第一篇：四年級(jí)英語下冊(cè)質(zhì)量分析

四年級(jí)下學(xué)期英語學(xué)科質(zhì)量分析

一、學(xué)情分析：

1.生源：我校80%以上的學(xué)生來自于農(nóng)民工子女。他們具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.流動(dòng)性，父母走到哪里，他們就跟到哪里，家庭情況一般都不太好。2.家庭教育缺失，絕大部分家庭因謀生掙錢，沒有時(shí)間去關(guān)心自己的孩子，他們認(rèn)為教育只是學(xué)校的任務(wù)，只要把學(xué)生放在學(xué)校，他們的任務(wù)就完成了。孩子是否健康成長(zhǎng)，只能聽天由命、這樣就造成部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度：部分家庭因?yàn)榉N種原因，從小就沒有擔(dān)負(fù)起教育自己孩子的責(zé)任。他們對(duì)孩子也不報(bào)太大的希望和目標(biāo)，認(rèn)為只要孩子吃飽穿暖，有學(xué)上就可以了，至于孩子在學(xué)校的情況好壞則是任其自然發(fā)展。他們學(xué)習(xí)英語有以下特點(diǎn)：1.起始好奇2.逐漸厭煩3.最后放棄。主要原因是：目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其他學(xué)科作業(yè)太多

二、試卷分析：

本次英語期末測(cè)試卷命題基于《英語課程新標(biāo)準(zhǔn)》第四冊(cè)（三年級(jí)起始）的教材試題分十個(gè)部分的內(nèi)容：聽力部分30分（1.選出聽到的單詞，把序號(hào)填入括號(hào)，10分。2.選擇正確的答案，并將字母編號(hào)寫在括號(hào)里，10分。3根據(jù)你聽到的內(nèi)容，判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)，并在括號(hào)里打“√”或

“×”，10分。）。筆試部分70分：1.根據(jù)所給圖片，將下列句中的單詞補(bǔ)充完整。10分。2.翻譯單詞，5分。3.連線，5分。4.根據(jù)圖片選詞填空，10分。5.選擇填空，20分。6.情景對(duì)話，10分。7閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，10分。

從卷面試題內(nèi)容看，能緊扣教材，難易適度，考察面寬，符合本學(xué)段學(xué)情。從卷面試題類型看，題型多樣，題量教去年有所增加，且難度增加。聽力部分包括單詞選擇、選擇正確的答案、根據(jù)你聽到的內(nèi)容，判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)，該部分由淺入深、循序漸進(jìn)、梯度合理，試題基于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，其中配了多幅插圖，有很強(qiáng)的趣味性和真實(shí)性，使考生在做題時(shí)很自然地派出了緊張心理，及開發(fā)了治理、檢測(cè)了知識(shí)水平，又獲得了英語學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí)英語，聽力部分不成問題。筆試部分中的翻譯單詞考察學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的掌握情況；連線考察學(xué)生平時(shí)的認(rèn)讀情況；選擇填空題非常直觀結(jié)合圖片，給與學(xué)生一定的想象空間，避免了單獨(dú)認(rèn)知考察；本次試卷總體呈現(xiàn)出素質(zhì)教育的特色，考核涉及面廣泛。從學(xué)生答卷情況看，試卷難易比例有針對(duì)性，主要考查學(xué)生平時(shí)詞語的積累運(yùn)用及對(duì)句子的理解分析能力，全面考查了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合能力。

三、卷面分析

常言道：“會(huì)者不難，難者不會(huì)”，通過本次小學(xué)英語抽考，可以看出所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況參差不齊，先將卷面出現(xiàn)的是總結(jié)如下：

1.聽力部分，難易程度適宜，絕大部分學(xué)生能夠選擇正確，個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)不用心或考前準(zhǔn)備不足，不能正確選擇。由于第二、三大題聽的不是單一的單詞，而是整個(gè)句子，對(duì)個(gè)別學(xué)生來說有點(diǎn)困難，學(xué)生失分較多。聽力最好利用MP3或磁帶，以保證學(xué)生聽原生，并保證考試的公平性。

2.筆試部分，翻譯單詞考察對(duì)三會(huì)單詞的掌握情況，對(duì)學(xué)生來說沒有問題；選擇題巧設(shè)機(jī)關(guān)，啟發(fā)思維，把幾方面的知識(shí)有機(jī)的融合在一起，既有知識(shí)的記憶，又運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，完成較好。根據(jù)圖片選詞填空，將圖片形象地融入，大大降低了此題的難度。

