第一篇：學院召開課程改革匯報研討會

學院召開課程改革匯報研討會

本網(wǎng)訊 為了進一步推動質(zhì)量工程建設，提高教育教學質(zhì)量，6月25日上午，學院召開課程改革匯報研討會，院黨委書記、督導委員會主任胡秋林，院長、督導委員會副主任張永生出席會議并講話，各系（院）、教學部門的教學督導員及教科處、監(jiān)察審計處負責人參加了會議，會議由胡秋林書記主持。督導室主任程偉首先對各系（院）第二輪教學反饋整改措施作了匯總解讀。接著各系（院）教學督導員對參與課改的課程改革方案分別從課程改革目標、課程改革計劃、課程改革內(nèi)容、教學方法、教學理念等各方面作了認真的匯報。教科處姚卿佐處長和監(jiān)察審計處孫祖康處長對課程改革都提出了具體操作性強的建設性意見。會上，張永生院長強調(diào)指出，質(zhì)量和內(nèi)涵建設是學院發(fā)展的生命線，學院十分重視新一輪的課程改革，課程改革對教學質(zhì)量的提高有巨大的促進作用。張院長對各系（院）匯報的課程改革方案在進展程度、改革方向、教學模式、多元評價等方面給予肯定。同時也指出了存在的問題：參與課程改革的門數(shù)不宜過多，按照教育部專業(yè)課程設置標準，核心課程尤為重要，以5—6門為宜。下學期對課程改革的進展情況要進行跟蹤督查，注重實效。要明確一門課在專業(yè)人才培養(yǎng)中的定位以及與前后課程的接續(xù)。最后，胡秋林書記對課程改革工作作了總結(jié)講話并提出具體要求：課程改革要明確目標、理清思路，課程改革的關(guān)鍵點是要充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習的興趣，增強與學生的互動性。課程改革不能偏離方向，傳授理論以夠用為度，重在培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。課程改革重在落實，重在實效，希望全體教師積極主動參與課改，進一步提升學院的內(nèi)涵。

（督導室時美英審核 程偉）

第二篇：初中課程改革研討會開幕詞

初中課程改革研討會開幕詞

各位領導、各位老師：

今天，籌備已久的“初中課程改革研討會”，在這里舉行。首先我代表市教科所，對遠道而來一直關(guān)心支持我市教育的各位專家表示衷心的感謝！對與會的各位代表表示熱烈的歡迎，對為本次活動作課的教師及他們的單位和指導老師，表示誠摯的謝意。

在基礎教育課程改革順利推進的形勢下，我們在這里召開初中課程改革研討會，主題是面對課程改革，進一步更新教育觀念，實施素質(zhì)教育。課程改革，不是某一個教師閉關(guān)修煉就能完成的，也不是某一個學校或地區(qū)單打獨拼就能勝任的，課程改革，是一次全面改革，因此更需要交流合作，更需要共同推進和協(xié)同作戰(zhàn)。舉辦這次活動，最主要的目的就是給大家一個交流的平臺，一個學習的機會。這次研討會的召開有著十分重要的意義，它將會是一次成功的學術(shù)交流會，成為我市初中教科研工作的一個新的里程碑，必將對我們產(chǎn)生深遠而積極的影響，使我市初中教師的自身素質(zhì)得到較大的提高，為教師素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展提供一定的理論基礎；必將揭開我市課程改革工作的新篇章，為我市初中教學質(zhì)量的再提升提供強有力的支撐。

自2001年秋，以“為了中華民族的偉大復興，為了每位學生的發(fā)展”為宗旨的新一輪基礎教育課程改革，在國務院的高度重視和社會各界的密切關(guān)注下，在全國范圍內(nèi)陸續(xù)展開。給肩負

