第一篇：2011年3月教育隨筆《收獲在感動(dòng)中》

收獲在感動(dòng)中！

當(dāng)我從大二班，這個(gè)我一直從小班帶到現(xiàn)在，經(jīng)歷了兩年半的教室里拿走我的物品，到隔壁的保教處辦公室時(shí)，心里涌出一種淡淡的失落，不知道該以何種語言和朝夕相處的好搭檔開口，還是選擇沉默吧！

懷著忐忑不安的心理走上管理崗位，如果說以前我對(duì)它是羨慕的，那么現(xiàn)在則是心懷敬畏：在衛(wèi)輝市幼兒園里做了16年教師的我，能否適應(yīng)這角色的轉(zhuǎn)換？

動(dòng)力之源——朝氣蓬勃的年輕教師

因?yàn)橛辛诉@些充滿朝氣的小姑娘們，我們這所半百老園也顯得格外精神，單位里到處洋溢著青春的氣息，處處留下青春的足跡：活潑的李航在走廊上開心唱著自己心中的歌，文氣的會(huì)娜端坐在鋼琴前彈奏《夢(mèng)中的婚禮》，志靜、紅玉則讓自己運(yùn)動(dòng)一下，讓羽毛球在幼兒園的上空飛來飛去……

感受著她們的快樂，自己也年輕了許多。工作中，我小心呵護(hù)著這種感覺，希望大家能在這里度過自己的美好時(shí)光！

聽評(píng)年輕教師的隨堂課，我力求做到明確的問題不含糊，存在的問題不回避，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合活動(dòng)的閃光點(diǎn)進(jìn)行分析，讓老師們明白自己的長(zhǎng)處，看到努力的方向，最后真誠(chéng)地鼓勵(lì)。欣賞會(huì)娜組織活動(dòng)時(shí)，充分利用自己擅長(zhǎng)唱歌的優(yōu)勢(shì)，用歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，將孩子們帶入意境溫馨的睡眠之中，自然引出下個(gè)環(huán)節(jié)；喜歡慧敏在組織活動(dòng)時(shí)用優(yōu)美、夸張的動(dòng)作和孩子一起玩游戲時(shí)的感覺，親切大方……

年輕的老師也有憂愁，當(dāng)看到彩霞、佳佳在q個(gè)性簽名上打出郁悶的字樣時(shí)，我們會(huì)在網(wǎng)上敞開心扉，盡情聊天，探討工作中的感想，生活中的感悟，直到我們心情釋然。

當(dāng)會(huì)娜說我評(píng)課雖然沒有空頭理論但說的很實(shí)在，語言樸實(shí)、態(tài)度真誠(chéng)時(shí)，當(dāng)松勤在網(wǎng)上成我“知心大姐”時(shí)，當(dāng)佳佳說遇到事情最先想到我時(shí)……我是感動(dòng)的，感謝年輕的老師們給我的鼓勵(lì)和信任！

每一個(gè)年輕的老師都是一首絢麗的歌！

我慶幸我工作在歡樂的歌聲中！

收獲感恩——無私忘我的年長(zhǎng)教師

單位里更多了解我，支持我工作的是我們朝夕相處十多年的年長(zhǎng)教師。坦誠(chéng)地講，我不是幼兒園里的佼佼者，觀摩活動(dòng)有語言嚴(yán)謹(jǐn)、調(diào)理清晰的豫華，有教態(tài)大方甜美、活動(dòng)設(shè)計(jì)細(xì)膩、完美的艷敏，有教育機(jī)智靈活、親和力、組織能力很強(qiáng)的合香、申利芳和趙倫麗；擅長(zhǎng)技能技巧的有文靜、親切的徐霞；工作認(rèn)真細(xì)心的有介明惠、李清風(fēng)、邢金潔、楊春紅、李瑞華等老師??在這些個(gè)個(gè)“身懷絕技”的優(yōu)秀教師面前，不心虛是假的。

從最初和豫華、徐霞一起探討課堂觀察活動(dòng)，到上周和合香同去原陽與孩子交往，我也由最初的小心翼翼中藏著膽怯，變成了現(xiàn)在的陽光中充滿著感恩，是大家更多的言行給了我工作的動(dòng)力、快樂和感動(dòng)。

上次的課堂觀察活動(dòng)距現(xiàn)在也過去五個(gè)多月了，但當(dāng)時(shí)豫華對(duì)活動(dòng)的精益求精的態(tài)度、組織教學(xué)活動(dòng)的干練一直讓人難以忘卻，我們之間配合比較愉快，角色轉(zhuǎn)換之后的第一次組織活動(dòng)她給了我無盡的幫助，我在心里感謝她。

更多的感謝來自于和更多老師的深入交往，當(dāng)我們根據(jù)幼兒園現(xiàn)狀決定開展一次幼兒打擊樂活動(dòng)展示時(shí)，體質(zhì)較差的李清鳳義不容辭地接受了這樣的任務(wù)，精心準(zhǔn)備、激情演繹，將大班打擊樂《卡門序曲》發(fā)揮到了極致，給所有教師留下了深刻的印象；組織教研活動(dòng)時(shí)，艷敏的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)將一個(gè)主題的三次活動(dòng)一次又一次推向高潮；申利芳的建議讓我在主持教研活動(dòng)時(shí)更真實(shí)有效，合香的提示讓我做事更穩(wěn)健??

