第一篇：2013年招標(biāo)師考試案例分析練習(xí)題及答案6

2013年招標(biāo)師考試案例分析練習(xí)題及答案6

[背景]某設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目招標(biāo)共有四家投標(biāo)人。評(píng)標(biāo)委員會(huì)依次推薦了A、B、C三家投標(biāo)人為第一、第二、第三中標(biāo)候選人。2008年 11月4日，B公司向有關(guān)行政監(jiān)督部門(mén)投訴，稱(chēng)A公司生產(chǎn)的設(shè)備有兩個(gè)關(guān)鍵技術(shù)參數(shù)不滿(mǎn)足招標(biāo)文件要求。為此，2008年11月18日，區(qū)政府采購(gòu)中心邀請(qǐng)?jiān)u(píng)標(biāo)委員會(huì)進(jìn)行對(duì)A公司投標(biāo)文件進(jìn)行了復(fù)審，并就這兩個(gè)技術(shù)參數(shù)向A公司進(jìn)行了質(zhì)疑;A公司及時(shí)對(duì)質(zhì)疑進(jìn)行了澄清，稱(chēng)按照該公司生產(chǎn)技術(shù)水平，完全可以生產(chǎn)出滿(mǎn)足招標(biāo)文件各項(xiàng)技術(shù)要求的設(shè)備，未提供相關(guān)證明材料。評(píng)標(biāo)委員會(huì)復(fù)核后，認(rèn)為A公司投標(biāo)未實(shí)質(zhì)性相應(yīng)招標(biāo)文件要求，判定其投標(biāo)為廢標(biāo)。2008年11月21日，招標(biāo)人確定B公司為中標(biāo)人。

隨后，A公司向區(qū)財(cái)政局進(jìn)行了投訴，再次重申其投標(biāo)文件完全符合招標(biāo)文件要求，區(qū)政府采購(gòu)中心組織復(fù)審并無(wú)任何法律依據(jù)，要求恢復(fù)其中標(biāo)候選人資格，取消B公司的中標(biāo)資格。

區(qū)財(cái)政局于次年1月22日作出處理決定，駁回投訴。于是，A公司向市財(cái)政局申請(qǐng)行政復(fù)議。4月22日，市財(cái)政局做出行政復(fù)議決定，維持了區(qū)財(cái)政局的決定。A公司不服處理結(jié)果，以市財(cái)政局為被告向人民法院提起訴訟。

[問(wèn)題]

(1)市財(cái)政局是否應(yīng)成為被告?說(shuō)明理由。

(2)評(píng)標(biāo)委員會(huì)判定A公司的投標(biāo)為廢標(biāo)是否正確?為什么?

[參考答案]

(1)投標(biāo)人沒(méi)有資格告市財(cái)政局。市財(cái)政局作為復(fù)議單位，并沒(méi)有改變區(qū)財(cái)政局的處理決定，按照行政訴訟法相關(guān)規(guī)定不應(yīng)作為被告。

(2)評(píng)標(biāo)委員會(huì)判定A公司的投標(biāo)為廢標(biāo)正確。評(píng)標(biāo)過(guò)程中，評(píng)標(biāo)委員會(huì)可書(shū)面要求投標(biāo)人對(duì)投標(biāo)文件中含義不明確、對(duì)同類(lèi)問(wèn)題表述不一致或者有明顯文字或計(jì)算錯(cuò)誤的內(nèi)容作必要的澄清，但不能對(duì)實(shí)質(zhì)性問(wèn)題進(jìn)行澄清。本案澄清過(guò)程中，A公司僅稱(chēng)按照該公司生產(chǎn)技術(shù)水平，完全可以生產(chǎn)出滿(mǎn)足招標(biāo)文件各項(xiàng)技術(shù)要求的設(shè)備，但未提供相關(guān)證明材料，表明其投標(biāo)文件沒(méi)能實(shí)質(zhì)性相應(yīng)招標(biāo)文件要求，故判定其投標(biāo)為廢標(biāo)正確。

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第二篇：2012年招標(biāo)采購(gòu)案例分析10大經(jīng)典練習(xí)題及答案

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2012年招標(biāo)采購(gòu)案例分析10大經(jīng)典練習(xí)題及答案（2）

案例六

建設(shè)單位擬開(kāi)發(fā)一工程項(xiàng)目，已與某施工單位簽訂了施工合同。由于該工程的特殊性，工程量事先無(wú)法準(zhǔn)確確定，但工程性質(zhì)清楚。按照施工合同文件的規(guī)定，乙方必須嚴(yán)格按照施工圖紙及合同文件規(guī)定的內(nèi)容及技術(shù)要求施工，工程量由工程師按照規(guī)定負(fù)責(zé)計(jì)量。

問(wèn)題：

1、該工程適宜采用什么類(lèi)型的合同計(jì)價(jià)方式?為什么?

2、在施工招標(biāo)文件中，按工期定額計(jì)算，工期為500天。但在雙方所簽訂的施工合同協(xié)議中，開(kāi)工日期為2008年11月18日，竣工日期為2010年4月23日，日歷天數(shù)為521天。試問(wèn)工期究竟應(yīng)該為多少?為什么?

答案：

1、該工程適宜采用單價(jià)合同。因其工程項(xiàng)目性質(zhì)清楚，工程量計(jì)算辦法也已確定，工程量事先無(wú)法準(zhǔn)確確定。

2、工期應(yīng)為521天。因?yàn)楦鶕?jù)建設(shè)工程施工合同文件的組成及解釋順序，施工合同協(xié)議書(shū)的法律效力高時(shí)，應(yīng)該以協(xié)議書(shū)的條款規(guī)定為準(zhǔn)。

要點(diǎn)分析

按合同計(jì)價(jià)方式分為總價(jià)合同、單價(jià)合同、成本加酬金合同。采用總價(jià)合同時(shí)，發(fā)包人必須準(zhǔn)備詳細(xì)而全面的設(shè)計(jì)圖紙和各項(xiàng)說(shuō)明，使承包人能準(zhǔn)確計(jì)算工程量，本工程顯然不符合。單價(jià)合同的適用范圍較寬，其關(guān)鍵在于對(duì)單價(jià)和工程量計(jì)算辦法的確認(rèn)，本題滿(mǎn)足條件。成本加酬金合同不利于業(yè)主，主要適用于一些特殊情況。

案例七

某市事業(yè)單位擬采購(gòu)30臺(tái)電腦和2套正版辦公軟件，合同估算價(jià)為16萬(wàn)元，全部使用財(cái)政性資金，在該市政府《集中采購(gòu)目錄》中包括“辦公設(shè)備”一項(xiàng)，其限額標(biāo)準(zhǔn)為“單項(xiàng)或批量金額在10萬(wàn)元人民幣以上”。該項(xiàng)目采用公開(kāi)招標(biāo)方式采購(gòu)，并在該省人民政府財(cái)政部門(mén)指定的政府采購(gòu)信息媒體發(fā)布了招標(biāo)公告，公布投標(biāo)人資格條件。根據(jù)項(xiàng)目估算價(jià)16萬(wàn)元，按0.5%計(jì)算，招標(biāo)文件售價(jià)為80元。

問(wèn)題

1、判斷本項(xiàng)目是否為政府采購(gòu)?

2、上述招標(biāo)公告發(fā)布及招標(biāo)文件出售過(guò)程中存在哪些不正確行為?為什么?

答案

1、《政府采購(gòu)法》所稱(chēng)政府采購(gòu)是指各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和團(tuán)體組織，使用財(cái)政性資金采購(gòu)依法制定的集中采購(gòu)錄以?xún)?nèi)的或者采購(gòu)限額標(biāo)準(zhǔn)以上的貨物、工程和服務(wù)的行為。僅當(dāng)采購(gòu)主體為國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體，采購(gòu)資金為財(cái)政性資金，同時(shí)采購(gòu)項(xiàng)目列入了政府集中采購(gòu)目錄且在限額標(biāo)準(zhǔn)以上時(shí)才能界定為政府采購(gòu)項(xiàng)目。所以從采購(gòu)主體、采購(gòu)資金和集中采購(gòu)目錄及限額標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面進(jìn)行判斷，本次采購(gòu)屬于政府采購(gòu)。

2、該項(xiàng)目屬于政府采購(gòu)項(xiàng)目，并采用公開(kāi)招標(biāo)方式，所以必須在財(cái)政部門(mén)指定的政府采購(gòu)信息發(fā)布媒體上發(fā)布招標(biāo)公告。若該省人民政府財(cái)政部門(mén)指定的政府采購(gòu)信息媒體如《中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)》中國(guó)政府采購(gòu)網(wǎng)《中國(guó)政府采購(gòu)》一致，則符合規(guī)定，否則應(yīng)予以糾正。

《政府采購(gòu)貨物和服務(wù)招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》第23條規(guī)定，招標(biāo)文件售價(jià)應(yīng)當(dāng)按照彌補(bǔ)招標(biāo)文件印刷成本費(fèi)用的原則確定，不得以營(yíng)利為目的，不得以招標(biāo)采購(gòu)金額作為確定招標(biāo)文件售價(jià)依據(jù)。本案例中，根據(jù)估算價(jià)16萬(wàn)元，確定招標(biāo)文件售價(jià)為80元，不符合規(guī)定。

案例八

中國(guó)人民解放軍某部隊(duì)擬在內(nèi)蒙古建設(shè)一雷達(dá)生產(chǎn)廠，經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后，開(kāi)始對(duì)本項(xiàng)目籌集資金和進(jìn)行了施工圖設(shè)計(jì)，該項(xiàng)目資金由自籌資金和銀行貸款兩部分組成，自籌http://club.topsage.com 大家論壇

資金已經(jīng)全部到位，銀行貸款預(yù)計(jì)于2009年7月30日到位，2009年3月18日設(shè)計(jì)單位完成了初步設(shè)計(jì)圖紙，12日進(jìn)入施工圖圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段，預(yù)計(jì)5月8日完成施工圖設(shè)計(jì)，該空軍部隊(duì)考慮到該項(xiàng)目要在年底前竣工。遂決定于2009年3月19日進(jìn)行施工招標(biāo)，招標(biāo)方式采用邀請(qǐng)招標(biāo)方式，并于3月20日在與其合作過(guò)的單位中選擇兩家并向其發(fā)出了投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)。

問(wèn)題

1、建設(shè)工程施工招標(biāo)的必備條件有哪些?本項(xiàng)目在上述條件下是否可以進(jìn)行工程施工招標(biāo)?為什么?

2、在何種情況下，經(jīng)批準(zhǔn)可以采用邀請(qǐng)招標(biāo)方式進(jìn)行招標(biāo)?

