第一篇：四年級英語下冊教材分析教案

小學(xué)四年級英語下學(xué)期教材分析教案

三種課型在4B的具體體現(xiàn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率

習(xí)慣：完成作業(yè)、聽讀英語、默寫單詞和句子、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、查字典、課

外閱讀

培養(yǎng)：結(jié)合教學(xué)，逐步滲透，傳授方法，明確要求，檢查落實

2、把握不同課型的教學(xué)要求，向40分鐘要效益

I.B、C部分：詞句教學(xué)（結(jié)構(gòu)課）： II.A部分：語篇教學(xué)（功能課）：創(chuàng)設(shè)情境，整體認(rèn)知

四個步驟：創(chuàng)設(shè)情境，突破重難點；

自然過渡，進(jìn)行課文學(xué)習(xí)；

以課文為本，分角色扮演；

自主運用，拓展延伸。

III.D、E、F、G、H等部分：語言運用教學(xué)（綜合課）： 用一個大情境串聯(lián)起看似不相干的各個部分

3、倡導(dǎo)在新課標(biāo)指導(dǎo)下的務(wù)實之風(fēng)

首先，課堂任務(wù)講實效：任務(wù)本身要有意義 ；任務(wù)要在充分引導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行 ；任務(wù)要給學(xué)生足夠的時間

其次，課后訓(xùn)練要扎實

一課一話題：

Unit 1

一、單詞

a student一位學(xué)生a teacher一位老師a doctor一位醫(yī)生a nurse一位護(hù)士a boy一位男孩a girl一位女孩a man一位男子a woman 一位婦女new新的二、主要句型

Who’s that …? He/She is …He/She is a…

Excuse me, are you …? Yes, I am.No, I’m not.三、課時設(shè)計

第一課時：從Welcome back to school.Welcome to Nanjing.Welcome to China.引出Sorry, I forget some names.Who’s the boy? Who’s the girl?學(xué)習(xí)8個生詞。

第二課時：讓學(xué)生帶幾張相片，互相談?wù)摚篧ho’s the boy/girl/man/woman?

同時完成C部分的練習(xí)與書寫。學(xué)唱歌曲。

第三課時：重點學(xué)習(xí)：Excuse me, are you…? Yes/No…后學(xué)習(xí)課文。

同時完成D部分的練習(xí)與書寫。

第四課時：默寫單詞與C部分的主要句型，完成本單元的其他所有內(nèi)容。第五課時：完成練習(xí)冊的所有內(nèi)容，默寫D部分的主要句型。

Unit 2

一、單詞

father父親mother母親grandfather 祖父grandmother 祖母brother兄弟sister姐妹friend朋友which 哪個、哪些 hair 頭發(fā)head 頭eye 眼睛ear 耳朵 nose 鼻子mouth 嘴、口

二、主要句型

Who’s the …with…? He/She is my…

Is that … your … ? Which one?The one in the ….Yes, she/he is.三、課時設(shè)計

第一課時：復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，重在書寫的四會要求。重點學(xué)習(xí)人體

器官與問答：Who’s the …with…? 完成C部分的練習(xí)。也可先

學(xué)習(xí)A部分課文對話的1、2圖。

第二課時：復(fù)習(xí)有關(guān)顏色、服裝類詞，利用B部分的人物學(xué)會：The one in

the…is Ben’s…在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)D部分對話：Is that … your … ?

Which one?The one in the ….Yes, she/he is.完成A部分課文對

話的3、4圖。

第三課時：讓學(xué)生帶家庭相片，復(fù)習(xí)與運用。重點在表演鞏固運用A部分

課文對話。

學(xué)習(xí)G部分內(nèi)容。

第四課時：重點學(xué)習(xí)E部分對話，并以“We’re late for school”為題表演對

話。完成語音板快學(xué)習(xí)。測驗單詞。

第五課時：完成《練習(xí)冊》內(nèi)容。測驗句子默寫與運用。

Unit 3

一、單詞

a policeman 一位男警察a policewoman一位女警察 a waiter一位男服務(wù)員a waitress一位女服務(wù)員

a driver 一位司機(jī)a worker 一位工人

a cook 一位廚師a farmer一位農(nóng)民

二、主要句型

What’s your…’s job? He/She is a…

What are…jobs?They are …s.三、課時設(shè)計

第一課時：重點學(xué)習(xí)8個職業(yè)單詞，可用Who’s a waiter in your family?