課程改革實施的廣大學校和教師，帶來了更多的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。一方面，面對新課程改革的變化，廣大教師需要更新教育觀念，重建教學方式，重構(gòu)課堂教學，改善知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變工作方式。在實施中以研究者的眼光審視教育理論和教育實際問題，依據(jù)教育規(guī)律解決不斷出現(xiàn)的新問題、新矛盾，使教育教學水平獲得不斷地提升，并對教育教學產(chǎn)生更加深刻的見解，使自己的專業(yè)水平不斷得到提升和發(fā)展。我們經(jīng)過不斷的探索和實踐，我市初中學校教育教學管理樹立了“以人為本”的教育觀，確立了“能力為本”的人才觀，堅持了全面素質(zhì)和個性發(fā)展的質(zhì)量觀。在教學活動中，教師的教學理念實現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”：由知識本位向方法本位轉(zhuǎn)變；由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由課程內(nèi)容以應試為主向體現(xiàn)內(nèi)容的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變；由評價體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。另一方面，隨著教學內(nèi)容的更新和教育方式的創(chuàng)新，廣大教師不斷研究新情況、新變化、新內(nèi)容，邊實踐邊研究邊探索。各學校通過校本培訓、校本教研等多種形式，不斷提高教師素質(zhì)，為教師的學習、工作創(chuàng)設良好的環(huán)境。

作為一名新時代的教師，面對知識更新加快、知識衰變周期進一步縮短的情況，終身學習比以往任何時期都更有必要。作為人類基礎工程的奠基者，我們沒有任何理由不去學習，沒有任何理由不去充實新知識，教師進行終身學習的精神也是教師道德人格的體現(xiàn)。

今天，你們克服困難，甘愿犧牲自己的周末休息時間，選擇了學習和研討，很好地把握了深造自己、提高知識、修養(yǎng)和才華的機會。這是各位高尚職業(yè)道德的充分體現(xiàn)，也是各位之所以能夠獻身教育的立教之本。

同志們，今后，我們將會乘著課程改革的東風，以此次研討會為新的起點。這個起點，會讓我們更加走進新課程，從而有機會和成功握手，這個起點，會讓你們創(chuàng)造嶄新的自我，讓執(zhí)著的追求書寫永久的偉岸。

最后，預祝大會圓滿成功！

第三篇：課程改革匯報材料

課程改革匯報材料

2008年以來，在全縣課程改革的浪潮下，我校教師積極學習實踐，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)第四個年頭。在教育局和教委的正確領導下，課程改革現(xiàn)已步入正規(guī)，正向成熟邁進?，F(xiàn)就我校課程改革做如下匯報：

一、我校的做法

本學期初，我校根據(jù)上學期改革程度制定了本期的計劃，也確立了本期的目標。本學期我們要全面實現(xiàn)“一師一風格”。在第一輪的研討課中發(fā)現(xiàn)，我校老師改革皮毛化。教師未能徹底改變照抄學案的弊??；未能徹底改變學生的學習方式；未能完全展現(xiàn)出自己的風格。對這些問題，我們只是討論了，但沒能拿出有效的解決辦法。時過不久，機遇來了。我們?nèi)珕T有幸去皇甫學校學習一天。回來之后，教師反響很大，改變也很大。經(jīng)過一番思考，我發(fā)現(xiàn)我校在前面提出的“六字法”即細、實、活、督、研、學，模式中，學校管理方面的因素太多。經(jīng)過反復調(diào)研、思考、揣摩，我校新的模式誕生了。下面我就介紹一下我校的課程改革124模式。1即一個前提。這個前提就是預習，預習是“先學后教，當堂訓練”能順利進行的先決條件。如果沒有預習做鋪墊，新的模式就不能操作。2即兩個重點：①學生必須掌握本課重點。以一般語文課文第一課時為例，學生就必須掌握本課的生字、詞語、理解課文內(nèi)容、會劃分課文段落。②必須突破難點。4即四個改變。①改變照抄學案。學案就是我們教師手中的教案與作業(yè)

設計。我覺著，教案的設計應與自己的模式配套，否則教案就成了一個擺設，只是一種任務罷了。②改變盲目模仿。部分教師在改革中，通過學習之后，就完全模仿這種模式。這樣就扼殺了自己的風格，也忽略了所帶學生的情況。③改變“滿堂問”的陋習。最先的“填鴨式”教學也可以稱為“滿堂灌”，我覺得滿堂問和滿堂灌有很多相似之處。教師在教學中應嚴格遵循20+20或30+10的有效模式。④改變學生學習方式。教師要盡一切努力培養(yǎng)學生我要學、我想學、我會學的學習方式。這就要求教師通過平時的教導和有效的課堂模式來逐步實現(xiàn)。124模式操作性強，對改革中存在問題抓的準，能有效提高我校的新課程改革進程。