3、招標(biāo)人在招標(biāo)過(guò)程中的不妥之處有哪些?說(shuō)明理由。

答案

1、工程施工項(xiàng)目招標(biāo)應(yīng)具備以下5個(gè)條件：1)、招標(biāo)人已經(jīng)依法成立2)、初步設(shè)計(jì)及概算應(yīng)當(dāng)履行審批手續(xù)，已經(jīng)批準(zhǔn);3)、招標(biāo)范圍、招標(biāo)方式和招標(biāo)組織形式等應(yīng)當(dāng)履行核準(zhǔn)手續(xù)的，已經(jīng)核準(zhǔn);4)、有相應(yīng)資金或資金來(lái)源已經(jīng)落實(shí);5)、有招標(biāo)所需的設(shè)計(jì)圖紙及技術(shù)資料，其中，履行項(xiàng)目審批手續(xù)和落實(shí)資金來(lái)源是招標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行招標(biāo)前必須具備的兩項(xiàng)基本條件。

本項(xiàng)目在上述條件下不可以進(jìn)行工程施工招標(biāo)，因?yàn)樵擁?xiàng)目還不具備工程項(xiàng)目招標(biāo)所需的設(shè)計(jì)圖紙。

2、有下列情形之一的，經(jīng)批準(zhǔn)可以選擇邀請(qǐng)招標(biāo)：

1)、建設(shè)項(xiàng)目技術(shù)復(fù)雜或有特殊要求，只有少量幾家潛在投標(biāo)人可供選擇的;

2)、受自然地域環(huán)境限制的;

3)、涉及國(guó)家安全、國(guó)家秘密或者搶險(xiǎn)救災(zāi)，適宜招標(biāo)但不宜公開(kāi)招標(biāo)的;

4)、擬公開(kāi)招標(biāo)的費(fèi)用 與項(xiàng)目的價(jià)值相比，不值得的;

5)、法律法規(guī)規(guī)定不宜公開(kāi)招標(biāo)的。

3、招標(biāo)人在招標(biāo)過(guò)程中不妥之處和理由是：

1)、招標(biāo)人在于2009提3月19日進(jìn)行施工招標(biāo)。

理由：該項(xiàng)目建設(shè)資金沒(méi)有全部落實(shí)，不具備開(kāi)展施工招標(biāo)所需的設(shè)計(jì)圖紙

2)、招標(biāo)人向兩家施工單位發(fā)出了邀請(qǐng)書(shū)。

理由：《招標(biāo)投標(biāo)法》規(guī)定，進(jìn)行邀請(qǐng)招標(biāo)時(shí)，必須向不少于3家的投標(biāo)人發(fā)出投標(biāo)邀請(qǐng)函。

案例九

某建設(shè)項(xiàng)目的業(yè)主于2009年3月15日發(fā)布該項(xiàng)目施工招標(biāo)公告，其中載明招標(biāo)項(xiàng)目的性質(zhì)、大致規(guī)模、實(shí)施地點(diǎn)、獲取招標(biāo)文件的辦法等事項(xiàng)，要求參加投標(biāo)的施工單位必須是本市一、二級(jí)企業(yè)或外地一級(jí)企業(yè)、近三年內(nèi)有獲省、市優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)的項(xiàng)目，且需提供相應(yīng)的資質(zhì)證書(shū)和證明文件。4月1日向通過(guò)資格審查的施工單位發(fā)售招標(biāo)文件，各投標(biāo)單位領(lǐng)取招標(biāo)文件的人員均要求在一張表格上登記并簽名。招標(biāo)文件中明確規(guī)定：工期不長(zhǎng)于24個(gè)月，工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)良，4月18日16時(shí)為投標(biāo)截止時(shí)間。

開(kāi)標(biāo)時(shí)，由各投標(biāo)人推行的代表檢查投標(biāo)文件的密封情況，確認(rèn)無(wú)誤后，由招標(biāo)人當(dāng)眾拆封，宣讀投標(biāo)人名稱(chēng)，投標(biāo)價(jià)格、工期等內(nèi)容，還宣布了評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)標(biāo)委員會(huì)名單(共8人，其中招標(biāo)人代表2人招標(biāo)人上級(jí)主管部門(mén)代表1人，技術(shù)專(zhuān)家3人，經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家2人)，并授權(quán)評(píng)標(biāo)委員會(huì)直接確定中標(biāo)人。

問(wèn)題

1、什么叫開(kāi)標(biāo)/開(kāi)標(biāo)的一般程序是什么?

2、該項(xiàng)目施工招標(biāo)在哪些方面不符合《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》的有關(guān)規(guī)定?請(qǐng)http://club.topsage.com 大家論壇

逐一說(shuō)明。

3、評(píng)標(biāo)的程序有哪些?

答案

1、開(kāi)標(biāo)，就是投標(biāo)人提交投標(biāo)文件截止后，招標(biāo)人在預(yù)先規(guī)定的時(shí)間將各投標(biāo)人投標(biāo)文件正式啟封揭曉，這是定標(biāo)成交階段的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

完整的開(kāi)標(biāo)程序如下：

1)、宣布開(kāi)標(biāo)紀(jì)律

2)、確認(rèn)投標(biāo)人代表身份

3)、公布在投標(biāo)截止時(shí)間前接收投標(biāo)文件的情況

4)、宣布開(kāi)標(biāo)人、唱標(biāo)人、記錄人、監(jiān)標(biāo)人等到有關(guān)人員的姓名

5)、檢查投標(biāo)文件的密封情況

6)、宣布投標(biāo)文件開(kāi)標(biāo)順序

7)、公布標(biāo)底;

8)、唱標(biāo)，公布投標(biāo)人名稱(chēng)、標(biāo)段名稱(chēng)、投標(biāo)保證金的遞交情況、投標(biāo)報(bào)價(jià)、質(zhì)量目標(biāo)、工期及其他內(nèi)容，并記錄在案;

9)、投標(biāo)人代表，招標(biāo)人代表、監(jiān)標(biāo)人、記錄人等有關(guān)人員在開(kāi)標(biāo)記錄上簽字確認(rèn)

10)開(kāi)標(biāo)結(jié)束

2、該項(xiàng)目施工招標(biāo)在以下五方面不符合《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》有關(guān)規(guī)定。

1)、該項(xiàng)目招標(biāo)公告中對(duì)本地和外地投標(biāo)人的資質(zhì)等級(jí)要求不同是錯(cuò)誤的，這屬于“以不合理的條件限制或者排斥潛在投標(biāo)人”。

2)、要求領(lǐng)取招標(biāo)文件的投標(biāo)人在一張表格上登記并簽字是錯(cuò)誤的，因?yàn)榘匆?guī)定，招標(biāo)人不得向他人透露已獲取招標(biāo)文件的潛在投標(biāo)人的名稱(chēng)、數(shù)量等情況。

3)、投標(biāo)截止時(shí)間過(guò)短，按規(guī)定，自招標(biāo)文件發(fā)出之日起至投標(biāo)人提交投標(biāo)文件截止這日時(shí)，最短不得少于20天。

4)、評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)在開(kāi)標(biāo)時(shí)宣布，可能涉及兩種情況：一是評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)未包括在招標(biāo)文件中，開(kāi)標(biāo)時(shí)才宣布，這是錯(cuò)誤的;二是評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)已包括在招標(biāo)文件中，開(kāi)標(biāo)時(shí)只是重申性的宣布，則不屬于錯(cuò)誤。

5)、評(píng)標(biāo)委員會(huì)的名單在中標(biāo)結(jié)果確定之前應(yīng)當(dāng)保密，而不應(yīng)在開(kāi)標(biāo)時(shí)宣布;評(píng)標(biāo)委員會(huì)的人數(shù)應(yīng)為5人以下單數(shù)，不應(yīng)為8人;其中技術(shù)、經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家不少于總數(shù)的2/3，而本案僅為5/8。

3、評(píng)標(biāo)工作一般按以下程序進(jìn)行：

1)、評(píng)標(biāo)委員會(huì)專(zhuān)家簽到;

2)、評(píng)標(biāo)委員會(huì)推行或招標(biāo)人指定主任委員;

3)、評(píng)標(biāo)委員會(huì)熟悉招標(biāo)文件和有關(guān)表格;

4)、評(píng)標(biāo)委員會(huì)依據(jù)招標(biāo)文件中的評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和方法，進(jìn)行初步審查;

5)、評(píng)標(biāo)委員會(huì)依據(jù)招標(biāo)文件中的評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和方法，進(jìn)行詳細(xì)審查;

6)、評(píng)標(biāo)委員會(huì)推薦中標(biāo)候選人，完成并簽署評(píng)標(biāo)報(bào)告;

7)、招標(biāo)人核對(duì)評(píng)標(biāo)報(bào)告及相關(guān)資料;

8)、招標(biāo)人宣布注意事項(xiàng)，評(píng)標(biāo)結(jié)束。

綜合案例十

某省重點(diǎn)工程項(xiàng)目計(jì)劃于2008年12月28日開(kāi)工，由于工程復(fù)雜，技術(shù)難度高，一般施工隊(duì)伍難以勝任，業(yè)主自行決定采取邀請(qǐng)招標(biāo)方式。于2008年9月8日向通過(guò)資格預(yù)審的A、B、C、D、E、五家施工承包企業(yè)發(fā)出了投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)。該五家企業(yè)均接受了邀請(qǐng)，并于規(guī)定時(shí)間9月20-22日購(gòu)買(mǎi)了招標(biāo)文件。招標(biāo)文件中規(guī)定，10月18日下午4時(shí)是招標(biāo)文件http://club.topsage.com 大家論壇

規(guī)定的投標(biāo)截止時(shí)間，11月10日發(fā)出中標(biāo)通知書(shū)。

在投標(biāo)截止時(shí)間前，A、B、D、E、四家家企業(yè)提交了投標(biāo)文件，但是C企業(yè)于10月18日下午5時(shí)送達(dá)，原因是路上堵車(chē)。10月21日下午由當(dāng)?shù)卣型稑?biāo)監(jiān)督管理辦公室主持進(jìn)行了公開(kāi)招標(biāo)。評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員由7人組成，其中當(dāng)?shù)卣袠?biāo)監(jiān)督管理辦公室1人，公正處1人，招標(biāo)人1人，技術(shù)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家4人。評(píng)標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)E企業(yè)的投標(biāo)文件雖無(wú)法定代表人簽字和委托人授權(quán)書(shū)，但投標(biāo)文件均已有項(xiàng)目經(jīng)理簽字并加蓋了單位公章。評(píng)標(biāo)委員會(huì)于10月28日提出了書(shū)面評(píng)標(biāo)報(bào)告。B、A、企業(yè)分別綜合得分第一、第二名。由于B企業(yè)投標(biāo)報(bào)價(jià)高于A企業(yè)，11月10日招標(biāo)人向A企業(yè)發(fā)出了中標(biāo)通知書(shū)，并于2008年12月12日簽訂了書(shū)面合同。

問(wèn)題

1、業(yè)主自行決定采取邀請(qǐng)招標(biāo)方式的做法是否妥當(dāng)?說(shuō)明理由

2、C企業(yè)和E企業(yè)的投標(biāo)文件是否有效?分別說(shuō)明理由

3、請(qǐng)指出開(kāi)標(biāo)工作的不妥之處，并說(shuō)明理由

4、請(qǐng)指出評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員組成的不妥之處，并說(shuō)明理由

