第一篇：·句子成分及符號(hào)、位置、構(gòu)成

·句子成分及符號(hào)、位置、構(gòu)成

3、句子成分：

a句子主干：決定句子基本結(jié)構(gòu)的成分。主語——表謂語陳述的對象；謂語——表陳述主語的內(nèi)容；賓語——表動(dòng)作支配、關(guān)涉的對象。

b附加成分：起修飾、限制或補(bǔ)充說明作用的成分。定語——表修飾限制主語、賓語；狀語——表修飾限制謂語；補(bǔ)語——表補(bǔ)充說明謂語。

c中心語：受修飾限制或補(bǔ)充說明時(shí)的主干成分。

4、句子成分的符號(hào)、位置、構(gòu)成：

第二篇：句子成分的名稱及劃分符號(hào)

句子成分的名稱及劃分符號(hào)

名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。

劃分句子成分口訣：

主謂賓 定狀補(bǔ)，一般成分弄清楚。

基本成分主謂賓，附加成分定狀補(bǔ)。

主語講誰或什么，陳述主語是謂語。

動(dòng)詞涉及人或物，涉及成分叫賓語。

修飾限制算定狀，補(bǔ)充說明就是補(bǔ)。

定語用在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

還有標(biāo)志的地得，幫助分清定狀補(bǔ)。

注意位置和關(guān)系，認(rèn)真分析莫疏忽。

第三篇：句子成分的名稱及符號(hào)

句子成分的名稱及符號(hào) 名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。符號(hào)：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語（）狀語 [ ] 補(bǔ)語 < > ① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補(bǔ)充成分是： 定語、狀語、補(bǔ)語。② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。

3．（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。

主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。賓語：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。

句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。

①．寫人 格式：“誰” ＋ “干 什么”

（主語）（謂語）（賓語）例： 楊亞 ‖ 寫 字 主 謂 賓 注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。主 謂 賓 ②．寫物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”（主 語）（謂語、賓語）例： 貓 ‖捉魚 主 謂賓

例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚 主 謂 賓

注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語”。例如： 他 ‖ 是學(xué)生 主 謂 賓

（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補(bǔ)語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。補(bǔ)語：對謂語中心語起補(bǔ)充說明作用，一般放在謂語中心語之后。例： 畫眉 唱 歌 這是一個(gè)把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！? ①．（兩只美麗的）畫眉

“兩只美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。②．[高興]地唱

謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。③．(一首)歌

賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。④．歌唱得＜好＞ 修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補(bǔ)語”。4．劃分句子的口訣：（1）句子成分要?jiǎng)潓?，?）縱觀全局找主謂。（3）主前定狀謂后補(bǔ)，（4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語只受謂支配。示例及練習(xí)部分 劃分句子成分練習(xí)

1、魯班是我國古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。

答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。

主干：魯班是工匠。

2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。

答案:（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì)）定語（生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。

主干：生產(chǎn)力落后。

3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。

答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項(xiàng)大的建筑工程）定語（任務(wù)）賓語。主干：魯班接受任務(wù)。

4、魯班從中得到啟發(fā)。

答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。

主干：魯班得到啟發(fā)。

5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。

答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個(gè)貧苦的鐵匠家里)補(bǔ)語.主干:蔡倫出生.碰到一個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒有毛病。例如：

（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。

（2）今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。

分析:

把第一句的所有定語、狀語都?jí)嚎s掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔(dān)負(fù)建成強(qiáng)國”，很顯然，句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語中心語“擔(dān)負(fù)”和“建成強(qiáng)國”不搭配，“擔(dān)負(fù)”后邊一般要有“任務(wù)”“使命”“責(zé)任”等詞語作賓語或賓語中心語。這個(gè)句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完

18什么是主語、謂語、賓語、賓補(bǔ)、狀語、定語? 主語是一個(gè)句子中所要表達(dá),描述的人或物，是句子敘述的主體?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞和主語從句等來承擔(dān)。

謂語是用來說明主語做了什么動(dòng)作或處在什么狀態(tài)。謂語可以由動(dòng)詞來擔(dān)任,一般放在主語的后面。

賓語是動(dòng)作的對象或承受者，常位于及物動(dòng)詞或介詞后面。賓語可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞、賓語從句等來擔(dān)任。

定語：用于描述名詞,代詞,短語或從句的性質(zhì),特征范圍等情況的詞叫做定語, 定語可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔(dān)任。如果定語是單個(gè)詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面。