二、課改成功的經(jīng)驗

1、典型帶動，全面提高

教師在學習和實踐的過程中，積累了不少方法，也取得了不少經(jīng)驗。但是，觀看別人的課堂操作模式，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足、可以與別人產(chǎn)生共鳴、可以有效的激發(fā)其他老師。讓改革有成效的教師講師范課，可以達到全面提高的良好局面。

2、百花齊放，主題不變

在研討課聽評課中發(fā)現(xiàn)，教師的方法五花八門，學到的方法都展現(xiàn)了出來。但是，個別教師在學生對新課一無所知的情況下新授。這樣，課堂操作就有了一定的阻力。我覺得，無論怎樣改，“先學后教，當堂訓練”的這個先決條件不可逾越。否則，教學中用著新方法，但是卻走著老路子。

3、教研結(jié)合，逐步提高

教指課堂教學，研指研討。邊教邊研，教師才能明白自己不足的地方，才能逐步提高，最終創(chuàng)出名字響亮、操作性強的模式。教師在課堂教學中必然存在一定的問題，我們通過聽評課的方式，不但可以提高聽課教師，還可以提高授課教師的課堂教學水平。

三、我校在課程改革突現(xiàn)的典型

1、張旭東語文教學三加一展模式

在教學中發(fā)現(xiàn)，教師就課本教課本。忽略了語文中很有必要的不可缺少的環(huán)節(jié)的教學。要想提高學生的語文能力，必須長期堅持修辭、閱讀、積累的教學。以“先學后教，當堂訓練”為前提，加入以上三點的教學，可以有效提高學生的語文能力。三加：①加入修辭。

教師在所上課文中選擇有關(guān)修辭的句子，進行講解。不但可以提高學生的寫作水平，而且可以切實提高學生的語文能力。

②加入閱讀。

閱讀是學生語文綜合能力的一個標志。閱讀不但可以訓練學生的字詞關(guān)和修辭，而且可以訓練學生的文章理解水平。無論是學生基礎發(fā)展還是能力發(fā)展，閱讀教學都是首當其沖的。

③加入積累。

教學中，可以每天讓學生積累名言名句、名詞佳句、諺語、歇后語等。久而久之，學生的語文綜合能力就會芝麻開花---節(jié)

節(jié)高。

一展：即展示，教師將學生自己在課前自學的知識通過習題形式展示出來，達到未教先掌握。在課堂中加上小組比賽，學生積極性很高。

2、馬偉強語文教學二段七步模式

第一段：整體感知

分四步：①導入。

②試讀課文，初步感知內(nèi)容。

③出示教學目標，明白任務。

④出示自學指導。

第二段：深化理解

分三步：①抓住關(guān)鍵，細讀課文。

②精讀課文，深化提高。

③達標測試，檢查效果。

3、胡君數(shù)學教學2+2模式

一是：基礎+技能

以自學為前提，出題解答，總結(jié)討論，掌握基礎知識和做題技巧。此段為20分鐘，通過學生自學和教師講解，讓學生掌握做題方法和技巧。

二是：拓展+展示

通過習題訓練，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。通過拔高練習，拓展學生知識面。教學中可采用兵教兵方式全面提高。

新課程改革匯報材料

學校：馬峽鎮(zhèn)大嶺小學

匯報人：張旭東

第四篇：信息學院召開班主任工作研討會交流經(jīng)驗

信息學院召開班主任工作研討會交流經(jīng)驗

為全面總結(jié)2015年班主任工作，加強學院班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任的“核心”作用，更好地圍繞學院中心工作，有的放矢地開展學生德育工作，信息學院于近日召開班主任工作研討會。會議由學院學生工作負責人主持，學院全體領導和所有班主任參會。

會議邀請了學校十佳班主任高斌老師、王佳老師進行了班主任工作經(jīng)驗交流，他們認真地向與會人員介紹了自己擔任班主任期間在班級日常管理、思想政治教育和班風學風建設方面的工作經(jīng)驗，分享了如何做好一名學生知心人和領路人的心得體會。兩位老師在班主任工作中投入了充分的愛心和耐心，豐富獨特的經(jīng)驗方法給了與會班主任很大啟示。

