第一篇：注意培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任感

注意培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任感

蒼梧縣龍圩鎮(zhèn)中心校陳啟華

如果說培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣，是形成優(yōu)良的班集體的前提。那么，培養(yǎng)隊(duì)員們的責(zé)任感則會(huì)促進(jìn)良好的行為習(xí)慣的形成。古印度有句諺語：播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。這句諺語深深地滲透了現(xiàn)代教育觀，我覺得責(zé)任感這種性格的培養(yǎng)是很重要的。無論什么人，不管做什么工作，也不管職位高低，都應(yīng)該忠于職守、盡職盡責(zé)，把自己的本職工作做好。

責(zé)任感是指個(gè)體在社會(huì)交往中，對自身的社會(huì)角色以及角色所應(yīng)該負(fù)擔(dān)的義務(wù)的一種認(rèn)識和情感體驗(yàn)，它是個(gè)性心理的重要品質(zhì)。做人要有責(zé)任感，是對一個(gè)人最基本的要求，也是每個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)。我們每一個(gè)人不可能都成功，但是不可缺少責(zé)任心。培養(yǎng)隊(duì)員的責(zé)任心可以說關(guān)系到孩子的命運(yùn)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，責(zé)任感強(qiáng)的少先隊(duì)員不僅學(xué)習(xí)自覺、勤于思考、作業(yè)認(rèn)真，而且更有行為自覺意識，更樂于接受任務(wù)和自覺努力完成任務(wù)；有責(zé)任感的人如果對自己所承擔(dān)的任務(wù)完成得不好或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，能勇于承擔(dān)責(zé)任不推委。小學(xué)階段人的獨(dú)立意識開始發(fā)展，正是培養(yǎng)責(zé)任感的好時(shí)期。所以我認(rèn)為在小學(xué)階段應(yīng)該注意培養(yǎng)少先隊(duì)員的責(zé)任感。

一、教育隊(duì)員要學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)

對自己負(fù)責(zé)就是指隊(duì)員對自己的生命的負(fù)責(zé)，注意交通安全等；關(guān)心自己的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；對自己的行為負(fù)責(zé)，做到文明守紀(jì)，知錯(cuò)就改，上課管好自己，注意聽講，作業(yè)自己獨(dú)立完成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)對自己的行為負(fù)責(zé)

現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家經(jīng)常得到父母的寵愛，有苦父母擋了，要什么就給，即使有不對的讓著就是，理由是孩子還小只要他（她）高興就行，特別是聽話的、學(xué)習(xí)好的孩子父母更是百般的疼愛。孩子的成長需要家長的關(guān)心與鼓勵(lì)，這不錯(cuò)。但我認(rèn)為單單是這種愛是片面的，他還需要嚴(yán)厲的愛，這種愛是提醒、警告孩子要注意總結(jié)提高，要學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)任。上學(xué)年我新接手了五年級（5），遇到了這樣一個(gè)學(xué)生，他叫小朗，經(jīng)過一段時(shí)間的了解發(fā)現(xiàn)小朗平時(shí)的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，特別是數(shù)學(xué)方面，他的邏輯思維比較強(qiáng)，而且愛動(dòng)腦，所以數(shù)學(xué)成績一直名列前茅?？墒俏野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，班上的同學(xué)都不喜歡和他玩，還經(jīng)常有同學(xué)在我的面前告他的狀，說他很不好相處，平時(shí)和他玩不小心碰著了他，他總是很“兇”，而且他自己做錯(cuò)了老是不愿意承擔(dān)責(zé)任。一天，作為語文組長的他沒有按時(shí)把作業(yè)交上來，我找小朗談話教育他，可是在我面前他一言不發(fā)，然后就是以冷酷對待我。一連兩天都是這樣，于是我踏上了家訪的路，我一開始并沒有說明來意，從他爸爸媽媽的口中聽到最多是贊美小朗的話語，說他乖巧懂事，父母很少批評他，說到這里我明白了一切。接著，在一節(jié)隊(duì)活動(dòng)課上，我組織學(xué)生開展了“批評與自我批評”的主題隊(duì)會(huì)。同學(xué)們很積極認(rèn)真地對待這項(xiàng)活動(dòng)，紛紛地批評了別人做得不對的地方和自己做得不對的地方，聽到批評自己的比較多?？尚±驶蛟S還在生我的氣一節(jié)課下來他都沒有出聲，他既不批評自己，也不批評別人，但我看得出他在認(rèn)真地聽別人的發(fā)言。在總結(jié)會(huì)上，我告訴大家：做得不對的要堅(jiān)決改正，這是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。還有，我們做人不能只可以接受別人的表揚(yáng)，而不能接受別人的表揚(yáng)。無論是表揚(yáng)還是批評它都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。一個(gè)星期后，新周記交上來了，小朗的周記引起了我的注意，里面有這樣一段話“以前沒有人批評過我，即使是我做錯(cuò)了事，家人也會(huì)原諒我，所以平時(shí)班里的工作我做得不好，同學(xué)批評我，我覺得很不

高興、不服氣。那天老師批了我不按時(shí)把我們小組的作業(yè)交給你批改，我明明知道我錯(cuò)，但是我很不開心，我下決心要你為批評我付出100倍的代價(jià)，所以我用冷酷無情來對待你，但在這個(gè)星期一的對活動(dòng)課上聽了同學(xué)們的發(fā)言和聽了你的話，我深深地知道自己錯(cuò)了。我自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)任，老師，你能原諒我嗎？”看了這段話，我先是無比的震驚，一個(gè)只聽到過表揚(yáng)而沒受到過批評的孩子的內(nèi)心卻是這樣的，不但不懂得為自己的行為負(fù)責(zé)任，而且“要?jiǎng)e人為批評自己付出代價(jià)”，真的想不到?，F(xiàn)在我感到絲絲的安慰，因?yàn)樾±首罱K明白了要對自己負(fù)責(zé)任。在得到安慰的同時(shí)我覺得對小學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育的多么的中要。要讓隊(duì)員知道，無論對自己的事，還是集體交給的任務(wù)，都要盡最大的努力去完成。如果完成任務(wù)中出現(xiàn)問題，應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任，并認(rèn)真改正出現(xiàn)的問題。做一個(gè)有責(zé)任感的人。

