第一篇：承辦國際學(xué)校教學(xué)交流研討會實(shí)施方案

吧臨 沂 外 國 語 學(xué) 校

關(guān)于承辦國際學(xué)校教學(xué)交流研討會的實(shí)施方案

一、活動宗旨

通過舉辦外教英語研討活動及英語節(jié)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍；增強(qiáng)外籍教師的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識；加強(qiáng)美加學(xué)校各校區(qū)學(xué)生溝通交流，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)為學(xué)生提供展示才能的舞臺，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)實(shí)踐能力，為申請海外名校奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動口號

To do the most，to show the best

三、活動時(shí)間

4月24日—4月26日

四、活動組織

主辦：臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局、溫哥華教育局

SBS 美加海外學(xué)校、美國keystone高中

承辦：臨沂外國語學(xué)校

五、活動步驟

（一）程序

1．4月24日（星期四）各校區(qū)師生代表下午17:00前到臨沂外

國語學(xué)校報(bào)到。

2．4月25日（星期五）9:00-9:30 開幕儀式。

4．4月26日臨沂外國語學(xué)校SBS英語節(jié)。

9:00--9：30全體學(xué)生及家長在四樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳集合9:30--10:30各參會學(xué)校英語沙龍（一樓）

10:30--11:30閉幕式加頒獎(jiǎng)（四樓）

11:30活動結(jié)束，師生午餐后返回各自校區(qū)

（二）研討周流程安排及內(nèi)容

1．研討會開幕（4月25日9:00-9:30）

發(fā)言流程：SBS中國校區(qū)孫玉芳校長發(fā)言（7分鐘左右）

臨沂市教育局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言（7分鐘左右）

外國語學(xué)校李增明校長發(fā)言（7鐘左右）

2．主持人：周可（英文主持）孫英豪（漢語翻譯）

3．公開課：參加研討課的外籍教師代表均需準(zhǔn)備一節(jié)公開課 備注：本次活動設(shè)立最佳綜合素質(zhì)獎(jiǎng)、最佳語音語調(diào)獎(jiǎng)、最具教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳課堂教學(xué)組織獎(jiǎng)、最佳課堂效果獎(jiǎng)五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

4．英語沙龍細(xì)節(jié)：

第一階段：家長說明會主持：李瀟

主講:青島齊婭妮主任

學(xué)生代表孫英豪發(fā)言：

第二階段：根據(jù)學(xué)生年齡對學(xué)生進(jìn)行分組，可以分為小學(xué)低（Emnet、Alfred、廖舉玲、金燦燦）、小學(xué)高（Neil、Justin、李彬然、李冰）、初中組（Jeff、Arktah、王效穎、趙玉露）、高中組（David、Matthew、李瀟）四個(gè)大組，各組自行組織英語表演等活動。外教老師準(zhǔn)備英語互動環(huán)節(jié)，活動以游戲、對話等形式開展，突出語言的功能性，訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。

5、頒獎(jiǎng)典禮暨閉幕式

1)臨沂外國語李增明校長發(fā)言。

2)各校區(qū)一個(gè)才藝表演節(jié)目

備注：才藝展示評三個(gè)名次 ：一等獎(jiǎng)1名 二等獎(jiǎng)3名 三等獎(jiǎng)3名 最佳才藝獎(jiǎng)1名

3)頒獎(jiǎng)：臨沂外國語學(xué)校

2014年4月12日

國際學(xué)校教學(xué)交流研討會的具體分工安排

一、時(shí)間：

2014年4月24（周四）下午1：00至26號（周六）下午1:00

二、人數(shù)：SBS系統(tǒng)師生約120人、全市中小學(xué)教師約164人，總計(jì)約300人。

三、住宿： 約43人（中方助教及學(xué)生）住我校;14人（外教及中方領(lǐng)導(dǎo)）租住開發(fā)區(qū)酒店（外國語負(fù)責(zé)接機(jī)并安排住宿）。

四、會議地點(diǎn)：辦公樓4樓學(xué)術(shù)中心

五、我校的會議服務(wù)

總調(diào)度：李校長，具體責(zé)任人：郁友倫解自如

（一）具體工作安排：

1．團(tuán)委負(fù)責(zé)場地：（四樓會議室：布置場地，橫幅、多媒體音響設(shè)備，含三個(gè)投影，八個(gè)麥克，2個(gè)領(lǐng)夾麥克）制作校區(qū)牌：臨沂、青島、諸城、湖南、北京、開封、西安、廣州、昆明 做研討會和英語沙龍用。制作縣區(qū)牌及聽課師生個(gè)人座位條并訂好，制作座區(qū)圖，并印制300份，交給孫廣華裝袋，聯(lián)系李兆霞做座區(qū)圖KT板，并張貼四樓顯眼位置.會議地點(diǎn)條幅內(nèi)容、制作、懸掛由團(tuán)委完成。學(xué)術(shù)中心開西門。辦公樓前電子屏出示“熱烈祝賀SBS中外校區(qū)外教教學(xué)研討會議在我校召開”和“文化引領(lǐng) 內(nèi)涵積淀 崇尚尊重 內(nèi)涵積淀”，大電子屏播放學(xué)校中英文宣傳片。（陳艷勝負(fù)責(zé)）

