樣表示你的關(guān)心。

寫短信打電話當(dāng)面說??

方法：1。設(shè)置情境：（1）朋友病了，沒上學(xué)，功課落下了。

（2）朋友路上腳崴了，無法自己回家。

（3）朋友想買一本書，卻買不到。

（4）朋友想學(xué)游泳，卻又怕水。

2．師教一些日常用語：“祝你早日恢復(fù)健康”“ 謝謝你的關(guān)心”等。

3．小組討論。

4．表演。

五．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計(jì)：語文天地

姓名 生日 優(yōu)點(diǎn) 電話

冬冬 96．4 樂于助人 12312

3第七、八課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：讀背古詩《贈(zèng)汪倫》；表演《池塘邊的叫聲》；用比的方法自檢，激勵(lì)自己學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：小黑板、頭飾。

教學(xué)過程：

一． 說一說朋友之間應(yīng)怎樣相處。

二．讀背古詩《贈(zèng)汪倫》

方法：1。出示古詩（小黑板）

2．學(xué)生試讀古詩圈出不認(rèn)識(shí)的字。

3．互教互認(rèn)生字。

4．朗讀古詩。

5．看圖試說一說圖意。

6．背誦古詩。

7．還學(xué)過李白的哪首古詩，背一背。

三．表演：《池塘邊的叫聲》

方法：1。分組表演。

2．評(píng)委評(píng)比。

四．讀金鑰匙的話

1． 指名讀一讀。說一說丁丁是怎樣和冬冬比的?

2． 自己和同學(xué)比一比，看同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)，自己還有那些不足。

3． 把自己的情況簡(jiǎn)單的寫在練習(xí)本上。

課堂總結(jié)：這一單元你又學(xué)到了什么？你明白了那些道理？

板書設(shè)計(jì)贈(zèng)汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

第二篇：北師大五年級(jí)下冊(cè)語文教案第九單元破除迷信

第九單元 西門豹治鄴

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用工具書、聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確讀寫詞語。

2、理清課文順序，知道這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文理解詞語，初步感知課文大意。

教學(xué)方法：設(shè)置懸念，揭示課題法

小組討論交流法 教具：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、設(shè)置懸念，揭示課題

（一）導(dǎo)言板書課題

1．今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門豹”。板書課題：西門豹 2．質(zhì)疑課題

預(yù)設(shè)：西門豹是干什么的？課文主要寫了他的什么事??

3、指名交流課前搜集的相關(guān)資料，教師相機(jī)補(bǔ)充。

（同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地方官名叫西門豹（板書，并注意“豹”字的寫法），西門豹，姓“西門”是個(gè)復(fù)姓，名“豹”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！）

二、初讀感知大意，交流形成讀書成果。

引導(dǎo)：這篇課文主要寫了他的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事？

（一）自由朗讀課文，自我探究：這篇課文主要寫了什么事？

（二）小展示：組內(nèi)交流，形成小組學(xué)習(xí)成果。按要求完成交流、記錄整理（3分鐘）

（三）大展示：小組發(fā)言人交流，師生歸納總結(jié)形成班級(jí)學(xué)習(xí)成果。

三、理清層次，了解故事主線。

1、出示學(xué)習(xí)提示，自我探究。

（學(xué)習(xí)提示：再讀課文，按事情發(fā)展順序標(biāo)出課文層次，并用四字詞語總結(jié)各部分的主要內(nèi)容。5分鐘）

2、小組合作交流(提示：組內(nèi)交流，形成小組學(xué)習(xí)成果。按要求完成交流、記錄整理。哪個(gè)組最先形成答案，就將答案書寫在黑板上，其他小組可隨時(shí)補(bǔ)充或修正。時(shí)間4分鐘）

3、師生總結(jié)歸納，評(píng)出★級(jí)學(xué)習(xí)小組。

四、課堂檢測(cè)

出示帶有生字的句子，填空。

板書設(shè)計(jì)

西門豹治鄴 調(diào)查研究——懲辦惡人——--興修水利

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問題，復(fù)述這個(gè)故事。

3、給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過 教學(xué)方法：

小組討論交流法

個(gè)別展示法 教具：ppt課件 教學(xué)過程：

一、交流調(diào)查報(bào)告，了解鄴地田地荒蕪，人煙稀少的原因。

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》。西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少（生接答），面對(duì)這樣的景象，他立即展開了調(diào)查。昨天我們跟著西門豹一起進(jìn)行了調(diào)查研究，并且每一位同學(xué)都認(rèn)認(rèn)真真地填寫了一份《鄴地現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》，這節(jié)課我們一起來看看你們的研究成果。哪些同學(xué)想來展示？

2、指名講解報(bào)告。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、用四個(gè)字來概括：天災(zāi)人禍。

5、看來同學(xué)們都已明白了事情的真相，西門豹明白了嗎？鄴地的老百姓明白了嗎？

迷信是一種思想問題，對(duì)待思想問題，不能靠簡(jiǎn)單地抓人、殺人，也不能用簡(jiǎn)單的下命令的方法來解決，必須從思想根源上入手讓老百姓明白。

《史記》中一段這樣的記載。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

西門豹奉命出任鄴郡太守，見百姓紛紛出走，遂頒律令，禁止巫風(fēng)。巫吏勾結(jié)，煽惑百姓跪衙抗之。西門豹為解謎團(tuán)，喚醒百姓，暫撤禁令。于河伯納婦之日將計(jì)就計(jì)，巧將吏巫投擲河中。百姓幡然省悟。Ppt 師：你讀懂了什么？

師：其實(shí)西門豹在治理鄴地，破除迷信的時(shí)候也遇到了強(qiáng)大的阻力和困難，就是因?yàn)槟菚r(shí)候老百姓都那么迷信，所以他才改變策略，這樣巧妙第破除迷信，懲治惡人的。

師：所以“金鑰匙”告訴我們：閱讀文章時(shí)要結(jié)合時(shí)代背景，整體把握文章的意義。（ppt）看來學(xué)習(xí)課文，不要忽視時(shí)代背景，會(huì)有助于理解文章內(nèi)容

二、研讀言外之音，了解西門豹懲治巫婆、官紳經(jīng)過。

1、西門豹是如何將計(jì)就計(jì)懲治巫婆、官紳的呢？下面我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去看看。請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，仔細(xì)閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，體會(huì)體會(huì)西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以在四人小組內(nèi)交流。

3、學(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)

4、交流：西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來體會(huì)的？

5、指導(dǎo)朗讀。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會(huì)他做法的巧妙的。的確，西門豹是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時(shí)是以怎樣的口吻說這些話的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會(huì)最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的言外之音，話外之意。

6、這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會(huì)說些什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)你感興趣的對(duì)象說一說。（官紳、書生、老百姓、小孩）

三、西門豹巧妙地懲治了巫婆和官紳，教育了老百姓，老百姓呢不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢？課文寫到了嗎？齊讀最后一自然段。

四、升華拓展。

五一節(jié)勞動(dòng)節(jié)快到了，網(wǎng)上有人建議評(píng)選中國(guó)古代最佳公務(wù)員，大家覺得西門豹夠格嗎？請(qǐng)你為他寫一封100字以內(nèi)的推薦信。

五、總結(jié)：

看來西門豹將計(jì)就計(jì)、假戲真做，懲治惡人的過人才智和他開渠引水治理鄴地的功績(jī)深深的打動(dòng)了大家，所以大家才能寫出這樣感人肺腑的推薦信。老師也用了一種方式表達(dá)對(duì)西門豹卓越功勛的贊美，大家請(qǐng)看：施巧計(jì)破迷信懲惡揚(yáng)善，開渠道引河水稻花飄香。

板書：

西門豹治鄴

施巧計(jì)破迷信懲惡揚(yáng)善，開渠道引河水稻花飄香。

活見鬼

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字；

2、能正確斷句，流利地朗讀課文。力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。

3、能根據(jù)現(xiàn)代文、工具書理解內(nèi)容，在反復(fù)誦讀中，能產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受。

4、使學(xué)生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是沒有鬼的，要相信科學(xué)反對(duì)迷信。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)文言文要能正確斷句，流利地朗讀。力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。學(xué)生能讀懂每句話的意思。能讀懂全文。理解兩人為什么會(huì)“相視愕然，不覺大笑”？

教學(xué)方法： 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，確定目標(biāo)

1、板書課題，讀課題，說說對(duì)課題的理解。

同學(xué)們，你認(rèn)為鬼真的存在嗎？可是，古代由于科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們信神信鬼卻是很普遍。今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鬼的故事。（師板書課題）請(qǐng)同學(xué)們把課題讀兩遍。

