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      四年級(jí)英語下冊(cè)教材分析教案

      時(shí)間:2019-05-15 11:05:52下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:四年級(jí)英語下冊(cè)教材分析教案

      小學(xué)四年級(jí)英語下學(xué)期教材分析教案

      三種課型在4B的具體體現(xiàn):

      1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率

      習(xí)慣:完成作業(yè)、聽讀英語、默寫單詞和句子、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、查字典、課

      外閱讀

      培養(yǎng):結(jié)合教學(xué),逐步滲透,傳授方法,明確要求,檢查落實(shí)

      2、把握不同課型的教學(xué)要求,向40分鐘要效益

      I.B、C部分:詞句教學(xué)(結(jié)構(gòu)課): II.A部分:語篇教學(xué)(功能課):創(chuàng)設(shè)情境,整體認(rèn)知

      四個(gè)步驟:創(chuàng)設(shè)情境,突破重難點(diǎn);

      自然過渡,進(jìn)行課文學(xué)習(xí);

      以課文為本,分角色扮演;

      自主運(yùn)用,拓展延伸。

      III.D、E、F、G、H等部分:語言運(yùn)用教學(xué)(綜合課): 用一個(gè)大情境串聯(lián)起看似不相干的各個(gè)部分

      3、倡導(dǎo)在新課標(biāo)指導(dǎo)下的務(wù)實(shí)之風(fēng)

      首先,課堂任務(wù)講實(shí)效:任務(wù)本身要有意義 ;任務(wù)要在充分引導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行 ;任務(wù)要給學(xué)生足夠的時(shí)間

      其次,課后訓(xùn)練要扎實(shí)

      一課一話題:

      Unit 1

      一、單詞

      a student一位學(xué)生a teacher一位老師a doctor一位醫(yī)生a nurse一位護(hù)士a boy一位男孩a girl一位女孩a man一位男子a woman 一位婦女new新的二、主要句型

      Who’s that …? He/She is …He/She is a…

      Excuse me, are you …? Yes, I am.No, I’m not.三、課時(shí)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí):從Welcome back to school.Welcome to Nanjing.Welcome to China.引出Sorry, I forget some names.Who’s the boy? Who’s the girl?學(xué)習(xí)8個(gè)生詞。

      第二課時(shí):讓學(xué)生帶幾張相片,互相談?wù)摚篧ho’s the boy/girl/man/woman?

      同時(shí)完成C部分的練習(xí)與書寫。學(xué)唱歌曲。

      第三課時(shí):重點(diǎn)學(xué)習(xí):Excuse me, are you…? Yes/No…后學(xué)習(xí)課文。

      同時(shí)完成D部分的練習(xí)與書寫。

      第四課時(shí):默寫單詞與C部分的主要句型,完成本單元的其他所有內(nèi)容。第五課時(shí):完成練習(xí)冊(cè)的所有內(nèi)容,默寫D部分的主要句型。

      Unit 2

      一、單詞

      father父親mother母親grandfather 祖父grandmother 祖母brother兄弟sister姐妹friend朋友which 哪個(gè)、哪些 hair 頭發(fā)head 頭eye 眼睛ear 耳朵 nose 鼻子mouth 嘴、口

      二、主要句型

      Who’s the …with…? He/She is my…

      Is that … your … ? Which one?The one in the ….Yes, she/he is.三、課時(shí)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí):復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞,重在書寫的四會(huì)要求。重點(diǎn)學(xué)習(xí)人體

      器官與問答:Who’s the …with…? 完成C部分的練習(xí)。也可先

      學(xué)習(xí)A部分課文對(duì)話的1、2圖。

      第二課時(shí):復(fù)習(xí)有關(guān)顏色、服裝類詞,利用B部分的人物學(xué)會(huì):The one in

      the…is Ben’s…在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)D部分對(duì)話:Is that … your … ?

