第一篇：寬高超限檢測(cè)

浙江潤(rùn)鑫智能交通設(shè)備有限公司是目前全國(guó)唯一生產(chǎn)STW固定式車輛超高超寬超長(zhǎng)治超檢測(cè)系統(tǒng)的廠家。STW固定式超高超寬治超檢測(cè)系統(tǒng)用于超限檢測(cè)站的長(zhǎng)寬高檢測(cè)和隧道橋涵等限高場(chǎng)地的檢測(cè)和車輛檢測(cè)場(chǎng)所車輛檢測(cè)。產(chǎn)品采用激光方式非接觸式測(cè)量技術(shù)，對(duì)經(jīng)過的車輛進(jìn)行高速動(dòng)態(tài)掃描，瞬間計(jì)算出車輛的尺寸數(shù)據(jù)：長(zhǎng)度、寬度和高度，具有快速檢測(cè)車輛長(zhǎng)寬高是否超限的功能。

產(chǎn)品簡(jiǎn)介：

1.非接觸式測(cè)量技術(shù)--車輛寬高長(zhǎng)自動(dòng)測(cè)量。

該系統(tǒng)采用激光測(cè)量技術(shù)，對(duì)經(jīng)過的車輛進(jìn)行高速動(dòng)態(tài)掃描，瞬間計(jì)算出車輛的尺寸數(shù)據(jù)：長(zhǎng)度、寬度和高度，自動(dòng)判斷車輛的長(zhǎng)寬高是否超限，檢測(cè)精度極高。

2.車牌自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)—無需人工錄入車輛牌照。

系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別車牌號(hào)碼，并自動(dòng)錄入系統(tǒng)，無需人工干預(yù)，并對(duì)車輛全貌和車牌進(jìn)行拍照，確保系統(tǒng)信息的準(zhǔn)確可靠。

3.軟件對(duì)國(guó)內(nèi)各種類型的汽車稱重系統(tǒng)都可以兼容。

產(chǎn)品能夠連接和兼容現(xiàn)有的各種稱重設(shè)備，無需更換稱重設(shè)備就能夠?qū)υ械陌胱詣?dòng)超載檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行快速升級(jí)。

4.人性化指示系統(tǒng)—LED大屏幕顯示和收費(fèi)亭同步顯示技術(shù)。

LED 大屏幕顯示：在收費(fèi)島頭安裝LED 大屏幕，用來同步顯示過往車輛的檢測(cè)信息，司機(jī)無需下車，就能清晰地知道自己的車輛是否超載超限。

5.高度可靠的事后查證系統(tǒng)—大容量高可靠數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)

為了方便管理和杜絕人為作弊，本系統(tǒng)采用先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。經(jīng)過本系統(tǒng)檢測(cè)的車輛相關(guān)信息：車牌、車輛全景照片、車型、車輛重量、寬度、高速、長(zhǎng)度、經(jīng)過時(shí)間自動(dòng)存入數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)半年。

該系統(tǒng)能抵御惡劣環(huán)境，對(duì)雨雪、風(fēng)沙、高溫和震動(dòng)的干擾采取了多重保護(hù)，具有抗干擾、運(yùn)行可靠、少維護(hù)以及可遠(yuǎn)程傳輸數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。系統(tǒng)可以獨(dú)立使用，也可接入重量超限檢測(cè)系統(tǒng)，用戶還可以根據(jù)實(shí)際需要變更配置，增加或減少特定功能。是目前國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的車輛長(zhǎng)寬高檢測(cè)系統(tǒng)！

第二篇：讀書筆記高寬課程

讀高寬 談?dòng)變焊咝W(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)松滋實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉巧巧

近日，我有幸拜讀了美國(guó)著名心理學(xué)博士安.S.愛潑斯坦的著作《認(rèn)識(shí)高寬課程模式之學(xué)前教育中的主動(dòng)學(xué)習(xí)精要》，主動(dòng)學(xué)習(xí)是高寬課程的核心。高寬課程采用術(shù)語“主動(dòng)學(xué)習(xí)”來描述學(xué)習(xí)者和環(huán)境之間的互動(dòng)過程。所謂主動(dòng)學(xué)習(xí)(Active Learning)，是指由學(xué)習(xí)者發(fā)起的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者通過操作與人、物、觀念、情景相互作用，主動(dòng)地建構(gòu)關(guān)于現(xiàn)實(shí)知識(shí)的過程。幼兒主要依靠動(dòng)作，直接作用于環(huán)境而獲得經(jīng)驗(yàn)。如果幼兒僅僅被告知某事，反映思維真正改變的學(xué)習(xí)就不會(huì)發(fā)生。幼兒需要成人的鼓勵(lì)以及對(duì)他們思維的挑戰(zhàn)，需要親眼去看，親自去嘗試。在過去的教育活動(dòng)中，我們習(xí)慣于教師講，學(xué)生聽，被動(dòng)的接受知識(shí)，忽視了幼兒是學(xué)習(xí)、發(fā)展的主體；忽視了為幼兒營(yíng)造寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還忽略了各種物質(zhì)材料、空間和時(shí)間對(duì)幼兒的影響，從而制約了老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。讀完《學(xué)前教育中的主動(dòng)學(xué)習(xí)精要》一書，如何創(chuàng)設(shè)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，我有了新的認(rèn)識(shí)：