從字面上來理解，題目的意思是——（活人見到鬼了）

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師歸納。

讀了課題，同學(xué)們想學(xué)到些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。

3、回顧總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法。

學(xué)習(xí)文言文，也是有方法的。還記得我們學(xué)習(xí)文言文的方法嗎？ 老師小結(jié)：讀古文的方法

（1）讀：反復(fù)朗讀，正確斷句。強(qiáng)調(diào)：古代語言不同于現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣，多讀幾遍便能更加通順。

（2）明：理解詞語，揣摩句意。

①借助工具書理解了解詞語的意思。自己翻譯后，再與原文譯文對(duì)比。②借助課文譯文理解內(nèi)容。

（3）講：連接句意，復(fù)述故事。（4）思：深入探究，領(lǐng)悟道理。（5）聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際，談?wù)摳惺堋＃?）誦：熟讀成誦。

二、運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

三、匯報(bào)交流，導(dǎo)學(xué)釋疑

1、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。聽寫并解釋其中的一些字義?！咀⒁庑伦帧柏奖计淙搿钡摹柏健钡淖忠艏白至x】

2、檢查學(xué)生朗讀課文情況 抽讀—范讀—個(gè)別讀—集體讀

3、檢查學(xué)生理解文句的情況。同桌互講—個(gè)別講

四、在朗讀中加深對(duì)課文的理解。

1、當(dāng)赴飲者和投傘下者在炊糕者家里相遇時(shí)“二人相視愕然，不覺大笑”?，F(xiàn)在老師就是炊糕者，你們就是赴飲者和投傘下者。對(duì)于你們二位的行為我有些疑惑。剛才你們還一個(gè)“告之遇鬼”，一個(gè)“呼號(hào)有鬼”，怎么突然都愕然地愣住了？

【指導(dǎo)學(xué)生從文章的第三、四句中的動(dòng)詞去感受赴飲者的心情。指導(dǎo)朗讀】而投傘下者，文中卻并沒有直接描寫，那你們能不能想象投傘下者的動(dòng)作和心情？

小結(jié)：文言文用詞精煉，但準(zhǔn)確、精妙，給讀者留下了無限想象的空間。

2、為什么你們2人在目瞪口呆之后，又不覺大笑起來？ 【一笑狼狽的樣子，朗讀5、6句；二笑自己的行為】 朗讀課文再現(xiàn)情景。

小結(jié)：區(qū)區(qū)一百字的短文，馮夢(mèng)龍就把因疑神疑鬼而把自己搞得狼狽不堪的兩個(gè)人物形象展現(xiàn)在我們面前，那我們能不能試著用講故事的口吻來背背這篇文章呢？

生背誦《活見鬼》。

五、拓展延伸，深化主題。

1、《活見鬼》這篇文言文是明朝的馮夢(mèng)龍寫的，關(guān)于馮夢(mèng)龍，誰來介紹一下？ 生介紹馮夢(mèng)龍。

2、本文選自《古今譚概》，作者寫作的目的是“療腐”，你怎么理解“療腐”這個(gè)詞的？

3、在《活見鬼》中，作者想療什么“腐”？你身邊有沒有這樣因?yàn)橐缮褚晒矶炎约焊愕美仟N不堪的人和事？

4、你能用“活見鬼”說一句話嗎？

（二）課外作業(yè) 練習(xí)

1、拓展閱讀

練習(xí)

2、向自己周圍的人講述這個(gè)故事，并采訪他們聽后的體會(huì)。

附：板書設(shè)計(jì)

活見鬼（明）馮夢(mèng)龍

狼狽

赴飲者——————投傘下者

互疑為鬼

相信科學(xué)，反對(duì)迷信

相視愕然

不覺大笑

語文天地九

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)踐，揭開自然視象中的謎團(tuán)。

2、通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué)，破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對(duì)迷信的意

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生初顯身手，選擇題材寫作。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法

練習(xí)法 教具：多媒體課件 課時(shí)劃分：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。教具準(zhǔn)備

用于實(shí)驗(yàn)的必需品。

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法

練習(xí)法

教具：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、師講述故事引入。

二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。

三、開故事會(huì)

四、做實(shí)驗(yàn)室

1、過渡

2、生自由匯報(bào)

3、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意安全。（1）師表演；談?dòng)^后感受。2）閱讀課文，了解奧秘

4、分組做實(shí)驗(yàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個(gè)選材進(jìn)行寫作。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法

練習(xí)法 教具：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、評(píng)講作業(yè)

二、出示本次作文要求

1、讀要求。

2、選擇自己的意向。

3、按選擇的題目分小組討論。

三、寫前輔導(dǎo)

（一）、選擇“報(bào)告”的如何寫作。重點(diǎn)匯報(bào)“報(bào)告”的格式。拓展思路，尋找寫作材料。

（二）、選擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。

四、習(xí)作過程

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，修改病文，掌握“報(bào)告”的寫法，提高敘述、修改能力。

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法

練習(xí)法

教具：多媒體課件 教學(xué)過程：

（一）點(diǎn)評(píng)此次作文情況

（二）共同欣賞

（三）選擇病文或片斷，指導(dǎo)修改。

（四）課堂活動(dòng)。分小組修改。

各自讀改，進(jìn)行對(duì)比。抄寫習(xí)作。

第三篇：北師大一年級(jí)下冊(cè)語文教案

第一單元 元宵節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：?元宵節(jié)?為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)字25個(gè)，寫字16個(gè)。

2．復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。3．用?圓、燈、年?組詞。用?覺得?造句。續(xù)編燈謎。4．背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。

5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更加熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

元宵節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。教學(xué)方法：聽讀法。教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩《元宵節(jié)》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1． 師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。

2． 學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。

窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。3．學(xué)習(xí)生字。

宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán)（1）以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。（2）師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方框兒。（3）誰愿做小老師。（4）生字組詞接力游戲。二．背誦課文。1．自己背。

2．開火車背。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字 2．學(xué)習(xí)偏旁?方框? 教具： 生字卡片、幻燈 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣：

1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。

2．檢查生字的讀音并組詞

用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞

二、識(shí)字、寫字：

1．分小組自學(xué)，然后匯報(bào)：

學(xué)生A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。?節(jié)?是上下結(jié)構(gòu)的，?歡??吃?是左右結(jié)構(gòu)的，?慶?是半包圍結(jié)構(gòu)的，?圍?是全包圍結(jié)構(gòu)的…… 學(xué)生B：?節(jié)?的偏旁是?草字頭?…… 學(xué)生C：正的筆順是： ……

學(xué)生D：我會(huì)給節(jié)組詞：?節(jié)日?……

2．重點(diǎn)直到?歡、吃、團(tuán)?三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師

歡 ?又?字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書寫時(shí)左寬右窄 吃 ?口?字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別? ? 團(tuán) 寫方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等 3．課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫

三、范寫生字、個(gè)別指導(dǎo)

四、作業(yè)

看花燈

教學(xué)要求：

1．思想教育要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道?元宵節(jié)?也叫?燈節(jié)? 2．知識(shí)要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫

3．能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)：在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說一說自己看過的花燈 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

2．再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子 3．練習(xí)有感情朗讀課文 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1．上節(jié)課，我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日?元宵節(jié)?誰還記得他還叫什么節(jié)？ 2．元宵節(jié)的時(shí)候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？ 3．這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音： 1．請(qǐng)同學(xué)借助漢語拼音讀兒歌

2．自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字 3．出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音 ⑴．齊讀生字卡片，開火車讀 ⑵．小組長(zhǎng)抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)⑶．猜字游戲

三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文

1．自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué) 2．指導(dǎo)朗讀

當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說什么？ ⑴．元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。⑵．各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。

⑶．說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？ ⑷．結(jié)合生活實(shí)際，想一想?明年我也做花燈?，要做什么樣子的？

⑸．我們也動(dòng)手做花燈，元宵節(jié)的時(shí)候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？

請(qǐng)你帶著這種心情再讀一遍兒歌 朗讀兒歌的時(shí)候要讀出節(jié)奏來。

四、試背兒歌：

五、課堂作業(yè)： 1.讀詞語：

2.先讀課文，在填空 3.畫一盞花燈 4.猜、編燈謎

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2． 學(xué)習(xí)偏旁?火字旁??目字旁? 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1．你們看過什么燈籠？你能給他起個(gè)名字嗎？ 這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。

二、識(shí)字、寫字

1． 借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。2． 檢查匯報(bào)，給漢字找家 3． 鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系 4． 小組自學(xué)

⑴． 說一說自己是怎樣記住這個(gè)字的 ⑵． 說一說你幫助了誰，誰幫助了你

5． 重點(diǎn)指導(dǎo)?燈?、?金??真?三個(gè)字書寫。

燈 ?火?字旁的最后一筆是點(diǎn)，書寫是注意做高右低，左窄右寬 金 ?金?字是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長(zhǎng)

