第一篇：在忙碌中播種希望 在充實里收獲感動

在忙碌中播種希望在充實里收獲感動

——國際商學(xué)院輔導(dǎo)員楊軍事跡材料

多少人需要你多少人期待你看著你微笑的面容多少故事在其中 多少次遇見你在風(fēng)力在雨里看著你疲憊的面容不論酷暑或寒冬

象牙塔是你耕耘的天地學(xué)子的成就是你的欣喜

花開花落總想對你說有你生活收獲多

教學(xué)樓處處是你的身影宿舍里也聽見你的聲音

時光荏苒輔導(dǎo)員總在 有你桃李自然開

輔導(dǎo)員相聚一起能頂起天立起地

輔導(dǎo)員職業(yè)榮光歌聲永遠(yuǎn)嘹亮

這是獲得“全國‘輔導(dǎo)員之歌’歌詞征集大賽三等獎” 的原創(chuàng)歌曲《輔導(dǎo)員之歌》的部分歌詞。作者就是國際商學(xué)院輔導(dǎo)員楊軍。這首歌曲的創(chuàng)作，從一個側(cè)面表現(xiàn)了楊軍同志對輔導(dǎo)員工作的崗位理解和無限熱愛。在同事眼中，他總是忙碌的，但他確實忙出了理解、忙出了成績、忙出了認(rèn)可、忙出了感動。

一、心向黨，言傳身教，加強(qiáng)學(xué)生思政教育

作為一名共產(chǎn)黨員，楊軍始終堅持學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，并以言傳身教，帶動和輻射所有同學(xué)堅定共產(chǎn)主義信念和堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

每年新生入學(xué)教育，每期學(xué)生干部培訓(xùn)，楊軍都要給學(xué)生進(jìn)行黨性教育專題講座，積極引導(dǎo)大學(xué)生將世界觀、人生觀、價值觀統(tǒng)一到馬克思主義信仰中。近年來，楊軍所帶班級遞交入黨申請書的同學(xué)均在95%以上，他所在的學(xué)生黨支部被評為“山東工商學(xué)院優(yōu)秀黨支部”、“煙臺市先進(jìn)基層黨組織”。

二、獻(xiàn)真心，廣為信任，成為學(xué)生知心朋友

楊軍總說：“只有和學(xué)生打成一片，才能打出學(xué)工一片天?！?/p>

2007年帶新生，楊軍堅持每天和學(xué)生一起出早操，一起吃飯，一起開班會。他每天利用早、晚自習(xí)時間和同學(xué)們談心交流，向同學(xué)們介紹大學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)，初步了解和記錄每位同學(xué)性格特點，并在這期間努力記下了456個同學(xué)的基本信息。

2008年寒假前，楊軍知道一位特困女生申請留校的原因只是想要省下往返路費，便給予了這位女生往返路費。當(dāng)學(xué)生回到家，父母很吃驚。了解事情原委后，該生家長給學(xué)校寄來了一封言辭樸實懇切的感謝信。

有一位學(xué)生，有一年多時間，由于身體原因不能正常走路，而有些課程往往在很遠(yuǎn)的教學(xué)樓上，楊軍便每天開車接送這位同學(xué)上、下課，扶他上、下樓。

每天傍晚下班前，楊軍總會在《學(xué)籍檔案EXCEL表格》里查找出第二天生日的同學(xué)名錄。次日早上一上班，立即以“移動飛信”的形式祝賀這位同學(xué)生日快樂。

等等如此，使得同學(xué)們在得到尊重和收獲感動的同時也知道：楊老師是真心關(guān)心我們的，是我們值得信賴的知心朋友。同時，也正是有了這份信任，學(xué)生才愿意和他分享喜悅、傾訴愁腸，楊軍才能掌握第一手的信息，各項具體工作也才做的有所準(zhǔn)備、得心應(yīng)手。

三、用藝術(shù)，升華感動，努力繁榮校園文化

楊軍利用自己藝術(shù)方面的特長，結(jié)合學(xué)生工作的實際，用歌曲、DV、戲劇等形式記錄

并升華了發(fā)生在校園里的種種感動。

在參加山東省高校輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班期間，他創(chuàng)作的《輔導(dǎo)員之歌》被定為培訓(xùn)班班歌；歌曲《軍訓(xùn)之歌》和《畢業(yè)歌》被學(xué)校采用；他指導(dǎo)的DV《誠信不誠信》，在國內(nèi)多個DV比賽中獲獎。同時，楊軍還發(fā)揮特長，擔(dān)任了學(xué)校多個大型文藝晚會、頒獎典禮的主創(chuàng)和協(xié)調(diào)工作。

另外，他還帶領(lǐng)他的學(xué)生們成立了合唱團(tuán)、電聲樂隊、音樂劇社，利用周末訓(xùn)練、排練、演出，用打造和展演藝術(shù)作品的形式，努力繁榮著積極向上的校園文化。

四、做科研，結(jié)合學(xué)工，與生互動教學(xué)相長

楊軍從研究生二年級就開始擔(dān)任魯東大學(xué)政法學(xué)院輔導(dǎo)員，并講授《思想品德修養(yǎng)》課。這種“學(xué)——帶——教”的模式，使得楊軍很快適應(yīng)，并逐漸熱愛上了輔導(dǎo)員工作。也使得他更加明白了“帶班——科研——教學(xué)”三位一體開展學(xué)生工作的必要性和重要性。到我校工作以來，楊軍緊密結(jié)合學(xué)工實際，共發(fā)表思想政治教育論文20篇，參與各類課題3項。他每年都講授《職業(yè)規(guī)劃》課，他的課也連續(xù)兩年評教位列該課程第一名。

2008年初，楊軍發(fā)現(xiàn)越來越多大學(xué)生談?wù)摴善保谑亲灾茊柧?、收集信息、分析?shù)據(jù)，寫出了《盲目與理性之間——對山東工商學(xué)院大學(xué)生股民的調(diào)查》，后來獲“山東省高校輔導(dǎo)員工作論壇論文評選一等獎”。他的其他科研成果也曾獲“山東大學(xué)生心理教育委員會2009年會論文評選一等獎”、“山東省高校學(xué)生教育管理工作科研成果評選二等獎”等獎勵。

后來，楊軍開始帶動他的學(xué)生們和他一起做調(diào)研。逐漸地，同學(xué)們也逐漸了解了、學(xué)會了撰寫《調(diào)查報告》的技術(shù)手段和學(xué)術(shù)規(guī)范，還成立了規(guī)范的專門社團(tuán)——海天調(diào)研社，現(xiàn)在該社已經(jīng)發(fā)展成為煙臺晚報、今晨6點、煙臺大眾網(wǎng)、膠東在線網(wǎng)等媒體的主要市場調(diào)研合作伙伴。

五、摸規(guī)律，見微知著，維護(hù)校園安全穩(wěn)定

楊軍認(rèn)為，輔導(dǎo)員在維護(hù)校園安全穩(wěn)定中的作用不可替代。一個學(xué)生如果出了安全問題，就意味著一個家庭發(fā)生了悲劇；一群學(xué)生如果被不法分子利用，則有可能出現(xiàn)局部的“**”。輔導(dǎo)員在學(xué)工一線，只有認(rèn)真摸排規(guī)律，把握隱患的事發(fā)節(jié)奏，搶得先機(jī)，才有可能將事發(fā)概率降到最小。