四、改進(jìn)措施：

本次考試質(zhì)量給我思考的問題很多很多，現(xiàn)對(duì)問題如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施： 1.狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，精心備課，認(rèn)真上課

打好基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)練習(xí)，做到舉一反三，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較、分析討論、歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的語言實(shí)踐。

2.要適當(dāng)增加語言的輸入量，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面

教學(xué)中不僅要教好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加聽說讀寫材料，加強(qiáng)情景聽力訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和對(duì)話的表演。幫助學(xué)生在課堂上熟練掌握基本用語和重點(diǎn)句型。3.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生趕上中等生，中等生讓優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體學(xué)生，全面提高英語水平。4.做好家校聯(lián)系

及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)輔助教學(xué)，家校配合做好學(xué)生的教育工作。5.開展書法競(jìng)賽

每月進(jìn)行書法比賽，提高學(xué)生的書寫能力，幫助學(xué)生正確規(guī)范的書寫。平時(shí)的作業(yè)，多鼓勵(lì)學(xué)生得小紅花，并累計(jì)紅花得數(shù)，建立“比、學(xué)、趕、幫、超”的制度?？傊?，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，是我們每位英語教師必需完成的使命。從這次考試成績(jī)中，我看到了自己的不足，我們會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，找到落差點(diǎn)，鞏固我在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，讓我們的學(xué)生喜歡學(xué)英語，并從學(xué)習(xí)英語中找到樂趣，從而更好的投入到平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中去。

第二篇：四年級(jí)英語下冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析

小學(xué)四年級(jí)英語期中考試質(zhì)量分析

安艷華

一、概況

本次命題根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也兼顧了語言的綜合運(yùn)用能力；既考慮到部分差的學(xué)生，又顧及到學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生；考查的內(nèi)容既基本涉及到本學(xué)期前六個(gè)模塊學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，又適當(dāng)拓展了課外及日常生活的知識(shí)。本次四年級(jí)英語考試共有73名學(xué)生參加,合格率為83.5%，優(yōu)秀率為25%，考試結(jié)果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、答卷情況分析 答題情況分析如下：

試卷共分兩大部分，聽力部分占30%，詞匯和閱讀部分共占70%。聽力部分

主要考查學(xué)生聽的基本能力和技能

第1題是聽音，從ABC三個(gè)選項(xiàng)中選出你所聽到的單詞，這是基本的詞匯，屬識(shí)記要求，考查學(xué)生對(duì)單詞的聽音和辨別能力。學(xué)生的得分率較高。

第2題，聽音標(biāo)序號(hào)，按聽到的順序?yàn)榫渥泳幪?hào)，得分率為100%，所有學(xué)生都能按照教師所讀句子的順序?yàn)榫渥优判?，說明教師在平常的訓(xùn)練中，注重對(duì)學(xué)生在這方面的培養(yǎng)，同時(shí)教給學(xué)生一定的答題技巧。使學(xué)生能夠根據(jù)句子中某一個(gè)或某幾個(gè)單詞來判斷句子，掌握一定答題方法。

第3題，聽音，選出你所聽到的句子。主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)句子的理解認(rèn)讀能力，這道題的得分率是90%，大部分學(xué)生都能認(rèn)真完成，這說明教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，應(yīng)該掌握的必須要求學(xué)生過關(guān)并牢固掌握。

第5題，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答句，主要考查學(xué)生語言的應(yīng)答能力，也間接考查教師在平時(shí)的教學(xué)中是否重視學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。該部分的試題也是本學(xué)期基本知識(shí)，總體來說得分率也較高。一小部分學(xué)生不能很好的理解，導(dǎo)致不能正確答題。

筆試部分

第1題選詞填空，主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟練程度，這些短語都是課文中的重點(diǎn)知識(shí)，要求學(xué)生必須熟讀熟記。第2題是補(bǔ)充單詞并寫出漢語意思，大部分學(xué)生都能夠較正確的書寫所缺的字母，并能完整的寫出漢語意思，說明學(xué)生對(duì)單詞的背誦這一環(huán)節(jié)做得較好，能按照教師的要求去背誦并默寫單詞。但也有個(gè)別學(xué)生還是不能寫出所缺字母，說明在單詞的背誦這一塊還是一個(gè)缺陷。

第3題是選擇題，選詞填空，考查學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用情況，也是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟練程度，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確選擇所缺的詞語，說明學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容很熟悉，但也有學(xué)生卻不能進(jìn)行正確選擇從而造成失分。

