第一篇：構建和諧財政應處理好五個關系

文章標題：構建和諧財政應處理好五個關系

構建和諧財政是和諧社會的重要組成部分，它給財政部門提出了新的工作觀念。樹立科學發(fā)展觀，著力推進財政各項改革，做到科學聚財和依法理財，營造良好的理財環(huán)境，構建和揩社會，財政部門必須正確處理“五個方面”的關系。

一、處理好財政與社會發(fā)展的關系。

財政為政府理財、聚財，政府為民而

運籌帷幄，政府是上層建筑，財政是經濟基礎。社會的繁榮、經濟運行和事業(yè)發(fā)展政府要進行宏觀調控和決策，財政工作切入點和著力點要與政府保持高度一致。農村稅費改革后，財政部門的工作職能、工作內容發(fā)生了根本性的變化，由原來征收農業(yè)“四稅”變?yōu)樨斦O(jiān)督管理、服務政府、服務“三農”、服務社會。財政部門正確落實惠農政策，及時發(fā)放惠農資金，確保社會保障機制正常運行，多為百姓冷暖著想，多為政府排憂解難。

二、處理好財政與聚財、用財的關系。

財政部門要將可聚的社會剩余產品通過一定的貨幣形式將其收歸國庫形成財政總收入，成為政府可用財力。財政部門憑借國家的權力和法律征稽財政收入，提出意見支出，它履行征稽資金和分配資金的權力，職責和權限是黨和政府賦予的，是在法律、法規(guī)和規(guī)章下操作的，因此，它有權處理但不享有特殊權力。行使征稽財政收入的單位有國家稅務部門、地方稅務部門、財政部門，三家收入形成本級財政總收入。聚財是為了確保用財，保障政府財政支出結構科學合理。對一個轄區(qū)，對一個預算年度而言，不是聚財越多越好，聚財有度、征稽有方才能良性循環(huán)和良性發(fā)展。聚財要與國民經濟收入相匹配，財政收入占國民收入的比例有一個區(qū)間，比例高于市場物價不穩(wěn)定，經濟運轉減速，比例過低政府事業(yè)發(fā)展滯后，會發(fā)生財政赤字。

三、處理好財政與監(jiān)督、服務的關系。

財政部門擁有國家扶貧、社會主義新農村建設和上級轉移性支付資金等財政專項資金的撥付、使用和監(jiān)督的職能和職責。要將扶貧資金和社會主義新農村建設資金及時落實到位，充分發(fā)揮財政資金效益。財政部門要跟蹤服務，從申報項目、爭取項目、制定計劃，掌握項目施工進度，全過程參與監(jiān)督管理，使資源優(yōu)勢變?yōu)樨斣矗斣醋兂啥愒?，稅源變成政府可用財力?/p>

四、處理好財政與分配、需求的關系。

財政收入的科學合理配置，可以使有效的財政資金充分發(fā)揮應有的作用，適量財政收入確保合理適度的支出，政府機關單位行政成本不能太高，也不能過低，行政成本一高，政府在依法行政過程中花的代價太高，支出過于浪費，會導致赤字預算，政府會身背沉重的包袱發(fā)展，跟不上時代的節(jié)拍。分配過低會使政府工作滯后，發(fā)展緩慢，只有量入為出，科學合理分配財政收入，才能確保運轉有序、保障有力，確保事業(yè)發(fā)展和經濟發(fā)展。分配和撥付財政資金時，對物價的波動影響較大，財政資金撥付額度大時，供大于需求，物價下降。撥款額度小時，供小于需求，物價會上漲，會造成市場經濟不暢。因此，財政收入的分配額度和撥付時間對供求矛盾有一定的影響。

