第一篇:寶峰小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案
一. 對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的認(rèn)識(shí)。
特色學(xué)校建設(shè)是1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出的要求,綱要指出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)
生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促
進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,辦出各自特色”。明確了全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量要
落在“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”和辦學(xué)特色上。時(shí)代要求我們必須注重以學(xué)
校為辦學(xué)主體的校本管理,進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán),允許和鼓勵(lì)學(xué)校追求
自己的發(fā)展目標(biāo)、自己的教育風(fēng)格,形成自己的學(xué)校文化,辦出自己的特
色。
二.為什么選擇學(xué)校體育作為特色學(xué)校建設(shè)的突破口
(一)是從學(xué)校實(shí)際出發(fā),立足基礎(chǔ)選擇的結(jié)果。
(二)是學(xué)校體育實(shí)施過程中能產(chǎn)生特有育人效果決定的。
(三)是素質(zhì)教育的理念決定的.(四)符合小學(xué)生的心生理特點(diǎn).三.特色學(xué)校建設(shè)的管理和環(huán)境建設(shè)
(一)學(xué)校建立特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)建設(shè)規(guī)劃、組織實(shí)
施、監(jiān)督檢查、宣傳教育工作。
(二)通過媒體、廣播、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳版、等各種方式向師生、家長(zhǎng)、社會(huì)做好我校特色學(xué)校建設(shè)的宣傳工作。形成認(rèn)知及工作氛圍。利用校園
圍墻,教學(xué)樓的走廊,圍繞特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃宣傳內(nèi)容。傳承、積淀、弘
揚(yáng)、升華我校的特色。讓體育與精神文化來構(gòu)筑特色學(xué)校。建設(shè)體育文化
色彩鮮明的文化長(zhǎng)廊。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容
(一)根據(jù)教師特點(diǎn)開設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、籃球基本技術(shù)
2、花樣跳繩技術(shù)
3、武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、技能
4、健美操基礎(chǔ)知識(shí)、技能
(二)積極開展群體活動(dòng)。
1、開展有特色的大課間活動(dòng),普及跳繩及健美操
2、做好各項(xiàng)體育工作
3、抓好各級(jí)賽事
五.實(shí)施步驟
1、成立籃球、花樣跳繩、武術(shù)、健美操、田徑、乒乓球等興趣小組。
實(shí)施時(shí)間共三個(gè)周期,每?jī)赡隇橐粋€(gè)周期。每一學(xué)年為一個(gè)階段。每個(gè)周期有兩個(gè)階段且周期內(nèi)容相同,每一個(gè)周期建立一個(gè)新的小組,并且在教學(xué)上普及。
2、第一周期第一階段(2010年7月止)
(1)籃球小組要掌握:
第一階段:
①原地左、右手運(yùn)球。
②直線(曲線)運(yùn)球。
③籃球游戲。
④簡(jiǎn)單籃球理論。
第二階段:
①原地左、右手運(yùn)球。
②直線(曲線)運(yùn)球。
③原地雙手胸前傳接球。
④進(jìn)行間往返運(yùn)球。
⑤運(yùn)球急停。
⑥籃球游戲。
⑦簡(jiǎn)單的理論教學(xué)。
(2)花樣跳繩小組要掌握:
①90%學(xué)生熟練掌握上下繩的動(dòng)作。
②魚貫式跳繩,85%以上能銜接連貫不接斷,3分鐘達(dá)到150個(gè)—200個(gè)。
③8—10人一起跳長(zhǎng)繩。
④十字交叉跳。
⑤ 雙人正反跳單跳繩
(3)、武術(shù)小組要掌握:
①少年拳(一套)基本功
②基本功(正踢腿、側(cè)踢腿、內(nèi)擺腿、外擺腿、橫縱叉)(弓步、馬步)
(4)、健美操小組要掌握:
基本步伐:踏步、側(cè)并步、側(cè)交叉步、V字步、側(cè)點(diǎn)、前點(diǎn)、向前/向后走、吸腿、踢腿、開合跳、弓步、跑跳、彈踢腿跳。
通過媒體和自編自導(dǎo)的方法由教師傳授學(xué)會(huì)三套健美操。
3、第一周期第二階段
(1)、籃球小組要掌握:
①行進(jìn)間往返變向運(yùn)球
②運(yùn)球三步上籃