楊軍經(jīng)常在天氣陰霾的時間去宿舍看看。有一次在宿舍里，楊軍發(fā)現(xiàn)一位女生有課沒去上，呆呆地坐在床邊，摸索著一張紙，紙上寫滿了字。見老師去了，就把紙塞到嘴里吃了下去。信號告訴楊軍——可能有大事。于是，楊軍開始有技巧地和這位學(xué)生交談，幾番下來，學(xué)生終于說自己受不了失戀打擊，不想活了。楊軍立即開始積極勸解，后經(jīng)過匯報領(lǐng)導(dǎo)、通知家人等既定程序后，此生被父母接回家里休學(xué)療養(yǎng)，因而避免了一個有可能發(fā)生的悲劇。

另外，一些有規(guī)律的校園隱患，楊軍總能提前做好預(yù)防工作。秋天變冷的時候，他一定每天去宿舍清查幾遍，排除違禁電器隱患；暑假前一個月，楊軍會舉辦專門的安全會議，提前布置暑期安全；畢業(yè)前，他都要細(xì)心地提醒同學(xué)們注意招聘陷阱；新生入學(xué)，每人登記的時候都發(fā)一份安全手冊，將惡意推銷、非法傳銷的常見形式告知新生。

2008年4月，開始有了大學(xué)生抵制境內(nèi)法資企業(yè)的事情，楊軍馬上收集資料、整理稿件，給全體學(xué)生做了“理性愛國、勿中圈套”的主題講座，并號召大家用短信、QQ、論壇等途徑，向更多人傳播理性愛國的思想。講座得到了同學(xué)們的積極認(rèn)可，同學(xué)們一致表示，不會用任何非理性的方式宣泄不滿。

六、按預(yù)案，快速反應(yīng)，沉著應(yīng)對突發(fā)事件

2008年3月16日，于軍同學(xué)在早上5點鐘的時候，到校外晨練。過馬路時，被一輛汽

車撞擊。當(dāng)時該同學(xué)沒有外傷，雙方各自離開。七點鐘左右，于軍病危，同學(xué)請來110，一邊報告輔導(dǎo)員，一邊將其送往醫(yī)院。

在收到學(xué)生消息后，楊軍第一時間按照學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，報告學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)，并立即趕到醫(yī)院，與院方協(xié)調(diào)救治，并墊付部分醫(yī)藥費。之后，馬上聯(lián)系學(xué)生家長來校。

由于事發(fā)當(dāng)時沒有監(jiān)控錄像，取證很不順利。后來，楊軍在交警隊的一個報案電話中查到了一條有價值的線索，由此找到并確定了肇事車輛。此后十天，楊軍一直往返于學(xué)校、交警隊、醫(yī)院、肇事車單位之間協(xié)調(diào)醫(yī)療費理賠。

十天后，該同學(xué)搶救無效死亡。之后，楊軍開始在保險公司、肇事車輛和學(xué)生家長之間周璇。由于19萬保險理賠金額巨大，需要長時間等待才拿得到，為了讓學(xué)生家長盡早回家，楊軍多次到交警隊和肇事車輛方請求和要求，并最后說動了車輛方愿意先代為支付保險費，讓學(xué)生家長提前拿撫恤金回到老家。

七、重實踐，走出校門，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

楊軍鼓勵大學(xué)生組隊參加社會實踐，努力杜絕形式上的社會實踐。他經(jīng)常外出聯(lián)系建設(shè) “大學(xué)生社會實踐基地”，并安排學(xué)生到學(xué)校推薦的實踐基地參加實習(xí)。

2009年，通過楊軍的多次溝通，順利在煙臺威利發(fā)食品公司、煙臺喜旺食品公司簽實現(xiàn)了真正意義上的“推薦學(xué)生頂崗實習(xí)”。2010年，這兩家公司共接受我院社會實踐生40人，頂崗實習(xí)生15人，簽約畢業(yè)生8人。

他每年寒假帶領(lǐng)校學(xué)生走訪省內(nèi)歷屆校友。在向校友傳遞母校關(guān)注的同時，也向校友們推薦畢業(yè)生。2010年寒假，通過對青島、濰坊、煙臺等地校友的走訪和交流，又順利建設(shè)實習(xí)基地兩個，并解決了5名應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)單位問題。

從2007年起，他每年帶校級重點社會實踐隊“暑期支教團(tuán)”利用暑期深入日照和沂水老區(qū)，在當(dāng)?shù)匦W(xué)支教，并為當(dāng)?shù)乩习傩账歪t(yī)藥、送溫暖。同時“沂水支教團(tuán)隊”連續(xù)兩年獲得山東省省大中專學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐先進(jìn)團(tuán)隊。

八、愛公益，積極倡導(dǎo)，號召學(xué)生用心感恩

楊軍熱心公益，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們參加各種公益活動，引導(dǎo)和教育大學(xué)生自覺感恩生活、感恩社會。

2009年7月，在谷歌“益暖中華”中國大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽中，楊軍和他的學(xué)生李翔設(shè)計的《“頭腦風(fēng)暴”——夏令營走進(jìn)農(nóng)村》在全國776所高校的6252個創(chuàng)意中勝出，進(jìn)入29強(qiáng)。8月，楊軍帶領(lǐng)10名大學(xué)生，利用兩個周的時間，在日照兩城鎮(zhèn)中學(xué)把《方案》變成了對農(nóng)村孩子的教育現(xiàn)實。

2009年10月，十一屆全運會煙臺分賽中，楊軍作為我校志愿者領(lǐng)隊，抓細(xì)節(jié)、嚴(yán)紀(jì)律，帶領(lǐng)我校20名賽會志愿者圓滿完成了安保協(xié)助、器械回收、場地清理等工作，我校收到組委會給與我校的書面致謝，楊軍本人也被評為“第十一屆全國運動會優(yōu)秀志愿者”。

每年父親節(jié)、母親節(jié)，楊軍都會通知學(xué)生不要忘記給父母發(fā)一條祝福短信；有時開大會，楊軍也會以一個父親的名義，號召大家在自己生日時，要記得給自己的母親打個電話，因為“孩子的生日其實是母親的苦日”，讓學(xué)生了解母親孕育、生產(chǎn)的不容易。因此，楊軍也經(jīng)常收到一些家長的感謝電話和短信，但楊軍說：這不是感謝，其實是彼此的感動。

教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中指出：輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。楊軍始終牢記并認(rèn)真實踐著這條準(zhǔn)則。對于楊軍來說，他最高興的事情，就是通過自己的努力工作，使自己的學(xué)生們變得更積極、更上進(jìn)、更成熟、更優(yōu)秀。其實，他應(yīng)經(jīng)做到了，將來，他一定會做得更好。

第二篇：在平凡中收獲感動 在充實中收獲快樂

在平凡中收獲感動 在充實中收獲快樂

——優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿（黃輝玲）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！秋風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時刻，我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺作表態(tài)發(fā)言，倍感榮幸。

今天能取得這樣的成績與區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、河市中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請允許我向曾經(jīng)關(guān)心過的各級領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長表示衷心的感謝：感謝各級領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，是你們的關(guān)心與鼓勵，給我最大的支持，給我最大的動力，讓我能安心工作，實現(xiàn)夢想。感謝一路走來緊隨身邊的同事們，你們給了我很多無私的幫助，從上課到管理班級再到學(xué)校管理，大家教給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長。

