第一篇：教科研課題組長職責(zé)

教科研課題組長職責(zé)

1．根據(jù)學(xué)校教科室工作計劃及課題開展情況，草擬課題組科研學(xué)期工作計劃，經(jīng)教科室同意后，認(rèn)真組織實施。

2．及時、有效地收集和介紹本課題教育科研信息，為校教科研決策提供素材，為教師的教科研活動提供情報，并定期組織課

題組成員學(xué)習(xí)教育科研的理論，創(chuàng)設(shè)濃厚的校教科研氛圍。

3．負(fù)責(zé)課題方案實施過程中的各項工作，帶頭參加教學(xué)研究、并認(rèn)真組織、督促相關(guān)教師實施，定期做好教科研資料檔案積

累工作。每學(xué)期末向校教科室提交子課題研究進展情況報告、階段成果材料。

4．認(rèn)真督促課題組成員積極撰寫科研論文或科研報告，爭取在市級以上教育刊物上發(fā)表，并協(xié)助教科室做好科研項目結(jié)題工

作和觀摩會、鑒定會等會務(wù)工作。

第二篇：教科研課題工作計劃

教科研課題工作計劃

一、指導(dǎo)思想以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)實際，我們組申報的旗級課題是：小學(xué)語文巧用課堂語言，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)的研究。圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展教科研課題活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研課題工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研課題活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研課題骨干；

3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研課題層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研課題成果。

三、具體措施

（一）強化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)校跨越發(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視，請保留此標(biāo)記反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲姓n題的氛圍。

2、完善機制，明確職責(zé)。

建立以校為本的科研課題制度，強化教研組長職能，促進學(xué)校的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織?？蒲姓n題組長要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研課題工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

3、嚴(yán)格考核，激發(fā)活力。

努力探索并制定適合學(xué)校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓(xùn)、教研活動、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據(jù)實際情況，嚴(yán)格考核，獎勵教科研成果，激發(fā)教 師的教科研熱情，提升學(xué)校教科研的實力。

（二）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長

1、倡導(dǎo)讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實踐。倡導(dǎo)教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊，請保留此標(biāo)記師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

2、依托校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教研平臺。

為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，本學(xué)期我們將依托校園網(wǎng)，加強

建設(shè)校園網(wǎng)站建設(shè)。圍繞學(xué)校核心課題，提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融教師教學(xué)、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實實在在的教育科研融入了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長。

3、開展主題活動，形成對話機制。

圍繞“小學(xué)語文巧用課堂語言，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)的研究。”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案（學(xué)案）的備課方式，反復(fù)磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思，評課要對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)?！皢栴}即課題，教學(xué)即研究，成長即成果?！泵课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n，請保留此標(biāo)記研究”的新理念，通過行動研究，改進教學(xué)行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。

2、扎實開展課題研究活動。

實行教研組組長負(fù)責(zé)制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則教案，一則轉(zhuǎn)化案例。

總之，本課題正在實施階段，我們課題組正在不斷的鉆研，不斷的努力提高自己的鉆研能力，爭取把研究出的成果進行推廣。

教科研課題工作計劃

烏爾科中心校 洪殿才

第三篇：教科研課題管理制度

高格莊中心初級中學(xué)

教科研課題管理制度

學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正?；⒁?guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。

一、課題管理的組織制度

學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結(jié)題、存檔等工作進行全面管理，其中：

（一）學(xué)校課題評議組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：校長）

全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實施。

1.確定召開課題的申報、立項、開題和結(jié)題會議，對課題報告進行審核。

2.確立、組織和實施學(xué)校課題的研究。

3.邀請專家加盟指導(dǎo)。

4.課題獎懲的審定。

（二）教科室主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：教科室主任）

1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。

2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3.參與和組織學(xué)校課題研究的實施工作。

4.組織參與課題研究的教師進行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。

5.組織開展關(guān)于課題研究的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。

7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進行備案。（包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。