My…is a … 引出單詞，可用教參16頁的游戲和歌曲來鞏固單

詞。本課時的句型操練用What’s your…’s job? He/She is a…來進(jìn)

行問答練習(xí)。課時最后可用調(diào)查表結(jié)束。

第二課時：由復(fù)習(xí)What’s …job?單數(shù)形式引出 What are…jobs?句型的復(fù)數(shù)

形式。完成C部分的操練。完成課文對話學(xué)習(xí)與表演。

第三課時：以猜謎游戲形式引出D部分，重點學(xué)習(xí)與運用D、E、G部分。第四課時：專門進(jìn)行語音訓(xùn)練，完成《練習(xí)冊》，測驗單詞與句型What’s …job?

What are…jobs?

Unit 4

一、單詞（主要是水果類單詞的單、復(fù)數(shù)形式）

these這些those 那些they 他（她、它）們some一些apple蘋果orange橘子banana香蕉peach桃子grape葡萄

pineapple菠蘿pear梨watermelon西瓜

二、主要句型

What are these/those? They are…s.I’d like…,please.How many kilos?

三、課時設(shè)計

第一課時：由復(fù)習(xí)What’s this/that? It’s a/an…引出 What are these/those? They

are…s.講清單、復(fù)數(shù)的詞形、讀音變化，this/that與these/those的遠(yuǎn)近距離。

水果練過后可用教室內(nèi)物品與學(xué)習(xí)用品重點操練What are

these/those? They are…s.同時完成C部分的練習(xí)。

第二課時：復(fù)習(xí)完水果單詞后便直接進(jìn)行購物對話，在E部分對話基礎(chǔ)上

改變一點：第二句為I’d like…,please.這樣就把EAD三部分結(jié)

合起來學(xué)習(xí)。

第三課時：購物對話的拓展運用練習(xí)，完成與熟悉課文所有內(nèi)容，測驗單詞。第四課時：完成《練習(xí)冊》內(nèi)容。測驗句子默寫與運用。

Unit 5（復(fù)習(xí)單元）

第一課時：重點復(fù)習(xí)前四個單元的日常交際用語及句型，涉及的話題有“詢

問人物”“確認(rèn)人物”“詢問職業(yè)”“識辨事物”“購物”。在分項

復(fù)習(xí)完后可把這幾段對話連起來讓學(xué)生編一段對話，指導(dǎo)學(xué)生重

在綜合運用。

第二課時：完成課文內(nèi)容。

第三課時：重點復(fù)習(xí)四個單元的單詞的書寫與詞組的搭配運用。

第四課時：重點復(fù)習(xí)前四個單元的日常交際用語及句型的書寫及靈活運用。第五課時：做一張復(fù)習(xí)綜合卷。

Unit 6

一、單詞

a station火車站a hospital醫(yī)院a library圖書館a theater劇場a supermarket超市an airport機(jī)場 a park公園a zoo動物園

二、詞組

by train乘火車by taxi乘出租車by plane乘飛機(jī) by minibus乘面包車on foot步行

a train for Shanghai一輛去上海的火車

a plane for Beijing一架去北京的飛機(jī)

a bus for the station一輛去火車站的汽車

ShanghaiAirport上海機(jī)場Beijing Zoo北京動物園 Nanjing Station南京火車站Gulou Hospital鼓樓醫(yī)院

三、主要句型

Shall we go to … by …? All right./ Good idea./OK.Excuse me, is this bus for ….? Yes, it is.No, it isn’t.四、課時設(shè)計

第一課時：學(xué)習(xí)場所單詞和交通工具類單詞，可用陳述句式來鞏固與運用，如：I go to school by bus.完成51頁調(diào)查表。

