第一篇：老師受傷了

孩子們帶給我的快樂

從事幼教已經(jīng)多年，在工作當(dāng)中孩子們曾經(jīng)給我?guī)磉^喜，帶來過憂，也曾帶來過感動(dòng)，你可能會(huì)問，小小的孩子都那么單純，他們能給你帶來什么感動(dòng)呢？雖然孩子們年齡小，思想單純，但是通過與孩子們長時(shí)間的接觸，通過一個(gè)個(gè)小故事，小細(xì)節(jié)，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們有時(shí)候的心思是細(xì)膩的。

那是前兩天發(fā)生的事，我因?yàn)橐淮涡⌒〉囊馔猓^部受了傷，等我去醫(yī)院包扎回來之后，班里安安靜靜的，一點(diǎn)也沒有因?yàn)槲业碾x開而亂了起來，孩子們一個(gè)個(gè)地看著我頭上的紗布。等到放學(xué)的時(shí)候我聽見木木跟媽媽說：“媽媽媽媽秦老師的頭受傷了?！蹦灸緥寢屭s緊詢問時(shí)怎么回事，我告訴她已經(jīng)沒什么事了，晚上剛剛躺下要睡覺，又接到貝貝媽媽打來的電話，貝貝媽媽說貝貝知道秦老師受傷了，一定要給秦老師打電話問問怎么樣了，媽媽把電話給貝貝，只聽見電話那頭的貝貝也很焦急的問我：“秦老師，你的頭還疼嗎？”我說：“老師已經(jīng)去醫(yī)院進(jìn)行包扎了，現(xiàn)在不疼了”，貝貝的一番關(guān)心之后還要過來看看我，媽媽說太晚了，老師已經(jīng)睡了，我也告訴她老師已經(jīng)睡覺了，明天再見吧！這樣貝貝才不來了。第二天早上我剛到單位一會(huì)兒，瑤瑤送給我一封信，是姥姥代筆寫的，問我的傷情怎么樣，我問瑤瑤：“瑤瑤為什么要給老師寫信？”她笑笑說：“我不好意思問，所以讓姥姥寫的，上邊的’慰問’兩個(gè)字是姥姥想起來的?！蔽冶饋憩幀幒苁歉袆?dòng)告訴她：“老師沒事了，一點(diǎn)也不疼了。”一會(huì)兒貝貝也來了，剛進(jìn)班她就跑過來跟我說：“秦老師，我給你帶來很多梨，特別甜，吃完之后你就不疼了?！迸赃叺睦牙迅艺f：“貝貝要求一定要給老師帶梨。”晗晗也過來問我“老師你的頭還疼嗎？”

孩子們一句句的問候讓我很感動(dòng)，沒想到孩子們一整天都在想著我的傷情，都在惦記著我，我不知道該說什么了，孩子們的一舉一動(dòng)都是我從來沒有想過的，我從來沒有想到這群單純的孩子們居然這樣有這樣細(xì)膩的心思，我為擁有一群這樣的孩子而感到驕傲、自豪。

第二篇：受傷了,如何急救班會(huì)教案

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期麻一佑啟學(xué)校 開展《受傷了，如何急救》教育

安全班隊(duì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得一些簡單快速的止血方法；

2、知道骨折時(shí)如何急救；

3、學(xué)會(huì)簡單的包扎技巧。教學(xué)重難點(diǎn)

1.懂得一些簡單快速的止血方法； 2.學(xué)會(huì)簡單的包扎技巧。教學(xué)過程：

一、漫畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課件2出示：漫畫

同學(xué)們，今天的安全課，我們先來看一則漫畫，你看懂什么了？

件3出示：國際紅十字會(huì)與紅新月聯(lián)合會(huì)還將每年9月的第二個(gè)周六定為“世界急救日”，這個(gè)國際最大的志愿救援組織希望通過這個(gè)紀(jì)念日，呼吁世界各國重視急救知識(shí)的普及，讓更多的人士掌握急救技能技巧，在事發(fā)現(xiàn)場挽救生命和降低傷害程度。

課件4出示：2016年“世界急救日”的主題是：“兒童學(xué)急救、急救為兒童”。這是為了讓更多兒童初步掌握自救互救知識(shí)，提高自救互救技能。

二、招聘啟示，促使學(xué)習(xí)

我們大泗學(xué)校為更好地做好同學(xué)們的安全保障工作，這學(xué)期還將準(zhǔn)備成立一支校園急救志愿服務(wù)隊(duì)。

課件5出示：招聘啟示,指名讀

課件6出示(齊讀課題)受傷了，如何急救

這節(jié)課上，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)，用心練，我相信你一定能通過考核成為一名光榮的急救隊(duì)員的。

