第一篇：現(xiàn)場提升思路

現(xiàn)場提升工作思路

現(xiàn)狀：

目前現(xiàn)場5S管理基本處于失控狀態(tài)，具體為：

1.區(qū)域劃分不合理，與工作現(xiàn)場不匹配。

2.管理干部5S意識淡薄，甚至麻木。

3.對5S重要性認識不足或出現(xiàn)偏差，認為5S會增加工作量，做無用功。

4.對5S培訓教育不足，現(xiàn)場干部可參照學習的資料有限。

5.一線員工基本上沒有5S意識，只追求工作方便（個別車間狀態(tài)好些）。

6.各別干部管理思想落后，認為只要員工把產(chǎn)量做出來就行，其它的可以忽視。

實施計劃：

1.以培訓教育為切入點，對車間干部及員工依次進行培訓（目前困難無專用培訓室，因為員工培訓人員較多，會議室無法滿足）。

2.結(jié)合各車間實際情況，對各區(qū)域進行評估優(yōu)化，并固化（會結(jié)合未來幾個月的產(chǎn)線調(diào)配進行）。

3.營造強烈的5S管理氣氛，如制作掛畫，公告欄張貼5S知識文件等（各車間干部早會5S宣導，同時需要總務協(xié)助）。

4.提升5S管理在現(xiàn)場干部心目中的地位，讓5S成為日常工作中重要的一部分（爭取作到現(xiàn)場干部每日至少兩次責任區(qū)域巡視，主任至少一次車間巡視）。

5.制定標準，由粗至細，逐漸深入（分階段進行，第一階段固化后，再進行第二階段。

6.設立并5S獎金，對優(yōu)秀小組進行獎勵（以小組為單，5S貴在保持，而保持是集體行為，因此這里重點突出小組的合作和協(xié)作精神，5S獎金做為小組活動資金用于小組集體活動，但不允許平分到個人）。

7.先期為定期巡視和定點拍照，并公示。（定期可對5S責任人形成條件反射，持續(xù)可使其固化。文字說明以正面以表揚和激勵為主，可減少一線員工的抵觸心理）

8.對先進班組進行全方位宣傳（提升班組的榮譽感和凝聚力），對后退班組進行鞭策，激發(fā)其工作動力。

9.建立5S巡查報表及檔案（每日發(fā)送至相關(guān)部門，并進行匯總----周，半月，月）

10.各班組根據(jù)實際情況實施責任人制度，確保每個區(qū)域都有責任人。

11.各班組根據(jù)實際情況自動組織各項5S推動措施，如每日開工前的2分鐘整理清潔活動。

12.突出案例重點介紹分析（5S是可以產(chǎn)生效益的）

13.如有機會，可組織干部到先進企業(yè)參觀學習。

14.每周會增加5S一周工作匯報內(nèi)容，一樓會議室建議安裝投影儀或會議地點改至二樓會議室。

靜態(tài)5S實施相對較容易，只要加強培訓和督導，并能堅持容易做到。動態(tài)5S在于意識形態(tài)，因此宣導和教育至關(guān)重要。使每個人主動接受并執(zhí)行很難實現(xiàn)，因此一方面需要教育（培訓/宣導），一方面通過行政干預強制執(zhí)行（懲戒），一方面通過利益誘導（獎勵），綜合發(fā)力。