真 三橫，而且距離要相等 6． 范寫生字，獨(dú)立書寫 7． 個(gè)別指導(dǎo)

三、課堂作業(yè) 1． 完成拼音田字格 2． 看一看，填一填

語文天地

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確抄寫單韻母，能用?圓、燈、年?擴(kuò)詞，能用?覺得?造句。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。教學(xué)過程：

一．聽寫：節(jié)日立正家家戶戶歡慶花燈金魚真好一年

二．抄寫aoiuü6個(gè)單韻母，抄寫時(shí)主義者幾個(gè)字母都站中格。三．組詞，看誰組得多。

圓：（）（）（）（）燈：（）（）（）（）年：（）（）（）（）三． 仿照例子說一說。這個(gè)彩燈，我覺得很奇妙。這個(gè)，我覺得很好吃。

，我覺得。四． 認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián) 出示兩幅對(duì)聯(lián)

明月照九州 明月皎皎千門雪 花燈映萬家 華燈盞盞萬戶春 1．學(xué)生借助拼音讀對(duì)聯(lián)。

2．觀察對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)。3．你還看到那里有對(duì)聯(lián)。

五、課堂總結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解?華人?的含義?？谡Z交際：節(jié)日待客。教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)：1。背誦《元宵節(jié)》。2．用?圓、燈、年?擴(kuò)詞。3．用?覺得?造句。二．學(xué)習(xí)看日歷。

1．拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽歷、陰歷。

2．?元宵節(jié)?是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時(shí)間？ 3．討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？

討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國(guó)很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。三．口語交際：學(xué)習(xí)招待客人。

1．看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？ 2．以小組為單位表演。3．全班表演。4．評(píng)比。

四．課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識(shí)？你學(xué)得高興嗎？

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)?口、火、目?字旁。猜謎語，集體續(xù)編燈謎。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 一．學(xué)習(xí)偏旁

偏旁 表示的意思 例字

口 圍起來 圍、圓 火 ___________ 1．組內(nèi)討論。2．填表。

目____________

3．小結(jié)。二．續(xù)編謎語 1．自學(xué)《猜燈謎》

（1）字讀課文，用學(xué)過的方法識(shí)字。

（2）說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？（3）師小結(jié)。2．續(xù)編燈謎。

每小組商量編一個(gè)謎語。

匯報(bào)。

三．課堂總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

第二單元 家園

思想教育：

1．了解祖國(guó)從北到南的迷人風(fēng)光

2．了解祖國(guó)日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)。知識(shí)教育：

1．抄寫單韻母，拼讀音節(jié)

2．學(xué)會(huì)本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字 3．了解課文內(nèi)容 能力要求：

1、培養(yǎng)自主識(shí)字的能力 2．有感情朗讀課文

3．培養(yǎng)利用插圖感受情感的能力

小山村

教學(xué)要求：

1、向?qū)W生展示祖國(guó)北方的迷人風(fēng)光，表現(xiàn)祖國(guó)日新月異的變化

2、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文

3、培養(yǎng)讀書能力 重點(diǎn)：識(shí)字和寫字

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確 2． 指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文 3． 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1． 見過什么樣子的山村？

2． 這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通：

1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準(zhǔn)的字

2．再讀課文，不僅把字音讀準(zhǔn)，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。

指導(dǎo)看圖理解課文。

3．指名一學(xué)生讀課文，另一個(gè)學(xué)生指圖畫，其他同學(xué)邊聽邊觀察 小結(jié)：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠(yuǎn) 4．指導(dǎo)朗讀?一片、開滿?想象滿山鮮花。5．教師范讀

6．這就是你的學(xué)校，你想對(duì)城市的孩子說什么？ 7．讀出你此時(shí)的心情來 8．多種形式練習(xí)朗讀 ⑴．自由讀課文

⑵．指名讀課文，集體評(píng)議

⑶．集體讀課文

三、擴(kuò)展想象：

彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方的山間公路，會(huì)給小山村帶來什么？

四、指導(dǎo)朗讀最后一段：

五、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《野鴨回家》：

通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來

六、齊讀課文，整體感受：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2． 學(xué)習(xí)?三點(diǎn)水?、?提手旁?和?單人旁? 3． 重點(diǎn)指導(dǎo)?果、條?兩個(gè)字 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1． 出示詞語，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音 山坡漂亮抬頭望小山村果樹林清澈見底 時(shí)間修公路彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方 2． 集體讀詞語

二、識(shí)字、寫字： 1． 學(xué)生聽讀

老師或?qū)W生讀字音，另一個(gè)學(xué)生選出認(rèn)讀字中的生字。同時(shí)其他學(xué)生在書中選擇標(biāo)畫 2． 小組自學(xué)生字

⑴．選擇小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀 ⑵．討論識(shí)字方法：（小組匯報(bào)）

①．把?村?和?果?字中的木字進(jìn)行比較 ②．?間?的筆順，先寫?門?后寫?日? ③．?公?是?八?字頭，不要寫成?人?字 ④．重點(diǎn)學(xué)習(xí)?條?字第五筆是豎鉤 ⑶．選擇3個(gè)生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)

果：?日?要寫的扁一點(diǎn)

那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法 條：學(xué)生觀察田字格中的位臵，指導(dǎo)老師來書寫 3． 指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時(shí)反饋)果(ɡuǒ)那(nà)條(tiáo)時(shí)(shí)間(jiān)公(ɡōnɡ)

水鄉(xiāng)歌

教學(xué)要求：

1． 思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個(gè)特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多。2． 知識(shí)要求：識(shí)字、寫字是本單元重點(diǎn)

3． 能力要求：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。重點(diǎn)：

1． 識(shí)字和寫字是本單元重點(diǎn) 2． 利用插圖理解課文

難點(diǎn)：體會(huì)南方迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準(zhǔn) 2． 指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文 3． 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入引題：

1． 同學(xué)們，還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光嗎？ 2． 今天，我們一起到祖國(guó)南方去看一看 3． 齊讀課題，讀后有什么感受 4． 除了水多還有什么多/

二、初讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音 1． 學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn) 2． 畫出生字

3． 指名讀，其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn) 4． 學(xué)生集體讀課文

5．（出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受 6． 水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說

7． 水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習(xí)朗讀，給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)朗讀。評(píng)選最佳語氣獎(jiǎng)。8． 同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？

三、擴(kuò)展練習(xí)

說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？

四、小結(jié)

我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，還看過北方和南方兩種不同風(fēng)光的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》

五、課堂作業(yè) 1． 背兒歌 2． 讀詞語

3． 說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2、自己填寫常用偏旁表

3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫?南、面、首? 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．（出示生字卡片）誰能把字音讀準(zhǔn)？

⑴．學(xué)生自己讀一讀 ⑵．領(lǐng)讀 ⑶．指名讀、齊讀、開火車讀

二、識(shí)字寫字：

1． 學(xué)生聽讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)）

由一個(gè)學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字 2． 討論識(shí)字方法

3． 你能用這些字組一些詞語嗎/ 4． 選擇一個(gè)詞語說一句話 5． 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫

6． 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)

南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫 面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收 首：第三筆最長(zhǎng)

三、總結(jié)

語文天地

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。

2、學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、擔(dān)人旁。

3、使用常用的量詞書面造句。

4、練習(xí)使用幾個(gè)修飾名詞的詞語。

教學(xué)過程： 一．檢查復(fù)習(xí)

1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2．用生字組詞 二．學(xué)習(xí)新課： 1．抄寫聲母bpmfdtnl 要求在拼音格里規(guī)范抄寫。2．學(xué)生抄寫。

3．學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、單人旁。

（1）先讓學(xué)生說一說這些偏旁表示的意義。

（2）互相說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。（3）動(dòng)手寫一寫。4．用量詞說話。

例。山坡上有一片果樹林。

方法：學(xué)生先讀例句。在組內(nèi)說一說。動(dòng)筆寫一寫。5．填括號(hào)

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。

2、背誦《靜夜思》，指導(dǎo)思想情。

3、自讀《野鴨回家》。

教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)。

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二．畫你家周圍的樣子。1．先說一說你家周圍的樣子。2．動(dòng)手畫一畫。3．評(píng)比。

三．學(xué)習(xí)《靜夜思》

1．觀圖：圖上都畫了些什么？ 2．對(duì)圖讀古詩。

3．表達(dá)了詩人的怎樣的感情。4．背誦古詩。四．自讀《野鴨回家》 說一說：家鄉(xiāng)有哪些變化？

課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)。

第三單元 春天

春天的手

春天的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步閱讀課文。

2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。

3、學(xué)習(xí)?日?字旁，擴(kuò)詞。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字及生詞，熟練的背誦課文

教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立的找到生字在田字格中的位臵，進(jìn)行書寫，掌握字的間架結(jié)構(gòu)

第一課時(shí)

一、請(qǐng)學(xué)生談一談發(fā)現(xiàn)與感受，引入課題。

春天到了，大自然中的一切都發(fā)生了變化，為什么春天到了，就有這么多的變化呢？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、師朗誦詩文，學(xué)生傾聽。學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生小聲跟老師再讀一遍。

3、學(xué)生自讀詩文（遇到不認(rèn)識(shí)的字，做個(gè)記號(hào)）

同桌互讀，互教生字，爭(zhēng)取讀熟。

4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況，教認(rèn)普遍感覺困難的生字。

同桌擺生字卡片，找朋友認(rèn)讀?溫暖??輕柔??撫摸??肩膀??健壯?

