第一篇：何鵬盜竊案材料

1）依照《中華人民共和國刑法》第二百六十四條之規(guī)定，盜竊公司財物數(shù)額較大，或者多次盜竊的是盜竊罪。盜竊罪是指以非法占有為目的，秘密竊取公司財物，數(shù)額較大，或者多次盜竊公司財物的行為。從這一規(guī)定和有關的刑法理論上看，盜竊行為也是具有沒有合法根據(jù)，取得不當利益的一般特點。但更重要的是，構成盜竊罪的行為，客觀方面一般表現(xiàn)為以秘密竊取的方法將公司財物轉移到自己的控制之下，并非法占有，強調的是行為具有秘密性的特點。竊取的秘密性是行為人采用自認為不使他人發(fā)覺的方法占有他人財物。只要行為人主觀上是意圖秘密竊取，即使客觀上已被他人發(fā)覺或者注視，也不影響盜竊性質的認定。從本案看，{何0X}利用取款機的失控，持卡連續(xù)取款215次，并且是在兩天之內，在多處銀行營業(yè)網(wǎng)點的7臺取款機上取款，其非法占有的意圖十分明顯。在取款過程當中，其故意變換取款地點，多次取款，而且在取款結束后，將錢送往陸良縣馬街鎮(zhèn)家中藏匿。特別是在返回昆明的途中，打電話通知其母到農(nóng)業(yè)銀行陸良縣支行對信用卡掛失，將該卡丟棄在下水道中。最后，還將部分贓款以他人名義存入銀行供自己揮霍。從{何0X}的這些行為可以看出，{何0X}在主觀上具有另外一個重要特征，即主觀上具有秘密竊取的目的，行為上也采取了掩蓋犯罪行為的秘密方式。另外，當一種行為的社會危害性大，后果嚴重，達到了犯罪構成的條件，那么這種行為就要從犯罪的角度來考慮，而不是考慮按民事行為對待。{何0X}兩天盜竊的現(xiàn)金共計人民幣429700元，數(shù)額巨大，給被害單位造成的經(jīng)濟損失大，社會危害性嚴重。因此，{何0X}的行為應認定為盜竊罪。綜上所述，云南省曲靖市中級人民法院（2002）曲刑初字第66號刑事判決書和云南省高級人民法院（2002）云高刑終字第1397號刑事裁定書，是正確的。一審判案理由

云南省曲靖市中級人民法院認為：被告人{何0X}以非法占有為目的，利用銀行電子計算系統(tǒng)出現(xiàn)故障，自動柜員機喪失識別能力之機，使用僅有人民幣10元的儲蓄卡，從自動柜員機里竊取了銀行的人民幣429700元，其行為已構成盜竊罪，且盜竊數(shù)額特別巨大。從本案情況看，被告人{何0X}惡意占有銀行429700元的主觀故意是明顯的，其理由是：在第一天取錢4400元后，他已明知銀行機械系統(tǒng)發(fā)生故障，但仍在第二天連續(xù)不斷地取錢425300元，并將款交給其母藏匿，同時叫其母將金穗卡掛失。從客觀方面看雖然其取款的每筆交易均會在銀行留下記錄，表面上看不屬于秘密竊取的方式，但從其掛失并拋棄儲蓄卡這一情形看，其主觀目的是造成一種銀行資金損失不是其行為所致，也就是將公開的記錄轉變?yōu)槊孛艿母`取的過程，其行為方式實質上就是屬于秘密竊取。被告人{何0X}及其辯護人的辯解和辯護意見不能成立。二審情況

3．二審判案理由

上訴人{何0X}無視國法，趁銀行計算機系統(tǒng)出故意之機，套取巨額現(xiàn)金占為己有，其主觀上具有非法占有的目的，客觀上實施了使用儲蓄卡非法套取巨額現(xiàn)金又虛假掛失的行為，其行為具有秘密竊取的性質，已觸犯了國家刑律，構成盜竊罪，且數(shù)額特別巨大，應依法懲處。上訴人{何0X}提出其行為不構成犯罪，原判定罪錯誤的上訴理由，與事實不符，不予采納。

1)其一，從主觀上分析，何鵬有非法占有他人財物的主觀故意和目的。何鵬雖然經(jīng)過查詢發(fā)現(xiàn)其儲蓄卡中有巨額存款，但他明顯能夠認識到該巨款不屬于其本人所有。何鵬的親屬和朋友不可能給他存入這么大數(shù)額的錢，他對于該巨款不屬于其所有的認識不存在錯誤。隨后，通過前幾次試探性的取款，何鵬開始多達200多次的取款，表明了其占有該巨款的主觀故意，并且，取款之后，何鵬又將錢款轉移到家中隱藏，通過拋棄儲蓄卡、讓其母親將該卡掛失的方法，達到非法占有所取錢款的目的。其二，從客觀方面看，何鵬實施了秘密竊取他人財物的行為。首先，何鵬從儲蓄卡中取得的巨款不屬于其本人所有；其次，現(xiàn)有證據(jù)雖然顯示該巨款在何鵬的儲蓄卡中，但這只是銀行計算機系統(tǒng)的錯誤，并且銀行的電子化系統(tǒng)中的財物與現(xiàn)實中的財物在表現(xiàn)形式上也是不同的，何鵬并沒有對該巨款形成實際的控制和支配；再次，何鵬實現(xiàn)非法占有他人財物的行為實質上是秘密竊取行為，即正如原審判決多言，雖然何鵬取款的每筆交易均會在銀行留下記錄，表面看不屬于秘密竊取的方式，但從其掛失并拋棄儲蓄卡這一情形看，其主觀目的是造成一種銀行的資金損失，不是其所致，也就是將公開的記錄轉變?yōu)槊孛艿母`取過程，所以其行為方式實質上就是秘