培養(yǎng)對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)

前年的一天放學(xué)后，一位三年級的班主任吳老師找一位紀(jì)律、學(xué)習(xí)都比較差的雙差生到辦公室談話，或許這個(gè)小男孩實(shí)在太調(diào)皮太不聽話了，一向很少罵人的吳老師這下居然動(dòng)怒了，嚴(yán)厲地批評他，此時(shí)這個(gè)小男孩卻說了一句令人吃驚的話語，他說：“你再罵我，我明天就不幫你寫作業(yè)?！睂τ谶@孩子不懂事的回答，我們覺得多么的可笑，但引起我更多的是思考：培養(yǎng)小隊(duì)員對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)真的不可忽略和大意。

作為一位小學(xué)生，有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)回答問題、讀書、寫作業(yè)。培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)真做事的態(tài)度。小學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)不要單單從興趣出發(fā)，更要磨練自己學(xué)習(xí)的意志，在學(xué)習(xí)中要迎難而上，克服難關(guān)。要求學(xué)生明確來學(xué)校的目的塑造學(xué)生我想學(xué)、我要學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)責(zé)任感。

二、教育少先隊(duì)員學(xué)會(huì)對他人負(fù)責(zé)

對他人負(fù)責(zé)，是指隊(duì)員要對家庭負(fù)責(zé)，關(guān)心家庭每個(gè)成員，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任；關(guān)心鄰里，體貼老人，樂于助人，關(guān)心同學(xué)有合作精神。小學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。因?yàn)榧彝ブ忻總€(gè)成員都有各自的責(zé)任，自覺地做好自己的分內(nèi)事，家庭才能和睦幸福。隊(duì)員要有家庭責(zé)任感，就要努力培養(yǎng)小主人的意識，想著自己是家庭成員，時(shí)刻關(guān)心家里的事情，愛護(hù)家里的物品。如：見到家中的水龍頭滴水，就要把它擰緊；見到房間里沒有人還亮著燈，就呀主動(dòng)把它關(guān)掉。不讓父母操心，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，做力所能及的家務(wù)。學(xué)會(huì)體貼照顧老人，愛護(hù)弟弟妹妹。對他人負(fù)責(zé)還表現(xiàn)在做事時(shí)必須認(rèn)人真真。如果做事沒有責(zé)任感，不負(fù)責(zé)任，敷衍了事就會(huì)出差錯(cuò)，給個(gè)人、他人、集體甚至給國家?guī)砦：Α?/p>

三、教育少先隊(duì)員學(xué)會(huì)對集體負(fù)責(zé)

對集體負(fù)責(zé)是指隊(duì)員關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。中央主席胡錦濤于2006年3 月4日發(fā)表重要講話時(shí)指出：全民特別是青少年要樹立社會(huì)主義榮辱觀，即堅(jiān)持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥 ；以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥 ；以辛勤勞動(dòng)為榮、好逸惡勞為恥 ；以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥； 以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥 ；以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥 ；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。也就是要求我們青少年做到愛國愛民愛集體，勇于承擔(dān)建設(shè)祖國的歷史使命，不做有損于國家、學(xué)校、集體利益的事。要求少先隊(duì)員要以實(shí)際行動(dòng)踐行 “八榮八恥”，讓隊(duì)員明白集體的事情也是自己的事情。并多想想：“我為集體做了些什么？中隊(duì)是否有我更精彩？”我很注重對隊(duì)員進(jìn)行集體主義教育，由于隊(duì)員們的集體觀念強(qiáng)了，現(xiàn)在我們的中隊(duì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體。去年在上級舉行的“守

則我踐行”手抄報(bào)比賽中，我們中隊(duì)有鐘彩霞、李嘉韻等15多人獲校級獎(jiǎng)。有8人獲鎮(zhèn)級獎(jiǎng)。有3人獲縣級獎(jiǎng)。李嘉韻的《文明小報(bào)》和孔德勝的《安全知識小報(bào)》還獲得了市級二等獎(jiǎng)。還有３人的科幻畫獲鎮(zhèn)級獎(jiǎng)，其中孔德勝的“家庭機(jī)器人”獲得了縣級二等獎(jiǎng)。在2006年中小學(xué)生書畫比賽中我們小隊(duì)有5人獲鎮(zhèn)級獎(jiǎng)，１人獲縣級獎(jiǎng)。而且在今年讀書比賽中取得了良好的成績。有葉嘉靜等８人獲校級 “紅色之旅”講故事比賽獎(jiǎng)、演講比賽獎(jiǎng)；有張婷、葉嘉靜、李嘉韻等10人獲“紅色之旅”活動(dòng)征文比賽獎(jiǎng)。是全校獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的中隊(duì)。還有葉嘉靜講的故事《懸賞韋拔群，陪了夫人又折兵》榮獲縣級一等獎(jiǎng)和市級三等獎(jiǎng)。李嘉韻、葉嘉靜的征文獲縣級一等獎(jiǎng)，李敏靈獲二等獎(jiǎng)，張婷獲三等獎(jiǎng)。１０月份，葉嘉靜同學(xué)榮獲縣級“中華美德小故事創(chuàng)作”比賽一等獎(jiǎng)，同時(shí)梧州市“ 學(xué)冠杯”三等獎(jiǎng)。９月份參加縣教育局和交通局舉行的“交通安全。平按校園”征文比賽中有６人的作品上送。今年的“六一”前夕我校舉行了2006年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在比賽過程中我們中隊(duì)的運(yùn)動(dòng)發(fā)揚(yáng)了頑強(qiáng)拼搏精神。在全體運(yùn)動(dòng)員的努力下我們中隊(duì)取得了這次校運(yùn)會(huì)團(tuán)體第一名的好成績。在乒乓球比賽中我們中隊(duì)的李洪峰和李相慧都獲得了第一名。同時(shí)我們中隊(duì)出版的墻報(bào)榮獲“六.一”墻報(bào)評比第一名。有隊(duì)員獲獎(jiǎng)了要注意表揚(yáng)，讓每個(gè)隊(duì)員都以欣賞的目光來欣賞別人的長處，提高隊(duì)員們學(xué)習(xí)競爭的意識。