工作中，時(shí)時(shí)處處收獲著真情，收獲著感動(dòng)，劉興琴老師不善言辭，我在外地學(xué)習(xí)的日子，是她提醒我放學(xué)的女兒要及時(shí)去吃飯。無意間知道了這件事情，內(nèi)心里涌起一陣陣的熱浪，想起上海學(xué)習(xí)時(shí)將孩子留在艷敏家里的情景，感慨萬千：在我身邊，總有很多人在有意無意地幫助著我，讓我對(duì)工作總是充滿感情，工作已不單單是工作，它已經(jīng)隨著時(shí)間的推移逐漸轉(zhuǎn)化成了我快樂生活的一大部分。

還有很多的人，很多的事都讓我記憶，讓我難忘，更有一些我非常敬重的人，讓我在工作之余總充滿感動(dòng)。

我真的很慶幸自己留在了這所充滿溫情，洋溢快樂的幼兒園！我不知道該用什么樣的語言表達(dá)自己的感謝，讓汪國(guó)真的《感謝》替我表白吧。

感謝 汪國(guó)真 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想收獲一縷春風(fēng) 你卻給了我整個(gè)春天 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想捧起一簇浪花 你卻給了我整個(gè)海洋 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個(gè)楓林 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想親吻一朵雪花 你卻給了我銀色的世界

第二篇：在平凡中收獲感動(dòng)

在平凡中收獲感動(dòng) 在充實(shí)中收獲快樂

寧化六中 邱爵伏

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！我叫邱爵伏，從教24年，現(xiàn)任高三語文教師，高三（5）班班主任。今天我演講的題目是《在平凡中收獲感動(dòng)，在充實(shí)中收獲快樂》。

我是一名普普通通的語文教師，還是一名普普通通的共產(chǎn)黨員，我沒有什么驚人的業(yè)績(jī)，更沒有什么動(dòng)人的事跡，我和老師們一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情?；叵胨哪昵拔乙蚋?jìng)選十佳失利，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望，我一直感到很慚愧。四年后的今天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)僖淮谓o我機(jī)會(huì)，我很感動(dòng)，也很欣慰。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我說一聲：“謝謝，謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持！”

在二十幾年的教學(xué)生涯中，為了強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，除參加省市縣各種培訓(xùn)外，我購買了《魏書生教學(xué)藝術(shù)》、錢夢(mèng)龍的《我和語文導(dǎo)讀法》、《教育新理念》等書籍。我還堅(jiān)持每年訂閱《語文報(bào)》、《語文教學(xué)通訊》等雜志，同時(shí)虛心向同行觀摩學(xué)習(xí)，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹。

來到六中前，我在鄉(xiāng)下工作了10年，在座的就有我在安遠(yuǎn)、四中和五中的同事。在六中工作14年，我多年擔(dān)任高中宏志班的班主任和教學(xué)工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。99、01、02、05獲“寧化六中優(yōu)秀教師”稱號(hào)，08年所任班級(jí)高考本科上線率達(dá)93％，所任班級(jí)語文平均分達(dá)103.17分，榮獲“寧化縣優(yōu)秀教師”稱號(hào)。有多篇論文在省市縣和CN刊物發(fā)表。

14年來，我和同事們同舟共濟(jì)，和睦相處，共同研討。為了提高課堂效益，為了做好課件，為了板書設(shè)計(jì)，大家查找資料，集思廣益，互通有無，精益求精。老師的工作很平凡，收入也不高，但同事們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)。網(wǎng)上有一首詩我覺得寫得很有意思：

滿腔熱血拜師學(xué)會(huì)，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險(xiǎn)重必須到位，教書育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，下班不休還要開會(huì)。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。晉升職稱回回被退，囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。仰望青天欲哭無淚，唉！當(dāng)教師真累！

魏書生說“如果你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個(gè)人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里?！蔽豪蠋煾嬖V我們，不要過多 地抱怨生活，而要在平凡的工作中收獲感動(dòng)，在充實(shí)的生活里收獲快樂。

我在六中當(dāng)班主任已經(jīng)14個(gè)年頭了。班主任工作，繁重、瑣碎，像我這樣一個(gè)40幾歲的老男人要說沒有一絲厭倦，那絕對(duì)是假話，但在我的心靈深處始終涌動(dòng)著一股激情——愛，對(duì)學(xué)生的愛！多年班主任工作，讓我深深體會(huì)到：只要心中有愛，你就能擁有整座花園！

