第一篇：2012級江蘇教育學(xué)院函授本科 教育心理學(xué) 期末試卷

2012級江蘇教育學(xué)院函授本科期末試卷

姓名：________專業(yè)：______________學(xué)號(hào)：__________得分：___________

一、名詞解釋4*

41、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是透過教授或體驗(yàn)而獲得知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度或價(jià)值的過程，從而導(dǎo)致可量度的穩(wěn)定的行為變化，更準(zhǔn)確一點(diǎn)來說是建立新的精神結(jié)構(gòu)或?qū)徱曔^去的精神結(jié)構(gòu)。

2、遷移

是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。就小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言，遷移主要指先前的知識(shí)、技能

對后來學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技能的影響，如果是積極影響，就稱為正遷移（或簡稱遷移）；如

果是消極影響，就稱為負(fù)遷移（簡稱干擾）。由于數(shù)學(xué)知識(shí)都是內(nèi)在聯(lián)系著的，所以，遷

移現(xiàn)象普遍存在于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

所謂的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部心理力量。

4、學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。

二、填空1*201、知識(shí)的學(xué)習(xí)始于學(xué)習(xí)者的，知識(shí)學(xué)習(xí)的第二階段是 __原有知識(shí)_知識(shí)學(xué)習(xí)的第三階段___知識(shí)的提取或應(yīng)用_

2、斯金納認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而 強(qiáng)化 是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。

3、根據(jù)遷移效果可以將遷移分為和根據(jù)遷移的方向可以把遷

移分為 水平遷移和垂直遷移；根據(jù)遷移發(fā)生的方式可以將遷移分為 特殊遷移和非特殊遷移

4、機(jī)械學(xué)習(xí)的機(jī)制實(shí)質(zhì)上是各種的形成。

5、奧蘇泊爾認(rèn)為，在學(xué)校情境內(nèi)成就動(dòng)機(jī)由三種內(nèi)驅(qū)力構(gòu)組成，即、自

我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

6、影響學(xué)習(xí)的主要非智力因素有需要、歸因、自我效能感和習(xí)得性無力感。

8、韋納認(rèn)為，在分析某些成就行為的成功或失敗時(shí)，人們傾向于把結(jié)果歸因于四個(gè)方面：自身的能力、努力、任務(wù)的難度、運(yùn)氣。這四個(gè)方面又可劃分為三個(gè)維度：內(nèi)部和外部；穩(wěn)定的歸因和非穩(wěn)定的歸因；可控制歸因和不可控制歸因。

三、選擇1*10

1．西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著是《教育心理學(xué)》．作者是__A_。

A、桑代克B．杜威

C．弗洛伊德D．皮亞杰

2、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，最早提出自我效能感理論的是____D____。

A．阿特金森B．馬斯洛

C．維納D．班杜拉

3、奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是____A_____

A．接受學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C．機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義接受學(xué)習(xí)

4、學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是_____A____

A學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略；

B 掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理；

C.掌握大量而牢固的言語信息；

D.培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

5、我國古代賢哲早就提出，學(xué)習(xí)可以“溫故知新”從遷移的觀點(diǎn)看：“溫故知新”屬于：______B___

A.順向正遷移；B.逆向正遷移；

C.順向負(fù)遷移；D.逆向負(fù)遷移。

6、“殺雞給猴看”的教育效應(yīng)最宜用現(xiàn)代心理學(xué)哪一理論解釋？D

A 強(qiáng)化原理； B 認(rèn)知失調(diào)說；

C 從眾說；D 觀察學(xué)習(xí)說。

7、“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”所說的是 ______B___，A．創(chuàng)造性B．學(xué)習(xí)遷移

C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

8、小明學(xué)習(xí)了3+4=7后，很容易就學(xué)會(huì)了3a+4a=7a，這是______B___

A.垂直遷移 B.水平遷移

C.負(fù)遷移D.逆向遷移

9、一般而言失敗后最有動(dòng)機(jī)價(jià)值的歸因模式是____B_____

A．歸因于能力B．歸因于努力

C．歸因于任務(wù)難度D.歸因于運(yùn)氣

10．有機(jī)體學(xué)會(huì)對條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應(yīng)．巴甫洛夫稱其為_____C_____

A.刺激泛化B.刺激分化

C.刺激比較D.行為強(qiáng)化

四、簡單題12*

21、介紹有意義學(xué)習(xí)中同化與順應(yīng)過程并各舉一例說明

（1）同化同化是指把外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進(jìn)來并結(jié)合到兒童已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(也

稱“圖式”)中，即個(gè)體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)的過程，就像消化系統(tǒng)就營養(yǎng)物吸收一樣。

下面就是一則關(guān)于同化的故事：魚牛的故事。魚聽青蛙描述牛的形態(tài)（刺激），言語信

息輸入（刺激）到魚的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（魚的形態(tài)）中，魚將原來的結(jié)構(gòu)（魚的形態(tài)）根據(jù)言語信息（刺激）做些調(diào)整改變，得到新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（魚牛）。這個(gè)過程就是同化過程。

（2）順應(yīng)順應(yīng)是指外部環(huán)境發(fā)生變化，而原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化新環(huán)境提供的信息時(shí)

所引起的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程，即個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)因外部刺激的影響而發(fā)生改變的過程。