      Which one?The one in the ….Yes, she/he is.完成A部分課文對(duì)

      話的3、4圖。

      第三課時(shí):讓學(xué)生帶家庭相片,復(fù)習(xí)與運(yùn)用。重點(diǎn)在表演鞏固運(yùn)用A部分

      課文對(duì)話。

      學(xué)習(xí)G部分內(nèi)容。

      第四課時(shí):重點(diǎn)學(xué)習(xí)E部分對(duì)話,并以“We’re late for school”為題表演對(duì)

      話。完成語音板快學(xué)習(xí)。測(cè)驗(yàn)單詞。

      第五課時(shí):完成《練習(xí)冊(cè)》內(nèi)容。測(cè)驗(yàn)句子默寫與運(yùn)用。

      Unit 3

      一、單詞

      a policeman 一位男警察a policewoman一位女警察 a waiter一位男服務(wù)員a waitress一位女服務(wù)員

      a driver 一位司機(jī)a worker 一位工人

      a cook 一位廚師a farmer一位農(nóng)民

      二、主要句型

      What’s your…’s job? He/She is a…

      What are…jobs?They are …s.三、課時(shí)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí):重點(diǎn)學(xué)習(xí)8個(gè)職業(yè)單詞,可用Who’s a waiter in your family?

      My…is a … 引出單詞,可用教參16頁(yè)的游戲和歌曲來鞏固單

      詞。本課時(shí)的句型操練用What’s your…’s job? He/She is a…來進(jìn)

      行問答練習(xí)。課時(shí)最后可用調(diào)查表結(jié)束。

      第二課時(shí):由復(fù)習(xí)What’s …job?單數(shù)形式引出 What are…jobs?句型的復(fù)數(shù)

      形式。完成C部分的操練。完成課文對(duì)話學(xué)習(xí)與表演。

      第三課時(shí):以猜謎游戲形式引出D部分,重點(diǎn)學(xué)習(xí)與運(yùn)用D、E、G部分。第四課時(shí):專門進(jìn)行語音訓(xùn)練,完成《練習(xí)冊(cè)》,測(cè)驗(yàn)單詞與句型What’s …job?

      What are…jobs?

      Unit 4

      一、單詞(主要是水果類單詞的單、復(fù)數(shù)形式)

      these這些those 那些they 他(她、它)們some一些apple蘋果orange橘子banana香蕉peach桃子grape葡萄

      pineapple菠蘿pear梨watermelon西瓜

      二、主要句型

      What are these/those? They are…s.I’d like…,please.How many kilos?

      三、課時(shí)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí):由復(fù)習(xí)What’s this/that? It’s a/an…引出 What are these/those? They

      are…s.講清單、復(fù)數(shù)的詞形、讀音變化,this/that與these/those的遠(yuǎn)近距離。

      水果練過后可用教室內(nèi)物品與學(xué)習(xí)用品重點(diǎn)操練What are

      these/those? They are…s.同時(shí)完成C部分的練習(xí)。

      第二課時(shí):復(fù)習(xí)完水果單詞后便直接進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話,在E部分對(duì)話基礎(chǔ)上

      改變一點(diǎn):第二句為I’d like…,please.這樣就把EAD三部分結(jié)

      合起來學(xué)習(xí)。

      第三課時(shí):購(gòu)物對(duì)話的拓展運(yùn)用練習(xí),完成與熟悉課文所有內(nèi)容,測(cè)驗(yàn)單詞。第四課時(shí):完成《練習(xí)冊(cè)》內(nèi)容。測(cè)驗(yàn)句子默寫與運(yùn)用。

      Unit 5(復(fù)習(xí)單元)

      第一課時(shí):重點(diǎn)復(fù)習(xí)前四個(gè)單元的日常交際用語及句型,涉及的話題有“詢

      問人物”“確認(rèn)人物”“詢問職業(yè)”“識(shí)辨事物”“購(gòu)物”。在分項(xiàng)

