第一篇：浙師大參考選題

附件1

浙江師范大學第四屆寒假調(diào)研大賽調(diào)研

參考選題

1.關于大學生春節(jié)活動的調(diào)查研究

2.關于春節(jié)期間各地飲食文化的調(diào)查研究

3.關于春節(jié)傳統(tǒng)習俗的繼承與發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查

4.關于農(nóng)民工春節(jié)返鄉(xiāng)情況的調(diào)查研究

5.青少年對壓歲錢看法的調(diào)查研究

6.對于禁放煙花地區(qū)民眾心理的調(diào)查研究

7.關于春節(jié)恐回心理的研究

8.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和大中小學教育

9.關于大學生寒假自主學習方式的調(diào)查研究

10.關于大學生寒假“宅”現(xiàn)象的調(diào)查研究

11.關于大學生手機依賴現(xiàn)狀及其成因的調(diào)查分析

12.關于中小學生寒假補習班參與情況的調(diào)查研究

13.基于莫言作品暢銷背景下的大學生文化消費心理的現(xiàn)狀調(diào)查

14.基于莫言作品暢銷背景下諾貝爾文學獎對文化產(chǎn)業(yè)的影響

15.基于莫言獲諾貝爾獎的背景下國人諾貝爾獎心理的調(diào)查研究

16.關于大學生對十八大的關注程度以及認識的調(diào)查

17.十八大“生態(tài)建設”三位一體戰(zhàn)略背景下農(nóng)村生態(tài)建設的狀況

18.新農(nóng)村背景下農(nóng)民對土地的意識變遷及其成因調(diào)查

19.老年人主觀幸福感的調(diào)查研究

20.食品衛(wèi)生安全監(jiān)管體制、機制與狀況的調(diào)查研究

注：以上選題僅供參考，參賽人員可選取當前社會、經(jīng)濟、文化等熱點問題進行調(diào)研。

第二篇：浙師大培訓心得

培訓心得

——

記暑期90學時在浙江師范大學的培訓

昆陽三中

倪少女

作為一名教育工作者，已經(jīng)在教育前線工作了十來年。在學校工作中，常碰到一些疑難困惑，非常焦慮。當我看到有初中信息技術教師專業(yè)成長這樣的培訓機會時，我毫不猶豫的選擇了。我希望這次培訓對我來說，能是一場及時雨。經(jīng)過十多天的培訓，讓我受益匪淺。在這里幾天的學習，不僅擴大了我的知識面，拓寬了我的眼界，而且還學到了不少的知識，能直接應用到日后的工作學習中。我為有參加這樣的一次培訓活動而感到非常的幸運。

首先在這次培訓中，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，比如周躍良老師的微課，王基一老師的計算思維，丁革建老師的個人知識管理，黃岳明老師的大數(shù)據(jù)，阮高峰老師的MOODLE教學管理平臺。這不僅讓我感覺到知識是學無止境，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高以外，更實在的開闊了我的視野，接觸到了信息技術一些前沿的知識，變得不那么井底之蛙。同時，還掌握了一些多媒體技術，更熟悉多媒體軟件的使用。比如：潘曉峰老師的Flash制作就非常實用；當?shù)谝惶炷玫脚嘤柊嗾n表的時候，就非常期待學習阮高峰老師的MOODLE教學管理平臺。

然后，看了老師推薦的哈佛大學公開課《公正》系列、《幸福》系列之后，給我最直接的感受就是這些老師好牛啊，這并不是因為事先知道了他們是哈佛大學里的講師、教授，處于本能的欽佩，而是看他們在授課的時候，侃侃而談，雖然看起來總是漫不經(jīng)心的講，但總能一點到位，寥寥數(shù)語就能點透問題。其次，他們在授課的時候，從

不直白的講，老師今天要講什么內(nèi)容，但導入的情境卻非常自然地將你帶入課堂，你自然而然的就被吸引住。第三，他們在授課的時候，提到一些名詞，比如結果主義、絕對主義、積極心理學等，這原本是他們授課的核心內(nèi)容，但從沒提到這些名詞的概念，更沒有去講授這些名詞的概念。第四，也很佩服那些坐在下面聽課的學生們，他們在課前得讀多少書才能跟得上老師的授課的步伐，聽得懂上課的內(nèi)容，參與課堂的討論，并且在課后還得閱讀多少書，才能更好的消化這些知識內(nèi)容啊。這也更讓我反思：學無止境，無止境。身為教師，要不斷地豐富自己的知識，擴大自己的知識面，要有堅持閱讀的好習慣。

