第一篇：2008年初中畢業(yè)班學(xué)情檢測思想品德試題參考答案

2008年初中畢業(yè)班學(xué)情檢測思想品德試題參考答案

一、ABBDCDACCCDAABCDBDBC

二、21（1）人身、財產(chǎn)安全權(quán)，知悉真實情況權(quán)，公平交易權(quán)（2分）

（2）購買商品時要注意查看商品包裝上的說明，如生產(chǎn)日期、產(chǎn)地、成分說明、聯(lián)系電話等；購買商品后，向經(jīng)營者索要消費憑證并注意保存；從信譽高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購買商品等；發(fā)現(xiàn)假冒偽劣產(chǎn)品時及時向有關(guān)部門舉報；當自己的合法權(quán)益受到侵害后，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)益：與經(jīng)營者協(xié)商解決，請求消費者協(xié)會調(diào)解，向工商、質(zhì)量監(jiān)督部門舉報，向人民法院提起訴訟。（4分）

22、（1）中國共產(chǎn)黨是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義現(xiàn)代化順利進行的根本保證（2）我國經(jīng)濟和社會發(fā)展取得這些成就靠的是黨的基本路線的指引（3）改革開放是強國之路（4）人民生活顯著提高，綜合國力顯著增強，社會全面進步（5）發(fā)展是硬道理，是解決中國當前所有問題的關(guān)鍵（6）社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的是實現(xiàn)全體人民的共同富裕（7）民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。（只要答出6點即可，1條1分，共6分）

23、（1）這是由我國現(xiàn)階段的基本國情決定的。我國人口資源環(huán)境問題非常突出，嚴重制約著我國國民經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。因此我們必須節(jié)能減排，人人樹立可持續(xù)發(fā)展的意識；

這是全面落實科學(xué)發(fā)展觀的需要。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。人口資源環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系是相互影響，相互制約，正確處理好它們之間的關(guān)系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。

這是全面建設(shè)小康社會的需要。節(jié)能減排有利于促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，加快建設(shè)全面小康的步伐。這是廣大人民的切實利益，因此需要全民行動。

這是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。

這是建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的需要。

（2）樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，積極向公眾宣傳保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策、法律法規(guī)；從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，如隨手關(guān)燈、不隨意丟棄垃圾；積極參加建設(shè)“藍天、碧水、青山綠色家園”的公益活動，如植樹造林、利用休息日到公共場所撿拾垃圾，做環(huán)境小衛(wèi)士，與破壞環(huán)境的行為作斗爭等。

24、（1）柔性薄膜太陽能電池；人臉識別攝像頭；“鳥巢”大跨度鋼結(jié)構(gòu)；閃耀科幻色彩的“水立方”膜結(jié)構(gòu)；奧運歷史上第一次在電視轉(zhuǎn)播中采用的中英雙語同時顯現(xiàn)技術(shù)等（說明：只要答出其中2點即可，1條1分，共2分）

（2）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度，而科技人才又靠教育培養(yǎng)，因此，我們在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的過程中，應(yīng)該大力實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略；

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。只有把科技進步的基點放在增強自主創(chuàng)新和持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的主動權(quán)。因此，我們要加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的步伐，重視科技創(chuàng)新，增強自主創(chuàng)新能力。（6分）

（3）樹立遠大理想，學(xué)好科學(xué)文化知識，將來報效祖國；

宣傳科學(xué)，反對迷信；

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；

在日常學(xué)習(xí)中，要善于觀察、見微知著，敢于想象、求異思維，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。（4分）

第二篇：五年級畢業(yè)班學(xué)情分析

五年級畢業(yè)班學(xué)情分析

五年級二班一共有學(xué)生六十六人，其中男生，女生人。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，但是仍有一些問題存在。由于本班女生偏多，加之五年級的孩子們心智相對成熟，目前本班存在的一個重要問題就是課堂思維不活躍，課堂上不積極動腦思考、不主動舉手發(fā)言、膽子小、聲音??；還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，基本能力、基本方法欠缺；甚至部分學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力尚不具備。