2010年春節(jié)前夕，我班上學(xué)生劉麗婷父親因患尿毒癥，急需大筆醫(yī)療費(fèi)用，縣委宣傳部在寧化人民網(wǎng)發(fā)了名為“我要回家過年”的帖子，我得知這一情況后，和連翔段長(zhǎng)商量并征得學(xué)校同意在班級(jí)發(fā)動(dòng)愛心捐款，共募集善款6700多元，由校學(xué)生會(huì)邱磊明等同學(xué)負(fù)責(zé)送到家長(zhǎng)手中；年二十六我們學(xué)校派伊副書記和團(tuán)委曾書記和我一同前往探望并送上慰問金；年二十九，我和愛人再次前往探望，并送上過年費(fèi)。家長(zhǎng)十分感動(dòng)，拉著我的手說：“我可能看不到女兒考上大學(xué)了，你一定要關(guān)照她，讓她考出去?！边@讓我非常感動(dòng)，這是我懂事以來聽到分量最重的一句話?，F(xiàn)在在省市縣各級(jí)政府和社會(huì)愛心人士的幫助下，劉麗婷不但沒有輟學(xué)，而且學(xué)習(xí)越來越好。高三第三次月考已經(jīng)躍居年段第六名?？吹剿膱?jiān)強(qiáng)，看到她的成績(jī)，我感到很欣慰。在平凡的工作中收獲了感動(dòng)，在充實(shí)的生活里收獲了快樂。

作為一名班主任，講臺(tái)就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能拓展我生命的長(zhǎng)度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！

我在工作中享受幸福，我在進(jìn)步中心懷感恩。我感恩六中，為我創(chuàng)造了一個(gè)寬松優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境；我感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一貫熱情的關(guān)心支持；我感恩同事，給與我無私的幫助；我感恩學(xué)生，是他們促使我人品和知識(shí)的提升。

當(dāng)然，過去我取得了一些成績(jī)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，離不開同事們的鼎力相助，在這里，我再次向大家表示深深的感謝。最后，祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利、萬事如意、新春快樂！

我演講完畢，還有一句話：請(qǐng)大家投我一票，謝謝！

2011-1-15

第三篇：在收獲中感動(dòng)在感動(dòng)中幸福

在收獲中感動(dòng)在感動(dòng)中幸福

——燕居麗名師工作室總結(jié)材料

“燕居麗工作室”承載著縣教育局名師工程建設(shè)的期望、承載著工作室全體成員的夢(mèng)想，在縣教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，一路揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。懷著感動(dòng)與幸福盤點(diǎn)我工作室的2009。

一、工作室研修目標(biāo)。

開放、真誠(chéng)、扎實(shí)、靈動(dòng)是工作室的核心精神。工作室根據(jù)成員特點(diǎn)主要從以下幾方面開展系列研討活動(dòng)：不同教材的不同教法；文本解讀與課堂結(jié)構(gòu)；習(xí)作指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)；讀書指導(dǎo)課；教師讀書與專業(yè)成長(zhǎng)。

工作室充分運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)功能，引領(lǐng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。在工作室成立之初針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)幫助他們制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)成員爭(zhēng)做為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將、教育科研的先鋒。

二、在課堂教學(xué)中揮灑師者的激情

課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。作為主持人時(shí)時(shí)處處起到模范帶頭作用。我常掛在嘴邊的話：我最喜歡的事情就是上課，和孩子一起經(jīng)歷生命成長(zhǎng)的過程。

1、上學(xué)期學(xué)校舉行的名師課堂教學(xué)開放周活動(dòng)中，我首先執(zhí)教公開課《信任》，展示備課、磨課、說課以及如何在課堂教學(xué)中滲透課標(biāo)理念的全過程；

市教研室視導(dǎo)期間，學(xué)員商英麗老師執(zhí)教《小蝦》。我和商老師一起研讀文本，確定教學(xué)思路，一遍遍試講，一遍遍修改。受到了市教研室孫老師的好評(píng)。根據(jù)孫老師提出的如何突出中段教學(xué)的建議，我們二次備課，商老師在一次次磨練中成長(zhǎng)起來。

常藕老師執(zhí)教校級(jí)公開課《珍貴的教科書》、石鳳華老師執(zhí)教校級(jí)公開課《裝滿昆蟲的口袋》。

2、下學(xué)期，在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，商英麗、李曉云、牛玉蓮三位語文教師參加，每一節(jié)課從文本解讀到教學(xué)設(shè)計(jì)，我參與了全過程。她們中有兩人抽到的是星期一的課題，周六、周日，我們犧牲了休息時(shí)間一起備課研討。商英麗執(zhí)教《一株紫丁香》、李曉云老師執(zhí)教《草原》獲得二等獎(jiǎng)，牛玉蓮老師執(zhí)教《落花生》獲縣一等獎(jiǎng)并參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選執(zhí)教《晏子使楚》獲一等獎(jiǎng)。

在人人一節(jié)公開課活動(dòng)中，商英麗老師執(zhí)教校級(jí)公開課《趙州橋》，石鳳華老師執(zhí)教校級(jí)公開課《中華民族的最強(qiáng)音》，常藕老師執(zhí)教校級(jí)公開課《生死攸關(guān)的燭光》。我欣喜地看到了年輕教師成長(zhǎng)的足跡。

3、配合縣教研室組織“師徒聯(lián)手 同課異構(gòu)”閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)