三、安全事故，辨析對(duì)錯(cuò)

首先來看看大家對(duì)急救知識(shí)已經(jīng)有哪些了解： 課件7出示：在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時(shí)后救護(hù)車趕到才松開。

請(qǐng)說一說在上面的交通事故中，為傷員止血的方法是否正確？(四人小組討論,指名回答)到底你們的回答對(duì)不對(duì)呢？老師暫時(shí)不評(píng)判，等我們學(xué)習(xí)了科學(xué)的止血方法后，相信你自己就能評(píng)判了。

四、出血類型，細(xì)致區(qū)分

課件8出示：到底流血了該怎么辦呢？

課件9出示：人體血量占體重的8%，創(chuàng)傷后失血量達(dá)到1/4，病人就會(huì)出現(xiàn)休克，會(huì)有生命危險(xiǎn)，必須快速止血。

課件10出示：出血的種類.五、快速止血，合作練習(xí)課件12出示：1.直接加壓止血法 課件13出示：2.止血點(diǎn)止血法 課件14出示：視頻 課件15出示：絞緊止血法

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)師生評(píng)議，頒發(fā)預(yù)備隊(duì)員徽章 再次課件16出示：在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時(shí)后救護(hù)車趕到才松開。

六、繃帶包扎，快準(zhǔn)輕適

下面讓我們進(jìn)入第二站——課件17出示：急救技能訓(xùn)練第二站：繃帶包扎

課件18出示：包扎具有止血、保護(hù)傷口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救現(xiàn)場上沒有條件做傷口清創(chuàng)時(shí)，一定要先用繃帶進(jìn)行急救包扎。

不同部位受傷，包扎的方法也不太一樣。今天我們就來學(xué)習(xí)最基本的兩種包扎法。

課件19出示：環(huán)行包扎法（適用于頸部、手腕和小腿下部粗細(xì)均勻的部位。）課件23出示：包扎的原則.課件24出示：安全小廣播——當(dāng)沒有繃帶、消毒紗布等專用的包扎材料時(shí)，也可以用干凈的毛巾、布?jí)K等簡易材料包扎傷口。

課件25出示：同學(xué)們，今天所學(xué)的內(nèi)容都記住了嗎？

七、完成檢測，鞏固知識(shí)

麻一佑啟學(xué)校 2018年3月20日

第三篇：安全教案：受傷了,如何急救

第二單元第四課教案

受傷了，如何急救

1、懂得一些簡單快速的止血方法；

2、知道骨折時(shí)如何急救；

3、學(xué)會(huì)簡單的包扎技巧。

在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時(shí)后救護(hù)車趕到才松開。

○ 請(qǐng)說一說在上面的交通事故中，為傷員止血的方法是否正確？

技能站：快速止血

受傷后如果大量出血不止，會(huì)有生命危險(xiǎn)，必須快速止血。直接加壓止血法

以消毒紗布或清潔的布置于傷口上，然后用手掌或手指施壓，壓5-10分鐘，等出血停止后，再用繃帶、三角巾等包扎固定。止血點(diǎn)止血法 用手壓住出血傷口上方的主要?jiǎng)用}，以減少傷口的流血量;同時(shí)，在傷口處以直接加壓法并用來止血。

○ 請(qǐng)分別模擬一下，如果同學(xué)的頭部、手腕受傷流血不止時(shí)，應(yīng)該如何止血。

◎如果傷口內(nèi)有骨折，不能直接加壓止血，以免加重?fù)p傷。

◎止血不宜包扎過緊，并且每隔45分鐘松開一次，以免肢體缺血壞死。

技能站：骨折急救

發(fā)生骨折，不可輕易搬離傷者，也不要隨意將骨折處試行復(fù)位，以免加重?fù)p傷，增加傷者的痛苦。

如果折斷的骨骼露在外面并有出血，應(yīng)立即進(jìn)行外傷處理和止血處理。

如果手足部骨折，可用小夾板、樹枝等支撐好，然后用繃帶或布條捆綁固定。

如果頸部、脊柱和腰部骨折，盡量讓傷者原地不動(dòng)，等待醫(yī)生救助。

一旦發(fā)生嚴(yán)重的摔傷，尤其是無法動(dòng)彈時(shí)，最好讓傷者安靜躺著，并馬上聯(lián)系急救車，送醫(yī)院就診。

○ “在搶救骨折傷員時(shí)應(yīng)該使用硬擔(dān)架或木板。”這個(gè)說法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)說說理由。

技能站：急救包扎

包扎具有止血、保護(hù)傷口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救現(xiàn)場上沒有條件做傷口清創(chuàng)時(shí)，一定要先用繃帶進(jìn)行急救包扎。應(yīng)用繃帶包扎，應(yīng)注意：