學習是為了能更好地展開教學。參加完這次信息技術教師專業(yè)成長的培訓以后，開闊了視野，猶如打開了一扇窗呼吸到了一股久違的芳香，非常開心，期待以后還有去這樣學習的機會。

第三篇：浙師大企業(yè)戰(zhàn)略管理

戰(zhàn)略管理企業(yè)戰(zhàn)略管理是企業(yè)為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標，制定戰(zhàn)略決策，實施戰(zhàn)略方案，控制戰(zhàn)略績效的一個動態(tài)管理過程。

企業(yè)戰(zhàn)略:企業(yè)在市場經(jīng)濟、競爭激烈的環(huán)境中，在總結歷史經(jīng)驗、調(diào)查現(xiàn)狀、預測未來的基礎上，為謀求生存和發(fā)展而做出的長遠性、全局性的謀劃或方案。企業(yè)資源：企業(yè)所控制的所有資產(chǎn)，能力，組織過程，企業(yè)特征，信息知識等。這些資源可以使企業(yè)去籌劃和實施戰(zhàn)略，提高效率。

企業(yè)能力：是指企業(yè)整合企業(yè)資源，使其價值不斷增加的技術和能力。

企業(yè)使命:企業(yè)使命是對企業(yè)的經(jīng)營范圍、市場目標等的概括描述，它比企業(yè)的遠景更具體的表明了企業(yè)的性質(zhì)和發(fā)展方向。

戰(zhàn)略目標：企業(yè)使命的具體化，是企業(yè)追求的較大目標。指明公司的未來業(yè)務和公司前進的目的地，它為公司提出一個長期的發(fā)展方向，使整個組織對一切行動有一種目標感。

發(fā)展型戰(zhàn)略（增長型 擴展型戰(zhàn)略）是一種企業(yè)在現(xiàn)有的戰(zhàn)略基礎上向更高一級的目標發(fā)展的戰(zhàn)略。

穩(wěn)定型戰(zhàn)略：是在內(nèi)外環(huán)境約束下，企業(yè)在戰(zhàn)略規(guī)劃期內(nèi)使資源分配和經(jīng)營狀況基本保持在目前狀況和水平上的戰(zhàn)略。

緊縮型戰(zhàn)略（撤退型 退卻型戰(zhàn)略）是企業(yè)從目前的經(jīng)營戰(zhàn)略領域和基礎水平上收縮和撤退，且偏離起點較大的一種戰(zhàn)略。

成本領先戰(zhàn)略：是指企業(yè)在生產(chǎn)和管理過程中盡其所能地節(jié)約成本，以低于競爭對手的成本在競爭過程中活的成本領先。

差異化戰(zhàn)略:差異化戰(zhàn)略是指企業(yè)向市場提供與眾不同的產(chǎn)品或服務，用以滿足顧客特殊的需要，從而形成競爭優(yōu)勢的一種戰(zhàn)略。

集中化戰(zhàn)略:（重點集中戰(zhàn)略）指企業(yè)把經(jīng)營戰(zhàn)略的重點放在一個特定的目標市場上，并為這個特定的目標市場提供特定的產(chǎn)品或服務。

戰(zhàn)略實施：戰(zhàn)略實施是選擇好的戰(zhàn)略方案轉化成戰(zhàn)略行動的過程。

戰(zhàn)略控制：企業(yè)戰(zhàn)略管理者及參加戰(zhàn)略實施者根據(jù)戰(zhàn)略目標和行動方案，對戰(zhàn)略的實施狀況進行全面的評估，及時發(fā)現(xiàn)偏差并糾正偏差的活動

第四篇：浙師大培訓總結

浙師大培訓總結

美麗的六月，我們一行46位語文老師來到了秀麗的浙江金華，走進了美麗的浙師大。我這個土生土長的北方人，初次來到江南，真真切切的感受到了江南的煙雨蒙蒙，便深深的陶醉于江南的美景之中，流連忘返。然而，這次去江南，更讓我癡迷于其中而不能自拔的，則是各位講課老師的精彩的授課，從6月11日到6月22日，我們一共聽了寇永升老師等的13堂講座，他們授課各有特點，內(nèi)容和方法不盡相同，使我們在受益匪淺的同時感慨南方教育的先進和我們的不足，感受到了我們之間的差距。另外，我們分別在6月14日和6月20日去浙江義烏二中和浙江東陽中學聽課學習，坐在的他們的課堂上，感受了浙江一線老師的風采。