下面就是關(guān)于順應(yīng)的故事：平平安安碎石，高高興興回家教授從廣告中得到刺激（平

平安安碎石，高高興興回家），試圖將刺激同化到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)當(dāng)中，但找不到同化的立足點(diǎn)，因此同化過程失敗，也就是不理解。當(dāng)再被告之（這不就是一個(gè)醫(yī)院的廣告嘛），再次得到信息刺激。教授將認(rèn)知結(jié)構(gòu)的立足點(diǎn)定位到醫(yī)院，碎石理解為碎結(jié)石，故教授恍然大悟，理解了。教授調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)的立足點(diǎn)去順應(yīng)外部的刺激，達(dá)到理解的過程。這就是順應(yīng)過程。

2、影響自我效能感的因素

班杜拉提出，影響自我效能感的因素主要有六個(gè)方面：

成績經(jīng)驗(yàn)，成績經(jīng)驗(yàn)尤其是明顯的成功或者失敗，是最強(qiáng)大的自我效能感信息來源。

替代經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)人們觀察他人的行為時(shí)，替代經(jīng)驗(yàn)（觀察學(xué)習(xí)、示范、模仿）影響自我效能感。

想象經(jīng)驗(yàn)，人們能夠通過想象自己或其他人在未來情境中有效或無效地行動(dòng)，而產(chǎn)生關(guān)于個(gè)人功效或無效的信念。

口頭說服，口頭說服是比成績經(jīng)驗(yàn)和替代經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)度要弱一些的自我效能感信息來源。生理喚起，當(dāng)人們把厭惡的生理喚起和差的行為表現(xiàn)、不勝任和失敗聯(lián)系起來時(shí)，生理狀態(tài)將影響自我效能感。

情緒狀態(tài), 生理線索是情緒的重要成分，但情緒體驗(yàn)并不僅僅是生理喚起的結(jié)果。因而，情緒和心境可能是自我效能感的信息來源。

五、論述分析15*2=301、通過各科教學(xué)使小學(xué)生能夠舉一反

三、觸類旁通是小學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的就是讓學(xué)生獲得遷移能力。請你結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勑W(xué)兒童遷移能力如何培養(yǎng)？

一、重視和加強(qiáng)基本概念、基本原理和科學(xué)規(guī)律的教學(xué)。

2、在小學(xué)生中存在不喜歡學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)積極性的情況，尤其是一些學(xué)業(yè)不良學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失信心，從而厭倦或放棄學(xué)習(xí)。請（1）分析這種現(xiàn)象的形成原因（2）從非智力因素培養(yǎng)的角度論述教師應(yīng)如何改變這種現(xiàn)象？

第二篇：L002#《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)資料(2012、2013級江蘇教育學(xué)院函授本科 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 期末試卷)

2012級江蘇教育學(xué)院函授本科 期末試卷

姓名：________專業(yè)：______________學(xué)號(hào)：__________得分：___________

一、選擇題

1.世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是（）的科學(xué)家和工程師設(shè)計(jì)并制造的。

A、1946年由英國B、1945年由英國C、1964年由美國D、1946年美國

2.計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了四代，“代”的劃分是根據(jù)計(jì)算機(jī)的（）。

A、主要元器件B、運(yùn)算速度C、應(yīng)用范圍D、功能

3.計(jì)算機(jī)與計(jì)算器最根本的區(qū)別在于前者（）。

A、速度快B、只有記憶功能C、具有邏輯判斷功能D、信息處理量大

4.CAD是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)重要方面，它是指（）。

A、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)B、計(jì)算機(jī)輔助制造

C、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)D、計(jì)算機(jī)輔助工程

5.完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)包括（）。

A、硬件設(shè)備與軟件系統(tǒng)B、主機(jī)和操作系統(tǒng)

C、主機(jī)和外部設(shè)備D、CPU和外部設(shè)備

6.完整地說，軟件是指（）。

A、程序和數(shù)據(jù)B、程序C、DOS和WPSD、程序、數(shù)據(jù)及其有關(guān)文檔

7.馮·諾依曼體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)的基本原理是（）。

A、信息存儲(chǔ)B、數(shù)字控制C、存儲(chǔ)智能D、存儲(chǔ)程序和程序控制

8.中央處理器（CPU）主要是指（）。

A、運(yùn)算器和控制器B、運(yùn)算器和主存儲(chǔ)器

C、運(yùn)算器、控制器和主存儲(chǔ)器D、控制器和主存儲(chǔ)器

9.外存儲(chǔ)器中的信息，必須首先調(diào)入（），然后才能CPU使用。

A、ROMB、RAMC、運(yùn)算器D、控制器

10.CD-R是指（）。

A.CD光盤B.CD驅(qū)動(dòng)器C.只讀光盤D.CD刻錄機(jī)

11.在微機(jī)中，術(shù)語SVGA是指（）。

A.顯示器型號(hào)B.鍵盤型號(hào)C.顯示標(biāo)準(zhǔn)D、微機(jī)型號(hào)

12.常見的HP LaserJet打印機(jī)屬于（）打印機(jī)。

A.針式B.噴墨C.激光D.熱敏

13.操作系統(tǒng)是一種（）軟件。

A、應(yīng)用B、系統(tǒng)C、編輯D、實(shí)用

14.計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)（）。

A.包括數(shù)字、文字、圖象、聲音等B.都是用英文表示的C.都是能夠比較大小的數(shù)值D.都是用ASCII碼表示的15.根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，漢字“國”位于該標(biāo)準(zhǔn)編碼表的第25行的第90列。則2590是“國”

