第一篇：師德在初中語文教育教學(xué)活動中的作用

師德在初中語文教育教學(xué)活動中的作用

愛是人類一個美好的永恒主題。賞識教育是指教師在教育教學(xué)過程中，挖掘?qū)W生的優(yōu)點、閃光點，予以及時鼓勵和贊揚，從而激發(fā)學(xué)生的主動性、主體性的教育行為，使學(xué)生把教育的要求內(nèi)化為自覺行為，促進(jìn)學(xué)生健康主動的發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，是促使他們將自身能力發(fā)展至極限的最好方法，是促使他們樹立自信心、走向成功的有效途徑。

例如2010學(xué)年度，我在教初中一年級語文時，學(xué)生王麗對學(xué)習(xí)不感興趣，作業(yè)不做，上課貪玩，老師頭疼，同學(xué)厭煩。老師們苦口婆心地教育，收效甚微。我沒有放棄她，主動地去接近、幫助她，在學(xué)習(xí)上對她降低要求，耐心輔導(dǎo)。我與她達(dá)成如下協(xié)議：聽寫字詞，以5個為基數(shù)，多對一個，表揚一次。為了受到表揚，她上課開始認(rèn)真寫字了，雖然經(jīng)常管不住自己，但有了轉(zhuǎn)變；聽寫雖然不達(dá)要求，但有了進(jìn)步。我及時與她交流：“有進(jìn)步！你把錯字寫會，老師二次聽寫。此后，每次到教室去，她總是主動地把本子拿到我面前：“老師，我改寫完了！你什么時候聽寫？”有一次聽寫字詞，她居然全對了。我深深地體會到：對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法。

此后，我密切關(guān)注孩子的成長，我多次家訪，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漸漸地，孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，班里的臟活累活，他搶著干，在同學(xué)中有了威信，對學(xué)習(xí)感興趣了，認(rèn)真寫字成為她語文課的主要內(nèi)容。看著這樣一名后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，我感到很欣慰。

后來我了解到學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的王麗，由于父母感情不和，在爭吵中長大，父母對她關(guān)心很少，感情上的交流溝通也較少，發(fā)現(xiàn)成績不好非打即罵，使孩子從小養(yǎng)成孤僻、貪玩的內(nèi)向性格，平時很少交朋友。但是內(nèi)心渴望得到老師、同學(xué)們的認(rèn)可，但是“惡習(xí)”難改。

在本案例中，我首先從認(rèn)知、情感、意志、行為多處，從細(xì)節(jié)入手，從易到難，采用表樣的辦法，激發(fā)她在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好習(xí)慣，追求進(jìn)步、渴望認(rèn)可的本性，逐漸改變她的不良習(xí)性，特別是在集體教育行為中，她由于學(xué)習(xí)上的努力而得到老師和同學(xué)們的贊揚，感受到集體的溫暖，讓她在班級中有了威信，樹立了學(xué)習(xí)自信心，取得了進(jìn)步。

如果老師放任自流，那很容易造成各種問題?！昂⒆拥某砷L需要欣賞，沒有欣賞就沒有教育。”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點是賞識教育的關(guān)鍵。教師要有一雙“火眼金睛”，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點，并將其提煉成發(fā)光的金子，以積極的態(tài)度欣賞、接受和喜愛身邊的每一個學(xué)生，不失時機地為他們的點滴進(jìn)步而喝彩。賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法。只要我們能夠真正理解、尊重、賞識她們，學(xué)生就會在不斷被賞識的過程中快樂成長。

第二篇：師德在教育教學(xué)活動中的作用

師德在教育教學(xué)活動中的作用

一、事例過程：

2013學(xué)，我教八年級語文時，學(xué)生郭曉飛對學(xué)習(xí)不感興趣，作業(yè)不做，上課貪玩，老師頭疼，同學(xué)厭煩。老師們苦口婆心地教育，收效甚微。我沒有放棄他，主動地去接近、幫助他，在學(xué)習(xí)上對他降低要求，耐心輔導(dǎo)。我與他達(dá)成如下協(xié)議：聽寫字詞，以5個為基數(shù)，多對一個，加以獎勵。為了得到獎勵，他上課開始認(rèn)真寫字了，雖然經(jīng)常管不住自己，但有了轉(zhuǎn)變；聽寫雖然不達(dá)要求，也有了進(jìn)步。我及時與他交流。此后，每次到教室去，他總是主動地把本子拿到我面前。我深深地體會到：對孩子進(jìn)行賞識教育，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法。