③跑動(dòng)中傳接球上籃
④雙手胸前投籃
⑤簡(jiǎn)單攻防練習(xí)
⑥籃球游戲
(2)、花樣跳繩小組要掌握:
重復(fù)上一階段教學(xué),另外學(xué)會(huì)以下這種。
長(zhǎng)繩里跳短繩。
(3)、武術(shù)小組要掌握:
①基本功
②刀術(shù)、棍術(shù)。
(4)、健美操小組要掌握:
在第一階段基礎(chǔ)上自編健美操
六.特色學(xué)校成果展示
(一)20分鐘中高年級(jí)學(xué)生普及性基礎(chǔ)展示
(二)10分鐘特色小組活動(dòng)展示
(三)5分鐘文化長(zhǎng)廊參觀
(四)觀看5分鐘特色學(xué)校建設(shè)宣傳片
七.注意事項(xiàng)
一、注意重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的心肺功能,重視力量素質(zhì)訓(xùn)練
二、注意強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練后的放松練習(xí)和飲食營(yíng)養(yǎng)
三、注意安排心理素質(zhì)訓(xùn)練
四、注意協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系
五.合理安排學(xué)生訓(xùn)練注意學(xué)生安全
六.訓(xùn)練時(shí)間:
早晨7:30-8:40傍晚4:10-5:10
七.結(jié)束語
體育是中華民族的悍國(guó)之根,體育是華夏子孫強(qiáng)健之源,它所承載的獨(dú)特的中華文化積淀之深、影響之遠(yuǎn)。舉世聞名。在素質(zhì)教育的今天,做為學(xué)校,傳承和發(fā)揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)是義務(wù)、是責(zé)任。寶峰小學(xué)愿借學(xué)校體育這一載體,來推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè),讓學(xué)生在陽光下成長(zhǎng),把我們的學(xué)校建設(shè)成具有獨(dú)特魅力的文化校園。
寶峰小學(xué)
第二篇:寶峰小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案
一. 對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的認(rèn)識(shí)。
特色學(xué)校建設(shè)是1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出的要求,綱要指出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,辦出各自特色”。明確了全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量要落在“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”和辦學(xué)特色上。時(shí)代要求我們必須注重以學(xué)校為辦學(xué)主體的校本管理,進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán),允許和鼓勵(lì)學(xué)校追求自己的發(fā)展目標(biāo)、自己的教育風(fēng)格,形成自己的學(xué)校文化,辦出自己的特色。
二.為什么選擇學(xué)校體育作為特色學(xué)校建設(shè)的突破口
(一)是從學(xué)校實(shí)際出發(fā),立足基礎(chǔ)選擇的結(jié)果。(二)是學(xué)校體育實(shí)施過程中能產(chǎn)生特有育人效果決定的。
(三)是素質(zhì)教育的理念決定的.(四)符合小學(xué)生的心生理特點(diǎn).三.特色學(xué)校建設(shè)的管理和環(huán)境建設(shè)
(一)學(xué)校建立特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)建設(shè)規(guī)劃、組織實(shí)施、監(jiān)督檢查、宣傳教育工作。
(二)通過媒體、廣播、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳版、等各種方式向師生、家長(zhǎng)、社會(huì)做好我校特色學(xué)校建設(shè)的宣傳工作。形成認(rèn)知及工作氛圍。利用校園圍墻,教學(xué)樓的走廊,圍繞特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃宣傳內(nèi)容。傳承、積淀、弘揚(yáng)、升華我校的特色。讓體育與精神文化來構(gòu)筑特色學(xué)校。建設(shè)體育文化
色彩鮮明的文化長(zhǎng)廊。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容
(一)根據(jù)教師特點(diǎn)開設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、籃球基本技術(shù)
2、花樣跳繩技術(shù)
3、武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、技能
