第一篇：淺談人大調(diào)查研究成果的推廣和應(yīng)用

淺談人大調(diào)查研究成果的推廣和應(yīng)用 調(diào)查研究是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)行使職權(quán)的內(nèi)在要求。高質(zhì)量、高水平的調(diào)查研究成果，可以為常委會正確行使職權(quán)提供準(zhǔn)確依據(jù)。實踐證明，調(diào)查研究在人大工作中有著不可替代的作用。本文僅就調(diào)查研究成果的評價、推廣和應(yīng)用談一點粗淺的體會。

一、人大調(diào)查研究成果的評價 就調(diào)查研究成果的價值而言，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是調(diào)查研究自身的研究價值。每一項調(diào)查研究活動都有它明確的目的性。自身研究價值首先體現(xiàn)在它是一項工作成果，或是成功經(jīng)驗的總結(jié)，或是具體問題的調(diào)查。因此，工作上是否有新意，認(rèn)識上是否有新觀點，是衡量調(diào)查研究價值的主要方面。二是調(diào)研成果的兩個轉(zhuǎn)化。即向工作實踐的轉(zhuǎn)化、向決策和理論方面的轉(zhuǎn)化。向工作實踐的轉(zhuǎn)化是指這些研究成果在實踐中得以推廣和運用；向決策和理論方面的轉(zhuǎn)化是指這些研究成果能夠為領(lǐng)導(dǎo)層的決策，為有關(guān)法律法規(guī)的修改、完善提供實踐依據(jù)和實踐支持，為人大制度理論的發(fā)展提供實踐基礎(chǔ)。調(diào)查研究成果的幾種類型：

（一）情況匯總型。是對一般工作現(xiàn)狀、動態(tài)等基本情況進(jìn)行調(diào)研后，匯總整理的反映基本工作情況類的調(diào)查報告。這類調(diào)研報告是為了便于常委會或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對全局情況的總體了解、掌握，有針對性地開展工作。

（二）經(jīng)驗總結(jié)型。是工作經(jīng)驗類的調(diào)查研究報告。一般是對典型的問題、典型的做法進(jìn)行調(diào)查研究后形成的調(diào)研報告，具有明顯的目的性，即通過對典型單位的做法進(jìn)行詳細(xì)地了解和分析，從中找出具有普遍意義的經(jīng)驗或教訓(xùn)，用以推動和指導(dǎo)工作的開展或提供給有關(guān)方面參考借鑒。其突出特點是具有示范性。

（三）探討研究型。這一類調(diào)查研究成果是指對人大工作或人民代表大會制度建設(shè)中，在理論上需要研究、討論，實踐中有待于完善、改進(jìn)和發(fā)展的做法進(jìn)行調(diào)查研究。通過調(diào)研，從理論和實踐的結(jié)合上來論證它的可行性，并且從中找出帶有規(guī)律性的東西，從法律的角度提出預(yù)見性較強(qiáng)的意見和建議，作出有價值的調(diào)查結(jié)論。這一類調(diào)研報告具有探索性、預(yù)見性、論證性和咨詢性，相對來說是具有較高價值的調(diào)研成果。

二、人大調(diào)研成果的推廣和應(yīng)用途徑 調(diào)研成果的宣傳、推廣和應(yīng)用，是人大進(jìn)行調(diào)查研究的根本目的。再好的調(diào)研成果，如果把它束之高閣，便失去了它的意義。調(diào)查研究成果的宣傳、推廣和應(yīng)用是整個調(diào)研工作的重要組成部分，是調(diào)研成果體現(xiàn)價值的重要階段。調(diào)研成果推廣和應(yīng)用的主要途徑：

（一）報告調(diào)研成果。將調(diào)研情況和調(diào)查當(dāng)中了解到的一些重要問題整理成調(diào)研報告，并向組織調(diào)研的部門報告。報告時，一般應(yīng)先向主任會議報告；常委會要求聽取匯報的，要向常委會會議匯報；屬于上下級人大聯(lián)合調(diào)研的，要向上級人大匯報。同時要根據(jù)情況，請示領(lǐng)導(dǎo)同意后抄報有關(guān)部門和方面。供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)者決策時參考，從而被決策機(jī)關(guān)和決策者所采用。