做動(dòng)作學(xué)習(xí)?傳??拍??拉??撫摸?： 開火車等檢查認(rèn)字情況。

三、學(xué)習(xí)寫字

1、學(xué)習(xí)?日?字旁：

觀察?春?的部首：?日?字旁，春天，春季，一年里頭三個(gè)月，天氣由冷漸漸變暖。

你還知道哪些?日?字旁的字？暖、陽、曬、明、映、曉……

2、學(xué)寫其他生字

重點(diǎn)指導(dǎo)：樂、樹

樂：第二筆是豎折，用紅筆標(biāo)出。書空。

樹：左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細(xì)長(zhǎng)。

以上兩字老師范寫。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞、擴(kuò)詞。

2、有感情地朗讀、背誦詩文，感受春天的勃勃生機(jī)，樹立熱愛生活、珍惜時(shí)光的觀念。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)生字詞、擴(kuò)詞：

抽讀生字卡片，認(rèn)讀生詞。

春天、溫暖、輕柔、撫摸、傳來、拍著、肩膀、活潑、健壯、拉住

3、根據(jù)讀詞情況有重點(diǎn)認(rèn)讀生字、擴(kuò)詞

春：春天、春日、春光、春風(fēng)、春色滿園、春夏秋冬、滿面春風(fēng)

輕：輕柔、輕巧、輕風(fēng)細(xì)雨、輕重（反義詞）

柔：輕柔、柔美、柔軟、柔弱、溫柔、柔和、剛?cè)幔ǚ戳x詞）

潑：活潑、潑水、潑辣

二、朗讀課文、有感情的朗讀課文

1、自由讀課文，標(biāo)出共有幾小節(jié)。

2、指6名學(xué)生讀詩文，每人一節(jié)。其他學(xué)生聽完后評(píng)議（注意：要先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足，讓學(xué)生示范怎樣讀更好。）

3、指名讀詩文。配樂朗誦（學(xué)生）。

三、理解詩文內(nèi)容：

1、你感覺到?春天的手?了嗎？讀讀有關(guān)語句，請(qǐng)你說說?春天的手?指的是什么？

?春天的手撫摸著大地，大地一片新綠?：怎么撫摸？?新綠?是一種什么樣的綠？你還見過哪些新綠？（下面的三節(jié)引導(dǎo)學(xué)生仿照上面的學(xué)法學(xué)習(xí)）

2、表演讀課文。

3、試著背誦課文。

四、擴(kuò)展

1、你還知道哪些描寫春天的詩歌。（如：春曉——春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。春夜喜雨——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。詠柳——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絕句——遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春日——?jiǎng)偃諏し笺羲疄I，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！?/p>

2、你還知道有關(guān)?春?的成語嗎？（春意盎然、春華秋實(shí)、春蘭秋菊、春色滿園、春風(fēng)得意、滿面春風(fēng)……）

插秧

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫?田、映、云、樹、農(nóng)、民?6個(gè)字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美，再進(jìn)行續(xù)寫。

4．通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．識(shí)字教學(xué)。

2．通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解：水田、插秧。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們都喜歡猜謎語，所以今天老師要送一個(gè)小禮物給大家，這是一則小謎語：?你哭他也哭，你笑他也笑。你問他是誰，他說你知道。?（學(xué)生猜）

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么比作了鏡子。（板書課題：插秧）

同學(xué)們看到這個(gè)課題有什么問題想問嗎？

生：?插秧?是什么意思？誰插秧？在哪兒插秧？

指導(dǎo)學(xué)生觀察書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧。

二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。

究竟是誰插秧？在哪兒插秧？讓我們一起學(xué)習(xí)課文吧。

三、自主識(shí)字，初讀感知。

1.已知預(yù)習(xí)過，預(yù)習(xí)過生字嗎？

請(qǐng)生說說學(xué)過的識(shí)字方法，（1）借助拼音；（2）問別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）聽別人讀……

2.自讀課文和生字。

3.運(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識(shí)字情況。

老師把生字寶寶從課文中請(qǐng)到生字卡片上，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。出示生字卡

片，用?開火車?游戲來檢查學(xué)生識(shí)字情況。先齊讀，再開火車生字組詞。

4.把生字朋友送回課文家中，請(qǐng)生讀文，其他學(xué)生聽，詩里面把誰比作了鏡子？

為什么把水田比作鏡子？生回答，引讀一小節(jié)。（相機(jī)板書）齊讀。

全班齊讀課文，解決先前質(zhì)疑的兩個(gè)問題，初步感知課文內(nèi)容：

是誰插秧？在哪兒插秧？從哪知道的，讀出來。

生回答。讀第二小節(jié)。（板書）

連起來讀一讀。

四、細(xì)讀課文，理解意思。

1.小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。

2.全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。

五、范讀引路，熟讀成誦。

1.教師范讀課文。學(xué)生評(píng)一評(píng)。

師：老師為什么能讀得好呢？因?yàn)槲矣幸粋€(gè)小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如：我讀到映照著藍(lán)天，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，讀到白云就會(huì)想起雪白的云朵，這樣自然就能讀得有感情了。不信，你們也試試。請(qǐng)?jiān)敢庠囋嚨暮⒆悠鹆⒆x。

2.學(xué)生練讀。師設(shè)問：水田里映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹，給你什么感覺？農(nóng)民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出水田映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹的美和農(nóng)民插秧時(shí)歡快、充滿希望的心情。

3.配樂朗誦，嘗試背誦

（1）指名背。向同學(xué)們介紹，你是怎么背會(huì)這篇課文的？

（2）會(huì)背的站起來背。

第二課時(shí)

一、發(fā)揮想象，拓展延伸。

1.小朋友們，你們想想水田這面鏡子里還會(huì)映照著什么？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：鳥兒、彩虹、花兒……

2.現(xiàn)在，讓我們也做個(gè)小詩人，自己做幾句詩。小黑板出示：

水田是鏡子，映照著（），映照著（）。

農(nóng)民在插秧，插在（）上，插在（）上。

二、學(xué)習(xí)生字，游戲：多彩水稻我來插

1．小組合作學(xué)習(xí)。

教師出示：插、秧、鏡、映、農(nóng)、民。

組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用學(xué)過的方法記字。

2．討論：你們是怎樣記字的？

說得好的到黑板前插一棵稻秧。

學(xué)生說哪個(gè)字，教師就往黑板上粘哪個(gè)字，說完后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。

將學(xué)生分為九個(gè)小組，每個(gè)小組有一塊稻田，哪個(gè)小組的同學(xué)回答問題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個(gè)小組插的稻秧多哪個(gè)小組就獲勝。

3．游戲：照鏡子

方法：教師舉生字卡片，學(xué)生讀出來并舉出生字卡片。

4．同學(xué)們，看，通過我們的努力，我們插上了多彩稻秧，雖然有的小組多有的小組少，但這都是我們積極學(xué)習(xí)換來的，看到你們那么愛學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興！

三、寫字

1．出示?農(nóng)?。

2．描描書上?農(nóng)?的筆順，邊說邊描。

3．自己描描書上的?農(nóng)?，說一說怎么寫才好看。

4．教師指導(dǎo)寫。

5．大家評(píng)議。

6．自己寫?民?的筆順，描紅，寫字，同桌評(píng)議。

7．在生字本上寫字。

四、總結(jié)

第四單元 植物

教學(xué)內(nèi)容：兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語文天地。教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字30個(gè)，寫字13個(gè)。

2．熟練的用學(xué)過的認(rèn)字法認(rèn)字，檢查和交流偏旁表。3．練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句，注意問號(hào)和句號(hào)。4．能背誦《老樹的故事》，為老樹續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)：1。識(shí)字、寫字。

2．理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：續(xù)編老樹的故事。學(xué)習(xí)方法：合作、探究。

老樹的故事

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：為老樹續(xù)編故事。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《老樹的故事》。二． 初讀課文，理解課文內(nèi)容。1． 聽課文錄音。要求學(xué)生聽清字音。2． 出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？（2）老樹為什么笑？