4、健美操基礎(chǔ)知識(shí)、技能(二)積極開展群體活動(dòng)。
1、開展有特色的大課間活動(dòng),普及跳繩及健美操
2、做好各項(xiàng)體育工作
3、抓好各級(jí)賽事 五.實(shí)施步驟
1、成立籃球、花樣跳繩、武術(shù)、健美操、田徑、乒乓球等興趣小組。
實(shí)施時(shí)間共三個(gè)周期,每?jī)赡隇橐粋€(gè)周期。每一學(xué)年為一個(gè)階段。每個(gè)周期有兩個(gè)階段且周期內(nèi)容相同,每一個(gè)周期建立一個(gè)新的小組,并且在教學(xué)上普及。
2、第一周期第一階段(2010年7月止)
(1)籃球小組要掌握: 第一階段:
①原地左、右手運(yùn)球。②直線(曲線)運(yùn)球。③籃球游戲。
④簡(jiǎn)單籃球理論。第二階段:
①原地左、右手運(yùn)球。②直線(曲線)運(yùn)球。③原地雙手胸前傳接球。④進(jìn)行間往返運(yùn)球。⑤運(yùn)球急停。⑥籃球游戲。⑦簡(jiǎn)單的理論教學(xué)。(2)花樣跳繩小組要掌握: ①90%學(xué)生熟練掌握上下繩的動(dòng)作。
②魚貫式跳繩,85%以上能銜接連貫不接斷,3分鐘達(dá)到150個(gè)—200個(gè)。
③8—10人一起跳長(zhǎng)繩。④十字交叉跳。
⑤ 雙人正反跳單跳繩
(3)、武術(shù)小組要掌握: ①少年拳(一套)基本功
②基本功(正踢腿、側(cè)踢腿、內(nèi)擺腿、外擺腿、橫縱叉)(弓步、馬步)(4)、健美操小組要掌握:
基本步伐:踏步、側(cè)并步、側(cè)交叉步、V字步、側(cè)點(diǎn)、前點(diǎn)、向前/向后走、吸腿、踢腿、開合跳、弓 步、跑跳、彈踢腿跳。
通過媒體和自編自導(dǎo)的方法由教師傳授學(xué)會(huì)三套健美操。
3、第一周期第二階段
(1)、籃球小組要掌握: ①行進(jìn)間往返變向運(yùn)球 ②運(yùn)球三步上籃 ③跑動(dòng)中傳接球上籃 ④雙手胸前投籃 ⑤簡(jiǎn)單攻防練習(xí)⑥籃球游戲
(2)、花樣跳繩小組要掌握:
重復(fù)上一階段教學(xué),另外學(xué)會(huì)以下這種。長(zhǎng)繩里跳短繩。(3)、武術(shù)小組要掌握: ①基本功 ②刀術(shù)、棍術(shù)。
(4)、健美操小組要掌握:
在第一階段基礎(chǔ)上自編健美操
六.特色學(xué)校成果展示
(一)20分鐘中高年級(jí)學(xué)生普及性基礎(chǔ)展示
(二)10分鐘特色小組活動(dòng)展示
(三)5分鐘文化長(zhǎng)廊參觀
(四)觀看5分鐘特色學(xué)校建設(shè)宣傳片
七.注意事項(xiàng)
一、注意重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的心肺功能,重視力量素質(zhì)訓(xùn)練
二、注意強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練后的放松練習(xí)和飲食營(yíng)養(yǎng)
三、注意安排心理素質(zhì)訓(xùn)練
四、注意協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系
五.合理安排學(xué)生訓(xùn)練注意學(xué)生安全
六.訓(xùn)練時(shí)間:
早晨 7:30-8:40 傍晚 4:10-5:10 七.結(jié)束語
體育是中華民族的悍國(guó)之根,體育是華夏子孫強(qiáng)健之源,它所承載的獨(dú)特的中華文化積淀之深、影響之遠(yuǎn)。舉世聞名。在素質(zhì)教育的今天,做為學(xué)校,傳承和發(fā)揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)是義務(wù)、是責(zé)任。寶峰小學(xué)愿借學(xué)校體育這一載體,來推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè),讓學(xué)生在陽光下成長(zhǎng),把我們的學(xué)校建設(shè)成具有獨(dú)特魅力的文化校園。
寶峰小學(xué)
第三篇:特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案
柏鄉(xiāng)縣龍華學(xué)區(qū) 特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案
加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求,是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。為全面落實(shí)縣教育局深化特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施意見,強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,營(yíng)造良好的育人氛圍,提升校園文化建設(shè)品位,立足我校以“家文化為核心,傾力打造綠色校園、書香校園,全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),為學(xué)生一生發(fā)展奠基?!