五、處理好財政與局部利益、全局利益的關系。

財政部門一手要抓財政收入的征收和入庫，一手要將取得的財政總收入分配撥付到各個部門，各個領域，財政收入的測算和財政支出的預算要服務于和服從于政府全局利益。要確?？偸杖氲膶崿F(xiàn)，局部利益要服從全局利益，要確保政府財政收入總盤子，國稅、地稅、財政三家有一家收入短收，要么會空轉，要么寅吃卯糧，最終會出現(xiàn)赤字財政。政府財政是公共財政，是大家的財政，是人民的財政，它要求各部門也包括財政部門要站在全局高度，要樹立局部利益服務于全局利益、局部利益服從于整體利益的觀點。

財政部門、財政干部正確處理好上述五個方面的關系，才能實現(xiàn)好、維護好廣大人民群眾根本利益，最終營造和諧財政的良好環(huán)境。

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第二篇：公開選拔領導干部應處理好五個關系

公開選拔領導干部應處理好五個關系

一是處理好公開選拔與服務全局的關系。公開選拔領導干部必須圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，緊密結合本地實際進行。公選干部只有在大局的指導下運作，才有靈魂和方向，才能找準工作的切入點，同時又必須緊密聯(lián)系實際，為更好地解決實際問題開辟途徑。二是處理好文化水平與工作實績的關系。文憑和考試成績，是體現(xiàn)領導干部內在素質的重要基礎，是對文化水平的折射和實證。注重實績，是檢驗領導干部能否把黨的路線方針政策，把自己的知識能力，通過群眾的力量轉化為具體的工作成果的尺度。實踐證明，處理好注重文化水平與工作實績的關系，是取得公開選拔成功的關鍵，二者不可偏廢。三是處理好解放思想和求真務實的關系。搞好公開選拔必須從實際出發(fā)，堅決克服在干部選拔任用工作中不同程度存在的論資排輩、平衡照顧、求全責備的不良傾向，緊緊圍繞經濟發(fā)展的重大問題和決策，牢固樹立中心意識、大局意識和服務意識，使干部選拔工作緊貼經濟建設中心，達到科學性、實效性的統(tǒng)一。不能脫離實際，憑想當然和一時熱情，更不能追求轟動效應。只有緊扣發(fā)展這個主題，才能使公開選拔工作開展得既扎扎實實，又富有成效。四是處理好嚴格把關與大膽創(chuàng)新的關系。公開選拔領導干部是一項原則性很強的工作。必須嚴格按照規(guī)定的程序、方法、步驟搞好組織實施，忽視每一個環(huán)節(jié)都會給公開選拔工作造成失誤。必須嚴格堅持黨管干部原則，按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》辦事，在堅持原則和程序的同時，又要在具體操作上靈活掌握，積極探索，大膽實踐，不斷創(chuàng)新干部選任方式、考察方式。五是處理好公開選拔與合理使用的關系。隨著社會的發(fā)展進步，公開選拔的范圍會越來越廣，層次越來越高，但從總體上說，公開選拔仍是干部選用工作中的一種方式，不能以公開選拔代替其它選拔任用方式。為防止工作的片面性和簡單化，在搞好公開選拔的同時，也要重視其它任用方式，堅持公開選拔與委任、選任、聘任等有機結合，更好地調動方方面面的積極性，挖掘好每個干部的潛能。

第三篇：黨政領導干部問責應處理好五個關系

黨政領導干部問責應處理好五個關系

2010年05月24日 13:53:26來源： 新華網綜合中共沈陽市紀委書記 陳 雍

隨著形勢的發(fā)展，人民群眾對黨政領導干部權責一致、權責對等的理念不斷深化，對某些重大事故和事件追究責任的要求日趨強烈。我們黨適應新形勢，把建立健全問責制擺上了前所未有的高度?！蛾P于實行黨政領導干部問責的暫行規(guī)定》是我們黨為適應新形勢和新任務的要求，制定和頒布的一項重要法規(guī)，是推進依法治國、依法行政，加強對黨政領導干部管理和監(jiān)督的重要舉措。筆者認為，在實施黨政領導干部問責的過程中應處理好五個關系。