我是一名普通教師，一名共產(chǎn)黨員，我沒有什么驚人的業(yè)績，也沒有什么感人的事跡，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情，而大家卻給了我這樣的機(jī)會，要我代表優(yōu)秀教師發(fā)言，我感到很慚愧，只能向大家匯報四年來，在平凡中收獲的感動 在充實中收獲的快樂。

教學(xué)過程中，我和學(xué)校的老師們風(fēng)雨同舟，和睦相處，共同研討，親如一家。為了一堂匯報課，老師們?nèi)翰呷毫?，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，常常連周六周日都在加班。為了設(shè)計板書，大家精心構(gòu)思。為了做好課件，大家殫精竭慮。有時老師們想到一個金點子，大家立即進(jìn)行研討。正因為大家的精益求精，我的課題匯報課得到了領(lǐng)導(dǎo)同行的一致好評。老師們的工作很平凡，老師們的敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神讓我感動。

在日常工作中，我總是早早來到學(xué)校，檢查巡視，檢查學(xué)生早讀情況，更多的還是與班主任交談教育管理中存在的問題，商量對策；有時，我還與大家一起研究白天教學(xué)中出現(xiàn)的問題，商討教學(xué)中的最優(yōu)策略。幾年來我忙忙碌碌，但我感覺充實并快樂著。

任校長以來，我認(rèn)真履行校長的工作職責(zé)，主持好學(xué)校的行政工作，安排好每周的主要工作，落實好區(qū)教育局、中心小學(xué)布置的各項工作任務(wù)；關(guān)心學(xué)校教師的工作、生活，關(guān)心每位學(xué)生的健康成長，在全校各位老師的大力支持努力下，08年秋季中心小學(xué)統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控三、四、五年級語文成績都獲得團(tuán)體第一名的好成績，其它各年級的成績在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步；在學(xué)校管理工作方面上，2006年、2007年連續(xù)兩年被評為中心小學(xué)“學(xué)校管理先進(jìn)單位”的光榮稱號，2008年被評為洛江區(qū)小學(xué)“教育教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位”的光榮稱號；校園設(shè)備、設(shè)施建設(shè)工作方面，為了向上級爭取資金，我真是走破了鞋，跑斷了腿，??費盡了口舌，磨破了嘴皮。功夫不負(fù)有心人，三年來，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及社會賢達(dá)的支持，我校校園內(nèi)外的路面約750平方米，得到了硬化，鋪設(shè)了200米環(huán)形跑道、80米直線跑道、1800平方米足球場的綠化。幼兒園活動場120平方米廣場磚的鋪設(shè)、跳高、跳遠(yuǎn)場地的鋪設(shè)，及購建幼兒園的設(shè)備、學(xué)校智能廣播機(jī)、體育器材、電腦室（光纖）等的形成，各建設(shè)項目總價值達(dá)30余萬元。完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)效益，得到了市、區(qū)、鎮(zhèn)、中心小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會的一致好評。

今年花勝去年好，料得明年花更好。當(dāng)我們學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的海洋中，飛越一個海浪沖向另一個海浪的時候，我都感到無比欣慰和自豪，這就是我做為一名普通教師、一名普通基層校長，為黨的事業(yè)的一份獻(xiàn)禮。盡管我在工作中做的都是一些小事情，從來不曾驚天動地，也不會流芳百世，但我深知我的理想，我的奮斗，我的青春，已和這太陽底下最光輝的事業(yè)緊密連在一起，我決心用我的深愛去滋潤那一顆顆稚嫩的心田，讓每個孩子在愛的氛圍中快樂成長，直到有一天，我會用心去體驗：待到山花爛漫時，我在叢中笑......

第三篇：在忙碌中收獲成長

在忙碌中收獲成長

——教學(xué)工作總結(jié)

時光如白駒過隙，悄悄地替換著今天和明天。不知不覺，大半年的時光不知何時已從指縫間悄悄溜走。偶爾的閑暇腦海中便浮現(xiàn)半年時光的點點滴滴，好似演電影一般歷歷在目。而半年來，自己這個菜鳥教師也在慢慢成長著。

似關(guān)公般過五關(guān)斬六將最終站在高區(qū)教育的舞臺上，只有自己知道當(dāng)初的自己付出了什么，所以倍加珍惜這三寸講臺，倍加感恩幫助過我的所有人。從初次站在講臺上的小緊張到現(xiàn)在的揮灑自如，我要感謝這半年的教學(xué)歷程。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年，也是收獲喜悅的一學(xué)期．

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),而且在業(yè)務(wù)水平上也有了明顯的進(jìn)步。人總是需要向前看的，作為新教師的我，更是需要如此。立足現(xiàn)在，放眼未來，為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，在這里對本學(xué)期教學(xué)工作作出一些總結(jié)，希望能夠發(fā)揚自己具備的一些優(yōu)點，克服不足的地方，總結(jié)這半年以來的經(jīng)驗教訓(xùn)，讓今后自己的教育工作更上一層樓。

泰戈爾說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的?！蔽蚁胛乙龅氖聵I(yè)也是葉的事業(yè)，我要做的是把這綠葉的工作做得更加完美，讓花兒開得更加絢麗多彩。做好葉的事業(yè)首先要熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在這方面，覺得自己做的還可以。

教學(xué)工作是我們每個老師最根本的根。上好一節(jié)課一個很重要的前提條件是認(rèn)真?zhèn)浜谜n。我在備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材、內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

在學(xué)科教學(xué)方面自己還是存在很多問題。最大的問題是我的語文課趣味性不夠，有時候把課上得比較死板，對孩子的吸引力不大。這就需要增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上尤其要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂教學(xué)中，我還需要加強(qiáng)堅持啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

認(rèn)真批改作業(yè)也是教學(xué)工作中很重要的一個方面。首先布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我一般會請教年級組的有經(jīng)驗的語文老師，有時對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起到最大的效果。我對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行及時反饋，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

教學(xué)還應(yīng)該做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。我覺得自己在這方面做還是不夠到位。在課后，應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)

生的需求，適當(dāng)增加對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。尤其是對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，請教過一些有經(jīng)驗的教師我才知道這個輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要想提高他們的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，更不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。這樣慢慢的他們會自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

有人說教育教學(xué)工作，是一份常做常新、永無止境的工作，作為新教師的我，需要學(xué)習(xí)和總結(jié)的地方還有很多很多。我愿與時間為伍，在教書育人的忙碌中收獲點滴的成長與幸福。我一直相信，一分耕耘就會有一分收獲，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：在平凡中收獲感動 在充實中收獲快樂2

在平凡中收獲感動

在充實中收獲快樂

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

我是一名普通教師，沒有什么驚人的業(yè)績，也沒有什么感人的事跡，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情，而雙語學(xué)校卻給了我這樣好的機(jī)會，今天能與大家交流，我感到很慚愧，只能向大家匯報四年來，在平凡中收獲的感動，在充實中收獲的快樂。

四年前，我來到孟津雙語實驗學(xué)校，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，同仁的幫助和支持，在這里，請允許我道一聲：“謝謝，謝謝大家?！?/p>

四年來，在教學(xué)過程中，我和備課組、教學(xué)組的老師風(fēng)雨同舟，和睦相處，共同研討，親如一家。為了上好一節(jié)課，大家精心構(gòu)思。為了做好課件，大家殫精竭慮。有時老師們想到一個金點子，大家立即進(jìn)行研討。為了創(chuàng)建和諧班集體，大家群策群力。正因為大家的精益求精，團(tuán)結(jié)合作，才有了歷年中考成績的輝煌，老師的工作很平凡，老師的敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神讓我感動。

