第一篇：微課程制作建議

微課程制作建議

陽泉市礦區(qū)教育局張日平

一、對(duì)微課程的認(rèn)識(shí)

我們正處于一個(gè)全新的時(shí)代——信息技術(shù)時(shí)代。由于信息技術(shù)的普及，人人都有智能手機(jī)的時(shí)代到來，BYOD(每一個(gè)學(xué)生自帶信息設(shè)備來上課)終將成為現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)的課的組成結(jié)構(gòu)將會(huì)發(fā)生變化。從2012年下半年以來，隨著翻轉(zhuǎn)課堂和可汗學(xué)院的傳播，這種錄制教師上課的“微視頻”和“學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課中教師輔導(dǎo)疑難”教學(xué)組織流程相結(jié)合的“微課程”開始在國(guó)內(nèi)流行。微課作為一個(gè)小“課堂”，它可以有不同的學(xué)習(xí)者，可能是學(xué)生，也可能是老師，因此微“教程”是微課，課堂實(shí)錄也應(yīng)是微課。當(dāng)然，作為一名一線教師，我們所做的微課應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的（課堂實(shí)錄這樣的微課應(yīng)該由教研員來制作）。因此，以下關(guān)于微課的評(píng)價(jià)和制作建議是針對(duì)學(xué)習(xí)者是學(xué)生的微課。

二、微課程評(píng)價(jià)：

1、聚焦：微課程只講述一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、或者難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)；學(xué)生能夠自己通過閱讀教材理解的內(nèi)容，不需要教師制作微課程。

2、簡(jiǎn)明：微課程的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，抓住學(xué)生注意力的最佳黃金時(shí)段，簡(jiǎn)明扼要地概述知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出注意點(diǎn)。3、清晰：微課程使用規(guī)范的學(xué)術(shù)用語，語言文字表述清晰、有

條理，易于學(xué)生理解；畫面合理布局，成像清晰，無質(zhì)量缺陷。（例如：PPT畫面能夠清晰地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；視頻畫面清楚，不抖動(dòng)、不傾斜等。）

4、技術(shù)：針對(duì)不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生流暢順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5、創(chuàng)新：教育理念創(chuàng)新，教學(xué)模式創(chuàng)新，運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)新，豐富教學(xué)策略，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有樂趣，有益于學(xué)習(xí)的微課程。

三、微課程制作建議

1.2.3.4.5.時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。一個(gè)微課程只說一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。盡量控制在10分鐘以內(nèi)。不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。要給學(xué)生提供提示性信息（例如:用顏色線標(biāo)識(shí)，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號(hào)圖形標(biāo)注等）。

6.微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。

7.微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?，問題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。

8.每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫

助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

9.對(duì)一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么, 讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。

10.用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。

11.教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（例如，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí))，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧，（例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）。

12.在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。

13.一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。

14.開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。

15.注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)他的語言表達(dá)方式（詼諧、幽默，HOLD住學(xué)生）。

16.留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意，以吸引學(xué)生的注意力。

17.有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)（很多時(shí)候，細(xì)節(jié)往往影

響了微課程的使用效果）：

?鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃。

?字體和背景的顏色要搭配好。

?講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快。

?畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除。

?錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。

第二篇：學(xué)習(xí)微課程制作心得

微課程學(xué)習(xí)心得

在這次學(xué)習(xí)中，對(duì)微課也總算有了一定認(rèn)識(shí)。微課并不是一節(jié)課，可以說是一節(jié)內(nèi)容完整、精煉的課程。如果在以后的教學(xué)中我們能把這些章節(jié)中的重點(diǎn)都錄制成微課再將資源給學(xué)生播放，在復(fù)習(xí)時(shí)可以充當(dāng)很好的復(fù)習(xí)資料，也可以起到突破難點(diǎn)的作用，所以這個(gè)技術(shù)水平是我們新時(shí)代的教師必須掌握的技能。雖然微課僅僅十分鐘左右，但在這十分鐘的背后卻不知道有多少汗水。真正要錄制好一個(gè)優(yōu)秀的微課是不容易的，所以要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

第三篇：“微課程”制作中的體會(huì)

“微課程”制作中的體會(huì)（20條）

微博，微信，微小說，微電影，微課程，人類忽然進(jìn)入了微時(shí)代。我和我的作業(yè)搭檔，在制作微課程的過程中，反思微課程。

我的作業(yè)搭檔是東營(yíng)綜合實(shí)踐的趙俊芳老師。我們先討論主題，由原來的“調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)”縮小為“調(diào)查問題的設(shè)計(jì)”。從討論主題，到設(shè)計(jì)方案，到制作課件，到錄音，到學(xué)習(xí)任務(wù)單，彼此切磋。制作時(shí)借鑒了青島城陽二中張啟貞的公開課。至少我們對(duì)“調(diào)查問題的設(shè)計(jì)”思路更清晰，思考更有深度，語言更簡(jiǎn)練。9分鐘的微視頻，集中了三個(gè)人的思考。體會(huì)到了1+1 〉2，瞎子背著瘸子過河，雙贏。這個(gè)過程，我們用到了QQ、電腦、手機(jī)，也可以說體現(xiàn)了技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用。沒有技術(shù)的加入，我們的異地探討、信息傳輸是無法實(shí)現(xiàn)的。

微課程是什么？如何制作？如何使用？?jī)r(jià)值何在？如何辯證看待技術(shù)的作用？通過這段時(shí)間的思考，我總結(jié)了20條體會(huì)：

1.牢記微課程的使用對(duì)象是學(xué)生

微課程的使用對(duì)象是學(xué)生。上課時(shí)，我們是用課件對(duì)著學(xué)生講。錄屏?xí)r，是用課件對(duì)著電腦講。但是要假設(shè)是對(duì)著學(xué)生講，有虛擬的聽眾、虛擬的互動(dòng)。2．目標(biāo)的清晰很重要

明確到底要解決什么目標(biāo)。短平快，聚焦一個(gè)問題的解決。

目標(biāo)引領(lǐng)。目標(biāo)的搖擺，將帶來設(shè)計(jì)的變化。改設(shè)計(jì)、改課件都是很費(fèi)時(shí)間的。制作者牢固樹立目標(biāo)意識(shí)，學(xué)生意識(shí)。我的目標(biāo)是什么？我是給學(xué)生講。3.設(shè)計(jì)很重要，牢記“少就是多”

明確了目標(biāo)之后，到底選擇哪些資源、哪些問題，進(jìn)行篩選。使資源、問題都聚焦到目標(biāo)的解決上。要有選的能力，能夠勇敢去掉那些無關(guān)的資源。華東師范大學(xué)常永和老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“設(shè)計(jì)”的重要性，制作中我感受到了構(gòu)思的重要。

在計(jì)算機(jī)老師的幫助和我們的摸索下，解決了技術(shù)的問題之后，微課程的關(guān)鍵還是回歸到了學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)上。把設(shè)計(jì)、課件考慮成熟再錄，否則錄好再發(fā)現(xiàn)問題很麻煩。修改的過程著實(shí)考驗(yàn)?zāi)托浴?/p>

錄屏?xí)r，不要認(rèn)為越多越好。牢記“少就是多，多就是少”。少而精，可以把思想傳達(dá)出去，而多了，核心信息會(huì)被淹沒在信息的海洋中。又如我們給學(xué)生總結(jié)100條規(guī)律，學(xué)生一條也記不住，多反而是少。4．微課程不僅是知識(shí)，還要有情感

上海歷史特級(jí)教師周飛老師認(rèn)為：微課程不僅是知識(shí)，還要有情感。

我在錄制時(shí)，用“我們”等語言，拉近和學(xué)生的距離，使學(xué)生感覺“我的老師就在我身邊”。也許你的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，但是那種標(biāo)志性的方言、與眾不同的語言風(fēng)格是有感情的，是學(xué)生感覺親切的。而播音員發(fā)音再標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生來說缺少感情的溫度。學(xué)習(xí)需要情感的支持。5．控制語言速度和語言留白，對(duì)接學(xué)生思維的流速 我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)菀装凑兆约核季S的流速講問題。其實(shí)，教師語言流動(dòng)的速度，不是和自己思維流動(dòng)的速度一致，而是要和學(xué)生思維流動(dòng)的速度對(duì)接。

通過控制語言速度，語言留白，給學(xué)生思考的空間，使學(xué)生思維參與到學(xué)習(xí)中來。心得：要保證10分鐘不說錯(cuò)話，挺有難度！要熟練內(nèi)容，保證環(huán)境安靜，多錄幾次。6.依然要符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律

設(shè)計(jì)微課程，遵循簡(jiǎn)單到復(fù)雜、感性到理性的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。7.依然要以問題推動(dòng)學(xué)生思考

設(shè)計(jì)中，以問題推動(dòng)學(xué)生思考，采用啟發(fā)式，避免灌輸式。如讓學(xué)生回憶小結(jié)，提問后留出時(shí)間，再出現(xiàn)答案。避免一次性直接呈現(xiàn)。8．微課程并不拋棄傳統(tǒng)的班級(jí)授課制

微課程與班級(jí)授課制不是非此即彼，而是可以形成補(bǔ)充、優(yōu)化。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制有很大好處，我依然戀戀不舍。

微課程到底如何用？華東師范大學(xué)的戚業(yè)國(guó)教授5月底在我校的講座中指出：可以把知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)做成一系列資源包，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，可以利用技術(shù)給學(xué)生講解習(xí)題。發(fā)揮技術(shù)的引領(lǐng)作用。我想，也可以支持教師備課，但教學(xué)重點(diǎn)的突破感覺還是要在課堂上進(jìn)行。9.突破課堂45分鐘的設(shè)計(jì)慣性，實(shí)現(xiàn)碎片化的微學(xué)習(xí)

我們?nèi)菀滓?5分鐘為單位設(shè)計(jì)教學(xué)，這是一種思維慣性。而微課程是5-10分鐘。一個(gè)微課程解決一個(gè)問題。學(xué)生的注意力能集中15分鐘。因此對(duì)一個(gè)大的問題，可以分解為微課程系列，切成幾個(gè)碎片。我們習(xí)慣于把一個(gè)水果一次性吃完，可以切成四片，分四次來吃。10．技術(shù)是手段，教學(xué)是目的，微課程并不拋棄原有的課程論、教學(xué)論

微課程是用技術(shù)改變教學(xué)，技術(shù)是手段，教學(xué)是目的。原來的課程論、教學(xué)論依然適用。目標(biāo)——內(nèi)容——程序——評(píng)價(jià)，這些要素依然重要。只不過現(xiàn)在是“微”的課程。11.微課程可以給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的“資源包”，實(shí)現(xiàn)師生時(shí)空相異的個(gè)性化學(xué)習(xí)

技術(shù)可以支持教學(xué)，但是技術(shù)無法解決人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題。那么，花大力氣設(shè)計(jì)了微課程，有什么用？對(duì)學(xué)生，可以給想學(xué)的學(xué)生提供資源。

微課程可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)，作為班級(jí)授課制的補(bǔ)充。微課程可以實(shí)現(xiàn)范在學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、微學(xué)習(xí)。

微課程可在師生時(shí)空相異的條件下學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的班級(jí)班級(jí)授課制，師生必須同時(shí)在場(chǎng)。12.微課程可以給教師提供“資源包”，作備課中的參考，實(shí)現(xiàn)教師智慧共享

除了對(duì)學(xué)生的價(jià)值，微課程的另一個(gè)價(jià)值是可作教師備課中的參考資源，實(shí)現(xiàn)教師智慧共享，實(shí)現(xiàn)教師的碎片化、個(gè)性化學(xué)習(xí)。和教參不同，微課程是可視、可聽的微資源。13．電影傳達(dá)的是“故事”，微課程傳達(dá)的是“教育”，二者都依靠?jī)?nèi)容取勝

微課程和電影、電視相似，只不過電影承載的是故事，而微課程承載的是教育。目前電影、電視技術(shù)，已經(jīng)不是問題，依靠什么來吸引觀眾？依靠?jī)?nèi)容、思想、構(gòu)思取勝。微課程同樣要靠?jī)?nèi)容、設(shè)計(jì)、思想取勝。14．微課程的制作需要技術(shù)，需要合作 我和趙俊芳一起制作微課程，在這個(gè)“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”中，我們優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)調(diào)查問題的設(shè)計(jì)站在了更高的位置上。有些觀點(diǎn)如“設(shè)計(jì)出問題不是問題，難的是設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問題”“問題的設(shè)計(jì)影響調(diào)查的成敗”就是在談話中自然產(chǎn)生。也體會(huì)到了技術(shù)、合作的價(jià)值。

我們借用了張啟貞老師的課件。微課程可以“拿來主義”。但是拿來的時(shí)候要尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)要有自己的思考。把自己的思維整合進(jìn)去。15．若微課程實(shí)現(xiàn)資源共享，可一定程度推進(jìn)教育公平

擇校擇的是教師。優(yōu)質(zhì)教師資源的不足與分配不均是我國(guó)教育面臨的一個(gè)難題。有些學(xué)校在本地區(qū)一家獨(dú)大，獨(dú)攬優(yōu)質(zhì)教師與學(xué)生資源，這種現(xiàn)象有利有弊。微課程的共享，可以使學(xué)生和教師短、平、快的分享到其他教師的智慧。當(dāng)然，其作用大小還需要在實(shí)踐中觀察。16.微課程或許可以減少家教的數(shù)量，進(jìn)而一定程度減輕家庭的教育負(fù)擔(dān)

課外輔導(dǎo)班的流行，已加重了家庭的教育負(fù)擔(dān)。其中的原因很復(fù)雜，如教育在社會(huì)階層晉升中的作用、行業(yè)的差別、孩子自主學(xué)習(xí)能力的欠缺、獨(dú)生子女家長(zhǎng)的期望更高等都是相關(guān)因素。這種現(xiàn)象令人憂心?；蛟S微課程的使用，可以一定程度上，增加孩子居家的自主學(xué)習(xí)，從而減輕家庭教育負(fù)擔(dān)，把經(jīng)濟(jì)的余留投入到疾病、養(yǎng)老等民生方面。17．微課程的制作帶來成就感