10月16日，廣饒縣小學(xué)語文“師徒聯(lián)手,同課異構(gòu)”閱讀教學(xué)研討會(huì)在縣實(shí)驗(yàn)一小成功舉行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教研員及骨干教師200余人參加了研討活動(dòng)。本次活動(dòng)是為落實(shí)市教育局對(duì)青年骨干教師著力培養(yǎng)的要求，由市指導(dǎo)教師和市第二批小學(xué)語文骨干教師展示公開課。上午燕居麗、李小云、蔣麗老師執(zhí)教高段研討課《成吉思汗和鷹》，下午王健、金英、馬月英執(zhí)教低段研討課《坐井觀天》?？h教研室韓秋良老師結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，指明了今后閱讀教學(xué)的努力方向。本次研討活動(dòng)，為加強(qiáng)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共同研討小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律，打造高效課堂提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為活動(dòng)的發(fā)起者，這次活動(dòng)帶動(dòng)了我縣中青年骨干教師的成長(zhǎng)和語文學(xué)科教學(xué)水平的提高。

活動(dòng)結(jié)束，老師們?cè)诜此贾袑懙溃罕敬巍巴n異構(gòu)”教學(xué)研討為全縣語文教師提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，語文教師共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。老師們的經(jīng)驗(yàn)、智慧在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，我想，這樣的交流一定會(huì)整體提升我們?nèi)h語文教師的教學(xué)教研水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、參加“黃河口之秋”閱讀教學(xué)觀摩

10月24日，受市實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)我有幸參加“黃河口之秋”閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，和于永正老師交流切磋，他教我如何指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，跟著這位大師級(jí)的人物學(xué)習(xí)如何在課堂教學(xué)中落實(shí)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。我受到很大的沖擊，引起了很多思考，曾和孫老師、韓老師交流困惑，特別是在閱讀教學(xué)中如何抓住寫的訓(xùn)練點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)水平。

5、參加年段閱讀教學(xué)研究課。

12月8日，廣饒街道辦事處梧村小學(xué)，我和成員李冬老師、徒弟蔣麗老師共同探討各學(xué)段閱讀教學(xué)，第一節(jié)課李冬執(zhí)教二年級(jí)《“紅領(lǐng)巾”真好》第二節(jié)課我執(zhí)教三年級(jí)《美麗的小興安嶺》，第三節(jié)課蔣麗老師執(zhí)教《只有一個(gè)地球》，然后韓秋良老師點(diǎn)評(píng)。韓老師的第一句話：今天上午說一個(gè)詞就是感動(dòng)，第一節(jié)聽了李冬老師的課看到她一直沒有停止前進(jìn)的腳步，很欣慰；第二節(jié)聽了燕居麗老師的課感動(dòng)很幸福，充滿了生命的律動(dòng)??”回來后，我寫了一篇反思《為什么我的眼里常含淚水》，抒發(fā)了自己鐘情于三尺講臺(tái)的情懷。

除了引領(lǐng)名師工作室成員努力成長(zhǎng)外，我努力發(fā)揮名師對(duì)廣饒縣教育教學(xué)的推動(dòng)作用，上學(xué)期牽手同和小學(xué)十名語文教師共同成長(zhǎng)。上半年整整一個(gè)學(xué)期，同和小學(xué)10位年輕的語文老師每周二第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)我的課堂，聽我的常態(tài)課：《獻(xiàn)你一束花》《修鞋姑娘》《幸福在哪里》《凡卡》《西門豹治鄴》《古詩二首》文言文《活見鬼》等。在這里，我勇于挑戰(zhàn)自己，記敘文、散文、詩歌、古詩、文言文，什么文體我都涉獵，盡管為了每堂課的精彩每周一晚上我備課到深夜12點(diǎn)，但我覺得這是提升自己教學(xué)水平的很好的方式。與他們交流課后反思，解答他們實(shí)際教學(xué)中的疑難困惑。

分享一個(gè)反思片段：

燕老師帶給我的啟示

每一次踏進(jìn)了燕居麗老師的課堂，總會(huì)被燕老師的認(rèn)真、細(xì)致、執(zhí)著、投入所感動(dòng)，直到下課仍是意猶未盡，但又不得不離開。在燕老師班里的孩子真幸福。今天（5月19日），我又一次和縣實(shí)驗(yàn)一小五年級(jí)八班的孩子們一起享受了燕老師的語文課。這次燕老師執(zhí)教的是文言文《活見鬼》，很有意思的一篇文章。四十分鐘很快結(jié)束了，可我還沉浸在燕老師的課堂里，沉迷在——學(xué)習(xí)文言文原來也能這么輕松、容易。真想做燕老師的學(xué)生，跟著燕老師從頭學(xué)習(xí)。

廣饒縣同和小學(xué) 周麗霞

5月份我應(yīng)邀到廣饒鎮(zhèn)蓮花小學(xué)做班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，毫無保留地把自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與老師們分享。見報(bào)導(dǎo)

名師走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)

近日，為進(jìn)一步提高教職工認(rèn)識(shí)水平，廣饒鎮(zhèn)蓮花小學(xué)邀請(qǐng)山東省教學(xué)能手、東營(yíng)市名師、縣實(shí)驗(yàn)一小的燕居麗老師作精彩報(bào)告。