鞭k學(xué)理念,現(xiàn)制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng),以建設(shè)優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境文化為基礎(chǔ),以豐富多彩、積極向上的學(xué)校課程與活動(dòng)文化為載體,以創(chuàng)建學(xué)校制度文化為重點(diǎn),以推進(jìn)學(xué)校精神文化建設(shè)為核心,以學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),構(gòu)建特色學(xué)校的校園文化體系,使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌,取得階段性成效。打造特色品牌學(xué)校。
二、主要成績(jī)與做法
(一)學(xué)校硬件建設(shè)情況
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展只有硬件的達(dá)標(biāo)還不能算是真正的標(biāo)準(zhǔn)化,只有校園文化等軟實(shí)力的內(nèi)涵發(fā)展才是學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)。我們學(xué)校力爭(zhēng)做到校園無閑處,處處熏陶人。校園不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所,也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境,形成了濃厚的立體環(huán)境文化,使一草一木、一墻一板都能說話,都起到教育人、啟迪人的作用。
1、逐步規(guī)范校園專室文化
學(xué)校功能室,全部按照國(guó)家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)增添設(shè)備,完善使用制度;學(xué)校對(duì)功能室室內(nèi)斑駁墻面徹底清理,重新進(jìn)行粉刷,并根據(jù)各個(gè)功能室特點(diǎn)布臵各具特色的專室文化。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對(duì)圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂室進(jìn)行全方位的裝修,提高藝術(shù)品位。
2、細(xì)化育人環(huán)境營(yíng)造氛圍
班級(jí)文化建設(shè)在原有基礎(chǔ)上新增班級(jí)公約和班徽,作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)來抓。各教室在原有班訓(xùn)、國(guó)旗、三表一則、班級(jí)口號(hào)及班級(jí)量化評(píng)比展示欄的基礎(chǔ)上新增班徽、班級(jí)公約;后墻黑板定期更換內(nèi)容;其余墻面為特色版塊,展示符合班級(jí)特色的有關(guān)內(nèi)容,營(yíng)造書香校園的氛圍。
3、綠化美化校園環(huán)境
在學(xué)校的校門兩側(cè)沿路邊栽種78米的冬青、女貞等常綠植物,進(jìn)入校園沿甬道兩側(cè)鋪設(shè)43.2平的草坪;在教學(xué)區(qū)西側(cè)微機(jī)室前面的小花園鋪設(shè)115.5平米的草坪予以綠化;東側(cè)校園圍墻外墻美化123.5米,體現(xiàn)校園育人和藝術(shù)相結(jié)合的特色;學(xué)校西園幼兒園門口兩側(cè)沿路邊45米,栽種黃楊、女貞等常綠植物,內(nèi)側(cè)105平鋪設(shè)草坪或種植冬麥等常綠植物。校園后面的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中環(huán)形跑道內(nèi)兩個(gè)半圓區(qū)內(nèi)將鋪設(shè)草坪200平;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)125.5米南墻進(jìn)行美化。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)形跑道外側(cè)南角落區(qū)域?qū)佋O(shè)310平的草坪或低矮常綠植物。
4、挖掘校園文化主題
校園內(nèi)人文景觀內(nèi)涵豐富,藝術(shù)性高,與學(xué)校整體環(huán)境相協(xié)調(diào),東面的傳統(tǒng)文化墻手繪忠、孝、廉、恥、勇、仁、義、禮、智、信是中華文明道德典范的濃縮,他將在龍小的校園得以傳承和發(fā)揚(yáng);學(xué)校南面的文化墻以“發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì),創(chuàng)建特色課程”為宗旨闡述學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要意義;西面的文化墻以“鑒往知未,詩禮傳家”為理念書寫毛澤東的《沁園春〃雪》、岳飛的《滿江紅》等詩詞以及傳為美談的“光武中興之地,神花牡丹之鄉(xiāng)”的故事,讓孩子們學(xué)知名禮的同時(shí)感受到家鄉(xiāng)濃厚的地域文化,使他們倍增社會(huì)責(zé)任感和家鄉(xiāng)自豪情!