托爾斯泰說過：“一個(gè)人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任感?！必?zé)任感是自覺履行人生責(zé)任的必要前提，也是人生奮斗的動(dòng)力。責(zé)任感是在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中逐漸培養(yǎng)起來的，少年兒童是培養(yǎng)責(zé)任感的關(guān)鍵時(shí)期，教師有責(zé)任也很有必要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透在教育教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對國家、對社會(huì)負(fù)責(zé)，從而使學(xué)生樹立真確的主人翁意識和高度的責(zé)任感。

第二篇：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的戰(zhàn)略主題提出“著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力?！?/p>

“社會(huì)責(zé)任感”是特意增加上的，所以我們教育工作者應(yīng)該予以高度重視。

我們的學(xué)生是否對社會(huì)負(fù)責(zé)，只有走向社會(huì)才能見證。我曾經(jīng)到山東濰坊參加新學(xué)校的會(huì)議，深有感觸。濰坊給我的感覺非常好，感到那里的公民素質(zhì)很高。首先是衛(wèi)生非常好，街道都非常整潔！

這里教育先進(jìn)，他們的實(shí)踐基地真正實(shí)現(xiàn)了資源共享、資源的充分利用。這個(gè)實(shí)踐基地的領(lǐng)導(dǎo)說：所有學(xué)校的學(xué)生都是我們的學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的所有學(xué)生都至少在那里住一個(gè)星期參加實(shí)踐活動(dòng)。那里每個(gè)教室一個(gè)專項(xiàng)，整個(gè)校園囊括了所有的動(dòng)手操作項(xiàng)目，各個(gè)學(xué)校輪流參加這里的實(shí)踐活動(dòng)，一年當(dāng)中所有時(shí)間都利用上了。

最讓人感動(dòng)的是那里的賓館高層次的服務(wù)。我到過的賓館，從未見過文化氛圍這么好的：賓館房間里有服務(wù)員們捐出的書籍，電梯旁邊有報(bào)紙夾，有若干報(bào)紙供等電梯的客人瀏覽。有一件事讓我特別感動(dòng)，我當(dāng)時(shí)帶了一個(gè)藥瓶（但里面裝的不是藥），開完會(huì)回到房間，發(fā)現(xiàn)我的房間多了一壺姜糖水，服務(wù)員還在旁邊留了一個(gè)紙條，上面服務(wù)員寫道是因?yàn)榭次矣玫乃幤渴歉忻八幍钠?，以為我是感冒了，所以才給我特殊熬了姜糖水，我看了非常感動(dòng)，當(dāng)即在紙條的背面寫了感謝信送給了經(jīng)理，對他們這種無微不至的特殊關(guān)懷倍加贊賞。后來我們和李校長一起在火車站等車的時(shí)候我跟李校長感慨地談及此事，李校長說他同樣也接到了紙條，服務(wù)員也給他熬了一壺水，是消炎的，因?yàn)榭此昧讼姿?，而且李校長還將那個(gè)紙條留了下來，這肯定是以后的教育資源了，對李校長的搜集和積累資源意識我更加佩服了，而且最為佩服的是李校長在濰坊的教育影響力之大，已經(jīng)在社會(huì)層面產(chǎn)生了影響，相信這些員工多數(shù)是濰坊當(dāng)?shù)氐漠厴I(yè)生，濰坊的良好教育在這些學(xué)生畢業(yè)后真正顯現(xiàn)出成果，公民素質(zhì)普遍提高，賓館服務(wù)只是一個(gè)縮影，相信濰坊的整個(gè)社會(huì)有很多類似以上事例值得我們好好學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

我非常贊成《中小學(xué)管理》選擇的這個(gè)主題，我認(rèn)為這是最值得研究的。我曾經(jīng)聽過（后來也聽多個(gè)教育家提到過）臺(tái)灣的教育家高震東先生有過“天下興亡 我的責(zé)任”的名言。他的學(xué)校叫“忠信高級工商學(xué)校”。這個(gè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感方面有很多非常典型的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生年齡在15－18之間，學(xué)校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒有一個(gè)考不上大學(xué)的。這個(gè)學(xué)校開除的學(xué)生到了別的學(xué)校都常常成為標(biāo)兵。這所學(xué)校在臺(tái)灣享譽(yù)30年。在臺(tái)灣各大報(bào)紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)“只招忠信畢業(yè)生”字樣。

高震東先生說，大陸教育辦得不好，是我高震東的責(zé)任，只因?yàn)檫@樣，我才

回祖國專門舉辦道德方面演講?！耙蕴煜屡d亡為已任”是孟子思想。下面是他的一

些論段：

我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國

家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是

推出去。

燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見了，自己就會(huì)掏錢去買個(gè)安上，窗戶玻璃壞了，學(xué)生

自己馬上買一塊換上它。如果說“這是他們的事。我是來讀書的”——這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務(wù)嗎？眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來服務(wù)？當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來的責(zé)任你能負(fù)嗎？

天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大

善。請先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我的教材”。所以當(dāng)學(xué)生看到地上的廢紙不撿，扔紙的人如果扣1分，那么看到不撿的要扣10分，因?yàn)槿拥目赡苁菬o

意，但不撿的卻是有意的。

當(dāng)本屆亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬人的會(huì)場上竟沒有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因?yàn)闆]有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日***廣場升國旗的鏡頭，當(dāng)人們散去，滿地廢紙，到處亂刮！外國人一看當(dāng)然會(huì)這樣認(rèn)為：你們中國此時(shí)要同日本比，差得遠(yuǎn)呢！所以說，我讓大家撿起一張廢紙，這就是愛國的開始。

萬事從小事做起。美國太空3號快到月球了，它卻不能登上去而無奈地返回來，為什么？只是因?yàn)橐还?jié)30塊錢的小電池壞了，他們這個(gè)醞釀很久的航天計(jì)劃被破

