第一篇：雙廟中學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃和制度

雙廟中學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃和制度

一、總體要求

1、教育教研工作方面

農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施以來(lái)，我校共組織了三次對(duì)中小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目設(shè)備管理和應(yīng)用的檢查，從這三次檢查的結(jié)果來(lái)看，農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備管理和應(yīng)用水平在逐步提高，體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全、班子分工明確、各項(xiàng)制度完善；農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備運(yùn)行正常，資源下載及時(shí)，農(nóng)遠(yuǎn)教室的使用率也較高。農(nóng)遠(yuǎn)管理員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠熟練使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備并積極探索學(xué)習(xí)新技術(shù)。但仍有需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高的地方：

（1）、校年度教學(xué)計(jì)劃、每學(xué)期教研工作計(jì)劃中均要體現(xiàn)有利用農(nóng)遠(yuǎn)進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容。有詳細(xì)的校內(nèi)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究安排和教研活動(dòng)總結(jié)。要有適合本校校情的教研課題，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，要求運(yùn)作規(guī)范并能按期結(jié)題。

（2）、每周組織學(xué)生收看一次節(jié)目，每學(xué)期利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備集中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與理念和新課程知識(shí)兩次以上，積極利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備為開(kāi)展“三農(nóng)”、黨員電化教育、文化信息共享工程服務(wù)。

（3）、學(xué)校管理員應(yīng)對(duì)下載的農(nóng)遠(yuǎn)資源及時(shí)進(jìn)行分類整理，方便學(xué)科教師快捷、方便、高效地使用農(nóng)遠(yuǎn)資源。

2、教師培訓(xùn)與教學(xué)應(yīng)用方面

學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)的力度，不斷提高信息技術(shù)整合教育的管理和應(yīng)用水平。要結(jié)合我校實(shí)際，將農(nóng)遠(yuǎn)資源在教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用作為培訓(xùn)重點(diǎn)，分類培訓(xùn)，分層實(shí)施，常抓不懈，持續(xù)努力，不斷提高教師使用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用能力。培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)包括操作能力培訓(xùn)（面向全體教師開(kāi)展Windows基本操作、常用辦公軟件、上網(wǎng)瀏覽、整合資源、多媒體課件制作，網(wǎng)頁(yè)制作等技術(shù)層面的培訓(xùn)）和應(yīng)用能力培訓(xùn)（從教學(xué)理念的更新、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的方式、如何進(jìn)行資源整合等方面展開(kāi)培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)案例開(kāi)展校本教研活動(dòng)，通過(guò)集體研討、同課異構(gòu)、一課多輪、公開(kāi)課等途徑，實(shí)踐、研討、交流如何應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源、改革課堂教學(xué)、提升教育質(zhì)量的方法）。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)能夠與接受培訓(xùn)者的工作結(jié)合起來(lái)，如案例教學(xué)；培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)來(lái)自于接受培訓(xùn)者，而不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或其他人；應(yīng)該考慮接受培訓(xùn)者的原有水平，并考慮個(gè)體差異，采取分層培訓(xùn)；培訓(xùn)工作應(yīng)持續(xù)開(kāi)展，有必要對(duì)接受培訓(xùn)的人員做詳細(xì)的記錄，以便于下一次培訓(xùn)的開(kāi)展；學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立有效的評(píng)估機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施，接受培訓(xùn)的人員需要對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行反饋。

通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教育的管理和應(yīng)用實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”，即進(jìn)教學(xué)理念、進(jìn)教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)教學(xué)成果；以進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變觀念，以進(jìn)教學(xué)活動(dòng)解決途徑，以進(jìn)教學(xué)成果強(qiáng)化考評(píng)；使教師達(dá)到“四會(huì)”，“三能”，即一般教師會(huì)原理、會(huì)操作、會(huì)整合、會(huì)管理，擔(dān)負(fù)培訓(xùn)任務(wù)的專業(yè)教師能講課、能示范、能輔導(dǎo)。

3、資源庫(kù)方面

資源庫(kù)的建設(shè)是確保遠(yuǎn)程教育資源有效應(yīng)用的核心。遠(yuǎn)程教育要產(chǎn)生效益，關(guān)鍵在于資源應(yīng)用規(guī)?；⒊Ｒ?guī)化。而遠(yuǎn)程教育常規(guī)化的落實(shí)，關(guān)鍵在于是否有符合教學(xué)內(nèi)容和要求的優(yōu)質(zhì)資源。各校要多渠道獲取優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備、設(shè)施作用，通過(guò)配置光盤(pán)、衛(wèi)星地面接收、因特網(wǎng)等，多形式、多層次地廣泛引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