處理好被動問責與主動問責的關系，使黨政領導干部問責成為常態(tài)性工作機制。

就目前的情況看，對黨政領導干部的問責還沒有形成規(guī)范性的常態(tài)工作機制，對一些事故、事件的問責，往往視影響大小、造成后果及民怨程度，依賴于自上而下的啟動，具有一定的被動性、選擇性和偶發(fā)性。而如果僅僅局限于這種“風暴”式的問責模式，將很難保證問責制的經常性和持續(xù)性，也難以發(fā)揮對黨政領導干部施政行為和施政效果的日常管理和監(jiān)督作用。要想真正實現(xiàn)問責治庸、問責提效、問責治腐的根本目的，一個重要方面是使問責成為一種規(guī)范性、持續(xù)性的常態(tài)工作機制。首先要變選擇性問責為規(guī)范性問

責，按照問責制的要求構建完整的制度鏈條，逐步形成從中央到地方的問責制度體系。其次是變“風暴”式問責為日常問責，將問責制滲入到黨委和政府工作的各個方面，不僅要問突發(fā)事件之責，也要問日常管理之責，及時發(fā)現(xiàn)和堵塞管理上的漏洞。再次是要變依賴上級啟動的“要我問責”為依據法規(guī)制度的自覺問責。紀檢監(jiān)察機關和組織人事部門作為提出問責建議的第一道“關口”，要充分發(fā)揮主觀能動性，對于凡需要問責的事項，都要按照問責的情形、方式及程序，不等不靠，積極主動地操作實施，使問責成為日常工作中的自覺行為，由被動追究責任向主動履行責任轉變。

處理好問責于律與問責于心的關系，在問責的過程中注重強化寓教于懲、以懲施教的作用。

實施黨政領導干部問責制，一條很重要的原則是權責一致、懲教結合。既要依照各項法律法規(guī)，使由于失職失責而導致事故、事件發(fā)生的領導干部或責任人受到相應的懲處，更要把懲治與預防、治標與治本有機結合起來。寓教于懲，以懲施教，既問責于律，又問責于心，使被問責者在受到處理的同時，能夠深刻反思，真正認識失職失責問題之所在，心悅誠服地接受組織處理，并認真糾正過錯，深刻汲取教訓，警示今后行為。從目前情況看，由于納入問責范疇的常常都是造成重大損失或者惡劣影響的事故或事件，后果嚴重，民怨集中，在實施問責的過程中很容易出現(xiàn)重懲輕教的傾向，往往會把工作著力點放在明晰責任、實施追究上，而忽視了深刻的思想政治教育。其結果是，雖然失職失責的問題得到了追究，相關責任人受到了懲處，但對失職失責的原因、性質、危害等未能進行深層次反思，未能通過問責給予責任人乃至更多人以應有的警醒，未能完全實現(xiàn)問責的效果。因此，實施問責制還要把強化思想政治教育擺上重要位臵，要在實施行政和法紀處理的同時，圍繞使命感、權力觀、責任感和群眾觀念等深層次問題，引導問責對象及周圍領導干部進行深刻反思和剖析，切實把問責過程衍化為現(xiàn)實、生動的思想政治教育過程，力求收到“處理一事、警示一方，問責一人、教育一片”的良好效果。

處理好事后問責與事先督責的關系，以最大限度地預防各類問責事件的發(fā)生為根本目的。

實施黨政領導干部問責制，不僅僅是讓領導干部事后為其失職失責行為承擔相應責任，更重要的是為了最大限度地預防領導干部出現(xiàn)失職失責行為。通過實施責任追究，強化黨政領導干部的執(zhí)政為民理念，督促他們依法行政，盡職盡責，避免今后發(fā)生類似事件，這才是實施問責制的初衷所在。這就要求在實施問責的過程中，不應該僅僅停留在責任追究上，而是要更加注重預防。要逐步將問責制體現(xiàn)和運用在日常的管理監(jiān)督上，把事后問責與事先督責結合起來。前些年黨風廉政建設責任制實施后，一些地區(qū)的黨政機關和紀檢監(jiān)