5、招標(biāo)人確定A企業(yè)為路標(biāo)人是否違規(guī)?說(shuō)明理由

6、合同簽訂的日期是否違規(guī)?說(shuō)明理由

答案

1、業(yè)主自行決定采取邀請(qǐng)招標(biāo)方式招標(biāo)的做法妥當(dāng)。因?yàn)樵擁?xiàng)目工程屬于省重點(diǎn)工程項(xiàng)目，依據(jù)有關(guān)規(guī)定應(yīng)該進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)。如果采取邀請(qǐng)招標(biāo)方式招標(biāo)，應(yīng)該取得當(dāng)?shù)卣袠?biāo)投標(biāo)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)的同意。

2、C企業(yè)的投標(biāo)文件應(yīng)屬于無(wú)效標(biāo)書(shū)，因?yàn)镃企業(yè)的投標(biāo)文件是在招標(biāo)文件要求提交投標(biāo)文件的截止時(shí)間后才送達(dá)，為無(wú)效的投標(biāo)文件，招標(biāo)人應(yīng)當(dāng)拒收。E企業(yè)的投標(biāo)文件應(yīng)屬于無(wú)效投標(biāo)書(shū)，因?yàn)镋企業(yè)的投標(biāo)文件沒(méi)有法人代表簽字和委托人的授權(quán)書(shū)。

3、該項(xiàng)目的開(kāi)標(biāo)工作存在以下不妥之處：

1)、在10月21日開(kāi)標(biāo)不妥，《招標(biāo)投標(biāo)法》規(guī)定應(yīng)當(dāng)在招標(biāo)文件確定的提交投標(biāo)文件截止時(shí)間的同一時(shí)間公開(kāi)進(jìn)行開(kāi)標(biāo)，所以正確的做法應(yīng)該是在10月18日下午4點(diǎn)開(kāi)標(biāo);

2)、由當(dāng)?shù)卣袠?biāo)投標(biāo)監(jiān)督管理辦公室主持開(kāi)標(biāo)的做法不妥，按照有關(guān)規(guī)定開(kāi)標(biāo)應(yīng)由招標(biāo)人主持。

4、評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員的組成存在如下問(wèn)題：

1)、評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員中有當(dāng)?shù)卣袠?biāo)投標(biāo)監(jiān)督管理辦公室人員不妥，因招標(biāo)投標(biāo)監(jiān)督管理辦公室人員不能參加評(píng)標(biāo)委員會(huì);

2)、評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員有公證處人員不妥，因?yàn)楣C處人員不可參加評(píng)標(biāo)委員會(huì);

3)、評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員中技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面的專(zhuān)家只有4人不妥，因?yàn)榘凑找?guī)定評(píng)標(biāo)委員會(huì)中技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面的專(zhuān)家不得少于成員總數(shù)的2/3，由7人組成的委員會(huì)中技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的專(zhuān)家必須要有5人或5人以上。

5、招標(biāo)人確定A企業(yè)為中標(biāo)是違規(guī)的，在按照綜合評(píng)分法評(píng)標(biāo)時(shí)，因投標(biāo)報(bào)價(jià)已經(jīng)作為評(píng)價(jià)內(nèi)容考慮在得分中，再重單列投標(biāo)報(bào)價(jià)作為中標(biāo)依據(jù)顯然不合理，招標(biāo)人應(yīng)按綜合得分先后順序選擇中標(biāo)人。

6、合同簽訂的日期違規(guī)。按照有關(guān)規(guī)定，招標(biāo)人和中標(biāo)人應(yīng)該自中標(biāo)通知書(shū)發(fā)出之日起30日內(nèi)，按照招標(biāo)文件和中標(biāo)人的投標(biāo)文件訂立書(shū)面合同，即招標(biāo)人必須在12月10日前與單位簽訂書(shū)面合同。

第三篇：造價(jià)工程師考試《案例分析》練習(xí)題及答案(17)

案例分析(每題20分)

1某國(guó)有資金投資的某重點(diǎn)工程項(xiàng)目計(jì)劃于2018年8月8日開(kāi)工，招標(biāo)人擬采用公開(kāi)招標(biāo)方式進(jìn)行項(xiàng)目施工招標(biāo)，并委托某具有招標(biāo)代理和造價(jià)咨詢(xún)資質(zhì)的招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)編制該項(xiàng)目的標(biāo)底和最低投標(biāo)限價(jià)。該機(jī)構(gòu)還接受了該項(xiàng)目投標(biāo)人D的投標(biāo)文件的編制。招標(biāo)過(guò)程中發(fā)生了以下事件：

事件1：2018年2月8日，已通過(guò)資格預(yù)審的A、B、c、D、E5家施工承包商擬參與該項(xiàng)目的投標(biāo)，招標(biāo)人規(guī)定2月20～2月23日為招標(biāo)文件發(fā)售時(shí)間。3月6日下午4時(shí)為投標(biāo)截止時(shí)間。投標(biāo)有效期自投標(biāo)文件發(fā)售時(shí)間算起總計(jì)60天。

事件2：考慮該項(xiàng)目的估算價(jià)格為l0000萬(wàn)元，所以投標(biāo)保證金統(tǒng)一定為200萬(wàn)元，其有效期從遞交投標(biāo)文件時(shí)間算起總計(jì)60天。

事件3：評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員由7人組成，其中當(dāng)?shù)卣袠?biāo)監(jiān)督管理辦公室1人、公證處1人、招標(biāo)人1人、技術(shù)經(jīng)濟(jì)方面專(zhuān)家4人。評(píng)標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)E企業(yè)投標(biāo)文件雖無(wú)法定代表人簽字和委托人授權(quán)書(shū)，但投標(biāo)文件均已有項(xiàng)目經(jīng)理簽字并加蓋了單位公章。評(píng)標(biāo)委員會(huì)于5月28日提出了書(shū)面評(píng)標(biāo)報(bào)告。C、A企業(yè)分列綜合得分第一、第二名。

事件4：5月30日招標(biāo)人向c企業(yè)發(fā)出了中標(biāo)通知書(shū)，6月2日C企業(yè)收到中標(biāo)通知書(shū)，雙方于7月1日簽訂了書(shū)面合同。7月15日，招標(biāo)人向其他未中標(biāo)企業(yè)退回了投標(biāo)保證金。

問(wèn)題：

1.該項(xiàng)目招標(biāo)人和招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)有何不妥之處，并說(shuō)明理由。

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2.請(qǐng)指出事件1的不妥之處，并說(shuō)明理由。

3.請(qǐng)指出事件2的不妥之處，并說(shuō)明理由。

4.請(qǐng)指出事件3的不妥之處，并說(shuō)明理由。

5.請(qǐng)指出事件4的不妥之處，并說(shuō)明理由。

參考解析【問(wèn)題1參考答案】

1)該項(xiàng)目招標(biāo)人委托某具有招標(biāo)代理和造價(jià)咨詢(xún)資質(zhì)的招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)編制該項(xiàng)目的最低投標(biāo)限價(jià)的做法不妥當(dāng)。因?yàn)榘从嘘P(guān)規(guī)定，招標(biāo)人不得規(guī)定最低投標(biāo)限價(jià)。

2)該項(xiàng)目招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)接受了該項(xiàng)目投標(biāo)人D投標(biāo)文件的編制的做法不妥當(dāng)。因?yàn)榘从嘘P(guān)規(guī)定，接受委托編制標(biāo)底的中介機(jī)構(gòu)不得參加編制標(biāo)底項(xiàng)目的投標(biāo)，也不得為該項(xiàng)目的投標(biāo)人編制投標(biāo)文件或者提供咨詢(xún)。

【問(wèn)題2參考答案】

事件l存在的不妥之處有以下幾個(gè)方面：

1)2月20～2月23日為招標(biāo)文件發(fā)售時(shí)間不妥。原因是按有關(guān)規(guī)定，資格預(yù)審文件或招標(biāo)文件的發(fā)售期不得少于5天。

2)3月6日下午4時(shí)為投標(biāo)截止時(shí)間的做法不妥。原因是按照有關(guān)規(guī)定，依法必須進(jìn)行招標(biāo)的項(xiàng)目，自招標(biāo)文件開(kāi)始發(fā)出之日起至投標(biāo)人提交投標(biāo)文件截止之日起，最短不得少于20天。

3)投標(biāo)有效期自投標(biāo)文件發(fā)售時(shí)間算起總計(jì)60天的做法不妥。原因是按照有關(guān)規(guī)定，投標(biāo)有效期應(yīng)從提交投標(biāo)文件的截止之日起算。

【問(wèn)題3參考答案】

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事件2不妥之處如下：

投標(biāo)保證金有效期應(yīng)當(dāng)與投標(biāo)有效期一致，從投標(biāo)文件截止時(shí)間算起。

【問(wèn)題4參考答案】

事件3中評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員的組成存在如下問(wèn)題：

1)評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員中有當(dāng)?shù)卣袠?biāo)投標(biāo)監(jiān)督管理辦公室人員不妥。原因是招標(biāo)投標(biāo)監(jiān)督管理辦公室人員不可參加評(píng)標(biāo)委員會(huì)。

2)評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員中有公證處人員不妥。原因是公證處人員不可參加評(píng)標(biāo)委員會(huì)。

3)評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員中技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面的專(zhuān)家只有4人不妥。原因是按照規(guī)定，評(píng)標(biāo)委員會(huì)中技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面的專(zhuān)家不得少于成員總數(shù)的2/3，由7人組成的評(píng)標(biāo)委員會(huì)中技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的專(zhuān)家必須要有5人或5人以上。

4)E企業(yè)的投標(biāo)文件均已有項(xiàng)目經(jīng)理簽字的做法不妥。原因是按有關(guān)規(guī)定，投標(biāo)文件應(yīng)有企業(yè)法人的簽字。但如果有授權(quán)書(shū)，則此做法妥當(dāng)。

【問(wèn)題5參考答案】

事件4存在以下不妥之處如下：

1)5月30日招標(biāo)人向C企業(yè)發(fā)出了中標(biāo)通知書(shū)的做法不妥。原因是按有關(guān)規(guī)定，依法必須進(jìn)行招標(biāo)的項(xiàng)目，招標(biāo)人應(yīng)當(dāng)在收到評(píng)標(biāo)報(bào)告之日起3日內(nèi)公示中標(biāo)候選人，公示期不得少于3天。

2)合同簽訂的日期違規(guī)。原因是按有關(guān)規(guī)定，招標(biāo)人和中標(biāo)人應(yīng)當(dāng)自中標(biāo)通知書(shū)發(fā)出之日起30日內(nèi)，按照招標(biāo)文件和中標(biāo)人的投標(biāo)文件訂立書(shū)面合同，即招標(biāo)人必須在6月30日前與中標(biāo)單位簽訂書(shū)面合同。