狀語：說明事物發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),原因,目的,結(jié)果方式, 條件或伴隨情況,程度等情況的詞叫狀語。狀語可以由副詞, 短語以及從句來擔(dān)任。

補(bǔ)語是述補(bǔ)結(jié)構(gòu)中補(bǔ)充說明述語的結(jié)果、程度、趨向、可能、狀態(tài)、數(shù)量等的成分。

補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充與被補(bǔ)充、說明與被說明的關(guān)系,是補(bǔ)充說明動(dòng)詞或形容詞性中心語的，可以回答“怎么樣”、“多少次”、“何處”、“何時(shí)”、“什么結(jié)果”等問題。補(bǔ)語都放在中心語后頭，除了趨向動(dòng)詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補(bǔ)語外。補(bǔ)語多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動(dòng)詞、介賓結(jié)構(gòu)來擔(dān)任，各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語?？谠E：

主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。

定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

狀語有時(shí)位主前，逗號(hào)分開心有數(shù)。狀語

狀語是修飾限制謂語的成分。副詞的主要功能是作狀語，形容詞性詞組、時(shí)間名詞、方位詞、能愿動(dòng)詞、介賓詞組也經(jīng)常作狀語。狀語也可以分為描寫性的和限制性的。多項(xiàng)狀語的排列詞序離中心語從遠(yuǎn)及近一般為：表示時(shí)間的名詞、副詞、方位詞組、介賓詞組；表示處所的介賓詞組、方位詞組、名詞、代詞；表示語氣、關(guān)聯(lián)的副詞；表示條件、方式、范圍、目的、對象、關(guān)涉的介賓詞組和副詞；表示情態(tài)的形容詞、動(dòng)詞。主語

主語是句子的被陳述部分。大多數(shù)實(shí)詞和詞組（介賓詞組除外）都可以充當(dāng)主語。其中，名詞性詞語作主語最常見。謂詞性詞語也可以作主語但是不常見，而且還受到限制，用謂詞性詞語作主語的句子，其謂語一般是判斷、評價(jià)、描寫性質(zhì)的。主語的意義類型比較復(fù)雜，可以分為：施事主語、受事主語、系事主語、與事主語、工具主語、處所主語、范圍主語、關(guān)系主語、目的主語、原因主語、描寫主語等。

中心語就是定語和狀語修飾限制的部分。定語修飾限制的一般是名詞性成分；狀語修飾限制的一般是謂詞性成分。

除了上面提到的句子成分之外，還有獨(dú)立語，它不與其他的成分發(fā)生結(jié)構(gòu)的關(guān)系。位置靈活，可以在句首、句中或句末。包括：插入語、呼應(yīng)語、感嘆語、擬聲語等。謂語

謂語是用來陳述主語的，即對主語加以判斷、說明、描寫的部分。大多數(shù)實(shí)詞都可以做謂語，動(dòng)詞和形容詞也可以作謂語。光桿的動(dòng)詞、形容詞很少作謂語，一般都要附加或連帶別的詞語。名詞作謂語僅限于說明天氣、日期、節(jié)氣、處所、職業(yè)等相對簡短的句子。名詞性詞語作謂語一般用來說明人物的年齡、籍貫、相貌、性格或者說明事物的情況、價(jià)格等。定語

定語是修飾限制主語或賓語的成分。一般實(shí)詞和詞組都可以作定語，根據(jù)定語所表示的意義，可以分為描寫性定語和限制性定語。前者起描寫作用，后者起區(qū)別作用。當(dāng)一個(gè)句子有多個(gè)定語的時(shí)候就會(huì)遇到排序的問題，一般來說，離中心語的位置由遠(yuǎn)及近依次為：表示領(lǐng)屬和表示時(shí)間、處所的名詞、代詞和詞組；指示代詞和數(shù)量詞組；動(dòng)詞性詞語、介賓詞組；形容詞性詞語；表示屬性的名詞。補(bǔ)語 補(bǔ)語的意義類型包括：結(jié)果補(bǔ)語、趨向補(bǔ)語、可能補(bǔ)語、狀態(tài)補(bǔ)語、程度補(bǔ)語、數(shù)量補(bǔ)語、介賓詞組補(bǔ)語等。賓語