察部門在注重對腐敗問題責任追究的同時，通過不間斷地開展黨風廉政建設大檢查等有效舉措來強化預防，收到了良好效果。在落實問責制的過程中，應繼承和發(fā)揚這一做法，在事后問責的同時，做足、做好事先督責的文章。各級黨政機關必須按照制度規(guī)定，依照程序接受上級機關及人民群眾的經常性檢查和質詢。各級黨政機關和行政管理部門必須加強對所屬范圍內黨政領導干部經常性的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，舉一反三，防患于未然。通過強化監(jiān)督檢查，時刻提醒領導干部注意自身的思想作風和行政行為，及時化解領導干部失職失責行為產生的不良后果，竭力將各類問責事件控制在最低限度。

處理好就事論責和深層追責的關系，嚴肅查辦問責事件背后的腐敗及其他深層次問題。

從近年來發(fā)生的群體性事件中不難發(fā)現(xiàn)，在一些地區(qū)和部門所發(fā)生的重大事故、事件和案件中，除暴露出某些領導干部在施政行為方面的失責和過錯外，往往還掩藏著深層次的腐敗或其他違法違紀問題，而這些腐敗或違法違紀問題，往往又是領導干部發(fā)生失職失責行為的重要誘因或深層次根源。在實施黨政領導干部問責過程中，如果僅僅局限或滿足于對其失職失責行為的追究，而不去解決其背后的深層次問題，一些嚴重的事故和事件將難以從根本上得到解決，而且必將為問題的再度發(fā)生留下隱患。聯(lián)想到前些年我們在處

理一些嚴重群體性事件的過程中，堅持把追究行政管理過錯與查處背后的腐敗問題相結合，使一些長期得不到解決的社會矛盾得以及時化解的做法，更應進一步堅定工作思路，即在實施領導干部問責的過程中，既要注重問責那些因決策失誤、監(jiān)管不力，對某些突發(fā)事件處臵失當等淺表性過錯，更要深追細查某些事故、事件背后隱藏的腐敗問題或其他深層次問題。紀檢監(jiān)察機關及反腐敗相關部門必須強化職能意識，在問責制實施過程中，做好反腐敗工作的及時跟進和適時介入，以問責為切入點，根據群眾反映或掌握的有關線索，嚴肅查辦某些重大事故、事件背后的腐敗問題，努力使行政管理過錯暴露的深層次問題得到根本性解決。

處理好問責力度與問責效果的關系，注重領導干部問責的政治、經濟和社會效果的統(tǒng)一。

黨政領導干部問責目前還處在剛剛起步階段，實施程序和工作過程還難以達到理想和完美的程度，理論上的要求與實際工作也會存在一定反差。從現(xiàn)實情況看，對黨政領導干部實行問責的情形比較復雜，各地區(qū)、各部門的情況千差萬別，同類事件處在不同背景下，其后果和影響也會有很大不同。這些都要求我們在實施問責過程中，必須堅持實事求是的原則和積極穩(wěn)妥的工作方針，必須加強調查研究，科學合理地分析問題，明晰責任，既要避免失之于寬、失之于軟，又要做到依紀依法、合情合理、恰如其分。當前特別應注意

防止問責過程中的情緒化傾向。在一些責任事故、責任事件公開曝光引起社會廣泛關注后，特別是面臨不斷加大的輿情壓力下，可能就會覺得問責的力度越大、追究得越嚴厲，所取得的效果就越好，但這種思想上的情緒化很容易導致工作的簡單和粗糙。應該看到，責任事故的發(fā)生有多種原因，有些方面比如突發(fā)性、不可抗力、歷史遺留等原因，并非某些領導干部直接導致或自身所能左右。對黨政領導干部的正確問責，應該是與其職權相一致的有限責任，這一點如果把握不好，問責制就可能走向極端。即使問責力度看起來很大，對責任人的懲處也顯得很嚴厲，但如果超出了當事人所應負的責任限度，也同樣達不到問責的良好效果。因此，在實施問責過程中必須堅持客觀公正的原則，堅持以事實為依據，以法律法規(guī)和黨紀政紀為準繩，既要準確認定當事人的行為性質和責任歸屬，又要充分考慮當時的具體環(huán)境、具體情況以及當事人的一貫表現(xiàn)，嚴格把握政策，恰當處理，防止片面性和絕對化，努力追求實施問責的最佳效果?！踝髡呦颠|寧省沈陽市委常委、市紀委書記 《中國監(jiān)察》供稿