此后，我密切關(guān)注孩子的成長，我多次家訪，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漸漸地，孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，班里的臟活累活，他搶著干，在同學(xué)中有了威信，對學(xué)習(xí)感興趣了，認(rèn)真寫字成為他語文課的主要內(nèi)容?？粗@樣一名后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，我感到很欣慰。

二、反思感悟：

1、原因分析：

學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的郭曉飛，由于父母感情不和，在爭吵中長大，父母對他關(guān)心很少，感情上的交流溝通也較少，發(fā)現(xiàn)成績不好非打即罵，使孩子從小養(yǎng)成孤僻、貪玩的內(nèi)向性格，平時很少交朋友。但是內(nèi)心渴望得到老師、同學(xué)們的認(rèn)可，但是“惡習(xí)”難改。

2、措施分析：

在本案例中，我首先從認(rèn)知、情感、意志、行為多處，從細(xì)節(jié)入手，從易到難，采用獎蘋果的辦法，激發(fā)他在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好習(xí)慣，追求進(jìn)步、渴望認(rèn)可的本性，逐漸改變他的不良習(xí)性，特別是在集體教育行為中，他由于學(xué)習(xí)上的努力而得到老師和同學(xué)們的贊揚，感受到集體的溫暖，讓他在班級中有了威信，樹立了學(xué)習(xí)自信心，取得了進(jìn)步。

3、效果分析：

由于家庭等多種原因，造成了郭曉飛任性、孤獨、自私、說謊、情感不穩(wěn)定的性格特征，如果老師放任自流，那很容易造成各種問題。“孩子的成長需要欣賞，沒有欣賞就沒有教育。”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點是賞識教育的關(guān)鍵。教師要有一雙“火眼金睛”，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點，并將其提煉成發(fā)光的金子，以積極的態(tài)度欣賞、接受和喜愛身邊的每一個學(xué)生，不失時機地為他們的點滴進(jìn)步而喝彩。

4、教育反思：

賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法。只要我們能夠真正理解他們，尊重他們，賞識他們，學(xué)生就會在不斷被賞識的過程中快樂成長。而性格內(nèi)向、孤僻、自卑的**更是渴望獲得賞識，他被忽視，得不到應(yīng)有的關(guān)心和賞識。面對這些學(xué)生，依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”，效果并不理想。只有以教師為主導(dǎo)，營造氛圍、創(chuàng)設(shè)群體賞識情景，發(fā)揮學(xué)生“群策群力”的作用，才能達(dá)到事半功倍的效果。

第三篇：師德在教育教學(xué)活動中的作用

鄧小平同志在《鄧小平論教育》中指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！薄吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中也指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！笨梢姡?dāng)今社會的教師在社會主義建設(shè)中的作用是多么重要。一個國家的興衰，教師起著舉足輕重的作用，因為教師是培養(yǎng)國家棟梁、培養(yǎng)社會建設(shè)者的人類靈魂的工程師。那么，人類靈魂的工程師什么最重要呢？我覺得師德最重要。我認(rèn)為，做為一名人民教師，只有具備高尚的道德情操，甘為人梯，他才有可能為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者。良好的師德對教育的效果起著重要作用。

為深入學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀精神，進(jìn)一步推動以教師職業(yè)道德教育為核心的教師隊伍建設(shè)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好的育人環(huán)境，激勵全體教師熱愛高等教育事業(yè)，增強使命感、責(zé)任感和緊迫感。下面我從兩個方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。重師德、講師風(fēng)是學(xué)校強校之本，更是學(xué)校的精魂所在。