賓語部分是謂語動(dòng)詞支配或陳述的對象。賓語一般也由名詞性詞語充當(dāng)。動(dòng)詞及動(dòng)詞性詞組也能作賓語，但對謂語動(dòng)詞有要求。由一些動(dòng)詞專門要求帶動(dòng)詞性賓語，例如“加以、遭受”等；有的動(dòng)詞既可以帶名詞性賓語也可以帶動(dòng)詞性賓語，例如“愛、進(jìn)行”等。形容詞作賓語，一般要求謂語動(dòng)詞是表示主觀感受或呈現(xiàn)意義的動(dòng)詞，例如“討厭、恢復(fù)”等。主謂詞組作賓語，一般要求謂語動(dòng)詞是表示言語活動(dòng)、心理活動(dòng)、感受意義、顯示意義的，例如“強(qiáng)調(diào)、證明”等。賓語的意義類型與主語的差不多，也包括受事賓語、施事賓語等。

主語 謂語 定語 狀語 補(bǔ)語講的都是句子成分~ 介詞是指詞性~ 劃分句子成分

（一）知識(shí)要點(diǎn)

1． 什么是句子

句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。

主語主要是名詞和代詞構(gòu)成 謂語主要是動(dòng)詞構(gòu)成

賓語也主要是由名詞和代詞構(gòu)成

補(bǔ)語主要由謂詞性詞語、數(shù)量短語和介詞短語充當(dāng) 狀語主要由副詞構(gòu)成 定語主要由形容詞構(gòu)成

第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子成分

2011年全國中考語文試題分類匯編之標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題

1．（2011北京市）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來?！?/p>

B．傳說農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國著名詩人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍?，人們記住了端午。也因?yàn)槎宋?，人們記住了屈原?/p>

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無華，梆子戲高亢悲涼；中國的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日報(bào)與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。

2．（2011福建省三明市）下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）．．．A．殊不知，沙縣引人注目的又豈此風(fēng)味小吃？

B．據(jù)《沙縣志》記載，清朝宣統(tǒng)年間，沙縣民間的戲劇十分活躍，各個(gè)戲班競相演出。C．戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔(dān)任什么角色，大人就走什么臺(tái)步？ D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或墊步??

3.（2011貴州省遵義市）語言運(yùn)用----下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(3分)A.“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”

B.在中國傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書五經(jīng)》。C.怎么可能這樣?你說的?沒搞錯(cuò)吧?有沒有再調(diào)查? D.貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地。

4．（2011河北）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（3分）?【 】

A．榆林很古，一下車就感覺到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行。

B．宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋場帝揚(yáng)廣的詩句“寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來的。

C．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時(shí)、肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用。

D．現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。

5．（2011湖北黃岡）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()（2分）A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？”

B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止?？蜌獾卣f，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣地說，是缺德。

C．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。

D．我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無理，“圓”字似太俗。6．（2011湖北潛江?）短文修改。(4分)①曾幾何時(shí)，“天上九頭鳥，地上湖北佬”的諺語流行全國。②這句褒貶不一的諺語，既說明湖北人聰明，又暗含著湖北人狡猾的意思。⑦其實(shí)，聰明與狡猾只有一墻之隔，這 墻就是誠信。④誠信之上是聰明，是大智慧，誠信之下則是狡猾，是小肚雞腸。

⑤誠信是什么?⑥從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度來看，誠信是招商引資的軟環(huán)境，也是一個(gè) 地方的魅力所在。⑦湖北有建設(shè)誠信體系的基礎(chǔ)，古有“季布一諾”，今有“信義兄弟”，這些都是講誠信、重承諾。③他們用人生甚至生命(解釋 注釋 詮釋)著誠信，點(diǎn)燃了 一盞又一盞誠信的明燈。

(1)第一段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請寫出修改方法。(1分)

7、（2011湖北咸寧）下面說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、“既加冠”中的“加冠”指已成年，古時(shí)男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人?！包S發(fā)垂髫”中的“黃發(fā)”“垂髫”分別指代老人和小孩。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] B、草堂留后世，詩圣著春秋。上面這幅對聯(lián)，對仗非常工整。

C、生活中的假惡丑與真善美相對立而斗爭，相依賴而共存，我們不能因?yàn)橛字傻膼墼鞫晃断蛲?、追求那美好而虛幻的世外桃源。上面這句話中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確。．．．．D、香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”上面這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤。

8.（2011山東泰安）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開；雁引愁心去，山銜好月來?！?/p>

B.李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來?！?/p>

C.李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來?！?/p>

D.李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開；雁引愁心去，山銜好月來。”

9.（2011山東濰坊）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是

A.在專題研討班開班儀式上，總書記明確要求省部級(jí)干部“加強(qiáng)和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理，提高對虛擬社會(huì)的管理水平”。