目前我校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，義務(wù)教育階段各學(xué)科教學(xué)資源都已陸續(xù)添加完畢。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師利用農(nóng)遠(yuǎn)資源和教學(xué)資源庫(kù)中的資源，使用和制作優(yōu)質(zhì)課件。學(xué)校要開(kāi)展各學(xué)科的信息技術(shù)整合課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比和觀摩，鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)、市級(jí)舉辦的整合課評(píng)比和觀摩活動(dòng)。

二、農(nóng)遠(yuǎn)運(yùn)用模式

學(xué)校應(yīng)借助遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，形成了遠(yuǎn)程教育研究網(wǎng)絡(luò)，廣泛開(kāi)展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、教師發(fā)展、課程改革、學(xué)科整合、社區(qū)教育、農(nóng)村黨員培訓(xùn)等多種研究培訓(xùn)。

模式三：“農(nóng)遠(yuǎn)”工程項(xiàng)目的一種模式，教學(xué)應(yīng)用時(shí)注重的應(yīng)是“整合式教學(xué)”，即“整合有效資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。有效資源應(yīng)用包括：“已有資源”的整理與使用（光盤(pán)資源）、“下載資源”的收集與使用（天網(wǎng)、因特網(wǎng)資源）、“實(shí)時(shí)資源”的播放與利用（空中課堂）、“再生資源”的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用（學(xué)科教師在應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源后自己開(kāi)發(fā)和制作的教學(xué)資源，即資源庫(kù)中資源）。

模式三項(xiàng)目學(xué)校在按時(shí)接收衛(wèi)星IP資源、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上，教師可以按照以下流程進(jìn)行備課：

理解課程要求，主要是指對(duì)課程理念、課程材料等要素的理解，包括本學(xué)科的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、所選用教材實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)、本節(jié)課在教材中的作用、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；分析學(xué)生知識(shí)背景，更好地適應(yīng)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，著重分析學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平與教學(xué)目標(biāo)的差距、學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律對(duì)教學(xué)的影響、地域?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的影響、學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣；根據(jù)對(duì)課程要求的理解和學(xué)生知識(shí)背景的分析，查找資源中提供的教學(xué)案例，進(jìn)行分析，并將資源內(nèi)容本土化，通過(guò)查找資源庫(kù)和衛(wèi)星IP資源中的相應(yīng)素材，選擇適用素材；在合理選擇教學(xué)媒體的前提下，結(jié)合實(shí)際情況確定教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)；每位老師要學(xué)會(huì)使用課件，組織和整合課件應(yīng)用于教學(xué)；從實(shí)際教學(xué)需要出發(fā)，根據(jù)實(shí)施時(shí)間、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)作用的不同，選擇診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。

學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技能與素養(yǎng)，重點(diǎn)開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科課程互動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合在利用遠(yuǎn)程教育資源與教學(xué)整合應(yīng)用上，具體表現(xiàn)為：教師根據(jù)各自教學(xué)的需要，對(duì)各種有效資源進(jìn)行重新組合，豐富自己的教學(xué)。教師首先利用有效資源中的教案、課件等項(xiàng)目，再根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，上好一堂優(yōu)質(zhì)的課。

利用多媒體教室或者計(jì)算機(jī)室等設(shè)備，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的情境，營(yíng)造課堂上良好的狀態(tài)，強(qiáng)化課堂各狀態(tài)的協(xié)同效應(yīng)。教學(xué)從多媒體設(shè)境入手，引導(dǎo)學(xué)生入境生情，激發(fā)學(xué)生求知的情感，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，繼而探究學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行合作探究、分組討論等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既豐富了知識(shí)又更新了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生的研究性自主學(xué)習(xí)提供了更大的發(fā)展空間和平臺(tái)。

第二篇：農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

為了最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢(shì)，為了進(jìn)一步提高學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星接收室、光盤(pán)播放教室的利用率，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學(xué)成績(jī)有更大的提高。特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

按上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神為工作指導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣。為農(nóng)服務(wù)工作的拓展。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。

二、基本情況

我校現(xiàn)有教師21人，學(xué)生83人，3個(gè)教學(xué)班。有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二配置。學(xué)校配套建設(shè)有多媒體教室和衛(wèi)星接收室各一個(gè)。

三、工作目標(biāo)任務(wù)

本期的工作目標(biāo)是：以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

四、具體措施

1、嚴(yán)格按農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)計(jì)劃要求，每周每個(gè)教室至少安排課或活動(dòng)20節(jié)。

2、要求各學(xué)科教師都要使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，在光盤(pán)播放教室、衛(wèi)星接收教室進(jìn)行上課。在安排課時(shí)時(shí)充分考慮每個(gè)班級(jí)的上課時(shí)數(shù)，讓每個(gè)班都有相同的時(shí)間在這兩個(gè)教室上課。