第二課時：復(fù)習(xí)場所單詞和交通工具類單詞，重點操練“邀請別人外出”句

型Shall we go to … by …? All right./ Good idea./OK.完成C部分的練習(xí)。學(xué)唱歌曲。

第三課時：由復(fù)習(xí)單詞引出詞組a train for Shanghai等，重點操練句型

Excuse me, is this bus for ….? Yes, it is.No, it isn’t.完成D部分的練習(xí)。再利用半節(jié)課學(xué)習(xí)、表演A部分的練習(xí)。

第四課時：以E部分對話為重點操練，完成與熟悉課文所有內(nèi)容。

測驗單詞。

第五課時：完成《練習(xí)冊》內(nèi)容。測驗句子默寫與運用。

Unit 7

一、單詞

a pie 一塊餡餅a hamburger 一個漢堡包a sweet 一塊糖a biscuit 一塊餅干a cake 一塊蛋糕

rice米飯noodles 面條chocolate 巧克力tea 茶coffee 咖啡juice 果汁

milk牛奶water水

二、主要句型

What would you like? I’d like …, please.Something to drink/eat? Anything else? How about you?

I’m …..Here’s … for you.三、課時設(shè)計

第一課時：由What would you like? I’d like …, please.引出B部分單詞。重

點在理解與掌握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的運用上。學(xué)習(xí)歌謠。

第二課時：以C部分對話為重點操練“購買食物”，然后加深內(nèi)容完成課文

對話與表演。即學(xué)習(xí)A、C兩部分。

第三課時：完成課文其他內(nèi)容，E部分對話為重點操練。

第四課時：測驗單詞。完成《練習(xí)冊》內(nèi)容。

第五課時：全面復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。測驗句子默寫，編寫對話。

Unit 8

一、單詞

a chair 一張椅子a desk 一張課桌a table 一張桌子

a blackboard 一塊黑板a picture 一張圖片a computer一臺電腦 a bookcase 一個書櫥a playground 一個操場an office 一間辦公室

a music room一間音樂教室 a classroom一間教室a songbook 一本歌本big大的small 小的bright 明亮的lots of許多

二、主要句型

What’s in your ….? There’s …...There are some …...There’s/ There are some …...in/on/near….三、課時設(shè)計

第一課時：由What’s in your ….? There’s …...There are some …...引出B部

分單詞，同時總結(jié)歸納學(xué)校及教室設(shè)施的單詞。區(qū)別There’s /

There are …...完成C部分的練習(xí)。

第二課時：重點學(xué)習(xí)介詞的用法.in/on/near，以D部分的句型為重點操練與

運用。用G部分作為鞏固。

第三課時：重點學(xué)習(xí)A部分對話，表演與運用。同時完成部分《練習(xí)冊》。第四課時：以E部分對話為重點操練，完成與熟悉課文所有內(nèi)容。

測驗單詞。

第五課時：全面復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。測驗句子默寫，編寫介紹教室的短文。

Unit 9

一、單詞

cupboard 碗櫥knife 小刀fork 叉子plate 盤子bowl 碗cup 茶杯glass 玻璃杯bottle 瓶

spoon 勺chopsticks 筷子rice飯bread 面包egg 雞蛋milk 牛奶fridge 冰箱carton 盒子 breakfast早飯dinner 晚飯

二、主要句型

Where’s my …? It’s on/in/… the ….Where are my …? They are …

There’s no … in/on/near the …

三、課時設(shè)計

第一課時：教師最好帶些實物到課堂，由Where’s my …? It’s on/in/… the ….Where are my …? They are … 引出B部分單詞。重點在理解與掌

握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的運用上。

第二課時：復(fù)習(xí)單詞，用75頁的游戲復(fù)習(xí)介詞，重點在操練C部分的練習(xí)。

完成G部分內(nèi)容。

第三課時：重點操練句型There’s no … in/on/near the …，后半節(jié)課即完成課

文對話學(xué)習(xí)與表演。

第四課時：以E部分對話為重點操練，完成與熟悉課文所有內(nèi)容。

測驗單詞。

第五課時：完成《練習(xí)冊》內(nèi)容。測驗句子默寫與運用。

第二篇：小學(xué)英語四年級下冊PEP教材分析

小學(xué)英語四年級下冊PEP教材分析

本冊課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好 的基礎(chǔ)。

一、新課標(biāo)對本學(xué)段的基本要求

1．能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2．能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