第二篇：銷量提升思路

銷量提升思路

一、網(wǎng)絡部分

1、網(wǎng)絡布局

級別：省級（特別行政區(qū)、直轄市）地市級 縣級（百強縣）；

數(shù)量：根據(jù)當?shù)厥袌鋈萘考案偲窋?shù)量計劃并拓展；

進度：簡化建店程序，在確認主要店面要素及運營基本要求的情況下迅速開發(fā)；目標：爭取11月底無規(guī)劃的空白區(qū)域；

2、網(wǎng)絡運營能力提升

A、制定合理可行的培訓體制，利用重點經(jīng)銷商幫扶、各區(qū)域經(jīng)銷商能力提升、駐店輔導培

訓及全國經(jīng)銷商銷售能力競賽等各種方式提升經(jīng)銷商運營能力；

B、對大區(qū)及區(qū)域經(jīng)理進行輔導能力提升培訓，以提高其通過輔導對經(jīng)銷商運營能力進行提

升，同時執(zhí)行公司相關(guān)政策；

C、設定各項考核指標，通過培訓后的考核確認達到培訓的目標并實現(xiàn)能力提升；

3、網(wǎng)絡督導工作強化

通過各項指標的確認，進行月度、季度的檢查及考核，結(jié)合月度及季度促銷政策對優(yōu)質(zhì)經(jīng)銷商給予獎勵，提升其利潤率；

二、銷售部分

1、促銷部分

對象：全國經(jīng)銷商

方式：首先對月度、季度的提車及終端銷售的目標進行確認，然后計算當月或當季度促銷費

用，通過階梯式、特批式、區(qū)域?qū)ｍ検降确绞皆诹η筮_成目標的前提下給予支持；時間節(jié)點：可按照月度、季度、月度+季度捆綁等方式進行促銷；

促銷方式：可擬定整體促銷思路，具體促銷內(nèi)容由經(jīng)銷商按照當?shù)貙嶋H市場狀況計劃并上報，審核其費用確能達成提車及終端銷售目標，以返利形式進行月度或季度返還；

2、優(yōu)質(zhì)經(jīng)銷商推動部分

對象：全國范圍內(nèi)提車及終端銷售均有較強貢獻的經(jīng)銷商

方式：針對提車及終端銷售目標進行政策設置，在保證單車返利的情況下，將月度及季度中的部分促銷費用設置商務政策中，對較強貢獻的經(jīng)銷商給予獎勵，以推動終端銷量的提升，從而保證提車任務的達成；

3、配置增設部分

執(zhí)行對象：全國經(jīng)銷商

方式：確定現(xiàn)有車型可增加的配置，要求經(jīng)銷商自行安裝配備，公司給予適當?shù)馁M用支持和

精品配件支持，通過增配提升終端競爭能力，提升終端銷量。

第三篇：重視提升現(xiàn)場教學質(zhì)量

現(xiàn)場教學作為一種新型的干部教育培訓模式，以其直觀的現(xiàn)場感受、直接的教學互動、多方位的學習體驗，在干教培訓中得到越來越廣泛的應用，受到學員的歡迎。提升現(xiàn)場教學課程的質(zhì)量，進一步提高課程吸引力、激發(fā)教學雙方活力，關(guān)鍵在于做好“三個結(jié)合”。主題設計力求時代價值和經(jīng)典意義的結(jié)合 主題選擇，是現(xiàn)場教學的“頂層設計”，力求實現(xiàn)經(jīng)典意義和時代價值的結(jié)合，才能獲得長久的生命力。

教學主題應體現(xiàn)時代的最強音。主題唯有經(jīng)典，才能經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起歷史檢驗。在干部教育培訓中，無論是基本理論、黨性修養(yǎng)，還是能力素質(zhì)，其基本內(nèi)核是恒久不變的，也就是馬克思主義理論與中國發(fā)展建設之結(jié)合。但是，經(jīng)典的主題是會隨著時代變革而不斷發(fā)展的，同樣是領(lǐng)導干部黨性修養(yǎng)的教學主題，其具體內(nèi)涵會有所發(fā)展、有所側(cè)重。井岡山、延安、西柏坡，與小崗、深圳、浦東，都反映了不同特定時期的時代精神。

教學主題要反映科學發(fā)展的新視點?；诟母锇l(fā)展實踐前沿的教學基地自不必說，即便經(jīng)典如黨史教育基地，在新的形勢下，其主題的闡發(fā)，也應當著眼于歷史事件和人物對于今人今事的映照和啟發(fā)，方有資政育人的宏大意義。