親其師，信其道。一個教師學(xué)問做得好，真誠待人，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會心甘情愿地接受老師的教育。李娜娜同學(xué)自認(rèn)與化學(xué)絕緣，她的化學(xué)成績總是考不好，就在她準(zhǔn)備放棄的時候，我主動與她談心，消除她對化學(xué)的恐懼心理，再幫她對以前的知識點進(jìn)行梳理，耐心講解，李娜娜對化學(xué)漸漸有了興趣，一學(xué)期后，她的化學(xué)成績提高很多，在升學(xué)考試中取得了47分的高分。

近年來，我任教于九年級，我們知道畢業(yè)班質(zhì)量的好壞，直接影響到雙語學(xué)校的生源質(zhì)量，影響到雙語學(xué)校的生存與發(fā)展，我們深知責(zé)任重大。因此，在教育教學(xué)管理上，我們按照學(xué)校要求，實行精細(xì)化管理，努力提高課堂教學(xué)效率。如：學(xué)生作業(yè)的布臵，我們責(zé)任到備課組，不僅規(guī)定作業(yè)時間，而且在作業(yè)內(nèi)容上加以研究，決不允許有機(jī)械重復(fù)的作業(yè)出現(xiàn)，從而保證學(xué)生的睡眠時間，讓學(xué)生有旺盛精力投入到第二天學(xué)習(xí)中。再如：每一次考試后，我總是與任課老師一起，從多個角度進(jìn)行分析，找出學(xué)生薄弱學(xué)科的原因，責(zé)任到人，有針對性的進(jìn)行補缺，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。記得陳玉祥同學(xué)，數(shù)理化成績非常優(yōu)秀，但是英語是他的薄弱學(xué)科，我經(jīng)常找陳玉祥談話，提高他學(xué)英語的興趣，另一方面，我找英語教師朱曉雷進(jìn)行溝通，請他多留心這位同學(xué)。通過一年的努力，陳玉祥在今年的中考中取得了115分的好成績，順利升入孟津一高。

在日常工作中，我總是早早來到教室，檢查學(xué)生早讀情況，更多的還是與任課老師交談教育管理中存在的問題，商量對策；有時，我還與大家一起研究白天教學(xué)中出現(xiàn)的問題，商討教學(xué)中的最優(yōu)策略。四年來我們忙忙碌碌，但我感覺充實并快樂著。

說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教師對教育事業(yè)的熱愛。當(dāng)然，過去取得的一些成績，離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，離不開各位老師的鼎力相助、各位職工的辛勤勞動，在這里，我再次向大家表示衷心感謝。

學(xué)著、試著、收獲著

姚海紅

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！

感謝你們給我這次與大家交流的機(jī)會。我發(fā)言的題目是:學(xué)著、試著、收獲著。在這次期中考試中,我們學(xué)校的師生用自己的勤奮與努力取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得,與校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷與幫助是分不開的,與我們?nèi)w師生的共同努力是分不開的。

九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻, 教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生考上理想高中是我班級工作的頭等大事，也是我工作一貫的目標(biāo)。對于管理班級，每位班主任都有一套適合自己班級管理的方法。對于三班學(xué)生，我是這樣做的：

第一：嚴(yán)格管理促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

“人活著是要有點精神！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，開學(xué)初，就給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴(yán)峻形勢。抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；做好學(xué)生打持久戰(zhàn)、吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備；通過教育使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，奮力拼搏就一定能夠成功?！白ブ虚g，促兩頭”是我常用的方法。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在全級、全縣爭先。結(jié)合本班實際，我班定下了新學(xué)期全班奮斗的目標(biāo)，在我們能力允許的情況下，力爭全級第一。目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在平時管理中，多次提醒大家必須團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，每人進(jìn)步一小步，班級進(jìn)步一大步的道理。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。

我從來都相信：嚴(yán)厲和慈愛并行，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別很大，有些學(xué)生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響。我們班就有這樣幾位學(xué)生，課堂上總愛說話，作業(yè)不能按時交。一方面我讓他自己說出在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己行為不合適，給其一個改過自省的機(jī)會。同時我利用第五節(jié)時間檢查他課堂筆記，抽查學(xué)習(xí)效果。課下我通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，使學(xué)生在大家的關(guān)注中改正這種不良行為。

第二：整個班級的學(xué)習(xí)氣氛的營造

剛升入九年級，班級的學(xué)習(xí)氣氛不夠讓人滿意。作為班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的出現(xiàn)。像我們的班的陳賀平等一些女生，衣著隨意，行為自由，但學(xué)習(xí)上不缺乏靈性。于是，課下我就找到她，告訴她:在老師眼中你是一個聰明、活潑、悟性很高的同學(xué)，新的環(huán)境就應(yīng)該有新的開始，九年級學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，希望通過你的努力，改變過去的一切不良習(xí)慣，來年收獲一個滿意的結(jié)果。聽了我的話，他的臉上表現(xiàn)出了感激的笑容。果然，第二天他主動找到我，說：“老師！我……”，我說：“你什么也不必說，用行動證明吧，老師相信你能行……”她聽了我的話，激動的說：“老師，你放心，我一定做到，不會讓你失望?！闭f完，她高興的回去了。日子在一天天的過去，在接下來的這段時間他的表現(xiàn)果然很好。我也絕對對他充滿信心。因為她的承諾很誠懇，因為她對我說“你放心，我一定做到”的時候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認(rèn)識到：盡管有時候有些學(xué)生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個學(xué)生都有他的閃光點。我們應(yīng)該采用合適的方法幫助指導(dǎo)他們。

第三：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的教育

所謂細(xì)節(jié)決定成敗，但態(tài)度卻能決定一切！在教室我就圍繞著“態(tài)度”對學(xué)生們進(jìn)行教育，我想這只是開始，端正態(tài)度是一個漸進(jìn)的過程，要經(jīng)常講，反復(fù)講。通過考試成績現(xiàn)身說法，讓學(xué)生切身感覺到?jīng)]有一個端正的態(tài)度是什么事都做不好的的道理！再次要經(jīng)常和課任老師進(jìn)行的交流和溝通，各學(xué)科的任課老師會對班級課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講集中度，作業(yè)完成情況和我交流，致使有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有機(jī)會可乘。讓學(xué)生整體處在一個激情的狀態(tài)。這個效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

我想，我所做的這些都在驗證一句樸素的教育名言，那就是：學(xué)校無小事，教育無小事。當(dāng)什么時候牢記這句話時，就能體會到教育的快樂和收獲，如果淡忘的話，只能品嘗到教育的苦惱和失敗。身為班主任，責(zé)任重大，雖然不能直接決定學(xué)生各門課程的優(yōu)劣，但可以為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們的目標(biāo)是：下一次永遠(yuǎn)要比這一次做得更好。謝謝大家﹗ 用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

愛是教育的基礎(chǔ)。從參加工作以來，我始終以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育，取得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。

作為一名年輕的教師，對學(xué)生的教育必須緊緊跟隨時代的腳步。為了讓班級煥發(fā)生命力，我在每年的工作中，總是努力思考、勇敢創(chuàng)新，探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展新需求的個性化活動，搭老臺唱新戲。例如選舉班干部的活動，采取新穎、獨特的競選方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)趨力，培育“才”智。小干部們在這一系列的活動中，逐漸增強(qiáng)了管理能力組織能力，真正成了班級的小主人。