下面我就從所培訓的內(nèi)容和培訓之感悟兩個方面來做一個簡要的總結。

一、培訓的內(nèi)容

這次培訓學習就內(nèi)容方面來說，是比較多元的，如寇永升老師的“先有雞還是先有蛋——打造課堂作品與產(chǎn)生專業(yè)論文”是從教師個體發(fā)展的角度來談，他很形象的將讀書比作養(yǎng)雞，而將課堂作品與專業(yè)論文看成雞下的蛋，他說：“想吃雞蛋？那就先養(yǎng)雞！” 講述了對于一個語文教師來說讀書的重要性，不止于此，他還告知我們應該讀什么書以及怎么讀的問題，給我們的專業(yè)化發(fā)展指明了方向與道路。陸炳榮校長是桐鄉(xiāng)市高級中學校長，他則從大的教育背景方面對中國當前應試教育的現(xiàn)狀做了一些分析，他說：“我們的學校和老師面對怎樣的現(xiàn)實？家長的教育關注：缺乏理性；學生的發(fā)展遭遇：沒有自由；教師的生存遭遇：緊張勞累；學校的辦學定位：沒有個性?！彼囊幌v座，使我們對中國當下的教育也有了一些反思。韋玲珍是盤安中學的教研組長，她講解的內(nèi)容是高中語文解讀漫談，她將理論的講解與教學實例結合起來，共分享了社會學解讀等七種文本解讀的角度，以及反復處、矛盾處等四處解讀的切入點，對我們教學中的文本解讀很有幫助，可操作性很強。徐志偉老師是南京市教研室教科中心主任、中語會會長，從他的講課可以看出他是一個非常隨性、自然而真誠的人，他的講座既沒有精美的ppt，也沒有詳細的講稿，他將自己要講的內(nèi)容很簡單的列在了一張紙上，然而他在講的過程中，并沒有對那張紙多看幾眼，卻侃侃而談，看似很隨意，但是思路之清晰，觀點之精辟，無不讓我們在座的各位嘆服。短短的三個小時很快就結束了，在只剩下一個小時的時候，徐老師拿起他手中的那張講稿，自己笑笑，給我們說：“你們看，我列的提綱，現(xiàn)在才講了第一行?！蹦菚r，我多么希望徐老師能將他所列的都講完，那種精神大餐，聽多久都愿意。他的一個核心的觀

點就是我們教了很多學生都知道的東西，一篇課文應該圍繞一個環(huán)節(jié)來重錘敲打，我們平時沒有在一個“透”字上做好，他認為，上課的前面5、6分鐘是掌握一些不必學、不必教的內(nèi)容，中間30分鐘是重點學、重點教，剩下的5、6分鐘是還可以學，還可以教的內(nèi)容，讓我們?nèi)玢宕猴L。徐志偉老師是給我印象最深的一位老師。還有徐樺君老師講了高中語文研究性學習的有效性研究、朱昌元老師是金華市教研室副主任、特級教師協(xié)會會長，他講的是語文課例的文化追求，他主要的觀點是語文課要緊扣文本，主線突出和拓展有機。語文課要扎實、有張力、有文化意味。除此之外，還有朱紅彪老師的“當下高中需要怎樣的作文教學”，重點分析強化學生作文心里動能的策略和對學生寫作觀的培養(yǎng)方面對我們給予了指導。

不得不說的是鄭逸農(nóng)老師和蔡偉老師精彩的講座。鄭老師是浙師大教師教育學院駐永康中學副校長，他講的內(nèi)容是“從三個維度來上課評課”，三個維度是指：是否有學生意識、是否有學科意識和是否有技能意識。鄭逸農(nóng)老師的講座給我很大的觸動，他細致嚴謹?shù)膶W術風格讓我深受感染，對他的理論和見解，我只了解了冰山一角，還有更多的精辟見解需要我去學習。蔡偉老師講的是“流行歌曲介入作文教學實驗”，蔡老師見解之新穎，講解只生動，顛覆了我以前對流行歌曲的淺陋的認識，真是讓人耳目一新，原來流行歌曲對我們的作文教學還有如此一般的力量。