字的（）。

A、區(qū)位碼B、字形碼C、國標(biāo)碼D、機(jī)內(nèi)碼

16.容量為1MB的磁盤最多可以存儲(chǔ)（）。

A、1024K個(gè)漢字B、1024K個(gè)英文字母C、1000K個(gè)英文字母D、1000k個(gè)漢字

17.微機(jī)中的I/O設(shè)備是指（）。

A、控制設(shè)備B、輸入／輸出設(shè)備C、顯示器D、硬盤十軟盤設(shè)備

18.鍵盤上的Enter鍵是（）鍵。

A.輸入B.光標(biāo)控制C.換行D.回車換行

19.能夠?qū)ξ淖帧⒙曇?、圖形、動(dòng)畫、影像等媒體進(jìn)行處理的計(jì)算機(jī)稱為（）

A、多任務(wù)計(jì)算機(jī)B、并行計(jì)算機(jī)C、多媒體計(jì)算機(jī)D、智能計(jì)算機(jī)

20.目前大多數(shù)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)采用的是（）數(shù)據(jù)模型。

A.網(wǎng)狀B.層次C.關(guān)系D.面向?qū)ο?/p>

二、填空題

1.是表示信息的最小單位，表示一位進(jìn)制信息。

2.與一起組成了計(jì)算機(jī)的核心，稱為中央處理器，簡稱CPU。

3.內(nèi)部存儲(chǔ)器簡稱，主要存放當(dāng)前要執(zhí)行的程序及有關(guān)數(shù)據(jù)。

4.主機(jī)指和和

三、名詞解釋

1.信息：

2.操作系統(tǒng)的功能：

3.表示媒體：

4.address 地址：

5.漢字字形碼：

四、簡答題

1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢？

2、計(jì)算機(jī)病毒的傳播算途徑？

3、計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防？

4、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)？

五、簡述題

1.多媒體技術(shù)的概念

2.什么是路由？簡述路由器的主要功能。

第三篇：L002#《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)資料答案(2012、2013級江蘇教育學(xué)院函授本科 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 期末試卷)

2012級江蘇教育學(xué)院函授本科 期末試卷

姓名：________專業(yè)：______________學(xué)號(hào)：__________得分：___________

一、選擇題

1.世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是（D）的科學(xué)家和工程師設(shè)計(jì)并制造的。

A、1946年由英國B、1945年由英國C、1964年由美國D、1946年美國

2.計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了四代，“代”的劃分是根據(jù)計(jì)算機(jī)的（A）。

A、主要元器件B、運(yùn)算速度C、應(yīng)用范圍D、功能

3.計(jì)算機(jī)與計(jì)算器最根本的區(qū)別在于前者（C）。

A、速度快B、只有記憶功能C、具有邏輯判斷功能D、信息處理量大

4.CAD是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)重要方面，它是指（C）。

A、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)B、計(jì)算機(jī)輔助制造

C、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)D、計(jì)算機(jī)輔助工程

5.完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)包括（A）。

A、硬件設(shè)備與軟件系統(tǒng)B、主機(jī)和操作系統(tǒng)

C、主機(jī)和外部設(shè)備D、CPU和外部設(shè)備

6.完整地說，軟件是指（D）。

A、程序和數(shù)據(jù)B、程序C、DOS和WPSD、程序、數(shù)據(jù)及其有關(guān)文檔

7.馮·諾依曼體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)的基本原理是（D）。

A、信息存儲(chǔ)B、數(shù)字控制C、存儲(chǔ)智能D、存儲(chǔ)程序和程序控制

8.中央處理器（CPU）主要是指（A）。

A、運(yùn)算器和控制器B、運(yùn)算器和主存儲(chǔ)器

C、運(yùn)算器、控制器和主存儲(chǔ)器D、控制器和主存儲(chǔ)器

9.外存儲(chǔ)器中的信息，必須首先調(diào)入（B），然后才能CPU使用。

A、ROMB、RAMC、運(yùn)算器D、控制器

10.CD-R是指（D）。

A.CD光盤B.CD驅(qū)動(dòng)器C.只讀光盤D.CD刻錄機(jī)

11.在微機(jī)中，術(shù)語SVGA是指（C）。

A.顯示器型號(hào)B.鍵盤型號(hào)C.顯示標(biāo)準(zhǔn)D、微機(jī)型號(hào)

12.常見的HP LaserJet打印機(jī)屬于（C）打印機(jī)。

A.針式B.噴墨C.激光D.熱敏

13.操作系統(tǒng)是一種（B）軟件。

A、應(yīng)用B、系統(tǒng)C、編輯D、實(shí)用

14.計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)（A）。

A.包括數(shù)字、文字、圖象、聲音等B.都是用英文表示的C.都是能夠比較大小的數(shù)值D.都是用ASCII碼表示的15.根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，漢字“國”位于該標(biāo)準(zhǔn)編碼表的第25行的第90列。則2590是“國”