第4題是選擇下列句子對(duì)應(yīng)的漢語意思，這道題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生答題情況比較樂觀。

第5題單項(xiàng)選擇，這道題失分較多，存在這樣一些問題，一些學(xué)生對(duì)細(xì)一點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)忽略了，沒有很好的掌握，導(dǎo)致失分較多。

第6題是看圖填空。失分嚴(yán)重，學(xué)生沒有認(rèn)真看圖，沒有讀清題目要求，就開始做題，本來很容易拿到分的題，卻做得比較糟糕。在以后的學(xué)習(xí)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生讀題，審題，看圖的能力。

三、總體分析

從答題情況可以反映出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。本次命題80%為基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能題，10%為較靈活的能力題，較難的知識(shí)僅為10%。從得分情況看出，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)部分都能得高分。這說明我們的教師在平時(shí)的教學(xué)中重視了基本知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。

2．書寫習(xí)慣良好。所有學(xué)生的書寫都比以前明顯規(guī)范，這反映了教師關(guān)注了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

3．學(xué)生的能力有所提高。英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。從本次答題的情況中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分。

存在的問題

1．學(xué)生差距大。教材知識(shí)點(diǎn)多，信息量大，困難學(xué)生很難達(dá)到教材的要。學(xué)習(xí)好的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識(shí)得分低，能力題得分也低。其次，最高分與最低分相差43分。造成這一問題的原因，一是，一些學(xué)生一到三年級(jí)的基礎(chǔ)未打好，知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。

2．知識(shí)面狹窄。從試卷答題情況反映出，教材上的知識(shí)學(xué)生相對(duì)掌握得較好，但對(duì)教材外的一些知識(shí)學(xué)生的失分較多。最后的閱讀題，這說明我們的一些老師在平時(shí)的教學(xué)中過分拘泥于教材，教學(xué)缺乏靈活性，沒有真正做到語言學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合。

3．綜合理解能力有待提高。從得分情況中反映出，學(xué)生能力題的得分明顯低于基礎(chǔ)知識(shí)題的得分。這反映了學(xué)生的語言綜合能力還比較薄弱。

四、改進(jìn)措施

1．加強(qiáng)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

2．提高教學(xué)研究的能力，扎扎實(shí)實(shí)地參加中心小學(xué)內(nèi)開展教研活動(dòng)，重點(diǎn)是如何靈活處理教材，用教材教英語、將語言學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷相結(jié)合、提高學(xué)生的綜合語用能力，提高活動(dòng)的效率。

3．充分發(fā)揮“捆綁交流”的作用，到兄弟學(xué)校去進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，開闊眼界，使自己的教學(xué)水平得到提高。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)英語期末考試質(zhì)量分析（推薦）

2013-2014學(xué)第二學(xué)期 四年級(jí)英語期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)分析

一、命題分析

本次期末考試是由教師進(jìn)修學(xué)校命題。試題很多來源于期末進(jìn)修發(fā)的模擬試卷，試卷難易適中，能夠很好的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

試卷分為聽力和筆試兩大部分。既考察了語言知識(shí)、語言技能；又考查了情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，較好體現(xiàn)了以“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力”為主要的教學(xué)評(píng)價(jià)思想。試卷突出了教材的編寫思想及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，難易適度中，題量適宜。

本次考試.在讀寫方面有所加強(qiáng)，這在試題形式上有較好的體現(xiàn)。試題照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力，著重于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，從詞到句，從聽、理解、認(rèn)讀、書寫等方面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。比較科學(xué)地考察了學(xué)生是否能在正確的語境中正確使用英語的能力。

試題形式靈活多樣，知識(shí)面廣，有層次性。聽力部分，聽力題中有圖片、單詞、作為相應(yīng)的語境提示，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀和實(shí)際應(yīng)用水平，避免了單純的語言知識(shí)題和語法題，照顧到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也符合學(xué)生的認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律。筆試題目中，基礎(chǔ)知識(shí)的考核照顧到了各個(gè)層次的學(xué)生，根據(jù)圖片提示填單詞，根據(jù)英語提示，選擇正確的圖片。學(xué)

生容易得分，也容易失分，也能讓老師細(xì)致的觀察到學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上的具體掌握情況。