作品呈現(xiàn)和計(jì)算1+1=2給人的成就感是不一樣的。

錄《調(diào)查問題的設(shè)計(jì)》，比解出一道題更有成就感。此外，在東營(yíng)地理謝守有、泰安物理齊玉勤老師的幫助下，我用錄屏，錄下自己寫的打油詩《花》（模仿回文詩的寫法，正過來，再倒回去，情感從悲觀到樂觀），配上《致愛麗絲》鋼琴曲，合成后，課前兩分鐘在班里播放，學(xué)生給我鼓掌了。我自己也感覺到創(chuàng)造的成就感。文字如下：

花

生命是一朵絢爛，而終將凋零的花。人們奮力掙扎，夢(mèng)想難以到達(dá)…… 夢(mèng)想難以到達(dá)，人們奮力掙扎……生命是一朵終將凋零，而絢爛的花…… 18．不再排斥技術(shù)對(duì)教育的介入

教育是技術(shù)影響的最后一個(gè)領(lǐng)地。

現(xiàn)在打車都可用打車軟件，及時(shí)溝通供需信息。技術(shù)不是萬能的，但完全排斥技術(shù)也不適合。對(duì)技術(shù)應(yīng)是開放、理性、冷靜的態(tài)度。技術(shù)對(duì)教育的作用，不宜棒殺，也不宜捧殺。我們對(duì)技術(shù)應(yīng)抱有“有限的期待”。

雖然微課程到底能發(fā)揮多大作用需要在實(shí)踐中觀察。但學(xué)了、制作了微課程后，至少我對(duì)技術(shù)引領(lǐng)教學(xué)不再是猶疑、徘徊的態(tài)度，而是也想嘗試一下。比如：制作學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的微課程資源包，薄弱的學(xué)生選擇性的觀看，自主復(fù)習(xí)。利用技術(shù)把講題錄下來，便于學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)等等。

有了理念的改變，才可能有實(shí)踐的跟進(jìn)。19.一分為二看技術(shù)的作用

對(duì)于微課程，技術(shù)改變學(xué)習(xí)，人們?nèi)菀紫萑搿凹夹g(shù)決定論”。實(shí)際上，技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)是手段，要接受和實(shí)現(xiàn)它的輔助作用，如利用微課程提供資源包。但是，不能夸大它的作用，技術(shù)有其局限性。如學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，人與人之間鮮活、有溫度、有碰撞的交往，都是技術(shù)難以實(shí)現(xiàn)的。

我看到，在公交車上，不少年輕人拿著手機(jī)、ipad看屏幕。人們忙于看電腦屏、手機(jī)屏、電視屏，人機(jī)交流已經(jīng)侵犯了人人交流的時(shí)間與質(zhì)地。技術(shù)是否會(huì)使人成為“屏奴”，而淡漠了人與人之間有溫度、有深度的交流？人們竭力的關(guān)注外部的信息與人，卻忽略了身邊的風(fēng)景和身邊人的需要。這是需要警醒的。

我想，人類在追求知識(shí)，追尋智慧，或者在追尋權(quán)力，累積財(cái)富，而情感給人的心靈帶來的溫度與柔和，對(duì)人生旅程來說不是選擇品，而是必需品。

人類發(fā)明信息技術(shù)是一種智慧，人類如何使用信息技術(shù)更是一種智慧。剝開知識(shí)和物質(zhì)的層層包裝，教育應(yīng)回應(yīng)人類心靈的需要。發(fā)揮技術(shù)的正能量，警惕技術(shù)對(duì)人類的腐蝕。20.教育應(yīng)回應(yīng)人類心靈的需要——如學(xué)會(huì)關(guān)心……

人類對(duì)技術(shù)的追逐，對(duì)物質(zhì)的崇拜，對(duì)消費(fèi)的熱衷，似乎使人淡漠了人的情感屬性。在這一切（技術(shù)，知識(shí)，物質(zhì)）的控制之下，別忘記，心靈，需要溫暖的關(guān)照。人需要感覺到自己重要。關(guān)心，愛護(hù)，傾聽，傾訴，關(guān)注，關(guān)切，安全，溫暖，回應(yīng)，在意，這些，都是美好的詞匯。它們是構(gòu)成完滿人生的重要材料，它們的獲得，讓人生不再荒涼。

此刻，我突然明白了，為何美國(guó)哲學(xué)家內(nèi)爾·諾丁斯在其教育名著《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》中倡導(dǎo)“學(xué)校的主要目的是教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊最親近的人、關(guān)心與自己有各種關(guān)系的人，以及關(guān)心知識(shí)和學(xué)問。”或許我們的觀點(diǎn)相合，是因?yàn)槎际桥裕?/p>

為用而學(xué)，走向?qū)嵺`。立足于當(dāng)下教育問題的解決，讓我們思考并實(shí)踐：技術(shù)改變教學(xué)，我們能做些什么？

第四篇：微課程的設(shè)計(jì)與制作

微課程的設(shè)計(jì)與制作

1、微課程定義

微課程是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在十分鐘以內(nèi)就整節(jié)課內(nèi)容講解的視音頻。

微課程能在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，完成學(xué)習(xí)，它將在正式和非正式學(xué)習(xí)中具有廣泛的教育前景。微課程的特點(diǎn)

一、簡(jiǎn)潔精練

學(xué)習(xí)者在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，注意力的保持時(shí)間是不同的，時(shí)間越久，注意力越難保持，學(xué)習(xí)效果也就越差。微課程開創(chuàng)的10 分鐘學(xué)習(xí)模式，可以使人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

二、內(nèi)容精彩

微課程擁有生動(dòng)形象的視頻畫面，選取的教學(xué)內(nèi)容有一定的趣味性，更利于學(xué)習(xí)者接收和記憶。

三、時(shí)間靈活

在這個(gè)知識(shí)更新迅速的時(shí)代，不及時(shí)更新自己的知識(shí)體系就跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐，所以微課程學(xué)習(xí)者可以對(duì)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做出靈活的時(shí)間選擇和安排，利用寶貴的零碎時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)方式也被證明是最有效的。

四、易于實(shí)現(xiàn)

智能手機(jī)、平板電腦、掌上電腦等移動(dòng)設(shè)備的出現(xiàn)，可以使我們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了自主學(xué)習(xí)的可能性。

第五篇：校本課程_微電影欣賞與制作

校本課程

微電影欣賞與制作

前言

管理論學(xué)家們?nèi)绾味x電影的本體，無可否認(rèn)，當(dāng)初電影的發(fā)生始于新技術(shù)的發(fā)展，而且之后若干次，電影走進(jìn)歷史新時(shí)代的起點(diǎn)都和技術(shù)表現(xiàn)力的豐富息息相關(guān)。

從無聲到有聲、從黑白到彩色、從膠片到數(shù)字、從兩維到3D/4D，電影再三體現(xiàn)其“時(shí)尚達(dá)人”的本性，電影一直與時(shí)代潮流、技術(shù)新貌相呼應(yīng)，從不放過任何一個(gè)可能拓寬其競(jìng)爭(zhēng)空間的機(jī)會(huì)。如今，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，堅(jiān)信移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為“覆蓋性而非補(bǔ)充型媒體”理念的人越來越多，而這一媒介與電影的結(jié)合已經(jīng)無可避免地發(fā)生，很多人因此斷言，電影即將進(jìn)入“第四屏”時(shí)代。但究竟這一屏的開發(fā)、利用愿景如何？是否具有獨(dú)立研討性？又能否帶給電影嶄新的生命力呢？微電影和傳統(tǒng)電影、電視電影、影視廣告的銜接點(diǎn)及岔路口何在？“老革命”（電影）遇上了新問題（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體）。

微電影是近兩年才開始流行起來的概念，所謂“微型電影”其實(shí)也是短片的一種。微電影是基于當(dāng)今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播的全新電影形態(tài)，它是電影在誕生一百多年后發(fā)生的又一次嬗變，這種變化體現(xiàn)

在微電影的呈現(xiàn)方式、接受方式、創(chuàng)作語言和創(chuàng)作題材等各個(gè)方面。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)目前展現(xiàn)的微時(shí)代是一個(gè)速食時(shí)代，催生了各種微產(chǎn)物，微電影廣告正是新媒介下的一大新興微產(chǎn)物，因?yàn)榻鼛啄暌苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，手機(jī)、掌上電腦等移動(dòng)終端都能非常方便快捷的觀看視頻。微電影的制作周期短，投資相較于一般電影來說較少，不可能通過上映的方式回收資本，其最大的播出平臺(tái)就是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。于是大量的品牌、商品、廠商也敏銳的嗅到了微電影興盛帶來的商業(yè)價(jià)值，植入型微電影應(yīng)運(yùn)而生，也使得微電影與廣告的融合水到渠成。作為新的廣告形式，微電影在內(nèi)容和形式上都別具一格，微電影廣告極強(qiáng)的故事性帶給受眾的感官體驗(yàn)，讓人們?cè)谛缕娴幕A(chǔ)上獲得情感共鳴，感動(dòng)或震撼。汲取百年電影發(fā)展精髓與現(xiàn)代科技相結(jié)合的微電影，再加入影視廣告營(yíng)銷模式，使微電影廣告在新媒體傳播中具有與生俱來的優(yōu)勢(shì)。微電影廣告既然脫胎于電影，就具有藝術(shù)性，源于生活，在商業(yè)信息的傳達(dá)過程中，自然會(huì)更鮮活更易觸動(dòng)人心，而不引起受眾的反感，真正做到潤(rùn)物細(xì)無聲。

目錄

第一章

微電影概說......................................................................................................................3

第一節(jié) 微電影的定義與特征.................................................................................................3

1.微電影的定義................................................................................................................3 2.微電影的特征................................................................................................................4 第二節(jié) 微電影的發(fā)展及現(xiàn)狀.................................................................................................4

1.微電影的發(fā)展................................................................................................................4 2.微電影的現(xiàn)狀................................................................................................................5 第三節(jié) 微電影的分類.............................................................................................................6 活動(dòng)設(shè)計(jì) “我眼中的微電影”...............................................................................................8 第二章

微電影欣賞......................................................................................................................8

第一節(jié) 微電影鑒賞指導(dǎo).........................................................................................................8

1.主題................................................................................................................................8 2.結(jié)構(gòu)................................................................................................................................8 3.人物................................................................................................................................9 4.場(chǎng)景................................................................................................................................9 5.景別..............................................................................................................................10 6.空間..............................................................................................................................11 7.機(jī)位..............................................................................................................................11 8.光線..............................................................................................................................11 9.影調(diào)..............................................................................................................................12 10.對(duì)話............................................................................................................................12 第二節(jié) 微電影佳作欣賞.......................................................................................................13 1.劇本節(jié)選賞析..............................................................................................................13 2.鏡頭節(jié)選賞析..............................................................................................................15 活動(dòng)設(shè)計(jì) 微電影愛好者沙龍...............................................................................................18 第三章

微電影制作....................................................................................................................18 第一節(jié) 拍攝知識(shí)介紹...........................................................................................................18 1.劇本：一個(gè)可操作的好故事......................................................................................18 2.拍攝：快、狠、準(zhǔn)......................................................................................................18 3.后期制作......................................................................................................................18 4.混合錄制......................................................................................................................19 第二節(jié) 微電影從劇本開始...................................................................................................19 1.淺談劇本......................................................................................................................19 2.劇本基本理論：..........................................................................................................20 3.創(chuàng)造角色沖突..............................................................................................................20 4.創(chuàng)造表面張力..............................................................................................................20 6.劇本三大忌..................................................................................................................21 第三節(jié) 微電影實(shí)際制作技巧...............................................................................................21 1.視聽語言......................................................................................................................21 3.蒙太奇與長(zhǎng)鏡頭..........................................................................................................25 4.后期制作......................................................................................................................26 活動(dòng)設(shè)計(jì) 我們的微電影.......................................................................................................27 第一章

微電影概說

第一節(jié) 微電影的定義與特征

1.微電影的定義

微電影是指專門運(yùn)用在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、具有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的具有完整故事情節(jié)的“微(超短)時(shí)”(8-15分鐘)放映、“微(超短)周期制作(1-7天或數(shù)周)”和“微(超小)規(guī)模投資(幾千-數(shù)千/萬元每部)”的視頻(“類”電影)短片，內(nèi)容融合了幽默搞怪、時(shí)尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等主題，可以單獨(dú)成篇，也可系列成劇。它具備電影的所有要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主題和故事情節(jié)。

“微”時(shí)代，是web2.0帶來的橫向傳播特點(diǎn)，新技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用，信息很容易被獲得，使得“微事物”被人們無限放大，迎合了受眾從細(xì)節(jié)中體現(xiàn)這個(gè)時(shí)代的方方面面的心理感受，快餐文化、碎片化精神追求成為一種潮流。“微需求”和“微表達(dá)”是這個(gè)“微時(shí)代”的人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的情感訴求，并自發(fā)形成一種無形的“微力量”，它使得“微”觀念深入人心，催生出許多新鮮事物，從而衍生出新鮮的名詞。在這橫向文化傳播時(shí)代，許多名詞都以“微”字為開頭，例如微博、微小說、微信、微電影等，這些詞匯充斥著我們的生活，渲染著微時(shí)代的來臨。在“微電影”這個(gè)名詞產(chǎn)生之前，曾經(jīng)把簡(jiǎn)短的電影都稱為“短片”，但微電影在故事內(nèi)容上更加豐富和完整，網(wǎng)絡(luò)視頻和傳統(tǒng)電影在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的結(jié)合，為中國(guó)電影及相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來了新的營(yíng)銷模式，“作為一種新型的品牌營(yíng)銷模式，微電影不再是單向訴求，而是通過引發(fā)互動(dòng)的擴(kuò)散傳播，打造品牌再娛樂和視頻類媒體的傳播壁壘，借勢(shì)‘微傳播’概念及微博等渠道形成非凡熱度，從而達(dá)到預(yù)期的品牌傳播效果。”這充分說明了用“微”字來命名可以吸引注意力，起到“趁熱打鐵”的宣傳效用。“事實(shí)上，在這之前微博、微小說的流行，使微電影的產(chǎn)生似乎變得順理成章，不足讓人稱奇了”。