作為班主任，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，在各項集體活動中均能取得優(yōu)異成績。

我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。對于班里單親家庭的孩子、留守兒童，我總是給予更多的關(guān)愛。在生活上，給他們幫助，在情感上給他們呵護(hù)，用我最柔軟的愛撫慰他們孤獨脆弱的心靈。

用個性化教學(xué)模式感染學(xué)生

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。課堂上，講課常常用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。在今年的小學(xué)畢業(yè)班調(diào)研考試中獲得了可喜的成績。在搞好教學(xué)工作的同時，堅持總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。論文《樹立建構(gòu)主義語文教學(xué)觀》獲得市級一等獎，論文《讓學(xué)生充分經(jīng)歷語文學(xué)習(xí)過程》等論文多次獲得縣級獎，《讓每個學(xué)生都抬起頭來走路》等在《興山課改通訊》上發(fā)表。

用可持續(xù)發(fā)展人格影響學(xué)生

學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。學(xué)生在習(xí)作中寫到“我的語文老師好像什么都知道……”利用這一契機(jī)我告訴學(xué)生“老師知道的這一切都是在書上讀到的?！甭?，我的學(xué)生都愛上了閱讀課外書。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。

在教學(xué)中影響學(xué)生的同時，在生活中也用自己的言行來影響學(xué)生。面對全班學(xué)生，不管家庭條件如何，學(xué)習(xí)成績好壞我都公平對待，有時候甚至對家庭困難、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生關(guān)愛更多。孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。班級形成了良好的互幫互助氛圍，大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同進(jìn)步。

教育工作雖然辛苦、繁瑣，然而學(xué)生的成長卻每天帶給我嶄新的快樂。我珍惜這份美好

項延唐，男，本科，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任龍港實驗中學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)老師。2008年評為縣首批名班主任，2010年獲市名班主任提名。有從小學(xué)一年級到高三的任教經(jīng)歷，從教二十年連續(xù)擔(dān)任班主任，所帶班級都是文明班級。先后獲得市園丁獎、市優(yōu)秀自考畢業(yè)生、市博客一等獎、縣教壇新秀、縣師德標(biāo)兵、縣班主任技能大賽第一名、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)工作者等榮譽，曾在全縣作師德巡回報告，在蒼南電視臺作演講，是學(xué)校唯一一位連續(xù)五年的終生感動人物，愛生事跡編入《詩情的守望》、《我的教育我的故事》等書。

【教育格言】

用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底?！窘逃柏悺?/p>

學(xué)校在給他的感動人物頒獎詞中寫到：“項延唐，一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級文化氛圍的營造到班級組織機(jī)構(gòu)的設(shè)臵以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語言和真誠感人的行動走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵學(xué)生走向成功。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。”

他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩：《美好的中學(xué)時代》和《什么是集體》。他每帶一個班級，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級寄語、班級精神、班級領(lǐng)獎臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢”小名片，寫有個人夢想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”。有時單靠班委還真難有效解決一切問題，他成立了一些專門民間組織機(jī)構(gòu)，如“制止打鬧管理委員會”、“轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)書管理委員會”，有效地使一些“老大難”問題銷聲匿跡，給了學(xué)生很好的自我教育?！白酪螜M豎一條線，地上紙屑看不見”，儀表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔頭”，女生“馬頭”（馬尾辮）。發(fā)新?；諘r，讓學(xué)生為同桌戴上?；?，并給對方說幾句“為學(xué)校爭光，為?；仗聿省敝愒捳Z。

提起“愛讓我們在一起”親情溝通家長會，項老師還沉浸在回憶中：文明禮儀生身披鮮紅飄帶，手拿“爸媽您辛苦了”、“志遠(yuǎn)班歡迎您”的標(biāo)語牌，句句深情響亮的“家長好！”。玻璃窗上掛滿了圍成“愛心”的圣誕老人，后黑板貼滿了學(xué)生全家福照片。整個教室圍成十大圓桌，桌上擺滿了瓜果，學(xué)生和家長圍坐在一起，屏幕上播放平時活動的親情照片，耳邊響著動聽歌曲，每個家長、學(xué)生佩戴愛心笑臉標(biāo)志，桌上放著孩子寫給家長的一封信《20年后的我》，以及長達(dá)46頁的家長會資料匯編。到處充滿家的氛圍、愛的溫馨，幸福寫在每個人臉上。

還有大型的學(xué)生全家參加的“告別六一”聯(lián)歡會，家長論壇，帶去“一封信、一禮物、一紅包、一愛心、共同過一個節(jié)日、體現(xiàn)一個慈善集體”的“六一賀禮” 慰問聾啞學(xué)校。去消防隊學(xué)習(xí)軍人生活作風(fēng)，開展親子關(guān)系團(tuán)隊輔導(dǎo)、疊被子生活技能比賽等。評選班級十佳、班級之最，班級干部部長負(fù)責(zé)制，組長輪流競賽制等。成立志愿者愛心服務(wù)隊，每天進(jìn)行日長交接儀式，每次考試進(jìn)行誠信宣誓，開展同學(xué)之間的學(xué)法交流活動，安排學(xué)生講座，邀請校友交流，聘請家長上課?！皩W(xué)會道歉”活動讓學(xué)生懂得許多道理，男女生十大優(yōu)缺點的評選讓學(xué)生重新認(rèn)識自己的言行。每周十人談心，分批多次的座談會，以及師徒結(jié)對活動，“入室即靜，落座即學(xué)”的要求，勵志故事的動情演講，別具一格的體育節(jié)入場式，節(jié)約主題班會的十佳標(biāo)兵評比，男女生互助活動開展，從始業(yè)教育到結(jié)業(yè)典禮，從班隊作業(yè)到家校聯(lián)系，從離校臨別交代到返校收心教育，從《給項老師的一封信》到《期中十大新聞》，從班級法院到調(diào)解委員會、律師事務(wù)所，從“男子漢推薦”到“感動人物”評比，無不凝聚著對班級文化的思考和投入。

他注重對學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長。集體生日慶祝會，傳達(dá)母親的祝福，對生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布臵了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會實踐活動，召開了“感恩的心”系列主題班會。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對一些在感恩活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來表演，把教育活動寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動的感恩長城。

他算得上是一個全身心投入的教育人，一個不知疲倦的行動者。他走遍了每個學(xué)生的家里，把愛灑向?qū)W生們的心里。整整十幾本《班主任工作手冊》，密密麻麻的字跡，每周要事做一件記一件，反復(fù)修改補充。每節(jié)班隊課有準(zhǔn)備，有記錄，有反思，他始終堅持認(rèn)真細(xì)致的做事風(fēng)格。

有網(wǎng)友在他網(wǎng)站留言：“該老師身為初中班主任，擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)課，工作量絕對不輕，但他的工作怎么還能做那么細(xì)？比如結(jié)業(yè)典禮，他將每個程序的先后都寫成書面的東西；班主任工作總結(jié)，大致每周的工作做很詳細(xì)的記錄安排。這么看來他已經(jīng)在走專家之路。他的學(xué)生真是有幸！”

