第一篇：教師如何結(jié)合學(xué)案對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

教師如何結(jié)合學(xué)案對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

在開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)，基礎(chǔ)好、自學(xué)能力強(qiáng)的同學(xué)，學(xué)得更輕松，進(jìn)展更大?；A(chǔ)差或自學(xué)能力不強(qiáng)的同學(xué)，如不加以個(gè)別化輔導(dǎo)將會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難。因此，要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。要重點(diǎn)解決好三個(gè)問(wèn)題：①對(duì)接受能力較弱的學(xué)生，注意進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)“日日清”。②對(duì)自學(xué)能力差的學(xué)生，注意進(jìn)行方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的興趣。③對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，要幫助學(xué)生端正自學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)毅力，增強(qiáng)信心。輔導(dǎo)主要有兩個(gè)途徑：①教師輔導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生和學(xué)生中存在的問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生每天都能跟得上；②同伴輔導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，提倡合作化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小組相互激勵(lì)、相互支持、共同前進(jìn)。發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的作用，采用“學(xué)長(zhǎng)制”、“兵教兵”的戰(zhàn)略，更大范圍更快解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。

第二篇：學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃

學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃

一、輔導(dǎo)思想

為了提高全班每位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。

二、本班情況分析

六年級(jí)共有學(xué)生18人，其中男生10人，女生8人，有1名優(yōu)生，9名差生，實(shí)屬個(gè)性化比率比較高的班級(jí)。

三、學(xué)困生形成原因情況分析

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)管不利。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。

四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。

8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革。

第三篇：教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

小學(xué)生思想品德教育是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活常識(shí)、政治法律常識(shí)、日常行為規(guī)范或社會(huì)公德等方面的教育。品德教育的過(guò)程必須根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)品德與生活課的學(xué)習(xí)和教師的課余教導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的德育，并教育引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，付諸行動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)。由于小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)識(shí)意識(shí)還比較模糊、不穩(wěn)定，所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要充分考慮小學(xué)生的這一特點(diǎn)，把握幾個(gè)基本準(zhǔn)則。首先，小學(xué)思想品德教育要突出針對(duì)性。所謂針對(duì)性，是指根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有的放矢，及時(shí)幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣和糾正不正確的認(rèn)識(shí)。如:針對(duì)學(xué)生中存在不團(tuán)結(jié)、相互妒忌、關(guān)系緊張的情況，我及時(shí)進(jìn)行解決、引導(dǎo)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，徹底化解矛盾。體育課上，××和××兩位同學(xué)因玩羽毛球產(chǎn)生爭(zhēng)吵，相互貶辱，甚至動(dòng)起手腳來(lái)。解決這類(lèi)學(xué)生的矛盾，首先要針對(duì)事情的嚴(yán)重程度和來(lái)龍去脈來(lái)教育他們。在這一點(diǎn)上，我列舉了學(xué)校曾經(jīng)發(fā)生的一宗因?qū)W生矛盾而造成雙方家長(zhǎng)動(dòng)手打架的惡性事件來(lái)教育。通過(guò)事例引導(dǎo)他們吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)自己的過(guò)錯(cuò)和魯莽。經(jīng)過(guò)教育，他們都作了自我批評(píng)和檢討，表示改正和彼此要向?qū)Ψ降狼傅臎Q心。他們的行動(dòng)，同時(shí)也影響了其他不團(tuán)結(jié)的同學(xué)，使這些同學(xué)也深受感染，互相搞好團(tuán)結(jié)。第二，思想品德教育要堅(jiān)持多樣化。所謂多樣化，是指教育形式的多樣： 課堂講解——教師在品德與生活課上根據(jù)教材，并聯(lián)系實(shí)際補(bǔ)充豐富德育資料向?qū)W生講授，著重抓住德育目的，講清人物實(shí)際，讓學(xué)生感受德育道理。課堂討論——在講解和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生在討論中加深理解，充分發(fā)揮他們的自我教育能力。專(zhuān)題活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在品德與生活課上進(jìn)行有意義的德育專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)生從活動(dòng)中有所悟，有收獲。第三，思想教育要有堅(jiān)持示范性。所謂示范性，是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育中，要身體力行，成為學(xué)生的模范和表率。小學(xué)生有著模仿的習(xí)慣這一特點(diǎn)，相反地說(shuō)，教師的言行舉止將直接地影響著學(xué)生的行為模式。如：教師道德修養(yǎng)中有“為人師表”的要求，然而，教師對(duì)學(xué)生提出了“講究衛(wèi)生”、“愛(ài)護(hù)公物”、“講文明”等德育要求時(shí)，教師本身的品德將影響著學(xué)生，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生比較的心理。所以，在教育學(xué)生時(shí)，教師要堅(jiān)持示范性，不然對(duì)學(xué)生的教育便會(huì)削弱力量。第四，加強(qiáng)學(xué)生教育工作，首先要優(yōu)化品德與生活課的教學(xué)。所謂優(yōu)化，是指教師在品德與生活課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果，達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)目的。另外，課外要設(shè)計(jì)練習(xí)，留置作業(yè)。練習(xí)題要從實(shí)際出發(fā)，緊扣《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。品德與生活課的作業(yè)，主要是讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，和讓學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一個(gè)品德形象，接受一個(gè)品德道理，其形式是多式多樣的。讓他們?cè)谛Ｄ軌蜃鰝€(gè)好學(xué)生，在家能夠做個(gè)好孩子，在社會(huì)能夠做個(gè)好公民。