1995年，廣告人斯科特-扎卡林說服Fattal and Collins公司創(chuàng)作的連續(xù)劇《地點(diǎn)》于各大網(wǎng)絡(luò)播放，有的學(xué)者認(rèn)為，微電影是在制作上更專業(yè)，在內(nèi)容上更有創(chuàng)意的網(wǎng)絡(luò)視頻，從這個(gè)角度來看，雖然《地點(diǎn)》被稱為網(wǎng)劇，但應(yīng)該被看做是歷史上最早的“微電影”雛形。微電影概念的產(chǎn)生事實(shí)上是與網(wǎng)絡(luò)視頻與網(wǎng)絡(luò)電影等相關(guān)概念有著密不可分的聯(lián)系。電影大片《無極》播出之后，2006年初在網(wǎng)絡(luò)上爆紅的惡搞視頻《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》，是第一部由“惡搞網(wǎng)絡(luò)紅人”影視愛好者胡戈創(chuàng)作，具有較完整劇情、時(shí)長(zhǎng)較短的“類”電影視頻走紅，后來，網(wǎng)絡(luò)電影日益流行，如2010年筷子兄弟的《老男孩》在優(yōu)酷網(wǎng)開播短短幾天，在沒有任何宣傳手段和票房保證的前提下，卻出人意料地產(chǎn)生了全民轟動(dòng)和集體懷舊的效果，創(chuàng)下幾千萬人次的點(diǎn)擊率。“如果說網(wǎng)絡(luò)視頻是微電影的初期‘發(fā)育胚胎’，那么以2010年筷子兄弟的《老男孩》為代表的網(wǎng)絡(luò)電影就是微電影的直接雛形”，以上作品都可以說是微電影的開山之作，只不過在這些作品中，他們并沒有明確提出微電影這個(gè)概念。

微電影這一個(gè)概念由凱迪拉克汽車品牌公司最早提出，2010年12月27日，百年豪華汽車品牌凱迪拉克與華人影壇魅力巨星吳彥祖攜手打造的具有劃時(shí)代意義的微電影作品《一觸即發(fā)》，全球首映宣傳語中更是號(hào)稱這是中國(guó)首部微電影影片，微電影這一個(gè)概念由凱迪 拉克品牌提出并推廣后，這一詞逐漸被許多人認(rèn)知和接受，成為繼“微博”之后電影藝術(shù)的一次創(chuàng)新演繹。

2.微電影的特征

微電影是微時(shí)代——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的電影形式，名稱富有中國(guó)特色，事實(shí)上脫胎于國(guó)外早已有之的“短片”。微電影之“微”在于：微時(shí)長(zhǎng)、微制作、微投資，以其短小、精練、靈活的形式風(fēng)靡于中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)。

微電影興起于草根，各種參差不齊的“小短片”，來自于各種相機(jī)、DV、手機(jī)，但真正把它提升到“電影”層次的，是類似“天堂鳥影像”這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)，微電影從個(gè)人自拍的隨性表達(dá)，漸漸登堂入室，上升到電影的層次。投資規(guī)模也從幾千幾萬上升到幾十萬不等。微電影具有與商業(yè)聯(lián)姻的先天基因，它神奇的把“廣告”變成了“內(nèi)容”，把品牌、產(chǎn)品通過故事和流動(dòng)影像來包裝、傳達(dá)，可以說是一種相當(dāng)高級(jí)的手段。

“微電影”相對(duì)傳統(tǒng)電影和電視的根本區(qū)別在于它的3“微”特征，使得過去曲高和寡的單項(xiàng)度的藝術(shù)殿堂回歸到了真正具有互動(dòng)和體驗(yàn)特點(diǎn)的、人人皆可參與的“草根秀”時(shí)代。它的低門檻，廣泛性與參與互動(dòng)性適合了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們追求精神自由和互動(dòng)體驗(yàn)交流的感性訴求。

1、迷你性

“5分鐘呈現(xiàn)一個(gè)完整的世界，難道這不是很神奇嗎？”3在這個(gè)資訊異常發(fā)達(dá)，信息傳播率極快的年代，這就造成了很多人不愿意坐下來慢慢欣賞長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的電影。

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的微型電影，不再是高不可攀的影視界大腕的專利，而是大眾共同的“寵物”，只要擁有簡(jiǎn)單的攝影設(shè)備和處理工具，每個(gè)人都可以做編劇、做導(dǎo)演，只要有興趣和愿望，每個(gè)人都可以做主角、做配音。

2、互動(dòng)性

美國(guó)傳播學(xué)者沃倫弗曾說：“傳播是一個(gè)心靈影響另一個(gè)心靈的全部程序”

3、商業(yè)性

太陽圣火影視機(jī)構(gòu)2000年在南京成立，是以從事宣傳片、廣告片、和電視紀(jì)錄片、微電影、影視培訓(xùn)為主業(yè)專業(yè)影視公機(jī)構(gòu)。太陽圣火導(dǎo)演分析了微電影的傳播特征，微電影盛行網(wǎng)絡(luò)并非空穴來風(fēng)，而跟其獨(dú)特的傳播特性有著至關(guān)重要的關(guān)系。

第二節(jié) 微電影的發(fā)展及現(xiàn)狀

1.微電影的發(fā)展

微電影雛形：《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》是中國(guó)自由職業(yè)者胡戈創(chuàng)作的一部網(wǎng)絡(luò)短片，其內(nèi)容重新剪輯了電影《無極》和中國(guó)中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道欄目《中國(guó)法治報(bào)到》。對(duì)白經(jīng)過重新改編，只有20分鐘長(zhǎng)，無厘頭的對(duì)白，滑稽的視頻片段分接，搞笑另類的穿插廣告。在一個(gè)著名的娛樂場(chǎng)，工作人員傾城和王經(jīng)理發(fā)生了關(guān)于工資問題的爭(zhēng)論，最后大打出手，這時(shí)，一個(gè)神秘人物從天而降，殺死了王經(jīng)理，離開了。警察奉命調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這盔甲竟然是著名的真田小隊(duì)長(zhǎng)的，他們拘捕了真田小隊(duì)長(zhǎng)，可小隊(duì)長(zhǎng)說那天不是他。后來警察又鎖定了小隊(duì)長(zhǎng)地部下昆侖，可是沒有證據(jù)，警察束手無策。這時(shí)，貴公子無雙站了出來，說是小隊(duì)長(zhǎng)干的，于是，真田小隊(duì)長(zhǎng)和傾城被拘捕了。在法庭上，昆侖突然承認(rèn)是他干的，于是法官?zèng)Q定給他們判死罪，刑法由無雙執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，無雙拿起了一個(gè)饅頭：告訴了他們一個(gè)秘密，這個(gè)陰謀是他策劃的，而他是為了報(bào)復(fù)傾城??

許多人士認(rèn)為這就是“微電影”的雛形。

第一部微電影：作為歷史上真正意義上的第一部廣告“微電影”，2011年由吳彥祖主演的《一觸即發(fā)》是源自“微時(shí)代”的產(chǎn)物，其劇本來自微小說《一觸即發(fā)》。劇情通過90秒的“微時(shí)間”講述吳彥祖在一次高科技交易中遭遇敵手中途突襲，為了將新科技安然轉(zhuǎn)送至安全地帶，吳彥祖聯(lián)手女主角Lisa施展調(diào)虎離山等計(jì)策，幾經(jīng)周折最終成功達(dá)成目標(biāo)。全片場(chǎng)面宏大，制作精良，也是第一部大制作的網(wǎng)絡(luò)微電影，堪稱微時(shí)代的里程碑，開始真正讓微電影的風(fēng)暴“一觸即發(fā)”。

微電影具有與商業(yè)聯(lián)姻的先天基因，它神奇的把“廣告”變成了“內(nèi)容”，把品牌、產(chǎn)品通過故事和流動(dòng)影像來包裝、傳達(dá)，可以說是一種相當(dāng)高級(jí)的手段，在國(guó)外稱為video marketing（視頻營(yíng)銷），已經(jīng)發(fā)展相當(dāng)成熟，像BMW、Levi's、Evian、SONY、NIKE、Coca-Cola、Pepsi、Apple、P&G、Durex、Bud這些大品牌，對(duì)于視頻營(yíng)銷已經(jīng)駕輕就熟，這也是遠(yuǎn)在大洋彼岸的品牌能夠遠(yuǎn)涉重洋，暢行于世界任何角落，并且深入人心的重要因素。凡事在國(guó)外被驗(yàn)證成功的東西，國(guó)內(nèi)復(fù)制就會(huì)成功的經(jīng)驗(yàn)屢試不爽，天堂鳥影像作為最早研究國(guó)外視頻營(yíng)銷的機(jī)構(gòu)之一，相繼推出了品牌微電影、品牌故事、病毒視頻、植入廣告、系列網(wǎng)絡(luò)劇等這些藝術(shù)與商業(yè)高度融合的影片形式，讓其成為一種強(qiáng)有力的營(yíng)銷工具逐漸為品牌商家所青睞。

相比電視廣告等傳統(tǒng)媒體，微電影營(yíng)銷的性價(jià)比非常高，其傳播范圍之廣、接受度之高、以及傳播成本之低，吸引了眾多品牌商嘗試和采用微電影營(yíng)銷。其中有凱迪拉克、桔子酒店、夢(mèng)潔家紡、周生生珠寶、網(wǎng)易等品牌已經(jīng)成功運(yùn)用了微電影營(yíng)銷推廣自己的品牌，其微電影在各大視頻網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)免費(fèi)傳播，點(diǎn)擊率均在百萬以上。“小體積”的微電影，或?qū)⒊删推放苾?nèi)容的“大理想”！微電影接觸的80后90后年輕群體，是各品牌商家非?？粗氐臓I(yíng)銷目標(biāo)受眾，微電影與生俱來的時(shí)尚、新潮、前衛(wèi)氣質(zhì)，也是微電影營(yíng)銷、視頻營(yíng)銷的地位在商家的營(yíng)銷組合中大為上升的重要因素。

2.微電影的現(xiàn)狀

微電影的現(xiàn)狀卻遠(yuǎn)不如微博發(fā)展的好。究其原因有以下幾點(diǎn)。

第一，微電影的盈利問題：現(xiàn)在的微電影界，可以盈利的應(yīng)該還是寥寥無幾，因?yàn)檫€只是個(gè)開始，就像網(wǎng)絡(luò)廣告剛發(fā)展的時(shí)候一樣，新興事物總需要去打開這個(gè)市場(chǎng)才行，另外就是模式，微電影的模式除了常規(guī)的廣告植入和贊助商鳴謝以外，其他的方式基本上就沒有了。所以，在廣告投放選擇上商家也會(huì)選擇性的去投放廣告，到底是投入到常規(guī)電影還是網(wǎng)絡(luò)微電影中，而這最終決定權(quán)就在于誰的性價(jià)比高，微電影取勝的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是他的受眾，也就是網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率，那么我們就不得不說他的宣傳問題。

第二，微電影宣傳推廣問題：常規(guī)電影都有大的投入，所以報(bào)紙啊電視臺(tái)的報(bào)道是必不可少的，可以公關(guān)稿可以召開新片發(fā)布會(huì)等方式，只要宣傳出去，然后進(jìn)入影院就會(huì)有他的觀眾。而這也是網(wǎng)絡(luò)微電影所缺乏的。因?yàn)槲㈦娪氨旧淼耐度氩⒉淮?，少則上千多則數(shù)萬即可。所以在宣傳推廣上就成了一個(gè)很頭疼的問題，當(dāng)然，也可以像之前火遍網(wǎng)絡(luò)的微電影《小悅悅微電影》一樣，找著名網(wǎng)絡(luò)推手青春弘志操刀執(zhí)行，幾乎一夜之間就占盡了各大網(wǎng)絡(luò)媒體頭條，一周內(nèi)吸引了近千萬點(diǎn)擊，但是畢竟這樣的網(wǎng)絡(luò)推手有限，不可能每部電影他都有時(shí)間推。而采取傳統(tǒng)宣傳方式，比如報(bào)紙廣告等，費(fèi)用又過于太高，所以，怎么樣宣傳推廣微電影也是一個(gè)迫在眉睫的問題。

第三，微電影的內(nèi)容質(zhì)量：由于微電影投資少門檻低，所以就導(dǎo)致了這個(gè)圈子的魚龍混雜，當(dāng)然，以后市場(chǎng)發(fā)展起來以后，那些不正規(guī)的不專業(yè)的還是會(huì)淘汰掉，但目前來說，還是會(huì)存在很長(zhǎng)一段時(shí)間。那么微電影的內(nèi)容質(zhì)量就會(huì)受到很多影響了。無論是劇本還是導(dǎo)演，或者還是后期制作，不同的水平打造出不同的作品，而低水平打造出來的作品必然會(huì)為微電影市場(chǎng)帶來負(fù)面效應(yīng)。

從以上三點(diǎn)來看，中國(guó)微電影市場(chǎng)現(xiàn)狀還是不容樂觀，還需要一個(gè)過渡期來篩選。

第三節(jié) 微電影的分類

縱觀近幾年來拍的相對(duì)成功的微電影，我們大致可以將這些成功的微電影分為三類：一是以緬懷青春、友情和夢(mèng)想等為主題的70、80后懷舊文藝片；二是企業(yè)高額投資的大制作企業(yè)形象宣傳片；三是勸導(dǎo)人們珍愛生命、關(guān)愛家人等為主題的公益類微電影，這類作品又可以分為兩種，一種是純公益性微電影，一種是企業(yè)冠名拍攝的有廣告植入的公益類微電影。下面就這三類微電影的特征及廣告植入問題做簡(jiǎn)單討論。