學(xué)生這樣評價：“在寢室里，你親自指導(dǎo)我們生活，有時會跟我們一起睡，簡直跟我們形影不離。在不被人了解的寂寞里，您不厭其煩地教導(dǎo)我，從那小小的鞋帶到深夜里為我們蓋被子。用餐時，您總是看著我們吃得差不多了，才慢慢離開。操場上，時常還能看到您和我們一起做操的身影。您讓我們在笑聲中學(xué)會道理，感謝您給我們生活創(chuàng)造了許多樂趣。您總是很勤快，就連地上一點丁的小紙片都要親自去撿起來，親自送到垃圾桶里?！?/p>

家長如是說：“讓我感動的事太多了。家長會如此精彩，讓我感動，可想而知，您在背后的付出，您對工作的熱情。每參加一次班級活動，都讓我感動。每次與您交流，慢慢有幸福感。因為在您的教育下，孩子變化很大，這么多年壞習(xí)慣，讓您在短時間內(nèi)改變他，衷心感謝您！”

在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對學(xué)生無私的愛，就是他每天的動力。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底！不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶！”

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在充實中收獲快樂

姚海紅

我是一名普通教師，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情.多年來，我任教于九年級，九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻, 教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。我們知道畢業(yè)班質(zhì)量的好壞，直接影響到雙語學(xué)校的生源質(zhì)量，影響到雙語學(xué)校的生存與發(fā)展，我們深知責(zé)任重大。因此，在教育教學(xué)管理上，我們按照學(xué)校要求，實行精細(xì)化管理，努力提高課堂教學(xué)效率。如：學(xué)生作業(yè)的布臵，我們責(zé)任到備課組，不僅規(guī)定作業(yè)時間，而且在作業(yè)內(nèi)容上加以研究，決不允許有機(jī)械重復(fù)的作業(yè)出現(xiàn)，從而保證學(xué)生的睡眠時間，讓學(xué)生有旺盛精力投入到第二天學(xué)習(xí)中。再如：每一次考試后，我總是與任課老師一起，從多個角度進(jìn)行分析，找出學(xué)生薄弱學(xué)科的原因，責(zé)任到人，有針對性的進(jìn)行補缺，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。記得陳玉祥同學(xué)，數(shù)理化成績非常優(yōu)秀，但是英語是他的薄弱學(xué)科，我經(jīng)常找陳玉祥談話，提高他學(xué)英語的興趣，另一方面，我找英語教師朱曉雷進(jìn)行溝通，請他多留心這位同學(xué)。通過一段時間的努力，陳玉祥的英語成績進(jìn)步很快。

親其師，信其道。一個教師學(xué)問做得好，真誠待人，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會心甘情愿地接受老師的教育。李娜娜同學(xué)自認(rèn)與化學(xué)絕緣，她的化學(xué)成績總是考不好，就在她準(zhǔn)備放棄的時候，我主動與她談心，消除她對化學(xué)的恐懼心理，再幫她對以前的知識點進(jìn)行梳理，耐心講解，李娜娜對化學(xué)漸漸有了興趣，一學(xué)期后，她的化學(xué)成績提高很多。

對于管理班級，每位班主任都有一套適合自己班級管理的方法。對于三班學(xué)生，我是這樣做的：

第一：嚴(yán)格管理促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

“人活著是要有點精神！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，開學(xué)初，就給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴(yán)峻形勢。抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；做好學(xué)生打持久戰(zhàn)、吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備；通過教育使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，奮力拼搏就一定能夠成功?！白ブ虚g，促兩頭”是我常用的方法。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在全級、全縣爭先。結(jié)合本班實際，我班定下了新學(xué)期全班奮斗的目標(biāo)，在我們能力允許的情況下，力爭全級第一。目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在平時管理中，多次提醒大家必須團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，每人進(jìn)步一小步，班級進(jìn)步一大步的道理。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。

我從來都相信：嚴(yán)厲和慈愛并行，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別很大，有些學(xué)生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響。我們班就有這樣幾位學(xué)生，課堂上總愛說話，作業(yè)不能按時交。一方面我讓他自己說出在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己行為不合適，給其一個改過自省的機(jī)會。同時我利用第五節(jié)時間檢查他課堂筆記，抽查學(xué)習(xí)效果。課下我通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，使學(xué)生在大家的關(guān)注中改正這種不良行為。

第二：整個班級的學(xué)習(xí)氣氛的營造

剛升入九年級，班級的學(xué)習(xí)氣氛不夠讓人滿意。作為班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的出現(xiàn)。像我們的班的陳賀平等一些女生，衣著隨意，行為自由，但學(xué)習(xí)上不缺乏靈性。于是，課下我就找到她，告訴她:在老師眼中你是一個聰明、活潑、悟性很高的同學(xué)，新的環(huán)境就應(yīng)該有新的開始，九年級學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，希望通過你的努力，改變過去的一切不良習(xí)慣，來年收獲一個滿意的結(jié)果。聽了我的話，他的臉上表現(xiàn)出了感激的笑容。果然，第二天他主動找到我，說：“老師！我……”，我說：“你什么也不必說，用行動證明吧，老師相信你能行……”她聽了我的話，激動的說：“老師，你放心，我一定做到，不會讓你失望?！闭f完，她高興的回去了。日子在一天天的過去，在接下來的這段時間他的表現(xiàn)果然很好。我也絕對對他充滿信心。因為她的承諾很誠懇，因為她對我說“你放心，我一定做到”的時候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認(rèn)識到：盡管有時候有些學(xué)生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個學(xué)生都有他的閃光點。我們應(yīng)該采用合適的方法幫助指導(dǎo)他們。

第三：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的教育

所謂細(xì)節(jié)決定成敗，但態(tài)度卻能決定一切！在教室我就圍繞著“態(tài)度”對學(xué)生們進(jìn)行教育，我想這只是開始，端正態(tài)度是一個漸進(jìn)的過程，要經(jīng)常講，反復(fù)講。通過考試成績現(xiàn)身說法，讓學(xué)生切身感覺到?jīng)]有一個端正的態(tài)度是什么事都做不好的的道理！再次要經(jīng)常和課任老師進(jìn)行的交流和溝通，各學(xué)科的任課老師會對班級課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講集中度，作業(yè)完成情況和我交流，致使有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有機(jī)會可乘。讓學(xué)生整體處在一個激情的狀態(tài)。這個效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

我想，我所做的這些都在驗證一句樸素的教育名言，那就是：學(xué)校無小事，教育無小事。當(dāng)什么時候牢記這句話時，就能體會到教育的快樂和收獲，如果淡忘的話，只能品嘗到教育的苦惱和失敗。身為班主任，責(zé)任重大，雖然不能直接決定學(xué)生各門課程的優(yōu)劣，但可以為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教師對教育事業(yè)的熱愛。在日常工作中，我總是早早來到教室，檢查學(xué)生早讀情況，更多的還是與任課老師交談教育管理中存在的問題，商量對策；有時，我還與大家一起研究白天教學(xué)中出現(xiàn)的問題，商討教學(xué)中的最優(yōu)策略。一年來我們忙忙碌碌，但我感覺充實并快樂著。

對于管理班級，每位班主任都有一套適合自己班級管理的方法。對于三班學(xué)生，我是這樣做的：

第一：嚴(yán)格管理促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

“人活著是要有點精神！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，開學(xué)初，就給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴(yán)峻形勢。抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；做好學(xué)生打持久戰(zhàn)、吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備；通過教育使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，奮力拼搏就一定能夠成功。“抓中間，促兩頭”是我常用的方法。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在全級、全縣爭先。結(jié)合本班實際，我班定下了新學(xué)期全班奮斗的目標(biāo)，在我們能力允許的情況下，力爭全級第一。目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在平時管理中，多次提醒大家必須團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，每人進(jìn)步一小步，班級進(jìn)步一大步的道理。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。