（二）為本級人大常委會行使職權(quán)提供依據(jù)和參考。將詳實的數(shù)據(jù)和可靠的一手資料、有價值的結(jié)論、成功的經(jīng)驗等，體現(xiàn)在常委會的決議、決定和工作中。

（三）將調(diào)研成果吸收到人大領(lǐng)導(dǎo)講話中去，用以指導(dǎo)工作。可以以“送閱材料”等形式，向黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)同志反映。也可以通過起草領(lǐng)導(dǎo)的講話、報告，推廣調(diào)研中獲得的新理念和成功的經(jīng)驗，用來指導(dǎo)工作。

（四）宣傳調(diào)研成果。各級人大機(jī)關(guān)都辦有內(nèi)部刊物，是發(fā)表優(yōu)秀調(diào)研報告和開展理論研討的首選載體，也可以在社科類理論刊物或有關(guān)報紙的專欄上發(fā)表。

（五）開展理論研討活動。通過理論研討會、經(jīng)驗交流會擴(kuò)大研究成果的推廣和影響，使調(diào)研成果能夠在更廣的范圍和更高的層次得到宣傳，產(chǎn)生它應(yīng)有的影響和作用。還可以通過各級、各地人大之間的橫向交流與縱向聯(lián)系，提升調(diào)研報告的應(yīng)用價值。

（六）將人大調(diào)研成果納入社會科學(xué)理論研究成果范疇。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，這一領(lǐng)域的實踐和理論的研究，毫無疑問，應(yīng)該是整個社會科學(xué)研究體系的重要部分。人大調(diào)研成果應(yīng)該納入社會科學(xué)理論研究成果范疇。

第二篇：淺談人大調(diào)查研究成果的推廣和應(yīng)用人大政協(xié)

淺談人大調(diào)查研究成果的推廣和應(yīng)用

調(diào)查研究是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)行使職權(quán)的內(nèi)在要求。高質(zhì)量、高水平的調(diào)查研究成果，可以為常委會正確行使職權(quán)提供準(zhǔn)確依據(jù)。實踐證明，調(diào)查研究在人大工作中有著不可替代的作用。本文僅就調(diào)查研究成果的評價、推廣和應(yīng)用談一點粗淺的體會。

一、人大調(diào)查研究成果的評價

就調(diào)查研究成果的價值而言，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是調(diào)查研究自身的研究價值。每一項調(diào)查研究活動都有它明確的目的性。自身研究價值首先體現(xiàn)在它是一項工作成果，或是成功經(jīng)驗的總結(jié)，或是具體問題的調(diào)查。因此，工作上是否有新意，認(rèn)識上是否有新觀點，是衡量調(diào)查研究價值的主要方面。二是調(diào)研成果的兩個轉(zhuǎn)化。即向工作實踐的轉(zhuǎn)化、向決策和理論方面的轉(zhuǎn)化。向工作實踐的轉(zhuǎn)化是指這些研究成果在實踐中得以推廣和運用；向決策和理論方面的轉(zhuǎn)化是指這些研究成果能夠為領(lǐng)導(dǎo)層的決策，為有關(guān)法律法規(guī)的修改、完善提供實踐依據(jù)和實踐支持，為人大制度理論的發(fā)展提供實踐基礎(chǔ)。

調(diào)查研究成果的幾種類型：

（一）情況匯總型。是對一般工作現(xiàn)狀、動態(tài)等基本情況進(jìn)行調(diào)研后，匯總整理的反映基本工作情況類的調(diào)查報告。這類調(diào)研報告是為了便于常委會或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對全局情況的總體了解、掌握，有針對性地開展工作。

（二）經(jīng)驗總結(jié)型。是工作經(jīng)驗類的調(diào)查研究報告。一般是對典型的問題、典型的做法進(jìn)行調(diào)查研究后形成的調(diào)研報告，具有明顯的目的性，即通過對典型單位的做法進(jìn)行詳細(xì)地了解和分析，從中找出具有普遍意義的經(jīng)驗或教訓(xùn)，用以推動和指導(dǎo)工作的開展或提供給有關(guān)方面參考借鑒。其突出特點是具有示范性。