另外，還有肖培東老師的“基于尊重的語文教學”、林國爽老師的“交際語境中的寫作教學”、童志斌老師“思維一體的文言文閱讀教學”及金曉濤名師工作室的“高中文言好課的教學內(nèi)容”和他們工作室成員的課堂展示，讓我們都獲取了很多有價值的東西。

二、培訓之感悟

這次培訓即開闊了我們的視野，也轉變了我們落后的教學觀念，學到了很多新的教學理念和有效的教學方法，結合自身實際，我覺得我們的教學方式真的需要創(chuàng)新改變了?？傊?，這次培訓真是受益匪淺，將自己的感悟述之如下：

第一、對工作不僅要踏實認真，更要善于“鉆”，善于“磨”。

高中語文教學，以前認為并沒有多大的難度，只要老師將課文內(nèi)容、基礎知識、做題方法掌握了，給學生講清楚了則已。但是經(jīng)過這次培訓，使我認識到了高中語文教學的難度，想當一個好的語文老師，能站好講臺，是非常不簡單的一件事，很多語文老師教了一輩子，也許也只是處在站穩(wěn)講臺的階段，而沒有達到站好講臺的境界。

這與我們平時的不善于鉆研，不善于思考和反思有著很大的關系，也就是我們?nèi)狈υ凇般@”和“磨”這兩個字上下功夫。浙江的老師，之所以能出很多成就，是他們身上有那種執(zhí)著的探究精神。例如寇永升老師所講，我們要勤于磨課。所謂磨課，我的理解是對文本進行深入的探究，在前人解讀的基礎上，產(chǎn)生自己獨特的解讀視角，以求課堂更加新穎、學生對文本能理解的更加深刻，達到較好的教學效果?？芾蠋熣f：“人磨課，課亦在磨人，磨到最后就是磨心?！笨磥砟フn是一個艱難的過程，亦是一個充實的、快樂的過程，當我們殫精竭慮，磨出一節(jié)好課的時候，那種喜悅之感，也許只有一個教師才能體會得到。如果我們在日常教學中有這種“鉆”和“磨”的意識，并努力的著手去做，那么我相信，我們的好課會一節(jié)又一節(jié)的被我們“磨”出來。

因此，對工作僅有以前的認真和踏實是不夠的，我們還需要創(chuàng)新，這樣才能跟上時代的腳步，不被時代所淘汰，只有善于“鉆”，善于“磨”，才能更加深入的掌握文本，在課堂上靈活的運用，這樣才能打造出自己的優(yōu)秀課堂。

第二、切實做到轉換師生角色，讓學生真正成為課堂的主人。

新課改的理念提出已經(jīng)10年有余，然而，我們很多課堂的現(xiàn)狀仍然是以教師講解為主。這種灌輸式的教學，高耗低效，經(jīng)常出現(xiàn)教師講的津津有味，學生聽得昏昏欲睡的課堂狀態(tài)。新課改的理念是很好的，然而怎么樣才能把課堂還給學生，切實操作起來，是有一定的技術性的。

關于這一點，鄭逸農(nóng)老師這次的講座給我很大的啟發(fā)，鄭老師倡導的是“非指示性教學”，他強調(diào)課堂上應該有學生意識，學生意識體現(xiàn)著課堂的人文性。他強調(diào)，理想的課堂是教師閑，學生忙，而現(xiàn)在卻相反。其實新課改提出以來，我們每個老師都知道這樣的理念，可是具體操作起來，真的不是一件簡單的事情。教師既要在課堂上“閉嘴”，又要掌控好學生，還要達到很好的教學效果，這無疑對我們每一個一線老師來說都是挑戰(zhàn)。教師要將自己藏在幕后，做好這個幕后導演，怎么樣能導演的好，這就需要學習，需要思考。鄭老師的“六步教學法”我們不妨可以拿來一試，整個課堂包括激趣導入、初讀說感受、再讀說內(nèi)容、三讀說精彩、四讀說疑問、五讀說背景、六讀說積累、一句話總結，最后推薦課外閱讀篇目。這六個步驟層層推進，完全將學生作為課堂的主人，老師只是他們中的一員，適當?shù)囊龑АⅫc撥，以達到理想的教學效果。