      復(fù)習(xí)完后可把這幾段對(duì)話連起來讓學(xué)生編一段對(duì)話,指導(dǎo)學(xué)生重

      在綜合運(yùn)用。

      第二課時(shí):完成課文內(nèi)容。

      第三課時(shí):重點(diǎn)復(fù)習(xí)四個(gè)單元的單詞的書寫與詞組的搭配運(yùn)用。

      第四課時(shí):重點(diǎn)復(fù)習(xí)前四個(gè)單元的日常交際用語及句型的書寫及靈活運(yùn)用。第五課時(shí):做一張復(fù)習(xí)綜合卷。

      Unit 6

      一、單詞

      a station火車站a hospital醫(yī)院a library圖書館a theater劇場(chǎng)a supermarket超市an airport機(jī)場(chǎng) a park公園a zoo動(dòng)物園

      二、詞組

      by train乘火車by taxi乘出租車by plane乘飛機(jī) by minibus乘面包車on foot步行

      a train for Shanghai一輛去上海的火車

      a plane for Beijing一架去北京的飛機(jī)

      a bus for the station一輛去火車站的汽車

      ShanghaiAirport上海機(jī)場(chǎng)Beijing Zoo北京動(dòng)物園 Nanjing Station南京火車站Gulou Hospital鼓樓醫(yī)院

      三、主要句型

      Shall we go to … by …? All right./ Good idea./OK.Excuse me, is this bus for ….? Yes, it is.No, it isn’t.四、課時(shí)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí):學(xué)習(xí)場(chǎng)所單詞和交通工具類單詞,可用陳述句式來鞏固與運(yùn)用,如:I go to school by bus.完成51頁(yè)調(diào)查表。

      第二課時(shí):復(fù)習(xí)場(chǎng)所單詞和交通工具類單詞,重點(diǎn)操練“邀請(qǐng)別人外出”句

      型Shall we go to … by …? All right./ Good idea./OK.完成C部分的練習(xí)。學(xué)唱歌曲。

      第三課時(shí):由復(fù)習(xí)單詞引出詞組a train for Shanghai等,重點(diǎn)操練句型

      Excuse me, is this bus for ….? Yes, it is.No, it isn’t.完成D部分的練習(xí)。再利用半節(jié)課學(xué)習(xí)、表演A部分的練習(xí)。

      第四課時(shí):以E部分對(duì)話為重點(diǎn)操練,完成與熟悉課文所有內(nèi)容。

      測(cè)驗(yàn)單詞。

      第五課時(shí):完成《練習(xí)冊(cè)》內(nèi)容。測(cè)驗(yàn)句子默寫與運(yùn)用。

      Unit 7

      一、單詞

      a pie 一塊餡餅a hamburger 一個(gè)漢堡包a sweet 一塊糖a biscuit 一塊餅干a cake 一塊蛋糕

      rice米飯noodles 面條chocolate 巧克力tea 茶coffee 咖啡juice 果汁

      milk牛奶water水

      二、主要句型

      What would you like? I’d like …, please.Something to drink/eat? Anything else? How about you?

      I’m …..Here’s … for you.三、課時(shí)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí):由What would you like? I’d like …, please.引出B部分單詞。重

      點(diǎn)在理解與掌握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的運(yùn)用上。學(xué)習(xí)歌謠。

      第二課時(shí):以C部分對(duì)話為重點(diǎn)操練“購(gòu)買食物”,然后加深內(nèi)容完成課文

      對(duì)話與表演。即學(xué)習(xí)A、C兩部分。

      第三課時(shí):完成課文其他內(nèi)容,E部分對(duì)話為重點(diǎn)操練。

      第四課時(shí):測(cè)驗(yàn)單詞。完成《練習(xí)冊(cè)》內(nèi)容。

      第五課時(shí):全面復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。測(cè)驗(yàn)句子默寫,編寫對(duì)話。

      Unit 8

      一、單詞

      a chair 一張椅子a desk 一張課桌a table 一張桌子

      a blackboard 一塊黑板a picture 一張圖片a computer一臺(tái)電腦 a bookcase 一個(gè)書櫥a playground 一個(gè)操場(chǎng)an office 一間辦公室

      a music room一間音樂教室 a classroom一間教室a songbook 一本歌本big大的small 小的bright 明亮的lots of許多