B.為提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，我們應(yīng)該考慮怎樣才能讓小組每個(gè)成員都積極地參與討論，怎樣才能使學(xué)習(xí)成果的交流展示更有效？

C.博鰲亞洲論壇在凝聚亞洲共識(shí)、傳播亞洲聲音、促進(jìn)亞洲合作方面發(fā)揮了重要作用，已成為具有重要影響的經(jīng)濟(jì)論壇。

D.黃鶯兒羞澀地躲在綠柳深處，唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌曲；花喜鵲高興地站在高枝上，向人們報(bào)告著激動(dòng)人心的喜訊。

10.（2011陜西）按照要求，完成下面的題目。（3分）

①正義是社會(huì)進(jìn)步的基石，是社會(huì)的核心價(jià)值所在。②正義不是一個(gè)擺在我們面前就可以平均享用的物品，但是要經(jīng)過我們共同努力才能達(dá)成的社會(huì)目標(biāo)。③捍衛(wèi)正義不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會(huì)個(gè)體。④正義應(yīng)融入道德之中、也應(yīng)存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。（3）第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）

11.（2011四川廣安）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B.語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

C.從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。

D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。

12．（2011四川遂寧）下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）．．．．A．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

B．“郭青建是我們蓬溪人學(xué)習(xí)的榜樣！”縣委宣傳部副部長代文益說：“我們一定要讓蓬溪人永遠(yuǎn)記住這個(gè)驕傲！”

C．“這是怎么啦？同學(xué)們?！睆埨蠋熞贿M(jìn)門就問。D．游客走進(jìn)“神奇遂寧”，親身體驗(yàn)“拜慈善觀音，漂中國死海，賞國寶宋瓷，游觀音圣湖”之旅。13．（2011四川資陽）下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（2分）A．親愛的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？

B．“沒有老師來批評我的?！彼⑽⒁恍?，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了。”

C．在這橫跨中國南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等??越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。

D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。

14.（2011天津）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是 ．．． A.不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！

B.“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

C.《紅色歌曲，唱響津城》活動(dòng)，表達(dá)了天津人民對紅色歷史的緬懷，對革命英雄的崇敬，對幸福生活的贊美??

D.沿著汽車行進(jìn)的方向，我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。

15．（2011浙江杭州）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是(3分)A．三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來自各方的早春游人。

B．“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相驚?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買的寧靜。

C．紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其問，有時(shí)“春和景明，波瀾不驚”；有時(shí)“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，但始終堅(jiān)定不移，順乎潮流。

D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到偉大的社會(huì)改革之中呢?[來源:學(xué)科網(wǎng)] 16．（2011浙江湖州）閱讀下面浯段，按要求答題。(2分)徐霞客是我國明代旅行家、地理學(xué)家、文學(xué)家。他走遍了大半個(gè)中國，寫下了許多游記。

①5月19日是“徐霞客游記”的開篇月，國務(wù)院把這一天確定為“中國旅游口”。②這一舉措，體現(xiàn)了國家對旅游業(yè)的高度重視，有利于不斷增加國民的生活質(zhì)量。(1)劃線句①有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請寫出修改意見。

句子成分

請結(jié)合課本第75頁的補(bǔ)充知識(shí)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容，并完成練習(xí)。

句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、補(bǔ)語、狀語和中心語。

主語：

1、定義：被陳述或被說明的對象。

2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。

3、符號(hào)：雙行線。

例：我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。這句話雖然很長，但被陳述的對象是“我的童年”，所以“我的童年”是這句話的主語。劃分成分時(shí)，應(yīng)在其下劃上雙行線。

謂語：

1、定義：用來說明陳述主語。

2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。

3、符號(hào)：單行線。例同上句，“我的童年”之后的所有內(nèi)容都是來說明陳述主語“我的童年”的，因此“沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻”是該句的謂語。

賓語：

1、定義：表示謂語動(dòng)詞的涉及對象的語言單位。

2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。

3、符號(hào)：波浪線。

4、凡能愿動(dòng)詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的內(nèi)容一般都作賓語處理。

例：我們歡迎你。

孩子們喜歡張老師。

大家愛讀《廣州日報(bào)》。

以上三句中的動(dòng)作涉及的對象分別是“你”、“張老師”“《廣州日報(bào)》”，那么它們就是句子中的賓語。

定語：

1、定義；用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。

2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。

3、符號(hào)：小括號(hào)（）。

狀語：

1、定義：用在動(dòng)詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。

2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。

3、符號(hào)：中括號(hào)〔 〕。

補(bǔ)語：

1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補(bǔ)充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時(shí)間、處所、結(jié)果）之類問題的語言單位。