音響設(shè)備：許金朋，錄像：張斌 攝影：朱文利

單人課桌椅（20張）（劉建凱 提供）

2．提供飲用水，可提醒學(xué)生及教師自帶水杯。（鄭房家負(fù)責(zé)）

3．大廳報(bào)到服務(wù)主要李冰、趙玉露負(fù)責(zé)，閆乃嬌、李瀟、廖舉玲協(xié)助，同時(shí)發(fā)放宣傳手提袋。

4．住宿人數(shù)：由閆乃嬌統(tǒng)計(jì)并上報(bào)劉丙之主任，劉丙之主任負(fù)責(zé)。喬繼民配合工作，學(xué)校只提供被褥、暖瓶和臉盆。開門鎖門由劉丙之主任統(tǒng)一安排，不配發(fā)鑰匙。安排各房間垃圾打掃工作：25號上、下午各一次，26號上下午各次。打開餐廳2樓的洗手間。

5．餐飲組：楊秀成主任負(fù)責(zé)，劉丙之、顏士杰、鄭房家，以4人為組把餐桌拉開，外校區(qū)師生全部用9年級4人組餐桌，安排9年級學(xué)生4月25日回教室吃飯。把老師餐區(qū)隔開，老師午飯后保潔人員立即打掃出來。餐盤、碗、湯匙、各300份、一次性筷子1500雙，不足的及時(shí)購買，采用自助餐形式。

4月24號 下午報(bào)到晚餐6點(diǎn)，大約60人

4月25號早餐7點(diǎn)，午餐12點(diǎn)（300人），晚餐 6點(diǎn)（60人）4月26號早餐7點(diǎn)（約60人），午餐12點(diǎn)（約150人）

6．衛(wèi)生保潔：吳紹英主任總負(fù)責(zé)，安排督促辦公樓衛(wèi)生，4樓學(xué)術(shù)中心東西門外各安排一處小垃圾箱。4樓學(xué)術(shù)中心衛(wèi)生、4樓兩頭廁所及周圍衛(wèi)生2天隨時(shí)衛(wèi)生保潔：朱文珍，尤其注意4月25日、26日上午大廳全方位保潔。

7．車輛管理：孫國勝主任安排保衛(wèi)科，引導(dǎo)與車輛安排，辦公樓外出示相關(guān)小黑板，可放在3#停車場或地下停車庫中。周五、周六的安保工作總指揮。樓道洗手間指示牌（3樓、4樓）、會議地點(diǎn)指示牌。

8、周六的英語沙龍：輔助小學(xué)低（Emnet、Alfred、廖舉玲、金燦燦、陸杰）、小學(xué)高（Neil、Justin、李彬然、李冰、杜曉晴）、初中組（Jeff、Arktah、王效穎、趙玉露、房坤）、高中組（David、Matthew、李瀟、張秀娟）

9、宣傳方式：

開發(fā)區(qū)電視臺：李增明校長負(fù)責(zé)通知李瑩臺長

學(xué)校宣傳組：陳艷圣、張斌、許金朋負(fù)責(zé)

后期新聞組稿：金燦燦負(fù)責(zé)

瑯琊網(wǎng)聯(lián)系： 黃坤青負(fù)責(zé)

6、研討課評委老師：5人

孫玉芳、馬主任、Aris、Jeff、Emnet7、才藝展示評委：5人

孫玉芳 齊主任、David劉主任、馬主任

（二）其他相關(guān)

李校長：（21日）周二課活組織相關(guān)人員調(diào)度會。

郁友倫：會議指南（含學(xué)校簡圖、宿舍樓簡圖、餐桌位置簡圖）制作打印、制作房間分配簡易卡、連同2014年招生手冊分裝到300

個(gè)手提袋，孫廣華協(xié)助，完成后交給會議組的閆乃嬌。（主要負(fù)責(zé)各口協(xié)調(diào)）

解自如：做好外教研討會及英語沙龍的協(xié)調(diào)安排工作，要求SBS全體教師穿校服、戴?；?，班主任對學(xué)生教育好：大方有禮貌、穿校服等要求。（主要負(fù)責(zé)研討會）