活動(dòng)中，燕居麗老師作了《愛與責(zé)任》的報(bào)告，為大家奉獻(xiàn)了一堂務(wù)實(shí)、精彩的班主任專題報(bào)告。與會(huì)教師都被燕老師的報(bào)告深深感染，為燕老師高超的教育技巧所折服，為燕老師崇高而務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)，決心向名師學(xué)習(xí)，做一名社會(huì)認(rèn)可的好老師。

此次活動(dòng)取得很好的激勵(lì)效果，獲得了圓滿成功。

還有很多無形的引領(lǐng)，一天晚上，杜送小學(xué)的一個(gè)老師給我打電話，請(qǐng)我跟她一起備課，她要參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。她姓甚名誰我不知道，接到那個(gè)電話的時(shí)候，我也是剛剛處理完學(xué)校的一些工作走在回家的路上，于是立即返回了學(xué)校。在辦公室里，我們備課到10點(diǎn)。這種被信任的感覺真好，我忘記了自己已是饑腸轆轆。同和小學(xué)的孫海珍老師也經(jīng)常打電話切磋教學(xué)中的困惑，向我借名師的課堂實(shí)錄。

在這樣的交流中，我感受到了為人師的幸福。

三、在課題研究中播灑師者的汗水

名師工作室成員中，我、商英麗、李冬老師都任教三年級(jí)，石老師、常老師任教四五年級(jí)，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)和年段特點(diǎn)，我們確定了“走進(jìn)生活

快樂寫作”習(xí)作課題研究。習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山，是語文課程的重要組成部分。特別是對(duì)于三年級(jí)初學(xué)寫作的孩子來說，積累寫作素材，從心理上不怕作文是最重要的。我們有了一些探索：比如關(guān)于秋天的，關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的，然后我把自己多年來積累的習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與老師們交流和探討，特別是同教一個(gè)級(jí)部的商老師，每一次習(xí)作，我都和她交流碰撞，如何構(gòu)思、如何修改，大家受益匪淺?，F(xiàn)在也有了一些探索和收獲。

另外，我校開展大量閱讀活動(dòng)，從三年級(jí)以上都在探索讀整本的書，我負(fù)責(zé)這件事，經(jīng)常和老師們切磋交流，共同提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、在交流中催生教育的智慧。

王崧舟先生所言“一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性?！辈粩嗉?lì)著我們讀書讀書、讀書、讀書。

工作室要求每位成員要積極開展讀書活動(dòng)，向書籍學(xué)習(xí)，因書籍而智慧。我把教育局獎(jiǎng)勵(lì)的500元的書籍與工作室成員分享。這段時(shí)間，我們共讀給《給教師的一百條建議》，寫了心得體會(huì)。我還讀了閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做老師》、呂立杰譯的《課程領(lǐng)導(dǎo)》，竇桂梅的《玫瑰與教育》，薛瑞萍的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，還有《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》等書，寫讀書筆記，交流讀書感悟，開闊視野，提升理論水平。

不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，到泰安學(xué)習(xí)“國(guó)際華語閱讀教學(xué)觀摩”，感受異域教學(xué)風(fēng)采；到鄒平實(shí)小參加“讀經(jīng)典的書”課題交流，感受到如何引領(lǐng)學(xué)生做有根的人；放棄休息日帶領(lǐng)部分成員到勝利四小學(xué)習(xí)高峰校長(zhǎng)的“幸福教育”，感受中國(guó)的巴學(xué)園，對(duì)幸福課堂有了更深的認(rèn)識(shí)；到東營(yíng)實(shí)小參加“黃河口之秋”，感受大師風(fēng)范；到北師大參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)，作為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，積極引領(lǐng)學(xué)員發(fā)言討論，豐富自己的理論；參加國(guó)家課程資源建設(shè)項(xiàng)目；經(jīng)典讀本的編寫。

以上各種交流活動(dòng)，我們一般在每周二上午三四節(jié)語文教研時(shí)間，很多是即時(shí)研討，已形成濃厚的研討氛圍。

五、今后打算。

1、嚴(yán)格例會(huì)制度，形成“教”“學(xué)”“研”氛圍，在反思中成長(zhǎng)。

2、加大課題研究力度，提升科研意識(shí)。

3、建立特色網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

盤點(diǎn)個(gè)人收獲：

李冬：

1、執(zhí)教鎮(zhèn)公開課《孔子拜師》、校級(jí)匯報(bào)課《富饒的西沙群島》，反映自身教學(xué)特色的公開課《紅領(lǐng)巾真好》獲得縣教研室韓秋良老師的好評(píng)。

2、承擔(dān)縣級(jí)關(guān)于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時(shí)匯報(bào)和反思，此項(xiàng)計(jì)劃也能扎實(shí)認(rèn)真地完成。

3、經(jīng)常在教研日做主題發(fā)言，提煉并推廣學(xué)科教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)不足之處提出有效的改進(jìn)措施，此項(xiàng)計(jì)劃完成出色。

4、本學(xué)期結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2篇、教育敘事4篇、教育隨筆2篇、教育教學(xué)論文2篇，并經(jīng)常向市教科研網(wǎng)投稿。此項(xiàng)計(jì)劃完成非常出色。