3、教師上課前要利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行精心備課，寫(xiě)好教案，并準(zhǔn)備好課件資源，上課后的資源要存檔讓其他教師共享。

4、本學(xué)期的校本教研我校也主要以利用農(nóng)遠(yuǎn)資源為主，要求課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果，體現(xiàn)新的教育理念，這樣促進(jìn)教師在日常教學(xué)中積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。

5、如果衛(wèi)星資源授權(quán)馬上進(jìn)行接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星IP資源工作，及時(shí)整理，及時(shí)將內(nèi)容通知各科教師，供教師使用。

6、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。強(qiáng)力提供技術(shù)支撐。幫助他們做好課件的搜集、開(kāi)發(fā)和利用。為參加上級(jí)組織的現(xiàn)代信息技術(shù)教育和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師提供服務(wù)和幫助。

7、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學(xué)之中發(fā)揮作用，以彌補(bǔ)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的不足。

8、定期開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)交流，營(yíng)造更為濃厚的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育氛圍。

我們將努力在管理和設(shè)備的使用方面，在提高使用效果上下功夫，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)的教育功能，培訓(xùn)功能，信息功能，導(dǎo)向功能。為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

為了保證現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的順利進(jìn)行，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源的育人效益與優(yōu)勢(shì)，特制定計(jì)劃如下：

一、準(zhǔn)備階段

1、學(xué)校召開(kāi)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、技術(shù)管理人員會(huì)議，研究各學(xué)科課程資源的下載及應(yīng)用，制定好各學(xué)科具體的實(shí)施計(jì)劃。

2、各組長(zhǎng)召開(kāi)組內(nèi)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校會(huì)議精神，并做好應(yīng)用遠(yuǎn)程設(shè)備開(kāi)展教學(xué)的動(dòng)員會(huì)，提高廣大教師的思想認(rèn)識(shí)。

二、實(shí)施階段

1、學(xué)校每周安排具體的農(nóng)遠(yuǎn)課程。注重不同學(xué)科及不同年級(jí)。規(guī)定語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科45歲以下任課教師要每學(xué)期利用資源在多媒體教室上不少于3課。45歲以上任課教師要每學(xué)期利用資源在多媒體教室上課不少于1節(jié)。

2、在校本培訓(xùn)和學(xué)校具體部署的基礎(chǔ)上，學(xué)校要求每位任課教師利用教研組開(kāi)展“研討課”的機(jī)會(huì)都上一節(jié)農(nóng)遠(yuǎn)公開(kāi)課。

3、將開(kāi)展利用資源進(jìn)行課堂教學(xué)比武活動(dòng)，舉行校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，選拔出優(yōu)秀人才參與上級(jí)活動(dòng)。

4、每周分年級(jí)組組織學(xué)生集體收看，對(duì)學(xué)生在思想、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等方面進(jìn)行教育。

三、考核階段

在教學(xué)比武的基礎(chǔ)上，開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，要求每個(gè)教研組選拔、推薦出一人參賽，最后在校內(nèi)評(píng)選出利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備上課效果好的先進(jìn)個(gè)人。

四、總結(jié)階段

1、學(xué)校的先進(jìn)個(gè)人完成個(gè)人的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)。

2、學(xué)校對(duì)“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程”教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，提高教師對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的認(rèn)識(shí)。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，調(diào)整工作思路中的漏洞。更好地完成農(nóng)遠(yuǎn)工作。

第四篇：農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

為了響應(yīng)國(guó)家教育部、財(cái)政部、發(fā)改委聯(lián)合組織的農(nóng)遠(yuǎn)工程的號(hào)召，我們邵營(yíng)小學(xué)也積極行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行了具體、實(shí)效性強(qiáng)的農(nóng)遠(yuǎn)知識(shí)培訓(xùn)工作。在每位教師都對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)教育有了基本了解的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行具體的實(shí)施、應(yīng)用。特制定計(jì)劃如下：

一．準(zhǔn)備階段

1、學(xué)校召開(kāi)年組長(zhǎng)會(huì)議，研究學(xué)科課程資源，制定好具體的部署計(jì)劃。

2、各教研級(jí)召開(kāi)組內(nèi)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校會(huì)議精神，并做好應(yīng)用遠(yuǎn)程設(shè)備開(kāi)展教學(xué)的動(dòng)員會(huì)。

二、實(shí)施階段

1、學(xué)校每周都安排具體的農(nóng)遠(yuǎn)課程，并編排了課表。注重了不同學(xué)科及不同年級(jí)。學(xué)校規(guī)定語(yǔ)、數(shù)、外、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科任課教師要每周利用光盤(pán)播放教室和衛(wèi)星教學(xué)收視教室之一上一節(jié)課。達(dá)到每周每室上課20課時(shí)要求。