2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞副詞充當(dāng)。B、一般補(bǔ)語與中心詞之間有“得”字連接。

3、符號(hào)：單書名號(hào)〈 〉。

值得注意的是：

1、不是所有的句子都具備全部的成分，句子結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，句子成分就越完備；

2、這些句子成分并不是排列在一個(gè)平面上的，而是分層次的。在一個(gè)主謂句中，主語和謂語處在第一層次上，其他成分則分別處于第二層次以至更低的層次上。如課本第75頁的舉例：暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。一般完整的句子成分的排列為：

定語（修飾主語中心語）+主語中心語 +狀語 +謂語+ 補(bǔ)語+ 定語（修飾賓語中心語）+賓語中心語

劃分句子成分的繞口令：

主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

請劃分下面句子的成分。

1、魯班是我國古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。

2、我們的20國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人于2009年4月2日在倫敦召開會(huì)議。

3、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。

4、地球上幾乎每時(shí)每刻都在發(fā)生著地震。

5、我們的恢復(fù)經(jīng)濟(jì)增長的措施，直到我們恢復(fù)國內(nèi)貸款和國際資本流動(dòng)才會(huì)生效。

6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。

7、風(fēng)景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣的有抱負(fù)的知識(shí)青年進(jìn)入橡膠園。

第五篇：句子成分

句子的成分及其主干知識(shí)

句子由不同的成分構(gòu)成。

句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語。主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”；

謂語用來說明、陳述主語，經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，一般表示主語“怎么樣”或“是什么”； 賓語在謂語后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題； 定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等；

狀語是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等；

補(bǔ)語是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。

例1請找出下面句子的補(bǔ)語成分，并說明其作用。

廣大人民干得熱火朝天。

本句話中的補(bǔ)語是“熱火朝天”，用在謂語動(dòng)詞“干”的后面，補(bǔ)充說明“干”的結(jié)果和程度，生動(dòng)地描寫了人們干活時(shí)的精神面貌和熱烈場景。

例2請說說下列句子中加點(diǎn)詞語的作用。

豐收的麥田里，沉甸甸的麥穗，像一壟壟金黃的珍珠。

“沉甸甸”和“金黃”都是句子中的定語，用來表示麥子豐收時(shí)的狀態(tài)，“沉甸甸”“金黃”寫出了麥子成熟時(shí)的顏色和飽滿程度，生動(dòng)地描寫了麥子豐收時(shí)的景象。

在句子構(gòu)成過程中，各種成分分別有各自的作用，其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu)，它們是句子的主干，有些成分是附著在主干上的“枝葉”，對主干起修飾、限制、補(bǔ)充等作用。

所謂句子的主干，是指把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語(即“枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。

例如：南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。

把這一句的所有定語、狀語都?jí)嚎s掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的。

結(jié)合中考考點(diǎn)復(fù)習(xí)句子成分及其主干知識(shí)，主要集中在病句的辨析和按要求仿寫句子兩大題型。

例3下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()

A.由于一個(gè)學(xué)期的努力，使他取得了很大的進(jìn)步。

B.通過這場大辯論，使我明白了許多道理。

C.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛汽車和3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自的崗位上。

D.在崖壁上、溝壑邊到處可見的長青藤，在我眼里就是堅(jiān)韌性格的象征。

A、B兩項(xiàng)由于多用了關(guān)聯(lián)詞語“由于”“通過”，使句子缺少了主語。C句中主謂搭配不當(dāng)，“汽車”不能“放棄休假”，準(zhǔn)確答案是D。

例4下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()

A.目前的中國足球人才短缺，競爭機(jī)制難以完善，個(gè)別隊(duì)員恃才無恐，出現(xiàn)了職業(yè)道德與收入沒有同步增長的怪現(xiàn)象。

B.創(chuàng)刊一年來，該報(bào)針對行業(yè)特點(diǎn)，遵循“指導(dǎo)性強(qiáng)、信息量大”的辦報(bào)方針，取得了很大成績，被中宣部、新聞出版署譽(yù)為“導(dǎo)向好、品位高”。

C.來自鐵路、郵電、衛(wèi)生、公安、金融、電力等行業(yè)和部門以及北京、天津、上海、廣州、廈門、大連、蘇州等城市的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了座談會(huì)。