隨后，全體班主任圍繞班級管理、班風建設、學風建設等方面進行了熱烈的討論，他們暢所欲言，氣氛活躍。在學生干部任用和管理方面交流了經(jīng)驗和看法，提出引導學生建立自立自主自治的生活管理模式。在安全管理方面，結(jié)合具體案例，從大學生人身安全、財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡安全等方面探討了如何提高學生安全防范意識，防患于未然。同時，他們還就怎樣幫助班級同學解決思想上、學業(yè)上、生活上的困難展開討論，并針對新形勢、新問題不斷探索新途徑、新方法。

聽取大家發(fā)言和交流后，學院黨委負責人充分肯定了班主任們過去一年的工作，并結(jié)合學院當前工作對全體班主任提出幾點要求：一是要增強責任意識，對社會和學生負責，想學生之所想，急學生之所急，真正做到全心全意為學生服務；二是要增強安全意識，密切關(guān)注學生身心健康，切實做好宣傳、跟蹤、落實工作；三是要增強全局意識，樹立為學生、家長和學院負責的全局觀念，學生的情況要及時與學院和家長溝通，確保學生健康成長；四是要增強管理，抓好思想教育、抓好班干建設、抓好班風建設，多到位、多點撥、多溝通。

學院負責人強調(diào)了班主任工作的重要性，要求各位班主任在承擔教學科研任務的同時要付出更多的時間和精力做好班主任工作，給班主任提出了“對待學生要有愛心和誠心，對待工作要熱心和用心”的工作要求、“在學業(yè)上指導學生、在行為上督導學生、在心靈上開導學生”的工作目標、“要懷著責任感和使命感，用積極的態(tài)度和高尚的人格感染學生”的工作追求。學院學生工作負責人還就抓教風、學風和應對學生緊急情況處理辦法發(fā)表了自己的意見和看法，并著重闡述了大學生心理健康教育的重要性，結(jié)合具體案例就心理輔導工作與各位班主任進行了深入交流。

群雁高飛頭雁帶，班主任是學院班級工作的領導者和組織者，是學生思想政治教育工作的骨干力量，對學生的健康成長成才起著關(guān)鍵的引領作用。通過本次會議，全體班主任進一步明確了工作職責，提高了班主任工作的責任感和使命感，增強了做好大學生思想政治教育工作的信心和決心，為加強信息學院學生學風建設與班級管理工作奠定了堅實的基礎。

第五篇：學院召開學生資助工作研討會

學院召開學生資助工作研討會

11月11日下午2點半，江西師大科技學院2011年學生資助工作研討會在雙理樓二樓會議廳召開。學院黨委書記岳忠憲、黨委副書記賴經(jīng)洪及輔導員老師近百人參加了研討會。江西省資助中心副主任毛本其出席研討會，為學院輔導員老師講授關(guān)于學生資助工作的相關(guān)內(nèi)容。

會上，毛主任先就我國高校貧困資助現(xiàn)狀進行總結(jié)。他指出，隨著中國高校生源的不斷發(fā)展壯大，國家對貧困學生的資助力度也不斷加大。首先，在“三金”的基礎上，國家增加了生源地助學貸款、勤工助學崗位等資助方式；其次，在資助資金籌劃模式上，形成了中央劃撥、中央和地方共同籌集等多種模式。同時他還提到了胡錦濤書記在清華大學建校一百周年上的講話中再三強調(diào)教育的重要性：高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。對于當前高校學生資助體系，他也提出了幾點不足：

一、在目前，還未建立完整的研究生資助體系；

二、現(xiàn)行的資助體制還不能完全覆蓋所有困難家庭的學生；

三、對于家庭經(jīng)濟處于困難和非困難邊緣階段的學生缺乏有效資助。就高校當前存在的問題，毛主任希望高校老師一定要做好學生的資助工作。

最后，岳忠憲代表學院誠摯歡迎毛主任的到來。并說：“中國高等教育走上大眾化后，如何解決困難地區(qū)學生的資助問題成為了國家的重點解決問題。為解決這個難題，國家建立了高校學生資助體系。高校學生資助體系對學院學生資助工作的開展起到了重要的作用”。賴經(jīng)洪也表示：學院會努力實現(xiàn)國家資助和學院資助相結(jié)合，以及實現(xiàn)扶困資助和大學生思想政治教育相結(jié)合。（文/汪西娟 龔韋名 圖/吳慧琦）