第四篇：執(zhí)行涉農案件應處理好五個關系

在基層法院受理的執(zhí)行案件中，被執(zhí)行人為農民的案件占比例較大，由于這類案件具有地域廣、路途遠、交通不便、被執(zhí)行人居住分散、收入不固定、財產難以掌握等特點，執(zhí)行起來難度很大。筆者認為執(zhí)行此類案件，應處理好以下五個方面的關系。

一、點與面的關系

由于歷史、文化和風俗等原因，我國農村一般都有一個或者幾個族長式的人物，公眾的行為容易受到這些人的約束和影響。也有些人是當地名副其實的“刺頭”、“釘子戶”，對這些被執(zhí)行人的執(zhí)行往往更能引起群眾的關注。執(zhí)行這類案件時，不能就案論案，而應采取不同的策略和措施，搞好對“釘子戶”、“典型戶”的執(zhí)行工作，以關鍵部位的突破帶動全局，以點帶面，提綱挈領，對組織暴力抗法事件的首要分子要嚴厲打擊，避免“法不責眾”思想的滋生，達到“走好一子，滿盤皆活”的效果

二、“執(zhí)行季節(jié)”與“非執(zhí)行季節(jié)”的關系

由于農民的種、管、收具有嚴格的季節(jié)性，因此他們的投入與支出也具有明顯的季節(jié)性，特別是對于生活條件不寬裕的被執(zhí)行人，春耕、夏種期間一般手頭較緊，有限的資金基本用于投入，如果這時對他們采取執(zhí)行措施，就會直接影響生產的正常進行，使矛盾激化，造成社會不穩(wěn)定因素。避免“農忙季節(jié)”，抓住“收獲季節(jié)”，即所謂的“執(zhí)行季節(jié)”，集中力量到農村執(zhí)行案件，就會取得事半功倍的效果。

三、法律、政策與道德的關系

執(zhí)行農村案件，特別是農村贍養(yǎng)案件、離婚案件等的執(zhí)行，在正確適用法律的同時，還應準確把握農村政策的精神，結合當地的風俗習慣，借用道德輿論導向搞好執(zhí)行，要把有利于農村社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展作為重要標準，努力追求法律效果與社會效果的有機統(tǒng)一。執(zhí)行人員必須充分掌握被執(zhí)行人的生活狀況，對有能力履行而拒不履行的，要堅決采取強制措施，盡快執(zhí)結。而對那些確屬暫時無履行能力的被執(zhí)行人，應當從實際出發(fā)，采用限期履行或分期執(zhí)行的辦法，而不能一味地搞“一刀切”，如拍賣所居住的房屋、所使用的生產工具等，都會給被執(zhí)行人的生產和生活帶來相當的困難，甚至給社會造成不穩(wěn)定。另外要巧妙借機婚喪嫁娶、農村重大節(jié)日執(zhí)行，要克服孤立片面的就案辦案思想，充分理解和把握政策，用政策指導執(zhí)行工作。