（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學(xué)生自讀課文。

4． 小組合作讀課文，看誰讀得準(zhǔn)。5． 推薦讀的最好得到前面讀。6． 齊讀課文。三． 認(rèn)識(shí)生字。

課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定位紅色。

1． 請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。

2． 找出生字的?鄰居?，他們還能與誰交朋友？ 3． 出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。

4． 討論交流，說說自己記生字的好方法。5． 出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。四． 再讀課文，理解課文的內(nèi)容。1． 齊讀課文。

2． 提問小朋友對(duì)老樹說些什么？

3． 討論：這些身穿禮服的音樂家的?這些?指的是什么？ 4． 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：為老樹編故事。五． 背誦課文。1． 自己試背課文。

2． ?開火車?背誦課文，一人背一節(jié)。課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課

1． 指名背誦《老樹的故事》。2． 出示有生字組成的詞語，指名讀。這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴所有童話 3． 這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來 2．齊讀生字。

3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。4． 示范寫?老、歲?。5． 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。6． 交流看誰寫得好。

三．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行總結(jié)。

一粒種子

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)酉字旁，理解?種子、泥土、暖和?等詞意。

3、能用?熱鬧??一邊……一邊……?各寫一個(gè)句子。

4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。

難點(diǎn)：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。課時(shí)：三課時(shí)。

第一課時(shí)

要點(diǎn)：通過看實(shí)物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。

一、揭題。

1、讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。

2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？

二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？

1、聽錄音，標(biāo)出段落。

2、說說種子怎么樣才鉆出地面。

3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。

4、指名分段讀、評(píng)議。

5、卡片抽讀生字詞。

A、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán

B、說說哪些字難寫難記。

C、指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。

三、朗讀指導(dǎo)。

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、抄寫生字。

3、擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題。

第二課時(shí)

要點(diǎn)：講讀課文，懂得種子生長(zhǎng)的三個(gè)基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。

過程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀課文

2、讀生字、詞語。

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好？

?睡、醒?用知這里有什么好處？

?睡、醒?各是什么意思。

2、說說種子怎樣才能醒過來。

3、挺一挺指什么？

三、學(xué)習(xí)第二段。

1、自由讀第二段。種子除了需要?暖和的天氣?外，還需要什么？

2、?喝水?為什么要喝水呢？水從哪里來呢？

3、?又?說明了什么？

4、指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)題3-8段（分學(xué)習(xí)小組）

1、分角色自由朗讀3-8段

2、討論：說說你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？

A、這部分是誰和誰的對(duì)話？

B、理解?招呼、熱鬧?等詞意。

C、從什么地方?看出熱鬧?。

D、種子為什么會(huì)問這些問題。

E、如何朗讀？

四、小結(jié)：種子看到了一個(gè)怎樣的世界。

六、作業(yè)

1、讀課文。

2、完成課堂作業(yè)第三題。

3、完成課堂作業(yè)第二、三題。

第三課時(shí)

要點(diǎn)：完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。

過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、朗讀課文。

2、聽寫生字新詞。

3、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。

二、學(xué)習(xí)第九段。

1、自由朗讀、思考?突然一亮??亮?與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)。（黑）

光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）

2、小種子如今成了什么樣？

3、她看到了一個(gè)怎樣的世界？

三、指導(dǎo)全文朗讀。

四、指導(dǎo)背誦。

1、自由背。

2、說說怎樣背得快。方法指導(dǎo)。

3、同桌互背。

4、指名背。

五、說話訓(xùn)練。

除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢

麗多姿的景色。

六、全文小結(jié)，說說小種子生長(zhǎng)過程所需的條件。

七、作業(yè)。

1、背誦全文。

2、完成課堂作業(yè)。

語文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1、抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會(huì)寫的字。

2、練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一． 復(fù)習(xí)： 想一想、填一填。

王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日= 二．學(xué)習(xí)新課：

1．抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。2．選詞造句。

熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴（1）先讀一讀。

（2）學(xué)生選一個(gè)詞語造句后組內(nèi)交流。（3）選舉代表班上交流。（4）有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。3．練習(xí)詢問和回答 外面有什么聲音？。外面是什么樣的？。

三．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖認(rèn)識(shí)植物的幾個(gè)主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象，用手勢(shì)配合朗讀。

2、觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。

教學(xué)過程：

一． 復(fù)習(xí)：用?高興?說一句話。二．自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識(shí)。1． 學(xué)生字讀詩歌。

2． 說一說?唱不完的歌?，后面應(yīng)當(dāng)是什么？

3． 觀察圖了解植物的一般知識(shí)。認(rèn)識(shí)根莖（藤）葉花果實(shí)（西瓜）種子（瓜子）三．學(xué)習(xí)加動(dòng)作朗誦。

1． 朗誦?老樹的故事?，邊讀邊加動(dòng)作。2． 指名到前面表演。

3． 練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動(dòng)作。四．綜合活動(dòng)：種植種子并寫觀察記錄。日期 活動(dòng) 變化

要求學(xué)生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記?；顒?dòng)總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：一首唱不完的歌

根莖（藤）葉花果實(shí)（西瓜）種子（瓜子）

第五單元 動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容：以?動(dòng)物?為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)29個(gè)生字，寫字13個(gè)。2．學(xué)習(xí)反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學(xué)字。

3．積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。

4．理解課文內(nèi)容，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：討論法、實(shí)踐法。

小魚的夢(mèng)

教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。

2．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。

3．培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．識(shí)字寫字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

2．朗讀、背誦課文，體會(huì)語言文字的美。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前談話

1、你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？

2、激趣導(dǎo)入：小魚睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢(mèng)吧?。ò鍟n題）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（一）自學(xué)生字

1．朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。2．自己試著讀讀課文。

3．復(fù)習(xí)識(shí)字方法：誰來說說平時(shí)在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識(shí)字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來記、查字典）

（二）小組合作學(xué)習(xí)生字

1．復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識(shí)一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。）2．齊讀課文。

3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽；再輪換。）4．指名讀文（同學(xué)間評(píng)讀）

三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。

（一）請(qǐng)?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。教師在學(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片。睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴

（二）請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語。

（三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？

珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。

搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛，溫暖幸福。落下來、推――可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來理解。

（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練讀喜歡的句子

四、小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。

（一）游戲，鞏固識(shí)字。

1．給小魚找家：魚背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。2．兩人一組，玩翻牌游戲。（同時(shí)舉牌搶答）

3．識(shí)字友誼賽：各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。

（二）指導(dǎo)書寫。

1．看師演示?為?的書寫過程。學(xué)生說筆順——老師范寫，學(xué)生書空。

2． 說說?魚?字的記憶方法——看圖片（分魚頭－魚身－魚尾）——學(xué)生書空 3．引導(dǎo)觀察?把?與?巴?的區(qū)別。

4．學(xué)生書寫?為、魚、把?，教師巡視指導(dǎo)。5．評(píng)議學(xué)生作品。

五、小結(jié)

今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，認(rèn)識(shí)了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩了嗎？

大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點(diǎn)；是我國(guó)特有的、最可愛的珍奇動(dòng)物。

2．產(chǎn)生喜愛大熊貓的情感，樹立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

3．認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。

4．培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人；及搜集資料的能力。、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字；了解大熊貓，樹立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它?身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。?猜猜它是誰？

出示大熊貓照片：

二、新授

導(dǎo)入：大熊貓是我國(guó)眾多珍奇動(dòng)物中的一種，非?？蓯郏裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)課文《大熊貓》。

（一）朗讀課文

1．指讀課文。

2．范讀，學(xué)生聽讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．學(xué)生初步試讀課文，提出要求：

（1）畫出不認(rèn)識(shí)的字，（2）在認(rèn)字表、寫字表中找出來讀一讀。

（二）小組合作學(xué)習(xí)

1．同桌互讀、互評(píng)；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

2．小老師教生字。

3．交流識(shí)字好方法：用拼音識(shí)字、利用查字表識(shí)字、編順口溜識(shí)字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。

4．小組驗(yàn)讀，互相檢驗(yàn)正誤。

5．小組朗讀競(jìng)賽。提出要求：正確、流利、有語氣。

6．朗讀匯報(bào)：咱們比一比誰是?朗讀冠軍?，指名朗讀，學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝者。

（三）理解課文

1．關(guān)于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網(wǎng)上、書上、電視上收集的小知識(shí)介紹給大家。

學(xué)生分小組進(jìn)行展示：

（1）小時(shí)侯很活潑，喜歡爬上爬下；長(zhǎng)大不愛活動(dòng)。

圖片展示：

（2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經(jīng)常在水里嬉戲。

圖片展示：

（3）性格溫柔，能精心保護(hù)自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見。

2．大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛！

可見，熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀！也正是這個(gè)原因，大熊貓才會(huì)成為國(guó)家保護(hù)的珍奇動(dòng)物，為此我國(guó)在甘肅、四川一帶建立了?臥龍保護(hù)區(qū)?，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫的一份?關(guān)于保護(hù)大熊貓?的倡儀書。（出示并朗讀）

同學(xué)們，大熊貓是我們的國(guó)寶，是我們和平的使者，是我們永遠(yuǎn)的朋友，咱們要熱愛它、保護(hù)它、珍惜它！

3．讀讀課文，能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？學(xué)生有感情地朗讀課文。

4．出示填空練習(xí)，檢查閱讀效果：

（1）你能再說出幾個(gè)這樣的詞嗎？

毛茸茸胖乎乎紅________、________、________、________

（2）大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請(qǐng)你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？

大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛（），頭和身子（），頭上長(zhǎng)著（）。它小的時(shí)候（），長(zhǎng)大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！

三、小結(jié)

第二課時(shí) 大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)：

1。請(qǐng)學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。

2．指名讀詞語。熊貓?jiān)S多動(dòng)物最胖胖乎乎很短黑眼圈時(shí)候 爬過來爪子抱著睜眼多香 二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示生字：國(guó)物愛毛四耳兩爪 2．指名讀。

3．學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。4．認(rèn)識(shí)豎彎。

5．師知道?