（三）課題組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：各課題題長）

1.組織教師參與課題的研究。

2.向本組教師傳達每年的課題規(guī)劃。

3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。

4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

二、課題實施的管理制度

（一）關(guān)于課題申報的管理：

1.每個課題組，只能申報1項課題。

2.凡是已被立項的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。

3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

4.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1.對于申報立項的科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。

2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4.各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。

2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。

3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?/p>

3.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上適當(dāng)照顧。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)

2、對課題按項目進行分類

第四篇：教科研課題管理制度

三十三中學(xué)教科研課題管理制度

一、指導(dǎo)思想

1、為加強和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進“科研興師”和“科研興?！保刂朴啽竟芾磙k法。

2、凡有條件進行教育科學(xué)研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔(dān)校級以上研究課題。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作（見教科室主任工作職責(zé)）。

三、選題原則

1、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。

2、教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。

3、教師可從本人的教育教學(xué)實踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工

作急需解決的問題確立課題，進行研究。

4、從學(xué)?？蒲幸?guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。

5、少數(shù)由學(xué)?；蚴屑壱陨辖逃块T下達課題，指令有關(guān)青年教師進行研究。

6、35周剛以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個課題進行研究。

四、課題申報

1、每一申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。

2、每個課題原則上由一人負(fù)責(zé)承擔(dān)，課題較大可成立課題組，設(shè)課題組長一人，負(fù)責(zé)研究工作。

五、評審立項

對質(zhì)量較高的課題由學(xué)校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。

六、課題管理

1、校級以上課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進行管理，其余課題由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理。

2、教科室要加強對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

3、教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果）。

4、學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)

匯報課，反映研究的情況。

5、學(xué)校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

七、獎勵表彰

1、對確有價值的成果，學(xué)校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《葛村中心小學(xué)獎勵辦法》給予獎勵。

2、對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。

3、經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。

八、制度附注

本制度自發(fā)布之日起實行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細(xì)則，并在實踐中逐步完善。

第五篇：學(xué)校課題組長職責(zé)

學(xué)校課題組長職責(zé)

課題組長是課題實驗的具體組織者，課題實驗的常規(guī)工作均由組長負(fù)責(zé)：

1、開學(xué)初制定本課題的實施方案以及本課題組階段性的計劃、總結(jié)。學(xué)期末遞交階段實驗總結(jié)及相關(guān)論文和資料。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和教育理論，要提前確定學(xué)習(xí)內(nèi)容及中心發(fā)言人。

3、關(guān)心本組教師的思想、工作和生活，充分調(diào)動每個教師的積極性，團結(jié)并督促本組教師共同搞好研究工作，對青年教師的教學(xué)研究工作給予必要的指導(dǎo)。

4、定期組織本組教師上研究課，研究課前認(rèn)真抓好集體備課工作，課后組織有關(guān)人員集體評議，并做好記錄。

5、自己帶頭并發(fā)動教師及時總結(jié)，在研究過程中取得的經(jīng)驗，寫教學(xué)教研論文。

6、負(fù)責(zé)收集本課題組在研究工作中取得的各種數(shù)據(jù)資料等，定期向?qū)W校匯報。

7、負(fù)責(zé)對本組教師進行考勤、考評、考核，實事求是地向?qū)W校推薦優(yōu)秀科研成果，以及教科研先進個人。

8、在總體上調(diào)控本課題的研究方向，對研究中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整，保證課題有序高效地開展。負(fù)責(zé)向本組教師傳達上級有關(guān)部門的文件、政策以及與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究動態(tài)。

9、學(xué)期結(jié)束，要對本學(xué)期階段性工作進行總結(jié)，協(xié)助完成課題中期、最終成果的整理工作。

10、負(fù)責(zé)課題研究的結(jié)題和成果的推廣。

課題主持人職責(zé)

為確保學(xué)校課題的研究能順利進行，制訂課題組負(fù)責(zé)人職責(zé)如下：

一、各課題組是根據(jù)課題研究的需要，由專門研究人員組成的特殊班 組。課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)是課題組的骨干，課題組正式成立前，必須負(fù) 責(zé)或參與課題的論證、申報工作。