李瀟：培訓(xùn)學(xué)生主持，閉幕式節(jié)目單準(zhǔn)備，家長說明會主持。(主要負(fù)責(zé)英語沙龍)

閆乃嬌：負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)外校師生來校人數(shù)，報(bào)劉丙之主任及楊秀成主任。準(zhǔn)備研討外教的證書、才藝展示的學(xué)生證書、紀(jì)念品等。（主要負(fù)責(zé)外校師生住宿及證書）

趙玉露、李冰：大廳各校區(qū)報(bào)到登記，發(fā)放手提袋。

謝偉：擺放充實(shí)大廳圖書，活動結(jié)束后收回。

孫國勝：引導(dǎo)與車輛安排，辦公樓外出示相關(guān)小黑板，可放在3#停車場或地下停車庫中。2天的安保工作總指揮。樓道洗手間指示牌（3樓、4樓）、會議地點(diǎn)指示牌。

鄭房家： 4樓學(xué)術(shù)中心東門外熱水桶2個(gè)（要洗凈內(nèi)膽），上面?zhèn)溆幸淮涡约埍旅鎮(zhèn)溆薪铀乃芰吓琛?天持續(xù)送好熱水。

第二篇：習(xí)作教學(xué)交流研討會

關(guān)于組織參加2013年中西部地區(qū)小學(xué)習(xí)作教學(xué)交流研討會的通知

區(qū)屬各校：

為進(jìn)一步促進(jìn)習(xí)作教學(xué)交流和創(chuàng)新，全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會與廣西小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦2013年中西部地區(qū)小學(xué)習(xí)作教學(xué)交流研討會?，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：

一、研討內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)的創(chuàng)新。

二、研討形式：現(xiàn)場課教學(xué)觀摩、專家評課講學(xué)、國內(nèi)先進(jìn)習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、論文交流研討。

三、組織方式：

1.光盤課征集方式：

對象：區(qū)屬各校語文教師

要求：（1）習(xí)作指導(dǎo)或習(xí)作評講完整內(nèi)容一節(jié)課；（2）光盤制作要求DVD格式，兩機(jī)位以上拍攝；（3）畫面和聲音必須清晰，授課環(huán)境整潔，并在光盤上注明單位、姓名，一式兩盤；（4）報(bào)送光盤時(shí)，一并報(bào)送教案，做課教師簡介。

2.論文、研究報(bào)告征集方式：

對象：區(qū)屬各校語文教師

要求：（1）主題緊扣習(xí)作教學(xué)的改革與創(chuàng)新；（2）嚴(yán)禁抄襲，A4紙型、仿宋3號字體（題目小2號黑體字），行距1.5倍，單位、姓名標(biāo)注在題目下方，聯(lián)系電話標(biāo)注在文章后；（3）論文、研究報(bào)告一式兩份，并同意（可刪去）報(bào)送電子稿。

3.報(bào)送時(shí)間：于2013年3月28日前，以學(xué)校為單位報(bào)送，附各校聯(lián)系人及聯(lián)系電話。

4.報(bào)送地點(diǎn)：城西區(qū)教育局教研室。

城西區(qū)教育局教研室2013年3月7日

第三篇：2011年學(xué)校德育工作研討會交流材料

2011年學(xué)校德育工作研討會交流材料

2011年學(xué)校德育工作研討會交流材料

關(guān)鍵字：尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！坐在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們面前，我心里很不踏實(shí)，真的不知從何說起，只能把自己工作中的具體做法和一些想法談一談，不當(dāng)之處敬請批評指正。

至今我還清楚地記得，2010年下半年開學(xué)前張校長告訴我學(xué)校準(zhǔn)備讓我擔(dān)任本校區(qū)2010級年級主任時(shí)，惶恐而又激動的心情，這是我工作以來一次全新的挑戰(zhàn)：我擔(dān)心自己能力不足干不好工作而惶恐，又為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任而激動；是張校長的一席話讓我有了接受這項(xiàng)工作的勇氣，張校長的話語里處處充滿了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，并從工作方法上對我進(jìn)行了全面的指導(dǎo)，讓我愉快的接受了這份工作。

學(xué)校每一項(xiàng)教育教學(xué)工作都很重要，尤其是學(xué)校推行年級組管理，進(jìn)一步強(qiáng)化了年級主任在教育教學(xué)工作中的重要地位，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓學(xué)校放心，家長滿意，讓本年級組老師們工作更有序，我各項(xiàng)工作早做準(zhǔn)備，絲毫不敢懈怠。我認(rèn)為一個(gè)人的工作能力如何，很大程度上來源于一個(gè)人對待工作的態(tài)度，所以我對年級組的工作態(tài)度認(rèn)真、充滿熱情，做什么事我都全身心的投入、全力以赴；認(rèn)識到年級組工作的具體性和中介性；工作中樹立要服務(wù)意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識；日常工作中要做好組織工作、協(xié)調(diào)工作、指導(dǎo)工作、反饋工作；始終要保持“腦勤”“手勤”“嘴勤”“腿勤”的工作作風(fēng)。