密竊取。其三，何鵬竊取他人的財物數(shù)額巨大，達到了盜竊罪的定罪標準。

2）何鵬的行為是民事上的不當?shù)美男袨?，還是犯罪行為。按照《中華人民共和國民法通則》第九十二條的規(guī)定，沒有合法根據(jù)，取得不當利益，造成他人損失的，是不當?shù)美?，是受民法調整的民事行為?？梢姡划?shù)美敲袷滦袨榈囊环N。該行為應具備兩個基本特征，一是沒有合法根據(jù)，二是取得不當利益，造成他人損失；兩特征缺一不可。在本案中，何鵬的行為具有沒有合法根據(jù)和取得不當利益，造成他人損失的兩種基本特征，看上去似乎是不當?shù)美拿袷滦袨椤５?，從刑法上看又是另外一回事。依照《中華人民共和國刑法》第二百六十四條之規(guī)定，盜竊公司財物數(shù)額較大，或者多次盜竊的是盜竊罪。盜竊罪是指以非法占有為目的，秘密竊取公司財物，數(shù)額較大，或者多次盜竊公司財物的行為。從這一規(guī)定和有關的刑法理論上看，盜竊行為也是具有沒有合法根據(jù)，取得不當利益的一般特點。但更重要的是，構成盜竊罪的行為，客觀方面一般表現(xiàn)為以秘密竊取的方法將公司財物轉移到自己的控制之下，并非法占有，強調的是行為具有秘密性的特點。竊取的秘密性是行為人采用自認為不使他人發(fā)覺的方法占有他人財物。只要行為人主觀上是意圖秘密竊取，即使客觀上已被他人發(fā)覺或者注視，也不影響盜竊性質的認定。從本案看，何鵬利用取款機的失控，持卡連續(xù)取款215次，并且是在兩天之內，在多處銀行營業(yè)網(wǎng)點的7臺取款機上取款，其非法占有的意圖十分明顯。在取款過程當中，其故意變換取款地點，多次取款，而且在取款結束后，將錢送往陸良縣馬街鎮(zhèn)家中藏匿。特別是在返回昆明的途中，打電話通知其母到農(nóng)業(yè)銀行陸良縣支行對信用卡掛失，將該卡丟棄在下水道中。最后，還將部分贓款以他人名義存入銀行供自己揮霍。從何鵬的這些行為可以看出，何鵬在主觀上具有另外一個重要特征，即主觀上具有秘密竊取的目的，行為上也采取了掩蓋犯罪行為的秘密方式。另外，當一種行為的社會危害性大，后果嚴重，達到了犯罪構成的條件，那么這種行為就要從犯罪的角度來考慮，而不是考慮按民事行為對待。何鵬兩天盜竊的現(xiàn)金共計人民幣429700元，數(shù)額巨大，給被害單位造成的經(jīng)濟損失大，社會危害性嚴重。因此，何鵬的行為應認定為盜竊罪。綜上所述，云南省曲靖市中級人民法院（2002）曲刑初字第66號刑事判決書和云南省高級人民法院（2002）云高刑終字第1397號刑事裁定書，是正確的。(裁判文書)

對何鵬應按盜竊罪論處。盜竊罪是指以非法占有為目的，秘密竊取公私財物數(shù)額較大或者多次秘密竊取公私財物的行為。秘密竊取是指行為人采取自以為不使財物所有者、保管者發(fā)覺的方法，暗中將公私財物取走。包括取得財物時沒有被發(fā)覺，暗中進行，也包括自以為沒有被財物的所有人、保管人的發(fā)覺。它侵犯的客體是公私財物的所有權，是排除他人對財物的支配，建立新的支配關系的過程。本案中，何鵬的行為是與這吻合的：(1)何鵬在客觀上已實施竊取行為。盡管他輸入卡號對銀行來說并不是秘密，甚至銀行完全可以通過卡號查詢到是誰所為。但是，何鵬采取打一槍換一個地方，以及后來讓其母掛失其持有的金穗卡，都是為了不被銀行發(fā)覺，其也自以為這樣不會被銀行發(fā)覺。對何鵬來說，所有的一切都是在秘密地、暗中進行。(2)雖然多出款系銀行電子計算系統(tǒng)出現(xiàn)故障、自動柜員機喪失識別能力所致。但這并不等于銀行放棄或者喪失了對款的所有權或保管權。法律也并沒有規(guī)定出現(xiàn)此類情況，即喪失所有人或保管人所有或保管財產(chǎn)的合法性。同時，它不同于民事法律關系中的贈與。贈與的最大特征是贈與人的意思表示真實，該贈什么、贈多少，明確、具體，不存在瑕疵。只要是合法性還存在，即具有不可侵犯性，仍為我國刑法所保護。何鵬并不能因此獲取對款的合法所有權，任意支取。(3)何鵬的行為在于排除銀行對款的支配，由自己支配該款。何鵬通過222次取款，并將款藏匿家中，明顯表明：款已脫離銀行控制，銀行對款的支配關系消失，相反，無權控制和支配的何鵬卻獲得對款的控制與支配。3）盜竊罪是指以非法占有為目的，竊取他人占有的數(shù)額較大的財物，或者多次盜竊的行為。本罪侵犯的客體是公私財物的所有權。侵犯的對象，是國家、集體或個人的財物，一般是指動產(chǎn)而言。本罪在客觀方面表現(xiàn)為行為人具有竊取數(shù)額較大的公私財物或者多次竊取公私財物的行為。所謂竊取，是指行為人違反被害人的意志，將他人占有的財物轉移為自己或第三者（包括單位）占有。盜竊罪故意的內容包括：

行為人明確地意識到其盜竊行為的對象是他人所有或占有的財物（1）行為人明確地意識到其盜竊行為的對象是他人所有或占有的財物。行為人只要依據(jù)一般的認識能力和社會常識，推知該物為他人所有或占有即可。至于財物的所有人或占有人是誰，并不要求行為人有明確、具體的預見或認識

盜竊罪最顯著的特征表現(xiàn)為其客觀方面，即秘密竊取數(shù)額較大的公私財物的行為和多次盜竊公私財物的行為。雖然刑法典對此并沒有明文規(guī)定，但是在1997年最高人民法院關于審理盜竊罪的司法解釋中已經(jīng)明確認可。由于秘密竊取行為是盜竊罪客觀方面的本質特征，也是盜竊罪區(qū)別其它財產(chǎn)犯罪的重要標志，所以，正確理解秘密竊取行為，就成了把握盜竊罪的關鍵。