現(xiàn)場基地勝在實踐，而實踐具有復雜性、綜合性和豐富性，因而一個有價值的現(xiàn)場基地總能呈現(xiàn)多個視角或主題。因此，主題的設計應從實踐著手，通觀全局、理順脈絡、分清主次，選擇富有時代價值的最優(yōu)主題，以實現(xiàn)從實踐到理論的飛躍。

主題設計還要把握三個具體環(huán)節(jié)——提煉主題，使之融入時代主流；推敲主題，使之彰顯經(jīng)典意味；展開主題，使之呈現(xiàn)豐富內(nèi)涵。

現(xiàn)場開發(fā)力求區(qū)域特色和一般規(guī)律的結(jié)合現(xiàn)場教學的現(xiàn)場是教學培訓的基礎載體。主題一經(jīng)確定，教學基地的現(xiàn)場開發(fā)就決定著課程的“含金量”。再好的主題，如果缺乏有說服力和感染力的現(xiàn)場做支撐，效果必然大打折扣。

教學主題的一般規(guī)律都是經(jīng)由具體現(xiàn)場特色實踐來展現(xiàn)的。一般規(guī)律，即普遍性，決定著教學基地根本的生命力；區(qū)域特色，即特殊性，是一般規(guī)律在特定時間、特定地點、特定領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，也是教學基地是否具有獨特魅力的重要體現(xiàn)。教學主題的一般規(guī)律要和特定現(xiàn)場的具體實踐絲絲入扣地融合起來，這是現(xiàn)場教學質(zhì)量提升的基礎，也應當貫穿在現(xiàn)場開發(fā)的每一個環(huán)節(jié)上。

教學場景注重典型性。每一個現(xiàn)場基地的核心資源不盡相同，可能是自然地理、歷史人文、特殊事件或者多種方面的集合。無論是哪一種資源，必有不可替代的特定稟賦，但同時又有可以復制的典型內(nèi)涵。在場景設計中應當始終著眼于一般性，而呈現(xiàn)給學員以特殊的典型性。學員才能夠在典型的場景設計中進行由此及彼、由近及遠的聯(lián)系和推演。教學環(huán)節(jié)確保完整性?，F(xiàn)場教學一般運用多種媒體進行全景式展示。展示本身不是目的，而是為了客觀真實地展現(xiàn)事物的本來面貌，為揭示事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律服務。這就需要在教學環(huán)節(jié)上精心設計，始終緊扣現(xiàn)場的特色和亮點，牢牢把握現(xiàn)場的關(guān)鍵要素。一般而言，現(xiàn)場的關(guān)鍵要素就是真人、真事、真景、真情，通過四個“真”揭示“新知”和“真理”。教學環(huán)節(jié)的設計一般包括“看實地”，“聽解說”，“議問題”，“評收獲”等。其中“看實地”和“聽解說”是教學的基礎，宜充分體現(xiàn)區(qū)域特色；“議問題”和“評收獲”都是交流互動，也是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動特殊性向一般性發(fā)展。

現(xiàn)場小結(jié)注重提煉規(guī)律性?？偨Y(jié)或點評，是現(xiàn)場教學畫龍點睛的部分。應恰如其分地對教學現(xiàn)場的實踐進行概括、提煉、小結(jié)，升華主題。進而從區(qū)域的具體實踐回歸到具有全局視野的一般規(guī)律，使整個現(xiàn)場教學終而未結(jié)，引發(fā)深入思考。

教學實施力求推動學和用的有機結(jié)合現(xiàn)場教學要提高教學的針對性和實效性，其方法是實現(xiàn)教學相長、學學相長，具體途徑則是在教學實施中，推動“學”和“用”的有機結(jié)合。