5、本學(xué)期在地市級(jí)以上教學(xué)類刊物發(fā)表1篇教學(xué)論文。

常藕：《珍貴的教科書》獲廣饒縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，撰寫案例《生死攸關(guān)的燭光》商英麗：《一株紫丁香》獲縣二等獎(jiǎng)，撰寫案例《趙州橋》

石鳳華：撰寫案例《中華民族的最強(qiáng)音》

燕居麗：省級(jí)刊物發(fā)表文章2篇，省論文《有滋有味方顯閱讀教學(xué)本色》獲二等獎(jiǎng)；市科研論文《為語文教學(xué)插上愛的翅膀》一等獎(jiǎng)；報(bào)送課程資源建設(shè)項(xiàng)目錄像課；個(gè)人反思、10篇；本人事跡在《廣饒教育》刊登。

回首走過的路，在縣教育局及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、各位優(yōu)秀教師的影響和指導(dǎo)下，本工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，收獲的是心靈的愉悅，是溢滿心田的那份幸福和感動(dòng)。

二〇〇九年十二月

2009年個(gè)人總結(jié)

燕居麗名師工作室成員 李冬

一年的時(shí)間短暫而充實(shí)，心中充滿了深深地感激。回想這一學(xué)期在燕居麗老師的指導(dǎo)幫助下，我能夠扎扎實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇地教學(xué)，在總結(jié)中提高，在提高中繼續(xù)發(fā)展，收獲頗多：

通過有計(jì)劃的鍛煉和燕居麗名師工作室的指導(dǎo)，自己在職業(yè)道德、文化底蘊(yùn)、教育理念、教學(xué)與科研能力、教育技術(shù)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面有了一些提高。

（一）師德師風(fēng)：

進(jìn)一步增強(qiáng)了自身獻(xiàn)身教育的使命感，道德責(zé)任感，從讓每一位學(xué)生都有效學(xué)習(xí)的高度更新教育理念，從依法治國(guó)的高度認(rèn)識(shí)依法執(zhí)教的意義，從科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)教育的意義。不斷從自身做起，從實(shí)際行動(dòng)中做到了“身體力行，從嚴(yán)執(zhí)教”！

（二）專業(yè)知識(shí)：

不斷閱讀各種教育教學(xué)書籍，充分領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)先進(jìn)思想，在閱讀專業(yè)成長(zhǎng)書籍的同時(shí)，自身還訂閱了《小學(xué)語文教師》、《組織合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》、《小學(xué)語文說課百例》等書籍，進(jìn)一步提高了自身學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科的前沿知識(shí)，了解社會(huì)發(fā)展和科學(xué)的最新發(fā)展成果，圍繞素質(zhì)教育這個(gè)中心，了解終身教育、主體教育、和諧教育、科學(xué)人文教育等現(xiàn)代教育思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)問題、創(chuàng)造性發(fā)展問題。

（三）能力發(fā)展：

不斷更新教學(xué)思路，執(zhí)教公開課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了教育科研能力與教育教學(xué)能力。深入探究語文學(xué)科教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為逐步形成新課程理念下具有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格不斷努力。

具體工作總結(jié)

（一）本學(xué)期自學(xué)兩本以上教育理論專著，閱讀了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)說課百例》、《組織合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》三種語文學(xué)科教學(xué)專業(yè)刊物，做了10000字以上的讀書筆記，出色地完成了此項(xiàng)計(jì)劃。

（二）本學(xué)期聽課35節(jié)，每節(jié)課后都有評(píng)價(jià)和反思，也出色完成了此項(xiàng)計(jì)劃。

（三）本學(xué)期執(zhí)教鎮(zhèn)公開課《孔子拜師》校級(jí)匯報(bào)課《富饒的西沙群島》，反映自身教學(xué)特色的公開課《紅領(lǐng)巾真好》獲得縣教研室韓秋良老師的好評(píng)，此項(xiàng)計(jì)劃超額完成。

（四）承擔(dān)縣級(jí)關(guān)于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時(shí)匯報(bào)和反思，此項(xiàng)計(jì)劃也能扎實(shí)認(rèn)真地完成。

（五）經(jīng)常在教研日做主題發(fā)言，提煉并推廣學(xué)科教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)不足之處

提出有效的改進(jìn)措施，此項(xiàng)計(jì)劃完成出色。

（六）本學(xué)期結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2篇、教育敘事4篇、教育隨筆2篇、教育教學(xué)論文2篇，并經(jīng)常向市教科研網(wǎng)投稿。此項(xiàng)計(jì)劃完成非常出色。

（七）本學(xué)期在地市級(jí)以上教學(xué)類刊物發(fā)表1篇教學(xué)論文。完成此項(xiàng)計(jì)劃。

第四篇：在平凡中收獲感動(dòng) 在充實(shí)中收獲快樂

在平凡中收獲感動(dòng) 在充實(shí)中收獲快樂

——優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿（黃輝玲）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！秋風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺(tái)作表態(tài)發(fā)言，倍感榮幸。