畢業(yè)班的教學(xué)工作已經(jīng)進入關(guān)鍵時期，三個月后，這群學(xué)生就要離開我們，在他們告別母校前，我想我有義務(wù)更有責(zé)任讓他們?nèi)〉脻M意的成績。

1、把握好教學(xué)進度，有條不紊的做好復(fù)習(xí)工作。要及時和組

內(nèi)老師溝通，保持教學(xué)進度的一致性，做到緊而不亂。

2、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到“抓兩頭，帶中間”，對于中

等生緊抓不放，對于后進生要積極做好轉(zhuǎn)化工作。

3、抓好每個單元的檢測統(tǒng)計分析。要認真組織每個單元一次的檢測，重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、及格率等情況。

4、組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的交流。選取一部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理的學(xué)生代表發(fā)言，在班級內(nèi)傳授自己的經(jīng)驗；同時開展“結(jié)對子”活動，讓學(xué)生之間互幫互助，共同提高。

5、進一步加強家校溝通聯(lián)系，及時掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)動態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)、活動兩不誤。

第三篇：“四大名著”學(xué)情檢測答案

學(xué)情檢測答案

(評分標準：總分100分，其中卷面5分；90分以上是A，80-89分是B，70-79分是C，70分以下是D)

一、連線。（12分）

1.請將下列名著與對應(yīng)的作者、故事用直線連起來。（8分）

2.請將下列人物的綽號與對應(yīng)的人物用直線連起來。（4分）

楊志

李逵

林沖

青面獸宋江

二、填空。（每空2分，共12分）

1.《三國演義》講的是魏、蜀、吳這三個國家相互爭奪天下的故事。

2.《水滸傳》的作者是明朝（朝代）的施耐庵?！拔渌纱蚧ⅰ睂懙氖俏渌稍诰瓣枌ǖ孛┐蚧⒌氖虑?。

三、按要求做題。（每空3分，共24分）

1.請寫出《三國演義》中的三個故事。

桃園三結(jié)義、三顧茅廬、三英戰(zhàn)呂布。（答案不唯一）

2.請寫出《水滸傳》中的三個故事。

武松打虎、三打祝家莊、夜打曾頭市。（答案不唯一）

3.請寫出《西游記》中的兩個故事。

三打白骨精、真假美猴王。（答案不唯一）

四、判斷題。（每空4分，共16分）

1.《西游記》的作者是吳承恩，他是唐朝的文學(xué)家。（×）

2.“陶公祖三讓徐州”是《紅樓夢》中的故事。（×）

3.賈寶玉、林黛玉是《紅樓夢》中的人物。（√）

4.《西游記》講的是孫悟空、唐僧、豬八戒、關(guān)羽和小白龍西天取經(jīng)的故事。（×）

五、給下列帶點字注音。（每空4分，共16分）

李逵（kuí）周瑜（yú）魯肅（sù）綠林好漢（lù）．．．．

六、以下兩題任選一題做。（做對其中一題即可）（每個人物3分，共五個人物，共15分）

1.《水滸傳》中的五虎上將是：

關(guān)勝、林沖、秦明、呼延灼、董平。

2.《三國演義》中的五虎上將是：

趙云、馬超、關(guān)羽、張飛、黃忠。

第四篇：小學(xué)畢業(yè)班學(xué)情分析復(fù)習(xí)計劃

三．復(fù)習(xí)目標：

1、鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求

識用結(jié)合；能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎(chǔ)知識方面）

2、閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學(xué)會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）

3、把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養(yǎng)成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習(xí)慣。（習(xí)作方面）

4、有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。（口語交際方面）

5、能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。（綜合性學(xué)習(xí)方面）

四、復(fù)習(xí)要求

本學(xué)年是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)時間緊，因而總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時、高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到堂堂清，課課清；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著突出重點，簡化頭緒的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點：

1、找準薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。如，可以設(shè)計一個表格來 進行調(diào)查，了解學(xué)生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點，與教材重難點結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。

2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要精形式要全方法要活切實做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取省時高效的復(fù)習(xí)效果。

3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。

四、復(fù)習(xí)要求

本學(xué)年是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)時間緊，因而總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時、高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到堂堂清，課課清；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著突出重點，簡化頭緒的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點：

1、找準薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。如，可以設(shè)計一個表格來描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫離別的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……（）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