字的（A）。

A、區(qū)位碼B、字形碼C、國標(biāo)碼D、機(jī)內(nèi)碼

16.容量為1MB的磁盤最多可以存儲(chǔ)（B）。

A、1024K個(gè)漢字B、1024K個(gè)英文字母C、1000K個(gè)英文字母D、1000k個(gè)漢字

17.微機(jī)中的I/O設(shè)備是指（B）。

A、控制設(shè)備B、輸入／輸出設(shè)備C、顯示器D、硬盤十軟盤設(shè)備

18.鍵盤上的Enter鍵是（D）鍵。

A.輸入B.光標(biāo)控制C.換行D.回車換行

19.能夠?qū)ξ淖?、聲音、圖形、動(dòng)畫、影像等媒體進(jìn)行處理的計(jì)算機(jī)稱為（C）

A、多任務(wù)計(jì)算機(jī)B、并行計(jì)算機(jī)C、多媒體計(jì)算機(jī)D、智能計(jì)算機(jī)

20.目前大多數(shù)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)采用的是（C）數(shù)據(jù)模型。

A.網(wǎng)狀B.層次C.關(guān)系D.面向?qū)ο?/p>

二、填空題

1.2.與一起組成了計(jì)算機(jī)的核心，稱為中央處理器，簡稱CPU。

3.內(nèi)部存儲(chǔ)器簡稱，又稱為的程序及有關(guān)數(shù)據(jù)。

4.主機(jī)指和

和隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）。

三、名詞解釋

1.信息：

以適合于通信、存儲(chǔ)或處理的形式來表示的知識(shí)或消息

2.操作系統(tǒng)的功能：

從資源管理的觀點(diǎn)來看，操作系統(tǒng)的功能主要包括：作業(yè)管理、進(jìn)程管理、存儲(chǔ)管理、文件管理和設(shè)備管理。

3.表示媒體：

表示媒體就是信息的表示方法。信息本身是無形的，如果要使信息能被人理解和接受，必須將信息通過一定的方法表示出來。例如語言文字就是一種表示媒體。

4.address 地址：

存儲(chǔ)器位置，地址，編址指定于某個(gè)特定區(qū)域內(nèi)，用于信息存儲(chǔ)或提取的數(shù)字 5.漢字字形碼： 漢字字型碼又稱字字模，用于漢字在顯示屏或打印機(jī)輸出。漢字字型碼通常有兩種表示方式：點(diǎn)陣和矢量表示方法。

四、簡答題

1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢？

1）計(jì)算機(jī)向微型化方向發(fā)展

2)計(jì)算機(jī)向網(wǎng)絡(luò)方面發(fā)展

3）計(jì)算機(jī)向智能化方向發(fā)展

4）計(jì)算機(jī)向多媒體方向發(fā)展

2、計(jì)算機(jī)病毒的傳播算途徑？

1）主動(dòng)傳播途徑

無線射入有線注入接口輸入光機(jī)植入

2）被動(dòng)傳播途徑

引進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和軟件中帶有病毒

下載或執(zhí)行染有病毒的游戲軟件或其他應(yīng)用程序

非法復(fù)制導(dǎo)致中毒

3、計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防？

1）牢固樹立預(yù)防為主的思想

2）制定切實(shí)可行的預(yù)防管理措施

3）采用技術(shù)手段預(yù)防病毒

4、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)？

1）多媒體信息的多樣性

2）多媒體技術(shù)的集成性

3）多媒體系統(tǒng)的交互性

4）多媒體系統(tǒng)的實(shí)時(shí)性

五、簡述題

1.多媒體技術(shù)的概念

在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，媒體有兩種含義：一是指存儲(chǔ)信息的實(shí)體，例如磁盤、磁帶、光盤、半導(dǎo)體儲(chǔ)存器等；二是指傳遞信息的載體，如聲音、圖像、圖形、文字等。多媒體技術(shù)中的“媒體”是指后者，是一種能夠表達(dá)信息的形式。

2.什么是路由？簡述路由器的主要功能。

答：路由指的是從本地到網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)地方應(yīng)該走的路徑，由路由器根據(jù)目的地址將數(shù)據(jù)幀轉(zhuǎn)發(fā)到不同的路徑。

主要功能是選擇最佳的轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)的路徑，建立非常靈活的聯(lián)接，均衡網(wǎng)絡(luò)負(fù)載；利用通信協(xié)議本身的流量控制功能來控制數(shù)據(jù)傳輸，有效解決擁擠問題；具有判斷需要轉(zhuǎn)發(fā)的數(shù)據(jù)分組的功能；把一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)劃分成若干個(gè)子網(wǎng)。

第四篇：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院函授(夜大)本科畢業(yè)論文

畢業(yè)論文封面

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 函授（夜大）本科畢業(yè)論文

論文題目：對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)問題與對策的初步研究

專

業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)

學(xué)

號(hào)：1124111101

姓

名：陳萍

函 授 站：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)安慶教學(xué)點(diǎn)

聯(lián)系電話：***

電子郵箱：2316979412@qq.com

2012年 12月28日

對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的問題與對策的初步研究

內(nèi)容提綱

一、我國經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)中存在的問題

1、審計(jì)工作缺乏規(guī)范 審計(jì)目標(biāo)不明確

審計(jì)人員素質(zhì)難以跟上審計(jì)工作的需要 審計(jì)結(jié)果報(bào)告不便于使用2、3、4、二、完善經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的對策探討