二、師德在語文教學(xué)中的作用

語文學(xué)科是一門思想性較強的學(xué)科，是人類文化的重要組成部分。不管是哪個國家的教育，學(xué)生所學(xué)習(xí)的母語主要是在語文課堂中學(xué)，所受到的思想教育、美的熏陶，主要途徑也是語文課堂。由此可見語文教學(xué)的重要作用和語文教師的重要性。一個語文教師的師德，決定著語文教育的思想教

育政治方向，決定著教師在教書育人中所起作用的大小。這就要求語文教師務(wù)必具備較高的思想觀念、高尚的人格魅力和豐富的職業(yè)情感。作為語文教師，必須樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀； 必須對教學(xué)工作有高度的責(zé)任心；必須熱愛每位學(xué)生。只有這樣才能全心全意為學(xué)生服務(wù)，才能一心一意地教好學(xué)生。具備了愛心和責(zé)任心，才能專心致志地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把自己融入到課文中，與作者產(chǎn)生共鳴。才能使語文教學(xué)情趣盎然，充滿朝氣，才能感染學(xué)生，使學(xué)生徹身體會課文的精髓，情不自禁地被課文所吸引，所感染，所熏陶。學(xué)生體會到課文表達(dá)的思想感情，才能進(jìn)一步積極、主動地獲取知識和技能。

三、師德在培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)中的作用

“教育德為先，教書先育人”良好的師德是學(xué)生品德形成的重要因素。作為教師，應(yīng)為人師表，甘當(dāng)學(xué)生的表率?！吧斫讨赜谘越獭?，教師無論在哪一方面都要嚴(yán)格要求自己，在工作中，在生活中給學(xué)生樹立美好的形象，使學(xué)生甘拜下風(fēng)，不知不覺地以老師為榜樣。教師自身的榜樣作為一種具體形象，具有強烈的暗示和感染力量，具有潛移默化的作用。教師對學(xué)生的教育是言教和身教的結(jié)合，恰到好處的語言引導(dǎo)，動之以情，曉之以理的教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會做人。而身教重于言教，再優(yōu)美華麗的說教，也比不上教師自身的榜樣力量。教師要用自己良好的心理素質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)，要用自己熱情積極的工作態(tài)度去培養(yǎng)學(xué)生努力認(rèn)真的精神，要用自己堅強的道德意志去培養(yǎng)學(xué)生頑強堅毅的性格。教師的德才如何，直接影響學(xué)生的品學(xué)。教師只有守紀(jì)、正派、廉潔、文明，才能起到“其身正，不令而行”的作用，而如果教師不注意形象，吃喝玩賭，損壞了自己形象，那無論你在課堂講得多精彩，學(xué)生也無動于衷。

師德在教育教學(xué)中的作用是極大的，教師加強師德修養(yǎng)是新時期社會發(fā)展的需要，是教育改革的需要，是教育發(fā)展進(jìn)步的需要。讓我們一起努力，加強師德建設(shè)，當(dāng)好塑造學(xué)生美好心靈的大使，當(dāng)好人類靈魂的工程師。

第四篇：師德在教育教學(xué)中的作用

師德在教育教學(xué)中的作用

師德，是我們站在‘教師’這一特定角色上體現(xiàn)出的為人處事等各方面的人格魅力。這一魅力散發(fā)得當(dāng)，我們的教育教學(xué)工作會如虎添翼、得心應(yīng)手。

作為一份與學(xué)生打交道的服務(wù)型行業(yè)一員，主動處理好師生關(guān)系要求我們在態(tài)度、方式等盡情體現(xiàn)教師的師德素養(yǎng)，散發(fā)人格魅力。在師生關(guān)系交往中，公平的對待每一個學(xué)生、寬容對待學(xué)生的缺點、慎用懲戒拒絕體罰等都是我們教師師德的具體體現(xiàn)。