四、爪?。

（1）先示范?四?的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。（2）寫?爪?字時(shí)，先課件演示，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。6．學(xué)生在田字格里書寫。7．評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。

三、教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字，寫時(shí)一定要注意?四?字中間一筆是豎彎，?爪?字第三筆是豎。

語文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1、抄寫音節(jié)，積累ABB立的形容詞，初步感知這類詞語的形式。

2、學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)過程：

一．抄寫音節(jié)，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求：1。小組討論怎樣寫。

2．復(fù)習(xí)有關(guān)生字。

3．抄寫完后，組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？ 二．變換部首復(fù)習(xí)生字。

１．課件出示：誰-（扌）+（隹）

→

推 ２．學(xué)生練習(xí)：晴－（）＋（）→（）抱－（）＋（）→（）

（）

爬－（）＋（）→

三． 聯(lián)系使用疊詞，同時(shí)體會(huì)疊詞表達(dá)的效果。胖乎乎毛茸茸---------------說一說，好的學(xué)生可以動(dòng)筆寫一寫。四． 填寫反義詞。長(zhǎng)短高矮大小

大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很--，毛的個(gè)子--。螞蟻的身體很--，牛的力氣很--。(1)學(xué)生讀一讀，填一填。(2)再選用一自己造句。(3)再找出幾組造句。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了嗎？

第六課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1．自讀《誰來了》，感受課文敘述的語言特點(diǎn)，并模仿續(xù)編。2．背誦《絕句》，體會(huì)詞語和句子如何對(duì)應(yīng)，指導(dǎo)杜甫。3．為動(dòng)物分組，比較鳥，昆蟲、獸等的區(qū)別。4．從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)：1?？凑l說得多？

胖乎乎毛茸茸---------------2．用?長(zhǎng)短?造句。

二．學(xué)習(xí)分類。貓狗蝴蝶鵝猴子 喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓 1． 學(xué)生先說一說怎樣分？ 2． 按字的偏旁分類，學(xué)生填表。三．讀背古詩。

1． 學(xué)生看拼音背誦，互相檢查。

2． 教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時(shí)中描寫的景物，邊看邊背。3． 討論：?窗?和?門?在哪？

4． 讀一讀。翠對(duì)青白對(duì)黃黃鸝對(duì)白鷺兩個(gè)對(duì)一行 窗對(duì)門西對(duì)東千秋對(duì)萬里圖畫有風(fēng)景 5． 師簡(jiǎn)介杜甫：唐代偉大詩人。五． 歌并續(xù)編。1． 學(xué)生看拼音讀課文。2． 續(xù)編

六． 回顧自檢。

開學(xué)以來我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了背誦不少課文，你會(huì)了嗎？ 會(huì)了，就為樹葉圖上顏色。課堂總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)得很棒！

第六單元 愛護(hù)

教學(xué)內(nèi)容：本單元以?愛護(hù)?為主題，學(xué)習(xí)兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識(shí)字、寫字、理解詞義、口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字30個(gè)，寫字15格。學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁，自己填偏旁表。2．熟讀《特別的作業(yè)》和《珍貴的紀(jì)念》，能回答課后問題，背誦《鳥》。3．是學(xué)生了解認(rèn)與自然怎樣和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、識(shí)字卡片、錄音機(jī)。學(xué)習(xí)方式：合作、探究。教學(xué)時(shí)間：6-8課時(shí)。

第一課時(shí) 紀(jì)念

教學(xué)目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

2．識(shí)字15個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么?這才是最珍貴的紀(jì)念?？ 教具準(zhǔn)備：課件、掛圖。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。小動(dòng)物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀(jì)念，它們都留下什么紀(jì)念呢？我們一起來看一看。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1． 聽錄音，聽清生字的讀音。2． 自讀課文，圈出生字、生詞。3． 自學(xué)生字：互教互學(xué)。4． 指名讀生字詞。

5． 對(duì)圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對(duì)應(yīng)的文字。6． 標(biāo)出自然段落。

四． 再課文，理解課文內(nèi)容。1． 指名讀第一、而自然段。

2． 討論（1）小動(dòng)物們都留下了什么樣的?紀(jì)念?？（2）刺猬為什么不動(dòng)。3． 匯報(bào)、總結(jié)。4． 學(xué)習(xí)三、四自然段。5． 指名讀課文。

6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？ 7． 討論匯報(bào)。

8． 師總結(jié)：最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護(hù)它，美化它。

9．學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。

四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？

第二課時(shí) 紀(jì)念

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字7個(gè)。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？ 二． 學(xué)習(xí)寫字。（課件演示）

1．冬冬：?同學(xué)們，這7個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀一讀吧！?屏幕上同時(shí)出現(xiàn)寫在田字格里的7個(gè)生字。

2．冬冬問：?你覺得那個(gè)字難寫呢？?學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教 這個(gè)字。如一學(xué)生指出?階?最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)?階?在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學(xué)生書寫。

3．讓學(xué)生比較?該、刻?兩個(gè)字。

4．利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評(píng)議書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。5．．學(xué)生抄寫。三． 鞏固練習(xí)。

1．描一描，該、刻兩個(gè)字。（G）2．生字組詞。

第一課時(shí) 特別的作業(yè)

教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺的愛護(hù)花草樹木。2．識(shí)字15個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。教具準(zhǔn)備：小黑板。錄音機(jī)。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們春天到了，老師布臵同學(xué)到大自然去找春天，同學(xué)們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。二． 學(xué)習(xí)新課。

1． 聽讀課文。（聽清字音）2． 自讀課文，圈出生字。3． 互教互學(xué)生字。

4． 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。5． 給生字找?鄰居?。

6． 再讀課文，思考（1）老師布臵了一項(xiàng)什么作業(yè)？

（2）同學(xué)們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？

7． 討論上面問題。8． 匯報(bào)。

9． 師總結(jié)：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺愛護(hù)花草樹 木的人。

10．指導(dǎo)朗讀課文。三． 鞏固練習(xí)1． 指名讀詞語。2． 朗讀課文。

課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 特別的作業(yè)

作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護(hù) 評(píng)

第二課時(shí) 特別的作業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1． 分角色讀課文。2． 指名讀詞語。二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示要寫的字：作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 2．齊讀生字。

3．學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。

4．示范寫?昨、作?。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個(gè)字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。

5．?畫?學(xué)生觀察?田?字在田字格的什么位臵，并說怎樣才好看？然后描紅。6．學(xué)生在田字格里練寫。7．評(píng)比。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。

第五課時(shí) 語文天地

教學(xué)目的：能正確抄寫音節(jié)，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁。學(xué)習(xí)使用近義詞，練習(xí)使用修飾詞。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：

一．抄寫詞語的音節(jié)。1． 復(fù)習(xí)ü的拼寫規(guī)則。2． 一個(gè)音節(jié)內(nèi)字母要靠近。3． 討論：o 和uo的區(qū)別。4． 抄寫。

二．學(xué)習(xí)使用近義詞。

1．出示例：高興 快樂

讓學(xué)生分別用這兩個(gè)詞造句，體會(huì)近義詞的意義。2．寫出：溫暖、美麗、珍貴的近義詞。三．練習(xí)使用修飾詞。的桃花

的桑葉 的小草 的紀(jì)念 的柳枝 的作業(yè)

四．復(fù)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁的字，填寫偏旁表。1．灬： 讠 ：

2．填寫偏旁表

偏旁 表示的意義 例字 灬

讠

第六課時(shí) 語文天地

教學(xué)目的：討論怎么愛護(hù)動(dòng)植物，并進(jìn)行寫話練習(xí)。教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)。教學(xué)過程： 一．出示掛圖