1、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的成果利用

2、加強(qiáng)審計(jì)法制建設(shè)規(guī)范審計(jì)行為

3、提高審計(jì)人員的綜合素質(zhì)強(qiáng)化職業(yè)準(zhǔn)入

4、采用科學(xué)有效的審計(jì)方法

三、加強(qiáng)對審計(jì)項(xiàng)目的全程質(zhì)量控制 1、加強(qiáng)審計(jì)實(shí)施過程的質(zhì)量控制

2、加強(qiáng)審計(jì)準(zhǔn)備的質(zhì)量控制

3、審計(jì)終結(jié)后的質(zhì)量控制

四、建立質(zhì)量責(zé)任追究制度及獎(jiǎng)懲制度

1、建立審計(jì)質(zhì)量責(zé)任追究制度

2、制定獎(jiǎng)懲制度

五、結(jié)語 對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的問題與對策的初步研究

內(nèi)容摘要：經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)是加強(qiáng)干部管理，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部勤政廉政、依法行政，提高決策能力和提高黨的執(zhí)政能力的一項(xiàng)重要途徑和制度安排。作為一項(xiàng)新的審計(jì)類型，幾乎沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，全國各級審計(jì)機(jī)關(guān)在實(shí)踐中不斷的摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在探索過程中，我們深知國家機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)人對本單位的生存和發(fā)展起著極為重要的作用,因此對他們進(jìn)行監(jiān)督就顯得尤為重要。撰寫此文首先分析了我國經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)中存在的問題在此基礎(chǔ)上提出了完善經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)責(zé)任； 審計(jì)監(jiān)督； 成果利用

經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)是審計(jì)主體受權(quán)或受托，對領(lǐng)導(dǎo)人員任職期間所在部門或單位財(cái)政收支或財(cái)務(wù)收支的真實(shí)性、合法性和效益性，以及對有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)負(fù)有的責(zé)任所進(jìn)行的獨(dú)立的監(jiān)督、鑒證和評價(jià)活動(dòng)。

一、我國經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)中存在的問題

1、審計(jì)工作缺乏規(guī)范

目前在實(shí)踐中，審計(jì)工作的不規(guī)范性帶來的主要問題是由于缺乏具體操作指南，審計(jì)評價(jià)指標(biāo)既缺乏依據(jù)又無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)結(jié)果不能體現(xiàn)出干部的差異性，導(dǎo)致審計(jì)的公正性和客觀性受到質(zhì)疑。對于不同類型的領(lǐng)導(dǎo)干部，審計(jì)內(nèi)容、范圍不明確；對于不同行業(yè)、不同基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)干部的政績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一；對于領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任的認(rèn)定存在較大隨意性，特別是涉及個(gè)人直接經(jīng)濟(jì)責(zé)任時(shí)，審計(jì)組與被審計(jì)單位容易出現(xiàn)分歧。

2、審計(jì)目標(biāo)不明確

由于審計(jì)理念陳舊、視野狹隘，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)與常規(guī)的財(cái)政財(cái)務(wù)收支真實(shí)性、合法性審計(jì)差別不大，審計(jì)內(nèi)容和重點(diǎn)停留在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)收支糾錯(cuò)查弊上，不能較為完整地反映領(lǐng)導(dǎo)干部任期業(yè)績和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全貌，難以對其經(jīng)濟(jì)責(zé)任進(jìn)行全面評價(jià)，審計(jì)工作跟不上宏觀經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢發(fā)展的需要。在審計(jì)項(xiàng)目的安排上對掌握不同職 權(quán)、在不同風(fēng)險(xiǎn)崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，沒有做到重點(diǎn)突出、不能體現(xiàn)區(qū)別對待的原則。對掌握資金和審批權(quán)利的重要部門、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的薄弱環(huán)節(jié)、群眾反映較多、容易出問題的單位領(lǐng)導(dǎo)干部，出現(xiàn)問題的幾率比一般單位要高得多，如交通和土地等部門的領(lǐng)導(dǎo)干部。這從另一方面反映出在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的制度缺陷是導(dǎo)致干部監(jiān)督不力、腐敗現(xiàn)象蔓延的一個(gè)重要因素。

3、審計(jì)人員素質(zhì)難以跟上審計(jì)工作的需要

首先審計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)較低。由于我國審計(jì)事業(yè)起步較晚，因此審計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，而且現(xiàn)在的審計(jì)人員多為一個(gè)專業(yè)，專業(yè)知識(shí)比較單薄不能適應(yīng)新的情況。再加上現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)相對審計(jì)人員來說仍屬于一項(xiàng)新生事 物，更增加了審計(jì)的難度。其次審計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)較低。審計(jì)工作是一項(xiàng)專業(yè)性和技術(shù)性很強(qiáng)的工作，同時(shí)又是一項(xiàng)對審計(jì)人員責(zé)任心和職業(yè)道德水平要求很高的工作。此外由于經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的對象主要是干部個(gè)人，一旦查出了問題，追究起責(zé)任來，上下左右的說情者或明說或暗 示、或硬纏、或軟磨、甚至封官許愿搞感情投資，凡此種種往往使審計(jì)人員原本就很薄弱的職業(yè)道德經(jīng)受更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