新生入學(xué)了，各項(xiàng)繁雜的工作撲面而來，有些事情出乎我的意料，使我有些不知所措，這時(shí)政教處的張主任和于主任給了我很大的幫助，張主任、于主任平時(shí)非常忙，但還經(jīng)常抽出時(shí)間給予我工作上的具體指導(dǎo)，在學(xué)校的任何場所都能看到他們對我?guī)椭纳碛?，使我有信心將各種問題較好的解決。

政教處的楊斌老師、于亞明老師，他們在日常工作中對我善意地提醒，使我對各種問題的出現(xiàn)和處理有了預(yù)見，使我遇到任何問題都能順利解決，不慌不燥。在此，請?jiān)试S我代表2010級本校區(qū)年級組的各位班主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師們說一聲謝謝！正是有了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任、關(guān)心和指導(dǎo)，才使我們年級組順利的走過了一個(gè)學(xué)期，有了各班級較為穩(wěn)定的局面。下面，我將一個(gè)學(xué)期以來年級組的各項(xiàng)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行匯報(bào)：

一、認(rèn)真制訂年級工作計(jì)劃，保證年級各方面工作有章可循。上學(xué)期是高一新生入校的第一學(xué)期，我們年級組確定了幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

入校教育和軍訓(xùn)是對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的契機(jī)，各班主任全身心的撲在班級管理與政治思想輔導(dǎo)上，充分利用好這次難得的機(jī)會，配合教官，從起床、洗涮、吃飯、訓(xùn)練、睡覺等各方面進(jìn)行教育，為班級的穩(wěn)定打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任老師利用各種時(shí)間會聚在一起總結(jié)本班當(dāng)天的情況，相互學(xué)習(xí)對方的有效方法，使自己在班級管理上有了提高。張校長、張力主任也抽出時(shí)間給我們開現(xiàn)場會，聽取各班情況并及時(shí)加以指導(dǎo)。賀濤主任更是全程陪同，不管哪個(gè)班出現(xiàn)什么問題，都第一時(shí)間幫助解決。第三周開始，各班主任從常規(guī)管理入手，狠抓出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、坐姿、文明禮貌等，一個(gè)學(xué)期以來，遲到率、曠課率、儀容儀表不合格率均在1%以下，2010級10-20班的同學(xué)始終保持較好的行為習(xí)慣、課堂秩序和精神風(fēng)貌。

2、積極參加學(xué)?；顒?，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增加班集體的凝聚力。

各班主任認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)?？萍脊?jié)、體育節(jié)、文化知識競賽月、生命教育月，組織有序、動員到位，各班學(xué)生積極參加，給我們留下了深刻的印象，尤其是拔河、跳大繩、極限操比賽等集體項(xiàng)目，各班同學(xué)態(tài)度端正、氣勢高昂，充分體現(xiàn)了良好的班級風(fēng)貌。

3、各班主任注重培養(yǎng)學(xué)生的成功意識，讓學(xué)生深刻體會能到三職專學(xué)習(xí)的幸福，通過介紹近幾年來學(xué)校獲得的國家、省市級榮譽(yù)及我校優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，使學(xué)生真正體會到作為一名三職專的學(xué)生而自豪。

4、鼓勵(lì)組內(nèi)班主任老師在抓好學(xué)生課堂坐姿及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，多跟任課老師交流，共同管理好班級。

5、虛心像老班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理能力和水平。

二、以身作則，爭當(dāng)工作的排頭兵。

作為年級主任的我，同時(shí)也承擔(dān)者班主任工作。從我的思想深處，一直樹立了一種班級管理、學(xué)科成績走在年級組的前列的意識，只有這樣才能起到率先垂范的作用，以實(shí)際行動確立榜樣意識。為此，學(xué)生未入校前，我便做了較多的準(zhǔn)備，記住了每一位學(xué)生的名字，從自身做起教會學(xué)生禮貌禮節(jié)。入校后，通過三天的入校教育，觀察班級學(xué)生的表現(xiàn)，挑選班委人選，做好班干部的培養(yǎng)工作。在軍訓(xùn)一周中有意識的將部分班級工作分配給每個(gè)人選，并逐一指導(dǎo)，從中教會他們?nèi)绾味秘?zé)任意識和服從意識。回校學(xué)習(xí)后，根據(jù)各自的表現(xiàn)，通過民主評議，確定了班委人選。通過對學(xué)生干部的指導(dǎo)，使班級工作快速進(jìn)入正軌，達(dá)到班級迅速穩(wěn)定的狀態(tài)。一個(gè)學(xué)期以來，班級在出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、坐姿、活動等方面均走在年級的前列，參加的科技節(jié)、體育節(jié)、極限跑操、文化知識競賽月學(xué)校組織的大型活動中，均名列本校區(qū)第一名。期末被評為先進(jìn)班集體和紅旗團(tuán)支部。