“登高碑”由一千二百塊青色方磚砌成,三個(gè)斜肩式主碑體,兩兩被橫帶相連。寓意只有和諧合作,才能更上層樓,整體灰色調(diào),像是在告訴我們只有穩(wěn)健務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),才能讓我們夢(mèng)想成真。
“駝峰碑”由一千六百塊青磚砌成,赭黃色碑體遠(yuǎn)觀像負(fù)重前行的駱駝的駝峰。吃苦耐勞,持久跋涉是我們不變的信念;淺綠色的碑座,是穩(wěn)固基石,是沙漠綠洲,也同樣是我們心中不滅的志向和動(dòng)力之源。
“碧荷塘”造型是一個(gè)大大的足印。它安靜地駐守在龍小的校園里,不僅見證了十一年來龍小師生腳踏實(shí)地,一心向遠(yuǎn)的執(zhí)著追求,也映照著這一群從教者風(fēng)清氣正,潛心育人的師德師魂。
“傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊”是中國(guó)古典文學(xué)的縮影,他源經(jīng)詩經(jīng)與先秦散文、楚辭漢賦、魏晉文學(xué)、唐詩宋詞、元曲、明清小說和清末白話的等。讓我們一起走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河,感受經(jīng)年的故事,擷取傳統(tǒng)文化之精華,重溫經(jīng)典之美的力量。
教學(xué)樓西樓樓道文化——“梅香家味”寓意龍小學(xué)子要具有梅花的品味;教學(xué)樓東樓樓道文化——“竹節(jié)家風(fēng)”寓意龍小學(xué)子要具有翠竹的品質(zhì);實(shí)驗(yàn)樓樓道文化——“詩禮家道”寓意龍小學(xué)子要有書香之氣。這些樓道文化是我?!耙约椅幕癁楹诵?,傾力打造綠色校園、書香校園,全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念進(jìn)一步延伸。
5、積極創(chuàng)建“家文化”
對(duì)師生的宿舍進(jìn)行再次整改。把原有的教師宿舍和學(xué)生宿舍都調(diào)整為單間宿舍,并對(duì)宿舍內(nèi)的設(shè)施更換一新。教師兩人一間配有櫥柜及床鋪。學(xué)生宿舍8人一間,并對(duì)學(xué)生的床鋪再次標(biāo)準(zhǔn)化更新。教師辦公室進(jìn)行整體提高。室內(nèi)墻壁布臵各具特色的裝飾,辦公桌椅更換調(diào)整,實(shí)行隔斷辦公。添臵自動(dòng)飲水機(jī),無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。切實(shí)改善師生的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境,讓師生一到學(xué)校既有種賓至如歸的感覺。
(二)以校園精神文化核心
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系等。在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中,我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。
堅(jiān)持開展教師師德師風(fēng)教育活動(dòng),學(xué)師德規(guī)范,樹師德楷模,強(qiáng)化“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的職業(yè)意識(shí),在教師中樹立為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進(jìn)取的良好風(fēng)氣。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),通過大課間活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)以啟迪、熏陶、感化等方式潛移默化地引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為,樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、行為等習(xí)慣,建設(shè)勤奮努力、積極向上的良好學(xué)風(fēng)。
(三)以校園行為文化為抓手
校園文化活動(dòng)是校園行為文化的主要表現(xiàn)形式。不斷拓展師生活動(dòng)領(lǐng)域,豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式,體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性,突出趣味性、娛樂性,最大限度的調(diào)動(dòng)全體師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)他們親自參與、親身體驗(yàn),培養(yǎng)良好的思想意識(shí)、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。
1、合理安排并扎實(shí)開展學(xué)校德育系列活動(dòng)。學(xué)校每年定期舉辦“小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“六?一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)”、“金秋賽詩會(huì)”、“重陽節(jié)感恩主題班會(huì)”、“教師節(jié)詩歌朗誦”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”等大型活動(dòng),堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式,發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話。開展主題班隊(duì)會(huì)促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。
2、依托校本課程,開展社團(tuán)興趣活動(dòng)。利用學(xué)校師資優(yōu)勢(shì),組織學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)及寫作、書法、繪畫、武術(shù)、球類等各種興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),挖掘?qū)W生潛能,給予學(xué)生一展身手的舞臺(tái)。
(四)以校園制度文化為保障