D.如果不及時(shí)采取有效的，人為破壞以及惡劣天氣變化，都可能引發(fā)更為嚴(yán)重的災(zāi)難性后果。

A項(xiàng)“職業(yè)道德”與“增長”不搭配，B項(xiàng)“譽(yù)為”后面缺賓語，D項(xiàng)“有效的”后面應(yīng)該補(bǔ)充“措施”才能形成完整的動(dòng)賓短語搭配。準(zhǔn)確答案是C。

例5根據(jù)畫線句子的特點(diǎn)，在橫線上仿寫句子。

我的思緒在流淌著，太陽無語，卻能放射光輝；高山無語，卻能體現(xiàn)巍峨；

本道仿寫題，首先要考慮所補(bǔ)充句子的句式必須與畫線句子保持一致，然后再具體分析“放射光輝”“體現(xiàn)巍峨”的共同點(diǎn)是一個(gè)四字組合的動(dòng)賓短語。

參考答案：大地?zé)o語，卻能展示廣博；鮮花無語，卻能散發(fā)芬芳。

例6根據(jù)畫線句子的特點(diǎn)，在橫線上仿寫句子。

大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們必須持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們需要廣讀博覽。

所給例句可分解成兩部分：前面敘述的是一種自然現(xiàn)象，后面抒發(fā)的是對這—現(xiàn)象的感 2

悟。例句的前部分是主謂短語，僅用6個(gè)字便敘述了一種人盡詳知的自然現(xiàn)象，后面部分只要與“是在告訴??”這個(gè)句式保持一致，并且引帶一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的句子即可。例如：青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們應(yīng)該堅(jiān)毅剛強(qiáng)。

初中分類記憶指導(dǎo)________ 劃分句子的口訣：

（1）句子成分要?jiǎng)潓?，?）縱觀全局找主謂。（3）主前定狀謂后補(bǔ)，（4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語只受謂支配。

三、句子語病修改歌訣

檢查語病要細(xì)心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因；

再看枝葉定狀補(bǔ)，能否搭配語中心。下面語病常常見，熟悉現(xiàn)象心有底。是否恰當(dāng)用詞語，語序是否屬合理，前后有矛盾，更有不統(tǒng)一，替概念，有歧義，句式雜糅使人迷，結(jié)構(gòu)又膠節(jié)，語言重復(fù)又多余，多層否定成后語。修改語病法牢記，添、刪、調(diào)、換百病醫(yī)。

句子成分有六種--主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。

第一部分

一、主語、謂語

1、主語 多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。例如：（1）今天晚上‖特別冷。

主語（偏正短語）謂語

（2）[明天這個(gè)時(shí)候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。

狀語（時(shí)間）主語（代詞）謂語

以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：

（1）笑‖是具有多重意義的語言。

主語（動(dòng)詞）謂語

（2）公正廉潔‖是公職人員行為的準(zhǔn)則。

主語（形容詞聯(lián)合短語）謂語

2、謂語 是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。（1）動(dòng)詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：

他‖[只]答應(yīng)了<一聲>。

主語謂語（狀語+動(dòng)詞+補(bǔ)語）

南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。

主語謂語（動(dòng)詞+補(bǔ)語+定語+賓語）

我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主語謂語（狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓）

（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：

太陽‖熱烘烘的。

主語謂語（形容詞+的）

人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。

主語謂語（形容詞+補(bǔ)語）

說話‖[要]簡潔<些>。

主語謂語（狀語+形容詞+補(bǔ)語）

（3）主謂短語做謂語。例如：

這件事‖大家都贊成。

主語謂語（主謂短語）

任何困難‖她都能克服。

主語謂語（主謂短語）

大家的事情‖大家辦。

主語謂語（主謂短語）

（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如： 魯迅‖浙江紹興人。

主語謂語（名詞短語）

明天‖教師節(jié)。

主語謂語（名詞）

她‖大眼睛，紅臉蛋。

主語謂語（定中短語，表容貌）

二、動(dòng)語、賓語

1、動(dòng)語 動(dòng)語和賓語是共存的兩個(gè)成分，沒有賓語，就無所謂動(dòng)語，動(dòng)語又決定賓語的性質(zhì)。動(dòng)語由動(dòng)詞性詞語構(gòu)成。例如：