學用結(jié)合的前提是“主體”和“主導”的結(jié)合。教學的主體是學員，主導則是引導者（講述人、實踐者和點評人）。由于閱歷、學識、崗位、現(xiàn)場角色的不同，雙方各有所思，亦各有所需。對于學員而言，現(xiàn)場教學最吸引人的莫過于現(xiàn)場的獨特實踐，最觸動人的則是來自于當事人的感悟和經(jīng)驗?，F(xiàn)場的“人”、現(xiàn) 場 的“事”、現(xiàn) 場 的“情”、現(xiàn) 場 的“景”、現(xiàn)場的“知”，這一切現(xiàn)場氛圍，讓學員感到“非現(xiàn)場不能知，非現(xiàn)場不能悟，非現(xiàn)場不能得”。對于講述者包括實踐者而言，亦希望藉學員獨特的認知和豐富的閱歷來拓寬思路、分析問題、推動發(fā)展。

第四篇：創(chuàng)新管理思路提升教學質(zhì)量

2014年春區(qū)畢業(yè)班研討會交流材料

創(chuàng)新管理思路提升教育質(zhì)量

楊橋小學吳濤

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，你們好！

非常感謝區(qū)教育督導組為我校提供了這次與大家交流學習的機會，同時感謝各位同仁對我校工作的大力支持！

近年來，我校堅持以“和諧發(fā)展，興辦優(yōu)質(zhì)教育”為目標，在社會各界的大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，凝心聚力，使畢業(yè)班教學取得了一些成績：2013屆畢業(yè)班在一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)類初中教學質(zhì)量綜合占全縣第1位，獲縣一等獎，小學教學質(zhì)量綜合占全縣第九位，榮獲縣二等獎； 2013屆初中21位教師中有20位教師獲得縣等級獎，小學8位教師有5人獲縣等級獎，其中何潮欽老師任教九年級數(shù)學獲縣一等獎、九年級物理獲縣二等獎，李欣老師的語文、鄒汶洳老師的歷史均獲得一等獎，教務處李超忠主任所教三個班化學均獲得等級獎，共有12科次科獲縣二等獎；有13科次獲縣三等獎；

上述成績的取得，離不開上級領(lǐng)導的關(guān)懷，離不開兄弟學校的支持，更離不開我校所有教職員工的辛勤勞動，當然也離不開學校的科學管理，學校管理思路需要創(chuàng)新，既要講制度的剛性管理，又要講柔性的人文管理，對于畢業(yè)班工作，我校堅持“制度與情感并重，剛性與靈活共存”的管理特色，一抓和諧環(huán)境營造，二抓團隊團結(jié)協(xié)作，三抓過程監(jiān)控落實，四抓激勵競爭。

一、建設和諧校園，營造寬松和諧、充滿活力的教學環(huán)境 為營造良好的人際關(guān)系，學校行政班子精誠團結(jié)，在工作上嚴以律己，實事求是，以身作則，深入教學第一線，作好了教師的表率。同時學校班子成員經(jīng)常深入畢業(yè)班教學區(qū)域，深入畢業(yè)班教師辦公室，同他們擺談交心，用 1

以緩解他們的工作壓力，讓他們輕裝上陣。另外，凡是學校制定相關(guān)制度，我們都要通過教師意見征求會，認真聽取教師的合理意見和建議，讓教師積極參與學校管理，提出自己的想法和要求，討論完善各項規(guī)章制度。民主決策，充分體現(xiàn)教師是學校的主人，有利于構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，從而能夠充分調(diào)動教師的積極性。我校多年堅持公平分班、不設重點班，公平地對待每一個班級、每一位老師、每一個學生，就像跑道上賽跑的運動員有相同的起點。這樣讓所有的教師均能獲得機會均等的競爭機會，讓畢業(yè)班教師有想頭、修業(yè)班教師有盼頭，讓優(yōu)生拋棄優(yōu)越感，讓學困生遠離自卑感，公平平臺的搭建，既讓教師有壓力，又讓教師有動力，既讓學生有美德，又讓學生有尊嚴。以上舉措，使和睦相處、團結(jié)友愛的風尚在師生中蔚然成風。

二、凝心聚力，造就優(yōu)秀工作團隊

為切實做好畢業(yè)班工作，學校成立了以校長為組長，行管人員和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，進行畢業(yè)班各方面溝通和交流，分析和評估等，通過扎實的工作，找準方向，為工作團隊確立目標，增強了團隊向心力、凝聚力。同時我校繼續(xù)堅持行管領(lǐng)導包班、包級、包教研組制度，包班領(lǐng)導與任課教師同獎同罰。