（三）探討研究型。這一類調(diào)查研究成果是指對人大工作或人民代表大會制度建設(shè)中，在理論上需要研究、討論，實踐中有待于完善、改進(jìn)和發(fā)展的做法進(jìn)行調(diào)查研究。通過調(diào)研，從理論和實踐的結(jié)合上來論證它的可行性，并且從中找出帶有規(guī)律性的東西，從法律的角度提出預(yù)見性較強(qiáng)的意見和建議，作出有價值的調(diào)查結(jié)論。這一類調(diào)研報告具有探索性、預(yù)見性、論證性和咨詢性，相對來說是具有較高價值的調(diào)研成果。

二、人大調(diào)研成果的推廣和應(yīng)用途徑

調(diào)研成果的宣傳、推廣和應(yīng)用，是人大進(jìn)行調(diào)查研究的根本目的。再好的調(diào)研成果，如果把它束之高閣，便失去了它的意義。調(diào)查研究成果的宣傳、推廣和應(yīng)用是整個調(diào)研工作的重要組成部分，是調(diào)研成果體現(xiàn)價值的重要階段。

調(diào)研成果推廣和應(yīng)用的主要途徑：

（一）報告調(diào)研成果。將調(diào)研情況和調(diào)查當(dāng)中了解到的一些重要問題整理成調(diào)研報告，并向組織調(diào)研的部門報告。報告時，一般應(yīng)先向主任會議報告；常委會要求聽取匯報的，要向常委會會議匯報；屬于上下級人大聯(lián)合調(diào)研的，要向上級人大匯報。同時要根據(jù)情況，請示領(lǐng)導(dǎo)同意后抄報有關(guān)部門和方面。供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)者決策時參考，從而被決策機(jī)關(guān)和決策者所采用。

（二）為本級人大常委會行使職權(quán)提供依據(jù)和參考。將詳實的數(shù)據(jù)和可靠的一手資料、有價值的結(jié)論、成功的經(jīng)驗等，體現(xiàn)在常委會的決議、決定和工作中。

（三）將調(diào)研成果吸收到人大領(lǐng)導(dǎo)講話中去，用以指導(dǎo)工作?？梢砸浴八烷啿牧稀钡刃问?，向黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)同志反映。也可以通過起草領(lǐng)導(dǎo)的講話、報告，推廣調(diào)研中獲得的新理念和成功的經(jīng)驗，用來指導(dǎo)工作。

（四）宣傳調(diào)研成果。各級人大機(jī)關(guān)都辦有內(nèi)部刊物，是發(fā)表優(yōu)秀調(diào)研報告和開展理論研討的首選載體，也可以在社科類理論刊物或有關(guān)報紙的專欄上發(fā)表。

（五）開展理論研討活動。通過理論研討會、經(jīng)驗交流會擴(kuò)大研究成果的推廣和影響，使調(diào)研成果能夠在更廣的范圍和更高的層次得到宣傳，產(chǎn)生它應(yīng)有的影響和作用。還可以通過各級、各地人大之間的橫向交流與縱向聯(lián)系，提升調(diào)研報告的應(yīng)用價值。

（六）將人大調(diào)研成果納入社會科學(xué)理論研究成果范疇。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，這一領(lǐng)域的實踐和理論的研究，毫無疑問，應(yīng)該是整個社會科學(xué)研究體系的重要部分。人大調(diào)研成果應(yīng)該納入社會科學(xué)理論研究成果范疇。

淺談人大調(diào)查研究成果的推廣和應(yīng)用

第三篇：研究成果的運用和推廣情況

《新課程課堂教學(xué)評價的研究與實驗》

---研究成果的運用

我校為適應(yīng)新課改的發(fā)展要求，在教學(xué)中嘗試新型的科學(xué)地教育教學(xué)方法，確定了“新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課堂評價的研究與實驗”的研究課題，經(jīng)過兩年的研究與試驗，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體實驗教師的共同努力，已經(jīng)圓滿結(jié)束。