從本案情況看，何鵬惡意占有銀行429700元的主觀故意是明顯的；從客觀方面看，雖然其取款的每筆交易均會在銀行留下記錄，表面看不屬于秘密竊取的方式，但從其掛失并拋棄儲蓄卡這一情形看，其主觀目的是造成一種銀行的資金損失，不是其行為所致，也就是將公開的記錄轉變?yōu)槊孛艿母`取過程，所以其行為方式實質上就是秘密竊取

周道鸞教授基本贊同原審法院對本案法律性質的司法認定，即何鵬的行為構成盜竊罪。這是因為：其一，從主觀上分析，何鵬有非法占有他人財物的主觀故意和目的。何鵬雖然經(jīng)過查詢發(fā)現(xiàn)其儲蓄卡中有巨額存款，但他明顯能夠認識到該巨款不屬于其本人所有。何鵬的親屬和朋友不可能給他存入這么大數(shù)額的錢，他對于該巨款不屬于其所有的認識不存在錯誤。隨后，通過前幾次試探性的取款，何鵬開始多達200多次的取款，表明了其占有該巨款的主觀故意，并且，取款之后，何鵬又將錢款轉移到家中隱藏，通過拋棄儲蓄卡、讓其母親將該卡掛失的方法，達到非法占有所取錢款的目的。其二，從客觀方面看，何鵬實施了秘密竊取他人財物的行為。首先，何鵬從儲蓄卡中取得的巨款不屬于其本人所有；其次，現(xiàn)有證據(jù)雖然顯示該巨款在何鵬的儲蓄卡中，但這只是銀行計算機系統(tǒng)的錯誤，并且銀行的電子化系統(tǒng)中的財物與現(xiàn)實中的財物在表現(xiàn)形式上也是不同的，何鵬并沒有對該巨款形成實際的控制和支配；再次，何鵬實現(xiàn)非法占有他人財物的行為實質上是秘密竊取行為，即正如原審判決多言，雖然何鵬取款的每筆交易均會在銀行留下記錄，表面看不屬于秘密竊取的方式，但從其掛失并拋棄儲蓄卡這一情形看，其主觀目的是造成一種銀行的資金損失，不是其所致，也就是將公開的記錄轉變?yōu)槊孛艿母`取過程，所以其行為方式實質上就是秘密竊取。其三，何鵬竊取他人的財物數(shù)額巨大，達到了盜竊罪的定罪標準。另外，本案中何鵬盜竊的資金屬于金融機構的經(jīng)營資金，按照1998年3月10日最高人民法院《關于審理盜竊案件具體應用法律若干問題的解釋》第8條的規(guī)定，即“盜竊金融機構”，是指盜竊金融機構的經(jīng)營資金、有價證券和客戶的資金等，如儲戶的存款、債券、其他款物，企業(yè)的結算資金、股票，不包括盜竊金融機構的辦公用品、交通工具等財物的行為，何鵬的行為屬于盜竊金融機構。

所謂秘密竊取之密秘應為犯罪分子本身之認識，如定性為所有人、保管人或他人不知道之情況下竊取顯然是不合理的，譬如一犯罪分子意圖入室盜竊，進入室內時，見有一老太太在睡覺，便將屋中財物盜竊走，而此時老太太確知道有人進來而裝睡，此行為如果我們按照上述第一種、第二種觀點來定性，顯然難以定性為盜竊，如此行為不能定盜竊，顯然定搶劫是更不合理的，其一是因為犯罪人沒有搶劫之故意，其二其沒有采取暴力或威協(xié)之手段，而我們根據(jù)“法無明文規(guī)定不為罪”這一刑法原則，對此行為便無法定性，這顯然是不符合我國刑法立此罪名之目的的。

目前我國理論界出現(xiàn)“公開”盜竊一說，那么何為“公開”盜竊呢？很顯然，是相對“秘密”竊取而言的。它是指在他人知曉的情況下，以非暴力或和平的手段，違反持有人意思，或未得持有人同意，而取走其持有物。針對“公開”盜竊一說在我國理論界也縱說不一，有的贊成此說，有的則持否定態(tài)度。持否定態(tài)度的人認為“公開”盜竊是德日刑法中出現(xiàn)的，因為德日刑法中無搶奪罪，從而有“公開”盜竊一說，我國刑法中

明文規(guī)定了搶奪罪，所以“公開”盜竊一說根本不符合我國刑法對盜竊罪立法之目的。本人認為公開盜竊一說是有一定道理的。我國雖然規(guī)定了搶奪罪，但其與公開盜竊一說并不相沖突，下面我們對“公開”盜竊、搶奪、搶劫、侵占作一比較：

所謂搶奪是指乘人不備，出其不意，迅速施以暴力，使他人無暇抗拒，而強加奪取。搶奪罪是行為人出于“取得意圖”，而是以暴力掠取財物的財產(chǎn)權。所謂搶劫是指以暴力或威脅方法強行搶劫他人財物的行為，其侵犯的是雙重客體。而侵占是指將合法保管的他人財物拒為已有，拒不交出的行為，其前提是財物必為其合法占有。有了以上比較我們不難看出，“公開”盜竊與搶奪、搶劫、侵占雖有相似之處，既都是公然的，但細分析其本質是截然不同的。在司法實踐中我可以看到大公量“公開”盜竊的案例存在，試舉以下兩例并加以分析：

某某雇一三輪車拉貨，三輪車在前面走，某某在后面跟，三輪車夫趁某人未注意，拉貨而跑，此種行為如何定性。我們不能定其搶劫，因為行為人沒有采取暴力或威脅之手段，我們也不能定其為搶奪，因沒有對物之暴力存在，那么能否定其為侵占，顯然也不能，因為三輪車夫所帶走之物并非其合法占有。那么我們縱觀刑法再無其它罪可定之。如我們采用“公開”盜竊一說，很顯然此行為便輕松的納入盜竊罪之行列。再舉一例某甲準備去某乙家進行盜竊，剛進入某乙家發(fā)現(xiàn)某乙有病癱瘓在床，于是某甲就肆無忌憚的翻箱倒柜，在一個隱蔽的地方找到了15000元并從容的走出某乙家。我們對此案例也進行一下分析，類似上例，首先，我們可以看出某甲的行為不是搶劫行為，某甲沒有使用暴力或者以暴力相威脅的手段獲得財物，而是以和平的手段獲得的，因此不構成搶劫罪。其次某甲的行為也不構成搶奪罪，因為某甲并不是奪取某乙的財物。當然定侵占更不可能，因為某甲并不合法占有財物，最終我們用“公開”盜竊理論可以將甲的行為認定為盜竊罪。