5）病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。

4．綜合應(yīng)用題例

（1）結(jié)合課文拓展古往今來，有不少寫梅花的詩，除《墨梅》外，請你再默寫一兩首。你對北京2008奧運會還了解多少，把你知道的分條寫下來：

安徒生是丹麥著名的童話大師，你還知道他寫下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家：領(lǐng)袖和偉人中有許多可歌可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事題目寫幾個下來。

（2）結(jié)合生活運用給下列地方設(shè)計標語：教室；圖書閱覽室；微機室；學(xué)校食堂；花圃草坪。

在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；鼓勵同學(xué)不懂多問；教育同學(xué)不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學(xué)問；教育別人要愛惜糧食；給同學(xué)的畢業(yè)贈言……分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。請寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說說在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用：某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢父母接到信后，用了不同的標點符號來停頓，結(jié)果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因為這么

讀：________________。母親哭了，是因為這么讀：

____________________將下面這個句子改為禮貌用語：喂，走開點，我要過去。

用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把堅持做好城鄉(xiāng)清潔工程和能使海口變得更美麗連成三個不同的句子。

在這六年的學(xué)習(xí)生活中，有哪幾條格言警句對你產(chǎn)生了深遠的影響？用心寫下來，希望你永遠銘記。

第二部分：閱讀

（一）復(fù)習(xí)要點

1、具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗以及自己的 積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達方法；

2、學(xué)會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法

3、在理解課文內(nèi)容的過程中，體會標點符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；

4、學(xué)會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字。

（二）主要題型

1、按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩文）；

2、聯(lián)系上下文推想詞句的意思；

3、概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；

4、能提出不懂的問題；

5、能說出自己的閱讀感受；

6、能給句子或段落加上標點符號。

（三）復(fù)習(xí)策略

A、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）

（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。

梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及讀讀背背中的內(nèi)容，自主檢查，拾遺補缺；

以小組為單位，進行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時讓學(xué)生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習(xí)。說說課文中下列人物的特點，準確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如……

（2）注重閱讀方法的滲透。

仔細閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復(fù)朗讀等理解句子的方法）理解下面詞語在句子中的意思。（滲透聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法等方法。）讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理）試著給短文起一個喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）

1、用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學(xué)會合作》《把我的心臟帶回祖國》

2、用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》

3、用貫穿全文的線索作題目：《學(xué)與問》

4、用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間、地點作題目：《在仙臺》《景陽岡》

5、用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》

B、課外閱讀（重在方法的運用）把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓(xùn)練讀本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題：給帶點的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結(jié)合實際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等?？梢砸孕〗M為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓(xùn)練。相信在短時間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。

第三部分：習(xí)作

(一)復(fù)習(xí)要點

1、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實； ２、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；

３、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；

４、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號；

５、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

二)對蘇教版五、六年級的二十八篇習(xí)作進行歸類

第一類：記實作文

寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以秋天的樹葉為題的習(xí)作；說說自己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作；寫一篇習(xí)作，表達自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。

第二類：想象作文

看圖想象，寫故事；寫一篇想象習(xí)作

第三類：應(yīng)用文

學(xué)習(xí)修改習(xí)作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽；記一次實驗；調(diào)查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信；

（三）復(fù)習(xí)重點

從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點確定為三點：

1．擬題；

2．選材；

3．表達。

（四）復(fù)習(xí)策略

１、擬題

給每一次習(xí)作擬一個喜歡的題目。（可結(jié)合自己寫過的習(xí)作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個）

擬題方法：1）巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。2）新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。3）模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。

２、選材及構(gòu)思

1）記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。

復(fù)習(xí)要點：

a 用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。

b 細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。c 以小見大，選擇小巧精致的點，忌選多全大圓的線。

題例：看著以下這些作文題，根據(jù)以上的三點提示，想想可以選什么素材來寫？《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《溫暖》 《瞧，我們這一家》《節(jié)

日的大街》《家鄉(xiāng)的×××》《×××游記》《我愛×××》……小提示：盡量用上你平時寫過的習(xí)作素材。

(2)想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實，大膽合理。

復(fù)習(xí)要點：

a.給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。

b.無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據(jù)，注意汲取科學(xué)知識，以這些內(nèi)容為依托，進行合理的創(chuàng)作。