一：以緬懷青春、友情和夢(mèng)想等為主題的70、80后懷舊文藝片。青春。友情和夢(mèng)想是一個(gè)永恒的話題，也是每一個(gè)人的生命中不可或缺的一部分。同時(shí)青春也是一個(gè)人生命中最絢爛的時(shí)期，所有的燦爛都留在了那段令人難忘的歲月，所有為夢(mèng)想奮斗的時(shí)光也停留在了那里。所以此類影片很容易引起70、80后的情感共鳴，很容易引發(fā)一代人的集體懷舊。

《老男孩》可以說是這一類微電影中的一個(gè)代表，該影片通過講述一對(duì)平凡的好兄弟為夢(mèng)想辛苦奮斗的經(jīng)歷，引起了70、80后關(guān)于青春和夢(mèng)想的集體懷舊。微電影《老男孩》中植入的雪佛蘭科魯茲在廣告植入上也不同于以往的直接植入產(chǎn)品的廣告，雖然鏡片中有直接商品的植入，但是此次植入更加注重品牌理念和精神的植入。該劇以劇情植入為核心，倡導(dǎo)雪佛來科魯茲品牌的奮斗精神。劇中的主角筷子兄弟組合的角色身份也非常符合為夢(mèng)想奮斗的一代認(rèn)得現(xiàn)狀，一個(gè)是理發(fā)師，一個(gè)是婚慶司儀，經(jīng)濟(jì)條件剛好維持基本生計(jì)。然而就是這樣的兩個(gè)人依舊在為曾經(jīng)的夢(mèng)想而努力，而科魯茲則是作為他們?yōu)榱藞A夢(mèng)參加的比賽的獎(jiǎng)品的形式出現(xiàn)的?？启斊澰趧≈写淼氖侵魅斯膴^斗目標(biāo)，也代表了夢(mèng)醒可實(shí)現(xiàn)的真實(shí)性，這與科魯茲品牌的奮斗理念高度吻合。同時(shí)劇中兩位主人公圓夢(mèng)的辛酸更是惹得無數(shù)觀眾產(chǎn)生共鳴，紛紛落淚，即是為劇中的人物，同時(shí)也是為自己。尤其是劇中的那首歌曲老男孩更是讓人印象深刻，歌詞句句戳中淚點(diǎn)。我到現(xiàn)在還記得高三那年，我們一向冷靜的四十多歲的語文老師在給我們放這首歌的MV時(shí)痛哭流涕的樣子。放完后，他也難以平靜，哽咽著告訴我們，來之前他已經(jīng)做過心理建設(shè)，但沒想到還是控制不住。他說，你們可能不會(huì)有太多的感受，當(dāng)你們到了我這個(gè)年紀(jì)再去聽這首歌的時(shí)候，或許就能理解我現(xiàn)在的心情了。從我們老師的身上就可以看出這個(gè)影片有多么地成功，他成功地引發(fā)了一代人的集體懷舊。同時(shí)也成功地把雪佛來科魯茲的品牌理念融入其中傳遞給觀眾。

在微電影火熱播出的時(shí)候，雪佛來借著其良好的播出效果也推出了線下實(shí)體活動(dòng)。他們專門策劃了“參與互動(dòng)贏取科魯茲1.6T大獎(jiǎng)”活動(dòng)、配合網(wǎng)絡(luò)傳播的地面試駕活動(dòng)等，通過在科魯茲官方網(wǎng)站開設(shè)活動(dòng)專區(qū)和當(dāng)?shù)亟?jīng)銷商銷售點(diǎn)等渠道來實(shí)現(xiàn)參與。這些活動(dòng)都大大促進(jìn)了雪佛來科魯茲的實(shí)際銷售量，并且提升了在消費(fèi)者中的品牌形象。

二：企業(yè)高額投資的大制作企業(yè)形象宣傳片。在微電影植入廣告成功營(yíng)銷的案列越來越多的情況下，不少企業(yè)也看到了其中的商機(jī)，開始紛紛投巨資打造企業(yè)形象宣傳片。這一類的影片大多都憑借其高投資換來的完美視覺感受取勝，給人一場(chǎng)強(qiáng)大的視覺盛宴，當(dāng)然內(nèi)容上也是精心挑選，故事情節(jié)也是深入人心，以情動(dòng)人。

這類微電影現(xiàn)在有很多，不只是企業(yè)和商家，就連各個(gè)事業(yè)單位。電視臺(tái)等也都紛紛推出自己的企業(yè)形象微電影。這類片子成功的比較多，比如康美藥業(yè)的《康美之戀》、香格里拉酒店集團(tuán)的《至善盛情，源自天性》等。

下面以香格里拉酒店集團(tuán)的《至善盛情，源自天性》為例，談一談這類微電影的相關(guān)問題。這類影片一般都是高投資大制作，那么這則也同樣不例外。這則時(shí)長(zhǎng)不到三分鐘的廣告動(dòng)從創(chuàng)意公司到導(dǎo)演、演員、拍攝地點(diǎn)甚至是后期制作全都用的是業(yè)內(nèi)一線的團(tuán)隊(duì)。內(nèi)容也是以情動(dòng)人，就如其名稱“至善盛情，源自天性”一樣，在所有人都以為他會(huì)凍死的時(shí)候，那些他曾經(jīng)害怕的狼群向他走來，那些狼用它們的體溫將這個(gè)旅人暖醒救活。故事的結(jié)尾我們看到了旅人和狼群相擁而眠的畫面，加上此時(shí)浮現(xiàn)的廣告語——不是非得相識(shí)，才能相擁入懷。這種觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的真誠(chéng)與善良，很容易在當(dāng)今社會(huì)喚起人們的共鳴，這也是廣告則重表現(xiàn)的香格里拉的文化精髓——待客如親，真心關(guān)愛。正式這種影片內(nèi)容和品牌理念的高度契合造就了這則廣告的成功。

三：勸導(dǎo)人們珍愛生命、關(guān)愛家人、珍惜時(shí)間等為主題的公益類微電影。這類微電影又可以分為兩大類：一類是純公益性的，一類是企業(yè)冠名的產(chǎn)品植入式公益廣告。這類廣告大多是以生活中比較常見但又容易被大家忽略的問題為內(nèi)容，通過巧妙地演繹組合，已達(dá)到警醒世人的效果。這類影片也有很多，比如2013央視拍的純公益類微電影《回家》。由百事投資拍攝的《把愛帶回家》、由紅星美凱龍出品的《時(shí)間門》等。

這類作品都盛在用最生活中最細(xì)微的事情去打動(dòng)你內(nèi)心最深的情感。比如說央視的《回家》，這是一部講述常年打工在外的人們?cè)诖汗?jié)時(shí)為了和家人團(tuán)聚而騎著摩托車歷盡艱險(xiǎn)回家過年的故事。春節(jié)回家和家人團(tuán)圓對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來說都是一件特別重要的事情，而且影片中的人們又是在那樣一中艱苦的條件下回家，這怎么會(huì)不讓除夕夜坐在電視機(jī)前的你感 動(dòng)流淚。這樣的情感是我們每一個(gè)人都有的而且是發(fā)自內(nèi)心深處的，這樣的感情是最容易引起人們的共鳴的。還記得《時(shí)間門》的播出實(shí)在2012年12月3日國(guó)際愛家日，這本來就是一個(gè)容易讓人產(chǎn)生感情的日子，再加上影片以超現(xiàn)實(shí)主義方式講述了一個(gè)因忙碌而失去陪伴家人，最終卻因工作操勞而病倒并將失去記憶的人，對(duì)往日沒有好好陪伴家人的后悔?？赐暧捌覀儠?huì)不自覺的去想，我們將來會(huì)不會(huì)和其中的主人公一樣，我們現(xiàn)在應(yīng)該要做些什么。這就是這部影片的引起的觀眾的共鳴之處。這個(gè)影片播完之后，網(wǎng)上流傳著這樣一句話：莫讓忙碌架空了陪伴，我想這是對(duì)這部影片精神的最精煉的概括。

從上述的分析中，我們可以得出這樣的結(jié)論，無論是哪個(gè)類型的微電影，但凡成功的，大都是以情動(dòng)人，能在情感上引起觀眾的共鳴。無論是友情、愛情、親情、還是陌生人之間的發(fā)自本性的真情，只要你的影片傳達(dá)出來的感情能夠引起觀眾的共鳴，那么它就算是一部成功的微電影。

活動(dòng)設(shè)計(jì) “我眼中的微電影”

將30個(gè)學(xué)生分成A、B、C 3組，組內(nèi)交流，討論自己眼中的微電影是怎樣的，思考：如果我想拍一個(gè)微電影，會(huì)想拍一個(gè)怎樣的微電影。

每小組討論出一個(gè)結(jié)果，然后組間交流。

第二章

微電影欣賞

在學(xué)會(huì)微電影拍攝與制作之前，必須先學(xué)會(huì)分析鑒賞微電影，知道微電影中拍攝好的與不好的地方，為以后自己制作微電影打好基礎(chǔ)。

第一節(jié) 微電影鑒賞指導(dǎo)

微電影鑒賞一般從10個(gè)維度去分析，分別是主題、結(jié)構(gòu)、人物、場(chǎng)景、景別、空間、機(jī)位、光線、影調(diào)、對(duì)話。

1.主題

主題是微電影中內(nèi)容的核心與內(nèi)涵；正是微電影所要表現(xiàn)的主題思想。微電影的主題往往是多元化的、多側(cè)面的、多切入點(diǎn)的。

2.結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是影片的組織排列的方式和敘事組合的構(gòu)造。影片的結(jié)構(gòu)，框架，就是微電影的風(fēng)格。導(dǎo)演根據(jù)影片的主題、內(nèi)容、人物塑造的需要，運(yùn)用各種手段、方法，將各諸要素合理、有機(jī)、完整地組成一個(gè)視聽整體，達(dá)到藝術(shù)上的統(tǒng)一。

影片的結(jié)構(gòu)分析是影片分析中的系統(tǒng)工程，我們認(rèn)定的微電影的結(jié)構(gòu)分析應(yīng)該包括： ①劇作的分析

主要是對(duì)微電影的情節(jié)設(shè)置，情節(jié)的組織進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

從微電影的創(chuàng)作規(guī)律研究表明：戲劇性結(jié)構(gòu)的微電影無非是無數(shù)件有因果關(guān)系、有內(nèi)在聯(lián)系的事件，有機(jī)地、有目的地安排在一起，最終構(gòu)成一種結(jié)局。

縱觀世界各國(guó)故事片微電影的樣式，微電影的敘事結(jié)構(gòu)、微電影的劇作結(jié)構(gòu)及故事的結(jié)局基本是四種存在模式：A、情理之中，預(yù)料之中；B、情理之外，預(yù)料之中；C、情理之中，預(yù)料之外；D、情理之外，預(yù)料之外。非戲劇性結(jié)構(gòu)的微電影，在表面構(gòu)成上，會(huì)更為隨意，更為自然和偶然的，許許多多的事件被十分有機(jī)地，有意地排列在上起，往往在影片的最后形成上，無非是形成兩種模式“n個(gè)體無意識(shí)形成集體的有意識(shí)，整體有意識(shí)形成風(fēng)格的有意識(shí)”。

現(xiàn)代微電影的劇作結(jié)構(gòu)，往往有很大的隨意性和變異性，重點(diǎn)表現(xiàn)在劇作的合情與合理的處理上，有的合情不合理；有的合理不合情；但是，從大多數(shù)的影片的構(gòu)成上分析，合情比合理更為重要。

②情節(jié)結(jié)構(gòu)分析

情節(jié)的分析主要是對(duì)微電影的情節(jié)安排在排列方式上的整體分析。

總體來講，影片的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)演風(fēng)格和主題思想表達(dá)的最重要的手段。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，微電影的敘事結(jié)構(gòu)、劇作結(jié)構(gòu)，可以是多種多樣的。但是，影片最終結(jié)構(gòu)的選擇與確定，一定是有利于影片的主題，有利于人物的塑造，有利于風(fēng)格的體現(xiàn)，有利于敘事的多樣化。

3.人物

微電影中的人物，是微電影創(chuàng)作中的核心，也是作品的核心。反過來講，人物的塑造，是微電影導(dǎo)演創(chuàng)作的重中之重。

對(duì)于微電影的基本要求，我們希望是在一系列的場(chǎng)景中，事件中，動(dòng)作中，對(duì)話中看到的不是一般的人（具體的演員），而是鮮活的、有性格的人物。

世界微電影中的常規(guī)情況是，觀眾對(duì)于微電影中的人物（其實(shí)是對(duì)演員）感興趣，對(duì)于微電影中的故事感興趣，對(duì)于微電影的主題感興趣，才會(huì)全方位的對(duì)微電影給予關(guān)注。

4.場(chǎng)景

場(chǎng)景是影片敘事的基本載體和影片特定的空間環(huán)境，是影片重要的造型元素?，F(xiàn)代電影的場(chǎng)景，可以是現(xiàn)實(shí)空間環(huán)境，也可以是非現(xiàn)實(shí)空間環(huán)境，但是，這兩種場(chǎng)景的存在，都要求要體現(xiàn)和反映劇本中規(guī)定的情境。

通常的，影片中場(chǎng)景存在的方式和種類，大體上可以劃分成如下六種：內(nèi)景、外景、實(shí)景、場(chǎng)地、外景特技合成景、計(jì)算機(jī)模擬景。

通過拉片和影片的分析我們發(fā)現(xiàn)，電影中場(chǎng)景的選擇、利用、排列、構(gòu)成，會(huì)影響到以下幾個(gè)問題：

①場(chǎng)景決定影片的風(fēng)格：場(chǎng)景的選擇和具體的運(yùn)用，在宏觀上就決定了影片的敘事風(fēng)格 和造型風(fēng)格。