      二、主要句型

      What’s in your ….? There’s …...There are some …...There’s/ There are some …...in/on/near….三、課時(shí)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí):由What’s in your ….? There’s …...There are some …...引出B部

      分單詞,同時(shí)總結(jié)歸納學(xué)校及教室設(shè)施的單詞。區(qū)別There’s /

      There are …...完成C部分的練習(xí)。

      第二課時(shí):重點(diǎn)學(xué)習(xí)介詞的用法.in/on/near,以D部分的句型為重點(diǎn)操練與

      運(yùn)用。用G部分作為鞏固。

      第三課時(shí):重點(diǎn)學(xué)習(xí)A部分對(duì)話,表演與運(yùn)用。同時(shí)完成部分《練習(xí)冊(cè)》。第四課時(shí):以E部分對(duì)話為重點(diǎn)操練,完成與熟悉課文所有內(nèi)容。

      測(cè)驗(yàn)單詞。

      第五課時(shí):全面復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。測(cè)驗(yàn)句子默寫,編寫介紹教室的短文。

      Unit 9

      一、單詞

      cupboard 碗櫥knife 小刀fork 叉子plate 盤子bowl 碗cup 茶杯glass 玻璃杯bottle 瓶

      spoon 勺chopsticks 筷子rice飯bread 面包egg 雞蛋milk 牛奶fridge 冰箱carton 盒子 breakfast早飯dinner 晚飯

      二、主要句型

      Where’s my …? It’s on/in/… the ….Where are my …? They are …

      There’s no … in/on/near the …

      三、課時(shí)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí):教師最好帶些實(shí)物到課堂,由Where’s my …? It’s on/in/… the ….Where are my …? They are … 引出B部分單詞。重點(diǎn)在理解與掌

      握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的運(yùn)用上。

      第二課時(shí):復(fù)習(xí)單詞,用75頁(yè)的游戲復(fù)習(xí)介詞,重點(diǎn)在操練C部分的練習(xí)。

      完成G部分內(nèi)容。

      第三課時(shí):重點(diǎn)操練句型There’s no … in/on/near the …,后半節(jié)課即完成課

      文對(duì)話學(xué)習(xí)與表演。

      第四課時(shí):以E部分對(duì)話為重點(diǎn)操練,完成與熟悉課文所有內(nèi)容。

      測(cè)驗(yàn)單詞。

      第五課時(shí):完成《練習(xí)冊(cè)》內(nèi)容。測(cè)驗(yàn)句子默寫與運(yùn)用。

      第二篇:小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)PEP教材分析

      小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)PEP教材分析

      本冊(cè)課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好 的基礎(chǔ)。

      一、新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本要求

      1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

      2.能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

      3.能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

      4.能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

      5.能聽懂、跟唱8首歌曲。

      6.能聽懂、會(huì)吟唱7首歌謠。

      7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

      8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。

      9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

      二、教材主要特點(diǎn)為:

      1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

      教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),在起始階段采用了“全部動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言,在活潑優(yōu)美的旋律重感受語言,在輕松愉快的語言活動(dòng)重輸入語言,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),為他們用英語交流打下基礎(chǔ)。

      2、注重能力培養(yǎng)

      教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言做事情的能力,力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考,主動(dòng)做事,自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)去的潛能。

      3、突出興趣激發(fā)

      教材教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,語言材料真實(shí)地道,活潑有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時(shí),讀出內(nèi)容的思想性,科學(xué)性,系統(tǒng)性,教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言,習(xí)得語言。

      4、重視雙向交流

      根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選取了與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容同步的中西方文化知識(shí),真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

      5、融合學(xué)科內(nèi)容

      教材強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合。精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最有普及價(jià)值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,融入到語言材料之中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí),也能夠借助到自然科學(xué),社會(huì)文化等方面的基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生了解我們賴以生存和發(fā)展的這個(gè)世界。