1． 觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方？都有什么？ 2． 討論：我們應(yīng)怎樣愛護(hù)公園里的小動(dòng)物？ 3． 為牌子寫句話。

4． 選出有創(chuàng)意的句子，讓大家一起欣賞。二．聽故事《一棵小樹》。

三．課堂總結(jié)：我們應(yīng)愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。

第七、八課時(shí) 語文天地

教學(xué)目的：能背誦《鳥》，體會(huì)時(shí)句憐惜動(dòng)物的情感。能聽故事，講故事。學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)。1。說出下面詞語的近義詞。

高興、溫暖、美麗、珍貴。2．填括號(hào)

（）的桃花（）的桑葉（（）的紀(jì)念（）的柳枝（二．聽故事《大皮鞋的故事》。1． 聽兩遍。2． 請(qǐng)同學(xué)復(fù)述。

3． 討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？4． 匯報(bào)總結(jié)。三．自讀故事《鳥》 1． 先讀古詩。

2． 見解：白居易是唐朝偉大詩人。3． 對(duì)圖師講解古詩的意思。4． 生背誦古詩。

四． 學(xué)習(xí)看上下文猜字。

讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認(rèn)識(shí)的字？

猜一猜下面的字念什么？ ?蓋、建、住、鹿、叢、柱??？偨Y(jié)：這一單元我們學(xué)完了，你學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？

39）的小草）的作業(yè)

第七單元 認(rèn)真

燕子?jì)寢屝α?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字的生字，認(rèn)識(shí)?金?字旁

2、用認(rèn)真說一句話

3、正確規(guī)范書寫

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀課文訓(xùn)練；學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)用?認(rèn)真?說話 教學(xué)難點(diǎn)：理解燕子?jì)寢屝α说脑颍纸巧首x，注意讀出不同語氣 教學(xué)過程： 教學(xué)要求：

1.教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。

2.自然段讀，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。3.有語氣的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：按自然段讀，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：一些詞語的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。教具準(zhǔn)備：生字卡、圖片、實(shí)物。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入課題： 1.齊讀課題。

2.質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？ 3.教師范讀。二.初讀課文： 1.學(xué)生自由讀全課。

要求：（1）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。（2）讀后在書上標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.反饋生字詞及自然段。三.細(xì)讀課文： 講讀第一自然段。

1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）2.理解“躺”、“掛”（采用演示法）

（1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么“躺”在地上的，茄子是怎么“掛”在枝上的？（2）學(xué)生演示。（突破“躺”、“掛”）3.指導(dǎo)朗讀。講讀第二自然段。

1.放投影片，問：圖上畫的是誰和誰，他們?cè)诟墒裁矗?2.指名讀第二自然段，問：他們?cè)谡f什么呢？ 3.讀燕子?jì)寢尩脑挕?/p>

4.問：燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤ゲ藞@干什么？ 5.學(xué)生用自己的話說一說。講讀第三自然段至第五自然段。

過渡語：燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥讲藞@里去了幾次？ 1.請(qǐng)學(xué)生分別讀三、四、五自然段。2.回答去了幾次。（板書）3.質(zhì)疑：你有什么問題？ 4.小組討論質(zhì)疑。

5.小燕子第一次到菜園看到了什么？

白智(1)請(qǐng)一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。教師板書：→大、小 白智(2)燕子?jì)寢屜仁窃鯓诱f的？讀媽媽的話，回答。理解“不錯(cuò)”這個(gè)詞語。白智(3)指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尩脑挕０字?4)分角色讀第三自然段 白智(5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么--說了什么。6.學(xué)生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。

討論題：①小燕子飛到菜園里看到了什么？②燕子?jì)寢屖窃趺凑f的？ 7.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）(2)媽媽是怎樣說的？理解“很好”。(3)指導(dǎo)朗讀。8.第三次看到什么？

(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細(xì)毛、柄上小刺）

(2)觀察實(shí)物：“冬瓜”、“茄子”，解決“細(xì)毛、小刺、柄”(3)小燕子是怎樣看到的？理解“發(fā)現(xiàn)”。(4)指導(dǎo)朗讀。講讀第六自然段

1.燕子?jì)寢尀槭裁葱α?？?lián)系前面，看著板書想一想。2.小組討論。

3.燕子?jì)寢尀槭裁醋屝⊙嘧尤ゲ藞@觀察了三次？ 4.對(duì)比冬瓜和茄子的不同。兩種方法：①對(duì)比說 ②分類說 四.分角色朗讀課文。

1.選擇自己喜歡的方式進(jìn)行朗讀。2.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀。五.布臵作業(yè)： 1.有語氣地朗讀課文。

2.找一些有關(guān)小燕子的資料進(jìn)行閱讀。（選擇你有興趣的作業(yè)來完成）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主識(shí)字，記憶字型

2、指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書寫 教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、還記得燕子?jì)寢尀槭裁葱α藛幔?/p>

2、這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認(rèn)真觀察，好嗎？

3、檢查生字讀音并組詞 ]

4、多種形式讀字音

二、識(shí)字、寫字教學(xué)

1、分小組自學(xué)，然后匯報(bào)

2、重點(diǎn)指導(dǎo)?屋、錯(cuò)、細(xì)?三個(gè)字

3、屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇

4、錯(cuò)：重點(diǎn)知道金字旁寫法

5、細(xì)：兩個(gè)撇折方向要相同

三、個(gè)別指導(dǎo)

丁丁寫字

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音 2．再讀課文，理解課文內(nèi)容。3．練習(xí)有感情朗讀課文 教具： 生字卡片、掛圖 教學(xué)過程：

一、解釋課題，質(zhì)疑探究。

1、教師板書課題，學(xué)生讀題目。

2、教師指名反饋：從題目中。我們知道課文寫了一件什么事？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生提問題，教師歸納整理。丁丁是怎么學(xué)寫字的？ 最后，丁丁寫的字寫得怎么樣？

4、教師創(chuàng)設(shè)語言情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的？字又寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、教師范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。

2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。

3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。

（1）教師出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評(píng)議。（2）教師強(qiáng)調(diào)生字的要點(diǎn)。

?紙??正??身?是卷舌音，?換??跟??身?是前鼻音。（3）教師出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀好字，再讀好文。同桌互相讀、互相糾正，并交流生字的識(shí)記方法。（4）教師組織學(xué)生反饋生字的識(shí)記方法。（5）開火車讀，鞏固小朋友對(duì)生字的認(rèn)讀。

4、朗讀課文。

（1）小組自由讀，讀好生字、讀好課文。（2）指名讀，集體評(píng)議。（3）學(xué)生自由讀。

（4）小組長(zhǎng)檢查小組成員讀文的情況。（5）小組比賽讀文。

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認(rèn)為是什么原因呢？

2、指名反饋。

3、教師導(dǎo)：可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好。這說明了什么呢？

4、教師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)學(xué)生讀好一到四自然段。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2． 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道丁丁后來是在怎么把字寫好的。啟迪教育學(xué)生。

3、正確、流利地、有感情的朗讀課文。教具： 生字卡片、課件 教學(xué)過程：

一、鞏固復(fù)習(xí)

1、出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。

2、全班看生字詞語卡片認(rèn)讀。

3、檢查第一課時(shí)的作業(yè)，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

4、教師導(dǎo)：丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系。那到底丁丁的為什么寫不好呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、繼續(xù)學(xué)文，明白道理

1、學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問題。

2、教師導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁?明白了?。他明白了自己字寫不好的原因是什么呢？

3、教師追問：他是怎么明白的？

4、指名說一說冬冬是怎能么寫字的呢？

5、教師小結(jié)；小朋友們丁丁明白了，他的寫不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好，而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓茫瑧B(tài)度不夠認(rèn)真。

6、教師指明：明白了原因后，丁丁是怎能么做的？

7、教師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁呀！讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀。

三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生。

1、教師啟發(fā)學(xué)生交流：學(xué)習(xí)班了這一課，你想對(duì)丁丁或冬冬說什么？

2、教師根據(jù)學(xué)生的反饋，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，總結(jié)：小朋友們吸要你們認(rèn)認(rèn)真真地寫字，老師相信你們都能寫出一手漂亮的字來。

4、指導(dǎo)寫字。

1、出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

2、教師教寫?寫?、?丟?。

3、學(xué)生自己領(lǐng)悟其他字的書寫。

4、作業(yè)展示。

第八單元 車的世界

教學(xué)目標(biāo)：

4、有感情朗讀課文，背誦課文

5、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通工具，了解他們的功能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通工具的安全教育 教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)乘車情境，2、構(gòu)建角色意識(shí)

1、師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個(gè)奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識(shí)和秘密，你們想去嗎？

2、解除懸念，揭示課題：這個(gè)地方叫?車的世界?（板書課題）。?車的世界?在?車城?（貼出卡片，教讀兩遍）。

3、構(gòu)建角色意識(shí)：

（1）想辦法：怎樣去車城（出示?乘車?卡片，（2）貼出?公共汽車?圖片）；到哪兒去乘車（認(rèn)識(shí)?站牌?，（3）并了解其作用）。

（4）分配角色：老師當(dāng)司機(jī)，（5）學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示?司機(jī)?、?乘客?卡片，（6）并認(rèn)識(shí)它們）。

（7）司機(jī)解說去車城的路線：第一站?說一說?；第二站?看一看?。（貼出站名（8））（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請(qǐng)依次排隊(duì)上車，主動(dòng)買票，請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂）

二、第一站?說一說?