3．能聽、做6個TPR活動。

4．能學(xué)會3個小制作。

5．能聽懂、跟唱8首歌曲。

6．能聽懂、會吟唱7首歌謠。

7．能完成6個自我評價活動。

8．能聽懂6個幽默小故事。

9．能了解6項簡單的中西方文化知識。

二、教材主要特點為：

1、強(qiáng)調(diào)語言運用

教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點，在起始階段采用了“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律重感受語言，在輕松愉快的語言活動重輸入語言，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，為他們用英語交流打下基礎(chǔ)。

2、注重能力培養(yǎng)

教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立運用所學(xué)語言做事情的能力，力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)去的潛能。

3、突出興趣激發(fā)

教材教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，語言材料真實地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時，讀出內(nèi)容的思想性，科學(xué)性，系統(tǒng)性，教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。

4、重視雙向交流

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，教材選取了與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容同步的中西方文化知識，真正實現(xiàn)跨文化交際。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

教材強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合。精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最有普及價值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠借助到自然科學(xué)，社會文化等方面的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

6、重視靈活擴(kuò)展

教材充分考慮到地域、和學(xué)生個體差異對外語學(xué)習(xí)的影響，在教材內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。每單元的C部分是供選擇的教學(xué)內(nèi)容。教師可根據(jù)學(xué)生、地域、課時安排多少等實際情況，靈活的安排和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度。避免了教學(xué)內(nèi)容上的“一刀切”狀況，留出一定的彈性，使學(xué)生能夠各得其所，各盡所長，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。

三、教材內(nèi)容和內(nèi)在邏輯線索

本冊教材由六個話題單元和兩個復(fù)習(xí)單元組成。每個模塊由單元—話題—功能—結(jié)構(gòu)-任務(wù)構(gòu)成，每個話題開始之前設(shè)計有相關(guān)的情景導(dǎo)入部分，之后開始分A、B、C三個部分，每部分都有固定的模塊。其中聽、說、讀、寫的語言技能編排,用各種趣味活動、游戲、兒歌學(xué)習(xí)鞏固知識來貫穿始終。

Unit1 Our school.通過對學(xué)校的介紹，掌握各種設(shè)施和功能教室的名稱，了解一般疑問句的構(gòu)成與用法。

Unit 2 What time is it?通過對自己在學(xué)校所學(xué)課程的了解，掌握課程名稱學(xué)會數(shù)字一到十，以及時間的簡單表達(dá)方法。

Unit 3 Is this your skirt? 通過對顏色的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，了解并掌握各種衣物的名稱，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般疑問句，并初次接觸特殊疑問句的學(xué)習(xí)。

Unit 4 It’s warm today.通過對氣候的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解各種不同季節(jié)的衣物名稱。

Unit 5 How much is it ?通過對各種衣物尺寸大小的了解，結(jié)合物品數(shù)量的差別，學(xué)會詢問價格，并用所學(xué)數(shù)字正確做答。

Unit 6 At a farm.通過對農(nóng)場場景的展示和各種動物聲音的模仿讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握農(nóng)場上各種牲畜和蔬菜的名稱，同時了解并學(xué)習(xí)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)變化形式。

第三篇：四年級下冊語文教材分析

四年級下冊語文教材分析

《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文四年級下冊》是以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)編寫的。在保持上冊編寫體系的基礎(chǔ)上，本冊在專題內(nèi)容上又有了新的變化。

一、教材基本結(jié)構(gòu)：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

二、教材特點

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

1．加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

（3）單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。

2．安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3．加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

4．豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1．認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學(xué)措施

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2．營造自主學(xué)習(xí)的情境

3．促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

4．有效利用課程資源

5．開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動

第四篇：四年級下冊教材分析學(xué)習(xí)心得

四年級下冊教材分析學(xué)習(xí)心得

通過這次教研室組織的觀看四年級下冊教材分析的視頻，使我收獲很大對四年級下冊胡教材有了個清醒胡認(rèn)識，為下半個學(xué)期的工作有了個清楚有脈絡(luò)。