今天能取得這樣的成績(jī)與區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、河市中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向曾經(jīng)關(guān)心過的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長(zhǎng)表示衷心的感謝：感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)，給我最大的支持，給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。感謝一路走來緊隨身邊的同事們，你們給了我很多無私的幫助，從上課到管理班級(jí)再到學(xué)校管理，大家教給我很多經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠這么快的成長(zhǎng)。

我是一名普通教師，一名共產(chǎn)黨員，我沒有什么驚人的業(yè)績(jī)，也沒有什么感人的事跡，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情，而大家卻給了我這樣的機(jī)會(huì)，要我代表優(yōu)秀教師發(fā)言，我感到很慚愧，只能向大家匯報(bào)四年來，在平凡中收獲的感動(dòng) 在充實(shí)中收獲的快樂。

教學(xué)過程中，我和學(xué)校的老師們風(fēng)雨同舟，和睦相處，共同研討，親如一家。為了一堂匯報(bào)課，老師們?nèi)翰呷毫ΓI(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，常常連周六周日都在加班。為了設(shè)計(jì)板書，大家精心構(gòu)思。為了做好課件，大家殫精竭慮。有時(shí)老師們想到一個(gè)金點(diǎn)子，大家立即進(jìn)行研討。正因?yàn)榇蠹业木媲缶?，我的課題匯報(bào)課得到了領(lǐng)導(dǎo)同行的一致好評(píng)。老師們的工作很平凡，老師們的敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)。

在日常工作中，我總是早早來到學(xué)校，檢查巡視，檢查學(xué)生早讀情況，更多的還是與班主任交談教育管理中存在的問題，商量對(duì)策；有時(shí)，我還與大家一起研究白天教學(xué)中出現(xiàn)的問題，商討教學(xué)中的最優(yōu)策略。幾年來我忙忙碌碌，但我感覺充實(shí)并快樂著。

任校長(zhǎng)以來，我認(rèn)真履行校長(zhǎng)的工作職責(zé)，主持好學(xué)校的行政工作，安排好每周的主要工作，落實(shí)好區(qū)教育局、中心小學(xué)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)；關(guān)心學(xué)校教師的工作、生活，關(guān)心每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在全校各位老師的大力支持努力下，08年秋季中心小學(xué)統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控三、四、五年級(jí)語文成績(jī)都獲得團(tuán)體第一名的好成績(jī)，其它各年級(jí)的成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有了很大的進(jìn)步；在學(xué)校管理工作方面上，2006年、2007年連續(xù)兩年被評(píng)為中心小學(xué)“學(xué)校管理先進(jìn)單位”的光榮稱號(hào)，2008年被評(píng)為洛江區(qū)小學(xué)“教育教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位”的光榮稱號(hào)；校園設(shè)備、設(shè)施建設(shè)工作方面，為了向上級(jí)爭(zhēng)取資金，我真是走破了鞋，跑斷了腿，??費(fèi)盡了口舌，磨破了嘴皮。功夫不負(fù)有心人，三年來，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)賢達(dá)的支持，我校校園內(nèi)外的路面約750平方米，得到了硬化，鋪設(shè)了200米環(huán)形跑道、80米直線跑道、1800平方米足球場(chǎng)的綠化。幼兒園活動(dòng)場(chǎng)120平方米廣場(chǎng)磚的鋪設(shè)、跳高、跳遠(yuǎn)場(chǎng)地的鋪設(shè)，及購建幼兒園的設(shè)備、學(xué)校智能廣播機(jī)、體育器材、電腦室（光纖）等的形成，各建設(shè)項(xiàng)目總價(jià)值達(dá)30余萬元。完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)效益，得到了市、區(qū)、鎮(zhèn)、中心小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。

今年花勝去年好，料得明年花更好。當(dāng)我們學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的海洋中，飛越一個(gè)海浪沖向另一個(gè)海浪的時(shí)候，我都感到無比欣慰和自豪，這就是我做為一名普通教師、一名普通基層校長(zhǎng)，為黨的事業(yè)的一份獻(xiàn)禮。盡管我在工作中做的都是一些小事情，從來不曾驚天動(dòng)地，也不會(huì)流芳百世，但我深知我的理想，我的奮斗，我的青春，已和這太陽底下最光輝的事業(yè)緊密連在一起，我決心用我的深愛去滋潤(rùn)那一顆顆稚嫩的心田，讓每個(gè)孩子在愛的氛圍中快樂成長(zhǎng)，直到有一天，我會(huì)用心去體驗(yàn)：待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑......