第四篇：教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

一、教師本人品格的高尚有利于對(duì)學(xué)生言傳身教。

對(duì)于純潔的猶如一張白紙、好奇心強(qiáng)，極具模仿力的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在學(xué)生的心目中是神圣的，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)模仿力極強(qiáng)而判斷力不強(qiáng)的小學(xué)生產(chǎn)生極大影響。小學(xué)生的辯證思維能力處在初級(jí)階段，對(duì)教師的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，都會(huì)機(jī)械的去模仿，所以教師平時(shí)面對(duì)學(xué)生一定要時(shí)刻注意自己的言行。在實(shí)際工作中，教師要時(shí)刻以?xún)?yōu)秀人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，做到愛(ài)崗、敬業(yè)、勤業(yè)和品德高尚。潛移默化地影響學(xué)生，以教師自身的表率讓學(xué)生受到教育，使學(xué)生在平時(shí)生活中自覺(jué)樹(shù)立起尊敬市長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的品格觀念。

二、教師對(duì)學(xué)生投入“真愛(ài)”，有利于學(xué)生“心靈”溝通

品德教育要“以人為本，因人而異”，必須了解學(xué)生，了解學(xué)生的關(guān)鍵在于投入“真愛(ài)”。只有愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生，才能深入了解學(xué)生的思想感情和愿望，關(guān)注學(xué)生。多觀察、多發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，諸如好玩、好動(dòng)、好奇心、喜歡成功、喜歡表?yè)P(yáng)和自我表現(xiàn)，部分學(xué)生具有自卑封閉性格和逆反心理等等。師生關(guān)系融洽，與學(xué)生交知心朋友是成功教育的基礎(chǔ)。教育工作是“良心事業(yè)”，只有教師動(dòng)真情，學(xué)生才能動(dòng)真格；只有全面貫徹地深入了解學(xué)生心靈，才能做到全面調(diào)查，才能真正了解學(xué)生的一切。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能抓住學(xué)生的思想傾向，分辨出外因或內(nèi)因，針對(duì)原因?qū)ΠY下藥，做到方法正確，措施得當(dāng)，講究實(shí)效，如此才能效果顯著。

三、教師對(duì)學(xué)生細(xì)致耐心地進(jìn)行說(shuō)理，有利于讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好辦法就是說(shuō)理。常言說(shuō)：“有理赱遍天下，無(wú)理寸步難行?！敝挥邪训览碇v通了，心情才舒暢，對(duì)事物看法才明了。說(shuō)理不能長(zhǎng)篇大論，要抓住要害，言簡(jiǎn)意賅。語(yǔ)言要適合學(xué)生的年齡特征，讓學(xué)生能夠理解，要充滿親情和真愛(ài)，曉之以理，動(dòng)之以情，做到全面地感情投入，使他們感到溫暖，感到親近，學(xué)生自然就會(huì)樂(lè)以接受老師的說(shuō)教。

四、教師對(duì)學(xué)生真心熱情地鼓勵(lì)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)生們?nèi)巳讼矚g稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)，教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特征，并且不失良機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生。比如：學(xué)習(xí)、紀(jì)律和道德等方面，學(xué)生只要有誠(chéng)心改錯(cuò)的表現(xiàn)，哪怕一丁點(diǎn)地進(jìn)步，也應(yīng)給于適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，投以贊許和鼓勵(lì)，平時(shí)對(duì)學(xué)生少批評(píng)、少懲罰，這樣才能喚起和推動(dòng)學(xué)生的積極性。教師要真心誠(chéng)意，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心地把學(xué)生扶上彼岸，明確人生前進(jìn)的方向。