四、強制與教育的關系

強制措施是執(zhí)行工作的重要手段，也是執(zhí)行工作得以順利進行的有力保障。對那些有能力而一味拖延，甚至阻擾、抗拒執(zhí)行的被執(zhí)行人依法實施強制措施，不但可以使案件得以順利執(zhí)結，還可以體現(xiàn)法律的嚴肅性，對其他被執(zhí)行人起到一定的震懾作用。但是對那些執(zhí)行難度較大、易激化矛盾的案件，對被執(zhí)行人進行必要的法制教育，以“軟處理”代替“硬處理”，盡量消除被執(zhí)行人的對立情緒，也是一種較好的執(zhí)行方式。要充分利用廣播、電視、報刊等媒體，加大對執(zhí)行工作的宣傳力度，營造良好的輿論氛圍，起到了懲罰一人，教育一片的社會效果。

五、執(zhí)行者與協(xié)助者的關系

對負有協(xié)助義務的單位和個人，如農村信用社、郵政所、村委會等，進行法律宣傳和做好解釋工作，使其認識到協(xié)助法院執(zhí)行是依法應盡的義務，由被動的消極協(xié)助轉變?yōu)榉e極的幫助，是執(zhí)行好農村案件的重要條件。如我院通過多方努力，在農村地區(qū)推行“執(zhí)行聯(lián)絡員”制度，即在案件較多的村莊，聘請村委會干部或黨員為執(zhí)行聯(lián)絡員，負責收集該地方被執(zhí)行人的有關情況，及時向法院提供執(zhí)行線索，取得了良好的效果。

第五篇：學生干部應處理好四個關系

學生干部應處理好四個關系

學生干部是學生中的先進分子，是學生集體中的中堅和支柱，是學校教育管理的一支重要力量，在學生工作中扮演著十分重要的角色。學生干部工作也是這樣，經常會被一些矛盾所困擾。而要當好學生干部，履行好學生干部的工作職責，充分發(fā)揮好學生干部作用，順利開展各項工作，學生干部就必須正確處理好以下四個關系。

一、在角色定位上，要處理好學生與干部的關系

學生干部，顧名思義，既是學生，又是干部，兩者不可分割。在角色定位上，學生干部首先應是學生，其次才是干部。如何準確進行自我角色定位是學生干部必須解決好的一個基本問題。學生干部的本質身份是學生，學生是其最主要的社會角色。學生的首要任務是學習，最重要的任務也是學習。是學生，在各方面與普通學生一樣，以學為主，認真完成好各項學習任務，自覺遵守學校各項規(guī)章制度，積極參加各項學生活動，主動融入到普通學生中去，不能脫離學生集體。是干部，又與普通學生不同，要高標準嚴格要求自己，以自己在思想、學習、生活及工作等方面的示范與帶動作用去影響學生，在老師與學生之間發(fā)揮好橋梁與紐帶作用為學生服務,不要老把自己是干部掛嘴上，不能搞特權、謀私利，更不能把當學生干部當作做官而一味追求職位的大小和權力的多少。

三、在人際交往上，要處理好老師與同學的關系

人際關系處理得好，工作上可以起到事半功倍的效果。學生干部是連接學生和老師的紐帶，是架設在學校和學生之間的橋梁，是溝通師生之間、同學之間、學生與領導之間的樞紐。這種特殊的地位和作用要求學生干部具有較強的人際交往與協(xié)調能力。老師希望學生干部當好學生的“帶頭人”，發(fā)揮先鋒模范作用，還要充當好“教育管理者”角色，協(xié)助學校對學生進行日常教育管理。同學希望學生干部要做好學生的“代言人”，要積極反映學生的意愿和訴求，切實為學生服務，維護好學生利益。老師與同學對學生干部角色的不同期待，增加了學生干部處理人際關系的難度。不少學生干部由于處理不好與老師和同學的關系，給自己心理上帶來了不少的矛盾、沖突與困惑，也影響了正常的學習、生活和工作。學生干部要做好工作，在處理老師和同學的關系上主要是以下三個關系：