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。
1﹑健全學(xué)校管理組織網(wǎng)絡(luò)。按照國(guó)家規(guī)定,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)規(guī)模等實(shí)際情況,合理規(guī)范地設(shè)臵各職能管理機(jī)構(gòu),配齊配好管理人員,明確職責(zé)要求,整體推進(jìn)學(xué)校管理工作。在學(xué)生中培養(yǎng)“小紅帽”監(jiān)督員,增強(qiáng)學(xué)生自我教育﹑自我管理﹑自我服務(wù)﹑自我約束的能力。
2、完善學(xué)校管理制度體系。不斷修訂﹑補(bǔ)充和完善學(xué)校章程﹑校務(wù)管理制度、教學(xué)管理制度、德育管理制度、教職工管理制度、學(xué)生管理制度、安全衛(wèi)生管理制度﹑財(cái)務(wù)管理制度、后勤保障管理制度、校內(nèi)外活動(dòng)管理制度等,建立學(xué)校完整﹑全面﹑嚴(yán)密的制度體系,促進(jìn)學(xué)校管理逐步趨于精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。在修訂、補(bǔ)充和完善各項(xiàng)制度時(shí),既要有原則性的條文,又要有具體﹑明確的規(guī)定,具有較強(qiáng)的操作性和約束力;要充分體現(xiàn)人性化,在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究或教代會(huì)表決通過后實(shí)施。
三、特色學(xué)校建設(shè)保障
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。充分認(rèn)識(shí)在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任,把校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的規(guī)劃和計(jì)劃,以及對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的范疇,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。把校園文化建設(shè)列入重要議事日程,成立由學(xué)校行政負(fù)責(zé)人為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu),建立校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作制度,形成一把手親自抓、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作機(jī)制,全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。
2、加大校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校要把校園文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來,與學(xué)校布局調(diào)整結(jié)合起來。要落實(shí)校園文化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),設(shè)立專項(xiàng)資金,為校園文化建設(shè)提供必要的資金保障。把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算,在人、財(cái)、物等方面加大投入,確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。
第四篇:寶峰小學(xué)簡(jiǎn)訊1412
寶峰小學(xué)簡(jiǎn)訊
(二○一四年第 十二期)金鵝鎮(zhèn)寶峰小學(xué)辦公室編2014年 9月 7日 站在新的起點(diǎn)向更高的目標(biāo)起航
----記寶峰小學(xué)新學(xué)期開學(xué)典禮
2014年9月2日早上,寶峰小學(xué)的全體師生精神抖擻的匯聚在學(xué)校操場(chǎng)。隨著熱情洋溢的鼓樂聲,在雄壯的國(guó)歌聲中,在冉冉升起的五星紅旗下,全校師生興高采烈地迎來了新學(xué)期的開學(xué)典禮暨升旗儀式。
開學(xué)典禮在喜慶的進(jìn)行曲中揭開了序幕,首先,晏陳校長(zhǎng)作了熱情洋溢的致詞,肯定了過去一學(xué)期全體師生取得的成績(jī),并對(duì)新學(xué)期提出了希望。她說:千里之行,始于足下。一切的成績(jī),一切的成就都要從現(xiàn)在的努力開始,都要從現(xiàn)在的點(diǎn)滴小事做起。接著,學(xué)生代表也在典禮上講了話,表達(dá)了同學(xué)們的心愿。在新學(xué)期里大家一定要勤奮學(xué)習(xí),開拓進(jìn)取,兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)工作,努力向上。學(xué)生代表還向全體學(xué)生提出倡議:承擔(dān)責(zé)任 做最好的自己,在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì)做個(gè)好公民。最后,大隊(duì)輔導(dǎo)員老師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況向全校同學(xué)提出了新學(xué)期的具體要求:要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做到語言美,心靈純潔,行為文明,做學(xué)校的好學(xué)生,做社會(huì)的好公民;熱愛祖國(guó)、孝順父母、互幫互助,積極參與學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)。并向全體學(xué)生致以新學(xué)年的問候,并提出了新學(xué)期的希望。她說:新的學(xué)年,是充滿挑戰(zhàn)、充滿生機(jī)、充滿希望的一年。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并對(duì)新學(xué)期的工作進(jìn)行了部署。整個(gè)典禮過程熱烈、莊重,掌聲不斷。鮮艷的五星紅旗飄蕩在操場(chǎng)上空,今日的寶峰更加美麗,預(yù)示著寶峰的明日更加輝煌!