類似上述案例我們還能舉出很多，可見“公開”盜竊理論是存在一定的依據(jù)的。但目前，我國司法實踐中并未對此理論予以承認，這給我們法律工作者在處理類似問題時帶來很多困難，“公開”盜竊一說羈待法律予以認可。當然立法者也可以再度增加新罪名，但本人認為這種必要性是不大的，立法者立法時固然有其立法目的，但從法理角度講，法律的制定最終更應符合客觀目的。我們國家是成文法國家，成文法有其優(yōu)越性，有穩(wěn)定性和確定性，但其也有弊端，既“滯后性”，因為立法者不可能考慮到現(xiàn)在或將來人們所有的行為，尤其隨著經(jīng)濟的發(fā)展更是如此。我們應該運用更靈活的方式來彌補成文法的不足，既然我們能夠從法理角度來解決此問題，那何必再用其它形式呢。

因此本人認為不管秘密竊取也好，“公開”盜竊也好，均可將其歸入“盜竊”罪之行列，這更有利于懲罰犯罪，符合我國刑法之立法目的。

一、秘密竊取行為中秘密的含義

這里的秘密并不是一般意義上的秘密，而是有其特定含義的。首先，所謂的秘密并不是對任何人的秘密，而只是針對竊取的當時財物的控制人而言的。其次，所謂秘密只不過是行為人主觀上的自我認識，也就是說行為人自認為財產(chǎn)控制人不知道或者沒有發(fā)覺其竊取財物的行為，對秘密竊取的成立并無影響?；谛袨槿说闹饔^心理狀態(tài)與客觀事實的關系，一般有以下幾種情況：第一，行為人在盜竊財物時自認為財物控制人沒有發(fā)現(xiàn)其不法占有行為，而事實上財物控制人真的沒有發(fā)現(xiàn)，此類行為是最典型的秘密竊取行為。第二，行為人在盜竊財物時自以為財物控制人沒有發(fā)現(xiàn)其不法占有行為，而事實上控制者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了行為人的行為，這就是通常所說的“掩耳盜鈴”行為。此類行為仍為秘密竊取，控制者的發(fā)現(xiàn)對行為人的秘密竊取沒有影響。第三，行為人在盜竊財物時自認為財物控制人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其不法占有行為，而事實上

控制者并沒有發(fā)現(xiàn)其不法行為，此類行為盡管控制者沒有發(fā)現(xiàn)，但是已不再是秘密竊取行為。第四，行為人在盜竊走財物時自認為控制者發(fā)現(xiàn)了其不法占有行為，而事實上控制者真的發(fā)現(xiàn)了其不法占有行為，此類行為當然已不再是秘密竊取，如果行為人沒有使用暴力或者以暴力相威脅，此種行為是較典型的搶奪行為，應認定為搶奪罪。在前面兩條所談到的秘密性，必須貫穿于行為人盜竊財物的全過程。如果在秘密竊取的過程中，行為人的行為被財物控制人發(fā)覺，行為人馬上公開奪取或使用暴力或者以暴力相威脅的，這已經(jīng)超出了秘密竊取的范圍，應認定為搶奪罪或搶劫罪。但是，這種秘密性只需保持到行為人對財物取得了控制權，即使被控制人發(fā)覺而持物逃走，也不能否定秘密竊取行為的成立。但是有一點是應當值得注意的：我國刑法第二百六十九條規(guī)定了轉化型犯罪，即犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅證據(jù)而當場使用暴力或者以暴力相威脅的，依照搶劫罪定罪處罰。所以在這種情況下，盡管行為人取得財物的行為是秘密竊取，但因其取得財物后而采取了行為的暴力性，刑法上采取了另外的評價標準，定其為搶劫罪。這是一種罪的轉化規(guī)定。

何鵬案”雖然在外在形態(tài)上與“許霆案”非常接近，但是在本質上不是一樣的，主要包括以下不同：

1.性質上不同

本案與許霆案的最大不同點就在于，許霆案的性質傾向于盜竊，而本案性質傾向于侵占罪。許霆提款卡中并沒有顯示出過多的余額，其利用已經(jīng)明知的金融卡錯誤秘密竊取不屬于自己的財產(chǎn)，因此屬于金融盜竊。但是何鵬提款的金融卡上顯示的余額是明示的，根據(jù)銀行與儲戶之間的協(xié)議，可以推斷出這些錢雖然可能不屬于自己，但是何鵬卻是合法的占有它們，根據(jù)儲戶協(xié)議的占有不應該是非法占有，因此不存在盜竊的可能性。但是何鵬知道或應該知道這些錢不是自己的，而且數(shù)額較大，雖然沒有拒不退還的情節(jié)，但是按照高銘宣教授的意見，侵占罪的構成要件只要具有數(shù)額較大即可，因此從這個意義上說，何鵬構成侵占罪。

2.主觀惡性和社會危害性上不同

何鵬主觀惡性要遠遠小于許霆，這是因為，第一，何鵬取款時的形式完全符合正常程序，并沒有透支和明知款項不足等非正常提款，從民法角度說，也是因為合同一方——銀行的錯誤，得到的不當?shù)美?；第二，在銀行追究責任的時候，何鵬迅速將所取金錢交還有關部門，并依法繳納利息，并沒有像許霆一樣逃避、隱藏、拒繳等。因此在主觀惡性和社會危害性上，何鵬小于許霆。

