第一篇：XX小學(xué)班主任輔導(dǎo)員“結(jié)對子”工作制度（模版）

XX小學(xué)輔導(dǎo)員“結(jié)對子”工作制度

為大力推進(jìn)我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀輔導(dǎo)員的榜樣示范作用，發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助新任輔導(dǎo)員盡快步入角色，有針對性地提高我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體工作水平，學(xué)校決定從2009年9月起在全校開展“新老輔導(dǎo)員結(jié)對子”活動。特制定有關(guān)制度如下：

1、根據(jù)我校輔導(dǎo)員人數(shù)及工作安排，擔(dān)任輔導(dǎo)員工作不滿5年的教師應(yīng)當(dāng)和擔(dān)任輔導(dǎo)員工作5年（含）以上的教師結(jié)對子。1名“老”輔導(dǎo)員可與1至2名“新”輔導(dǎo)員結(jié)對子。

2、結(jié)對子的新老輔導(dǎo)員要按時(shí)認(rèn)真填寫、上報(bào)有關(guān)文字材料。德育處將不定期指導(dǎo)、定期檢查“新老輔導(dǎo)員結(jié)對子”活動情況，并將其作為績效考核的一個(gè)方面。

3、新、老輔導(dǎo)員要將“結(jié)對子”的過程及時(shí)用專用記錄本記錄下來，如遇到了什么問題，給予了什么樣的指導(dǎo)或幫助，以及通過“結(jié)對子”有些什么樣的體會、認(rèn)識等。每學(xué)期末每對新老輔導(dǎo)員都要對“結(jié)對子”的情況寫出總結(jié)。

第二篇：小學(xué)班主任工作制度

小學(xué)班主任工作制度

班主任日常工作之一-------每日班務(wù)工作制度

1、檢查學(xué)生儀表，督促學(xué)生佩戴胸卡，穿校服，穿運(yùn)動鞋。

2、早、午均應(yīng)該安排時(shí)間提前落班巡視晨檢和午檢、觀察學(xué)生狀況，洞察班內(nèi)學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)氣氛、班容班貌等。

3、掌握學(xué)生每日的考勤情況，嚴(yán)格辦理學(xué)生的請假手續(xù)，即使發(fā)現(xiàn)流動生。嚴(yán)格抓好學(xué)生的考勤工作。

4、督促學(xué)生履行清潔輪值職責(zé)，了解當(dāng)天的評比結(jié)果。

5、督促學(xué)生按質(zhì)按量完成作業(yè)，按時(shí)繳交作業(yè)。

6、及時(shí)向科任教師了解上課情況，及時(shí)處理本班的偶發(fā)事件。

班主任日常工作之二------每周班務(wù)工作制度

1、寫好班會課教案，使班務(wù)工作有條不紊，順利開展。

2、綜合本班學(xué)生每周的表現(xiàn)，評定每個(gè)學(xué)生的德育考核評分，并在班會課上公布。

3、知道本班開展團(tuán)隊(duì)活動、文體活動和勞動。

4、要求學(xué)生每周寫一篇周記，班主任要認(rèn)真批閱，從中了解學(xué)生的思想動態(tài)。

5、班會課要注意實(shí)效，形式多樣，及時(shí)針對學(xué)生思想實(shí)際和上級工作部署，開展有效的主題班會課進(jìn)行教育。

班主任日常工作之三-------每學(xué)期的班務(wù)工作制度

1、班務(wù)布置要有五表（座位表、課程表、班干部分工表、清潔輪值表、班文明評比表）。

2、建立健全的清潔輪值制度和各項(xiàng)紀(jì)律制度，使之獎罰分明、嚴(yán)而有格。

3、班干部會議至少每兩周一次，并做好會議記錄。

4、期中、期末布置學(xué)生寫好總結(jié)。

5、組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒做好事活動，并做好記錄。

6、密切與家庭聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪，并做好記錄；對班里每一個(gè)學(xué)生至少進(jìn)行一次談心，并做好記錄。

7、要認(rèn)真聽每一個(gè)科任老師在本班的一節(jié)課。

8、班級外出活動，班主任應(yīng)事先訂好計(jì)劃，向教務(wù)處匯報(bào)，活動后也有責(zé)任向教務(wù)處匯報(bào)活動情況。

9、對本班學(xué)生的偶發(fā)事件、違紀(jì)行為，班主任有責(zé)任對其盡心教育，嚴(yán)重的甚至給予處分。但事前應(yīng)向政教處匯報(bào)，并組織好材料供政教處作出決定時(shí)參考。

10、做好每學(xué)期四次的文明班，文明學(xué)生評比工作，并根據(jù)評比情況及時(shí)總結(jié)、教育學(xué)生。

第三篇：輔導(dǎo)員工作制度

輔導(dǎo)員工作制度

根據(jù)《大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》

《大學(xué)輔導(dǎo)員崗位工作職責(zé)》相關(guān)規(guī)定，為使 輔導(dǎo)員更好地履行工作職責(zé)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定學(xué)生輔導(dǎo)員工作 制度如下：