二、各級課題組由學(xué)校教科研中心領(lǐng)導(dǎo)和管理，課題組正式成立后，課題組負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)該課題研究過程中的人員分工、課題管理及課 題經(jīng)費的使用。

三、課題組負(fù)責(zé)人要為本課題的研究提供方案，把握方向，在課題研 究的全過程中，不斷收集材料，并及時做好書面材料的整理、匯總。課題起始階段，主持制訂研究計劃；中期，寫出階段成果報告；結(jié)題 后，完成系統(tǒng)、完整的論文及其他附錄文字。

四、課題組負(fù)責(zé)人對課題研究的質(zhì)量全面負(fù)責(zé)和把關(guān)，要帶領(lǐng)課題組 人員在課題研究的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新意義、推廣價值等方面下工夫，要 精益求精，牢牢樹立爭創(chuàng)一流的觀念。

五、在研究過程中出現(xiàn)某些問題或障礙，課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)及時向校教 科研中心匯報，并協(xié)同有關(guān)部門人員商議，探求解決方案，以保證課 題研究順利、有效地進行。

六、課題研究中確需邀請校外專家或其他有關(guān)部門人員指導(dǎo)、參與，課題組負(fù)責(zé)人必須向?qū)W校提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)，并做 好接待工作。

七、課題組負(fù)責(zé)人要努力學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，不斷提高自身教科研

水平，在工作過程中發(fā)揚創(chuàng)新精神，虛心聽取各種關(guān)于課題研究的意 見，特別要重視發(fā)揮青年教師在課題研究中的作用。

八、課題組負(fù)責(zé)人要帶頭端正科研動機，不謀名利，協(xié)調(diào)好課題組內(nèi) 部及課題組與組外人員的關(guān)系。

九、積極開展各種學(xué)習(xí)交流活動，宣傳、推廣課題研究的成果。

十、所負(fù)責(zé)的課題研究結(jié)題后，組織一份完整的課題資料，交學(xué)校教 科研中心。學(xué)科課題組長職責(zé)

一、組織學(xué)科課題組成員學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的現(xiàn)代教育理論和教育 思想及其它學(xué)校（單位）的先進經(jīng)驗。

二、負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)本學(xué)科子課題設(shè)計、教育教學(xué)情況調(diào)查，完成報告和課 題研究實施方案。

三、帶領(lǐng)學(xué)科課題組成員認(rèn)真實施課題研究，負(fù)責(zé)收集和積累研究資 料。

四、全面負(fù)責(zé)學(xué)科課題組活動，制訂每學(xué)期課題研究計劃、學(xué)期研究 總結(jié)或課題研究的階段性報告。

五、每學(xué)期至少開設(shè)一堂課題研究的試驗課，并帶領(lǐng)學(xué)科課題組成員 認(rèn)真評議，寫一篇課題研究的論文或?qū)ｎ}總結(jié)。

六、負(fù)責(zé)學(xué)科課題組成員的考核。

課題組成員職責(zé)

一、積極參加理論學(xué)習(xí)和課題組活動。

二、每學(xué)期必須有個人研究計劃和課題研究小結(jié)。

三、服從課題組長的領(lǐng)導(dǎo)，積極參與課題研究的實踐。

四、每學(xué)期至少開設(shè)一堂有關(guān)課題研究的試驗課，認(rèn)真參加課后的評 議活動，并積極發(fā)言。

五、每學(xué)期寫一篇研究階段性報告或論文。

城東中學(xué)課題領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

一、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組對課題實驗研究直接領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)，統(tǒng)一布署。

二、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、規(guī)劃課題實驗研究，制定實驗研究具體方案。

三、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)確定落實研究人員，組織課題研究人員制定課題，確定研究方向。

四、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)認(rèn)定課題研究資料。

五、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)部門之間的關(guān)系，從組織和經(jīng)費方面保障實驗研究的順利進行。

六、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組要定期組織、領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)人員深入實際，對課題研究實施情況進行檢查，了解實驗研究情況，指導(dǎo)、修正實驗研究方法。