他終于露出了笑容。（中補(bǔ)短語作動(dòng)語）

你們要學(xué)好用好祖國的語言文字。（聯(lián)合短語作動(dòng)語）

山坡上下來兩個(gè)人。（不及物動(dòng)詞作動(dòng)語）

他昨天哭濕了一個(gè)枕頭。（中補(bǔ)短語作動(dòng)語）

2、賓語

（1）名詞性賓語。例如：

玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。

近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓

（2）謂詞性賓語。例如：

最有效的防御手段是進(jìn)攻。（動(dòng)詞作賓語）

誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）

早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了。（復(fù)句形式作賓語）

三、定語、狀語、補(bǔ)語

1、定語

（1）描寫性定語,多由形容詞性成分充當(dāng)。例如：

(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風(fēng)平浪靜)的港灣。

（2）限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如：

(曉風(fēng)殘?jiān)轮?的長城。(野生)動(dòng)物。(古城大理)的湖光山色。

（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學(xué)校、(好)主意等。

雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動(dòng)聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。

2、狀語

（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動(dòng)作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：

他[突然]出現(xiàn)在大家面前。小李[很高興]地對我說。

（2）限制性狀語：主要表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：

[午后]，天很悶，風(fēng)很小。[白]跑一趟。（方式）她的身上[凈]是水。（凈=全，表范圍）

（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標(biāo)志。狀語后面加不加“地”的情況很復(fù)雜。單音節(jié)副詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地?zé)帷薄Ｐ稳菰~里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當(dāng)一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細(xì)看了半天︰仔細(xì)地看了半天”

3、補(bǔ)語

（1）結(jié)果補(bǔ)語：表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補(bǔ)語常用的是形容詞，少數(shù)用動(dòng)詞。例如：

這個(gè)字寫〈錯(cuò)〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

（2）程度補(bǔ)語：程度補(bǔ)語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達(dá)到極點(diǎn)或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點(diǎn)”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：

心里痛快〈極〉了。這幾天真是煩〈透〉了。這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點(diǎn)〉。

（3）狀態(tài)補(bǔ)語：表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補(bǔ)語中間都有助詞“得”。例如：

有的同學(xué)對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。他高興得〈眼淚都流出來了〉。

（4）趨向補(bǔ)語：表示動(dòng)作的方向或事物隨動(dòng)作而活動(dòng)的方向，用趨向動(dòng)詞充當(dāng)。例如：

遠(yuǎn)處傳〈來〉了他的笑聲。所有的同學(xué)都堅(jiān)持〈下來〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。

（5）數(shù)量補(bǔ)語：表示動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)，動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間，或者動(dòng)作實(shí)現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時(shí)間。例如：

看了<幾遍>。等了<一會(huì)兒>。來了<兩個(gè)月>。

（6）時(shí)間、處所補(bǔ)語：多用介詞短語來表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和處所，包括表示動(dòng)作的終止地點(diǎn)。例如：

她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。這件事發(fā)生〈在2008年〉。

（7）可能補(bǔ)語：這種補(bǔ)語的中心語主要是動(dòng)詞，也有少數(shù)是形容詞。補(bǔ)語有兩種，一

種是用“得”或“不得”充當(dāng)，表示動(dòng)作結(jié)果能實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補(bǔ)語或趨向補(bǔ)語和中心與之間插進(jìn)“得/不”，表示動(dòng)作的結(jié)果、趨向可能不可能實(shí)現(xiàn)。例如：

這個(gè)東西吃〈得〉吃〈不得〉？作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎〈不得〉?？吹们宄?，看<不>清楚？

第二部分

四、中心語

中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補(bǔ)短語里的中心成分。

1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）

定語中心語通常由名詞性詞語充當(dāng)，有時(shí)謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時(shí)也可做賓語等。例如：

（經(jīng)濟(jì)）的振興要靠科學(xué)技術(shù)。

主語‖謂語

定︱中

（他）的家里（有）（一只）（?。ɑǎ┕?。

主語‖謂語

定︱中動(dòng)︱賓

定︱中

2、與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）

狀語中心語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，有時(shí)也可以由名詞性詞語充當(dāng)。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語。

現(xiàn)在[已經(jīng)]深秋了。

主語‖謂語

狀︱中

有的同學(xué)[上課時(shí)][在下面][悄悄]地講話。

主語‖謂語

狀︱中

3、與補(bǔ)語相對的中心語（簡稱“補(bǔ)語中心語”）

補(bǔ)語中心語通常由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)，也可能由短語充當(dāng)。例如：