我從來都相信：嚴(yán)厲和慈愛并行，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別很大，有些學(xué)生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響。我們班就有這樣幾位學(xué)生，課堂上總愛說話，作業(yè)不能按時交。一方面我讓他自己說出在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己行為不合適，給其一個改過自省的機(jī)會。同時我利用第五節(jié)時間檢查他課堂筆記，抽查學(xué)習(xí)效果。課下我通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，使學(xué)生在大家的關(guān)注中改正這種不良行為。

第二：整個班級的學(xué)習(xí)氣氛的營造

剛升入九年級，班級的學(xué)習(xí)氣氛不夠讓人滿意。作為班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的出現(xiàn)。像我們的班的陳賀平等一些女生，衣著隨意，行為自由，但學(xué)習(xí)上不缺乏靈性。于是，課下我就找到她，告訴她:在老師眼中你是一個聰明、活潑、悟性很高的同學(xué)，新的環(huán)境就應(yīng)該有新的開始，九年級學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，希望通過你的努力，改變過去的一切不良習(xí)慣，來年收獲一個滿意的結(jié)果。聽了我的話，他的臉上表現(xiàn)出了感激的笑容。果然，第二天他主動找到我，說：“老師！我……”，我說：“你什么也不必說，用行動證明吧，老師相信你能行……”她聽了我的話，激動的說：“老師，你放心，我一定做到，不會讓你失望?！闭f完，她高興的回去了。日子在一天天的過去，在接下來的這段時間他的表現(xiàn)果然很好。我也絕對對他充滿信心。因為她的承諾很誠懇，因為她對我說“你放心，我一定做到”的時候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認(rèn)識到：盡管有時候有些學(xué)生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個學(xué)生都有他的閃光點。我們應(yīng)該采用合適的方法幫助指導(dǎo)他們。

第三：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的教育

所謂細(xì)節(jié)決定成敗，但態(tài)度卻能決定一切！在教室我就圍繞著“態(tài)度”對學(xué)生們進(jìn)行教育，我想這只是開始，端正態(tài)度是一個漸進(jìn)的過程，要經(jīng)常講，反復(fù)講。通過考試成績現(xiàn)身說法，讓學(xué)生切身感覺到?jīng)]有一個端正的態(tài)度是什么事都做不好的的道理！再次要經(jīng)常和課任老師進(jìn)行的交流和溝通，各學(xué)科的任課老師會對班級課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講集中度，作業(yè)完成情況和我交流，致使有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有機(jī)會可乘。讓學(xué)生整體處在一個激情的狀態(tài)。這個效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

我想，我所做的這些都在驗證一句樸素的教育名言，那就是：學(xué)校無小事，教育無小事。當(dāng)什么時候牢記這句話時，就能體會到教育的快樂和收獲，如果淡忘的話，只能品嘗到教育的苦惱和失敗。身為班主任，責(zé)任重大，雖然不能直接決定學(xué)生各門課程的優(yōu)劣，但可以為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

愛是教育的基礎(chǔ)。從參加工作以來，我始終以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育，取得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。

作為一名年輕的教師，對學(xué)生的教育必須緊緊跟隨時代的腳步。為了讓班級煥發(fā)生命力，我在每年的工作中，總是努力思考、勇敢創(chuàng)新，探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展新需求的個性化活動，搭老臺唱新戲。例如選舉班干部的活動，采取新穎、獨特的競選方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)趨力，培育“才”智。小干部們在這一系列的活動中，逐漸增強(qiáng)了管理能力組織能力，真正成了班級的小主人。

作為班主任，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，在各項集體活動中均能取得優(yōu)異成績。

我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。對于班里單親家庭的孩子、留守兒童，我總是給予更多的關(guān)愛。在生活上，給他們幫助，在情感上給他們呵護(hù)，用我最柔軟的愛撫慰他們孤獨脆弱的心靈。

用個性化教學(xué)模式感染學(xué)生

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。課堂上，講課常常用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。在今年的小學(xué)畢業(yè)班調(diào)研考試中獲得了可喜的成績。

在搞好教學(xué)工作的同時，堅持總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。論文《樹立建構(gòu)主義語文教學(xué)觀》獲得市級一等獎，論文《讓學(xué)生充分經(jīng)歷語文學(xué)習(xí)過程》等論文多次獲得縣級獎，《讓每個學(xué)生都抬起頭來走路》等在《興山課改通訊》上發(fā)表。

用可持續(xù)發(fā)展人格影響學(xué)生

學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。學(xué)生在習(xí)作中寫到“我的語文老師好像什么都知道……”利用這一契機(jī)我告訴學(xué)生“老師知道的這一切都是在書上讀到的。”慢慢地，我的學(xué)生都愛上了閱讀課外書。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。

在教學(xué)中影響學(xué)生的同時，在生活中也用自己的言行來影響學(xué)生。面對全班學(xué)生，不管家庭條件如何，學(xué)習(xí)成績好壞我都公平對待，有時候甚至對家庭困難、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生關(guān)愛更多。孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。班級形成了良好的互幫互助氛圍，大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同進(jìn)步。

教育工作雖然辛苦、繁瑣，然而學(xué)生的成長卻每天帶給我嶄新的快樂。我珍惜這份美好

項延唐，男，本科，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任龍港實驗中學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)老師。2008年評為縣首批名班主任，2010年獲市名班主任提名。有從小學(xué)一年級到高三的任教經(jīng)歷，從教二十年連續(xù)擔(dān)任班主任，所帶班級都是文明班級。先后獲得市園丁獎、市優(yōu)秀自考畢業(yè)生、市博客一等獎、縣教壇新秀、縣師德標(biāo)兵、縣班主任技能大賽第一名、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)工作者等榮譽，曾在全縣作師德巡回報告，在蒼南電視臺作演講，是學(xué)校唯一一位連續(xù)五年的終生感動人物，愛生事跡編入《詩情的守望》、《我的教育我的故事》等書。

【教育格言】

用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底?！窘逃柏悺?/p>

學(xué)校在給他的感動人物頒獎詞中寫到：“項延唐，一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級文化氛圍的營造到班級組織機(jī)構(gòu)的設(shè)臵以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語言和真誠感人的行動走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵學(xué)生走向成功。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩意人生?！?/p>

他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩：《美好的中學(xué)時代》和《什么是集體》。他每帶一個班級，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級寄語、班級精神、班級領(lǐng)獎臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢”小名片，寫有個人夢想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”。有時單靠班委還真難有效解決一切問題，他成立了一些專門民間組織機(jī)構(gòu)，如“制止打鬧管理委員會”、“轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)書管理委員會”，有效地使一些“老大難”問題銷聲匿跡，給了學(xué)生很好的自我教育?！白酪螜M豎一條線，地上紙屑看不見”，儀表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔頭”，女生“馬頭”（馬尾辮）。發(fā)新校徽時，讓學(xué)生為同桌戴上校徽，并給對方說幾句“為學(xué)校爭光，為?；仗聿省敝愒捳Z。