七、課題實驗研究領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開聯(lián)系會議，聽取實驗研究小組各項工作匯報，審議各階段實驗總結(jié)。

淮安市城東中學(xué)

課題組組長崗位職責(zé)

課題組組長是學(xué)校某學(xué)科教育科研的專項負(fù)責(zé)人，策劃課題研究方案，制定實施計劃，主持并協(xié)調(diào)課題研究的整個過程工作。課題研究確立以后，具體工作能否順利開展、具體落實，研究成果如何，很大程度上取決于組長在課題研究中的組織和領(lǐng)導(dǎo)作用。組長對所承擔(dān)的課題研究工作負(fù)主要責(zé)任。經(jīng)校科研室討論，校領(lǐng)導(dǎo)審批，現(xiàn)規(guī)定課題組組長工作職責(zé)如下：

一、組長應(yīng)根據(jù)課題研究的時限，制定學(xué)年和學(xué)期的階段性實施計劃與措施。

二、組長應(yīng)定期安排研究活動，有針對性地組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)和

研討與本課題有關(guān)的科研理論和研究信息。

三、組長主持每次課題研究活動，作好記錄。

四、組長應(yīng)將課題研究的階段性進展情況向教研組長說明，以取得教研組的支持與指導(dǎo)。

五、組長應(yīng)針對課題組的研究情況和階段性成果（每學(xué)期或每學(xué)

年結(jié)束）作出客觀評價，并接受科研室的督查。

六、組長應(yīng)負(fù)責(zé)課題研究經(jīng)費的合理使用，接受科研室與財務(wù)室 的檢查與管理。

七、確有特殊原因，需變動課題組的研究計劃或延長研究期限，組長要及時以書面形式向?？蒲惺艺f明理由，經(jīng)?？蒲惺覍徍?、研究后，由校領(lǐng)導(dǎo)決定。

八、課題研究結(jié)束，組長應(yīng)負(fù)責(zé)撰寫課題研究結(jié)題報告，及時將報告（一式三份）交?？蒲惺?。

九、由學(xué)校推薦，經(jīng)市、區(qū)教育科研部門確定的市、區(qū)級課題，組長應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教科研部門下達的有關(guān)規(guī)定履行自己的工作職責(zé)。

花山鎮(zhèn)中心學(xué)校

課題研究管理制度

一、選擇課題

1、教師根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合日常教學(xué)工作，選擇適當(dāng)?shù)恼n題。

2、學(xué)校科研室根據(jù)教育改革的需要，每學(xué)期列出部分課題指南，可供教師選擇。

二、課題立項

1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，原則上每學(xué)年組織一次課題立項活動。

2、學(xué)?？蒲惺腋鶕?jù)立項原則確定部分課題為校級課題，在校級課題中推薦部分課題申報區(qū)級、市級及國家級課題。

3、各立項課題必須填寫申報表，交?？蒲惺冶９?。

三、過程管理

1、?？蒲惺夜芾淼恼n題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項工作。

3、課題組長要組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向?？蒲惺覅R報。

四、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由課題負(fù)責(zé)人向校教科室遞交《課題研究結(jié)題報告》，由校教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。

2、校級以上課題由上級教科部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產(chǎn)品，學(xué)校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。

五、課題組學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)形式

（1）專題學(xué)習(xí)。課題主持人在組織召開會議之前，要明確（邀請或指定）主講人，落實好學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。

（2）課題研討。課題主持人在組織召開會議之前，明確研討的主要內(nèi)容，并及時通知教科室。

（3）專題咨詢。課題主持人在組織召開會議之前，針對課題實驗過程中遇到的具體問題，提前通告教科室，由教科室就實驗教師提出的問題進行解釋，并幫助制定解決的方案。

（4）情況匯報。每月各課題實驗小組要對課題實驗情況進行匯報。

（5）經(jīng)驗交流。各課題組要認(rèn)真總結(jié)課題實驗過程中積累的經(jīng)驗，相互進行交流。會議的時間、地點、程序由教科室統(tǒng)籌安排。(6)自學(xué)。科研室提供資料供教師學(xué)習(xí)研究。