4、審計(jì)結(jié)果報(bào)告不便于使用

目前一些審計(jì)報(bào)告缺乏針對性，不充分考慮委托人的具體要求，而形成意見報(bào)告，使用語言模糊不清或者對發(fā)現(xiàn)的問題干脆采用寫實(shí)的方式進(jìn)行描述，審計(jì)評價(jià)比較籠統(tǒng)，審計(jì)結(jié)論表達(dá)不夠規(guī)范，經(jīng)濟(jì)責(zé)任的定性不恰當(dāng)?shù)龋@樣做出的審計(jì)結(jié)論很難做到客觀、公正。不能很好地滿足委托方的需要，給組織部門運(yùn)用經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)成果，增加一定的難度。有的審計(jì)報(bào)告沒有充分考慮報(bào)告使用者的需要。通常報(bào)告中使用的語言過于專業(yè)，對于沒有參與該項(xiàng)目的審計(jì)人員 來說要透徹理解有關(guān)問題的來龍去脈還需報(bào)告起草人的協(xié)助。對于從未接觸過審計(jì)工作或非財(cái)經(jīng)專業(yè)背景的組織人事部門的干部來講，讀懂報(bào)告不是一件容易的事情。

二、完善經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的對策探討

1、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的成果利用

審計(jì)成果利用是領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的生命線。如果審而不用就等于沒審，達(dá)不到審計(jì)工作應(yīng)達(dá)到的目的。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作應(yīng)與內(nèi)部管理機(jī)制結(jié)合起來，做到按需審計(jì)，有針對性的進(jìn)行審計(jì)，用好審計(jì)結(jié)果健全管理機(jī)制。1）與干部任免機(jī)制相結(jié)合。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)結(jié)論報(bào)送組織人事部門，作為組織人事部門對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行任免、調(diào)整的重要依據(jù)。例如近年來我們對干部任期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)每年進(jìn)行，審計(jì)形成審計(jì)檔案對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改，對重大違規(guī)違紀(jì)者進(jìn)行懲處，同時(shí)將審計(jì)結(jié)果及時(shí)報(bào)送組織和人力資源部門，作為對干部選拔任用的重要依據(jù)。2）與分配機(jī)制相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)人的收入與該單位的經(jīng)營績效掛鉤，考核經(jīng)濟(jì)責(zé)任，審計(jì)結(jié)論成為兌現(xiàn)其收入的主要依據(jù)，不經(jīng)審計(jì)不得兌現(xiàn)。3）與紀(jì)律處分相結(jié)合。審計(jì)成果應(yīng)成為澄清或處理處分有問題干部的重要依據(jù)，審計(jì)與紀(jì)檢、監(jiān)察等部門形成一種監(jiān)督的合力，做到信息互通、優(yōu)勢互補(bǔ)、成果共享。4）確保審計(jì)成果利用的規(guī)范性。其一要嚴(yán)格控制審計(jì)成果的傳送范圍，區(qū)分不同情況來確定經(jīng)濟(jì)責(zé)任，審計(jì)成果報(bào)告的抄送對象，以防止審計(jì)成果的漫散和泄密。其二經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)不是由審計(jì)機(jī)構(gòu)獨(dú)立完成的，因此應(yīng)同紀(jì)檢監(jiān)察和組織人事部門做好審計(jì)結(jié)果，檔案信息的聯(lián)網(wǎng)工作達(dá)到成果共享的目的。其三對審計(jì)成果的運(yùn)用要區(qū)別對待，慎重確定使用方式，注意不同情況的區(qū)別和聯(lián)系。

2、加強(qiáng)審計(jì)法制建設(shè)規(guī)范審計(jì)行為

1）進(jìn)一步完善經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)實(shí)施辦法。由相關(guān)部門聯(lián)合出臺(tái)，內(nèi)容比較全面的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)實(shí)施辦法，在制度上確保各部門在審計(jì)實(shí)施過程配合協(xié)調(diào)的規(guī)范化，盡量避免先離后審情況的出現(xiàn)。

2、制定經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的責(zé)任追究制度。一方面明確紀(jì)檢監(jiān)察和組織人事部門，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)結(jié)果的職責(zé)，審計(jì)部門依法審計(jì)，保證審計(jì)結(jié)果質(zhì)量的職責(zé)，從而各司其責(zé)、責(zé)權(quán)明晰。另一方面明確對審計(jì)查明的不同問題，對被審計(jì)人分別采取談話、通報(bào)、誡勉、組織處理、黨紀(jì) 政紀(jì)處理等相應(yīng)追究措施，使經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)充分發(fā)揮應(yīng)有的效果。

3、完善相關(guān)部門內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。對于審計(jì)部門而言要制定相關(guān)事項(xiàng)管理辦法，明確經(jīng)審辦處的職責(zé)任務(wù)，與各有關(guān)處室的協(xié)調(diào)程序，對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的文書內(nèi)容格式進(jìn)行規(guī)范。對于組織人事部門而言，對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)委托書、立項(xiàng)審定表、審計(jì)結(jié)果運(yùn)用反饋書等文書也進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)制定相關(guān)內(nèi)部運(yùn)行辦法明確內(nèi)部協(xié)調(diào)管理職責(zé)、擬定審計(jì)對象及委托程序、審計(jì)結(jié)果報(bào)告運(yùn)行審簽程序等。