二、答題情況分析

1、聽力部分。

第一題，聽音選單詞。該小題學(xué)生判斷的非常準(zhǔn)確，沒有失分

第二題，聽音選圖，大部分學(xué)生得到滿分。該小題單詞同學(xué)們掌握比較熟悉，掌握得較牢。

第三題，聽錄音，選擇填空。學(xué)生對(duì)單詞掌握很好，沒失分現(xiàn)象。

第四題聽音在對(duì)應(yīng)的位臵打“√”

2、筆試部分

第五題，判斷下面單詞是否屬于同一類。這一部分學(xué)生失分比較多。

第六題，選出線面每組單詞畫線部分不同的一類。第七題，選擇題。第八題，英漢互譯。第九題，給圖片標(biāo)號(hào)。第十題，情景對(duì)話。第十一題，情景選擇。

三、成績(jī)分析

本次考試參考182人，及格率100%，優(yōu)秀率30%。

四、不足之處

1、聽力失誤較多的是第四題。這是一道綜合聽力題，學(xué)生在聽懂句子的同時(shí)，又要把圖片結(jié)合起來?？傊械膶W(xué)生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大部分學(xué)生邊聽邊讀題，邊做題。有的學(xué)生缺乏對(duì)所聽信息分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，致使丟分。

2、判斷下面單詞是否屬于同一類，學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，對(duì)音標(biāo)掌握的不夠好。

五．整改措施

本次期末考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運(yùn)用不足。現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。尤其是在后進(jìn)生的輔導(dǎo)上，更是要注意這些。這個(gè)學(xué)生到底哪里有問題，要找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵，并不是一味的讓學(xué)生背單詞、默寫句子了事的。為他們打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。

2、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外國語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)要自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

第四篇：四年級(jí)英語質(zhì)量分析

四年級(jí)英語質(zhì)量分析

富源鄉(xiāng)中心學(xué)校

張?jiān)瓏?/p>

（2013—2014）學(xué)第一學(xué)期

一 基本概況：

富源中心學(xué)校四年二個(gè)班，現(xiàn)有學(xué)額83人

參加考試83人。最高分99分，最低分26分。99——95分：13人，94——90分：18人，89——85分：12人，84——80分：12人，79—70分：6人：69——60分：8人，59分以下12人?？偡郑?599，平均分79.5分。及格人數(shù)：71人，及格率：85.5%；優(yōu)秀人數(shù)：43人，優(yōu)秀率：51.8%。二 取得成績(jī)及原因：

1.本次試題的命題充分體現(xiàn)《英語》的新課標(biāo)的重要理念，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)，重視解決問題的分析以及動(dòng)手操作的培養(yǎng)，試題出的很難。題量較大，有些題超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還很零散，不能夠一點(diǎn)帶面。有些題不是本學(xué)期的內(nèi)容，也作為重點(diǎn)出來，值得商榷。句型轉(zhuǎn)換對(duì)四年級(jí)學(xué)生太難，是四年級(jí)的重點(diǎn)嗎？ 2本次共有三個(gè)大題：

一． 詞匯，總分：3005分，得分：2227分，得分率：74.1%；失分：778分，失分率：25.9%。

1.寫單詞。多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的寫出單詞，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠掌握必要基礎(chǔ)知識(shí)。

2寫漢語

學(xué)生答的很好，丟分很少，個(gè)別學(xué)生對(duì)名詞所有格掌握的不好。今后要強(qiáng)化訓(xùn)練。

二．句型，總分：4316分，得分：3555分，得分率：82.3%；失分：761分，失分率：17.6%。部分學(xué)生答得好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好，教師訓(xùn)練到位，注重雙基教學(xué)。

1、抄寫單詞和寫漢義。

2、填空。

4、連線?；径嫉暮芎?，丟分很少，書寫規(guī)范，理解透徹。

3、句型轉(zhuǎn)換

題答得不好，太難

三閱讀理解，審題答得還可以，個(gè)別生審題不細(xì)

三 存在問題及原因

1、部分學(xué)生做題馬虎現(xiàn)象太嚴(yán)重，不認(rèn)真審題，亂答亂寫。

2、句型轉(zhuǎn)換，課堂訓(xùn)練太少。

3、解決問題只憑感覺，不讀題，不認(rèn)真分析題，訓(xùn)練程度不夠。

4、部分卷面不潔凈，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。四 改進(jìn)方法與措施

1、大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，任課教師應(yīng)該多聽課，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們感到英語是好學(xué)的，是有趣的。培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3、要加強(qiáng)學(xué)生答題方面的訓(xùn)練，要答一份干凈，工整，字跡漂亮，內(nèi)容豐富的卷子。平時(shí)狠抓常規(guī)學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練，考試，做作業(yè)等。