多年來，我校對畢業(yè)班教師進行合理搭配、優(yōu)化組合。每年畢業(yè)班任課教師的確定，都是由學校行政班子集體確定后，校長逐一個別談話，勉勵他們要作好吃苦耐勞的準備，要有無私奉獻的精神，要像無畏的戰(zhàn)士一樣沖鋒陷陣在畢業(yè)班的戰(zhàn)場上。同時，學校特別重視老教師經(jīng)驗豐富和年輕教師精力充沛的優(yōu)勢互補，并給與青年教師以充分信任，在畢業(yè)班教學第一線接受歷練。

幾年來，我校取得了較好的教學質(zhì)量，更重要的是來自于全體教師的團結(jié)協(xié)作，來自于他們對教育事業(yè)的無私奉獻，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無，精誠團結(jié)、凝心聚力，苦干加實干，以心血和汗水造就人才，以團隊協(xié)作成就成功，以恒心和信心鑄就輝煌，這是我校多年傳承和積淀下來寶貴財富。

三、注重過程監(jiān)控，扎實常規(guī)管理

1、強化常規(guī)管理。工欲善其事，必先利其器。提高教育教學質(zhì)量是常規(guī)管理的出發(fā)點和歸宿。在常規(guī)管理中，畢業(yè)班更是重點，教學常規(guī)管理上去了，教學質(zhì)量提高就有了基礎，有了保證；我們把“備課要深、授課要清、作業(yè)要精、輔導要勤”的十六字教學“真經(jīng)”當成加強教學常規(guī)管理的有效途徑。常規(guī)考核實行層級負責制，校長對各部門的常規(guī)進行檢查，各部門對教師進行檢查，一層對一層負責，一層對一層考核，扎實做好常規(guī)管理工作。

2、加強班級管理。一個優(yōu)秀的班級背后必定有個成功的班主任，班主任是班級成功的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。我們要求班主任做到“五勤”：眼勤-多觀察，嘴勤-多提醒，手勤-多指導，腿勤-多深入學生，腦勤-多思考現(xiàn)狀找準對策。班主任做到身體力行，早來晚走，每天反復巡視，一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一個學生的學習情況和思想動態(tài)。班主任還要和任課教師加強溝通聯(lián)系，及時交換意見。

3、科學訓練。科學訓練是考試致勝的法寶。我們要求各學科教師要盡可能多掌握教學資料，研究前三年考試試卷題型，同時關(guān)注考試改革的走向，學會篩選高質(zhì)量的習題。首先，在訓練內(nèi)容的安排上，要把握好以下“三度”： 力求廣度、挖掘深度、適當降低難度；在訓練的組織安排上，要把握以下“三度”： 控制強度、保證頻度、提高效度。

4、堅持聯(lián)考、月考制度。我們每月舉行的一次畢業(yè)班摸底考試做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析的基礎上，成績上報教務處匯總分析，針對考試中出現(xiàn)的情況進行認真、全面的總結(jié)，然后組織畢業(yè)班教師和學生一起找差距、尋對策，在工作和學習中尋找抓點。

5、運用“短板原理”加強培優(yōu)補差工作。我們培優(yōu)補差的目標是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層，此項工作做得好與不好，是整體提高質(zhì)量的關(guān)鍵。在差生方面，我們努力了做到“不拋棄、不放棄”。

6、開好“四會”。即學生學習動員會、月考分析會、畢業(yè)班任課教師教學研討會、班主任匯報會。每期開學第二周，學校組織召開畢業(yè)班學生動員大會。會上，學校號召同學們明確使命，明確自己的奮斗目標，早日進入狀態(tài)，并舉行全體學生集體宣誓。每次月考后，學校、教師、學生三個層面進行分析和研究，找到抓手。定期或不定期召開班主任會，及時了解學生的思想動向，對學生出現(xiàn)的問題及時處理。