王尚文老師說：“課堂要基于教師的教的學轉變?yōu)榛趯W生自己教自己的學?！狈▏唤逃以f：“二十一世紀最困難也是最有價值的事是讓教師閉上他的嘴巴?！编嵰蒉r(nóng)老師說：“教師應向教練員學習?！彼?，我們的語文課堂，不能再以自我為中心的“滿堂灌”和以自我炫耀為目的的“滿堂問”等扼殺學生的自主成長行為，或教師的各種表演，（如朗讀表演、解讀表演、解題表演等）代替學

生的自主成長行為。做一個聰明的“懶”老師，讓學生勤快起來，這樣才能讓學生自主成長，才能使學生各方面的能力得以發(fā)展。

總之，短暫的半月學習時間在忙碌和充實中結束了，每位老師的講座都給了我莫大的啟發(fā)，認識到自己現(xiàn)在只處于站上講臺的階段，要想站穩(wěn)講臺，站好講臺，還需要在日后的教學中努力的去鉆研、去嘗試、去思考、去學習。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”不光學生需要這樣，我們老師更需要這樣，終身思考，終身學習。高中語文教學的天地非常廣闊，需要我們不斷地去開掘。于漪老師說：“一輩子做教師，一輩子學做教師?！毕嘈盼覀冎灰刻於急е鴮W習的態(tài)度，每天學到一點，那么我們最終會達到站好講臺的境界。

第五篇：浙師大美術學院美術館管理辦法

浙師大美術學院美術館管理辦法（試行）

運行代碼

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浙江師范大學美術學院美術館是介紹和展示我院專業(yè)教學和創(chuàng)作成果的重要場所，同時也是開展藝術研究，進行對外藝術交流的窗口。為了充分發(fā)揮美術館的作用，更好地服務于全院的教學、科研和藝術交流工作，特制定以下試行管理辦法：

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一、美術館的功能

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美術館的主要功能是配合全院有關的系部完成專業(yè)教學展覽工作。展覽內(nèi)容主要包括師生外出寫生展覽；學生畢業(yè)創(chuàng)作展覽以及學院組織的大型專題性展覽活動。在完成全院教學展覽工作的前提下，美術館將統(tǒng)一計劃、合理安排，舉辦我院教師的美術創(chuàng)作個展或聯(lián)展；邀請國內(nèi)外有影響、有成就、有創(chuàng)新的美術家、設計師來我院進行作品展覽；承接高水平的美術和設計專業(yè)學生舉辦個人作品展覽（聯(lián)展）；或舉辦作品研討、交流活動。

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二、美術館的使用程序

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1．學院相關的系部于每學期開學后一個月內(nèi)提出書面申請，列明本學期擬舉辦展覽活動的時間、內(nèi)容和要求，報科研秘書處。

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2．由學院藝術創(chuàng)作部對本學期的展覽進行匯總和調(diào)整，報請院領導審批，將最后確定的學期全院展覽計劃公布在學院網(wǎng)站；各系部按最后確定的時間安排展覽活動，與學院簽訂美術館使用協(xié)議并提交押金。

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3．全院計劃外臨時性的展出活動，須報請有關領導和部門批準，然后按有關規(guī)定執(zhí)行。院里舉辦的臨時性的重大展出活動，需調(diào)整原展出活動計劃的，各系部要服從調(diào)整。

運行代碼

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三、美術館的維護管理

運行代碼

由學院安排的專業(yè)教學作品展覽活動，包括師生外出寫生展覽、學生畢業(yè)創(chuàng)作展覽、學院組織的大型專題性展覽、我院師生個展及聯(lián)展不收取場地費用，但均在展前收取押金（展覽海報宣傳、作品標簽、請柬、畫框等由展出方自理）。運行代碼 每一場展覽須向學院展覽部提交押金500元，撤展后由藝術創(chuàng)作部檢查美術館設施并退還押金，如有相關設施損壞則照價賠償。

運行代碼

四、美術館的管理制度

運行代碼

1.展覽期間由展出方安排值班人員負責展品保護工作，請展出方自行負責好作品及物品的安全管理和監(jiān)督工作。

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2.作品標簽的固定統(tǒng)一向學院科研秘書領取展廳專用黏合劑，墻壁和展板上禁止使用釘子、螺絲釘、膠帶、膠泥等。

運行代碼

3.撤展后，請把展覽期間的所有垃圾清理帶出，把美術館恢復到使用前的狀態(tài)。

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4.嚴禁吸煙、吃東西、亂拋紙屑雜物、隨地吐痰；嚴禁大聲喧嘩、打鬧。運行代碼

5.展出期間展出方需防止火災等危險品事故。