壞了，幾億元報(bào)廢了！天下有大事嗎？大家看哪次飛機(jī)失事是翅膀和頭一齊掉下來的？都是一節(jié)油管不通，一個(gè)輪胎放不下來才失事的。

一個(gè)人的死，哪個(gè)是全身完全潰爛死掉的？都是肝壞了，或心臟有毛病等等一

個(gè)小器官不正常而死的！

大家先要想想為什么讀書，為誰讀書？要學(xué)好生存的技能，要懂得生命的意

義和價(jià)值，那里不是創(chuàng)造人類價(jià)值的地方！所以，我們要知道讀書絕對不是為了

自己，讀書是為了國家而求學(xué)問，所以，我們要告訴孩子們讀書、做事要確定一

個(gè)方向：先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡做的事。

我常常給我的學(xué)生講一個(gè)故事：我們有一天出去旅行，忽然間暴風(fēng)雨來了。

我們沒地方避風(fēng)躲雨，孩子們向前跑，一看前面有個(gè)草棚，大家“嘩”地沖了進(jìn)去，一沖進(jìn)去大雨就來了。大家好高興，“哇，今天運(yùn)氣不錯(cuò)喲，剛剛找了房子大雨就

來了。太快樂了！”大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地

方就很滿足了。但這個(gè)房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌，同學(xué)們想盡辦法 “扶住它，不能讓房子倒塌”。在這種狀況下，我很有感慨，同學(xué)們，你們說是我們需要房子

呢，還是房子需要我們呢？（掌聲）我看是我們需要這座房子。這座房子就是我們的國家，再破再爛是我們的家，再窮再破，是我們的家，我們要愛她?。ㄕ坡暎?/p>

你怎么可以羨慕外國人呢？“唉呀，你看外國人多好！我不當(dāng)中國人，我想當(dāng)外國

人！”那是不對的。我們國家不如別人，我們承認(rèn)，但是我們有決心，我們會(huì)慢慢

把它搞好，但我們一定要犧牲自己，有熱愛國家的觀念。

愛國是很具體的。我的學(xué)校門口有個(gè)標(biāo)語：離開校門一步，肩負(fù)忠信榮辱。

推而廣之，離開國門一步，肩負(fù)全國榮辱。一口痰吐在中國是小事，一口痰吐在外國，你就丟了中國十二億同胞的臉，因?yàn)槟愦硎|中國人，而不是你個(gè)人，你千萬不要以為，“好漢做事好漢當(dāng)”，你錯(cuò)了；你做不到；你不夠資格當(dāng)！

所以，同學(xué)們，愛國常常在一個(gè)微小的地方?！耙谎砸詥拾?，一言以興邦”。我們肩負(fù)著國家的榮辱啊，人家看到我們就看到國家的希望。

我非常同意十一學(xué)校的提法：讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能從中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感！按照

教育家馮恩洪的說法，我們應(yīng)該體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。馮恩洪同志多次在報(bào)告中給同學(xué)們說過這樣一段話：”忠心獻(xiàn)國家，孝心敬父母。愛父母是每個(gè)人愛的出發(fā)點(diǎn)?！暗堰@中華文化的傳統(tǒng)美德”潤物細(xì)無聲“地溶入同學(xué)們的心靈，馮恩洪同志著實(shí)費(fèi)了一番腦筋。在一次主題班會(huì)上，馮恩洪同志親自組織了一次看似奇特的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)叫做”負(fù)重自修，“要求班級的每位同學(xué)帶一個(gè)塑料袋，塑料袋里裝上4公斤黃沙，然后把這個(gè)塑料袋綁在腰間，先上一節(jié)自修課。課后立即召開主題班會(huì)討論，題目就是”從負(fù)重自修談起“。這時(shí)，教室里響起了一片牢騷聲，幾個(gè)同學(xué)嚷道：”應(yīng)該要把出此餿主意的人押上道德法庭。“就在這節(jié)骨眼上，馮恩洪同志站了起來：”這個(gè)餿主意是我出的，40分鐘身上綁上4 公斤重的黃沙你就受不了啦，那我要告訴你們，這個(gè)主意的目的是要你們由此理解媽媽的艱辛、媽媽的偉大。媽媽養(yǎng)你可不是40分鐘啊!有道是10月懷胎，我請同學(xué)們算一道算術(shù)題：10個(gè)月除上40分鐘，等于多少節(jié)自修課？才40分鐘就要把我押上道德法庭審判，那請想想，你媽媽為了生你、養(yǎng)你，付出了多少情感，多少辛勞。今天的討論會(huì)主題就叫做'愛我的媽媽'。聽完馮校長的演講，同學(xué)們恍然大悟。馮校長趁熱打鐵：“每一位同學(xué)都設(shè)計(jì)一項(xiàng)讓媽媽高興的活動(dòng)，但是這個(gè)設(shè)計(jì)方案在付諸實(shí)施前千萬要保密，下個(gè)星期這一節(jié)課討論，內(nèi)部交流，交流的目的是汲取別的人的長處，完善自己的方案，然后星期天付諸實(shí)施，給媽媽一個(gè)在情理、期望之中，而又意料之外的驚

喜。” 教室里立即活躍起來，同學(xué)們頓時(shí)倍覺母親的偉大，迫不及待地要對媽媽表示“發(fā)自內(nèi)心深處的愛”。他們愉快地設(shè)計(jì)著，星期天要給媽媽一個(gè)“驚喜”。孝敬長輩傳統(tǒng)美德，已在這美的活動(dòng)中植根于同學(xué)的心靈中了。

馮校長還舉過兩個(gè)非常典型的例子海淀區(qū)進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校2000人用

餐，沒有跑步，不約而同遵循一個(gè)共同的價(jià)值準(zhǔn)則：盛多少吃多少，40分鐘吃完剩飯桶干凈見底；他還介紹浙江一所學(xué)校，30萬冊圖書沒有一個(gè)圖書管理員，學(xué)

生隨便看書，卻一本書都沒有丟過。

我們學(xué)校也曾嘗試發(fā)動(dòng)學(xué)生做自己能做的事情，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。