②場(chǎng)景影響影片的空間感覺：電影中外景的出現(xiàn)，無論場(chǎng)次的長(zhǎng)短、多少，都會(huì)在影片中形成一種整體的空間規(guī)模。感覺和效果。而在內(nèi)景的拍攝中，我們會(huì)有一種與之相反的感覺，顯得影片空間變化較多，但不完整。

③場(chǎng)景制約人物形象的塑造：電影中外景的應(yīng)用，使得人物的表達(dá)更為有環(huán)境依據(jù)，使人物在敘事上更有可信程度，更有利于人物形象的塑造。內(nèi)景的應(yīng)用，優(yōu)化了攝影的造型元素，在視覺上更有利于人物的塑造，更主要的是有利于人物的“戲”的表現(xiàn)。

④場(chǎng)景關(guān)系影片的影調(diào)構(gòu)成：由于影片中場(chǎng)景的有意 識(shí)、無意識(shí)的變化，影片中的地調(diào)關(guān)系會(huì)有很大的變化，可以構(gòu)成影片的不同場(chǎng)景的不同的初調(diào)效果。

⑤場(chǎng)是決定一段敘事情節(jié)的完整：電影中的一個(gè)場(chǎng)景可以清晰、明確地完成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立和完整的敘事情節(jié)，也可以僅僅是表達(dá)敘事情節(jié)的一個(gè)小小的部分。實(shí)際增況往往是；一場(chǎng)戲有可能在一個(gè)場(chǎng)景中完成，也有可能在幾個(gè)場(chǎng)景中完成。

5.景別

在微電影中，通常使用到的景別有5種，分為大遠(yuǎn)景、遠(yuǎn)景、中景、特寫、大特寫。①大遠(yuǎn)景：在需要展示戶外的壯觀景象如沙漠、山丘、海洋，或者航拍城市鱗次櫛比的房屋、兩軍在開闊地交戰(zhàn)又或是大規(guī)模**場(chǎng)面等這些情況時(shí)，常常使用到大遠(yuǎn)景鏡頭。

在大遠(yuǎn)景鏡頭的畫面中，人物的作用遠(yuǎn)沒有他們身處的環(huán)境來得重要。通常，在畫面中，人看起來不過是一個(gè)斑點(diǎn)，這很正常，因?yàn)榇筮h(yuǎn)景鏡頭的功用便是展現(xiàn)人的處境。

②遠(yuǎn)景：遠(yuǎn)景可以框住幾個(gè)人（從頭到腳），在這個(gè)景別范圍內(nèi)，人物可以有相對(duì)自由的活動(dòng)空間，比如相互間的打斗，或者閃避一只正在向前沖的看門狗。當(dāng)然，遠(yuǎn)景也可以容納一些背景，或者容納一些大型的、重要的道具，比如一家高中體育館里的寄物柜，在那里，有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在互相較勁。

③中景：雖然在中景鏡頭中，有很多種拍攝人物的方式，但典型的中景鏡頭是表現(xiàn)兩個(gè)人物的腰部以上出現(xiàn)在景框之中，而背景則十分有限。在這種景別之下，背景和動(dòng)作退到了次要的位置，人物的重要性開始凸顯。

在微電影中，當(dāng)兩個(gè)人都不存在明顯的優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，導(dǎo)演常使用中景來推進(jìn)他們之間的對(duì)話。當(dāng)兩個(gè)人出現(xiàn)激烈的身體接觸，或者，這種身體接觸對(duì)戲劇張力表現(xiàn)顯得很重要，比如，當(dāng)一個(gè)人將一把刀送進(jìn)了另一個(gè)人的小腹，或者當(dāng)一個(gè)男人擁抱一個(gè)女人時(shí)，中景也是首選。

④特寫：特寫僅能顯示片中演員的頭、臉和肩。由于我們已經(jīng)知道演員身處何處，所以背景出現(xiàn)得并不多。導(dǎo)演在運(yùn)用特寫時(shí)，主要意圖是將演員和周圍的環(huán)境隔絕開來，或者讓演員與其他角色隔絕開來，以便讓觀眾注意到該演員所扮演的角色。

在那些頻繁使用特寫的微電影中，導(dǎo)演希望展現(xiàn)角色的孤獨(dú)感，與他人的隔絕，以及與社會(huì)的疏離。

⑤大特寫：用來凸顯角色的面部表情、絕命書，或者眼球的畫面等。6.空間

電影空間指由銀幕體現(xiàn)的基本空間世界。主要包括兩種基本方式: 一是再現(xiàn)空間，即逼真復(fù)制某個(gè)真實(shí)場(chǎng)景或?qū)懸鈭?chǎng)景,強(qiáng)調(diào)攝影機(jī)的記錄功能。雖然就銀幕的物質(zhì)屬性而言,它只是屏幕上的寬度和高度兩個(gè)向度,但由于影響的透視感、人或物在縱深向度上的復(fù)合作用，觀眾在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生視覺幻覺，銀幕上的畫面就有了寬、高、深的三維空間。

二是創(chuàng)造空間，即是通過蒙太奇手段將零散拍攝的的一系列個(gè)別場(chǎng)景組合成一個(gè)統(tǒng)一的完整場(chǎng)面，強(qiáng)調(diào)蒙太奇的創(chuàng)造功能。這種空間是在蒙太奇作用下在觀眾的心理中形成的，是一種假定的空間，實(shí)際并不存在。

7.機(jī)位

機(jī)位是微電影的創(chuàng)作者對(duì)攝影機(jī)拍攝位置的稱呼，也是影片分析中對(duì)攝影機(jī)拍攝點(diǎn)的表述。實(shí)際上，機(jī)位是影片導(dǎo)演風(fēng)格中最為重要的語言形式。機(jī)位的運(yùn)用是微電影的敘事形式，機(jī)位的變化是微電影的鏡頭形式，機(jī)位的變化規(guī)律是影片的視覺形式。

從宏觀的意義上講，微電影中的機(jī)位有如下的意義：

①機(jī)位就是視點(diǎn)。是決定我們從一個(gè)什么樣的角度看到影片敘事的發(fā)展。

②機(jī)位就是構(gòu)圖。每一個(gè)機(jī)位拍攝的畫面，由于位置的不同，會(huì)產(chǎn)生不同的畫面效果和構(gòu)圖效果。

③機(jī)位就是調(diào)度。每一個(gè)機(jī)位反映了導(dǎo)演在空間上，在調(diào)度上是如何完成微電影的敘事的。我們知道，戲劇場(chǎng)面調(diào)度的核心是人物在舞臺(tái)中的位置。他反映了戲劇導(dǎo)演對(duì)人物在舞臺(tái)上每一個(gè)點(diǎn)和位置的處理關(guān)系。因?yàn)?，戲劇的表現(xiàn)是沒有景別的劃分的，是從一個(gè)點(diǎn)上看 到的環(huán)境關(guān)系和人物的關(guān)系。

④機(jī)位體現(xiàn)了導(dǎo)演的敘事方式。有的導(dǎo)演在鏡頭的轉(zhuǎn)換中，鏡頭變化的幅度比較小，有的導(dǎo)演在鏡頭的轉(zhuǎn)換中，鏡頭變化的幅度比較大。有的導(dǎo)演機(jī)位變化比較有規(guī)律，有的 導(dǎo)演則表現(xiàn)出更大隨意性。

而微電影的場(chǎng)面調(diào)度則更為豐富，它包含了兩個(gè)方面的因素：

①人物在場(chǎng)景空間中的調(diào)度與處理。人物在場(chǎng)景中的調(diào)度處理應(yīng)該體現(xiàn)敘事的需要，導(dǎo)演風(fēng)格的要求。人物的調(diào)度既是任意的、主觀的，又是受一定限制的。

②攝影機(jī)機(jī)位在場(chǎng)景空間中的調(diào)度和處理。微電影場(chǎng)面調(diào)度的核心是攝影機(jī)機(jī)位的調(diào)度。攝影機(jī)機(jī)位的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、具體方式、變化的規(guī)律，都反映了導(dǎo)演的鏡頭意識(shí)和視覺語言的形式。在微電影的創(chuàng)作過程中，機(jī)位的設(shè)計(jì)與運(yùn)用既反映了導(dǎo)演的技巧，又反映了導(dǎo)演的敘事風(fēng)格。

8.光線

微電影光線是微電影視覺風(fēng)格的重要表現(xiàn)形式。微電影光線的使用，體現(xiàn)了導(dǎo)演和攝影師對(duì)未來影片畫面視覺形式的追求。光線的感覺表達(dá)了攝影師對(duì)導(dǎo)演攝影技術(shù)掌握的程度。而光線的形式?jīng)Q定了影片的人物形象風(fēng)格。微電影的光線處理有的追求“自然、真實(shí)的效果”, 有的追求“唯美、戲劇的效果”。微電影中的光線首先是一個(gè)技術(shù)的問題，其次，才是一個(gè)藝術(shù)的問題。

微電影攝影創(chuàng)作中按光線的性質(zhì)和作用來劃分，有如下的幾種形式：

①主光：人物的主要塑性光源，是鏡頭暴光的主要依據(jù)。人物的主光可以是任意的光線形式。當(dāng)然，人物的主光在具體的表現(xiàn)形式上，有一個(gè)明暗比例分配的問題。

②副光：人物的次要光源，副光幫助主光共同表現(xiàn)人物的形象。人物的副光可以影響人物光源的反差，也可以影響人物的光比。我們可以通過控制人物的副光來達(dá)到控制人物的光比效果。

③輪廓光：人物的外部形象光源，輪廓光既反映人物所處的位置，又反映了環(huán)境的建筑結(jié)構(gòu)關(guān)系，同時(shí)表明環(huán)境的光線特點(diǎn)。

④背景光：背景的光線既表明環(huán)境的光線現(xiàn)狀，又反映了拍攝者背景處理意識(shí)。背景光不是可有可無的存在，而是環(huán)境氣氛表達(dá)的一種重要的手段。

⑤修飾光：修飾光完全是一種裝飾的光線，可有可無。用來在人物和環(huán)境在拍攝中進(jìn)行必要的補(bǔ)充，是區(qū)別普通照明和特殊照明的重要方法。

9.影調(diào)

影調(diào)——是微電影畫面色彩關(guān)系與黑、白、灰關(guān)系的一種視覺感覺和整體的效果。影調(diào)的概念，是一個(gè)微電影攝影中的技術(shù)問題。

影調(diào)的影片的拍攝過程中的具體實(shí)施，實(shí)際上是攝影師對(duì)場(chǎng)景中各種亮度關(guān)系的分配。而影片中各種影調(diào)的處理，完全是導(dǎo)演、攝影師根據(jù)影片的內(nèi)容與影片的風(fēng)格來決定的。例如：有的攝影師將整部影片的畫面影調(diào)關(guān)系控制的很暗，大部分的景物控制在膠片低密度部分，形成一種壓抑和沉悶的感覺。影片《花樣年華》中，敘事的要求和大部分的場(chǎng)景是夜晚，使得影片本身更加傷感和充滿了懷舊、悲劇的色彩。

10.對(duì)話

在我們的影片分析中，分析對(duì)話場(chǎng)景的存在形式、出現(xiàn)的次數(shù)、控制的方法，都是我們對(duì)影片對(duì)話處理的宏觀把握。

分析影片的對(duì)話有如下需要注意的幾個(gè)問題：

①對(duì)話的形式：微電影中的對(duì)話形式基本上有兩種主要的形式：

（1）專注對(duì)話。影片中的人物對(duì)話是鏡頭表現(xiàn)的主體和微電影敘事的主要形式。這時(shí)的人物沒有形體的運(yùn)動(dòng)和位移沒有更多的動(dòng)作來幫助和表現(xiàn)對(duì)話的內(nèi)容，完全依靠對(duì)話的內(nèi)容完成影片的敘事。

（2）隨意對(duì)話。影片中的人物對(duì)話是鏡頭表現(xiàn)的一個(gè)部分，人物的動(dòng)作和環(huán)境的因素也是場(chǎng)景中敘事的重要形式。這時(shí)的人物會(huì)有靜態(tài)形式、形體運(yùn)動(dòng)形式和位移的形式，幫助和表現(xiàn)對(duì)話的內(nèi)容，眾多的因素一起完成影片的敘事。

②對(duì)話的內(nèi)容：從總體上講，對(duì)話的內(nèi)容肯定要表達(dá)影片的敘事，但是在鏡頭細(xì)化分析中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)話的內(nèi)容有如下的幾種表達(dá)：

表達(dá)影片的情節(jié)，推動(dòng)影片情節(jié)的發(fā)展。這種影片的對(duì)話一般很關(guān)鍵，也很精彩，觀眾 如果不注意，很難掌握影片后面的故事與人物的命運(yùn)，可以說，這時(shí)的對(duì)話完全是在說情節(jié)和事件。

表達(dá)人物的情感。這種對(duì)話勝過影片的情節(jié)和事件勝過人物的動(dòng)作，對(duì)人物的情感表達(dá)和壓迫的整個(gè)情緒表達(dá)有非常重要的作用。

表現(xiàn)人物的性格。影片中的人物性格，主要是通過對(duì)話來表達(dá)的，對(duì)話的語調(diào)、語氣及和人物動(dòng)作的配合，可以較多地表達(dá)人物的性格。

表達(dá)影片的節(jié)奏。節(jié)奏是一個(gè)比較寬泛的概念，對(duì)話的節(jié)奏表達(dá)恐怕主要是對(duì)話在單位時(shí)間內(nèi)給我們傳達(dá)的信息量。

擴(kuò)大影片的信息量。在影片的敘事中，主要是通過對(duì)話的獨(dú)立敘事作用，擴(kuò)大影片的故事容量，所以，對(duì)話是一個(gè)獨(dú)立的敘事手段和方法。③對(duì)話的結(jié)構(gòu)：