三、優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)、和諧的班主任隊(duì)伍

2010級職專、大專部的班級之所以有現(xiàn)在良好的局面，是因?yàn)橛幸慌浅?yōu)秀的班主任老師。這其中有帶班多年，治班有方的曲俐、江宏老師，有年輕班主任的優(yōu)秀代表孟帥主任，還有林美、張冬梅、張慧、王愛華、劉凱波、劉海旭、畢思燕這幾位謙虛謹(jǐn)慎、勤勤懇懇工作的年輕班主任們。所有班主任老師的敬業(yè)精神，令我敬佩，使人感動，他們都是克服了自身的許多困難，把全身心的精力都放在了班級管理上，才使我們年級組穩(wěn)定向上，在學(xué)校各項(xiàng)活動中均取得了優(yōu)異的成績。江宏、王愛華老師暑假期間都在外地培訓(xùn)，培訓(xùn)完畢后正趕上學(xué)生報(bào)到，兩位班主任暑假一天也沒有休息過，放下行李就來到學(xué)校，開始了新生入校教育和軍訓(xùn)。江宏老師的孩子今年參加中考，為孩子選一個(gè)好的高中是所有家長的心愿，江老師同樣十分焦急，但是為了自己班級的學(xué)生，江老師沒有因?yàn)樽约旱暮⒆诱堃淮渭?，自己班級到現(xiàn)在非常穩(wěn)定，參加活動成績優(yōu)異。劉凱波老師家在外地，他的孩子還小，生活壓力很大，為了不影響工作，他把母親接來帶孩子，一個(gè)學(xué)期以來，孩子經(jīng)常得病，有時(shí)一天能聽見他多次向家里打電話詢問孩子的情況，但為了工作，劉老師很少請假，所有工作都認(rèn)真完成，非常讓人感動。林美老師擔(dān)任速錄隊(duì)輔導(dǎo)老師，在時(shí)間緊任務(wù)重的前提下，克服了許多個(gè)人困難，快樂的做著自己的班主任工作，班級井然有序；劉海旭老師很細(xì)心、很用心、很虛心，帶著一種樂觀向上的心態(tài)，做著班主任工作，利用好每一位學(xué)生的長處，充分調(diào)動班干部的主動性，良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，班級在期末被評為先進(jìn)班集體，班級工作得到了大家的肯定。

軍訓(xùn)期間，一天下午孟帥主任的孩子發(fā)高燒，孟主任為了自己班級的學(xué)生，一直等到晚上十點(diǎn)半學(xué)生睡熟后才回家將孩子送到醫(yī)院打針，凌晨一點(diǎn)多又返回軍訓(xùn)駐地；軍訓(xùn)剛剛結(jié)束，孟主任不小心將胳膊摔傷，這時(shí)學(xué)生剛進(jìn)入正常學(xué)習(xí)過程，恰是關(guān)鍵時(shí)刻，孟主任打著石膏，吊著繃帶堅(jiān)持上班，為我們每一位班主任樹立了榜樣。畢思燕老師帶的是旅游專業(yè)的學(xué)生，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生都比較好動、話多，畢老師經(jīng)常向其他班主任老師探討班級管理經(jīng)驗(yàn)，管理班級非常嚴(yán)格，班級在她的帶領(lǐng)下越來越好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和文明禮貌，言談舉止都非常得體，班級在期末被評為先進(jìn)班集體。張冬梅、張慧兩位烹飪專業(yè)的班主任非常讓我們班主任欽佩，開學(xué)兩個(gè)月內(nèi)，辦公室?guī)缀蹩床坏剿麄兊纳碛埃滋熘饕诮淌?，了解班級情況，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，晚上還經(jīng)常家訪，得到了學(xué)生和家長的一致認(rèn)可，班級非常穩(wěn)定，專業(yè)技能穩(wěn)步提高，還開展了西點(diǎn)創(chuàng)業(yè)活動，鍛煉了學(xué)生。曲俐、王愛華兩位班主任所帶計(jì)算機(jī)專業(yè)，班級幾乎均為男生，管理難度大，兩位班主任借助班級一起上課的機(jī)會，經(jīng)常共同教育學(xué)生，王愛華老師為了帶好班級，幾乎每天都是七點(diǎn)前到校，帶領(lǐng)學(xué)生打掃操場，觀察學(xué)生行為，遇到問題經(jīng)常向其他班主任請教。曲俐老師是我們班主任當(dāng)中的優(yōu)秀代表，有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)，管理班級學(xué)生非常到位，不僅如此，曲老師還將自己優(yōu)秀的帶班經(jīng)驗(yàn)無私的傳給我們年輕班主任，經(jīng)常幫其他班主任解決班級難題，讓我們每一位班主任非常感激。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和指導(dǎo)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)，我不僅有了干好工作的勇氣，更有了干好工作的信心。