二、“何鵬案”判決中事實認定方面存在問題

根據(jù)何鵬案認定的事實，銀行方面并沒有說明銀行卡出錯的原因，也沒有向法庭遞交何鵬借記卡的明確賬務信息。眾所周之，銀行卡金額的增減異?？赡艽嬖趲讉€原因：可能是銀行工作人員存在工作疏漏；可能是電子賬務程序出現(xiàn)問題；可能是有人向該賬目中存去一定金額；可能是他人轉賬過程中存在疏漏。因此在何鵬案討論過程中，如果是后兩種情況的話，應屬于不告不理的侵占罪范疇，銀行并不能代替當事人進行訴訟，這種情況下何鵬的行為只能屬于民法上取得不當?shù)美男袨椋谭ú荒軐ζ渲撇?。但是對于這樣的重要證據(jù)，銀行卻遲遲不能提交法院，沒有答應當事人再三的證據(jù)提取要求，因此，本案的事實認定方面存在重大問題，理應重審。

三、儲戶合同應該是何鵬的抗辯理由

根據(jù)借記卡主與銀行的儲戶合同規(guī)定，賬面金額應以其顯示為準，儲戶與提款機之間的交易被認作是與銀行之間的直接交易。因此，當何鵬發(fā)現(xiàn)自己卡中余額猛增之時，在法律上應該認定這筆錢是屬于何鵬本人所有，不管出于什么原因，卡中金錢的真正主人可以通過主張不當?shù)美埱螽斒氯藦浹a。借記卡屬于電子賬務，卡上的錢應該被認為是卡主的直接占有，所有權是屬于個人而并非銀行所有，卡中賬務轉移是金錢作為不動產(chǎn)的轉移，即以到賬為交付，至于轉移金錢的原因行為屬于債權行為，不在物權行為的考慮范疇以內。因此，儲戶合同規(guī)定的權利義務關系其實已經(jīng)將儲戶和銀行之間的權利義務關系規(guī)定的非常明確，存在于何鵬賬上的金錢在就應該被視為是何鵬所有，即使出現(xiàn)問題，也應該由主張不當?shù)美男问絹韽浹a損失，又因為出錯方是銀行，因此何鵬不應該承擔相應的利息等費用，更何談承擔因此產(chǎn)生的刑事責任呢。

四、何鵬案中司法獨立與民意的關系

司法獨立不僅是針對行政權和立法權的獨立，在現(xiàn)今社會，尤其是網(wǎng)絡發(fā)達的今天，司法獨立更多的要面對民意，這就向我們提出一個重要課題，司法的獨立性被民意左右是進步還是倒退呢？與會學著有兩種觀點：其一是司法應該獨立于民意，從理論上說，法官應該以自己對法律的理解去審理案件，不應該受到輿論的影響；其二是司法應該最大限度的考慮民意，法律首先應該是親民的法律，如果一個判決很多人都認為有問題，那么可能就真的是存在一定問題。

不可否認，在許霆案中，輿論在改判過程中居功甚偉，從無期判決到被判處五年，不難看出輿論的巨大影響力。但是兩個判決雖然在結果上相差甚遠，但是在案件性質上卻沒有任何改變——都是盜竊金融機構罪。因此，我們看到了民意對司法獨立性這種折中的影響力。在何鵬案的漫漫申訴之路上，輿論與民意所起的作用也是不可低估的，司法機關將要怎么樣去面對這種民意，這種案件改判的可能性究竟有多大，還需要進一步考察。

但是有一點值得肯定，那就是輿論代表民意，現(xiàn)在司法界越來越重視民意，不僅立法而且司法上也越來越人性化、透明化，使更多的疑難案件進入到了公眾討論的范疇中來，這無疑是進步的，是“以人為本”科學發(fā)展觀真正落實的體現(xiàn)

第二篇：何鵬德黨課學習心得

黨課學習心得

本學期很榮幸能夠參加學校的黨課學習，也很珍惜這次難得的學習機會。在學習期間，我始終堅持認真聽課，課堂上認真作筆記，課后積極參與討論，在理論和實質上對黨的認識有了很大的提高。從黨的性質到黨的指導思想，從黨的根本宗旨到當?shù)慕M織原則和紀律，從黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風到黨的最高綱領和最低綱領，從中國共產(chǎn)黨員的條件到正確的入黨動機??雖然短暫的學習，不能夠讓我透徹的理解其中的精髓，但給我了我理解的基礎，在老師們的旁征博引之中觸及到黨的全心全意為人民鞠躬盡瘁的風采，老師們用一個個深刻的現(xiàn)實事例從各方面講解黨的章程，讓我對中國共產(chǎn)黨的認識有了一個升華，更加堅定了入黨的決心！

在這次黨課學習中，讓我對黨的性質和綱領有了深刻的認識。“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心,代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益。”課上老師指出黨的性質問題是馬克思主義建黨學說中的核心問題，也是黨的建設中的根本問題，作為我們入黨積極分子是應該首先弄清楚的問題。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，這是從黨的階級性和先進性兩方面闡述黨的性質。黨的階級性，是指中國共產(chǎn)黨以中國工人階級為基礎，代表工人階級和廣大人民群眾的利益。黨的先進性，是指黨是由工人階級中具有共產(chǎn)主義覺悟的先進分子所組成，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指南，按照民主集中制原則組織起來的統(tǒng)一整體。中國共產(chǎn)黨由工人階級先進分子所組成，并不是說其他階級出身的具備黨員條件的人不能入黨，也不是說吸收這些人入黨就改變了黨的工人階級先鋒隊性質。黨員的社會出身，并不是黨的性質的決定因素。列寧指出過?！按_定一個黨是不是真正工人的政黨，不僅要看它是不是由工人組成的，而且要看它是由什么人領導以及它的行動和政治策略的內容如何。只有根據(jù)后者，才能確定這個黨是不是真正無產(chǎn)階級的政黨?！闭驗橹袊伯a(chǎn)黨的包容性，黨不僅匯集了工人階級的先進分子，而且匯集了工人階級以外的其他階級和社會各階層的先進分子，直到今天成為擁有7000多萬黨員的大黨，占全國人口的18.5%，真正成為中國人民和中華民族的先鋒隊。黨的十六大表述的黨的性質加入了“三個代表”的思想，既切合我們黨的歷史發(fā)展和現(xiàn)實狀況，又符合時代要求，有利于最廣泛調動廣大黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