我曾在1994年剛開始做團(tuán)的工作時(shí)組織召開了我校第一屆團(tuán)代會(huì)，后來被接任的新團(tuán)委書記只開了第二屆，就沒有延續(xù)； 我們也曾開過學(xué)代會(huì)，我們還把學(xué)生的意見建議分成兩類：一類是學(xué)生代表個(gè)人名義提出的意見和建議，一類是學(xué)生代表組聯(lián)名提出的議案，對于學(xué)生的議案我們是上班子會(huì)進(jìn)行研究的，處理結(jié)果要到全體學(xué)代會(huì)上去做解釋的，但也沒能堅(jiān)持長久。

去年十一長假我們給學(xué)生布置到父母單位和親朋好友單位走訪，選擇自己喜歡的職業(yè)，進(jìn)行職業(yè)考察，搜集相關(guān)資料和圖片，就所考察職業(yè)的基本情況進(jìn)行匯總，回校后還搞了相關(guān)的展覽和演講比賽等，但這項(xiàng)工作也沒有堅(jiān)持。

受十一學(xué)校啟發(fā)，我們現(xiàn)在在研究如何讓學(xué)生參與校內(nèi)保潔、保安、食堂等服務(wù)，通過發(fā)揮各級集體優(yōu)勢，通過層層承包責(zé)任直到個(gè)人承包崗位責(zé)任等制度，培養(yǎng)學(xué)生履行義務(wù)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)每項(xiàng)工作的不易，從而產(chǎn)生對這些員工的敬意，也同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、保衛(wèi)校園安全、節(jié)約糧食、珍惜勞動(dòng)成果等方面的責(zé)任感。

我們還將發(fā)動(dòng)家長配合學(xué)校工作，通過讓孩子學(xué)會(huì)自理，激發(fā)責(zé)任心。要求家長注意培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣，絕不能事事包辦代替、處處替孩子承擔(dān)責(zé)任。比如，號召家長盡量減少開車送孩子上學(xué)的鏡頭等。另外要培養(yǎng)家長在懲罰中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的意識。這里所說的懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視。當(dāng)一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，不要家長出面給孩子到處托人說情，要讓孩子接受懲罰。懲罰的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)和目的，應(yīng)該是讓孩子為自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé)。其次，要讓學(xué)生體驗(yàn)到自己過錯(cuò)的后果，讓孩子主動(dòng)為自己的過失負(fù)責(zé)。如忘記了帶作業(yè)，不要埋怨家長，而是從自身找原因；損害了別人的利益，要主動(dòng)賠禮補(bǔ)救……時(shí)間長了，違反校規(guī)校紀(jì)要接受處分等處理等，逐漸培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。我們還要組織學(xué)生觀看以前的有教育意義的老電影，如有關(guān)邱少云、黃繼光、雷鋒、草原英雄小姐妹等的故事片，讓學(xué)生受到心靈的洗禮，培養(yǎng)他們對祖國負(fù)責(zé)的高尚情感。

第三篇：正確培養(yǎng)孩子責(zé)任感

怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感？

研究表明：家庭條件優(yōu)越，飯來張口，衣來伸手的孩子，成才者甚少；這些孩子智力并不低，但是成年之后無聲無息，這其中的主要原因之一，便是缺乏責(zé)任感。那么，為了孩子更好地成長，父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？

① 讓孩子明確自己的責(zé)任。為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，應(yīng)該從小就讓孩子逐漸認(rèn)識到，哪些是他自己應(yīng)該盡做的，哪些是他不應(yīng)該做的，不要輕易地麻煩別人，并逐漸培養(yǎng)他的責(zé)任意識和責(zé)任行為。比如，該上幼兒園時(shí)，就得去，不得胡鬧不去；玩完后的玩具，應(yīng)該收拾整理存放好；學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯后，就應(yīng)該自己吃，不應(yīng)該鬧著要大人喂；大人在看書學(xué)習(xí)時(shí)，不應(yīng)該去打擾他們等等。孩子責(zé)任明確了，他的行為也就更加自覺了。

② 讓孩子定時(shí)完成一定的任務(wù)。孩子只有經(jīng)常參加需要他自己負(fù)責(zé)任的活動(dòng)，他的責(zé)任感才可能真正地形成。許多孩子缺乏責(zé)任感，往往是由于父母平時(shí)很少給他盡責(zé)任的機(jī)會(huì)所造成的，如，對于孩子應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，我們常常怕他不高興，因而從他的肩上搶過來，所以孩子的責(zé)任感也就很難培養(yǎng)起來。因此，父母應(yīng)該多創(chuàng)造讓孩子有為某事某物盡責(zé)任的機(jī)會(huì)。如，讓孩子每天定時(shí)喂食小動(dòng)物，或者給陽臺(tái)上的花草澆水等。讓他承擔(dān)點(diǎn)任務(wù)，負(fù)一點(diǎn)責(zé)任，這樣，孩子也就學(xué)會(huì)做事要負(fù)責(zé)到底，有始有終。

③ 給孩子一定的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)。在生活中，父母要注意給孩子一定的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)。只有通過大量的機(jī)會(huì)讓孩子自己作出決定，才能使他從大量的行為結(jié)果的反饋中認(rèn)識自己的決定是否正確；只有當(dāng)孩子真正地對自己作出的決定負(fù)責(zé)任，他才可能變得有責(zé)任感。④ 要求孩子對自己的行為負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該從小就教育孩子學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)，而不要推卸自己的責(zé)任。如，孩子不小心被木條絆倒，應(yīng)責(zé)怪的是他自己的不小心而不是“木條礙事”；在孩子很小的時(shí)候，有些父母見孩子被障礙物絆倒后，在撫慰孩子的同時(shí)指使或幫孩子去“打”或“罵”障礙物，這是很不好的，這是幫孩子推卸責(zé)任，這樣不利于孩子責(zé)任感的形成。又如，孩子踢皮球打壞了別人家的玻璃，孩子要向人家道歉，而賠償可由父母承擔(dān)；如果孩子損害了別家孩子的圖書、玩具，要讓自己的孩子修復(fù)、替換或用他自己的零用錢購置歸還別人等。這樣，不僅能使孩子掌握一定的行為準(zhǔn)則，而且責(zé)任感也得到增強(qiáng)。⑤ 父母要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。父母要為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣——做一個(gè)有責(zé)任感的人——對工作、對社會(huì)、對家庭、對自己負(fù)責(zé)任的人，這樣，可以給孩子以積極的潛移默化的影響，有利于孩子責(zé)任感的形成；反之，則不利于孩子形成相應(yīng)的責(zé)任感。孩子一旦形成了敢于負(fù)責(zé)，勇于負(fù)責(zé)的品質(zhì)，這將會(huì)使其終生受用。