一學(xué)期以來，在年級組各位班主任的共同努力下，各項(xiàng)工作順利開展，各班級比較穩(wěn)定，各項(xiàng)活動中也取得了一些成績。但我們也應(yīng)該看到一些不足：個(gè)別班級因受其他因素的影響還存在部穩(wěn)定的狀態(tài)，偶爾還有不良事件發(fā)生；常規(guī)管理還有待于提高，遲到、儀表、坐姿情況還偶有反復(fù)，曠課現(xiàn)象還沒有完全杜絕。這些都是我們下一步需要努力解決的問題。但是，我們明白，教育不能靠一朝一夕、一蹴而就的短暫熱情，為了學(xué)生一生的幸福，為了把我們的學(xué)生培養(yǎng)成造福于社會的和諧的能人我們不會松懈，我更相信在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助下，我們的學(xué)生會日漸進(jìn)步，我們的班主任干勁會越來越足，我們年級組會越來越好！最后，衷心地感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任、關(guān)心和指導(dǎo)。謝謝大家！

返回

第四篇：語文教學(xué)交流研討會通知

關(guān)于舉行小學(xué)語文教學(xué)交流研討會通知

為了全面深入地推進(jìn)新課程改革，加大我鄉(xiāng)各小學(xué)教學(xué)研究力度，激發(fā)廣大教師鉆研教學(xué)理論與投身小語教育實(shí)踐的熱情，促進(jìn)他們的教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方式方法等盡快轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)和提升他們的語文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)學(xué)校研究決定，舉辦小學(xué)語文教學(xué)交流研討會?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會議內(nèi)容：

（一）、教師發(fā)言。

1、張雪梅：《小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》。

2、許玉紅：《語文課堂經(jīng)驗(yàn)交流》。

3、張瑞雪：《如何集中孩子注意力》。

4、黃艷華：《怎樣使小學(xué)語文課堂教學(xué)變得有效、高效》。

5、總結(jié)講話。

二、與會人員：

全鄉(xiāng)所有語文教師。

三、會議時(shí)間及地點(diǎn)：

1、時(shí)間：2015年6月10日。

2、地點(diǎn)：山灣子小學(xué)三樓多媒體教室。

四、要求；

1、主講教師提前準(zhǔn)備好材料。（可準(zhǔn)備課件）

2、參會人員應(yīng)積極做好準(zhǔn)備（結(jié)合對本人教學(xué)實(shí)踐小結(jié)，學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教育教學(xué)理論）。

3、中心小學(xué)做好宣傳、衛(wèi)生、后勤等工作。提前調(diào)試好設(shè)施，做好教室布置等工作。

4、要求每個(gè)參會人員自帶筆記準(zhǔn)時(shí)參會，與會期間做好記錄。

二O一五年六月九日

第五篇：初中語文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會交流

初中語文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會交流 ——作文復(fù)習(xí)：如何圍繞話題快速選

教學(xué)目標(biāo)：

1、能了解話題作文選材的基本要求。

2、能針對話題選擇并確立合適的材料。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

提到做一道美味可口的菜肴，我們通常會想到要有高超的技巧，往往會忽視選好原材料的重要性。在我們的作文中常常也會出現(xiàn)和這相類似的問題。現(xiàn)在的作文題很多時(shí)候是話題作文，由于話題作文的開放程度很大，可供選擇的材料也很廣泛，以致有部分同學(xué)不知道選擇什么材料來寫才好；而有些同學(xué)則隨心所欲、拿來就用，不對材料進(jìn)行挑選，不能寫出質(zhì)量好的文章。沒有好的原材料很難做出美味可口的菜肴，同樣，沒有選擇好材料不容易寫出好的文章。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何針對話題選擇并確立合適的材料。

二、常見選材上的誤區(qū)

1、材料低幼化

寫作時(shí)選材總把思維拘于家庭、學(xué)校、班級等領(lǐng)域，定調(diào)于親情、友情、等主題上。記敘平鋪直敘，沒有細(xì)節(jié)，沒有波瀾；描寫缺少修飾，形象不生動，意境不優(yōu)美；抒情缺乏真實(shí)體驗(yàn)，顯得干癟、牽強(qiáng)；議論總是堆砌事例觸及不到 問題的本質(zhì)。