實驗周期及步驟

本實驗周期為2年，即2006年12月——2008年12月。實驗步驟分為三個階段： 第一階段：實驗的準(zhǔn)備階段(2006年12月——一2007年3月)。擬定實驗方案，完善實驗方案，確定實驗對象，培訓(xùn)實驗教師。

第二階段；全面實施階段(2007年3月——2008年9月)。按照實驗方案在各年級全面實施新的發(fā)展性課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。驗證評價指標(biāo)體系的合理性、科學(xué)性和實用性。不斷總結(jié)實驗的經(jīng)驗。

第三階段；實驗總結(jié)階段(2008年10月——2008年12月)?？偨Y(jié)實驗經(jīng)驗，撰寫實驗報告、收集論文、工作報告等，準(zhǔn)備結(jié)題。

經(jīng)過兩年的實踐研究，至08年12月，課題形成了較為成熟的成果，同時向縣教科所申請了結(jié)題鑒定，08年12月，課題通過了縣專家組的鑒定，專家組認(rèn)為，本課題以新課程理念為支撐，從整合獨立思考與小組合作的視角來關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對進(jìn)一步深化新課程改革，推進(jìn)有效教學(xué)的實施，具有一定的現(xiàn)實意義和實踐意義。

同年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和組織下，本課題的研究成果得以推廣，推廣范圍目前定位第一小學(xué)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行。在經(jīng)費保障上，我校一直把教科研工作列為工作中的重點，并設(shè)立有教科研專項經(jīng)費，用于師資培訓(xùn)、成果推廣應(yīng)用研究、經(jīng)驗交流與推廣以及表彰獎勵等，以保證研究活動的順利開展。

本課題推廣由我校一把手校長親自任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，各位副校長為組員，并誠請教育科研的專家作指導(dǎo)，這樣在組織協(xié)調(diào)上、時間的保證上、資料設(shè)備及科研的手段上得到有力的支持和保證。

基本措施：

1．加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高推廣區(qū)域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)。（1）課題推廣小組要定期組織教師學(xué)習(xí)研究成果，交流學(xué)習(xí)心得和研究經(jīng)驗。教師通過集體學(xué)習(xí)和個人鉆研，自覺樹立正確的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀：形成新的評價方式。廣泛吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)思想和方法，為我所用，融入到研究當(dāng)中，形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，交流的風(fēng)氣。

（2）課題推廣小組不定期印發(fā)課題研究輔導(dǎo)資料和推廣情況通

（3）課題推廣小組采取多種形式對參與教師進(jìn)行實驗方法的培訓(xùn)，如學(xué)生實驗前基本情況調(diào)查，制定方案，研究資料的記載、搜集、整理，總結(jié)報告的撰寫等等，提高推廣區(qū)域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的本成果的推廣懇請縣教育局教科室作指導(dǎo)，由學(xué)校牽頭，學(xué)校進(jìn)行首輪次推廣，在結(jié)合本校實際，認(rèn)真篩選、論證、應(yīng)用成果、成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入研究。定期開展工作交流，了解推廣應(yīng)用和研究情況，總結(jié)經(jīng)驗心得，探討解決帶有共性的問題。

3．加強(qiáng)交流，深化研究

（1）上好一節(jié)課。參加推廣的教師在每學(xué)期上好一堂研究課，學(xué)校備課組定時、定地、定人，組織好組內(nèi)教師的聽課、評課活動，認(rèn)真做好活動記錄。針對開課教師的教學(xué)實際提出有針對性地課堂教學(xué)改進(jìn)意見，（2）寫好一篇教學(xué)論文。參加推廣活動的教師堅持每學(xué)期寫一篇教后反思，根據(jù)反思所取得的經(jīng)驗教訓(xùn)，撰寫一篇高質(zhì)量的與課題推廣相關(guān)的論文。

（3）設(shè)計一節(jié)高質(zhì)量的教案。參加活動的教師在推廣成果期間要設(shè)計好一堂與成果推廣相關(guān)的教學(xué)設(shè)計，要很好地體現(xiàn)“新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課堂評價的研究與實驗”時代性。