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3)7月15日，招標(biāo)人向其他未中標(biāo)企業(yè)退回了投標(biāo)保證金的做法不妥。原因是按有關(guān)規(guī)定，招標(biāo)人最遲應(yīng)當(dāng)在書(shū)面合同簽訂后5日內(nèi)向中標(biāo)人和未中標(biāo)的投標(biāo)人退還投標(biāo)保證金及銀行同期存款利息。

4某工程項(xiàng)目業(yè)主采用《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》規(guī)定的計(jì)價(jià)方法，通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)，確定了中標(biāo)人。招投標(biāo)文件中有關(guān)資料如下：

1)分部分項(xiàng)工程量清單中含有甲、乙兩個(gè)分項(xiàng)，其工程量分別為4500m3和3200m3。清單報(bào)價(jià)中，甲項(xiàng)綜合單價(jià)為124/m3，乙項(xiàng)綜合單價(jià)為985元//m3。

2)措施項(xiàng)目清單中環(huán)境保護(hù)、文明施工、安全施工、臨時(shí)設(shè)施4項(xiàng)費(fèi)用以分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)合計(jì)為基數(shù)，費(fèi)率為3.8%。

3)其他項(xiàng)目清單中包含零星工作費(fèi)一項(xiàng)，暫定費(fèi)用為3萬(wàn)元。

4)規(guī)費(fèi)以分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)合計(jì)、措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)和其他項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)之和為基數(shù)，規(guī)費(fèi)費(fèi)率為4%，稅金率為3.41%。在中標(biāo)通知書(shū)發(fā)出以后，招投標(biāo)雙方按規(guī)定及時(shí)簽訂了合同，有關(guān)條款如下：

1)施工工期自2009年3月1日開(kāi)始，工期4個(gè)月。

2)材料預(yù)付款按分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)合計(jì)的20%計(jì)，于開(kāi)工前7天支付，在最后兩個(gè)月平均扣回。

3)措施費(fèi)(含規(guī)費(fèi)和稅金)在開(kāi)工前7天支付50%，其余部分在各月工程款支付時(shí)平均支付。

4)零星工作費(fèi)于最后一個(gè)月按實(shí)結(jié)算。

5)當(dāng)某一分項(xiàng)工程實(shí)際工程量比清單工程量增加10%以上時(shí)，超出部分的點(diǎn)擊【造價(jià)工程師學(xué)習(xí)資料】或復(fù)制打開(kāi)http://004km.cn?wenkuwd，注冊(cè)開(kāi)森學(xué)（學(xué)爾森在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①試聽(tīng)課程視頻 ②歷年真題答案及解析 ③各科目考點(diǎn)匯總 ④常用公式匯總 ⑤模擬卷 ⑥備考攻略及記憶法 工程量單價(jià)調(diào)價(jià)系數(shù)為0.9;當(dāng)實(shí)際工程量比清單工程量減少10%以上時(shí)，全部工程量的單價(jià)調(diào)價(jià)系數(shù)為1.08。

6)質(zhì)量保證金從承包商每月的工程款中按5%比例扣留。

承包商各月實(shí)際完成(經(jīng)業(yè)主確認(rèn))的工程量見(jiàn)表4-6。

施工過(guò)程中發(fā)生了以下事件：

1)5月份由于不可抗力影響，現(xiàn)場(chǎng)材料(乙方供應(yīng))損失1萬(wàn)元;施工機(jī)械被損壞，損失1.5萬(wàn)元。

2)實(shí)際發(fā)生零星工作費(fèi)用3.5萬(wàn)元。

問(wèn)題(金額單位為萬(wàn)元，計(jì)算結(jié)果均保留兩位小數(shù))：

1.計(jì)算材料預(yù)付款。

2.計(jì)算措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)和預(yù)付措施費(fèi)金額。

3.列式計(jì)算5月份應(yīng)支付承包商的工程款。

4.列式計(jì)算6月份承包商實(shí)際完成工程的工程款。

5.承包商在6月份結(jié)算前致函發(fā)包方，指出施工期間水泥、砂石價(jià)格持續(xù)上漲，要求調(diào)整。經(jīng)雙方協(xié)商同意，按調(diào)值公式法調(diào)整結(jié)算價(jià)。假定3月份、4月份、5月份3個(gè)月承包商應(yīng)得工程款(含索賠費(fèi)用)為750萬(wàn)元;固定要素為0.3，水泥、砂石占可調(diào)值部分的比重為10%，調(diào)整系數(shù)為1.15，其余不變。則6月份工程結(jié)算價(jià)為多少?

參考解析【問(wèn)題1參考答案】

甲分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)=4500×0.124=558.O0(萬(wàn)元)

乙分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)=3200×0.985=315.20(萬(wàn)元)點(diǎn)擊【造價(jià)工程師學(xué)習(xí)資料】或復(fù)制打開(kāi)http://004km.cn?wenkuwd，注冊(cè)開(kāi)森學(xué)（學(xué)爾森在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①試聽(tīng)課程視頻 ②歷年真題答案及解析 ③各科目考點(diǎn)匯總 ④常用公式匯總 ⑤模擬卷 ⑥備考攻略及記憶法

分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)合計(jì)=558+315.2=873.20(萬(wàn)元)

材料預(yù)付款=873.2×20%=174.64(萬(wàn)元)

【問(wèn)題2參考答案】

措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)=873.2×3.8%=33.18(萬(wàn)元)

其他項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)=3.00(萬(wàn)元)

工程量清單計(jì)價(jià)合計(jì)、措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)及其他項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)的3項(xiàng)合計(jì)之和=873.2+33.18+3=909.38(萬(wàn)元)

預(yù)付措施費(fèi)金額=33.18×(1+4%)×(1+3.41%)×50%=17.84(萬(wàn)元)

【問(wèn)題3參考答案】

根據(jù)背景材料可知，5月份的綜合單價(jià)不做調(diào)整。

5月份甲分項(xiàng)工程工程量?jī)r(jià)款=1100×1240×(1+4%)×(1+3.41%)=146.69(萬(wàn)元)

5月份乙分項(xiàng)工程工程量?jī)r(jià)款=1100×985×(1+4%)×(1+3.41%)=116.53(萬(wàn)元)

5月份應(yīng)支付措施費(fèi)=17.84/4=4.46(萬(wàn)元)

5月份承包商實(shí)際完成的工程款=146.69+116.53+4.46=267.68(萬(wàn)元)

5月份承包商的索賠款=1.00萬(wàn)元(施工機(jī)械損失l.5萬(wàn)元由乙方負(fù)擔(dān)，零星工作費(fèi)3.5萬(wàn)元最后一個(gè)月結(jié)算)

5月份應(yīng)支付承包商的工程款=267.68×(1-5%)-174.64×0.5+1=167.98(萬(wàn)元)

【問(wèn)題4參考答案】

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6月份甲分項(xiàng)工程累計(jì)完成工程量=900+1200+1100+850=4050.00(m3)

6月份甲分項(xiàng)工程累計(jì)完成工程量比清單工程量的降低額=4500-4050=450.O0(m3)

6月份甲分項(xiàng)工程的累計(jì)完成工程量降低額為清單工程量的10%，未超過(guò)10%，因此甲分項(xiàng)工程的單價(jià)不應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。

6月份甲分項(xiàng)工程量?jī)r(jià)款=850×1240×(1+4%)×(1+3.41%)=113.35(萬(wàn)元)

6月份乙分項(xiàng)工程累計(jì)完成工程量=700+1000+1100+1000=3800.00(m3)

6月份乙分項(xiàng)工程累計(jì)完成工程量比清單工程量的增加額=3800-3200=600.00(m3)

6月份乙分項(xiàng)工程的累計(jì)完成工程量增加額占清單工程量的比例=600/3200=18.75%>10%，超出部分的單價(jià)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。

超過(guò)清單工程量10%的工程量=3800-3200×(1+10%)=280.00(m3)

這部分工程量的綜合單價(jià)=985×0.9=886.50(元/m3)

6月份乙分項(xiàng)工程量?jī)r(jià)款=[(1000-280)×985+280×886.5]×(1+4%)×(1+3.41%)=102.97(萬(wàn)元)

6月份應(yīng)支付措施費(fèi)=17.84/4=4.46(萬(wàn)元)

6月份應(yīng)支付零星工作費(fèi)=3.5×(1+4%)×(1+3.41%)=3.76(萬(wàn)元)

6月份承包商實(shí)際完成工程的工程款=113.35+102.97+4.46+3.76=224.54(萬(wàn)元)點(diǎn)擊【造價(jià)工程師學(xué)習(xí)資料】或復(fù)制打開(kāi)http://004km.cn?wenkuwd，注冊(cè)開(kāi)森學(xué)（學(xué)爾森在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①試聽(tīng)課程視頻 ②歷年真題答案及解析 ③各科目考點(diǎn)匯總 ④常用公式匯總 ⑤模擬卷 ⑥備考攻略及記憶法

【問(wèn)題5參考答案】

6月份應(yīng)支付承包商的工程款=224.54×(1-5%)-174.64×0.5=125.99(萬(wàn)元)

調(diào)值后的工程實(shí)際結(jié)算款=(750+125.99)×(0.3+0.7×10%×1.15+0.7×90%)=885.19(萬(wàn)元)

6月份工程結(jié)算價(jià)=885.19-750=135.19(萬(wàn)元)某城市地下工程，業(yè)主與施工單位參照FIDIC合同條款簽訂了施工合同，除稅金外的合同總價(jià)為8600萬(wàn)元，其中企業(yè)管理費(fèi)率為15%，利潤(rùn)率為5%，合同工期為730天。為保證施工安全，合同中規(guī)定施工單位應(yīng)安裝滿(mǎn)足最小排水能力1.5t/min的排水設(shè)施，并安裝1.5t/min的備用排水設(shè)施，兩套設(shè)施合計(jì)1590。

合同中還規(guī)定，施工中如果遇業(yè)主原因造成工程停工或窩工，業(yè)主對(duì)施工單位自有機(jī)械按臺(tái)班單價(jià)的60%給予補(bǔ)償，對(duì)施工單位租賃機(jī)械按租賃費(fèi)給予補(bǔ)償(不包括運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用)。施工過(guò)程中若發(fā)現(xiàn)地下文物，業(yè)主給予的間接費(fèi)補(bǔ)償，其價(jià)款按建標(biāo)[2018]44號(hào)文件的規(guī)定程序計(jì)價(jià)(以人工、材料、機(jī)械合計(jì)為計(jì)算基礎(chǔ))。

該工程施工過(guò)程中發(fā)生了以下三項(xiàng)事件：

事件1：施工過(guò)程中業(yè)主通知施工單位某分項(xiàng)工程(非關(guān)鍵工作)需進(jìn)行設(shè)計(jì)變更，由此造成施工單位的機(jī)械設(shè)備窩工l2天。