我們強(qiáng)調(diào)的對(duì)話結(jié)構(gòu)，實(shí)際上是指對(duì)話的構(gòu)成。微電影中的對(duì)話有順序的結(jié)構(gòu)處理；有開放的結(jié)構(gòu)處理；有聯(lián)想的結(jié)構(gòu)處理；這里，就存在著直接型的對(duì)話處理和間接型的對(duì)話處理。甚至，我們可以分析對(duì)話在整個(gè)影片的構(gòu)成中的比例關(guān)系。

第二節(jié) 微電影佳作欣賞

欣賞《蘋果就要紅了》這部微電影，通過對(duì)劇本和鏡頭的賞析，進(jìn)一步了解優(yōu)秀微電影中的細(xì)節(jié)，明白評(píng)價(jià)一部微電影的好壞，一是要看它的故事是否蘊(yùn)含著值得我們深思的內(nèi)容，有沒有主題思想；二是看情節(jié)與情感是否能觸動(dòng)你的心靈，為之感動(dòng)；三是看情趣的設(shè)定，看這部電影能不能讓你津津樂道地看完。

1.劇本節(jié)選賞析

微電影《蘋果就要紅了》講述的是一位成功的中年男人劉誠(chéng)，他爸爸托人告訴他：家里的蘋果就要紅了，他感覺不對(duì)勁，急忙趕往家里。在途中，因?yàn)樗緳C(jī)的一句問話，引起了他對(duì)童年的一段回憶。

故事里還講了他小時(shí)候與繼父之間的情感變化：從不認(rèn)可到明白繼父是好人，從不想叫爸爸，到最后發(fā)自內(nèi)心地叫了爸爸。這是主人公理性、人性、情感交織在一起的一段童年生活。故事講得很平淡，沒有很多的大起大落，卻記錄了一段催人淚下、感人肺腑的童年足跡，讓人看后銘記在心。

第一場(chǎng)：劉誠(chéng)是這個(gè)片子的重要人物，是個(gè)成功的男人。整個(gè)故事都是圍繞他和養(yǎng)父之間的糾葛展開。當(dāng)他接到電話時(shí)，對(duì)方問：“這是你父親的電話，他讓我告訴你蘋果就要紅了?！彪娫捄芸炀土塘耍瑒⒄\(chéng)的耳邊響起了繼父的話：誠(chéng)子，家里的蘋果就要紅了。

這時(shí)的劉誠(chéng)心里突然萌生一種不詳?shù)念A(yù)感，家里可能除了什么事。他拿起電話叫了司機(jī)：“李師傅，快把車開出來，我要回趟老家?！狈畔码娫捄缶烷_始收拾東西，當(dāng)他打開抽屜拿出一支老式鋼筆時(shí)，耳邊響起了上大學(xué)錢一天，父親送他這支筆時(shí)說過的話：“我昨天回來看到這支筆，挺貴的，一塊六呢，上學(xué)用把?！边@個(gè)道具是作者有意設(shè)下的一個(gè)預(yù)埋件，也 正是這個(gè)預(yù)埋件給后面的故事留下了一個(gè)煽情點(diǎn)。劉誠(chéng)把鋼筆放進(jìn)口袋里，拿起旅行袋下樓時(shí)。影片配樂開始隱約地出現(xiàn)，急匆匆的腳步，伴隨著急促的音樂，車子行駛在漫山遍野的果樹林中，整場(chǎng)戲的節(jié)奏都是慢中有急。正像京劇里的緊拉慢唱節(jié)奏，給人一種預(yù)感：事件馬上就要發(fā)生，讓觀眾有一種大事將要來臨的感覺。

第十四場(chǎng)：程爹又在聽他的收音機(jī)，那個(gè)年代還是流行樣板戲。誠(chéng)子坐在小飯桌旁反復(fù)看他的入學(xué)通知書。媽媽進(jìn)來說了句：“別看了，這回能上大學(xué)了，快準(zhǔn)備吃飯把?！庇只仡^對(duì)程爹說，“你也別聽了，快吃飯吧?！背痰P(guān)掉了收音機(jī)，上炕坐在飯桌旁。這是程爹去煤窯后第一次回來，誠(chéng)子心里萬分感謝他為了自己能上大學(xué)而去煤窯背煤。劉母也埋怨程爹不該去煤窯干活，可是畢竟安全回來了，又解決了誠(chéng)子上大學(xué)的經(jīng)費(fèi)問題，所以也非常高興。這是最和諧的一頓晚餐，是在暖洋洋的氛圍中進(jìn)行的。在飯桌上，程爹一個(gè)勁給誠(chéng)子夾菜，又從包里拿出一支鋼筆舉在誠(chéng)子面前。程爹說：“昨天回來看到這支鋼筆，挺貴的，一塊六呢，上學(xué)用吧?！闭\(chéng)子一愣，感覺有點(diǎn)意外，在那個(gè)年代，花一塊六買一支鋼筆確實(shí)也不容易。他想說什么，可是又沒有說出口，慢慢接過那支鋼筆，看著程叔。這時(shí)，程爹仿佛看出了誠(chéng)子要說些什么，為了打開尷尬局面急忙說：“快吃飯吧，吃飯吧。一切都過去了?！眲⒛赴堰@一切都看在了眼里，又笑著對(duì)誠(chéng)子囑咐了幾句：“吃完飯把衣服脫下來，媽再給你洗洗，到了學(xué)校就要自己洗了。”這時(shí)，誠(chéng)子一下子感覺到了家的溫暖，他說：“放心吧，我自己會(huì)洗的?！?/p>

十五場(chǎng)：縣城里的公共汽車站，劉媽幫劉誠(chéng)拿著行李，直奔一輛去省城的大客車。誠(chéng)子在靠窗的一個(gè)座位坐下了，劉媽一直在四處張望，像是在找什么。車子馬上就要開了，遠(yuǎn)處程爹拿著一個(gè)小書包正往車站跑來，來到車前看到誠(chéng)子就把包從車窗扔進(jìn)去。誠(chéng)子打開包一看，是一包還沒有紅的蘋果，眼淚一下子就涌了出來。這時(shí)，車開走了。他把頭伸出車窗大聲地喊著：“爸爸??”（音樂響起，接歌曲《父親》疊成小轎車穿行在果林中）劉誠(chéng)的畫外音：“我讀了四年大學(xué)，爸爸他每年都去煤窯背煤。全都是為了我，現(xiàn)在好了，不愁吃穿了，我就想讓爸爸晚年多一點(diǎn)幸福。”

結(jié)尾：劉誠(chéng)風(fēng)風(fēng)火火地跟著醫(yī)生進(jìn)了急救室。劉母也來了，湊近程爹的耳邊說：“他爸，誠(chéng)子回來了！”程爹慢慢地睜開眼睛，拉住誠(chéng)子的手小聲地說：“誠(chéng)子，咱家蘋果就要紅了??”就是這句話，從小一支說到大，這也是誠(chéng)子和養(yǎng)父之間最簡(jiǎn)單的一種溝通方法。說完這位老父親露出了微微的笑容。主題歌起，影片結(jié)束。2.鏡頭節(jié)選賞析

鏡頭采用的是前景一顆狗尾巴草，由于焦點(diǎn)在校車上，前景就被虛化了，這樣給畫面增添了一個(gè)很大的空間感。由于校車顏色很顯眼，使畫面的主體非常的突出。

正在林中除草的程爹聽到歌聲，放眼望去，發(fā)現(xiàn)一輛校車正高速向被洪水沖斷的小橋駛?cè)ィ痰活櫼磺邢蚯白啡ァ?/p>

程爹全力追趕校車的這個(gè)畫面，因?yàn)槭且粋€(gè)動(dòng)感很強(qiáng)的畫滿，會(huì)忽略畫面色彩，由于程爹的服裝是綠色迷彩服，所以我們看到的是一個(gè)截圖，實(shí)際上是個(gè)大動(dòng)作鏡頭。

這時(shí)，車?yán)锏暮⒆觽儏s開心地玩著，不知道危險(xiǎn)正在靠近，兩個(gè)畫面對(duì)切后形成了很大的反差。這個(gè)反差是一個(gè)馬上即將發(fā)生的危險(xiǎn)和一群還不知情、天真爛漫的孩子造成的。這樣一對(duì)比才給觀眾帶來了一種既擔(dān)心又害怕的緊張情緒。

這張圖片是一個(gè)主觀鏡頭，采用全景拍攝，是一個(gè)背蘋果樹包圍著的小莊?？上軛l件限制，拍了一個(gè)順光鏡頭，有點(diǎn)遺憾。

程爹從外面回來，自言自語地說了一句：“咱家的油鹽醬醋啊，就靠這些蘋果了?！彼窃诒頁P(yáng)這些蘋果還是在感謝這些蘋果？不得而知，總之，他說了這句話，又一次讓誠(chéng)子想起了生父。

誠(chéng)子以為程爹說他亂摘蘋果，所以委屈地哭了。這個(gè)鏡頭是一個(gè)中景，由于兩個(gè)人都在畫面里，要交代以下他們之間的距離關(guān)系。

誠(chéng)子明白程叔為了讓他能上大學(xué)，真的去煤窯背煤去了，非常的難過。這種鏡頭一般都采用短焦點(diǎn)的方法拍攝，主體調(diào)實(shí)，后面一切全部虛掉，這也是拍攝這類近景鏡頭最常用的一種手法，這樣拍攝畫面比較漂亮，另外后面的背景虛化后顯得畫面格外干凈。

程叔說：“昨天回來看到 這支鋼筆，挺貴，一塊六呢，拿著上學(xué)用吧?！蓖ㄟ^程叔的話可以看出，一塊六角錢對(duì)他來說不是個(gè)小數(shù)字。

這個(gè)畫面并沒有虛化掉背景。因?yàn)檫@個(gè)家里的一切都有著很強(qiáng)烈的時(shí)代感。這是一個(gè)處于70年代末80年代初，當(dāng)時(shí)不算窮但相比于今天卻是非常貧窮的家?；顒?dòng)設(shè)計(jì) 微電影愛好者沙龍

環(huán)節(jié)一：尋找優(yōu)秀微電影

每個(gè)小組成員去電腦房尋找一部微電影，通過討論篩選，選出一部比較優(yōu)秀的微電影，然后集體觀看這三部微電影，進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)賞析。

環(huán)節(jié)二：即興表演

針對(duì)三部微電影中的情節(jié)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，對(duì)于微電影中組內(nèi)認(rèn)為的不足之處，可適當(dāng)進(jìn)行改動(dòng)。

第三章

微電影制作

第一節(jié) 拍攝知識(shí)介紹

微電影的拍攝技巧其實(shí)很簡(jiǎn)單，掌握了這些技巧相信你以后的拍攝技術(shù)肯定會(huì)上一個(gè)層次。

1.劇本：一個(gè)可操作的好故事

想拍微電影，光有點(diǎn)子當(dāng)然不行，你得寫出一個(gè)可以操作的劇本。但要注意，和長(zhǎng)片不同的是，微電影沒有太多的時(shí)間給你去鋪墊劇情，所以劇本一定要干凈利落。如果對(duì)劇本的吸引力沒有十足把握，可以考慮約上幾個(gè)朋友一起探討，集思廣益總比悶頭苦想見效要快。要知道，好萊塢的優(yōu)秀劇本也都是經(jīng)過很多編劇多輪動(dòng)刀修改出來的。如果你技術(shù)在手，拍片愿望強(qiáng)烈，但自己又無特別想法，那就考慮去網(wǎng)上看看現(xiàn)成的微劇本、微小說，或許能從中生出靈感

2.拍攝：快、狠、準(zhǔn)

如果你的微電影不是在自家后院開機(jī)，那提前選景也絕對(duì)不是一件輕松事情。內(nèi)景要主要要顧慮如何打光和收音，外景則更復(fù)雜，還要涉及到交通工具、衣食住行等等，面包車和方便面都要備足。實(shí)拍開始以后，指導(dǎo)演員表演都在其次，不穿幫才是最大的挑戰(zhàn)，總的原則是快、狠、準(zhǔn)，但也一定要考慮周全，因?yàn)檠a(bǔ)拍是非常不現(xiàn)實(shí)的。

3.后期制作

剪輯畫面和對(duì)白

剪輯畫面是進(jìn)入后期制作的第一項(xiàng)工作，一般意義上，我們將畫面剪輯籠統(tǒng)地分為兩步： 初剪和精剪。精剪是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，要求剪輯師在剪輯過程中具備蒙太奇思維，掌握蒙太奇語言，通過剪輯創(chuàng)造最佳的畫面敘事效果。初剪工作完成后，留給剪輯師的只是一堆原料，一個(gè)優(yōu)秀的剪輯師能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造出令人賞心悅目的視覺效果。

制作聲音

后期錄音的工作分為三個(gè)部分：錄制對(duì)白、錄制音響效果、錄制音樂。錄音師要在導(dǎo)演的整體藝術(shù)指導(dǎo)下，確定影片的聲音造型。從錄音部門的工作方式來看有同期錄音和后期錄音兩種方式。采用同期錄音的制作方式，對(duì)白和音響在拍攝現(xiàn)場(chǎng)與畫面同步錄制完成。在現(xiàn)場(chǎng)錄制效果不理想的聲音，有可能在現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)錄，也可能留到后期錄音時(shí)再對(duì)不理想的部門進(jìn)行補(bǔ)錄和加工。同期錄音的方式，優(yōu)點(diǎn)是聲音的真實(shí)感強(qiáng)，演員表示時(shí)也不必拘泥于限定的臺(tái)詞，可以有很大的發(fā)揮余地。缺點(diǎn)是對(duì)拍攝現(xiàn)場(chǎng)的錄音條件要求比較高，有時(shí)因?yàn)殇浺粜Ч缓茫菀讓?dǎo)致重拍。

制作特級(jí)、字幕、片頭片尾在非線性系統(tǒng)中，字幕和特技可以在畫面全部編輯完成之后再添加，也可以兩者同時(shí)進(jìn)行。字幕的制作主要包括制作片頭片尾出現(xiàn)的演職員表和劇中人物的對(duì)白、獨(dú)白。必須使用國(guó)家公布的規(guī)范的語言文字，并按電影播出單位對(duì)字形、位置、大小等要求制作，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。