3、提高審計(jì)人員的綜合素質(zhì)強(qiáng)化職業(yè)準(zhǔn)入

首先強(qiáng)化后續(xù)培訓(xùn)。從某種意義上說一個(gè)人的再學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)潛力甚至比其已掌握的知識(shí)更重要。要盡量創(chuàng)造條件，通過專業(yè)培訓(xùn)更新專業(yè)知識(shí)，對在職審計(jì)工作者實(shí)施終身學(xué)習(xí)制度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，使之逐步適應(yīng)現(xiàn)代審計(jì)職業(yè)化發(fā)展的要求。對于經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)人員而言，要不斷學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、投資知識(shí)等，讓更多 的審計(jì)人員通曉財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)、工程、計(jì)算機(jī)、英語等各種知識(shí)，在廣博知識(shí)的基礎(chǔ)上的野專家也會(huì)給經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作帶來新的活力。其次，建立特約審計(jì)人員人才庫。審計(jì)機(jī)關(guān)的人才是有限的，而社會(huì)上的人才是無限的。我們不能把目光局限在審計(jì)機(jī)關(guān)內(nèi)部，而是要把目光投向整個(gè)社會(huì)，適時(shí)聘請?zhí)丶s審計(jì)人員加入審計(jì)隊(duì)伍，發(fā)揮特殊作用共同搞好審計(jì)工作。

4、采用科學(xué)有效的審計(jì)方法

1、拓展審計(jì)線索來源。審計(jì)人員應(yīng)堅(jiān)持走群眾路線，采取設(shè)立舉報(bào)信箱、公開舉報(bào)電話、公開接待來訪時(shí)間和地點(diǎn)、個(gè)別走訪和座談等多種形式，依靠群眾與財(cái)務(wù)造假不廉潔行為和違法亂紀(jì)行為作斗爭。

2、領(lǐng)導(dǎo)人的廉潔與否通常都能從財(cái)政財(cái)務(wù)收支上反映出來，調(diào)閱以前審計(jì)檔案，了解以前存在問題，分析發(fā)現(xiàn)新問題存在的可能性，對找準(zhǔn)審計(jì)的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)提高審計(jì)質(zhì)量，具有重要意義。

3、搞好多種方法的結(jié)合，開好三會(huì)做到五結(jié)合。所謂三會(huì)，一是審計(jì)之初召開被審計(jì)單位領(lǐng)導(dǎo)干部參加的大會(huì)，對其講明審計(jì)的目的意義，為下一步搞好審計(jì)工作清除思想障礙。其次是審計(jì)期間開好經(jīng)營財(cái)務(wù)等有關(guān)人員的座談會(huì)，認(rèn)真聽取他們對責(zé)任人的反映和評價(jià)。以集思廣益使審計(jì)結(jié)果 更加客觀公正。再次是審計(jì)結(jié)束后，向被審單位報(bào)告審計(jì)結(jié)果增加審計(jì)的透明度。

三、加強(qiáng)對審計(jì)項(xiàng)目的全程質(zhì)量控制

1、加強(qiáng)審計(jì)準(zhǔn)備的質(zhì)量控制

1、配備與審計(jì)項(xiàng)目相適宜的審計(jì)小組成員，內(nèi)部審計(jì)部門應(yīng)該根據(jù)審計(jì)項(xiàng)目的性質(zhì)和復(fù)雜程度、被審計(jì)單 位規(guī)模的大小、審計(jì)人員的客觀性等因素，指派具有必備知識(shí)和技能的內(nèi)部審計(jì)人員。2把好審前調(diào)查關(guān)，確定審計(jì)的重點(diǎn)領(lǐng)域，通過查閱前期審計(jì)檔案，了解以前存在的問題、風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域等相關(guān)信息，明確潛在的關(guān)鍵控制點(diǎn)、控制缺陷或控制過度的情況，初步確定審計(jì)的重點(diǎn)領(lǐng)域。

3、制定切實(shí)可行的審計(jì)實(shí)施方案，要分類編制、重點(diǎn)突出、內(nèi)容要周全、詳細(xì)，組織分工要明確、合理。

2、加強(qiáng)審計(jì)實(shí)施過程的質(zhì)量控制

1、加強(qiáng)對內(nèi)部控制制度的檢查和測試。若發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制的重大薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)擴(kuò)大測試范圍。

2、規(guī)范審計(jì)工作底稿的編制，在審計(jì)工作底稿上要反映出審計(jì)人員的工作軌跡和專業(yè)判斷的過程，并履行簽字復(fù)核手續(xù)，并由被審計(jì)單位相關(guān)人員簽字確認(rèn)。

3、牢固樹立審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，改進(jìn)審計(jì)方法規(guī)范審計(jì)程序。在審計(jì)中，內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)以風(fēng)險(xiǎn)的分析與控制為出發(fā)點(diǎn)，以保證審計(jì)質(zhì)量為前提，統(tǒng)籌運(yùn)用各種測試方法，綜合各種審計(jì)證據(jù)以控制審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