四年級下冊教材是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀同時注意所采用措施的可行性使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系既注意反映當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革的新理念又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性

1、知識與技能：經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系會解簡單方程；經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征能對簡單圖形進(jìn)行變換能初步確定物體的位置發(fā)展測量（包括估測）、識圖、作圖等技能；經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性

2、數(shù)學(xué)思考：能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題；在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息進(jìn)行歸納、類比與猜測發(fā)展初步的合情推理能力；在解決問題過程中能進(jìn)行有條理的思考能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明

3、解決問題：能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題；能探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法；能借助計算器解決問題；在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作；能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果；具有回顧與分析解決問題過程的意識

4、情感與態(tài)度：對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動；在他人的鼓勵與引導(dǎo)下能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步；體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流；通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性；對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

通過這次學(xué)習(xí)，我對下個學(xué)期的教學(xué)工作有了個深入的了解。我相信這次學(xué)習(xí)一定會對我下學(xué)期的教學(xué)工作胡開展開了個好的開端。

第五篇：四年級數(shù)學(xué)下冊教材分析

四年級數(shù)學(xué)下冊教材分析

李金華

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”?！缎?shù)的意義》1.十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系2.小數(shù)的意義。3.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。4.小數(shù)數(shù)位、計數(shù)單位和單位間的進(jìn)率5.小數(shù)的讀寫?！稖y量活動》

1.單位的改寫2.小數(shù)的意義3.用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等?！侗却笮　?.兩個小數(shù)的大小比2.幾個小數(shù)按大小順序排列。3.小數(shù)比較的方法。《購物小票》1.小數(shù)加減的意義。2.不進(jìn)位、不退位小數(shù)加減豎式計算。3.理解小數(shù)點對齊的道理4..解決簡單的實際問題。《量體重》1.小數(shù)的基本性質(zhì)。2.小數(shù)進(jìn)、退加減法豎式計算。3.解決簡單的實際問題?！陡枋执筚悺?.小數(shù)加減混合運算的順序。2.小數(shù)加減混合運算的計算3.小數(shù)加減混合運算的簡算

在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。《文具店》1.小數(shù)乘整數(shù)的意義。

2.小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。3.解決簡單的乘法問題。《小數(shù)點搬家》1.小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.運用這一規(guī)律計算相關(guān)的小數(shù)乘除法?！督中膹V場》1.積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系.2.掌握小數(shù)乘法的計算方法。《包裝》 1

1.小數(shù)乘法的估算。2.小數(shù)乘法豎式計算。3.解決簡單的實際問題。《爬行最慢的哺乳動物》1.兩位小數(shù)乘一位小數(shù)的豎式計算。2.乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的小數(shù)豎式計算3.解決簡單的實際問題?！妒掷帧?.掌握小數(shù)混合運算的運算順序。2.小數(shù)混合運算的簡算。3.解決簡單的實際問題。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4.第七單元“認(rèn)識方程”。用字母表示數(shù)、方程、天平游戲

（一）（二）、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)1．結(jié)合具體情境里，學(xué)會用字母表示數(shù)及簡單的數(shù)量關(guān)系，能用字母表示運算定律和有關(guān)圖形的計算公式。2．在探索用字母表示數(shù)的過程中，發(fā)展抽象概括能力。3．經(jīng)歷從具體生活情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

1.第二單元“認(rèn)識圖形”。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任

意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

二、全冊教材編排意圖和特點

內(nèi)容的呈現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線。

刪繁就簡，突出數(shù)學(xué)的思想方法。

選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

通過專題的形式，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

三、重點和難點

（1）小數(shù)意義的認(rèn)識、小數(shù)的加減法運算、小數(shù)的乘除法運算、小數(shù)的四則混合運算、小數(shù)除小數(shù)、積商取近似值、循環(huán)小數(shù)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲中的規(guī)律，探索出等式的兩個性質(zhì) 三角形內(nèi)角和

三角形三邊之間的關(guān)系

不同位置觀察物體的范圍