4.混合錄制

混錄合成是將影片中所有的聲音、畫面按照其應(yīng)有的位置、效果混合錄制完成，之后影片最終的面貌就定型了。

第二節(jié) 微電影從劇本開始

1.淺談劇本

談到微電影，還是離不開劇本。世界上許多有名的大導(dǎo)演，他們尋找劇本的時(shí)間都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了拍電影的時(shí)間。不好的劇本絕對(duì)拍不出好的影片來，劇本的弱點(diǎn)要在劇本完成階段加以克服，否則必定會(huì)給電影留下無法挽救的禍根。一部影片的命運(yùn)幾乎要由劇本決定，導(dǎo)演并不能掩飾劇本的缺陷。所以，抓住一個(gè)好劇本是導(dǎo)演藝術(shù)的第一步。

既然電影劇本那么重要，那么怎樣才能寫好電影劇本呢？首先，會(huì)寫劇本的人要具備講故事的本事。也就是童謠一句話，從他們嘴里說出來全是戲；同樣一件事，讓他去講就有故事。怎樣才能做到呢？方法就是：找到一個(gè)最直接最有說服力的角度入手講故事，也就是找到切入點(diǎn)。另外還要有先聲奪人之氣勢(shì)，而去這個(gè)氣勢(shì)一定要有情趣、情感、情節(jié)這三個(gè)點(diǎn)所形成的穩(wěn)定的三角關(guān)系，以及一條故事線，也就是常說的“三情一線”了。一部好的電影的情節(jié)脈絡(luò)，必須要有環(huán)環(huán)相扣的故事情節(jié)，才能使觀眾產(chǎn)生濃濃的興趣。情趣應(yīng)該歸屬在情節(jié)里的，一切情節(jié)都不能離開情趣，沒有情趣的故事是沒人想看的。那么什么叫情趣呢？就是一個(gè)個(gè)情趣單元的組合體。每個(gè)情趣單元里，都有你想象不到的懸疑空間，口人心弦，這樣后面的故事才有意思。這就需要把故事架構(gòu)得既有情趣，又要合情合理，但有不能為了找一個(gè)情趣點(diǎn)把故事寫得匪夷所思。寫劇本還有一個(gè)要領(lǐng)，首先要把故事的來龍去脈設(shè)計(jì)好，不能開篇就寫。設(shè)計(jì)故事中環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，預(yù)想不到的意外，不用質(zhì)疑的巧合??這些都是寫劇本的常用手法。其次還要確立故事的主線。主線確立后，再把人物關(guān)系和任務(wù)行動(dòng)先安排好，還有故事的發(fā)展到最后的結(jié)局。這些都要事先定下來，不能邊寫邊看，這樣很容易寫著寫著就跑題了。

當(dāng)故事和人物都確立了，就開始趙故事里的情趣點(diǎn)，所有人都感興趣的一點(diǎn)就叫做情趣點(diǎn)。作者不僅要想好，還要運(yùn)用好，把它作為故事的切入點(diǎn)，這樣會(huì)給后面的故事留下很多想象空間。然后再緊緊地結(jié)合這個(gè)情趣點(diǎn)去設(shè)計(jì)一個(gè)大家都很期望的故事結(jié)局，讓所有觀眾去期待它；還要設(shè)計(jì)出可能出現(xiàn)的其他接過，讓所有觀眾產(chǎn)生一個(gè)共同的期望。之后一步步地發(fā)展這個(gè)期望，并把它推到一個(gè)瀕臨滅絕的邊緣，讓觀眾更加關(guān)注。當(dāng)這個(gè)期望到了即將破滅的時(shí)候，再把它拉回來守候著，經(jīng)營(yíng)它，最后讓他實(shí)現(xiàn)。讓這個(gè)期望里有悲有喜，有浪漫有抒情，有合理的故事，并且更貼近生活。

2.劇本基本理論：

態(tài)度——寫故事最重要的是對(duì)故事的態(tài)度，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

主題——在下筆寫故事之前，你必須要問自己：你要講怎樣一個(gè)故事？是朋友之間的友情，男女之間的愛情，外星入侵地球的故事，還是控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的故事等，這就是主題。

主題必須明確、貫徹、毫不懷疑。一套成功的劇本是要觀眾看完后，清楚明白作者想表達(dá)的思想和主題。

3.創(chuàng)造角色沖突

角色沖突是吸引觀眾的不二法門。這包括故事角色和角色之間的沖突，角色和他自身價(jià)值觀的沖突等。

方法一：故事里的人物想做一些事情，但有一股力量抗衡他 方法二：不能分解的關(guān)系

4.創(chuàng)造表面張力

方法一：讓你的觀眾知道一些事而故事中的角色是不知道的。方法二：讓你的觀眾感到故事中的角色是走在一條錯(cuò)誤的路上。方法三：時(shí)間限制

方法四：轉(zhuǎn)折點(diǎn)——使用轉(zhuǎn)折點(diǎn)能制造意外效果，引起觀眾的預(yù)期心理，加強(qiáng)情節(jié)的張力，從而持續(xù)觀眾對(duì)故事的興趣。轉(zhuǎn)折點(diǎn)最常出現(xiàn)于故事的前段和后段。劇本前段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)一般用于開啟故事和陳列出主角即將面臨的各項(xiàng)選擇。至于后段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)則指向主角解決危機(jī)，收攏故事。

5.其他技巧

伏筆：埋下伏線可以吸引觀眾追看劇情。關(guān)鍵匙：就是最能象征整個(gè)故事的對(duì)象。

蒙太奇：有兩個(gè)畫面，梅花間竹地播出，這就是蒙太奇。蒙太奇亦可以指一些不同而沒 有關(guān)系的畫面，當(dāng)它們剪接在一起時(shí)，會(huì)產(chǎn)生另一種意義。

6.劇本三大忌

寫劇本變寫小說：劇本寫作和小說寫作是兩樣完全不同的事。寫劇本的目的是用文字去表達(dá)一連串的畫面，所以你要讓看劇本的人見到文字而又能夠?qū)崟r(shí)聯(lián)想到一幅圖畫，將他們帶到動(dòng)畫的世界里。小說就不同，它除了寫出畫面外，更包括抒情句子，修辭手法，和角色內(nèi)心世界的描述。這些在劇本里是不應(yīng)該有的。

用說話去交待劇情：劇本里不宜有太多的對(duì)話（除非是劇情的需要），否則整個(gè)故事會(huì)變得不連貫，缺乏動(dòng)作，觀眾看起來就似聽讀劇本一樣，好悶。要知道你現(xiàn)在要寫的是電影語言，而不是文學(xué)語言，只適合于讀而不適合于看的便不是好劇本。所以，一部?jī)?yōu)秀的劇本，對(duì)白越少，畫面感就越強(qiáng)，沖擊力就會(huì)越大。

故事太多枝節(jié)：很多人寫劇本都寫得太多枝節(jié)，在枝節(jié)中有很多的角色，穿插了很多的場(chǎng)口，使故事變得復(fù)雜化，觀眾可能會(huì)看得不明白，不清楚作者想要表達(dá)什么主題。

第三節(jié) 微電影實(shí)際制作技巧

1.視聽語言

畫面語言

即我們能看到的每一個(gè)鏡頭畫面，它們都述說著要表達(dá)的內(nèi)容，離不開每個(gè)鏡頭的拍攝方式。因?yàn)橛貌煌姆绞絹砼臄z一個(gè)同樣的物體，它會(huì)產(chǎn)生很多不同的解釋。同樣一部手機(jī)，我們拍一個(gè)大特寫，可能會(huì)看的很清楚它是什么品牌的，使用狀態(tài)如何。這時(shí)，我們把鏡頭拉開，周圍的環(huán)境就出現(xiàn)在鏡頭里。原來是一個(gè)垃圾堆，這時(shí)鏡頭語言完全變了，變成了“這時(shí)誰的手機(jī)丟這兒了”，鏡頭再一搖，搖到幾個(gè)環(huán)衛(wèi)工人正在清理垃圾。此處鏡頭語言又變了，變成了：“我們幾個(gè)工人會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)手機(jī)嗎。”你看，說鏡頭會(huì)說話是不是很有道理？所以，在電影界就形成了很多固定的拍攝方式，比如推、拉、搖、移、甩等，用這些方式來表達(dá)鏡頭要說的內(nèi)容。

①推：推鏡頭是指鏡頭從廣角向長(zhǎng)焦的變化過程，是畫面由大范圍景逐漸變成局部重點(diǎn)過渡，形成連續(xù)過渡拍攝的方法，目的是為了強(qiáng)調(diào)主體在這個(gè)環(huán)境中，提醒觀眾對(duì)主體或主體的某個(gè)細(xì)節(jié)特別關(guān)注，引導(dǎo)觀眾的視覺漸漸地集中在某個(gè)局部活位置上。簡(jiǎn)言之，推鏡頭就是在大環(huán)境中去強(qiáng)調(diào)被攝主體。

②拉：拉與推正好相反，它是把鏡頭從長(zhǎng)焦向廣角變化的過程。它讓被攝主體在局部畫面由近到遠(yuǎn)拉開，將主體或主體的細(xì)節(jié)漸漸變遠(yuǎn)，也會(huì)逐漸露出主體所處環(huán)境中的位置。拉鏡頭可以強(qiáng)調(diào)主體與環(huán)境的關(guān)系，即主體處在大環(huán)境中的位置。

③搖：搖是指機(jī)位不動(dòng)，只做角度變化的拍攝方法。用這種方法改變拍攝角度，其方向可以是左右或上下，目的是對(duì)被攝主體的各部位逐一展示或規(guī)模展示，或巡視環(huán)境等。比如一個(gè)排著寫著“此處眼睛停車”，鏡頭搖下來就是一臺(tái)停著的車。搖鏡頭的主要目的是展示物體規(guī)模，變現(xiàn)起幅和落幅的連接關(guān)系。

④移：移動(dòng)機(jī)位的意思，是用攝像機(jī)進(jìn)行拍攝時(shí)機(jī)位在走動(dòng)，可產(chǎn)生巡視或展示的視覺效果，移動(dòng)機(jī)位可以觀察物體的三維空間，還可以使超大物體如建筑類主體都旋轉(zhuǎn)。移動(dòng)機(jī)位時(shí)，可以多設(shè)計(jì)一些前景，外景可利用樹、花做前景加大鏡頭動(dòng)感。室內(nèi)拍攝可人造前景，加一些小掛件，這時(shí)機(jī)位移動(dòng)這些前景就會(huì)劃過鏡頭前，增加被攝主體的神秘感，展示被攝主體的三維空間。

⑤甩：實(shí)際上是搖的一種，具體操作是在前一個(gè)畫面結(jié)束時(shí)，鏡頭急驟地轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向。在搖的過程中，畫面變得非常模糊，等鏡頭穩(wěn)定時(shí)才出現(xiàn)一個(gè)新的畫面。它的作用是變現(xiàn)食物、時(shí)間、空間的急劇變化，同時(shí)展現(xiàn)異度空間。

以上拍攝方法，都是為了更準(zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)鏡頭語言內(nèi)容，因?yàn)檠輪T的表演是通過兩個(gè)方面進(jìn)行的，一是形體，二是語言。形體是通過演員每個(gè)動(dòng)作來變現(xiàn)他的行為軌跡，深刻刻畫人物內(nèi)心世界。不過即使演員做得非常準(zhǔn)確，如果沒有用攝像機(jī)以強(qiáng)調(diào)的手法記錄下來，就不可能把演員的形體動(dòng)作的真正目的說清楚，于是隨之而來才誕生這些拍攝方法。同時(shí)，還能總結(jié)出鏡頭的景別。景別是指鏡頭的焦距，也就是人們常說的遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等角度的鏡頭。

①遠(yuǎn)景

只能分辨人物的簡(jiǎn)單行動(dòng)和動(dòng)向。一般是看不清人物的面部表情的，主要是為了展示宏大場(chǎng)面和廣袤視野。

? 這是個(gè)遠(yuǎn)景，沒有被攝主體，只有一個(gè)大環(huán)境

②全景

和遠(yuǎn)景不一樣，遠(yuǎn)景是無邊界的，全景是有邊界的，只是展示一個(gè)環(huán)境或一個(gè)事件的全貌。比如車禍的現(xiàn)場(chǎng)，全景會(huì)展現(xiàn)與這個(gè)故事有關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)全景，像道路、房屋、人物等都會(huì)在鏡頭里出現(xiàn)。

? 這是一個(gè)籃球場(chǎng)的全景，有雙方的運(yùn)動(dòng)員，還有籃球架，邊網(wǎng)等

③中景

中景是表現(xiàn)人物的形體動(dòng)作時(shí)最常用的鏡頭，比如人物關(guān)系、人和人之間的距離、對(duì)話時(shí)的位置關(guān)系等。它主要表現(xiàn)人物的肢體語言和人物之間的方位和距離，為了展示形體語言和人物方位關(guān)系所用。

?

這是中景鏡頭，體現(xiàn)人物全貌和位置關(guān)系

④近景

近景是表現(xiàn)人物表情和展現(xiàn)內(nèi)心世界時(shí)常用的鏡頭，比如人物面部表情的微妙變化，內(nèi)心世界的震撼或喜怒哀懼的面部表情。這些鏡頭必須要用近景才能分辨，主要是清楚地看到人物的面部表情。

? 這是一個(gè)典型的近景，能夠清楚地看到主體人物的面部表情 ⑤特寫

特寫是拍攝細(xì)節(jié)和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的基本方法。使用特寫有兩重意義，一是看清局部的細(xì)節(jié)，二是強(qiáng)調(diào)此處的重要作用。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)，一般是直接拍攝特寫，要是強(qiáng)調(diào)此處重要，大多數(shù)都是從大景別推到特寫，這樣一推就把觀眾的視點(diǎn)引導(dǎo)到此，通過鏡頭語言告訴你：這里是重點(diǎn)。

?