再舉個實例吧，一次單詞抄寫練習(xí)課，座位靠后的兩排中有幾個調(diào)皮學(xué)生像往常一樣囂張的結(jié)伴高談闊論，我決心好好“治”一下他們幾個。于是拿著棍子板著臉走到他們身邊，故意問了句“單詞都會自己照著寫了嗎”，其中一個調(diào)皮孩子靈機一動想要趁機捉弄老師，隨口答道“老師，他不會寫”，一邊手指著前排同學(xué)的頭，我順著手指的方向走到那學(xué)生旁，提筆幫他在每排最前面寫個例子。接著又問“還有沒有誰不懂自己獨立完成作業(yè)的”，這調(diào)皮孩子又答道“老師，這個也不會寫”，這次手又指著同桌，我同樣走到那同學(xué)身旁幫他寫個例子。這下旁邊的調(diào)皮孩子?xùn)|張西望開始捂著嘴笑，認(rèn)為自己的陰謀得逞，好好的耍了一把老師，樂得正起勁。我繼續(xù)詢問，這下他膽更大了，霸氣的指著自己說“我也不會”。說完這話他就轉(zhuǎn)好身子坐好，臉上笑容漸漸消失，本以為我會拿著棍子開始教訓(xùn)一下他，所以自己感到不安地坐在自己座位。見到那種場景，我當(dāng)時腦海沒有一點兒怒氣，反倒高興起來，心情明朗的走到他身邊，同樣細(xì)心的幫他寫好每個單詞的示例。當(dāng)我寫完示例放下筆照樣叮囑他認(rèn)真完成作業(yè)的時候，他側(cè)過頭朝我默默地看了一眼，那一刻飽含復(fù)雜思想的眼神我至今難忘。就是那次師生的“對抗戰(zhàn)”后，他不再是課堂上的調(diào)皮搗蛋鬼，會安靜地坐在座位上聽完我的英語課，哪怕身子左右扭動停不下來；會不折不扣的完成我布置的作業(yè)，哪怕字跡潦草歪歪扭扭。他的每一點進(jìn)步，都值得老師無限放大給予表揚和鼓勵！

師德是個大話題，但在我們?nèi)粘９ぷ魃钪?，它就是我們?jīng)歷中的每件小事。師生關(guān)系中的師德就要求我們與學(xué)生融洽相處，努力成為學(xué)生的榜樣，作為一種具體形象，它具有強烈的暗示感染力量和潛移默化的作用。用愛去當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，用心去當(dāng)好學(xué)生的朋友，這樣的老師哪類學(xué)生都會乖乖配合工作的！

第五篇：談師德在教育教學(xué)中的作用

探討師德在教育教學(xué)中的作用

在中國歷史上，教育是改變個人命運，脫離底層的工具，所以有了范進(jìn)中舉后的諷刺，到了當(dāng)今社會，教育作為一國發(fā)展之本，提高全民素質(zhì)是我國百年大計，民間教育教的是修身齊家，安身之命，最高才是治國平天下，國家的興衰，取決于教師素質(zhì)，教師是教育中不可缺少的重要因素，所以教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中為人師表，不斷更新教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量，才能推動教育事業(yè)在新的起點上實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！边@句話也就是說教師自己要端正，時刻作出表率，就是不用下命令，學(xué)生也會跟著行動起來；相反，如果教師自身不端正，而要求被學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會服從的。教師的人格魅力對學(xué)生有著潛移默化的感染力，自我不斷提高，努力完善，才能成為學(xué)生心目中的楷模。人們常說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師像園丁哺育著祖國的花朵，作為一名教師，應(yīng)該如何去做到這些呢？有些老教師幾十年如一日，對工作的熱情與熱愛從來都沒有改變過。他們把整個生命都獻(xiàn)給了這份事業(yè)。每天他們起來最早，批改作業(yè)，關(guān)心學(xué)生，笑對人生，這正是他們的人格魅力之所在。