俗話說,良好的開端是成功的一半,相信今后在全校教職工的不懈努力下,寶峰小學(xué)一定會(huì)迎來更加燦爛輝煌的明天。
開學(xué)典禮在師生們高漲的熱情中順利結(jié)束,寶峰小學(xué)的全體師生將以飽滿的精神,投入到緊張忙碌而有秩序的工作學(xué)習(xí)中去。
第五篇:東鹿家莊小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案
尋根探源 傳承文明
——“白果樹與青云寺的傳說”
林家村鎮(zhèn)東鹿家莊小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建方案
一、指導(dǎo)思想
推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)、創(chuàng)建各類特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針,深入實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作,也是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建特色校園文化,并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路:發(fā)展優(yōu)勢(shì)成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)?!癸@特色樹品牌。
我校位于丹家店子社區(qū)內(nèi)。區(qū)域內(nèi),有一棵文物古樹:白果樹,還有一座古廟:青云寺。為將我區(qū)域內(nèi)的古文物保護(hù)起來,并傳承下去,特根據(jù)我校實(shí)際制定了“尋根探源 傳承文明”的特色學(xué)校創(chuàng)建方案。為確保有計(jì)劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,特制訂校園特色創(chuàng)建方案。
二.具體目標(biāo)
根據(jù)我校目前校園建設(shè)和物質(zhì)基礎(chǔ)的實(shí)際,我們確定以“尋根探源 傳承文明”為我校特色校園文化創(chuàng)建的主要內(nèi)容。具體的內(nèi)容就是結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際需要,以學(xué)生的德育教育為依托,在各個(gè)年級(jí)、班級(jí)開展“白果樹與青云寺的傳說”的活動(dòng),具體的實(shí)施步驟由各個(gè)班級(jí)結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況來確定。通過追尋本社區(qū)的典型代表“白果樹與青云寺”的傳說,來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典文化的理解,并通過誦讀相應(yīng)的經(jīng)典,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛,從而達(dá)到傳承文明的目的。
特色學(xué)校創(chuàng)建的主要內(nèi)容有“白果樹傳奇”、“青云寺傳說”等,讓學(xué)生搜集、收集這些方面的傳奇知識(shí)。通過這些傳奇知識(shí),更能培養(yǎng)一個(gè)人優(yōu)雅的性情和敦厚的人格。目標(biāo)就是通過對(duì)傳奇的搜集和整理,培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn),陶冶他們的情操,抵御當(dāng)今越來越浮躁的社會(huì)心態(tài),真正的得到完整道德的熏陶。同時(shí),這些傳奇還包涵了深厚的文化內(nèi)涵,對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的普及和認(rèn)識(shí)有著積極地作用。
三.具體規(guī)劃和實(shí)施方案
1.環(huán)境建設(shè)。
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,帶領(lǐng)學(xué)生走訪老人,了解整理有關(guān)白果樹和青云寺的有關(guān)傳說。通過這些傳說,領(lǐng)會(huì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,進(jìn)一步吸收、弘揚(yáng),必須有一個(gè)具體的物質(zhì)環(huán)境。
首先對(duì)校園進(jìn)行改造,根據(jù)我校實(shí)際情況,我校對(duì)現(xiàn)成的兩塊黑板報(bào)進(jìn)行重新布置,以“白果樹傳奇”和“青云寺傳說”為主要內(nèi)容。各班級(jí)的黑板報(bào)
也作相應(yīng)的布置,以“尋根探源 傳承文明”為主要內(nèi)容,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。
2.校園文化特色建設(shè)要領(lǐng)導(dǎo)重視。
在學(xué)校條件許可的情況下,盡可能地滿足各班創(chuàng)建的物質(zhì)需要。要加強(qiáng)對(duì)各個(gè)班級(jí)的指導(dǎo)和督促。對(duì)班主任和課任教師要加大督促的力度,從思想上重視這一行動(dòng)。確確實(shí)實(shí)的轉(zhuǎn)變老師的思想,使他們真正成為創(chuàng)建特色活動(dòng)的主力。
3.做好實(shí)施的方案。
低年級(jí)的班級(jí),主要以聽故事、講故事的形式,來闡述白果樹和青云寺的傳說。三四年級(jí)一搜集和整理為主,把了解到的有關(guān)白果樹和青云寺的傳說,以文字的形式整理出來,然后裝訂成冊(cè),在校園內(nèi)進(jìn)行傳誦或誦讀。各班主任和課任教師可以根據(jù)班級(jí)的教學(xué)實(shí)際進(jìn)度來安排,但原則上每周不少于三課時(shí)的時(shí)間。具體的內(nèi)容,學(xué)校將根據(jù)每個(gè)班級(jí)的實(shí)際需要進(jìn)行提供。
4.評(píng)比、總結(jié)
為了更好的推進(jìn)我校特色校園文化建設(shè),學(xué)校在指導(dǎo)各班級(jí)做好“白果樹與青云寺的傳說”的同時(shí),及時(shí)的進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。由于今年剛剛開始這一工作,本學(xué)期的評(píng)比總結(jié)放在學(xué)期的后期進(jìn)行。每班抽出一定的學(xué)生組成團(tuán)體,進(jìn)行班級(jí)間的比賽。在傳誦的同時(shí),進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)的考察。在評(píng)比的基礎(chǔ)上總結(jié),找到活動(dòng)中的可取之處,更要找到工作中的不足之處,在下一階段的工作中改正。