1．與老師的關系。師生關系是學生最重要的人際關系，也是學生干部首先必須處理好的人際關系。這里的老師既是指上課的教師，一方面在老師的具體指導下，有效地開展工作；另一方面起到上情下達、下情上報的橋梁作用。學生干部要正確處理好師生關系，一是尊敬老師。要維護老師的威信，支持老師的工作，獲得老師的好感，縮短與老師之間的心理距離；不能自以為與老師接觸多了解多，而在同學中對他們評頭論足，不能摻和到老師相互關系中去。二是積極主動與老師交往、交流。學生干部比普通學生多些與老師、領導接觸的機會，要經常向老師匯報學習、工作等方面情況，力爭在學習、思想、情感、工作等方面得到老師的幫助指導。三是認真完成老師布置的工作任務。四是在工作中做到多請示、多匯報，但不要越級。五是確實因為工作需要影響自習或上課時，必須請假，千萬不要以工作忙為借口，而不上自習甚至缺課，這是大錯特錯的。

2．與同學的關系?！八茌d舟，亦能覆舟”。搞好同學關系、建立良好的群眾基礎，對學生干部順利開展工作是很重要的。學生干部是學生，不是領導，更不是領導人家，要要珍視同窗的友情，努力為同學服務。學生干部都是在同學中產生的，是由大家推選出來的，學生干部應樹立從同學中來、到同學中去的觀念和全心全意為同學服務的思想，積極為同學服務。一要真誠地關心體貼同學。要從小事做起，及時反映學生的合理要求與愿望，并千方百計協(xié)助學校與老師解決學生的實際困難與問題。對于不能滿足的要求與愿望，要向同學做好解釋工作，保證學校的安定團結。二要平等待人，以理服人，公正為人，不能厚此薄彼，不能拉幫結派。三要與同學打成一片，多到同學中去，多征求和聽取他們的意見及建議。四要創(chuàng)造條件發(fā)揮同學的能力和特長，對他們取得的成績要表示由衷的高興與敬佩，不能嫉妒賢能。五要尊重同學的人格和尊嚴，不能隨意對同學進行好與壞的分類，在對同學的缺點與錯誤進行批評時也要講究方法和間策略。學生干部一般不宜公開批評人，需公開批評的有三種情況，即普遍存在的現(xiàn)象，屢教不改的現(xiàn)象或緊急情況下的不點名的批評。批評教育同學要有耐心和誠意，要讓同學感覺到你是幫他而不是害他。千萬不能自以為是、指手畫腳、高人一等，3．學生干部之間的關系。學生干部之間有時既是競爭對象，又是合作伙伴。學生干部要正確對待和處理競爭與合作的關系，學會在競爭中合作，在合作中競爭，既要平等競爭，又要真誠團結、精誠合作。尺有所短，寸有所長，每個人的能力都是有限的，要從“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”和“三個和尚沒水喝”的典故中去領悟這樣一個道理：和則利，不和則害。學生干部要多合作、少爭功，多溝通、少爭吵，多商討、少，防止家長制和一言堂。要堅決執(zhí)行集體決議，個人意見允許保留，不能把討論會上的不同意見在同學中散布。學生干部之間應盡量避免矛盾沖突，有了矛盾沖突也不宜公開化、尖銳化，否則會造成相互之間的不支持和拆臺現(xiàn)象，也會在同學之間造成很不好的影響。