四、激勵競爭，賞罰分明

多年來，學校在評先、評優(yōu)、晉職晉級中，堅持以教學實績?yōu)閷?，向一線教師傾斜，向畢業(yè)班教師傾斜，向教學有功之臣傾斜。我們不斷修訂和完善畢業(yè)班獎懲方案，建立健全畢業(yè)班激勵機制。一是思想激勵：切實加強對教職工的思想政治教育，激發(fā)大家的使命感和責任感。二是榜樣激勵：我們以本校教師中的熱愛教育事業(yè)、講奉獻、熱愛學校、熱愛學生的典型事例、典型教師作為大家學習的榜樣，鞭策畢業(yè)班教師，在他們當中逐漸形成了比工作、比貢獻、比成果的良好校風、教風。三是物質(zhì)激勵：學校在經(jīng)費十分緊缺的情況下今年拿出四萬余元獎勵畢業(yè)班質(zhì)量優(yōu)秀的教師。這些教師除享受經(jīng)濟獎外，還享受優(yōu)厚的政治待遇。這些激勵機制使畢業(yè)班老師教得有想

頭，做得有奔頭，干得有盼頭。

我們前面的路還很漫長，我們深感自己的許多不足。我們有理由相信：在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，在各位兄弟學校的鼎立支持下，在全體師生的通力合作下，楊橋小學定會取得更加輝煌的成績!謝謝大家！

第五篇：刑事案件的現(xiàn)場勘查思路研究

刑事案件的現(xiàn)場勘查思路研究

摘 要:本文基于筆者多年從事現(xiàn)場勘查的相關(guān)工作經(jīng)驗,以現(xiàn)場勘查中存在的問題為研究對象,分析了現(xiàn)場勘查中存在的四個方面的問題,進而探討了解決現(xiàn)場勘查問題的思路方法,全文是筆者長期工作實踐基礎上的理論升華,相信對從事相關(guān)工作的同行有著重要的參考價值和借鑒意義。

關(guān)鍵詞:刑事案件 現(xiàn)場勘查 問題 方法

中圖分類號:D631 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2011)01(b)-0221-01

刑事案件現(xiàn)場勘查是偵查破案的首要環(huán)節(jié),現(xiàn)場勘查獲取的痕跡物證,不僅影響到案件能否成功破獲,同時也關(guān)系到案件訴訟能否順利進行。當前,我國正處于人民內(nèi)部矛盾凸顯、刑事犯罪高發(fā)、對敵斗爭復雜時期,公安機關(guān)打擊犯罪、保護人民、維護社會穩(wěn)定的任務繁重艱巨。如何能夠圓滿地完成現(xiàn)場勘查任務,更好地為偵查破案服務,為訴訟服務,提高刑事案件現(xiàn)場勘查的能力和水平,是擺在各級公安機關(guān)面前的一項重大而緊迫的任務。

1當前現(xiàn)場勘查存在的問題

現(xiàn)場勘查是刑事偵查工作的重要組成部分,也是偵查破案的基礎工作之一?，F(xiàn)場勘查工作質(zhì)量的好壞直接影響案件的偵破和辦案質(zhì)量。不少地方對一般入室盜竊案件現(xiàn)場很少認真勘查,特別是街面“兩搶”、盜搶機動車犯罪的現(xiàn)場基本不勘查,現(xiàn)場痕跡物證提取率低,全國現(xiàn)場指紋提取率不到13%,生物物證、微量物證的提取率更少?，F(xiàn)場分析的結(jié)果,無法為偵查破案提供方向。刑事訴訟分為立案、偵查、起訴、審判、執(zhí)行等五道程序,“偵查”是刑事訴訟的第二道程序,職責是查獲犯罪嫌疑人,除此以外還有起訴、審判、執(zhí)行等法律程序,抓獲犯罪嫌疑人后,還要做大量搜集和完善證據(jù)、證實犯罪的工作,如果只是抓獲犯罪嫌疑人,沒有證據(jù)證實其犯罪,也無法使犯罪分子得到應有的法律懲罰,無法達到打擊犯罪的目的?，F(xiàn)場勘查水平低,就是公安機關(guān)偵查工作中的最短的木板。目前,現(xiàn)場勘查工作主要存在以下幾個問題。