      6、重視靈活擴(kuò)展

      教材充分考慮到地域、和學(xué)生個(gè)體差異對(duì)外語學(xué)習(xí)的影響,在教材內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。每單元的C部分是供選擇的教學(xué)內(nèi)容。教師可根據(jù)學(xué)生、地域、課時(shí)安排多少等實(shí)際情況,靈活的安排和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度。避免了教學(xué)內(nèi)容上的“一刀切”狀況,留出一定的彈性,使學(xué)生能夠各得其所,各盡所長(zhǎng),滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

      三、教材內(nèi)容和內(nèi)在邏輯線索

      本冊(cè)教材由六個(gè)話題單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。每個(gè)模塊由單元—話題—功能—結(jié)構(gòu)-任務(wù)構(gòu)成,每個(gè)話題開始之前設(shè)計(jì)有相關(guān)的情景導(dǎo)入部分,之后開始分A、B、C三個(gè)部分,每部分都有固定的模塊。其中聽、說、讀、寫的語言技能編排,用各種趣味活動(dòng)、游戲、兒歌學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)來貫穿始終。

      Unit1 Our school.通過對(duì)學(xué)校的介紹,掌握各種設(shè)施和功能教室的名稱,了解一般疑問句的構(gòu)成與用法。

      Unit 2 What time is it?通過對(duì)自己在學(xué)校所學(xué)課程的了解,掌握課程名稱學(xué)會(huì)數(shù)字一到十,以及時(shí)間的簡(jiǎn)單表達(dá)方法。

      Unit 3 Is this your skirt? 通過對(duì)顏色的進(jìn)一步學(xué)習(xí),了解并掌握各種衣物的名稱,進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般疑問句,并初次接觸特殊疑問句的學(xué)習(xí)。

      Unit 4 It’s warm today.通過對(duì)氣候的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解各種不同季節(jié)的衣物名稱。

      Unit 5 How much is it ?通過對(duì)各種衣物尺寸大小的了解,結(jié)合物品數(shù)量的差別,學(xué)會(huì)詢問價(jià)格,并用所學(xué)數(shù)字正確做答。

      Unit 6 At a farm.通過對(duì)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的展示和各種動(dòng)物聲音的模仿讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握農(nóng)場(chǎng)上各種牲畜和蔬菜的名稱,同時(shí)了解并學(xué)習(xí)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)變化形式。

      第三篇:四年級(jí)下冊(cè)語文教材分析

      四年級(jí)下冊(cè)語文教材分析

      《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)下冊(cè)》是以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫的。在保持上冊(cè)編寫體系的基礎(chǔ)上,本冊(cè)在專題內(nèi)容上又有了新的變化。

      一、教材基本結(jié)構(gòu):

      本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

      每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。

      二、教材特點(diǎn)

      本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性,它具備以下幾個(gè)特點(diǎn):

      1.加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

      (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

      (2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

      (3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。

      2.安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

      3.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

      4.豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源

      三、教學(xué)目標(biāo)

      本冊(cè)通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。

      本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

      1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

      2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

      3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

      5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

      6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

      7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

      8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

      9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

      四、教學(xué)措施

      1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

      (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

      (2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。

      (3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

      (4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

      (5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

      2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

      3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

      4.有效利用課程資源

      5.開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

      第四篇:四年級(jí)下冊(cè)教材分析學(xué)習(xí)心得

      四年級(jí)下冊(cè)教材分析學(xué)習(xí)心得

      通過這次教研室組織的觀看四年級(jí)下冊(cè)教材分析的視頻,使我收獲很大對(duì)四年級(jí)下冊(cè)胡教材有了個(gè)清醒胡認(rèn)識(shí),為下半個(gè)學(xué)期的工作有了個(gè)清楚有脈絡(luò)。

      四年級(jí)下冊(cè)教材是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀同時(shí)注意所采用措施的可行性使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系既注意反映當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革的新理念又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性