2、材料陳舊化

由于閱讀面狹窄，選材跳不出教材、文本和歷史的積累，喜歡列舉“英雄榜”“英烈榜”，古今中外偉人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏時(shí)代氣息。

3、材料單一化

寫作時(shí)緊緊抓住原材料不放，或就原材料進(jìn)行擴(kuò)充，或?qū)υ牧暇褪抡撌?，折騰不休。

4、抄襲現(xiàn)象普遍

作文是嚴(yán)禁抄襲的，但話題作文的“三自”原則又為極少數(shù)考生投機(jī)取巧提供了可能。于是寫作中偷工減料，把平時(shí)閱讀中遇見的類似文章進(jìn)行剪貼，文章呈現(xiàn)出一種克隆或變相克隆現(xiàn)象。

5、選材雜亂

只為湊字?jǐn)?shù)篇幅，部分學(xué)生在選材時(shí)，全然不顧話題要求、寫作中心意圖，一味堆砌材料，只求湊成600多字。結(jié)果思路不清，中心不突出。

三、選材的原則

1、思想健康，力避禁區(qū)

每年考場作文都會出現(xiàn)一些考生作文思想偏激或消極情形，思想健康與否直接影響作文的質(zhì)量。文以載道，文章一定要有一個(gè)激進(jìn)的思想，能體現(xiàn)你的道德價(jià)值取向。在考 場上，為求穩(wěn)妥，最好不要涉獵思想禁區(qū)、道德禁區(qū)、戀愛禁區(qū)。

2、真實(shí)感人，力避虛構(gòu)

選材的竅門，最為重要的還是寫自己的真情實(shí)感，把筆伸向心靈深處，寫出首先能夠觸及自己靈魂的東西。不能感動自己的材料，當(dāng)然也不能感動別人。

3、新穎典型，力避陳腐

現(xiàn)實(shí)生活是最豐富的，當(dāng)今社會，新事物、新現(xiàn)象、新信息、新問題層出不窮，先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡比比皆是。寫作時(shí)要站在時(shí)代的高度來選材，要求新穎、典型?；蛲诰驓v史素材的時(shí)代內(nèi)涵，或抒寫時(shí)代青年的風(fēng)采，或展望美好未來前景等。千萬別把眼光盯在歷史的故紙堆上。圍繞中心選材是選材根本要求,但根據(jù)寫作意圖、話題指向來選擇具有代表性、有說服力、有感染力、有針對性的材料是很難的。因此寫作時(shí)要仔細(xì)審視現(xiàn)實(shí)生活，要認(rèn)真甄別積累的知識素材。做到選材，以一當(dāng)十，以少勝多。

4、貼近生活，避生就熟

中學(xué)生各自的背景、生活經(jīng)歷、興趣愛好、閱讀面各不相同，寫作時(shí)對素材的把握不一樣。有些同學(xué)總是眼高手低，總覺得這個(gè)素材不夠典型，不夠新穎，這山望著那山高。結(jié)果是浪費(fèi)了時(shí)間，耗盡了真氣，仍覺無話可說。放下架子，從自己熟悉的生活出發(fā)，寫自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷或自己 熟悉的人和事。這樣文章才能體現(xiàn)出真善美，才有個(gè)性。

四、如何針對話題選擇并確立合適的材料

我們在日常生活中已經(jīng)積累了很多素材，寫作時(shí)我們只要根據(jù)話題，把有關(guān)的材料放在一起，加以挑選，必定能找到合適的材料。怎樣才能在我們的“題材庫”中快速找到我們想要的材料呢？我們可以用“聯(lián)想----擬題”的方法來拓寬我們的題材面。用這種方法，碰到任何題目，我們選擇的題材都可以非常多。

下面以04年的中考作文題為例來說明如何操作。聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評；來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……

請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500字以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名，否則扣分。

第一步：聯(lián)想，就是圍繞“聲音”來展開聯(lián)想。

1、看到“聲音”這兩個(gè)字，你會想到什么？

2、把你想到的內(nèi)容用一個(gè)中心詞寫出來。

3、把寫出來的詞語按人、事、物、地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)……進(jìn)行歸類。為了便于理解，我們可把以上的內(nèi)容通過畫圖來完成。步驟如下：

1、先畫圈，就是首先把“聲音”圈起來，意思就是圍繞“聲音”進(jìn)行聯(lián)想。

2、畫種類線，就是在圓圈上畫幾條線。種類線一般畫三條至五條就夠用了。然后在種類線的外端注明種類的名稱等。例如：人、事、物、地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、類別、性質(zhì)等等。