由于業(yè)主修改工程設(shè)計(jì)導(dǎo)致的施工單位機(jī)械設(shè)備窩工費(fèi)用索賠額見(jiàn)表4-5。

表4-5施工單位機(jī)械設(shè)備窩工費(fèi)用索賠額

企業(yè)管理費(fèi)=40920×15%=6138(元)點(diǎn)擊【造價(jià)工程師學(xué)習(xí)資料】或復(fù)制打開(kāi)http://004km.cn?wenkuwd，注冊(cè)開(kāi)森學(xué)（學(xué)爾森在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①試聽(tīng)課程視頻 ②歷年真題答案及解析 ③各科目考點(diǎn)匯總 ④常用公式匯總 ⑤模擬卷 ⑥備考攻略及記憶法

利潤(rùn)=(40920+6138)×5%=2352.9(元)

合計(jì)=49410.9(元)

事件2：施工過(guò)程中遇到了非季節(jié)性大暴雨天氣，由于地下斷層相互貫通及地下水位不斷上升等不利條件，原有排水設(shè)施滿(mǎn)足不了排水要求，施工工區(qū)涌水量逐漸增加，使施工單位被迫停工，并造成施工設(shè)備被淹沒(méi)。

為保證施工安全和施工進(jìn)度，業(yè)主指令施工單位緊急購(gòu)買(mǎi)增加額外排水設(shè)施，盡快恢復(fù)施工，施工單位按業(yè)主要求購(gòu)買(mǎi)并安裝了3套1.5t/min的排水設(shè)施，恢復(fù)了施工。

由于非季節(jié)性大暴雨天氣費(fèi)用索賠額如下：

1)備用排水設(shè)施及額外增加排水設(shè)施費(fèi)=15900/2×3=23850(元)。

2)被地下涌水淹沒(méi)的機(jī)械設(shè)備損失費(fèi)=16000(元)。

3)額外排水工作的勞務(wù)費(fèi)=8650(元)。

合計(jì)=48500(元)。

事件3：施工中發(fā)現(xiàn)地下文物，處理地下文物工作導(dǎo)致工期拖延40天。

由于處理地下文物，工期、費(fèi)用索賠額如下：

延長(zhǎng)工期為40天。

企業(yè)管理費(fèi)=8600×15%=1290(萬(wàn)元)

相當(dāng)于每天=12900000/730=17671.23(元/天)

40天合計(jì)=17671.23×40=706849.20(元)

問(wèn)題：

1.指出事件1中施工單位的哪些索賠要求不合理，為什么?造價(jià)工程師審核點(diǎn)擊【造價(jià)工程師學(xué)習(xí)資料】或復(fù)制打開(kāi)http://004km.cn?wenkuwd，注冊(cè)開(kāi)森學(xué)（學(xué)爾森在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①試聽(tīng)課程視頻 ②歷年真題答案及解析 ③各科目考點(diǎn)匯總 ④常用公式匯總 ⑤模擬卷 ⑥備考攻略及記憶法 施工單位機(jī)械設(shè)備窩工費(fèi)用索賠時(shí)，核定施工單位提供的機(jī)械臺(tái)班單價(jià)屬實(shí)，并核定機(jī)械臺(tái)班單價(jià)中運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用分別為：9m3空壓機(jī)為93元/(臺(tái)?班)，25t履帶起重機(jī)為30/(臺(tái)?班)，塔式起重機(jī)為19/(臺(tái)?班)，混凝土泵車(chē)為14/(臺(tái)?班)，造價(jià)工程師核定的索賠費(fèi)用應(yīng)是多少?

2.事件2中施工單位可獲得哪幾項(xiàng)費(fèi)用的索賠?核定的索賠費(fèi)用應(yīng)是多少?

3.事件3中造價(jià)工程師是否應(yīng)同意40天的工期延長(zhǎng)?為什么?補(bǔ)償?shù)钠髽I(yè)管理費(fèi)如何計(jì)算，應(yīng)補(bǔ)償多少元?

參考解析【問(wèn)題1參考答案】

在事件1中索賠要求不合理的有如下幾個(gè)方面：

1)自有機(jī)械索賠要求不合理。因?yàn)楹贤?guī)定，業(yè)主應(yīng)按自有機(jī)械使用費(fèi)的60%補(bǔ)償。

2)租賃機(jī)械索賠要求不合理。因?yàn)楹贤?guī)定，租賃機(jī)械業(yè)主按租賃費(fèi)補(bǔ)償。

3)企業(yè)管理費(fèi)索賠要求不合理。因?yàn)榉猪?xiàng)工程窩工不能索賠企業(yè)管理費(fèi)。

4)利潤(rùn)索賠要求不合理。因?yàn)闄C(jī)械窩工并未導(dǎo)致利潤(rùn)的減少。

造價(jià)工程師核定的索賠費(fèi)用：

空壓機(jī)索賠額=3720×60%=2232(元)

履帶起重機(jī)索賠額=18000-300×12=14400(元)

塔式起重機(jī)索賠額=12000×60%=7200(元)

混凝土泵車(chē)索賠額=7200-140×12=5520(元)

合計(jì)=2232+14400+7200+5520=29352(元)

【問(wèn)題2參考答案】

點(diǎn)擊【造價(jià)工程師學(xué)習(xí)資料】或復(fù)制打開(kāi)http://004km.cn?wenkuwd，注冊(cè)開(kāi)森學(xué)（學(xué)爾森在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①試聽(tīng)課程視頻 ②歷年真題答案及解析 ③各科目考點(diǎn)匯總 ④常用公式匯總 ⑤模擬卷 ⑥備考攻略及記憶法

在事件2中可獲得的索賠費(fèi)用有：①可索賠額外增加的排水設(shè)施費(fèi);②可索賠額外增加的排水工作勞務(wù)費(fèi)。

核定的索賠費(fèi)用=15900+8650=24550(元)。

【問(wèn)題3參考答案】

在事件3中，應(yīng)同意40天工期的延長(zhǎng)。因?yàn)榈叵挛奈锾幚硎怯薪?jīng)驗(yàn)的承包商也不可預(yù)見(jiàn)的(或地下文物處理是業(yè)主應(yīng)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn))。

合同價(jià)中的8600萬(wàn)元減去5%的利潤(rùn)=86000000×1/(1+5%)=81904761.9(元)

企業(yè)管理費(fèi)=81904761.9×0.15/1.***(元);

每天的企業(yè)費(fèi)=10683230/730=14634.56(元);

應(yīng)補(bǔ)償?shù)钠髽I(yè)費(fèi)=14634.56×40=585382.4(元)。

點(diǎn)擊【造價(jià)工程師學(xué)習(xí)資料】或復(fù)制打開(kāi)http://004km.cn?wenkuwd，注冊(cè)開(kāi)森學(xué)（學(xué)爾森在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①試聽(tīng)課程視頻 ②歷年真題答案及解析 ③各科目考點(diǎn)匯總 ④常用公式匯總 ⑤模擬卷 ⑥備考攻略及記憶法

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文案例分析練習(xí)題及答案

教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文案例分析練習(xí)題及答案

1、[案例]“老師，我能不用書(shū)中的原話(huà)嗎？”

一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對(duì)話(huà)》時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問(wèn)：“老師，我能不用書(shū)中的原話(huà)嗎？”老師和藹地問(wèn)：“為什么呢？”“因?yàn)闀?shū)中的原話(huà)太長(zhǎng)，我背不下來(lái)，如拿著書(shū)表演，又不太好?！焙⒆诱f(shuō)出了原因?！澳愕囊庖?jiàn)很好，用自己的話(huà)來(lái)表演吧?！崩蠋煾吲d地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個(gè)孩子表演得非常出色。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下這位老師的做法。

[參考答案]師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過(guò)去的知識(shí)傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒(méi)有了架子，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實(shí)現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成

2、[案例]“不是果敢，是殘忍?！?/p>

一個(gè)青年教師在進(jìn)行公開(kāi)課《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí)，課文第二段第三層寫(xiě)秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒(méi)有按要求歸納獵人果敢的特點(diǎn)，而是說(shuō)獵人殘忍，同時(shí)指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖?，這位教師并不因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)著聽(tīng)課教師的面提出不同的觀點(diǎn)而氣惱或逃避，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己意見(jiàn)。最后全班學(xué)生從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點(diǎn)。

問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)這位教師的行為進(jìn)行分析。[參考答案]當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)與課本、教師有不同之處時(shí)，教師不再像以前那樣直接否定學(xué)生的答案，而是采取讓學(xué)生進(jìn)行討論、比較或辨別，達(dá)到意見(jiàn)的統(tǒng)一，或者并不統(tǒng)一意見(jiàn)，留著懸念讓學(xué)生課后進(jìn)一步探討。這樣的教學(xué)方式打破了惟課本是準(zhǔn)、惟教參是準(zhǔn)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，體現(xiàn)了真正意義上的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

3、[案例]“黃山為什么不在五岳之列？”

一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列？”這位教師并不作正面解答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問(wèn)題（家庭作業(yè)）讓學(xué)生課后去探究，去查詢(xún)有關(guān)資料，寫(xiě)出研究報(bào)告。

問(wèn)題：這種家庭作業(yè)布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？

[參考答案]改變了傳統(tǒng)布置家庭作業(yè)的方式，把問(wèn)題留給了學(xué)生，能夠促進(jìn)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的形成。

4、[案例]“老師，再給我們布置新的作業(yè)吧！”

一位一年級(jí)的教師上完《要下雨了》一課之后，設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè)供學(xué)生選擇完成：（1）請(qǐng)你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事講給你最喜歡的人聽(tīng)。（2）你還想知道下雨前其它動(dòng)物的表現(xiàn)嗎？回家叫爸爸媽媽告訴你。第二天，學(xué)生就圍住她匯報(bào)作業(yè)的情況。到后來(lái)，孩子們說(shuō)：“老師您 再給我們布置新的作業(yè)吧！” 問(wèn)題：請(qǐng)分析一下這種現(xiàn)象。

[參考答案]我們按課改的理念和要求，重新認(rèn)識(shí)作業(yè)的意義，并賦予作業(yè)新的意義和價(jià)值，充分體現(xiàn)作業(yè)的愉悅性、自主性、實(shí)踐性和科學(xué)性。

5.[案例]“坐下”三例

同是學(xué)生被教師的課堂提問(wèn)難住，甲、乙、丙三位老師的處理方式各不相同。

1、教師甲：（語(yǔ)氣很重，沖著該生）整天上課開(kāi)小差，結(jié)果怎樣？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不能回答，太笨了！坐下！

2、教師乙：（生氣，但不表現(xiàn)出來(lái)）坐下。誰(shuí)來(lái)幫他？

3、教師丙：（微笑、和藹地）別急，回憶一下，我們昨天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)你聽(tīng)得很認(rèn)真。想想，昨天××同學(xué)是怎樣回答的？ 學(xué)生：（思索片刻，說(shuō)出了與問(wèn)題答案相關(guān)的一句話(huà)。）教師丙：（很興奮）對(duì)呀！看來(lái)，你是很棒的！學(xué)生：（體面地坐下，并投入到后面的學(xué)習(xí)中）