第四篇：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

每位家長都希望自己的孩子能成才，有出息，這種希望要成為現(xiàn)實(shí)，不光是學(xué)校的責(zé)任，更需要家長的支持與配合，家庭對孩子的影響是很大的，正確、合理的家庭教育有利于孩子健康快樂的成長，我國隨著計(jì)劃生育政策的落實(shí)、獨(dú)生子女的家庭成為普遍性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，國家改革開放力度的加強(qiáng)、社會(huì)對人才的要求越來越高，競爭意識越來截止?jié)?，在這樣的大環(huán)境下。面對當(dāng)今的孩子、如何以行之有效地教育方法，使他們朝著社會(huì)和家長的期望健康地發(fā)展談自己的幾點(diǎn)看法。

中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉的學(xué)生的稚氣、但又不像成年人那樣思想成熟、他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)，同時(shí)、由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性，因此、家庭在對孩子進(jìn)行教育時(shí)要緊密聯(lián)系孩子的思想、以意志品德遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)教育，堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點(diǎn)，學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任，學(xué)習(xí)學(xué)不好不算好學(xué)生，引導(dǎo)教育不能一味關(guān)在家中講道理，把家庭教育與學(xué)校開展的一些活動(dòng)結(jié)合起來，針對孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)實(shí)思想、生理健康見縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢的教育，針對孩子在不同時(shí)機(jī)不同原因中暴露出的心理思想問題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)，了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映、觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩，談心時(shí)不但要告訴孩子怎樣做，而且要讓孩子明白為什么這樣做，從道理上說服孩子，在談心方式上選擇合適場合，這樣也能起到更好效果。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，一個(gè)人具有了某些能力時(shí)，就要對相應(yīng)的判斷負(fù)責(zé)，但是，孩子做事往往更加地重視行為過程本身，而不太重視行為的結(jié)果，因此要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感必須讓他們養(yǎng)成對自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣，讓孩子對自己的責(zé)任心引以為榮。學(xué)會(huì)對自己的事情負(fù)責(zé)，只有這樣、才能進(jìn)步地發(fā)展為對家庭對他人，對集體，對社會(huì)負(fù)責(zé)，讓孩子對自己某些行為造成的不良后果沒法補(bǔ)救，讓孩子知道，誰造成不良后果，就該由誰負(fù)責(zé)，當(dāng)然父母在家中要為孩子樹立好的榜樣，“言必行，行必果，”這樣才能有威信。要求孩子負(fù)責(zé)任，才能讓孩子有模仿對象。

讓孩子學(xué)會(huì)寬容，獨(dú)生子女最大的缺點(diǎn)就是喜歡以自我為中心，家長應(yīng)在這方面多加注意，應(yīng)讓孩子擺脫以自我為中心，學(xué)會(huì)心中有他人，寬容他人，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長可以和孩子角色互換。比如，孩子與別人鬧矛盾，對孩子說，如果你是他，你會(huì)怎么做？這樣有利于孩子學(xué)會(huì)忍讓，關(guān)心別人。

幫助孩子擺脫自卑，獨(dú)生子女中，也有些自卑的孩子，對于這類孩子應(yīng)及時(shí)開導(dǎo)，幫助孩子擺脫自卑，樹立信心，用賞識的目光注視您的孩子，孩子的思維方式與大人思維方式不同，不應(yīng)一味地責(zé)備孩子，賞識教育最關(guān)鍵的一個(gè)原則，就是要端正對孩子的態(tài)度，重新認(rèn)識孩子，有這樣一句話：哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪、驕傲。

家長要和孩子建立起良好的朋友關(guān)系，父母平時(shí)多和孩子聊聊天，關(guān)心孩子的思想，學(xué)習(xí)情況，孩子的思想出現(xiàn)疑問或波動(dòng)是難免的，關(guān)鍵是家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，妥善地化解問題，怎樣愛孩子，怎樣教育孩子，需要我們做家長的去認(rèn)真想和做，我們?yōu)槿烁改福獙⒆迂?fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，要做教育子女的有心人，家庭是孩子生活的最多的地方，父母和孩子有著長時(shí)間多方面的接觸和了解，更利于對孩子進(jìn)行及時(shí)的切合實(shí)際的教育，在教育時(shí)，重視孩子的思想品德，性格，習(xí)慣這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第五篇：培養(yǎng)事業(yè)心責(zé)任感

部隊(duì)“認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡主席重要指示，增強(qiáng)干部事業(yè)心責(zé)任感”專題教育心得體會(huì)

二00六年十月十六日

我院按照兩級軍區(qū)、旅指示要求，以“認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡主席重要指示，增強(qiáng)干部事業(yè)心責(zé)任感”為主題的專題教育，是貫徹胡主席關(guān)于從嚴(yán)治軍，從嚴(yán)治官重要指示，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的有力舉措，也是針對當(dāng)前我旅干部隊(duì)伍形象、發(fā)揮干部表率作用的實(shí)際行動(dòng)。通過為期5天的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，只有懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)地工作，祖國才會(huì)繁榮昌盛，軍隊(duì)才能強(qiáng)大，個(gè)人的價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn)，才能忠實(shí)履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命。

一、深刻理解事業(yè)心責(zé)任感的精神內(nèi)涵，切實(shí)搞清增強(qiáng)的重要性

（一）事業(yè)心責(zé)任感是社會(huì)主義職業(yè)道德的基本要求

黨的十四屆六中全會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的決議》中指出：“社會(huì)主義職業(yè)道德的基本要求是：愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。”這五句話中，愛崗敬業(yè)是前提，而強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感也正是愛崗敬業(yè)要求的題中之意。社會(huì)職業(yè)和工作崗位是多種多樣的，不同崗位都有各自的職業(yè)道德，但無論什么職業(yè)的道德都有共同的原則和要求，強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感就是各種職業(yè)道德的基本要求。