3、點(diǎn)點(diǎn)，在種類線上標(biāo)上中心詞。例如：在“人” 線上點(diǎn)出“老師”、“父母”、“同學(xué)”等；在“物” 線上點(diǎn)出“蟬”、“鳥”、“琴”等；在“性質(zhì)” 線上點(diǎn)出“幸福”、“悲傷”、“悅耳”、“特別”、“難忘”等；在其他的信息線上可根據(jù)實(shí)際情況標(biāo)上聯(lián)想到的內(nèi)容。

第二步：交合擬題。每條線上的信息點(diǎn)可以與“中心”交叉結(jié)合，也可使不同線上的信息點(diǎn)交叉結(jié)合，這樣擬出的題目會又快又多，而且不乏好的題目。

（一）在同一線上組合擬題。

例如：在“人”線上可擬：《父母的叮嚀》、《我的心里話》、《朋友的囑托》、《媽媽的嘮叨》、《老師的鼓勵(lì)》、《同學(xué)的支持（感謝）》……

在“性質(zhì)”線可擬：《幸福的聲音》、《難忘的聲音》、《內(nèi)涵豐富的聲音 》、《心靈的獨(dú)白》、《令人震撼的聲音》……

（二）在不同線上交叉組合擬題。

例如：物與人上的信息點(diǎn)交合，可擬出的題目有：《琴聲感動我心》、《我愛大自然的聲音》、《我和琴聲裊裊》、《家人的留言》……

地點(diǎn)和類別上的信息點(diǎn)交合，可擬出的題目有：《校園里的笑聲》、《我家的歡聲笑語》、《夜闌臥聽風(fēng)吹雨》、《生活中的笑聲》《自然之音》……

其他線的交合還可擬出《“老師喜歡你”》、《不屈的聲音》、《尋找對手的聲音》、《自然之音》、《屬于春天的聲音》、《春天和鳴曲》……

題目擬出來后，再根據(jù)選材的原則，選擇自己有把握寫好的材料來寫。

根據(jù)這種方法，以后遇到話題作文，審好題后，馬上畫圈、畫線、點(diǎn)點(diǎn)，將有關(guān)信息交叉組合，就可快擬題、擬好題并選好題材。

五、課堂練習(xí)

人們可以改變環(huán)境，環(huán)境也可以改變?nèi)恕?人們的習(xí)慣可以改變，人們的思念也可以改變…… 學(xué)習(xí)方式可以改變，生活態(tài)度可以改變，人與人這間的關(guān)系也可以改變……

請以“改變”為話題，用“聯(lián)想---擬題”的方法，擬出不少于五個(gè)作文題目，并給其中一個(gè)題目寫出作文提綱。

六、課堂小結(jié)

“聯(lián)想---擬題”選材方法的要領(lǐng)是：

1、畫圈。

2、畫種類線。

3、點(diǎn)信息點(diǎn)。

4、擬題。

5、選材。

教學(xué)反思：

很多學(xué)生聽到寫作就怕，有畏難情緒。根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，他們怕寫作文，主要是不知道寫什么，沒內(nèi)容可寫。我觀察過學(xué)生隨堂作文課的情況，大部份學(xué)生看到作文題目后，要花20分鐘左右去確定寫作內(nèi)容，少數(shù)人更要花超過30分鐘的時(shí)間。作文在中考占了很大的分值，選材的好壞直接影響作文的得分，考場上絕對不允許學(xué)生花太多的時(shí)間選材，否則作文有可能寫不完，這就出現(xiàn)了不少學(xué)生的考場作文材料欠新意或不典型等，直接影響了作文質(zhì)量。這節(jié)課就是為了解決這個(gè)問題而設(shè)計(jì)的。

這種訓(xùn)練方法其實(shí)是通過畫種類線，點(diǎn)信息點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行回憶讓學(xué)生從自己的經(jīng)歷或體驗(yàn)中找到符合作文要求的題材。一節(jié)課的訓(xùn)練，除了個(gè)別基本差的學(xué)生還不得要領(lǐng)外，大部份學(xué)生都能用這種方法在較短的時(shí)間里擬出了不少好題目，都能選到較好的作文題材。

給學(xué)生講了這種方法以后，學(xué)生不再像以前那樣怕寫作文。作文的題材可以說是“百花齊放”，文章的立意也比以前深刻。不少學(xué)生語文學(xué)不好或怕學(xué)語文，在很大程度上是沒有掌握學(xué)語文的方法。在初三復(fù)習(xí)階段，作為老師，我覺 得在復(fù)習(xí)的過程中更重要的是教給學(xué)生學(xué)語文的一些方法。這對學(xué)生的復(fù)習(xí)備考和以后的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

2008.9 8