[參考答案]：尊重、信任學(xué)生是新課改對(duì)教師的基本要求，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師就耐心點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，而不能冷言冷語(yǔ)，甚至諷刺挖苦。第三種方式最好。

6、[案例]有人認(rèn)為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學(xué)生回答教師的問(wèn)題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動(dòng)就是師生互動(dòng)。問(wèn)題：你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

[參考答案]顯然，這種認(rèn)識(shí)是膚淺的，這將使師生互動(dòng)流于形式。作為一種特殊的人際交往，師生互動(dòng)旨在讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維起來(lái)，不僅要讓他們“在思維”，更要讓他們“會(huì)思維”。認(rèn)知心理學(xué)指出，有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，有時(shí)是積極思維的表現(xiàn)。由此可見(jiàn)，師生互動(dòng)并不僅僅是一種教學(xué)形式，其實(shí)質(zhì)是教學(xué)原則和教學(xué)思想的體現(xiàn)。因此，廣義地講，凡是能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維來(lái)完成認(rèn)識(shí)上兩個(gè)飛躍的各種教學(xué)活動(dòng)和措施都可以看成是師生互動(dòng)。

7、[案例]一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)“千克的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，在用教具—天平來(lái)稱(chēng)粉筆時(shí)，忘了拆下天平物盤(pán)下的膠墊，出現(xiàn)了第一次稱(chēng)一支粉筆為100克，第二次稱(chēng)一支粉筆為10克。而該老師把兩次測(cè)量10倍之差向?qū)W生解釋是天平這種測(cè)量工具的誤差。請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位老師處理錯(cuò)誤的方法。

問(wèn)題：假如你是這位老師，你用什么方法來(lái)解決？

[參考答案]：老師在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，而是如何對(duì)待和處理的問(wèn)題。對(duì)待課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)該是善待錯(cuò)誤而不是放縱錯(cuò)誤，并通過(guò)教學(xué)機(jī)智把錯(cuò)誤的事實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繂?wèn)題的情境，打破課前的預(yù)定目標(biāo)，促使具有鮮活的個(gè)性的探究發(fā)現(xiàn)在課堂中創(chuàng)造生成。如前面例舉的那位老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“天平”稱(chēng)一支粉筆會(huì)相差10倍的錯(cuò)誤問(wèn)題時(shí)，假若以此來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，把“怪球”踢給學(xué)生，則能迅速激起學(xué)生探究的欲望，讓他們親身經(jīng)歷尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生就不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的拆下天平的膠墊，還能通過(guò)親自觀察、積極思考、動(dòng)手操作等感知和體驗(yàn)，從而獲得認(rèn)識(shí)天平、使用天平的經(jīng)驗(yàn)。

8、[案例]一次公開(kāi)課過(guò)后，我把課堂上用過(guò)的精美卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給同學(xué)們，然后對(duì)他們課堂上踴躍的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。從這以后，我漸漸發(fā)現(xiàn)我班注意力不集中的宋振銘同學(xué)在課堂上的聽(tīng)課狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他母親說(shuō)：“自從你給了他那個(gè)?特殊的獎(jiǎng)勵(lì)?后，他對(duì)自己的要求嚴(yán)格了?！?/p>

詢(xún)問(wèn)，我才知道，我獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們的卡片中僅有一張是最大的，在我按順序發(fā)的時(shí)候，恰好這張被宋振銘得到了，他回家后對(duì)母親說(shuō)：“老師可能覺(jué)得我這節(jié)課表現(xiàn)最好，所以把最大的一張送給我”?，F(xiàn)在這張卡片還貼在他的床頭，誰(shuí)都不準(zhǔn)碰。他說(shuō)那是“特殊的禮物”。這位老師一次無(wú)意中的舉動(dòng)，卻造成了一個(gè)“美麗的誤會(huì)”。問(wèn)題：請(qǐng)你就此案例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

[參考答案]一個(gè)肯定的目光，一句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一次贊美的微笑，都會(huì)為孩子的生命注入無(wú)窮的動(dòng)力，甚至為他的一生奠基。一次美麗的“誤會(huì)”，改變了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這份“特殊的禮物”在孩子的美好心靈里是一份至高的榮譽(yù)，這份榮譽(yù)也將一直激勵(lì)著他，成為他前進(jìn)的動(dòng)力。

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，這種新的評(píng)價(jià)傾注了更多的情感 與人文色彩。這樣一種發(fā)自?xún)?nèi)心的評(píng)價(jià)更容易被學(xué)生接受。

9、[案例]老師，讓我們自己來(lái)

為了讓班會(huì)開(kāi)得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫(xiě)了劇本。第二天，把我的計(jì)劃和大家說(shuō)了說(shuō)，全班同學(xué)都很高興，這時(shí)我聽(tīng)到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長(zhǎng)又不好演?！薄澳愎苣?，讓你演什么你就演什么唄?！薄拔铱刹幌胙??！甭?tīng)到這兒，我的心一沉，原來(lái)是王渺。下課，我把她叫到辦公室請(qǐng)她談自己對(duì)演課本劇的想法。她說(shuō)：“老師，我覺(jué)得您選的課文不好，而且您每次都是寫(xiě)好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來(lái)試一試?！彼脑?huà)讓我突然意識(shí)到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長(zhǎng)大了。于是，我把導(dǎo)演的任務(wù)交給了王渺同學(xué)，她高興地接受了任務(wù)，開(kāi)始和同學(xué)商量演哪一課。然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。

問(wèn)題：這個(gè)案例給我們留下的思考是什么？請(qǐng)你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

[參考答案]我們?cè)诮逃虒W(xué)中要適當(dāng)?shù)姆攀?，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去實(shí)踐。而不應(yīng)該用條條框框的模式去束縛學(xué)生的創(chuàng)造力，更不應(yīng)該讓孩子按教師的思維、想法去行事。要讓孩子自己去行動(dòng)，作一個(gè)智能人，開(kāi)發(fā)潛能，追求獨(dú)特。

10、[案例]某校幾名同學(xué)以“我市文化市場(chǎng)的現(xiàn)狀及其調(diào)控”為課題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究小組在確定了要訪談的報(bào)社主編以后，心里有一種說(shuō)不出的興奮。課外活動(dòng)時(shí)，課題小組的成員興高采烈的去采訪那位相當(dāng)有成就的詩(shī)人主編?？墒?，當(dāng)同學(xué)們來(lái)到報(bào)社傳達(dá)室，門(mén)衛(wèi)卻認(rèn)為他們是“瞎搗亂”，拒之門(mén)外。最后，同學(xué)們只好敗興而歸，非常委屈的說(shuō)：“白跑了一趟！門(mén)衛(wèi)不讓進(jìn)，說(shuō)?瞎搗亂??！?/p>

問(wèn)題：作為老師的你應(yīng)該如何幫助學(xué)生去解決呢？并說(shuō)明理由。[參考答案]面對(duì)學(xué)生們的“碰壁”，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析“碰壁”的原因，然后鼓勵(lì)學(xué)生使學(xué)生增加信心；其次指導(dǎo)學(xué)生重新修改采訪計(jì)劃。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生提供了更多的嘗試和探索的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生只是單純的假設(shè)了研究成功的方案時(shí)，作為教師還要讓學(xué)生看到成功中的坎坷，勝利中的曲折，理想和現(xiàn)實(shí)的差距；在遭遇挫折時(shí)，還想方設(shè)法讓他們?nèi)シ此肌⑷ンw味，才能讓他們從失敗中崛起，從挫折中起飛。

11、[案例]廣播操比賽

為推廣新的廣播操，某校決定舉行廣播操比賽，有人選擇某年級(jí)四個(gè)班針對(duì)廣播操比賽全過(guò)程的教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個(gè)班主任在動(dòng)員，訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的教育大同小異，所不同的是比賽結(jié)束成績(jī)公布之后。

某（1）班（冠軍）：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。某（2）班（第三名）：老師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。

某（3）班（第四名）：同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績(jī)不太理想，失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗(yàn)用之于今后的活動(dòng)中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來(lái)的問(wèn)題，我想我們一定能夠成功的！請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，這次比賽同學(xué)們成功的方面和失敗的教訓(xùn)……

某（4）班（第二名）：這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒(méi)能獲得冠軍，老師很失望。

問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。

[參考答案]舉行比賽，肯定有一個(gè)班是冠軍，至于是哪個(gè)班級(jí)這并不重要，重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開(kāi)來(lái)，認(rèn)為純粹是一次機(jī)遇。從動(dòng)員比賽到結(jié)束的過(guò)程中的教育固然重要，更重要的是獲勝后怎么教育？失敗后怎么教育？

12、[案例]會(huì)了，可以“不聽(tīng)?

單元檢測(cè)后，照例是一節(jié)講評(píng)課。上課不到十分鐘，王謹(jǐn)同學(xué)又在翻來(lái)覆去弄卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過(guò)了一會(huì)他又在下面翻找著什么，我只得來(lái)一個(gè)“殺一儆百”了。“王謹(jǐn)”我大聲喝道：“你在干什么？”

他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽(tīng)！”

但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣。

“你，既然不想聽(tīng)，那就請(qǐng)到我的辦公室去休息吧！”我故作輕松的說(shuō)。他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。問(wèn)題：當(dāng)學(xué)生不愿聽(tīng)時(shí)，怎么辦？這時(shí)如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？ [參考答案] 我認(rèn)為課堂上提倡教學(xué)民主非常重要，師生之間的“換位思考”是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該敞開(kāi)心扉，以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，只有走進(jìn)他們，深入其中，知其所想，給其所需，站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力的教學(xué)方法，才是學(xué)生最為欣賞的。學(xué)生不愿意聽(tīng)就不能強(qiáng)行他去聽(tīng)。

13、[案例]一位學(xué)生檔案袋中的老師評(píng)語(yǔ)

有一位學(xué)生在課堂上總是默默無(wú)言，老師為他寫(xiě)道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真，每一節(jié)課上，你是那么專(zhuān)心，什么時(shí)候，能讓老師聽(tīng)到你甜美的聲音?！庇H切的語(yǔ)言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和學(xué)生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學(xué)生的興趣吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和良好的心理體驗(yàn)之中。問(wèn)題：請(qǐng)你分析一下這位老師評(píng)價(jià)的成功之處。

[參考答案]教師用評(píng)語(yǔ)的形式給予學(xué)生評(píng)價(jià)，這是充分發(fā)揮質(zhì)性評(píng)價(jià)的功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重和鼓勵(lì)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生走向成功的起點(diǎn)。

14、[案例]欣賞“每一個(gè)”學(xué)生--刺叢中也有花

花園里，同學(xué)們都紛紛說(shuō)了自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話(huà)了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開(kāi)出美麗的花兒呢！” 他的話(huà)立即遭到同學(xué)們的反駁。

“你們就看到它的刺了！”你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！“平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王，見(jiàn)同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)。