四、在行為動機上，要處理好個人利益與服務他人的關系

為什么要當學生干部，不同的人則有不同的回答。歸納起來，學生當干部的動機主要有以下四種：一是鍛煉型。有的學生以成才為目的，希望通過學生干部崗位的鍛煉，完善自身的知識和能力結構，在工作實踐中增見識、長才干，成為能夠適應社會競爭的高層次、高素質人才。二是服務型。有的學生以服務學校、服務老師、服務同學為目的，充當學校、老師與學生的橋梁角色。三是表現(xiàn)型。有的學生以發(fā)揮專長、滿足表現(xiàn)欲望為出發(fā)點，渴望展示自我，充分表現(xiàn)才能。四是功利型。有的學生更加看重的是擔任學生干部之后能夠獲得的各種利益，如獲得榮譽、入黨、爭取在就業(yè)時有更多的機會，甚至撈取種種其他不正當的利益。在這四種類型中，鍛煉型和服務型的學生占主流。如何端正當學生干部的行為動機，處理好個人利益與服務他人的關系是學生干部面臨的又一個基本問題。為此，學生干部須注意以下幾點： 1．要把服務奉獻放在首位。為老師服務，為同學服務是學生干部的根本職責和首要目的。只有具備了服務奉獻的思想，才能不辭辛勞、踏踏實實地干好學生干部工作，才能在服務奉獻的實際行動中不斷提高自己能力。如果把功利放在了首位，那么就會感興趣的事就做，不感興趣的事就不做；能鍛煉能力的事就做，不能鍛煉能力的事就不做；對自己有益的就做，大益就多做，小益就少做，無益就不做。這樣是當不好學生干部的，也當不了多長學生干部。學生干部要堅持做到做好工作才是硬道理，爭著去服務、去奉獻，積極承擔更重要的擔子，要在學習中工作，在工作中奉獻，在奉獻中成長。

2．要合理追求個人發(fā)展。我國正在建立與實行社會主義市場經濟。市場經濟使學生的價值觀念發(fā)生了新的變化，他們的主體價值意識更趨強烈，更加注重個性的發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)，敢于自我肯定，喜歡自我表現(xiàn)，學生干部尤為如此。但過分追求個人發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)，片而強調自我設計、自我發(fā)展，關心自我利益的滿足，講究實惠，這實質是個人本位主義和自我中心思想的表現(xiàn)，這是極其危險的，是非常錯誤的。學生干部正確樹立起人生觀、價值觀，科學合理追求個人的發(fā)展。

五、在團體歸屬上，處理好工作群體與班集體的關系 根據學生干部執(zhí)行領導和管理職能的不同領域，可以將學生干部分為四大類型：一是班級學生干部，包括班委會和團支部的學生干部，這是學校最基層的學生干部，數量最為龐大。二是系（院）級學生干部，包括團總支與學生分會的學生干部，三是校級學生干部，特指校團委、校學生會的學生干部；四是社團學生干部，包括校內各種正式成立的社團、協(xié)會組織的負責同學。在這四類學生干部中，除班級學生干部的工作群體與班集體是一致的外，其余均不一致。學生干部在團體歸屬上又如何處理好工作群體與班集體的關系呢？ 第一，要始終把自己置于班集體之中。班集體是學生生活成長的重要載體，是學生干部學習、生活的據點和大后方，也是學生干部工作的基礎和后盾。不管你是哪一級的學生干部，都不能獨立于班集體之外。作為班級的普通一員，必須遵守班級的規(guī)章制度，積極參加班級活動，捍衛(wèi)班級的榮譽，主動與同學交往。沒有在班級任職的學生干部，不能因為自己工作離開了班集體，也不能因為自己工作忙而不與或少與班級同學交往，更不能把自己凌駕于班集體之上，而對班級工作漠不關心，不參加班級活動，不遵守班級規(guī)范，不履行班級成員義務。如是這樣，這是十分錯誤的。

第二，要處理好與班級學生干部的關系。無論是老師、班主任，還是哪一級的學生干部，都要通過班干部開展工作，只是或多或少。班干部在學生工作各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。不能因為自己是系（院）級或校級的學生干部，層次高，權力大，與領導、老師接觸機會多，對學生工作的信息了解多，就自覺高人一等，對班干部的工作發(fā)號施令，指手畫腳，從而挫傷他們工作的積極性，影響他們在班級同學中的威信；要積極支持班干部開展工作，為他們出謀劃策。

第三，兼職的學生干部要以班級工作為先。有的學生干部既是班級干部，又是系（院）級、校級或社團干部，不能因為班級工作不起眼、難出成績而輕視它，而是一定要首先做好班里的工作。相反，它會影響班級同學對你的認識與評價，從而影響你的評獎評優(yōu)或入黨，因為這些都是從班級開始的。