那位學(xué)生昏倒<過去>了。我們的校園打扮得<真漂亮>。

主︱謂主︱謂

中<補(bǔ)〉中<補(bǔ)>

句子分析示例

(全體)同學(xué)[都]做<完>(語法)作業(yè)了嗎？

主語‖謂語

(定)︱中[狀]︱中

動(dòng)︱賓

中〈補(bǔ)>(定)︱中語氣詞

A衣服洗<干凈>了。

|主||謂|

|述<補(bǔ)>|

B坑挖<淺>了。

|主||謂|

|述<補(bǔ)>|

C坑挖<深>了。

|主||謂|

|述<補(bǔ)>|

三個(gè)句子都由“名詞＋動(dòng)詞＋形容詞”構(gòu)成；從句子成分來看，都是“主語＋謂語＋補(bǔ)語”的結(jié)構(gòu)。

A句表示動(dòng)作完成了，并達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。

B句表示動(dòng)作完成了，但并沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

C句既可以表示動(dòng)作已經(jīng)完成，達(dá)到預(yù)期目的（坑的深度達(dá)到了事先的要求），也可以表示沒有達(dá)到預(yù)期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。

她[把衣服]洗<干凈>了。

她[不]同意這樣做。

(問題)的核心[可以]歸結(jié)為(自尊心)問題。

第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清；

第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做?！币馑枷喾矗?/p>

第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結(jié)為問題”，意思不明確 劃分句子成分

一、主語和謂語

（一）什么是主語、謂語

在一個(gè)句子里，如果前一部分指明所要陳述的對象是“什么人”或“什么事”，那么，表明這人或事物的詞語就是這個(gè)句子的主語；如果后一部分陳述前一部分的人或事物“是什么”“干什么”“怎么樣”，那么，表明“陳述”的詞語就是謂語。一般主語在前，謂語在后。

主語是受謂語陳述的，謂語是對主語加以陳述的。如：

中國人民‖站起來了。

勤儉‖是一種美德。

干部和群眾‖很團(tuán)結(jié)。

（二）主語的類型 按照主語和謂語的關(guān)系，可以把主語分為三種類型。

1、施事主語

主語是動(dòng)作行為的發(fā)出者（施動(dòng)者），即謂語動(dòng)詞表示的動(dòng)作行為是主語發(fā)出的。主動(dòng)句一般就是這類句子。如：

我打球。

母親和宏兒都睡著了。

2、受事主語

主語是動(dòng)作行為的承受者（受動(dòng)者），即謂語動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為要涉及到主語，要落實(shí)主語頭上。被動(dòng)句一般就是這類句子。如：

球被我打。

馬達(dá)發(fā)動(dòng)了。

3、中性主語

這類主語，既不是施動(dòng)者，也不是受動(dòng)者，它只是謂語描寫、判斷、說明的對象。這類句子的謂語一般由名詞、形容詞以及相應(yīng)的短語或主謂短語充當(dāng)，還可由非動(dòng)作動(dòng)詞“有、是、在、像、姓”等充當(dāng)。如：

屋里的氣氛更加活躍了。描寫

今天國慶節(jié)。說明

中國有十多億人口。存在 共產(chǎn)黨像太陽。描寫

他是共產(chǎn)黨員。判斷

夕陽無限好。描寫

（三）主語和謂語的構(gòu)成

大多數(shù)情況下，主語由名詞、代詞充當(dāng)；謂語由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。也可由其他詞或短語充當(dāng)。如：

雷鋒回來了。

你同意嗎？

她的眼睛模糊了。

老通寶恨洋鬼子不是沒有理由的。

危險(xiǎn)進(jìn)一步威脅到市委。

討論開始了。（動(dòng)詞、形容詞和短語作主語，我們已把它看作為一個(gè)事物。）

我們的理想實(shí)現(xiàn)了。動(dòng)詞謂語句

水熱了。形容詞謂語句

今天晴天。名詞謂語句

十月的北京陽光燦爛。主謂謂語句

（四）主謂謂語句

主謂謂語句是主謂短語充當(dāng)謂語的句子，它有兩個(gè)主語，一個(gè)是句子的主語，叫大主語，一個(gè)是充當(dāng)謂語的主謂短語的主語，叫小主語。主謂短語是對大主語陳述說明的，可以在它和大主語之間斷開。如：

他身體很好。（大小主語之間是）隸屬關(guān)系

那些情況我已經(jīng)知道了。支配關(guān)系

人們心情沉痛。隸屬關(guān)系

這個(gè)問題我們已經(jīng)研究過了。相關(guān)關(guān)系（可加“關(guān)于”）