（4）舉辦一次論壇。在課題成果推廣末期，舉辦一次論壇。注重教研與科研相結(jié)合，營造研究式的工作習(xí)慣與氛圍，提升教師的理論水平，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型教師、研究型教師發(fā)展。

4．做好檔案資料工作。

建立課題檔案,推廣實施過程中的有關(guān)研究資料,如調(diào)查材料、檢測材料、研究原始數(shù)據(jù)及相關(guān)統(tǒng)計材料，學(xué)生、教師或家長的反饋、評價材料，實施成功或失敗的情況及反思的材料，論文、案例、教學(xué)設(shè)計、個案分析材料，同行或?qū)＜抑笇?dǎo)、評價的材料，照片、課件、錄音、錄像等材料。

步驟：為了保證成果的推廣達(dá)到預(yù)期目的，結(jié)合我校實際，確定課題成果推廣研究周期為半年，即2009年3月－2009年9月，具體分為三個階段：

1.試點推廣階段。2009年3月，組織成員參加課題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與各項研究活動，確定我校二年級為重點推廣探索點，出方法，出經(jīng)驗。

2.培訓(xùn)推廣實施階段。2009年4月，制定課題成果全校大面積推廣實施方案，在學(xué)校范圍內(nèi)上示范課。與此同時，通過立體的、分層的教師培訓(xùn)體系和途徑，促進(jìn)我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，為下一階段大面積推廣準(zhǔn)備骨干力量，初步完成預(yù)期推廣研究目標(biāo)。

3.大面積推廣實施階段。2009年5月至2009年9月，全方位、多層面的實施推廣。加強(qiáng)各年級教研組、備課組之間的日常交流與研討，對推廣研究進(jìn)程、成果、典型事例、出現(xiàn)的問題及原因等進(jìn)行全方位的反饋、總結(jié)、分析，集體討論，提出修訂意見。整理有關(guān)研究材料，對推廣研究取得的成果進(jìn)行評估、深化推廣，寫出研究報告，撰寫論文資料，聘請上級專家組鑒定驗收推廣研究成果。

項目組還擬定了本成果推廣的預(yù)期效果，通過成果的推廣研究，探索達(dá)到使教師更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教師的素質(zhì)，更新教育教學(xué)手段和方法，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)建“有意義的課堂”，全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

為發(fā)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價要達(dá)到的目的，就是提高教師素質(zhì)，幫助教師發(fā)展。通過教學(xué)評價目標(biāo)的導(dǎo)向，引導(dǎo)教師教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變，促使教師對教學(xué)行為進(jìn)行反思，幫助教師發(fā)展。

為了發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價在課程改革中對教學(xué)過程轉(zhuǎn)變的導(dǎo)向作用，發(fā)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價體系突出評價教師在教學(xué)中，是否把教學(xué)過程視為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，是否達(dá)到新課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

研究的認(rèn)識與體會

在實際操作過程中，我們在推廣原課題成果、充分領(lǐng)會其精華所在的基礎(chǔ)上，不斷歸納總結(jié)，提出在原課題研究成果的基礎(chǔ)上，教師要特別注意：

一、研究工作不能僅僅停留在做的層面上，有些做法還沒有提高到理論的高度。如綜合實踐活動中的成果展示課，有的教師只關(guān)注學(xué)生的成果，教師是怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，我們都沒有涉及過。有待于今后繼續(xù)探索。

二、教師主導(dǎo)作用有待于進(jìn)一步有效發(fā)揮，而且教師的教學(xué)機(jī)智和靈活調(diào)控能力不是靠短時間就能提高的，這需要教師不斷地鉆研和長期的積累。因此，今后我們將不斷地探索和實踐，進(jìn)一步深化、細(xì)化地延伸到課題研究中的一些問題，逐步提高自己的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)能力，為綜合實踐活動的教學(xué)研究作出更大的努力。

這些都是我們在推廣研究中所遇到的、并未解決的問題。但我們相信，課題雖然結(jié)題了，但是研究是不會停止的。我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)探索、繼續(xù)創(chuàng)新、繼續(xù)改革，不停在教改之路上取得勝利。

第四篇：如何推廣和應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)