（二）事業(yè)心責(zé)任感是干好本職工作，建功軍營的前提條件

一個(gè)人的成就大小，最根本的決定因素就是他對待工作的態(tài)度，而事業(yè)心責(zé)任感的強(qiáng)弱就是對待工作的根本態(tài)度問題。高爾基說過：“天才是由于對事業(yè)的熱愛而發(fā)展起來的，簡直可以說，天才就其本質(zhì)而論---只不過是對事業(yè)，對工作過程的熱愛而已?！笨梢韵胂?，一個(gè)人不熱愛自己的工作，缺少起碼的事業(yè)心責(zé)任感，在職不盡責(zé)，安心不盡心，怎么可能把工作干好？更談不上高標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性的開展工作。只有把工作當(dāng)成事業(yè)干，以高度的責(zé)任感對待自己所從事的工作，才能在困難的時(shí)候找到力量，在浮躁的的時(shí)候得以堅(jiān)定，保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)，干好每一項(xiàng)工作?？梢哉f，強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感是干好一切工作的前提條件，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的決定性因素。

（三）事業(yè)心責(zé)任感是攻關(guān)克難、永攀高峰的內(nèi)在動(dòng)力

工作沒有一帆風(fēng)順的，總有困難，總有挫折，尤其是軍人，從穿上軍裝的那一天開始，就注定了要不斷面對新的挑戰(zhàn)。有些同志一遇到就叫苦，就埋怨。其實(shí)，最重要的并不是工作難做，也不是自己沒有能力做，而是缺少對本職工作的熱愛，缺乏吃苦耐勞、認(rèn)真鉆研、銳意進(jìn)取的精神。那些懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感干事業(yè)的人，不論遇到什么樣的困難，總能想出辦法，摸出路子，攻克難關(guān)。在一定意義上來說，天才與庸才的差別不是能力決定的，而是態(tài)

度決定的。只要有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，就沒有解決不了的問題，就一定能戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，登上事業(yè)的頂峰。

（四）事業(yè)心責(zé)任感是新軍事變革對職業(yè)軍人的迫切要求

毛澤東曾說過：“真正的英雄是人民群眾?！辈筷?duì)建設(shè)也一樣，推動(dòng)部隊(duì)前進(jìn)的不是某一個(gè)人，而是廣大官兵。當(dāng)前，世界新軍事革命發(fā)展日新月異，推進(jìn)中國特色軍事變革，建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭的任務(wù)緊迫而繁重，給部隊(duì)建設(shè)提出了新的更高要求。安于現(xiàn)狀求穩(wěn)怕亂，滿足于過得去，不求過得硬，必然貽誤發(fā)展機(jī)遇。在這場軍事變革中，每一名軍人必須充分認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史重任，以時(shí)不我待的緊迫感、勇于擔(dān)當(dāng)重任的氣魄、開拓進(jìn)取中干好自己的本職，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代的輝煌業(yè)績。

（五）事業(yè)心責(zé)任感源自于對工作的熱愛、源自于對工作價(jià)值的主體認(rèn)同

愛崗才會(huì)敬業(yè)，只有熱愛自己的工作，熱愛自己所從事的事業(yè)，才會(huì)激發(fā)出強(qiáng)烈的責(zé)任感；只有認(rèn)識到自己工作的價(jià)值，才會(huì)獲得工作的干勁和動(dòng)力。有人抱怨，和平時(shí)期，軍人不象戰(zhàn)爭時(shí)期那樣面臨槍林彈雨出生入死，社會(huì)地位降低了，不如以前光榮了，對軍人的職業(yè)地位和工作價(jià)值缺少認(rèn)同感，導(dǎo)致責(zé)任意識淡化，失去了干勁。只有正確認(rèn)識軍人的價(jià)值，熱愛自己的事業(yè)，才能變“要我做”為“我要做”，變“我想做”為“我必須做好”，兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作。

二、結(jié)合實(shí)際，解決問題，確保教育觸動(dòng)思想，觸動(dòng)靈魂，在本職崗位上有所作為

（一）堅(jiān)定理想信念，奠定思想基礎(chǔ)。正確的理想信念，是履行歷史使命的靈魂，是確保增強(qiáng)干部事業(yè)心責(zé)任感的思想基礎(chǔ)。自己要牢固樹立愛黨為國、永葆忠誠衛(wèi)士本色的堅(jiān)定信念，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)不動(dòng)搖，堅(jiān)持忠實(shí)履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命，堅(jiān)持“戰(zhàn)時(shí)忘死、平時(shí)忘我”的昂揚(yáng)斗志。有了這樣的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，對個(gè)人的名利得失就看得淡了，就能滿腔熱情地為部隊(duì)全面建設(shè)而奮斗。

（二）改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立良好形象。良好的道德情操、高尚的人格形象、拒腐防變的能力，是新時(shí)期黨員、干部應(yīng)具備的素質(zhì)。堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，大力發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，一切以“三個(gè)代表”重要思想為指針，一切以落實(shí)中央和上級黨委決策為中心，一切以法律法規(guī)和黨紀(jì)政紀(jì)、軍紀(jì)為準(zhǔn)繩，以條例 條令和部隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度來約束自己，經(jīng)常進(jìn)行自我反省，勇于開展自我批評，努力使自己的思想更純一些，境界更高一些，作風(fēng)更過硬一些，行為更規(guī)范一些。牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，正確對待個(gè)人的名利和地位，解決好做人與做事的問題，做到不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動(dòng)。積極認(rèn)真的態(tài)度參加民主生活會(huì)，認(rèn)真開展自我批評，虛心接受他人意見，在各方面的監(jiān)督中尋找差距，發(fā)現(xiàn)問題，改正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。加強(qiáng)與戰(zhàn)友之間的交流和溝通，做好思想工作，尊重人、理解人、關(guān)心人，做到作風(fēng)民主、胸懷廣闊，與人為善，公道正派。落實(shí)黨員、干部廉潔自律的基本要求，時(shí)時(shí)處處自重、自省、自警、自勵(lì)，從一點(diǎn)一滴的細(xì)微之處筑牢思想道德和黨紀(jì)國法兩道防線，努力做到警鐘長鳴，拒腐防變，保持廉潔自律的形象,做好干部地表率。