4、建立并嚴(yán)格執(zhí)行審計(jì)日記制度，審計(jì)人員應(yīng)在審計(jì)日記中記錄每天具體工作中的工作思路、工作方法、審計(jì)的步驟、查閱的資料名稱和數(shù)量以及所作出的判斷和結(jié)論，以提高審計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任意識(shí)，降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)核程序，行業(yè)各內(nèi)審機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)本單位實(shí)際情況，設(shè)立二級或三級復(fù)核制度，通過加強(qiáng)審計(jì)復(fù)核工作以減少或消除人為審計(jì)誤差，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決審計(jì)過程中遇到的問題，確保審計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各級都應(yīng)具體明確復(fù)核內(nèi)容和承擔(dān)責(zé)任，層層把關(guān)、級級負(fù)責(zé)確保每一個(gè)審計(jì)工作符合內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則的要求。

6、建立審計(jì)報(bào)告的簽發(fā)制度，審計(jì)報(bào)告由項(xiàng)目組長起草審計(jì)部門負(fù)責(zé)人審核。審計(jì)報(bào)告簽發(fā)前應(yīng)征求被審計(jì)單位意見，加強(qiáng)雙方的溝通。征求意見后，項(xiàng)目組長應(yīng)對審計(jì)報(bào)告再進(jìn)行修改，經(jīng)復(fù)核把關(guān)后向被審計(jì)單位、企業(yè)最高管理當(dāng)局和規(guī)定的其它有關(guān)人員報(bào)送正式審計(jì)報(bào)告。

3、審計(jì)終結(jié)后的質(zhì)量控制

1、及時(shí)總結(jié)審計(jì)工作，每一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目結(jié)束，內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)對審計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)和不足進(jìn)行總結(jié)，以指導(dǎo)以后審計(jì)工作。

2、加強(qiáng)后續(xù)審計(jì)，內(nèi)部審計(jì)人員在審計(jì)項(xiàng)目結(jié)束后，還應(yīng)定期對審計(jì)結(jié)果的落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤、督促檢查，以確保審計(jì)結(jié)果能真正落實(shí)到位和內(nèi)審工作成效的真正發(fā)揮。

3、實(shí)行內(nèi)審項(xiàng)目質(zhì) 量的定期檢查考評制度，市局將組織檢查小組對全行業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作開展定期檢查，對發(fā)現(xiàn)在審計(jì)質(zhì)量方面存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題及時(shí)進(jìn)行歸類、總結(jié)，以提高內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)審計(jì)檔案管理，審計(jì)工作結(jié)束后項(xiàng)目組應(yīng)及時(shí)將項(xiàng)目的審計(jì)資料整理歸檔，并妥善保存。

四、建立質(zhì)量責(zé)任追究制度及獎(jiǎng)懲制度

1、建立審計(jì)質(zhì)量責(zé)任追究制度

行業(yè)各級審計(jì)人員應(yīng)明確應(yīng)該承擔(dān)的質(zhì)量控制責(zé)任。質(zhì)量控制的結(jié)果應(yīng)與業(yè)績考核掛鉤，對內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量低下的項(xiàng)目組及其有關(guān)人員，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)處理以促進(jìn)內(nèi)部審計(jì)工作的質(zhì)量不斷提高。

2、市局審計(jì)處根據(jù)考核結(jié)果，對內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量優(yōu)良的審計(jì)項(xiàng)目組及其有關(guān)人員，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)以充分調(diào)動(dòng)內(nèi)審人員的工作積極性。

五、結(jié)語

總而言之，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作必須有新思路，必須把握和運(yùn)用現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律。只有以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，辨證地認(rèn)識(shí)和處理與經(jīng)濟(jì)責(zé)任相聯(lián)系的各方面重大關(guān)系，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作才能有新思路，才能有新突破，才能有新局面，也才能緊緊抓住和充分用好戰(zhàn)略機(jī)遇，長期做好經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作。

參考文獻(xiàn)：

1李金華《關(guān)注責(zé)任，完善治理，促進(jìn)民主與法制》（中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 學(xué)報(bào)）2005.1 2李東《經(jīng)濟(jì)責(zé)任個(gè)人理性與家族理性的不同理解》（自然辯證法 研究）2006.2 3秦小麗、常麗娟《經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范芻論》（審計(jì)研究）2005.6 4趙炳蓮.《對高校內(nèi)部審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制的淺議》（.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信 息）2008.10 5史劍橋《.基于內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制研究》（北方 經(jīng)貿(mào)）2009.1 6董慶平《.關(guān)于內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制問題的探討》（現(xiàn)代會(huì)計(jì)）2007.5 7姜秉琛.《試論加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制的方法》（公用事業(yè)財(cái)會(huì)）2006.2 8劉偉華.《內(nèi)部審計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量控制》（工業(yè)審計(jì)與會(huì)計(jì)）2007.5 9劉桂芳《.內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制初探》（.工業(yè)審計(jì)與會(huì)計(jì)）2006.3 6

第五篇：函授體育教育本科自我鑒定

函授本科自我鑒定

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了xxxx年的成人高考，考取了xxxx大學(xué)的體育專業(yè)，于是開始了三年的學(xué)習(xí)。通過三年的學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)，專業(yè)技能等方面都有較大的提高。

(一)政治思想上。

本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。

(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度。

我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月，所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。

(三)收獲和體會(huì)。

平時(shí)不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專業(yè)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

(五)存在問題及努力方向。

雖說是三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。

總之，我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑，我有收獲。今后，我會(huì)把做老師的路走得更好，更充實(shí)！把我所學(xué)到的知識(shí)奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。