這是兩顆小菌菇，一個(gè)特寫鏡頭

以上這些鏡頭與景別，早在20世紀(jì)初期就誕生了定義，不過也在不斷變化著。鏡頭語言雖然在發(fā)展中會(huì)有一些小小的改變，大的方向始終是不會(huì)變的。只要你想用鏡頭去講故事，就必須牢記這些使用鏡頭說話的方法。聲音語言

包括演員的臺(tái)詞，還有背景聲等。因?yàn)槟阆氡磉_(dá)用意就要說話，如果有這樣的物體存在，就要出現(xiàn)這些我們能看得到的人和物發(fā)出的聲音。它們叫做有源類聲源，也就是客觀聲源。還有一種聲音是主觀聲源，它是在后期加進(jìn)去的聲音，大多數(shù)都是音樂和特效聲等。

音樂也會(huì)有兩種不同的方式出現(xiàn)。一種是有源音樂，即觀眾能看到這段音樂是從哪里發(fā)出來的。比如一對(duì)情侶在一個(gè)錄音機(jī)旁聽音樂的場(chǎng)景，當(dāng)主人公把放音鍵按下去時(shí)，音樂會(huì)響起來。這樣的音樂情感和音樂旋律正好符合劇情的需要，就可以讓音樂繼續(xù)下去，正好烘托劇情。哪怕是畫面已經(jīng)轉(zhuǎn)場(chǎng)了，還可以使用。但是這樣的音樂不可能全劇通用，所以還有一種使用音樂的方法——無源音樂。

無源音樂是導(dǎo)演主觀加上去的，讓觀眾看不到音樂的源頭。如一對(duì)情侶分開，處于難舍難分的離別時(shí)刻，需要音樂烘托分手之情，就不能再用之前的有源音樂了。這時(shí)需要使用無源音樂，只有音樂圍繞著劇情存在著。

還有一種聲音就是同期聲。同期聲是在攝影的同時(shí)錄下聲音，也有它們自己的語言。不管是什么東西發(fā)出來的聲音，都會(huì)預(yù)示著環(huán)境和事態(tài)的變化。這類聲音一般以自然聲居多，如各種動(dòng)物發(fā)出的叫聲、大自然的聲音等。它們?cè)陔娪袄镌V說著自己的語言，如深更半夜里狗吠起來，是一種暗示，可能有人來了或者劇情里的事態(tài)要變化了等。3.蒙太奇與長(zhǎng)鏡頭

①蒙太奇手法

將不同剪輯并且重新拼接，當(dāng)不同鏡頭拼接在一起時(shí)，往往又會(huì)產(chǎn)生各個(gè)鏡頭單獨(dú)存在時(shí)所不具有的特定含義。

例如卓別林把工人群眾趕進(jìn)廠門的鏡頭，與被驅(qū)趕的羊群的鏡頭銜接在一起；普多夫金把春天冰河融化的鏡頭，與工人示威游行的鏡頭銜接在一起，就使原來的鏡頭表現(xiàn)出新的含義。愛森斯坦認(rèn)為，將對(duì)列鏡頭銜接在一起時(shí)，其效果“不是兩數(shù)之和，而是兩數(shù)之積”。憑借蒙太奇的作用，電影享有時(shí)空的極大自由，甚至可以構(gòu)成與實(shí)際生活中的時(shí)間空間并不一致的電影時(shí)間和電影空間。蒙太奇可以產(chǎn)生演員動(dòng)作和攝影機(jī)動(dòng)作之外的第三種動(dòng)作，從而影響影片的節(jié)奏。

《瘋狂的石頭》中的蒙太奇手法： 鏡頭一：小猛不小心將可樂從纜車上扔下，鏡頭二：一個(gè)可樂砸到了包世宏的車子，包世宏下車對(duì)著纜車大罵，這時(shí)包世宏的車在無人駕駛中下坡行駛。

鏡頭三：到正在貼廣告的李老板，聽見碰的一聲，他的車子被撞了。

鏡頭四：騙子搬運(yùn)公司正在被警察檢查駕駛，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻。碰的一聲，發(fā)生車禍了，警察離開。

在同一時(shí)間，不同的時(shí)空發(fā)生了四種動(dòng)作交叉的剪接，構(gòu)成了緊張的氣氛和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，一個(gè)可樂的拋下，將四個(gè)不同空間，做不同事情的人的緊張氣氛融到同一時(shí)間，造成驚險(xiǎn)的戲劇效果，有嚴(yán)格的同時(shí)性。

影片中，有一個(gè)場(chǎng)景就是，三個(gè)騙子走進(jìn)了一件旅館房間，老大拉開了燈，臉色大變，老二接著也看了看，大吃一驚。這時(shí)，老大轉(zhuǎn)身重桌子上拿來一把菜刀朝看的那個(gè)方向扔去。鏡頭隨著菜刀的方向拉去。菜刀砍到了床頭柜上，床上有謝小盟和騙子老大的老婆。這種敘事自然流暢，樸實(shí)平順。沿著一條單一的情節(jié)線索，按照事件的邏輯順序，有節(jié)奏的進(jìn)行。

蒙太奇的運(yùn)用，使電影藝術(shù)家可以大大壓縮或者擴(kuò)延生活中實(shí)際的時(shí)間，造成所謂“電影的時(shí)間”，而不給人以違背生活中實(shí)際時(shí)間的感覺。但需要注意的是，對(duì)蒙太奇的把握不能過長(zhǎng)，否則會(huì)令人乏味，也不能過短，會(huì)讓人感覺倉促。②長(zhǎng)鏡頭

指的不是實(shí)體鏡頭外觀的長(zhǎng)短或是焦距，也不是攝影鏡頭距離拍攝物的遠(yuǎn)近，而是拍攝之開機(jī)點(diǎn)與關(guān)機(jī)點(diǎn)的時(shí)間距，也就是影片的片段的長(zhǎng)短。長(zhǎng)鏡頭并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，是相對(duì)而言較長(zhǎng)的單一鏡頭。通常用來表達(dá)導(dǎo)演的特定構(gòu)想和審美情趣，例如文場(chǎng)戲的演員內(nèi)心描寫、武打場(chǎng)面的真功夫等。

長(zhǎng)鏡頭不打斷時(shí)間的自然過程，保持了時(shí)間進(jìn)程的不間斷性--與實(shí)際時(shí)間、過程一致，排除了蒙太奇通過鏡頭分切壓縮或延長(zhǎng)實(shí)際時(shí)間的可能性。表現(xiàn)的空間是實(shí)際存在著的真實(shí)空間，在鏡頭的運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)空間的自然轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)局部與整體的聯(lián)系，排除了蒙太奇鏡頭剪接拼湊新空間的可能性。2003年的《大事件》開場(chǎng)設(shè)置了一段6分47秒的長(zhǎng)鏡頭。整段中警察、匪徒、記者有機(jī)交錯(cuò)，一氣呵成，不帶任何枯燥之感。杜琪峰運(yùn)用吊臂也經(jīng)過了精打細(xì)算，包括鏡頭從室外街道轉(zhuǎn)換到二樓室內(nèi)，都非常自然。警匪對(duì)戰(zhàn)的重頭戲是香港電影近年來少見的場(chǎng)面，長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用避免了切換和人物特寫等帶來的主觀性，更多通過鏡頭移動(dòng)和變焦形成一種身臨其境的存在感，不加剪輯的操作，也讓這場(chǎng)完整的火拼場(chǎng)面達(dá)到了最大限度的震撼。

蒙太奇與鏡頭內(nèi)部蒙太奇是影視語言的兩種基本形態(tài)，無所謂好壞優(yōu)劣之分，只有使用合適與否。長(zhǎng)鏡頭在電視紀(jì)實(shí)節(jié)目中，尤其是紀(jì)錄片創(chuàng)作中，深受青睞，因?yàn)樵谝粋€(gè)鏡頭里，不間斷地表現(xiàn)一個(gè)事件的過程，其效果是利用時(shí)空運(yùn)動(dòng)的連續(xù)可以把真實(shí)的現(xiàn)實(shí)面貌（包括環(huán)境、氣氛）自然呈現(xiàn)在屏幕上，具有獨(dú)特的紀(jì)實(shí)魅力。

與蒙太奇相比，長(zhǎng)鏡頭最大的美學(xué)特征在于它在還原現(xiàn)實(shí)上的真實(shí)性和紀(jì)實(shí)性。在影片中運(yùn)用長(zhǎng)鏡頭手法可以保持整體效果，保持劇情空間、時(shí)間的完整性和統(tǒng)一性；可以如實(shí)、完整地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)影像，增加影片的可信性、說服力和感染力；還可以渲染氣氛、表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。

有人曾說過“蒙太奇是思維，長(zhǎng)鏡頭是眼睛”。蒙太奇和長(zhǎng)鏡頭之間不存在孰優(yōu)孰劣的問題，它們是相互聯(lián)系、相互融合的。對(duì)于影視創(chuàng)作來說，二者都十分重要。

4.后期制作

首先一部片子給人的第一映像非常重要，片頭的包裝能直接告訴觀眾本片的特點(diǎn)、風(fēng)格等重要信息，字幕的出現(xiàn)方式，同時(shí)配合的畫面內(nèi)容、音樂等，都可以明顯的體現(xiàn)出本片的特點(diǎn)，很有可能一下子就抓住了觀眾的視線。本人只會(huì)用AE做片頭包裝，字幕的特效之類的。

一部片子從拍攝完的素材到片子的大體框架再到最后的成片都要靠這門非常深?yuàn)W的剪輯藝術(shù)來完成，對(duì)于初學(xué)者來說，剪輯就是要把一個(gè)個(gè)單獨(dú)的事件，串成一部完整的、有邏輯性的片子，讓觀眾能夠觀看完這個(gè)完整的故事。不要去用那些表面上看起來很華麗的剪輯技巧，片子最重要的還是其本身的深刻意義，能讓人靜下來思考。

一部片子的色調(diào)很重要。想要好看的照片，那就需要PS，想要唯美的視頻，那就必須要調(diào)色。調(diào)色要注意的是確定片子的整體色調(diào)，不要鉆在局部一個(gè)鏡頭的色調(diào)，要考慮整體。

音樂在微電影中的低位非常重，適合的畫面配上合適的音樂可以達(dá)到很多出乎想象的效果，出了視頻影像，音樂給人帶來是聽覺感受可以加深導(dǎo)演要求達(dá)到的情感渲染。很多片子中的片段其實(shí)都可以不加音樂只需要音效就可以達(dá)到音畫同步了，但是加了音樂之后效果，你能感受到更加深層次的東西。活動(dòng)設(shè)計(jì) 我們的微電影

通過之前的學(xué)習(xí)，根據(jù)老師對(duì)全班同學(xué)的觀察，指定兩名同學(xué)為導(dǎo)演，并把全班分為兩組，每組同學(xué)組內(nèi)商量，寫出劇本，選好演員等，各自拍攝，要求全員參與。最后通過電腦房后期制作，完成屬于自己組的微電影。

為鼓勵(lì)學(xué)生積極性，最后進(jìn)行評(píng)比，將微電影給全校師生展示，通過全校學(xué)生的評(píng)選，選出較好的一組，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。附錄

教學(xué)設(shè)計(jì)

微電影的分類

教學(xué)目標(biāo)：1.了解目前微電影的種類

2.能明白不同種類的微電影的意義 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同內(nèi)容的微電影所含的作用 教學(xué)過程：

一、微電影欣賞

觀看微電影：筷子兄弟的《老男孩》，七喜、益達(dá)系列微電影，以及微電影《回家》。

二、討論思考

1.思考4部微電影按內(nèi)容可以如何分類： 《老男孩》——緬懷青春為主題； 七喜、益達(dá)系列——廣告類微電影； 《回家》——公益類微電影。2.討論：3類微電影分別有何意義？

《老男孩》 ：通過講述一對(duì)平凡的好兄弟為夢(mèng)想辛苦奮斗的經(jīng)歷，引起了70、80后關(guān)于青春和夢(mèng)想的集體懷舊。以劇情植入為核心，倡導(dǎo)人們?yōu)閴?mèng)想不斷奮斗的精神。

廣告類微電影：憑借其高投資換來的完美視覺感受取勝，給人一場(chǎng)強(qiáng)大的視覺盛宴，內(nèi)容上也是精心挑選，故事情節(jié)也是深入人心，以情動(dòng)人。這種影片內(nèi)容和品牌理念應(yīng)該是高度契合，來造就了這則廣告的成功，推動(dòng)品牌形象。公益類微電影：這類作品都盛在用最生活中最細(xì)微的事情去打動(dòng)你內(nèi)心最深的情感，內(nèi)容大多是以生活中比較常見但又容易被大家忽略的問題，通過巧妙地演繹組合，已達(dá)到警醒世人的效果。

三、總結(jié)

無論是哪個(gè)類型的微電影，但凡成功的，大都是以情動(dòng)人，能在情感上引起觀眾的共鳴。無論是友情、愛情、親情、還是陌生人之間的發(fā)自本性的真情，只要你的影片傳達(dá)出來的感情能夠引起觀眾的共鳴，那么它就算是一部成功的微電影。

微電影鏡頭賞析

教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的景別

2.從微電影中，能分辨不同的鏡頭 教學(xué)重點(diǎn)：明白不同景別的作用 教學(xué)難點(diǎn)：從微電影中分辨不同鏡頭 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)景別

學(xué)習(xí)《校本課程——微電影欣賞與制作》第10頁與22頁，了解遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫的含義，明白不同景別的作用。

二、欣賞《蘋果就要紅了》

從微電影中尋找相應(yīng)的景別，并分析該鏡頭在該場(chǎng)景下的作用，組內(nèi)討論，并且組間交流。

參考《校本課程——微電影欣賞與制作》中的“節(jié)選鏡頭賞析”部分。

三、交流體會(huì)

通過小組討論結(jié)果，總結(jié)不同鏡頭的實(shí)際作用，并且模擬部分景別，通過特定場(chǎng)景拍攝，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去。