“刺中有花！刺中有花！”調(diào)皮大王的話(huà)如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？

我激動(dòng)地走到李剛身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“李剛說(shuō)得對(duì)。仙人掌聲雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點(diǎn)。?花?有千萬(wàn)種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)！”說(shuō)著我拍了拍李剛的肩，我的話(huà)蠃得了一片掌聲，李剛也不好意思低下了頭。

問(wèn)題：（1）讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)？

（2）您認(rèn)為對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？

[參考答案]（1）同樣面對(duì)仙人掌上的刺與花，有的同學(xué)只看到刺，有的同學(xué)刺與花都有看到了，但因?yàn)橛憛挻?，進(jìn)而連花也不喜歡了。而李剛卻有著于眾不同的認(rèn)識(shí)，能帶著欣賞的角度去看待刺叢中的花，應(yīng)該說(shuō)他的認(rèn)識(shí)對(duì)每個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)是很有啟發(fā)的。他便使教師認(rèn)識(shí)到面對(duì)仙人掌刺中的花，首先應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，其次應(yīng)帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。其實(shí)面對(duì)缺點(diǎn)較多的學(xué)生，教育者也應(yīng)該像賞花一樣，去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)而去放大其閃光點(diǎn)。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。學(xué)生生活在群體里，自然各有長(zhǎng)短，對(duì)個(gè)別學(xué)生教育要多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多指導(dǎo)，少冷落。個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于使其樹(shù)立起自信心。作為教師要善于保護(hù)學(xué)生的自尊。因?yàn)樽宰鸩拍茏孕?，自信才能自?qiáng)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，首先要走近人們，喜歡他們，成為他們的朋友。同時(shí)要引導(dǎo)周?chē)耐瑢W(xué)一起關(guān)心他。然后發(fā)掘閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，讓激勵(lì)喚起自信，進(jìn)而培植閃光點(diǎn)，教育中要注意談話(huà)藝術(shù)。其次，要重視個(gè)別學(xué)生的第一步，哪怕是微小的，也不放過(guò)。最后要抓住反復(fù)點(diǎn)，促其飛躍。

15、[案例]王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話(huà)；不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)，常?！北控i“，”死腦子“不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢？雖然王老師沒(méi)少用嘴皮子，沒(méi)少用各種懲罰手段。但是班上說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)連篇，紙屑雜物隨處可見(jiàn)。王老師百思不得其解。

問(wèn)題：請(qǐng)你幫助分析一下，王老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果？ [參考答案]：有三個(gè)原因：

第一是王老師“身教”不利，沒(méi)有“身教”，“言教”就顯得蒼白無(wú)力?！吧斫獭奔纯梢栽黾印把越獭钡目尚判院透腥玖Γ疫€能像春雨潤(rùn)物一樣起著細(xì)微的、不易覺(jué)察的耳濡目染、潛移默化的作用。班主任只有嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。

第二是言教不服。“言教”必須以理服人，否則無(wú)教育可言。學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，一味的“管、卡、壓”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能達(dá)到教育效果。否則一切教育都是徒勞的。

第三是心教不誠(chéng)。教育不過(guò)是為了不讓學(xué)生弄清楚什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在什么地方，怎樣去改正，而不應(yīng)該把學(xué)生的錯(cuò)誤化成 給學(xué)生的理由。如果這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，對(duì)教師產(chǎn)生戒備和反感，甚至?xí)氨车蓝Y”。由此可見(jiàn)，班主任在教育學(xué)生時(shí)，必須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生明白?老師是愛(ài)你，才教育你”。讓學(xué)生感到你的“愛(ài)心”和“誠(chéng)意”，樂(lè)于接受你的教育，才會(huì)有效果。

16、[案例]這是一位青年教師的教學(xué)反思札記：

這是一節(jié)公開(kāi)課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當(dāng)學(xué)到北大荒的小河這一段時(shí)，突然有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)問(wèn)：“老師，?明鏡一樣的小河?能換成?明凈的小河?嗎？”我愣了一下，這個(gè)問(wèn)題多少讓我覺(jué)得有些突然。我沒(méi)有直接說(shuō)不能。于是，我給了大家一個(gè)“提示 ”，在黑板上寫(xiě)了“明鏡”和“明凈”。果然，一個(gè)孩子說(shuō)：“不能，因?yàn)閮蓚€(gè)詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。

下課了，一位有豐富語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在，你看這兩個(gè)詞的可不可以換呢？”我仔細(xì)一想，真的能換！“其實(shí)，這兩個(gè)詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)?明鏡一樣的?換成?明凈?，才讀得通。當(dāng)然，用?明鏡?更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來(lái)我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！

問(wèn)題：這位年輕教師的失誤給我們帶來(lái)的啟示是什么？

[參考答案]走出失誤來(lái)看失誤，有兩點(diǎn)啟示：首先這位教師潛意識(shí)里犯了簡(jiǎn)單武斷的錯(cuò)誤。要知道一名的教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。其次，要想真正出精彩，就要抓住契機(jī)，大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。案例分析題

1、一位教師在教《小鎮(zhèn)的早晨》一文時(shí)，在幫助學(xué)生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個(gè)特點(diǎn)后，布置了一次小練筆：仿照《小鎮(zhèn)的早晨》的寫(xiě)法，以《校園的早晨》為題來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出校園早晨的特點(diǎn)。要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)其中某一方面的特點(diǎn)，寫(xiě)好后，小組中四人合成一篇文章，結(jié)尾共同完成。動(dòng)手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點(diǎn)，明確各自的任務(wù)。

請(qǐng)從學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的角度進(jìn)行評(píng)述。

答：該位教師在教學(xué)中貫徹落實(shí)了新課標(biāo)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的思想。從單一的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，既強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，又有明確的責(zé)任分工。它將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)習(xí)者的教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。合作中的傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，擴(kuò)展了學(xué)生與學(xué)生之間的溝通網(wǎng)絡(luò)，改善了師生的雙向信息和情感溝通，從而在教學(xué)中構(gòu)建了立體動(dòng)態(tài)的溝通途徑。使合作者之間不僅能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，又能形成合力，促進(jìn)彼此的發(fā)展。這樣就改變了學(xué)生“孤軍奮戰(zhàn)''的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)很巧妙。

2、以下是一位教師執(zhí)教《在大熊貓的故鄉(xiāng)》的教學(xué)片段：

師：作為有志于大熊貓保護(hù)的我們，能不能為“大熊貓棲息地申遺”做一些我們能做的事情呢？比如設(shè)計(jì)申遺主題詞或策劃一個(gè)保護(hù)大熊貓的宣傳廣告。

屏幕出示：用一兩句話(huà)來(lái)表達(dá)申遺美好愿望或設(shè)計(jì)一則保護(hù)大熊貓的公益廣告。

師：有困難嗎？老師舉個(gè)例子。比如，北京2008年奧運(yùn)會(huì)的申請(qǐng)主題就是“綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)，科技奧運(yùn)”。再比如，中央電視臺(tái)保護(hù)水資源的公益廣告是這樣的：“如果人類(lèi)再不節(jié)約用水，那么，地球上的最后一滴水，將是我們自己的眼淚?！边@項(xiàng)任務(wù)可以單獨(dú)完成，也可以小組合作，現(xiàn)在開(kāi)始。（幾分鐘后，教師組織學(xué)生反饋。）

生:我寫(xiě)了三條：第一條：保護(hù)大熊貓，別讓大熊貓成為滅絕動(dòng)物。第二條，保護(hù)大自然，讓大熊貓快樂(lè)地生活。第三條是，別讓“活化石”成為博物館的標(biāo)本。

師：哇，太棒了，一下子就來(lái)了個(gè)高產(chǎn)作家?。ㄐΓ?/p>

生：楊柳枯了，有再青的時(shí)候；熊貓走了，沒(méi)有再回的時(shí)候。師：哈哈，當(dāng)代朱自清?。ㄐΓ坡暎?/p>

生：保護(hù)大熊貓，為中國(guó)添一份榮耀！

師：擲地有聲?。ㄕ坡暎?/p>

生：等到大熊貓滅絕的時(shí)候，你的記憶里是否還有它的模樣？

師：詩(shī)一般的語(yǔ)言。

生：茂密箭竹，綿綿白云，清清泉水，可愛(ài)熊貓??

師：一幅畫(huà)！一首詩(shī)！當(dāng)代小詩(shī)人。

生：老師,我還有一條。地球已經(jīng)有很多遺憾，別讓大熊貓的成功成為新的遺憾。

師：成功?這個(gè)怎么說(shuō)？我?guī)湍愀囊幌潞脝?？地球已?jīng)有很多遺憾，別讓大熊貓的離去成為新的遺憾。

生：地球已經(jīng)有很多遺憾，別讓大熊貓的離去成為新的遺憾。（掌聲）

生：老師，我這個(gè)是一幅畫(huà)，大熊貓媽媽對(duì)孩子說(shuō)“親愛(ài)的，過(guò)來(lái)吃早餐！”（笑，掌聲）

師：哈哈，真好！老師忽然覺(jué)得這是個(gè)絕妙的廣告創(chuàng)意。廣告畫(huà)面是：大熊貓媽媽對(duì)著小溪對(duì)面竹林里的孩子說(shuō)：親愛(ài)的，過(guò)來(lái)喝早茶?。ㄐΓ┤缓箜懫鸨尘耙魳?lè)：（教師用新近流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲《兩只蝴蝶》的旋律唱道）親愛(ài)的，你慢慢來(lái)，穿過(guò)竹林來(lái)喝小溪水??(全場(chǎng)笑聲，掌聲，氣氛熱烈)試從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答一：“多一把衡量的尺子就多出一批好學(xué)生”這一理論在這一課堂評(píng)價(jià)中得到了很好的落實(shí)。老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，就要對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以積極、熱切的希望，并樂(lè)于從多角度來(lái)評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛能。這正是新課程所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀。讓每個(gè)孩子都得到關(guān)懷，讓每個(gè)孩子的個(gè)性得以充分張揚(yáng)，讓每個(gè)孩子都感受到自己是一個(gè)聰明人，體現(xiàn)出評(píng)價(jià)是為了孩子發(fā)展的理念。但也有個(gè)別處引導(dǎo)得不夠巧妙。

答二：從《在大熊貓的故鄉(xiāng)》談教學(xué)評(píng)價(jià)：

此課例的教學(xué)評(píng)價(jià)充分的體現(xiàn)了教師是教學(xué)內(nèi)容的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程的合作者。教師也時(shí)刻在運(yùn)用自己的評(píng)價(jià)激勵(lì)、喚醒、鼓舞著學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

這位教師已閑熟地掌握了點(diǎn)石成金、由表及里等各種教學(xué)評(píng)價(jià)并融匯貫通。教師從語(yǔ)勢(shì)上、表達(dá)方法上等多角度給予評(píng)價(jià)引領(lǐng)。如：“哈哈，當(dāng)代朱自清！”看 隨意的評(píng)價(jià)、贊美。實(shí)則是在用著名作家朱自清的聲望來(lái)激勵(lì)孩子的進(jìn)步，指導(dǎo)學(xué)習(xí)運(yùn)用名人、名家的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)。這樣的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了強(qiáng)大的榜樣示范效果，這遠(yuǎn)比“你說(shuō)得真好，寫(xiě)得真好”評(píng)價(jià)的準(zhǔn)，更有指向性。

3、以下是一位教師教學(xué)《烏鴉喝水》總結(jié)全文時(shí)的片段：

師：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉？

生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。

生：烏鴉愛(ài)動(dòng)腦，他想的辦法挺巧妙。

生：烏鴉很勤快，渴了的時(shí)候到處找水喝。

生：烏鴉不講衛(wèi)生，小石子多臟呀！生：烏鴉不太會(huì)動(dòng)腦筋，挺愚蠢的。

生：烏鴉不會(huì)唱歌，叫聲很煩人??