提起“愛讓我們在一起”親情溝通家長會，項老師還沉浸在回憶中：文明禮儀生身披鮮紅飄帶，手拿“爸媽您辛苦了”、“志遠(yuǎn)班歡迎您”的標(biāo)語牌，句句深情響亮的“家長好！”。玻璃窗上掛滿了圍成“愛心”的圣誕老人，后黑板貼滿了學(xué)生全家福照片。整個教室圍成十大圓桌，桌上擺滿了瓜果，學(xué)生和家長圍坐在一起，屏幕上播放平時活動的親情照片，耳邊響著動聽歌曲，每個家長、學(xué)生佩戴愛心笑臉標(biāo)志，桌上放著孩子寫給家長的一封信《20年后的我》，以及長達(dá)46頁的家長會資料匯編。到處充滿家的氛圍、愛的溫馨，幸福寫在每個人臉上。

還有大型的學(xué)生全家參加的“告別六一”聯(lián)歡會，家長論壇，帶去“一封信、一禮物、一紅包、一愛心、共同過一個節(jié)日、體現(xiàn)一個慈善集體”的“六一賀禮” 慰問聾啞學(xué)校。去消防隊學(xué)習(xí)軍人生活作風(fēng)，開展親子關(guān)系團(tuán)隊輔導(dǎo)、疊被子生活技能比賽等。評選班級十佳、班級之最，班級干部部長負(fù)責(zé)制，組長輪流競賽制等。成立志愿者愛心服務(wù)隊，每天進(jìn)行日長交接儀式，每次考試進(jìn)行誠信宣誓，開展同學(xué)之間的學(xué)法交流活動，安排學(xué)生講座，邀請校友交流，聘請家長上課?！皩W(xué)會道歉”活動讓學(xué)生懂得許多道理，男女生十大優(yōu)缺點的評選讓學(xué)生重新認(rèn)識自己的言行。每周十人談心，分批多次的座談會，以及師徒結(jié)對活動，“入室即靜，落座即學(xué)”的要求，勵志故事的動情演講，別具一格的體育節(jié)入場式，節(jié)約主題班會的十佳標(biāo)兵評比，男女生互助活動開展，從始業(yè)教育到結(jié)業(yè)典禮，從班隊作業(yè)到家校聯(lián)系，從離校臨別交代到返校收心教育，從《給項老師的一封信》到《期中十大新聞》，從班級法院到調(diào)解委員會、律師事務(wù)所，從“男子漢推薦”到“感動人物”評比，無不凝聚著對班級文化的思考和投入。

他注重對學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長。集體生日慶祝會，傳達(dá)母親的祝福，對生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布臵了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會實踐活動，召開了“感恩的心”系列主題班會。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對一些在感恩活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來表演，把教育活動寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動的感恩長城。

他算得上是一個全身心投入的教育人，一個不知疲倦的行動者。他走遍了每個學(xué)生的家里，把愛灑向?qū)W生們的心里。整整十幾本《班主任工作手冊》，密密麻麻的字跡，每周要事做一件記一件，反復(fù)修改補充。每節(jié)班隊課有準(zhǔn)備，有記錄，有反思，他始終堅持認(rèn)真細(xì)致的做事風(fēng)格。

有網(wǎng)友在他網(wǎng)站留言：“該老師身為初中班主任，擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)課，工作量絕對不輕，但他的工作怎么還能做那么細(xì)？比如結(jié)業(yè)典禮，他將每個程序的先后都寫成書面的東西；班主任工作總結(jié)，大致每周的工作做很詳細(xì)的記錄安排。這么看來他已經(jīng)在走專家之路。他的學(xué)生真是有幸！”

學(xué)生這樣評價：“在寢室里，你親自指導(dǎo)我們生活，有時會跟我們一起睡，簡直跟我們形影不離。在不被人了解的寂寞里，您不厭其煩地教導(dǎo)我，從那小小的鞋帶到深夜里為我們蓋被子。用餐時，您總是看著我們吃得差不多了，才慢慢離開。操場上，時常還能看到您和我們一起做操的身影。您讓我們在笑聲中學(xué)會道理，感謝您給我們生活創(chuàng)造了許多樂趣。您總是很勤快，就連地上一點丁的小紙片都要親自去撿起來，親自送到垃圾桶里?！?/p>

家長如是說：“讓我感動的事太多了。家長會如此精彩，讓我感動，可想而知，您在背后的付出，您對工作的熱情。每參加一次班級活動，都讓我感動。每次與您交流，慢慢有幸福感。因為在您的教育下，孩子變化很大，這么多年壞習(xí)慣，讓您在短時間內(nèi)改變他，衷心感謝您！”

在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對學(xué)生無私的愛，就是他每天的動力。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底！不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶！”

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第五篇：在忙碌中收獲喜悅

在忙碌中收獲喜悅

何元芬

大家都是班主任，每天都能看見我們忙碌的身影，班主任工作確實是一件繁瑣而又艱巨的工作，需要我們花大量的時間和精力去建設(shè)。我當(dāng)班主任也16年了，在不斷的摸索和嘗試中，感覺到要想管理好一個班集體，作一名優(yōu)秀的班主任必須做到以下幾點: 1.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力。這是做好班級工作的基礎(chǔ)。教師的贊美是陽光、空氣和水；是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好生，還是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，多給學(xué)生一份信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，班級就像一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們要多引導(dǎo)和幫助，再多予以關(guān)心和鼓勵，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛，當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，冷靜下來，不發(fā)火，不體罰，要心平氣和的去開導(dǎo)，使他知道錯在哪里，找到原因，下次再不犯同樣的錯，這樣往往會達(dá)到事半功倍的效果。

2.加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。本人認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的管理能力，又能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，更使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。班干部就是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員。一個星期每天安排兩名值日班長管理全面，我把班上室內(nèi)衛(wèi)生，衛(wèi)生區(qū)人員制成表格上墻，當(dāng)天值日班長看表監(jiān)督，提醒。由于課改需要，全班同學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行了分組，這樣全班分成八組，通過公開選拔，八個小組長在同學(xué)們信任的目光中產(chǎn)生，我又實行組長選隊員，隊員選組長的方案，更鞏固了組長的地位，讓組長管隊員，隊員心服口服。這樣，班上就形成了值日班長管組長，組長管隊員的局面。為了讓八個組有一種競爭意識，我又另設(shè)了一名衛(wèi)生監(jiān)督員，一名紀(jì)律監(jiān)督員，還有一名學(xué)習(xí)監(jiān)督員。通過評分機(jī)制，從這三方面對每個組進(jìn)行評分。每天夕會時間值日班長和監(jiān)督員各自對工作進(jìn)行總結(jié)，每個星期根據(jù)總分排名選出四個優(yōu)勝小組。這樣組長管組員的力度更大了。在這期間，我首先大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

3、和家長科任老師多溝通。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開科任教師的幫助和支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任、支持和幫助。多和科任老師聊聊課堂情況，掌握學(xué)生的動態(tài)，以便于家長詢問時有所解答，同時又對班級管理工作有好處。經(jīng)常給家長打打電話匯報一下學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長溝通好，班級的各項活動、各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。同時也讓家長感受到老師對孩子的關(guān)心。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手?？偠灾?，在班主任工作中，我在忙碌著，但我收獲著喜悅。我努力使自己做得輕松自在，又決不放松對班集體的管理，自始至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的引導(dǎo)下，正向著更高更好的目標(biāo)前進(jìn)。我也一定會在班主任工作中不斷摸索前進(jìn)。