五、教師尊重學(xué)生人格，杜絕體罰，有利于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。

教育的成功就是讓學(xué)生就具有高尚、誠(chéng)實(shí)、聰明、勤奮、自尊和自豪而不驕傲的人品。有時(shí)候過(guò)分溺愛(ài)和體罰具有相同的消極面，不利于學(xué)生良好品德的形成，是錯(cuò)誤的。溺愛(ài)把人慣壞，體罰是對(duì)學(xué)生的一種摧殘，尤其在人人平等和人權(quán)共享的社會(huì)主義國(guó)家里，在法制逐步完成的新時(shí)期，體罰學(xué)生和變相體罰，既是不道德的行為，也是違法行為。在全面推行素質(zhì)教育的今天，必須杜絕體罰，應(yīng)該大力鼓勵(lì)他們自尊、自愛(ài)和自強(qiáng)，培養(yǎng)其自主意識(shí)，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)其自我教育、自我調(diào)整心態(tài)、自我管理和自我發(fā)展能力的形成。

第五篇：監(jiān)考教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育講稿

護(hù)國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué)校2013年春期期末考試結(jié)束

監(jiān)考教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育講稿

各位同學(xué)：

期末考試已經(jīng)結(jié)束，希望你們?cè)诮裉旆艑W(xué)回家的路上和再家里要注意安全，因此要求每位同學(xué)做到以下安全要求：

1、防溺水安全。教育、督促孩子做到“六不準(zhǔn)”：

一、不私自下河、塘、小溪等游泳；

二、不擅自與他人結(jié)伴游泳；

三、不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下游泳；

四、不到無(wú)安全實(shí)施、無(wú)救援人員的水域或池塘、堰塘游泳；

五、不在水域邊洗手、洗東西，不到水邊玩耍、嬉戲；

六、不盲目下水施救，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

2、交通安全。要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，靠右行走、不得在公路上打鬧、玩耍、游戲、并排行走等，過(guò)公路要左右看看，確認(rèn)安全后通行，騎車(chē)不逆向行駛、嬉戲、騎飛車(chē)。未滿12周歲的孩子不準(zhǔn)在道路上騎自行車(chē)，不搭乘無(wú)牌無(wú)證、非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛、破舊車(chē)輛、超載的車(chē)輛等，不追、吊、爬、用物品扔向車(chē)輛等情況，乘車(chē)要遵守注意乘車(chē)安全；不在高速路、鐵路上玩耍、行走，不翻越高速路、鐵路圍欄。

3、食品衛(wèi)生安全。不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”、過(guò)期食品；不在流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。同時(shí)也要注意不暴飲暴食。不到校外就餐或摘野果子吃，以免發(fā)生食物中毒。

4、防火安全。不私自在野外用火，不帶火種上學(xué)，不參加火災(zāi)撲救，但應(yīng)及時(shí)告知大人。

5、危險(xiǎn)物品安全。不帶刀具、玩具等有危險(xiǎn)的物品到?；蛟诩彝嫠！?/p>

6、用電安全。不用濕手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān)、插座等，不私拉亂接，不亂觸摸校園內(nèi)、家中等地方的帶電體，對(duì)電線、電器有故障的立即報(bào)告學(xué)校老師或家長(zhǎng)進(jìn)行維修，不在電網(wǎng)、高壓輸電線等危險(xiǎn)區(qū)域活動(dòng)。

7、防自然災(zāi)害安全。要讓孩子知道洪水、雷電、泥石流、地震等自然災(zāi)害的避險(xiǎn)知識(shí)；途中遇到山洪要繞行或告知大人。

8、防拐騙和自我保護(hù)安全。不接受陌生人的禮物，不獨(dú)自在外過(guò)夜，一人在家不給陌生人開(kāi)門(mén)，不接受陌生人的邀請(qǐng)去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩，假期（或畢業(yè)后）不搞同學(xué)宴（畢業(yè)酒），不走同學(xué)。

9、網(wǎng)絡(luò)安全。不與陌生人聊天，不把自己真實(shí)情況留在網(wǎng)絡(luò)上，不在網(wǎng)絡(luò)上告訴他人家庭地址。

10、防意外傷害安全。上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。發(fā)生安全問(wèn)題，要及時(shí)與學(xué)校老師聯(lián)系。在課間活動(dòng)不在危險(xiǎn)地方玩耍和休息，在教學(xué)樓走廊、樓梯和坡道上靠右輕步慢行，不追逐、打鬧；不翻越圍墻、籃球架、欄桿等或不在越圍墻、籃球架等危險(xiǎn)區(qū)域玩耍。

請(qǐng)同學(xué)們放學(xué)后及時(shí)回家，到家后給班主任打電話報(bào)平安，7月4—6日在家休息，7月7日到校領(lǐng)取通知書(shū)。

學(xué)校監(jiān)考教師：考試結(jié)束后監(jiān)考教師針對(duì)以上內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

學(xué)生代表簽字：

2013年7月3日