須先在受傷處覆蓋消毒紗布，然后使用繃帶。

包扎時(shí)左手拿繃帶頭，右手拿繃帶卷，以繃帶外面貼近局部。

包扎時(shí)應(yīng)由傷口低處向上，通常是由左向右，從下到上進(jìn)行纏繞。包扎繃帶不宜過緊，以免引起局部腫脹，也不宜太松，以免滑脫。

一般包扎手臂時(shí)要彎著綁，包扎腿部時(shí)，腿要直著綁。

當(dāng)沒有繃帶、消毒紗布等專用的包扎材料時(shí)，也可以用干凈的毛巾、布?jí)K等簡易材料包扎傷口。

“受傷了，如何急救”技能訓(xùn)練檢測

說明：請(qǐng)認(rèn)真通過以下測試，本項(xiàng)作業(yè)即完成。

1.判斷：止血是防止休克，挽救傷員生命的重要措施。

對(duì)

不對(duì)

2.將紗布直接置于傷口，用手按壓的止血法叫：

直接加壓止血法

止血點(diǎn)止血法

包扎止血法

3.止血點(diǎn)止血的方法是：

將紗布直接置于傷口，用手按壓

用橡皮管或膠管止血帶捆扎上臂或大腿的上1/3部位

用手壓住出血傷口上方的主要?jiǎng)用}，同時(shí)在傷口處采取直接加壓法止血

4.如果傷口內(nèi)有骨折，不能采取的止血方法是： 直接加壓止血法

動(dòng)脈止血法

以上都不能

5.判斷：用止血帶包扎傷口時(shí)，裹扎得越緊越好，否則起不到止血效果

對(duì)

不對(duì)

第四篇：外婆受傷了五年級(jí)周記

外婆腿受傷了，我們?nèi)叶己茈y過。

周末的早晨，外婆照例去菜場買菜，恰巧前一天的晚上下過一場雨，地面比較濕滑，外婆在一個(gè)臺(tái)階處不小心滑到了，膝蓋骨一下子癟了下去，腿怎么也曲不起來了，路過的好心人想扶外婆起來，可外婆怎么也爬不起來。外婆只好打電話給正在呼呼大睡的媽媽。媽媽聽后很著急，她一邊打120送外婆去醫(yī)院，一邊打電話通知阿姨。

我和弟弟在家擔(dān)心地等著電話，媽媽從醫(yī)院里打來電話說，外婆的膝蓋骨骨折了，醫(yī)生說要住院動(dòng)手術(shù)。我心想：外婆的腿一定很痛，要不是我放假住外婆家，外婆也不會(huì)這么辛苦，或許也不會(huì)發(fā)生這件事，我很擔(dān)心外婆。這事的發(fā)生把我們的計(jì)劃都打亂了。接下來的時(shí)間，媽媽和阿姨每天輪流去醫(yī)院流照顧外婆，我也只能從外婆家回來了，家里剩下了我和爸爸。

外婆開刀那天我去醫(yī)院看望她，看到她躺在病床上，那條纏滿紗布的左腿，我直發(fā)抖，既害怕又心疼?？赏馄判睦飬s永遠(yuǎn)裝著我和弟弟，看到我們的到來她分外開心，似乎已經(jīng)忘記自己的傷疼，反倒寬慰我們不要難過，之后就一再催促我們早點(diǎn)回家休息。平時(shí)，外婆一人住。一到寒暑假，她總早早打電話來叫我們快去。在外婆家她總寵著我和弟弟，給我們做好吃的，真的很辛苦。我真想對(duì)外婆說：您現(xiàn)在年紀(jì)大了，以后有些家務(wù)讓我來跟您一起分擔(dān)吧。

手術(shù)后，外婆的腿在逐漸恢復(fù)，可以下地走路了。我希望外婆能盡早好起來。

第五篇：小班安全教育《南南的腳受傷了》

小班安全教育《南南的腳受傷了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”

（一）、（二）

2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。

活動(dòng)過程：

1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。

（1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？

（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。

（3）幼兒看操作材料

（一）、（二）。

提問：南南的腳怎么了？為什么會(huì)受傷？南南的腳為什么會(huì)被輪子卡住？腳受傷會(huì)給我們帶來哪些不方便？

小結(jié)：南南是因?yàn)樽谧孕熊嚿蠒r(shí)手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。

2、讓幼兒分別乘坐自行車，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請(qǐng)幼兒坐到車上進(jìn)行講解或討論：“小朋友在車上腳應(yīng)該怎樣放？手應(yīng)該放在哪兒？身體應(yīng)該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”

小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會(huì)有危險(xiǎn)，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。