第五篇：在教育中收獲幸福

在教育中收獲幸福

上傳: 林玉英更新時(shí)間：2013-1-8 20:14:301、在孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步中體驗(yàn)幸福

對(duì)教師而言，幸福的感覺不但來自于自身，還來自于學(xué)生的成長(zhǎng)。教育是一項(xiàng)充滿激情、關(guān)愛和生命體驗(yàn)的活動(dòng)，是師生雙方共同成長(zhǎng)的過程。教師們有可能付出了很多，但同樣也有可能收獲更多。教師們可以從學(xué)生那里獲得一種滿足、收獲一份感動(dòng)、收藏一份純真。這種體驗(yàn)，本身就是一種幸福，也是只有教師才會(huì)擁有的一種財(cái)富。只有那些可愛的學(xué)生們，他們那充滿童真而無私的愛幫助我們克服重重困難，笑對(duì)人生。感謝孩子們!感謝教育這個(gè)職業(yè)!是孩子們給了我幸福生活的勇氣和動(dòng)力。是啊，只要用心體會(huì)，教育生活中處處都會(huì)有這種幸福的感動(dòng)。

2、在愛心的付出與收獲中感受幸福

教育是一項(xiàng)充滿愛的事業(yè)。大愛無邊，師魂常在。沒有對(duì)教育事業(yè)的熱愛，沒有對(duì)孩子真誠(chéng)的愛，幸福就會(huì)離你而去。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定選擇了清貧與付出。但教師的付出也是幸福的，因?yàn)樗麄兏冻龅氖菒?，收獲的是感動(dòng)與欣喜，這些精神上的愉悅是任何金錢也買不到的寶貴財(cái)富。從這個(gè)意義上說，教師的幸福感永遠(yuǎn)也不會(huì)來自于物質(zhì)的豐腴，而是收獲在無私的愛的付出中。全國(guó)師德模范、湖北當(dāng)陽退休小學(xué)教師鄭琦就是一位我們身邊的愛的天使。鄭老師47年如一日，將“紅領(lǐng)巾事業(yè)作為天底下最高尚、最快樂的事”來做，退休不褪色，自費(fèi)在鄉(xiāng)村創(chuàng)立了桐樹埡青少年活動(dòng)中心。整天與孩子們相伴，幸福寫在鄭老師的臉上。這種幸福，是只有當(dāng)老師的人才能體驗(yàn)到的幸福。

3、在自身的專業(yè)成長(zhǎng)中創(chuàng)造幸福

幸福從來不會(huì)光顧一事無成的人。把教師當(dāng)作謀生職業(yè)和飯碗的人，很難享受到教書育人的快樂。象蠟燭一樣只會(huì)“燃燒自己、照亮別人”的教師會(huì)覺得幸福的代價(jià)太沉重。教師應(yīng)當(dāng)象一條河，源源不斷地充實(shí)自己，將涓涓細(xì)流匯入大海；教師應(yīng)當(dāng)象一條路，將無盡的希望鋪向遠(yuǎn)方??作為教師，從來也只應(yīng)當(dāng)在自身的專業(yè)成長(zhǎng)中才能創(chuàng)造出綿延不斷的幸福。斯霞老師是幸福的，因?yàn)樗诮逃袆?chuàng)造了愛的神話；魏書生老師是幸福的，因?yàn)樗诮逃钪袑?shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值；李鎮(zhèn)西老師是幸福的，因?yàn)樗谪S富的教育實(shí)踐中催生出了一個(gè)詩意的教育世界??每一個(gè)普通的人民教師，都應(yīng)當(dāng)而且只能在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生的完滿和幸福，因?yàn)榻逃褪俏覀兊纳睢?/p>

4、在平和的心態(tài)中謀求幸福

幸?？偸窍鄬?duì)的，幸福也是一個(gè)“易碎品”。不同的期待、不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有完全不同的幸福感受。說到底，幸福就是一種平和的心態(tài)。心態(tài)失衡，看什么都不順眼，做什么都不開心，即使開著香車寶馬，住著豪宅大院，始終也不會(huì)覺得幸福。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不一定非得關(guān)涉物質(zhì)的富有。做教師的，特別是農(nóng)村教師，不能在物質(zhì)待遇上與人攀比。想想那些行政官員、私企老板，外表風(fēng)光，內(nèi)心不一定都很快樂。教師生活雖然清貧一點(diǎn)，但絕對(duì)“仰不愧于天，俯不阼于人”，內(nèi)心充實(shí)，靈魂自由自在，人性中充滿了圣潔的光輝。這種平淡的幸福中其實(shí)蘊(yùn)含著人生的大哲理：幸福不幸福，全在你自己。不盲目與人攀比，不空想未得到的東西，不怨天，不尤人，不人云亦云，不隨波逐流，幸福就會(huì)長(zhǎng)駐你心田。

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的奮斗之旅。

教師的一生不一定會(huì)干出什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)當(dāng)如百合，展開時(shí)是一朵花，聚合時(shí)是一枚果； 應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火??記得他在日記中寫到：“馬老師對(duì)我好，她是老師，更像媽媽?！边@不印證了“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！边@句話嗎？正是這種關(guān)懷，正是這種愛的滲透，才使孩子們發(fā)生了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，看到孩子們的一張張笑臉，我不再困惑、不再茫然，從中體會(huì)到了做一個(gè)老師的快樂。

大山因?yàn)橛辛松交ǘ鵂N爛，天空因?yàn)橛辛锁B兒的飛翔而生動(dòng)。我的人生因?yàn)橛辛藧鄣母冻龆S富。我會(huì)繼續(xù)努力的，因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的，努力著是快樂的！就讓我們投入更多的生命和熱情，做一個(gè)快樂的教師吧！