在這次的學習中讓我知道了中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。任何社會組織、政黨都是在一定的思想指導下發(fā)展來的，中國共產(chǎn)黨從建立之日至今始終堅持用發(fā)展的馬克思主義作為自己的知道思想，新時期江澤民主席提出的“三個代表”思想是對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的要求，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器，是全黨集體智慧的結晶，是黨必須長期堅持的指導思想。這一重要思想要求我們黨站在時代的前列，在新的歷史條件下，始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，更好代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，更好地代表中國先進文化的前進方向，而最終歸宿就是更好代表廣大人民的根本利益。始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。作為入黨積極分子我們因該深入學習黨的思想，高舉旗幟不斷前進。

中國共產(chǎn)黨的最高綱領是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。最低綱領是社會主義初級階段的基本綱領，即建設中國特色的社會主義。黨的綱領是黨的政治主張的集中反映，是昭示社會的政治宣言，是一個政黨舉什么旗，走什么路的根本標志，規(guī)定著黨的奮斗目標，指明黨的前進方向，制定和實施正確的綱領對無產(chǎn)階級政黨及其領導的事業(yè)至關重要。社會主義領導和團結全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。黨的最高綱領和最低綱領的辨證統(tǒng)一性是我這次黨課中獲取的新知識。黨的最高綱領是指黨的最終奮斗目標，也可以稱為黨的最高理想；黨的最低綱領是指黨在革命、建設和改革的不同階段指定的最近綱領，必須認清和處理好二者的關系。最高綱領是最低綱領的目標和方向，最低綱領是最高綱領的基礎和前提。作為入黨積極分子我們因該樹立共產(chǎn)主義的遠大理想。腳踏實地地為實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領而不懈努力。

全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。通過黨課學習讓我對這一宗旨有了更深刻的理解。黨的宗旨是黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志。歷史是人民創(chuàng)造的，只有人民才是創(chuàng)造世界歷史的動力。黨的力量就在于一切從人民群眾的需要出發(fā)，同廣大人民群眾保持密切的聯(lián)系。我們黨從成立那一天起，就把為人民服務作為自己的最高原則，把同人民群眾密切聯(lián)系在一起的作風，作為黨的三大作風之一，來教育和武裝全黨。我們黨的群眾觀點，是馬克思主義唯物史觀的具體體現(xiàn)。識別一個政黨的性質、作用，歸根到底看它代表什么人的利益。中國共產(chǎn)黨不僅代表工人階級的利益和意志，而且代表著中國廣大人民和整個中華民族的利益，黨沒有自己特殊的利益，也不追求特殊利益。黨在各個歷史階段的路線、方針、政策，都充分體現(xiàn)了廣大人民的利益要求。中國共產(chǎn)黨領導新民主主義革命，建立了人民民主專政的政權，代表了全國各族人民的利益。新時期，提出了建設富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的歷史任務，更充分反映了全國各族人民的共同利益和愿望。中國共產(chǎn)黨80多年奮斗史充分證明，我們黨的全部歷史，就是全心全意為人民服務的歷史。一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務，是我黨的本質特征。水能載舟亦能覆舟，人民是基礎，正是堅持了黨的宗旨全心全意為人民服務，才使我黨贏得了人民的支持，才能在險惡的環(huán)境中由小變大，取得了新民主主義革命和社會主義革命的巨大勝利，取得了社會主義建設的偉大成就黨將全心全意為人民服務確立為自己的宗旨，是由黨的性質決定的。黨的性質決定著我們黨除了工人階級和廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益。黨的綱領、路線和政策，集中反映和體現(xiàn)了工人階級和廣大人民群眾的利益，黨的一切活動的出發(fā)點、落腳點和歸宿，都是為著人民的利益。總之，通過入黨積極分子培訓班的培訓，使我進一步的系統(tǒng)學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地學習，從而不斷地提高和完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

第三篇：安全管理之我見(何鵬)

安全管理之我見

2007年以來，我們作業(yè)一公司隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，基層干部隊伍的“壯大”，企業(yè)的安全管理者素質參差不齊；用工制度的改革，大量的農(nóng)民工人來人去，廣濟工補充到企業(yè)隊伍中，人員流動大；作業(yè)一、三公司的整合，兩種管理模式的“碰撞”，也帶來了諸多“不安全”的因素，這些都給我們公司的安全管理帶來了嚴峻的考驗。

在日常安全管理上表現(xiàn)為“三大頑癥”：

1、組織紀律觀念不強。我們看到某些工作崗位的職工不規(guī)范戴安全 帽(或不系帽帶)的現(xiàn)象，平時的安全檢查，對這些行為也給予指出，甚至罰款，但一段時間后，這部分人還是“舊病復發(fā)”。這部分人并不是不知道如何規(guī)范戴帽，更不是不知道規(guī)范戴帽的安全性，而是心里存有僥幸、麻痹大意、圖方便的思想。

2、工作作風華而不實。有些小隊干部作風飄浮，對上級的決會議精 神、工作要求，只管傳達，很少抓落實，對公司依賴性較強，發(fā)揮自身能動性較差。主要表現(xiàn)在上級安全部門查出的問題，你公司提出具體整改方案后我才去做；公司下發(fā)各類預案，小隊也不編制小隊的相應預案；從來不主動組織班組長進行崗位安全檢查和整改，形成了“等、靠、要”的習慣。

3、違章查處力度不夠。

① 無所作為。遇到困難和問題時，又缺少辦法、缺少創(chuàng)意、難以作為。

防止員工在操作中只憑“經(jīng)驗”或麻痹大意違章作業(yè)

歸根到底，就是“安全”在員工心中的地位不高，員工的自我保護意識不強，缺乏安全基本知識和技術，不能及時發(fā)現(xiàn)身邊的事故隱患。行為還表現(xiàn)在，工作時不自覺佩戴好勞保用品、機器設備帶病運轉、設備傳動部分沒有安全防護裝置、檢修設備時不掛警示牌、出現(xiàn)“三違”現(xiàn)象等等。這些“三違”現(xiàn)象的出現(xiàn)，致使事故頻頻發(fā)生。