4、要加強(qiáng)學(xué)生們溫故知新的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，千萬要把舊知識(shí)復(fù)習(xí)好。

5、任課教師要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解好，運(yùn)用好，真正為課堂教學(xué)服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

第五篇：四年級(jí)英語質(zhì)量分析

四年級(jí)英語上冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析及半期工作小結(jié)

帶著希望，帶著夢(mèng)想，開始了新的一學(xué)期，經(jīng)歷了風(fēng)雨，回首半學(xué)期的工作，播下希望，收獲了夢(mèng)想，本周又進(jìn)行了期中考試，下面結(jié)合期中考試對(duì)半學(xué)期的工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、期中考試質(zhì)量分析

四年級(jí)共有19人，參加考試19人，及格17人，不及格2人，段波52分，郭佳豪55分，最高分94分，80分以上9人，總分1429分，平均分79.3分，及格率88%，優(yōu)秀率50%。

1、試題類型和特點(diǎn)

本次期中測(cè)試卷由中心校統(tǒng)一采題，全鎮(zhèn)統(tǒng)一安排，試卷側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)，重視語言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系，著重于單詞的考查，從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，試題形式靈活多樣，知識(shí)面廣，有層次性。

2、答題分析

主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括四會(huì)單詞、重點(diǎn)句型、單詞分類、連詞成句、句子搭配、補(bǔ)全對(duì)話、閱讀等方面的考查?，F(xiàn)分析如下：

（1）給單詞分類：此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞理解的情況，學(xué)生答得很不錯(cuò)。（2）單項(xiàng)選擇，這些題里面的句子都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的，5個(gè)選擇題95%的學(xué)生全部正確，只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)第10小題沒理解清題意，分不清句型的單復(fù)數(shù)形式，故失分較多。可以看出學(xué)生對(duì)句子的靈活運(yùn)用能力還是不夠，具體表現(xiàn)在沒有完全掌握課本中的重點(diǎn)句子。（3）連詞成句，這道題主要是想要考查學(xué)生們對(duì)四會(huì)句子的讀寫能力，此題有20%的學(xué)生失分較多，具體失分在第2小題與第5小題上，2小題學(xué)生沒看清要求讓寫反問句，很多人寫成陳述句；5小題主要是句子開頭單詞首字母沒大寫，其余答的還可以。

（4）問答配對(duì)，主要考查重點(diǎn)句型中對(duì)句子的理解，都是常見句型，學(xué)生答得很好。（5）看圖寫句子，填單詞，主要考查學(xué)生在不同語境中對(duì)單詞的記憶和對(duì)句子的理解與運(yùn)用能力。此題失分較多，體現(xiàn)在小2與小3題。小2題個(gè)別學(xué)生粗心不寫單詞的復(fù)數(shù)形式；小3題主要是學(xué)生對(duì)句子的靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)，平時(shí)說時(shí)間是整點(diǎn)的后面加o’clock，不是整點(diǎn)的不寫，而本次考試出現(xiàn)了不是整點(diǎn)的后面還要填寫單詞，有50%的學(xué)生不會(huì)聯(lián)系上下句子的意思靈活處理并填寫，故失分較多。（6）補(bǔ)全對(duì)話，做得還可以。

（7）閱讀理解，主要考查學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，學(xué)生對(duì)做此類題的方法掌握較好，答得很好，就是有一點(diǎn)，5%的學(xué)生由于粗心沒看清題目要求，大部分學(xué)生都會(huì)按要求做題，但由于粗心沒看題目要求失分較多。

3、存在問題

(1)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強(qiáng)后進(jìn)生單詞的默寫訓(xùn)練。(2)綜合理解能力有待提高,特別是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。(3)學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞拼寫錯(cuò)、句子開頭不大寫，沒看清題目要求等。

二、今后努力方向

1、加強(qiáng)課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。

2、要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。

3、平時(shí)加強(qiáng)對(duì)四會(huì)單詞及句子記憶，背誦等方法的指導(dǎo)。俗話說得好：授之以魚不如授之以漁，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法尤為重要。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生平時(shí)的書寫情況。

5、端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，無論在學(xué)習(xí)還是作業(yè)，堂清時(shí)都要做到認(rèn)真、仔細(xì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力,對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神，同時(shí)，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。

總之，我們要走的路很漫長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子也很重，相信只要有付出，就會(huì)有收獲，讓我們一起努力吧！