（教師對(duì)每種答案都點(diǎn)頭肯定或微笑示意，特別對(duì)后四種意見(jiàn)大力贊賞）

你認(rèn)為這個(gè)片段的教學(xué)中有哪些優(yōu)點(diǎn)？存在什么問(wèn)題？試加評(píng)述。

答：優(yōu)點(diǎn)：上述片斷中，教師重視喚起學(xué)生生活的回憶，引領(lǐng)學(xué)生親近文本，并以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，在教師、文本、學(xué)生之間建立了意義對(duì)話(huà)的橋梁。師生對(duì)文本的作用是積極的，獲取的信息是個(gè)性化的，學(xué)生的表達(dá)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生反復(fù)接觸課文語(yǔ)言，與文本對(duì)話(huà)，與教師和同學(xué)對(duì)話(huà)，實(shí)現(xiàn)了多元對(duì)話(huà)的過(guò)程。

缺點(diǎn)：片斷中教師不管學(xué)生的答案與文本追求的價(jià)值觀是否一致，只要與眾不同，教師就給予表?yè)P(yáng)，甚至是大力贊賞，容易引起了學(xué)生的誤解。新課程追求學(xué)生的個(gè)性化閱讀，對(duì)改變唯一答案的弊端無(wú)疑起了很大的推動(dòng)作用。但我們應(yīng)該明確，這里追求的并不是違背文本和社會(huì)價(jià)值觀的個(gè)性閱讀。當(dāng)學(xué)生的個(gè)性化理解與文本和社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生矛盾沖突時(shí)，作為教師應(yīng)及時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生獲得“正確的價(jià)值觀”導(dǎo)向。以上片斷中，后三位學(xué)生的回答明顯已經(jīng)偏離了文本追求的價(jià)值觀，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)：這些只是烏鴉的幾個(gè)小缺點(diǎn)，我們應(yīng)該充分看到別人的長(zhǎng)處，有了這樣的提醒，學(xué)生們就不會(huì)造成價(jià)值觀的混亂了。對(duì)于學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的尊重、理解應(yīng)該以不違背文本和社會(huì)的主導(dǎo)價(jià)值為前提，應(yīng)該合情合理。我們要尊重學(xué)生，但絕對(duì)不能丟棄正確的價(jià)值引導(dǎo)而是非不分。

第五篇：招標(biāo)師考試說(shuō)明

招標(biāo)師考試說(shuō)明

總則

適用范圍 本規(guī)定適用于自行辦理招標(biāo)事宜的單位和在依法設(shè)立的招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事招標(biāo)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

級(jí)別 招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評(píng)價(jià)分為招標(biāo)師和高級(jí)招標(biāo)師兩個(gè)級(jí)別。招標(biāo)師職業(yè)水平評(píng)價(jià)采用考試的方式進(jìn)行；高級(jí)招標(biāo)師職業(yè)水平評(píng)價(jià)實(shí)行考試與評(píng)審相結(jié)合的方式進(jìn)行。

國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì) 負(fù)責(zé)擬定考試科目、考試大綱、試題，建立考試試題庫(kù)，提出考試合格標(biāo)準(zhǔn)建議。具體工作委托中國(guó)招標(biāo)投標(biāo)協(xié)會(huì)承擔(dān)。人事部負(fù)責(zé) 組織專(zhuān)家審定考試科目、考試大綱和試題

報(bào)考資格

符合下列條件之一的，可申請(qǐng)參加招標(biāo)師職業(yè)水平考試：

（一）取得經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)、法學(xué)或管理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，工作滿(mǎn)6年，其中從事招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)4年；

（二）取得經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)、法學(xué)或管理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，工作滿(mǎn)4年，其中從事招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)3年；

（三）取得含經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)、法學(xué)或管理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在內(nèi)的雙學(xué)士學(xué)位或者研究生班畢業(yè)，工作滿(mǎn)3年，其中從事招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)2年；

（四）取得經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)、法學(xué)或管理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，工作滿(mǎn)2年，其中從事招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)1年；

（五）取得經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)、法學(xué)或管理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，從事招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)1年；

（六）取得其他學(xué)科門(mén)類(lèi)上述學(xué)歷或者學(xué)位的，其從事招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)工作的年限相應(yīng)增加2年。

考試

招標(biāo)師職業(yè)水平評(píng)價(jià)實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織的考試方式。參加招標(biāo)師職業(yè)水平考試由本人提出申請(qǐng)，攜帶所在單位出具的有關(guān)證明及相關(guān)材料，到當(dāng)?shù)乜荚嚬芾頇C(jī)構(gòu)報(bào)名?？荚嚬芾頇C(jī)構(gòu)按照規(guī)定的程序和報(bào)名條件審查合格后，核發(fā)準(zhǔn)考證。參加考試人員憑準(zhǔn)考證在指定的時(shí)間、地點(diǎn)參加考試。國(guó)務(wù)院各部門(mén)所屬單位和中央管理企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員按屬地原則報(bào)名參加考試。

考試日期 招標(biāo)師職業(yè)水平考試日期定于每年第二季度，4月開(kāi)始報(bào)名。招標(biāo)師職業(yè)水平考試原則上每年舉行一次。首次考試于2009年10舉行?？键c(diǎn) 原則上設(shè)在省會(huì)城市和直轄市的高中等學(xué)?；蚋呖级c(diǎn)學(xué)校。如確需在其他城市設(shè)置考點(diǎn)，須經(jīng)人事部和國(guó)家發(fā)展改革委批準(zhǔn)。

培訓(xùn) 堅(jiān)持考試與培訓(xùn)分開(kāi)的原則。凡參與考試工作（包括試題命制與組織管理等）的人員，不得參加考試，不得參與或舉辦與考試內(nèi)容有關(guān)的培訓(xùn)工作。應(yīng)考人員參加相關(guān)培訓(xùn)堅(jiān)持自愿的原則。

考試科目

考試分4個(gè)半天進(jìn)行：

《招標(biāo)采購(gòu)法律法規(guī)與政策》 2.5小時(shí)

《項(xiàng)目管理與招標(biāo)采購(gòu)》 2.5小時(shí)

《招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)》 2.5小時(shí)

《招標(biāo)采購(gòu)案例分析》 3小時(shí)

證書(shū)

考試成績(jī)實(shí)行2年為一個(gè)周期的滾動(dòng)管理辦法，參加考試的人員在連續(xù)的兩個(gè)考試內(nèi)通過(guò)全部4個(gè)科目的考試，可取得《中華人民共和國(guó)招標(biāo)師職業(yè)水平證書(shū)》。該證書(shū)在全國(guó)范圍內(nèi)有效。凡是以不正當(dāng)手段取得招標(biāo)師職業(yè)水平證書(shū)的，由發(fā)證機(jī)關(guān)收回證書(shū)，2年內(nèi)不得再次參加招標(biāo)師職業(yè)水平考試。

招標(biāo)師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)

（一）嚴(yán)格遵守國(guó)家法律、法規(guī)，執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，維護(hù)國(guó)家、社會(huì)公共利益和服務(wù)主體的合法權(quán)益，恪守職業(yè)道德；

（二）保守在招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作中知悉的國(guó)家秘密、商業(yè)和技術(shù)秘密，以及招標(biāo)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)保密的事項(xiàng)；

（三）在招標(biāo)采購(gòu)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)違反國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的行為，應(yīng)及時(shí)向相關(guān)行政管理部門(mén)或行業(yè)協(xié)會(huì)如實(shí)反映情況；

（四）接受教育，更新知識(shí)，不斷提高職業(yè)素質(zhì)和招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力。

招標(biāo)師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)能力

（一）熟悉招標(biāo)采購(gòu)方面的法律、法規(guī)、規(guī)章和行業(yè)管理規(guī)定，具有較豐富的招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)；

（二）編制、審查招標(biāo)采購(gòu)工作計(jì)劃、招標(biāo)采購(gòu)文件、招標(biāo)采購(gòu)合同文本、資格預(yù)審文件和招標(biāo)采購(gòu)公告，組織項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu)活動(dòng)；

（三）組織進(jìn)行投標(biāo)資格審查、開(kāi)標(biāo)和評(píng)標(biāo)活動(dòng)；

（四）主持招標(biāo)采購(gòu)、中標(biāo)合同談判，參與簽訂招標(biāo)采購(gòu)合同；

（五）開(kāi)展詢(xún)價(jià)采購(gòu)，組織現(xiàn)場(chǎng)勘查、招標(biāo)采購(gòu)合同結(jié)算和驗(yàn)收；

（六）妥善解決招標(biāo)活動(dòng)、合同履行等工作中的爭(zhēng)議糾紛。

專(zhuān)家

三科大綱和四科輔導(dǎo)教材的編寫(xiě)人員?！墩袠?biāo)采購(gòu)法律法規(guī)與政策》由國(guó)信招標(biāo)有限責(zé)任公司袁炳玉牽頭負(fù)責(zé)，《項(xiàng)目管理與招標(biāo)采購(gòu)》由天津大學(xué)管理學(xué)院張連營(yíng)教授牽頭負(fù)責(zé)，《招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)》由國(guó)際關(guān)系學(xué)院劉慧院長(zhǎng)牽頭，并考慮到本科目編制協(xié)調(diào)面廣量大，具體編寫(xiě)工作由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)?！墩袠?biāo)采購(gòu)案例分析》這個(gè)科目不出大綱只出案例匯編，按照招標(biāo)投標(biāo)工作既要掌握政策法規(guī)等理論知識(shí)又要注重實(shí)務(wù)操作的特點(diǎn)要求，考慮先根據(jù)三個(gè)科目提出的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，提供案例模板，面向全國(guó)的招投標(biāo)企業(yè)、招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)、地方發(fā)改委及其他招投標(biāo)管理機(jī)構(gòu)，征集第一手的素材和實(shí)例，再由一位專(zhuān)家牽頭組織三科編寫(xiě)組成員及其他專(zhuān)家負(fù)責(zé)提煉、加工成輔導(dǎo)教材