1、司機(jī)解說：我們現(xiàn)在已到第一站?說一說?，請(qǐng)各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）

2、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。

3、學(xué)生識(shí)記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們，然后在全班交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)?轎?、?救護(hù)?、?拖?、?摩托?的字形）

4、檢測(cè)學(xué)生識(shí)字情況。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）

5、在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識(shí)這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。（黑板上沒有的車名）

6、教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。

7、抽個(gè)別學(xué)生在全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作一定的補(bǔ)充。

（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂）

三、第二站?看一看?

1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：咦，車怎么停了？（貼出信號(hào)燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時(shí)遇見了它會(huì)怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）

2、司機(jī)解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了。請(qǐng)各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語，請(qǐng)按要求去做。

（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請(qǐng)大家找一找。（?老弱病殘?jiān)袑Ｗ?等標(biāo)語）

（2）請(qǐng)大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。（學(xué)生展開自學(xué)活動(dòng)）（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況（教師相機(jī)進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）

3、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)人行橫道線：車到站了。各位乘客請(qǐng)拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對(duì)面，我們?cè)趺催^去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)

我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？

記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）

五、拓展思維訓(xùn)練

今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會(huì)了怎樣有禮貌的乘車?，F(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報(bào)）

師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄＃挥械暮⒆酉氘?dāng)書法家，把我們祖國(guó)的漢字發(fā)揚(yáng)光大……老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)新車、書寫車名……）會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

第九單元 朋友

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以?朋友?為主題的兩篇課文和一首古詩，兩項(xiàng)綜合活動(dòng)，和識(shí)字、寫字、造句等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，并且通過講故事發(fā)展學(xué)生的想象力。

教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字27個(gè)，寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。2．能正確使用?再、也、又?。

3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問題。背誦《贈(zèng)汪倫》。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛朋友的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀、認(rèn)２７個(gè)生字，正確書寫１６個(gè)字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的美好與可貴。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、生字卡片、掛圖。教學(xué)時(shí)間：６－８課時(shí)。

第一課時(shí) 冬冬讀課文

教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課后問題。2．識(shí)字12個(gè)，能正確讀、認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文，識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，課件 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1． 師范讀課文，生圈出不認(rèn)識(shí)的字。2． 生自讀課文，互教互學(xué)生字。

3． 課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。（1）請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。

（2）找出生字的?鄰居?，他們還能與誰做朋友？（3）討論交流記生字的好方法。

（4）出示由生字組成的詞語，檢查生字情況。

4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。三． 再讀課文，理解課文內(nèi)容。1． 指名讀課文。2． 標(biāo)出自然段。3． 分段讀課文。

4． 討論：當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？ 5． 師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。

6． 指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請(qǐng)求句，要讀出請(qǐng)求的語氣。7． 朗讀課文。四． 鞏固復(fù)習(xí)。1． 找朋友游戲。

2． 聯(lián)系實(shí)際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯(cuò)誤，自己是?笑?的人，還是同學(xué)的朋友呢？寫在練習(xí)本上。

五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你明白了什么道理？ 板書設(shè)計(jì)： 冬冬讀課文

第二課時(shí) 冬冬讀課文 讀 膽 害 越 臉 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌

讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。3． 指名讀課文。

2．讀詞語。讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌 二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示要寫的字：讀 課 文 師 請(qǐng) 紅 站 這 2．齊讀生字。3．認(rèn)識(shí)?辶?

4．指導(dǎo)?這?字，用紅筆標(biāo)出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌面上多練幾遍，強(qiáng)調(diào)走之兒后寫。學(xué)生描紅。

5．?課、讀、請(qǐng)?這三個(gè)字都是什么旁？小組內(nèi)說一說怎樣記住這三個(gè)字。6．學(xué)生在田字格里練寫。7．評(píng)比。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。

第三課時(shí) 池塘邊的叫聲

教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課后問題。2．識(shí)字15個(gè)，能正確讀、認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文，識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：扮演小青蛙給小魚講故事。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。

放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1． 聽課文錄音。2． 自讀課文，圈出生字。3． 互教互認(rèn)生字。

4． 指名讀生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 講 親 肚 5． 游戲：找朋友。

6． 找出生字的?鄰居?讀一讀。再給生字找朋友。7． 讀課文標(biāo)出自然段。三． 再讀課文，理解課文。1． 分角色表演課文。

2． 注意：?好奇?地問，?高興?地游到青蛙身邊說。應(yīng)怎樣讀，學(xué)生練一練。再表演。

第四篇：北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文第九單元試卷

第九單元形成性檢測(cè)

雙基加油站

一、抄寫聲母、韻母和音節(jié)。

uyimaiyeyaowwuanqyinganggriiurzhiinnyun

二、讀拼音寫漢字，看誰寫得工整、正確。

diǎntóukàn jiànhuàbǐ

wén mínghuāguǒxiāng

三、照樣子，給字加上偏旁，組成一個(gè)新字。

門—（們）十—（）口—（）子—（）巴—（四、選詞填空

一頭一只一匹

水中有（）牛，山上有（）馬和（）羊。

五、把下面的詞語連成句子寫下來。（6分）

1、他畫畫正在毛筆用

________________________________________

2、朋友的我是小明

________________________________________

3、天邊(biān)飛來鳥兒從了

________________________________________讀寫訓(xùn)練場(chǎng)：

月姑娘，坐窗臺(tái)。

開窗子，請(qǐng)進(jìn)來。

帶著涼風(fēng)來，帶著花香來，帶著一個(gè)好故事，陪我睡得真痛快。

月姑娘帶來了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。

實(shí)踐小天地：

制作拼音和生字卡片，和小朋友一起玩拼音識(shí)字游戲。

木—（））

第五篇：北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)第九單元教案

北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)第九單元教案

一、周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第9單元《禮物》。本單元安排了5篇課文，兩篇自讀主體課文，3篇自讀課文。

二、周教學(xué)重難點(diǎn)：

1、生字：認(rèn)識(shí)19個(gè)，會(huì)寫17個(gè)。

2、積累：聯(lián)系實(shí)際思考。作文：《禮物》

三、周學(xué)科融合：本單元教學(xué)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的閱讀實(shí)踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學(xué)習(xí)過程中；以及聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

四、本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個(gè)與禮物有關(guān)的故事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵。課題

獻(xiàn)你一束鮮花整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析《獻(xiàn)你一束花》寫了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。

2.積累目標(biāo)：會(huì)認(rèn)生字6個(gè)、會(huì)寫生字9個(gè)。

學(xué)習(xí)過程1.初讀感知：

選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出段序。2.細(xì)讀感悟：

出示自學(xué)提示：向我們講述是怎樣一個(gè)失敗者？

3、品讀文本、感受內(nèi)心、解讀深意

品讀失敗者的沮喪、愧疚：

（1）勾畫文本內(nèi)容，讀出相應(yīng)的句子。

（2）聯(lián)系第三自然段，進(jìn)一步理解失敗者痛苦的內(nèi)心世界！

（3）結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。4．出示拓展文本：

（1）體會(huì)文本中的運(yùn)動(dòng)員所承受的巨大的心理壓力。

朗讀文本，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的心理壓力，感受運(yùn)動(dòng)員的不易。

（2）出示文本中的語句：

“愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力?！闭n后反思課題

微笑整體設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)教材分析

這是一首西班牙民歌，作者以簡(jiǎn)潔自然純樸真實(shí)的語言，字里行間，意蘊(yùn)幽長(zhǎng)。通過生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個(gè)社會(huì)大家庭更加和諧。表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往，對(duì)人性的呼喚。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語。

2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達(dá)方式。使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。學(xué)習(xí)過程1.初讀感知：

（1）本文為什么以《微笑》為主題？

（2）課文中幾次提到微笑？

2.細(xì)讀感悟：（1）學(xué)生自由朗讀，詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？

（2）學(xué)生之間相互交流，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。4.拓展延伸:你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？