(3)應(yīng)用文選材原則：內(nèi)容真實、注重實用主要內(nèi)容：書信、說明書、建議書、讀后感、調(diào)查報告等復(fù)習(xí)要點：

a.書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內(nèi)容既要具體真實，又要簡明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。

b.讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯(lián)系實際展開論述。

3、表達

對學(xué)生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學(xué)生負擔(dān)。

（1）記實作文表達原則：具體自然、追求個性

指導(dǎo)要點：

a 在表達時，要盡量把自己想表達的意思說得清楚、具體。

b 努力接近口語，自然地表達自己的真情實感。不要求高超的技巧，而重在求真，求個性。

(2)想象作文指導(dǎo)要點：學(xué)會使用時空轉(zhuǎn)換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。

(3)應(yīng)用文指導(dǎo)要點：

如書信：

a 格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時間一樣不能少。b 內(nèi)容具體簡明，感情真摯，語氣恰當。

c 稱謂得當。如讀（觀）后感：處理讀（觀）和感的關(guān)系。讀（觀）是感的基礎(chǔ)，感是讀（觀）的結(jié)果，因而，要把“讀和感相結(jié)合，更要側(cè)重于對感受的詳細論述。

第五篇：2014年初中畢業(yè)班模擬考試化學(xué)試題答案

2014年初中畢業(yè)班模擬考試

化學(xué)試題參考答案

一、選擇題（本題包括12小題，每小題2分，共24分。每小題只有一個選項符合題意。）．．．．

1.C2.D3.C4.D5.B6.D7.A8.D9.A10.D11.D12.D

二、選擇題（本題包括12小題，每小題3分，共36分。每小題只有一個選項符合題意。）．．．．

13.B14.D15.A16.B17.B18.A19.D20.C21.B22.A23.D24.C

三、（本題包括4小題，共17分）

25.（3分）（1）H2SO4；KOH

（2）8；得到；MgCl2；最外層電子數(shù)

26.（6分）（1）元素（2）蛋白質(zhì)不能（3）①+4②2； 1；2；2③CaC2+2H2O ===Ca(OH)2+C2H2↑

27.（6分）（1）AlCl3 ；金屬的活動性（2）H2O ；Na+；Cl-

（4）Fe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O 或Fe+CuSO4===FeSO4+Cu

28.（4分）（1）E是CO2G是CaCO3

高溫（2）CaCO3CaO＋CO2↑

（3）CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O

四、（本題包括2小題，29題第一小題每空0.5分，剩余每空1分，共12分）

29.（1）二氧化碳或氧氣；若是CO2氣體則驗滿的方法是：將燃著的木條放置集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿；若是氧氣，則驗滿氧氣的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿

（2）氧氣約占空氣體積的五分之一

（3）NaCl、NaOH

（4）收集多余的一氧化碳，防止污染空氣

30.（1）Na2CO3 + CaCl2=== CaCO3↓ + 2NaCl

（2）使樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)

（3）若不洗滌沉淀物，那么沉淀物的質(zhì)量會增大，利用沉淀物質(zhì)量計算Na2CO3的質(zhì)量就會增大

（4）CO2（5）Na2CO3 + 2HCl===2NaCl + H2O + CO2↑（6）質(zhì)量守恒定律； C ；偏大

五、（本題包括2小題，第31題4分，第32題7分，共11分）

31.（1）10（2）152（3）7：12（4）36.8%

32.（1）23.3（2）、（3）解：設(shè)BaCl2 的質(zhì)量為x，反應(yīng)生成的NaCl的質(zhì)量為y，消耗Na2SO4溶液的質(zhì)量為z。

BaCl2＋Na2SO4===BaSO4↓＋2NaCl

208142233117

x10%z23.3 gy

233208117142＝23.3 gxy10%z

x＝20.8 gy＝11.7 gz＝142 g

恰好完全反應(yīng)時，溶液中NaCl的質(zhì)量為11.7g+（32.5g-20.8g）=23.4g

NaCl 溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?

答：略。23.4g32.5g?100g?142g?23.3g?100%=9.3%