（三）勤奮學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性、自覺性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，不斷提高自身的思想文化素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握“三個(gè)代表”重要思想，重點(diǎn)學(xué)好黨章，學(xué)好胡錦濤主席的重要講話，努力在把握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。把理論學(xué)習(xí)與本單位的中心工作結(jié)合起來，提高工作能力；與自己的思想實(shí)際結(jié)合起來，提高判斷、分析能力；與工作中遇到的難點(diǎn)問題結(jié)合起來，提高解決實(shí)際問題的能力。真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧ＥW(xué)習(xí)法律法規(guī)、專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)、管理等方面的知識，向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向戰(zhàn)友學(xué)，拓寬知識面，更新知識結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)造性地開展工作奠定扎實(shí)的理論功底。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立理想信念，鞏固宗旨信仰，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)識別能力，為履職盡責(zé)和工作的高標(biāo)準(zhǔn)打好基礎(chǔ)。

（四）增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，提高服務(wù)水平。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求審視自己，用胡主席關(guān)于增強(qiáng)干部責(zé)任感事業(yè)心的要求對照自己，自強(qiáng)不息、永不自滿，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，認(rèn)真 研究面臨的新情況、新問題，善于運(yùn)用新的觀念、改革的辦法、創(chuàng)新的思維來推動(dòng)各項(xiàng)工作。真正撲下身子，掌握真實(shí)情況，去粗取精，去偽存真，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，為部隊(duì)發(fā)展提供有價(jià)值的參考。強(qiáng)化責(zé)任意識，把綜合協(xié)調(diào)的工作重心放在抓落實(shí)、求實(shí)效上，準(zhǔn)確把握具體事項(xiàng)的落實(shí)情況，深入分析在貫徹落實(shí)執(zhí)行上級指示中存在的問題和原因，探討解決的措施和方法，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有針對性的建議。強(qiáng)化創(chuàng)新意識，提高工作中的前瞻性、創(chuàng)新性、全局性。

業(yè)務(wù)能力上也要不斷提高。業(yè)務(wù)能力就是履行職責(zé)所需要的素養(yǎng)和本事。新的歷史時(shí)期，共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力強(qiáng)、水平高，也來源于共產(chǎn)黨員的素質(zhì)過硬。我們每個(gè)黨員干部必須努力掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。否則，既不能履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命，也適應(yīng)不了時(shí)代發(fā)展的客觀需要。我們的知識面越豐富，業(yè)務(wù)素質(zhì)和本領(lǐng)越強(qiáng)，對部隊(duì)的貢獻(xiàn)就越大，為廣大基層官兵身心健康服務(wù)的貢獻(xiàn)也就越大。增長知識，提高業(yè)務(wù)能力，要靠學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)。

①是要增強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的緊迫感。隨著改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，不管是社會(huì)還是部隊(duì)，都是“人才的競爭”、“素質(zhì)的較量”。我們黨員干部置身于這樣的時(shí)代，若沒有真本事，是很難在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟的，又怎么能說得上做到“四個(gè)提供，一個(gè)發(fā)揮”呢？我們黨員干部必須認(rèn)清形勢，正視困難，站在履行“歷史使命”要求的高度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性。②業(yè)務(wù)上樹立精益求精的精神。業(yè)務(wù)精，是履行本職職責(zé)、完成好各項(xiàng)任務(wù)的必備條件。常言道，熟能生巧，業(yè)務(wù)不精哪能做好本職工作？我們要嚴(yán)格按照黨中央、中央軍委的要求、創(chuàng)一流工作、出一流業(yè)績，就要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，勇于犧牲奉獻(xiàn)。牢記“服務(wù)是天職，基層在心中”，在醫(yī)療崗位上堅(jiān)持以病人為本，以廣大官兵的健康為本，關(guān)心病人，熱忱服務(wù)，語言親切，態(tài)度和藹。③是專業(yè)技術(shù)確立創(chuàng)新意識。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息千變?nèi)f化，社會(huì)發(fā)展日新月異，人們的思想觀念和知識結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化。我們黨員干部不能安于現(xiàn)狀，墨守陳規(guī)。必須解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使部隊(duì)建設(shè)上臺(tái)階、上水平。

（五）強(qiáng)化大局觀念，增強(qiáng)服從意識。牢固樹立同舟共濟(jì)的思想，摒棄那種“有沒有我地球照樣轉(zhuǎn)”的想法和與單位建設(shè)與己無關(guān)思想，構(gòu)建單位發(fā)展、繁榮與個(gè)人的利益共同體。真正做到“今天我以部隊(duì)為榮，明天部隊(duì)以我為榮”。做一顆鐵軌上的螺絲釘?shù)乃枷耄弘m然一顆螺絲不能起到多大的作用，但成千上萬顆螺絲就能牢牢的把鐵軌固定好，確保列車的高速、安全的運(yùn)行。我認(rèn)為我們在一個(gè)單位每個(gè)人都重要，你不能只考慮自己，要每個(gè)人都為整個(gè)單位著想，單位才得以安全，得以進(jìn)步；但同時(shí)也說明，一個(gè)人離開集體就像鐵軌上單獨(dú)的一顆螺絲是發(fā)揮不了其作用的。以此昭示其個(gè)人與整體息息相關(guān)，個(gè)人與單位是一個(gè)密不可分的利益共同體。也只有有效調(diào)動(dòng)了每個(gè)個(gè)體的積極性，才能提高整體的戰(zhàn)斗力。因此我們要營造這樣一種彼此需求的和諧的觀念和氛圍，通過措施和制度把每個(gè)人的切身利益和單位的興衰緊密聯(lián)系起來，使人才堅(jiān)信自己和集體的利益關(guān)系是“相依為命”，做部隊(duì)建設(shè)的“局內(nèi)人”，不做“旁觀者”，服從命令，聽從指揮，切實(shí)盡心、盡力地干好各項(xiàng)工作，為部隊(duì)做出最大地貢獻(xiàn)。