35、如何推廣和應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)？

《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》第二章規(guī)定了政府在實施清潔生產(chǎn)中的責(zé)任，其中，重要職責(zé)之一是推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，推動企業(yè)采用清潔技術(shù)。首先，政府應(yīng)當(dāng)制定有利于清潔生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)、推廣的政策，從宏觀上對企業(yè)加以引導(dǎo)。如制定有利于開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的國際先進(jìn)水平技術(shù)的政策；支持、保護(hù)和規(guī)范技術(shù)市場，促使技術(shù)市場健康發(fā)展；嚴(yán)厲打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)的違法行為，保障技術(shù)產(chǎn)權(quán)的所有者應(yīng)得的經(jīng)濟(jì)實惠，使投入的技術(shù)開發(fā)資金能得到回報；制訂鼓勵企業(yè)加大技術(shù)開發(fā)資金的政策，使企業(yè)的技術(shù)開發(fā)力量逐步發(fā)展、壯大，逐步扭轉(zhuǎn)國家出錢搞科研，研究成果脫離企業(yè)的局面；制定有利于科研成果產(chǎn)業(yè)化的政策等。其次，組織和支持建立清潔生產(chǎn)信息系統(tǒng)和技術(shù)咨詢體系，向企業(yè)提供方便的服務(wù)。對已建立的清潔生產(chǎn)網(wǎng)站繼續(xù)充實、更新。此外，政府對科研單位、大專院校以及企業(yè)開發(fā)的清潔生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行收集、整理、評定，并分期分批發(fā)布清潔生產(chǎn)技術(shù)導(dǎo)向目錄。國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會已發(fā)布了兩批清潔生產(chǎn)技術(shù)導(dǎo)向目錄，涉及9個行業(yè)，100多項技術(shù)。

行業(yè)協(xié)會在推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)方面也可發(fā)揮很大作用，協(xié)會人員熟悉本行業(yè)的工藝技術(shù)，了解行業(yè)技術(shù)整體水平與國外先進(jìn)水平的差距。協(xié)會可組織本行業(yè)的清潔生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗交流，企業(yè)間相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，達(dá)到推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)的目的。

企業(yè)采用清潔生產(chǎn)技術(shù)可以分為兩個類型：一是新建項目，采用最先進(jìn)的成套技術(shù)及配套設(shè)備。如燕山石化和寶鋼的建設(shè)，就是引進(jìn)國外的較先進(jìn)的成套技術(shù)和設(shè)備建立起來的。技術(shù)引進(jìn)對縮小與先進(jìn)國家的差距相當(dāng)重要，但引進(jìn)后的自我開發(fā)、消化吸收和創(chuàng)新，則是趕上并超過技術(shù)先進(jìn)國家的根本所在。在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的同時，要切實加強(qiáng)對引進(jìn)技術(shù)的消化吸收和進(jìn)一步創(chuàng)新，同時要避免重復(fù)引進(jìn)；二是在改建擴(kuò)建項目中，局部地采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，更換部分設(shè)備，采用自動化的控制系統(tǒng)，優(yōu)化操作參數(shù)，提高產(chǎn)品效率，減少廢物的產(chǎn)生。這種情況是非常普遍的。到目前為止，我國進(jìn)行清潔生產(chǎn)示范審核的所有企業(yè)都是局部的技術(shù)改造，在清潔生產(chǎn)審核中提出的清潔生產(chǎn)中、高費方案也都是如此。

第五篇：研究成果應(yīng)用證明Microsoft Word 文檔

研究成果應(yīng)用證明

濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究成果《高職教育應(yīng)用型創(chuàng)新性人才培養(yǎng)研究》對高職教育中應(yīng)用型創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)進(jìn)行了探索，提出了“一目標(biāo)、二體系、三結(jié)合、四條件”的培養(yǎng)模式。我校在人才培養(yǎng)的過程中對該成果進(jìn)行了推廣和應(yīng)用，取得了良好的效果，學(xué)生的能力和素質(zhì)得到了顯著提升，學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力大幅提高，提高了學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，受到了師生的一致好評和用人單位高度認(rèn)可，該成果具有較高的推廣應(yīng)用價值，具有良好的社會經(jīng)濟(jì)效益。