我想，在今后一段時間內，我們只要采取“三大良方”，對癥下藥就可根治“三大頑癥”。

1、安全教育是增強員工安全與自我保護意識，搞好安全生產(chǎn)的重要手段。

⑴、現(xiàn)場的安全教育培訓要分層次進行：

①對安全知識不知者進行安全知識教育；

②對知而無能者進行安全技能教育；

③對既知又能而不為者，進行安全態(tài)度教育。

⑵、對現(xiàn)場施工人員要進行劃分，管理者（基層隊干部）、技術管理人員、一般施工人員、新工人和特種作業(yè)人員，分別明確其受教育內容。

在做好基層領導和安全管理人員安全教育的同時，還必須抓好職工的全員安全教育，做到有計劃、全方位、系統(tǒng)地教育，包括新入廠職工、臨工、民工的三級安全教育，特殊工種教育，安全技術知識與技能教育，復工、換工種安全教育工作，全員安全繼續(xù)教育等。因為，工人是接觸機器和環(huán)境的最基本分子，若沒有他們在安全方面自覺遵章守紀，即使企業(yè)領導怎么重視安全，安全管理人員怎么管理，事故也照樣會發(fā)生。

企業(yè)安全生產(chǎn)工作的好壞，直接與各級領導的認識和重視程度有密切關系。企業(yè)干部不具有安全思想意識，不重視安全就處理不好安全與生產(chǎn)經(jīng)營等各項活動的關系；企業(yè)干部不懂得安全技術和安全管理知識就不能提高企業(yè)的安全管理水平，就不能提出和采取有效預防事故的措施，就會因發(fā)生事故給國家、社會、企業(yè)自身帶來政治上經(jīng)濟上的損失，給工人及家屬帶來痛苦。因此對干部的安全教育是必要的,同時也是“管生產(chǎn)必須同時管安全”的安全管理原則的要求。

⑶、施工過程中，相關的事故案例教育是必備良藥。通過實際事故案例分析和介紹，了解事故發(fā)生的條件、過程和現(xiàn)實后果，認識事故發(fā)生規(guī)律，總結經(jīng)驗，吸取教訓，防治同類事故的反復發(fā)生具有現(xiàn)實意義。

2、安全獎懲是讓員工主動履行安全職責，做好質量安全標準化的重要保障。

日常安全管理工作中可采取“罰個人、獎集體”模式。具體做法：班組級：處罰個人違章違紀的，獎勵表現(xiàn)突出的班組；小隊級：處罰盯崗干部 “不履職、不作為”的，獎勵表現(xiàn)突出的小隊班子。表揚遵章守紀者，處理違章違紀者。

讓員工主動履行崗位安全職責，積極落實安全防范措施，清楚哪些該做、哪些不該做、哪些怎么做，使員工在安全工作方面化被動為主動，真正做到“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的質的轉變，實現(xiàn)公司與施工作業(yè)人員雙贏的局面，加強員工團隊合作，提高自我保護意識。

員工是否重視安全, 首先要看企業(yè)領導是否重視安全。如果領導認為純粹以罰能代管、以包能代管，不用抓安全的基礎工作，則員工就絕不會自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度，形成了“要我安全”的風氣。相反，如果領導認識到安全工作的重要性，主動貫徹執(zhí)行國家有關安全方面的方針、政策；

意識到提高員工安全素質是安全工作的“本”，形成人人關心安全的氛圍，員工就會被潛移默化，全體員工就會自覺參與安全工作。職工通過年復一年的一系列安全教育和活動，安全素質就能慢慢提高，就能自覺在安全方面遵章守紀，形成“我要安全”的局面。

3、安全紀律是落實安全管理工作，提高安全執(zhí)行力的重要基礎。隨著公司的整合，作業(yè)隊伍更多了，管理也更復雜了，怎樣才能在保持以往成績的基礎上更進一步把安全工作做好，在不斷總結和學習過程中，設立了領導問責制與領導承包制。做好事情的關鍵是領導，尤其是小隊干部是我們抓好安全管理工作的重點。對那些“不作為、不履職”者用安全紀律來處理。如，公司規(guī)定值班干部上盯崗的直接下崗，今年就有兩位“敢冒天下之大不韙”嘗到苦果。把安全工作擺到重要議事日程上，從思想上時刻重視,組織上充實加強,制度上有所規(guī)定，工作上抓得切實經(jīng)常。只要這樣，就一定會取得安全生產(chǎn)主動權，收到好的效果。

注重把握重點要害部位、崗位危險點源，堅決打擊“習慣性違章”，一貫堅持對事不對人，對違反公司安全管理規(guī)定的人決不講情面，在安全生產(chǎn)上也始終堅持寧聽罵聲、不聽哭聲，對那些屢教不改者，也給予了經(jīng)濟處罰，其目的就是樹立安全生產(chǎn)的嚴肅性，不能把安全當兒戲。

安全工作來不得半點虛假不實，只有深入實際、身體力行，立足本職，從我做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起，努力在抓工作的落實上下功夫。在實踐中，撲下身子、真抓實干，既準備好成功的收獲，同時也準備好挫折之后的無悔之行。堅決克服不良現(xiàn)象，在“加快”和“率先”中當模范才會做好。

第四篇：初中英語口語教學反思何鵬

初中英語口語教學反思

高壩一中何鵬

一、重視課文的模仿朗讀和背誦。

口語訓練中，課文的模仿朗讀和背誦尤其重要。我們的教師很多沒出國學習，口語不是很標準，因而跟讀課文磁帶是糾正學生不正確的發(fā)音的有效手段。背誦課文能幫助學生在腦子里儲存詞匯和習慣用語，形成快捷的語流和語感，從而打好堅實的學習英語和運用英語的基礎，這個過程對以后的學習都是十分有必要的，它更是發(fā)展學生的口語交往能力的保證。要讓學生清楚認識到英語口語能力的形成必須首先有語言材料的大量有效輸入和積累作為基礎。在實際教學過程中，教師可以每天抽查部分學生的背書情況，并就其流利程度和語音語調給一個檔次，記錄下來，每個月給予公布和獎勵，以起到激勵作用。同時我們要抓住這個有利契機，培養(yǎng)學生的自信心。