      1、知識(shí)與技能:經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的過程認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系會(huì)解簡(jiǎn)單方程;經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換能初步確定物體的位置發(fā)展測(cè)量(包括估測(cè))、識(shí)圖、作圖等技能;經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能;體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性

      2、數(shù)學(xué)思考:能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問題;在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)發(fā)展初步的合情推理能力;在解決問題過程中能進(jìn)行有條理的思考能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明

      3、解決問題:能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題;能探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法;能借助計(jì)算器解決問題;在解決問題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)與他人合作;能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果;具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí)

      4、情感與態(tài)度:對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng);在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步;體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流;通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性;對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí)并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。

      通過這次學(xué)習(xí),我對(duì)下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有了個(gè)深入的了解。我相信這次學(xué)習(xí)一定會(huì)對(duì)我下學(xué)期的教學(xué)工作胡開展開了個(gè)好的開端。

      第五篇:四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析

      四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析

      李金華

      一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

      (一)“數(shù)與代數(shù)”

      1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”?!缎?shù)的意義》1.十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系2.小數(shù)的意義。3.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。4.小數(shù)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和單位間的進(jìn)率5.小數(shù)的讀寫?!稖y(cè)量活動(dòng)》

      1.單位的改寫2.小數(shù)的意義3.用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。《比大小》1.兩個(gè)小數(shù)的大小比2.幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。3.小數(shù)比較的方法?!顿?gòu)物小票》1.小數(shù)加減的意義。2.不進(jìn)位、不退位小數(shù)加減豎式計(jì)算。3.理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理4..解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?!读矿w重》1.小數(shù)的基本性質(zhì)。2.小數(shù)進(jìn)、退加減法豎式計(jì)算。3.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。《歌手大賽》1.小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序。2.小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算3.小數(shù)加減混合運(yùn)算的簡(jiǎn)算

      在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

      2.第三單元“小數(shù)乘法”。《文具店》1.小數(shù)乘整數(shù)的意義。

      2.小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。3.解決簡(jiǎn)單的乘法問題?!缎?shù)點(diǎn)搬家》1.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘除法。《街心廣場(chǎng)》1.積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系.2.掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法?!栋b》 1

      1.小數(shù)乘法的估算。2.小數(shù)乘法豎式計(jì)算。3.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?!杜佬凶盥牟溉閯?dòng)物》1.兩位小數(shù)乘一位小數(shù)的豎式計(jì)算。2.乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的小數(shù)豎式計(jì)算3.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?!妒掷帧?.掌握小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.小數(shù)混合運(yùn)算的簡(jiǎn)算。3.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。結(jié)合具體情景,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

      3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù),運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

      4.第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。用字母表示數(shù)、方程、天平游戲

      (一)(二)、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)1.結(jié)合具體情境里,學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)及簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。2.在探索用字母表示數(shù)的過程中,發(fā)展抽象概括能力。3.經(jīng)歷從具體生活情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合生活情景,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動(dòng),初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

      (二)“空間與圖形”領(lǐng)域

      1.第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過分類活動(dòng),梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對(duì)三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任

      意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,了解梯形的特征;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

      2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過實(shí)際觀察,使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

      (三)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域

      第六單元“游戲公平”。通過游戲,使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

      (四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

      本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng),讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

      二、全冊(cè)教材編排意圖和特點(diǎn)

      內(nèi)容的呈現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線。

      刪繁就簡(jiǎn),突出數(shù)學(xué)的思想方法。

      選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

      通過專題的形式,加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用。

      教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

      三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

      (1)小數(shù)意義的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的加減法運(yùn)算、小數(shù)的乘除法運(yùn)算、小數(shù)的四則混合運(yùn)算、小數(shù)除小數(shù)、積商取近似值、循環(huán)小數(shù)。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲中的規(guī)律,探索出等式的兩個(gè)性質(zhì) 三角形內(nèi)角和

      三角形三邊之間的關(guān)系

      不同位置觀察物體的范圍

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