1.1 現(xiàn)場勘查率低

(1)實際勘查數(shù)與實際發(fā)案數(shù)相差甚遠。2006年全國共立刑事案件465.3萬起,進行現(xiàn)場勘查的只有150余萬起。截至2007年,全國被盜搶汽車數(shù)據(jù)庫中有37余萬輛被盜搶汽車信息,而一些地方對盜竊汽車案件進行勘查現(xiàn)場的卻是廖廖無幾,由此可見現(xiàn)場勘查率低的狀況已經(jīng)非常嚴重。

(2)對現(xiàn)場痕跡物證的保護意識較差。先期到達現(xiàn)場的民警隨意翻動觸摸、隨處亂坐、抽煙喝水污染現(xiàn)場的現(xiàn)象時有發(fā)生,直接妨礙了技術(shù)人員對現(xiàn)場的有效勘查。通過偵查,雖然將犯罪嫌疑人林炎群等抓獲,經(jīng)審訊,林炎群等也承認所犯殺人罪行,公安機關(guān)以涉嫌故意殺人罪、賭博罪向檢察機關(guān)移送起訴,但由于故意殺人罪證據(jù)不足,某市中級法院以賭博罪改判處林炎群等有期徒刑一年。

1.2 現(xiàn)場勘查質(zhì)量差

主要表現(xiàn)是,現(xiàn)場痕跡物證的發(fā)現(xiàn)率、提取率低。現(xiàn)場該發(fā)現(xiàn)的痕跡物證未能發(fā)現(xiàn),現(xiàn)場該提取的痕跡物證未能提取。2005年,某基層公安機關(guān)共勘查現(xiàn)場137處,但沒有提取、上報一件痕跡物證。2005年,某市所轄派出所勘查入室盜竊案1603起,除個別派出所上報8枚現(xiàn)場指紋外,大部分派出所沒有上報現(xiàn)場指紋。由于現(xiàn)場指紋提取率低,導致利用指紋破案率非常低,2005年,該市利用指紋系統(tǒng)破案僅14起。特別是張波靜故意殺人案件,給廣大刑警的啟示永遠不能忘記。

1.3 現(xiàn)場勘查筆錄制作不規(guī)范

現(xiàn)場勘查筆錄是公安機關(guān)在辦理案件過程中依法制作和使用的具有法律效力的專用文書,是公安機關(guān)進行刑事訴訟的證據(jù),因此現(xiàn)場勘查筆錄制作規(guī)范與否,反映出公安民警的執(zhí)法水平和業(yè)務素質(zhì)。不規(guī)范主要表現(xiàn)如下。

(1)現(xiàn)場勘查基本信息表填寫不規(guī)范,如發(fā)案地點、發(fā)案時間、現(xiàn)場天氣狀況、現(xiàn)場保護情況、現(xiàn)場分析意見等填寫不清楚。案件發(fā)現(xiàn)過程、勘驗檢查情況填寫過于簡單,致使無法復原和重建現(xiàn)場。(2)現(xiàn)場圖、現(xiàn)場照片制作不規(guī)范,手工繪制現(xiàn)場圖簡單粗糙,不能準確描述中心現(xiàn)場和外圍現(xiàn)場;現(xiàn)場照片只有概貌和方位照片,缺少主題和細目照片。(3)現(xiàn)場提取痕跡物證沒有統(tǒng)一登記保管,造成物證丟失、損毀、污染。