二、在課堂上創(chuàng)造說英語的環(huán)境。

（一）課前五分鐘的口語訓練，促進學生口語的提高

每天學生輪流值日，從而獲得均等的機會來訓練口語，時間2－3分鐘，內容由學生根據(jù)自己的水平自由選擇，可由淺到深、由易到難?？梢允敲咳請蟾?、有趣的經(jīng)歷、故事講解、與同學之間的對話等等。在值日生說完之后，必須給下面的同學提兩個問題讓他們回答，這樣就可以達到共同提高的目的，同時也要給該生一個口語分數(shù)，并且記錄在冊。這是鞏固知識和形成口語能力的有效途徑，在不知不覺中讓學生得到鍛煉，既增強學生學習興趣，又培養(yǎng)了自信心，給每一個學生展示口語的機會和平臺，讓他們體驗成功的樂趣。

（二）以小組為學習單位，互相幫助，共同提高

每個學習小組4－6人，注意按學生的英語成績進行合理的組合搭配，課堂上可以小組為單位進行對話訓練、課本劇表演、問題討論等等，這樣可以使每個學生都有口語實踐的機會，同時優(yōu)等生可以在小組內起到帶動作用，收到一舉兩得的效果。小組討論完之后，還要挑選幾組當堂表演或對話，并且讓學生自己評出優(yōu)勝者予以鼓勵。為了獲勝，學生在上新課之前會自覺預習，這樣一來學生的預習習慣得以養(yǎng)成，真是一舉多得！

（三）鼓勵學生抬頭說英語，大膽展現(xiàn)自己

無論是閱讀課還是對話課，教師都應該給學生提供一個表達自己的思想、感情和意見的時間和空間。當學生急于說出內心想法的時候，一定要鼓勵學生抬

頭說英語，目視對話者，以示真誠和專注，然后說出自己要說的內容。學生在不經(jīng)意的抬頭之間，暗合了口語習得的規(guī)律。在閱讀和模仿之后，有了一定的語言輸入，然后抬頭，重新理順結構，排列詞組，以期表達自己。學生可能借用課文或對話中的原句，還可能犯一些語法錯誤，但是這已經(jīng)不重要了，重要的是已經(jīng)把書上的語言融為自己的語言。這個內化的過程至關重要，因為它不僅考驗了學生的記憶，更重要的是，他們開始嘗試著創(chuàng)造性地運用語言，組織句子，而非簡單地朗讀或背誦。抬頭說英語，使消極的語言接受轉為主動的輸出，完成了一個巧妙的過渡。

（四）開動腦筋，營造活躍的課堂氛圍

教師要想方設法營造寬松的語言環(huán)境和氛圍，讓學生大膽、主動發(fā)表意見，這是培養(yǎng)學生口語能力的有效途徑。在不同的口語訓練形式中要體現(xiàn)學生的主體作用，培養(yǎng)思維能力及創(chuàng)新意識，實現(xiàn)知識從不會—學會—會用的轉化，讓學生積極參與，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而體會成功的樂趣。課堂上的口語訓練形式是多樣的：按人數(shù)可以分為單人的、雙人的、小組的，按形式可以分為對話、表演、說唱、討論、辯論、口頭作文、演講、看錄像等等。豐富多變的課堂形式可以吸引學生的注意力，提高學生的興趣，刺激他們用英語表達思想的愿望，從而達到從知識向能力轉化的目的。

三、舉行英語圣誕晚會，加強口語實踐。

開展多種形式的課外活動，是提高學生口語表達能力的一個重要環(huán)節(jié)。學生在40分鐘的課堂上操練口語是遠遠不夠的。因此倡導學生課后多聽多說多唱是很有必要的，因此晚會的形式不拘一格，多種多樣。

（一）英語朗讀、演講、講故事。

（二）英語歌典、戲劇表演、小品表演。

這些表演形式活潑，內容廣泛，既能培養(yǎng)學生的口語交際能力，又能拓寬學生的視野，擴充學生的詞匯量，激發(fā)學生說英語的興趣，提高他們的口語水平，增強學生的自信心和操作語言的自豪感；還可以讓學生在真實的語境中加強實踐，培養(yǎng)豐富的語感。

第五篇：18課竹影教案(何旭鵬)

18、竹影（豐子愷）

何旭鵬

教學目標：

1、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。

教學重點：

1、體會文章表現(xiàn)的童真、童趣

2、體會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。

教學難點：體會中國畫和西洋畫的不同藝術特點。

教學方法：

1、朗讀法：朗讀是對課文語言及課文內容最直接、真切的感知,也是學生自主與文章進行情感交流最直接的方式,通過自讀,學生初步感知了作者的寫作意圖,為品讀課文做好鋪墊

2、欣賞討論法：讓學生在欣賞作品的過程中，直觀的感受中國畫和西洋畫的不同。

3、聯(lián)想法：由兒童游戲自然而然的過渡到中國畫，讓學生在品讀中領悟到游戲中蘊含的藝術美。

教具準備：漫畫作品、中國畫、西洋畫

教學過程：

一、作者介紹

(學生交流收集的豐子愷的資料，講述有關作者生活創(chuàng)作的故事。)

師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷。

二、導入新課

（展示豐子愷的兩幅漫畫，并配以作者的話。）豐子愷先生曾說：“我企慕這種孩子們的生活的天真，艷羨這種孩子們的世界的廣大。”是?。≡谖覀兂砷L的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當然，更多留下的是像豐子愷漫畫中童年的趣事，充滿了童真、童趣，今天我們就走進豐子愷的童年，去看看他童年的一件趣事，一起來學習他的一篇散文《竹影》。

三、聽錄音，熟悉課文

1、用一句簡潔的話概括課文內容。

（我們在水泥地上畫竹影，然后爸爸給我們講畫畫的知識。）

2、文題是“竹影”，它是寫景為主，還是以寫人物活動為主？

3、從課文中尋找最能表現(xiàn)童真、童趣的語句。

四、品味朗讀，體驗童趣

1、童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣?找出來。

(學生找到后在小組內朗讀，然后教師點名朗讀得好的學生示范朗讀，也可鼓勵學生自告奮勇來朗讀。)

2、看到孩子們在水門汀上描竹影的時候，父親有沒有責備孩子們把地板弄臟？父親做了什