做為一個教師，首先要律己，才能律人，只有以身作責(zé)，才能在孩子們心中樹立威信和榜樣?？倳浽凇蛾P(guān)于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！币簿褪钦f教師作為育人的主體，本身自己要 具有良好的思想品格，完整的道德情操，才能去教育學(xué)生，不但要教孩子們學(xué)習(xí)，還要以良好的師德風(fēng)范去影響他們，讓他們有健全的人格，不但要在智育上有所發(fā)展，而且要給他們一個良好的德育空間。當(dāng)前，在推進(jìn)教育改革的過程中，對教師的師德提出了更新更高的要求，確切地說，教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，只有無微不至地關(guān)心學(xué)生的成長，才會愛崗敬業(yè)，更好地成為具有優(yōu)良師德的，符合當(dāng)今社會的好教師，才會真正地達(dá)到為人師表。怎樣才能熱愛學(xué)生，體現(xiàn)師德呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點入手。

首先，教師要了解學(xué)生，從而理解學(xué)生。在十年的教學(xué)過程中，這一點我身有感觸。了解學(xué)生是較好學(xué)生、實現(xiàn)因材施教的基礎(chǔ)。如果一個教師對自己的學(xué)生不了解，那么他的教學(xué)是盲目的，這樣的教學(xué)絕不會取得好的教學(xué)效果。同時。了解學(xué)生越多。師生關(guān)系就越好。當(dāng)今的孩子，大多是獨生子女，每一個學(xué)生都是獨特的，唯一的，這就要求我們必須具體地了解每一個學(xué)生的實際情況和才能。只有了解學(xué)生的家庭、興趣愛好乃至特長等，才有可能恰如其分地給以肯定，否則，在教學(xué)中就不能適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行評價了。有時就會使學(xué)生產(chǎn)生抱怨情緒。

其次，教師要真心實意愛學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，這是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵。常言說：好學(xué)生，乖孩子，人人都愛，但愛差學(xué)生、丑孩子才是真正的愛。我們教師就應(yīng)該做到這一點。用一顆真誠的愛心去轉(zhuǎn)化那些所謂的“差生”。記得一個教育家說過：“只有感化，才

能轉(zhuǎn)化?！蔽蚁嘈?，只要我們教師用真實的心，在工作中去發(fā)現(xiàn)差生的“閃光點”和困難，及時地去給予肯定和幫助。

再次，師愛還體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上。“嚴(yán)師出高徒”這話是有科學(xué)道理和事實依據(jù)的。想當(dāng)年魯迅先生在日本留學(xué)，就受到了藤野先生對他的“嚴(yán)格教育”。藤野先生對他的講義，是那么認(rèn)真地批改，對他在畫人體血管位置上是那么嚴(yán)肅。這給我們展示了一個崇高的嚴(yán)師形象。

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不是單純的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。作為這個工程師我們要有崇高的理想和信念，把教育學(xué)生讀好書、培育學(xué)生具有好人作為自己人生的最高追求。通過教學(xué)實踐，培養(yǎng)和完善學(xué)生健全的人格，把學(xué)生真正培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這就要求教師要善于對待每一位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生，在學(xué)生發(fā)展的歷程上打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，加強教師師德建設(shè)是時代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。培養(yǎng)造就一支忠誠黨的教育事業(yè)，率先垂范，教書育人，具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)的師資隊伍，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)自身的辦學(xué)目標(biāo)。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)。

教育是以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。這就要求教師必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，是教師提升素養(yǎng)的關(guān)鍵

所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對教育工作的高度責(zé)任感，和強烈的具有專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點。教育信念一經(jīng)確定就難以改變，從而早就教師特有的道德。一個教師，只有當(dāng)他人事到自己從事的事業(yè)對祖國和人民是一種義不容辭時，他才會不遺余力地取做好它。教育不能沒有感情，教育沒有愛如同池塘沒有水，沒有愛便沒有教育，只有用愛架起溝通教師與學(xué)生的橋梁，才能打開學(xué)生的心扉。唯愛與責(zé)同在，才能稱之為師。

加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高中小學(xué)教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，對于全國建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有深遠(yuǎn)的意義。

我們說：師愛是溝通教師與學(xué)生之間的橋梁。學(xué)生是有血有肉，有思想有感情的個體，一般來說，多數(shù)學(xué)生都有向師性，都希望得到老師的認(rèn)可，都期望得到老師的愛?？傊?，我們應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代需要，完成教書育人的重任。