1．主題班會制重點(diǎn)圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生全面成長成才，每月至少組織召開一次年級學(xué)生大會，每周至少召開一次學(xué)生骨干會，在此基礎(chǔ)上可結(jié)合所在學(xué)院、年級、班級具體情況創(chuàng)造性地開展工作。

2.準(zhǔn)時(shí)到崗到班，嚴(yán)格做好每周末及其它節(jié)假日的輪班、值班工作。3.交流談心制 每學(xué)期至少與每位學(xué)生談心一次，每月至少要與重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生（如：學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、少數(shù)民族、心理問題、身患疾病等學(xué)生）談心一次，并做好相關(guān)記錄及信息反饋。

3．定期聽課制 深入學(xué)生課堂聽課（每周不少于三次），重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律，聽取任課教師意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各種問題；每月對聽課情況進(jìn)行總結(jié)，每月底將聽課情況反饋給任課教師，并將總結(jié)報(bào)學(xué)生處和所在學(xué)院教務(wù)科。

4.深入宿舍制 要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍（每周不少于兩次），了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，與學(xué)生交心談心，解決學(xué)生的實(shí)際困難；指導(dǎo)督促學(xué)生圍繞濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、和諧的人際關(guān)系、優(yōu)美的生活環(huán)境的形成搞好宿舍建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

5.學(xué)業(yè)分析制 每學(xué)期開學(xué)前要對所帶學(xué)生分年級、專業(yè)、班級、寢室及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)與分析，并在開學(xué)的第二周內(nèi)主持召開全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通報(bào)會，對學(xué)習(xí)成績明顯下降、考試掛科的同學(xué)，要及時(shí)將其學(xué)習(xí)情況告知家長。

6.家長聯(lián)系制 與學(xué)生家長保持聯(lián)系（每學(xué)期至少聯(lián)系一次），通報(bào)學(xué)生情況，聽取家長意見，取得家長支持，積極發(fā)揮家庭對學(xué)生教育的作用；對于學(xué)業(yè)完成有困難、身體和心理有疾病的學(xué)生，要及時(shí)通知家長并保持經(jīng)常性的聯(lián)系，并做好相應(yīng)的記錄。

7.工作責(zé)任制 全面負(fù)責(zé)所帶學(xué)生的教育管理，落實(shí)完成學(xué)生工作目標(biāo)責(zé)任制所規(guī)定的任務(wù)和目標(biāo)；遇到重大問題和突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)按照相關(guān)工作處理預(yù)案及程序，及時(shí)匯報(bào)和處理。

8.信息檔案制 建立并不斷完善所帶學(xué)生的基本情況檔案，包括學(xué)習(xí)成績、家庭 情況、困難情況、心理變化、學(xué)籍變動、獎懲情況、住宿情況等；建立與學(xué)生交流的信息平臺和溝通的渠道； 完成學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)所要求的各項(xiàng)工作。9.工作記錄制 每周對開展的工作進(jìn)行記錄；每學(xué)期應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際，制定工作 計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)、工作目標(biāo)；期末年底對工作進(jìn)行書面總結(jié)。

第四篇：班主任結(jié)對子工作總結(jié)

班主任結(jié)對子工作總結(jié)

為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)了班主任結(jié)對子工作。在學(xué)校安排下，我與 蘇心強(qiáng)老師結(jié)對子，對于沒有多少經(jīng)驗(yàn)的我來說，“師傅”的稱號實(shí)在不敢當(dāng)，因此，在工作中我與蘇老師互相探討、互相學(xué)習(xí)，努力使班級工作做得更好，使自己的組織、管理能力逐步提高，下面談?wù)勎覀冊诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會。

作為班主任，要把班級管理好，一個(gè)非常重要的條件是必須樹立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對學(xué)生嚴(yán)加管束，疾言厲色能獲得的。在與蘇老師探討的過程中，我們達(dá)成了共識：我們的教育對象是十幾歲的初中生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為習(xí)慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴(yán)愛結(jié)合”為主旋律展開對學(xué)生的教育。在教育過程中，我們注意了這幾個(gè)方面的工作：

做好接新班的準(zhǔn)備工作，盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生的第一次正面接觸過程中，努力通過語言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的第一印象。

開學(xué)工作很繁雜，作為班主任要做到忙而有序，有條不紊地把班級各項(xiàng)事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會，通過實(shí)際行動給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象。

在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會，努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級事務(wù)中給學(xué)生留下民主、公正的印象。

教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個(gè)人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學(xué)習(xí)、探索中力求給學(xué)生留下學(xué)識淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠?。?dāng)然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我和張旭梅老師也有共同的苦惱，有些學(xué)生他能認(rèn)識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，蘇老師帶的班，男生多，遇到這樣的情況比我更多些，談話，處分可謂軟硬兼施見效卻并不很明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考的。

趙明梅

第五篇：班主任結(jié)對子流程

“師徒結(jié)對子”拜師儀式

儀式安排有：（四項(xiàng)活動）

一、校長或書記致辭

二、政教處主管副校長贈言

三、頒發(fā)聘書

四、拜師儀式（敬茶）

五、集體合影

梧州四中

2013-9-22