2、在校本培訓(xùn)和學(xué)校具體部署的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校將開(kāi)展利用光盤(pán)播放室和衛(wèi)星教學(xué)收視教室進(jìn)行課堂教學(xué)的大練兵活動(dòng)，要求每位任課教師都上一節(jié)農(nóng)遠(yuǎn)公開(kāi)課。

3、配合上級(jí)開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)大練兵的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)秀人才。

三、考核階段

在教學(xué)大練兵的基礎(chǔ)上，開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，要求每個(gè)年組選拔、推

薦出兩人參賽，最后在校內(nèi)評(píng)選出利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備上課效果好的先進(jìn)個(gè)人。

四、總結(jié)階段

1、學(xué)校的每位任課教師完成個(gè)人的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)。

2、學(xué)校召開(kāi)“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程”教學(xué)工作的總結(jié)。

邵營(yíng)小學(xué)年9月 2009

邵營(yíng)小學(xué)現(xiàn)代

遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用工作計(jì)劃 為全面推進(jìn)我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，現(xiàn)制定2008-2009學(xué)本?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用的工作計(jì)劃。

一、培訓(xùn)工作

1、作好農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校管理者培訓(xùn)。

2、作好農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。

3、作好作好農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校設(shè)備管理人員的設(shè)備使用培訓(xùn)。

二、教科研工作

1、指導(dǎo)我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)科骨干教師應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備及教學(xué)資源。

2、骨干教師開(kāi)展農(nóng)遠(yuǎn)資源整合。

3、作好我校的農(nóng)遠(yuǎn)工程的專項(xiàng)課題。

三、競(jìng)賽活動(dòng)

1、作好區(qū)級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)工程示范課評(píng)比。參加區(qū)里組織的競(jìng)賽活動(dòng)。

2、作好我校農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用中多媒體課件制作評(píng)比活動(dòng)。

邵營(yíng)小學(xué)

2008年9月

第五篇：農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

金安區(qū)馬頭鎮(zhèn)陳灘小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

教育教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

信息技術(shù)作為新世紀(jì)的時(shí)代象征，正以空前的發(fā)展速度滲透到人類生活的各個(gè)角落，它給人們的工作、學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了前所未有的方便與快捷，教育網(wǎng)上即時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生足不出戶就能解決疑問(wèn)。為了提高我校師生信息技術(shù)的運(yùn)用能力，特制訂遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和黨“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)校教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和學(xué)?；A(chǔ)教育現(xiàn)代化。通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式，解決師資力量薄弱，教育手段落后等問(wèn)題，鞏固和提高“兩基”成果，推進(jìn)學(xué)校教育改革與發(fā)展；通過(guò)遠(yuǎn)程教育為農(nóng)服務(wù)欄目及互聯(lián)網(wǎng)提供的資料，對(duì)“三農(nóng)”提供技術(shù)支持，為新農(nóng)村建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二．目標(biāo)任務(wù)：

1、積極利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目提供的設(shè)備和資源環(huán)境，開(kāi)展我校教育教改工作，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。探索遠(yuǎn)程教育環(huán)境下新的教學(xué)理念、教學(xué)結(jié)構(gòu)模式、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)策略的形成與發(fā)展途徑。重建現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教學(xué)管理和利用課程資源，提高師生利用信息技術(shù)手段和資源的水平。

2、通過(guò)校本培訓(xùn)提高全體教師的基本技能，以滿足和適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源從事教學(xué)應(yīng)用的技能和素質(zhì)需要。培養(yǎng)和提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。

3、通過(guò)遠(yuǎn)程教育為農(nóng)服務(wù)欄目提供的資料及互聯(lián)網(wǎng)查找的資料，為周邊農(nóng)民提供技術(shù)支持，大力發(fā)展科學(xué)養(yǎng)殖，積極幫助農(nóng)民脫貧致富。

三、具體措施

1、持久地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，將教師操作現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的技能當(dāng)作一項(xiàng)職業(yè)技能來(lái)抓，來(lái)進(jìn)行考核。

2、組織教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，要求每個(gè)教師能夠把收到的課程資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，在課堂上廣泛地應(yīng)用起來(lái)，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程的資源優(yōu)勢(shì)。

3、將教師利用資源、設(shè)備教學(xué)落到實(shí)處，并排好課表。把教師的實(shí)際使用情況與考核、獎(jiǎng)懲掛鉤。

4、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

馬頭鎮(zhèn)陳灘小學(xué)

2008年2月

六安市金安區(qū) 馬頭鎮(zhèn) 陳灘小學(xué) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教育教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

馬頭鎮(zhèn)陳灘小學(xué)

2008年2月