一、精神環(huán)境--創(chuàng)設(shè)支持性的學(xué)習(xí)氛圍，相信孩子的能力、給孩子足夠的空間、積極參與幼兒的游戲，服從幼兒安排，支持幼兒的游戲，巧妙運(yùn)用鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)解決問題。

在支持性氛圍中，分享控制意味著幼兒和教師的關(guān)系特別融洽，師幼可以輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者，講話者、傾聽者等等。老師積極主動(dòng)的參與到幼兒的游戲，向幼兒學(xué)習(xí)，聽從幼兒安排角色，讓幼

兒自己安排一些事情讓幼兒自己管理。記得曾經(jīng)在幼兒園工作時(shí)發(fā)生過這樣一件事情：我的性格開朗，經(jīng)常和孩子們玩的意興盎然。無論什么時(shí)候到教室，孩子們都能聚集在我的身邊。有一次孩子們?cè)谕驷t(yī)院游戲，我走過去對(duì)他們說：“孩子們，我能加入嗎？”莉莉連忙走過來說，“您就扮演病人吧，請(qǐng)您靠在靠墊上，醫(yī)生來給您檢查啦。” 莉莉一本正經(jīng)的給我看起病來，拿起聽診器聽，接著讓我張開嘴巴“啊--”，她告訴我“您感冒了，扁桃體發(fā)炎，需要打針”，我看著她一本正經(jīng)的樣子忍不住“哈哈哈哈”笑起來，小家伙鄒鄒眉頭很不開心的立即轉(zhuǎn)身走開。我很奇怪她為什么會(huì)這樣，走過去問她，她說：“醫(yī)院是個(gè)安靜的地方，病人都很難受，所以一定要保持安靜。”我很不好意思的低聲對(duì)她說“這樣講話對(duì)嗎？”莉莉連忙把我扶到病床上“剛剛我不該把病人丟下，這樣做不對(duì)，耽擱你治療了不好意思?！蹦闱?，孩子們雖小，但是生活經(jīng)驗(yàn)卻不貧乏，孩子們?cè)诶蠋煹膮⑴c中得到了最大的鼓勵(lì)，獲得了分享的滿足。但是當(dāng)老師違反了游戲規(guī)則，孩子也會(huì)有所反應(yīng)，雖然解決問題的方式不太恰當(dāng)，但在老師的指導(dǎo)下孩子自己認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并及時(shí)改正。其實(shí)孩子們游戲的過程中已經(jīng)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立了游戲規(guī)則，在游戲時(shí)產(chǎn)生沖突給幼兒提供了自己解決問題的機(jī)會(huì)，老師恰當(dāng)?shù)膸椭⒆诱{(diào)整情緒、解決問題。創(chuàng)造一種幼兒能在其中絲毫不感到恐懼、焦慮、厭煩的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境，讓孩子學(xué)習(xí)成為一種積極地、快樂的、自然地體驗(yàn)，是我們作為學(xué)前教育工作者要努力做到的。

二、物質(zhì)環(huán)境--創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的、符合幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境

①?gòu)挠變旱慕嵌?，以幼兒的眼光來?chuàng)設(shè)環(huán)境。我們可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒的興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，色彩上以艷麗的純色為主；造型以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法；內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉的東西為主。環(huán)境布置還應(yīng)注重幼兒的年齡差異。例如：中、小班幼兒活動(dòng)室墻上布置多種不同情態(tài)的擬人化的動(dòng)物比布置山水畫更能引起幼兒的興趣和喜愛程度；大班、學(xué)前班墻面以“我長(zhǎng)大了”“升班了”為主題布置，配以自己穿衣服、系鞋帶等畫面，可以激發(fā)他們“自己的事情自己做”的愿望。

②讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。而僅僅由教師單方面策劃、忙碌、布置好了之后，對(duì)幼兒說聲“請(qǐng)進(jìn)”的做法，只會(huì)在無形中扼殺幼兒的主體性和參與精神。教師在創(chuàng)設(shè)境的過程中，如果采納和吸收幼兒的建議，并請(qǐng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅能給幼兒提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒自我表現(xiàn)的欲望，而且能發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力。如在“動(dòng)物怎樣過冬”活動(dòng)中，可以讓幼兒一起參與布置教室。在一面墻上布置冬天的景象，在大樹上挖許多可開關(guān)的洞讓幼兒自己挑選，剪裁一些舊畫冊(cè)中的各種幼物圖片，按過冬的方式，把各種動(dòng)物圖片分別擺在不同的地方。這樣的環(huán)境布置就大大拉近了與幼兒的距離。

③支持、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境互動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最終目的是能有效地激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)的欲望，探究的興趣，實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展，因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，我們應(yīng)把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與環(huán)境互動(dòng)的效應(yīng)上。無論是師生共同準(zhǔn)備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還是教師根據(jù)

教育目標(biāo)提供的環(huán)境材料，都應(yīng)積極支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)。在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)時(shí)，我們要轉(zhuǎn)變以往檢查者的角色，把精力從檢查玩具是否丟了、東西是否亂了、幼兒之間是否發(fā)生矛盾了等問題轉(zhuǎn)到關(guān)注幼兒的探究、操作活動(dòng)上來，關(guān)注他們的興趣和需要，正確判斷他們現(xiàn)有的發(fā)展水平，鼓勵(lì)他們向更高的水平發(fā)展。這樣做，才能真正發(fā)揮環(huán)境教育的價(jià)值功能。

第三篇：超限檢測(cè)人員培訓(xùn)方案

超限檢測(cè)人員培訓(xùn)制度

為確保集團(tuán)高速公路治超工作能夠順利全面啟動(dòng)，現(xiàn)就超限檢測(cè)人員崗前培訓(xùn)工作，安排如下：

一、培訓(xùn)工作分工

集團(tuán)高速公路治超工作所需路政和檢測(cè)人員的培訓(xùn)工作由各分公司具體負(fù)責(zé)，集團(tuán)人力資源部、路政支隊(duì)指導(dǎo)、協(xié)助。

二、對(duì)在超限檢測(cè)站工作的所有人員進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)路政和檢

測(cè)人員。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及材料

1、培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：治理車輛超限超載的政策法規(guī)；工作制度

與職責(zé)；檢測(cè)設(shè)備使用及日常維護(hù)技能；超限檢測(cè)工作流程；交通指揮手勢(shì)；安全防范；文明服務(wù)規(guī)范；實(shí)踐操作等方面。

2、培訓(xùn)材料：《交通部、公安部、國(guó)家發(fā)改委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)車輛

超限超載集中整治工作的通知》；《陜西省治理車輛超限超載工作文件資料匯編》；《陜西省公路路政管理執(zhí)法手冊(cè)》；《國(guó)家治理車輛超限超載----我做監(jiān)督員》；省廳和集團(tuán)公司高速公路超限超載治理方案及相關(guān)文件、規(guī)定等。

四、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)

1、培訓(xùn)時(shí)間：每月1日-5日完成2、培訓(xùn)地點(diǎn)：由各管理所各站根據(jù)實(shí)際情況情況落實(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)。

五、要求

1、崗前培訓(xùn)直接關(guān)系到集團(tuán)治超工作能否順利啟動(dòng)，各單位要高

度重視，由分管理領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)場(chǎng)地，并抽調(diào)專人組織實(shí)施，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

2、檢測(cè)人員必須參加崗前培訓(xùn)及相應(yīng)考核，考核成績(jī)合格者方可

從事集團(tuán)治超檢測(cè)工作。

第四篇：超限檢測(cè)點(diǎn)個(gè)人工作總結(jié)

超限檢測(cè)點(diǎn)個(gè)人工作總結(jié)

一年來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，積極實(shí)際‘xxxx’在思想按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己在工作刷勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好的完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門安排的各項(xiàng)任務(wù)。為超限檢測(cè)工作盡心盡力努力工作主要情況匯報(bào)如下:

第五篇：超限檢測(cè)單

河南省平頂山市葉縣龔店超限檢測(cè)單

No.07060012014年7月6日10:26:23

車 號(hào)：冀JN8105軸數(shù)：6違規(guī)次數(shù):：1次

車貨總重:：58000kg限重：55000 kg超限：3000kg 車速：5 km/小時(shí)操作：001補(bǔ)償金額：