2解決現(xiàn)場勘查問題的辦法

2.1 加強證據(jù)意識、程序意識

隨著社會主義依法治國方略的全面確定,法律成為國家生活的最高準則,在法律的基礎上,依法行使權(quán)力,依法管理國家,依法保障人權(quán)是依法治國的核心內(nèi)容。社會主義法治確定的“保障人權(quán)”和“疑罪從無”的原則,對公安機關(guān)現(xiàn)場勘查質(zhì)量提出更高的要求。在刑事訴訟中,證據(jù)的客觀性將越來越突出,其作用將越來越強,而口供等言詞證據(jù)的作用越來越弱,這就需要公安機關(guān)不斷加強證據(jù)意識、程序意識。要樹立“一切犯罪行為必須要有確鑿、充分的證據(jù)來證明”的辦案原則,依靠證據(jù)還原事實真相、懲罰犯罪,維護社會主義法制尊嚴。在現(xiàn)場勘查有效時間、范圍內(nèi)充分利用合法手段固定、提取一切有罪證據(jù)。

2.2 加強現(xiàn)場勘查標準化

現(xiàn)場勘查具有法律的嚴肅性和嚴謹性,不可憑主觀臆斷,隨心所欲。因此,現(xiàn)場勘查必須加強標準化建設。

(1)現(xiàn)場勘查程序標準化。現(xiàn)場勘查程序標準化是指在現(xiàn)場勘查工作中遵循《刑事訴訟法》和《公安機關(guān)刑事案件現(xiàn)場勘驗檢查規(guī)則》的準則,對現(xiàn)場勘查流程和步驟進行規(guī)范化管理,內(nèi)容包括現(xiàn)場保護規(guī)范化、現(xiàn)場勘查指揮員和現(xiàn)場勘查員職責規(guī)范化、現(xiàn)場勘查工作規(guī)范化、現(xiàn)場分析規(guī)范化等。(2)現(xiàn)場保護規(guī)范化。接到報警后應立即趕赴現(xiàn)場,審核現(xiàn)場真?zhèn)纬潭?劃定現(xiàn)場保護范圍,封鎖控制現(xiàn)場。若犯罪嫌疑人實施危害行為或逃跑的,應當予以制止或追緝堵截。組織對傷者(受害者、犯罪嫌疑人)救助,若傷者生命垂危,應詢問案件情況。采取教助措施時,應減少對現(xiàn)場的破壞。

2.3 加強現(xiàn)場勘查信息的標準化

現(xiàn)場勘查信息標準化是現(xiàn)場勘查信息交流、資源共享、檢索的保障。要實現(xiàn)全國范圍內(nèi)的現(xiàn)場勘查信息的交流和共享,必須要求各地公安機關(guān)現(xiàn)場勘查信息使用統(tǒng)一標準,防止由于信息標準不一致造成A地的情報信息B地無法使用、B地的情報信息C地無法使用的局面?，F(xiàn)場勘查信息標準化的內(nèi)容包括現(xiàn)場勘查筆錄標準化,現(xiàn)場勘查信息數(shù)據(jù)交換格式的標準化、現(xiàn)場照片標準化。

2.4 利用各種渠道充實基層公安機關(guān)現(xiàn)場勘查力量

目前,基層公安機關(guān)承擔全國的刑事案件現(xiàn)場的主要勘查工作,充實基層公安機關(guān)的勘查力量是提高現(xiàn)場勘查質(zhì)量和水平的重要保證?？蓮墓矊I(yè)院校招收應屆畢業(yè)生,也可采取委托代培方式培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員,還可通過優(yōu)惠政策吸收其他部門民警等多種渠道充實基層公安機關(guān)的勘查力量,要提高刑事技術(shù)人員的福利待遇,穩(wěn)定技術(shù)隊伍。在立功、獎勵、晉升、提拔、任用、技術(shù)專業(yè)補助等方面給予高度重視和適當傾斜,使技術(shù)人員安心技術(shù)工作,提高他們的工作積極性。建立和完善激勵機制,以促進技術(shù)工作的良性循環(huán)。

參考文獻

[1] 宋魯韜.刑事案件現(xiàn)場勘查概念研究[J].科技資訊,2008(1).[2] 鄭筱春.提高刑事案件現(xiàn)場勘查質(zhì)量的途徑[J].科技創(chuàng)新導報,2005(2).