（7）成果展示。及時整理課題實驗中形成的階段性成果，向?qū)嶒灲處熃榻B成果研究的方法、價值及成果研究的過程。

2、學(xué)習(xí)紀(jì)律

（1）學(xué)習(xí)期間，所有實驗教師要專心傾聽別人發(fā)言，并做好記錄。

（2）每月課題實驗小組要集體學(xué)習(xí)至少一次，學(xué)習(xí)效率高，有實效，不遲到、不早退。

（3）學(xué)習(xí)期間，要聽從教科室的安排，虛心求教，提高學(xué)習(xí)效率，人人爭先發(fā)言。

（4）積極參加教科室舉辦的各種形式的教科研學(xué)習(xí)活動，對在活動中表現(xiàn)突出的課題組或?qū)嶒灲處熯M行表揚。

六、教育科研專項經(jīng)費管理

1、校科研室劃出一定經(jīng)費作為立項課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費的使用，課題結(jié)束或中止時，由課題負(fù)責(zé)人向教科室書面報告經(jīng)費的使用情況。上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費歸學(xué)校統(tǒng)一安排使用。

火田中學(xué)《 火田中學(xué)《導(dǎo)學(xué)達標(biāo)教學(xué)模式研究 》課題研究管理制度

《導(dǎo)學(xué)達標(biāo)教學(xué)模式研究》已正式開題。為加強對課題實驗研究 工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本制度。

1、課題組成員必須從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，大膽創(chuàng)新，勇于

探索，始終保持高度的熱情，積極參與本課題的各項活動。

2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，進行扎扎實實 的研究，及時溝通實驗研究情況。

3、課題組成員要準(zhǔn)時參加各項課題活動，及時探討課題研究中出

現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗。

4、課題組老師在平時的工作中應(yīng)充分深入課題研究的內(nèi)容，密切

聯(lián)系自己的教育、教學(xué)工作，堅持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。

5、課題組成員平時注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜

志、文獻和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資 料。

6、7、要注意及時總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃，爭取在

課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。

《導(dǎo)學(xué)達標(biāo)教學(xué)模式研究》課題組成員職責(zé) 導(dǎo)學(xué)達標(biāo)教學(xué)模式研究》

1、課題組組長職責(zé)：

（1）、負(fù)責(zé)整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作，及時 了解課題研究的進展，解決課題研究中存在的問題。

（2）、邀請課題方面的行家對研究工作進行指導(dǎo)，確保課題研究沿著 正確的方向、按正常的進度進行。（3）、落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研 討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學(xué)習(xí)活動，并做好記錄。

2、課題組組員職責(zé)：（1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。（2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《開題報告》《課題實施方案》和課題階段研究、方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會其實質(zhì)。（3）主動開展理論學(xué)習(xí)，、了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加課題組的集體研究學(xué)習(xí)活動。

《導(dǎo)學(xué)達標(biāo)教學(xué)模式研究》課題組例會制度 導(dǎo)學(xué)達標(biāo)教學(xué)模式研究》 為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力 量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題組成員嚴(yán) 格執(zhí)行制度，認(rèn)真履行職責(zé)。

1、例會內(nèi)容

（1）、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。（2）、總結(jié)前段工作，布置下段工作。（3）、聽課、評課或研究課題進展情況交流分析。（4）、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問題。

2、例會要求（1）、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間地點，嚴(yán)格考

勤

紀(jì)律，組織課題組成員按時參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動和會議。（2）、課題組成員回報各自的工作進展情況，交流所收集和整理的資 料，及時反饋研究實驗進程中存在的問題。（3）、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實施方案，并由課題組長布置下一段時 間具體的研究任務(wù)。（4）注重會議的內(nèi)容和質(zhì)量，、學(xué)習(xí)研討要作好記載，不能流于形式。

火田中學(xué) 2011.10