5.展望
我校的基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱,我們一定要克服硬件方面的種種不足,夯實(shí)軟件建設(shè)。下階段,我校準(zhǔn)備把周邊圍墻重新粉刷,硬化,制作成美觀的墻報(bào),把相關(guān)的傳奇故事有選擇的上墻,把圍墻打造成”白果樹與青云寺的傳說”的一個(gè)主要物質(zhì)平臺(tái)。學(xué)校加大對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn),在教育學(xué)生的同時(shí),也實(shí)實(shí)在在地提高教師的國(guó)學(xué)水平。
四、師資設(shè)置
兼職傳奇故事整理教師:
一年級(jí):沙明學(xué)
二年級(jí):宋金寶
三年級(jí):王桂錄
四年級(jí):王鳳山
五、開展尋根探源、傳承文明特色教育的具體措施。
1、成立東鹿家莊小學(xué)白果樹與青云寺傳說實(shí)驗(yàn)課題小組。
2、制定傳說傳誦教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃、制度,做到有章可循。
3、重視師資培訓(xùn),要求每位教師學(xué)習(xí)傳說傳誦,形成一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
4、每天落實(shí)一節(jié)傳說傳誦指導(dǎo)課,并保證每天20分鐘的傳說傳誦時(shí)間。要求各班認(rèn)真組織,加強(qiáng)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。值班教師巡查傳說傳誦情況,做好記錄。
5、做好傳說傳誦教師的專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)工作,廣泛開展課題要求,探索傳說傳誦的規(guī)律和科學(xué)性。
6、抓好表率。樹立傳說傳誦標(biāo)兵,表彰傳說傳誦能手,定期舉行傳說傳誦比賽,請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢(shì)。
7、大力推進(jìn)傳說傳誦課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
8、成立傳說傳誦興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
六、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,主任教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員任副組長(zhǎng),其他教師任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單附后。在領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織下,全校各年級(jí)全方位齊抓共管。
2、建立和完善各項(xiàng)考核制度
為指導(dǎo)和鼓勵(lì)師生在學(xué)校特色創(chuàng)建過程中的積極性,制訂《小學(xué)生傳說傳誦等級(jí)評(píng)定辦法》、《學(xué)校傳說傳誦標(biāo)兵等評(píng)選辦法》等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和制度,以促成學(xué)校特色創(chuàng)建的不斷推進(jìn)。
3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證特色創(chuàng)建工作的使用。
七.活動(dòng)進(jìn)展
這一活動(dòng)分兩個(gè)階段。第一階段就是本學(xué)期的起始階段。在本階段,主要完成創(chuàng)建特色學(xué)校的動(dòng)員和宣傳工作,并開始實(shí)施。中心工作就是相關(guān)的教學(xué)人員完成自我學(xué)習(xí),然后再通過各種形式,引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典國(guó)學(xué)的誦讀。在起步階段,各年級(jí)從最基礎(chǔ)的“三字經(jīng)”開始,由淺如深,由易道難。在第一階段,力爭(zhēng)每個(gè)年級(jí)都能指導(dǎo)學(xué)生背誦一定篇幅的國(guó)學(xué)內(nèi)容,為下一階段的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二階段,主要在下學(xué)期進(jìn)行。主要工作就是在”白果樹與青云寺的傳說”的基礎(chǔ)上,加深對(duì)所背誦內(nèi)容的理解,在理解的基礎(chǔ)上體驗(yàn)祖國(guó)博大精深的文化內(nèi)涵,并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生人格的熏陶。相比較而言,這一階段才是重中之重,才是最終要達(dá)到的目標(biāo)。在這一過程中,通過學(xué)生的背誦、理解,加上教師的積極引導(dǎo),把經(jīng)典中的精華真正轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神支柱。
八、本學(xué)期主要活動(dòng)安排。
1、組織全校師生召開“白果樹與青云寺的傳說”學(xué)校特色創(chuàng)建工作啟動(dòng)儀式。制作橫幅,并在橫幅上簽字.2、組織全體師生到青云寺的白果樹參觀學(xué)習(xí),實(shí)地考察,讓廣大師生切身感受白果樹給各自帶來的感覺。
3、邀請(qǐng)附近村莊的長(zhǎng)壽老人到學(xué)校給全體師生講白果樹與青云寺的故事。
4、邀請(qǐng)諸城市作家協(xié)會(huì)的有關(guān)專家來給廣大師生做有關(guān)尋根探源 傳承文明的報(bào)告,讓廣大師生感受專家?guī)淼母咚綀?bào)告的魅力。
5、讓學(xué)生組成多個(gè)小組,分別深入到各個(gè)村莊,搜集各種關(guān)于白果樹與青云寺的傳說。
6、根據(jù)搜集來的資料,進(jìn)行歸類、總結(jié),提煉出有關(guān)的信息,編寫各種故事、傳說等。
7、組織教師召開學(xué)校特色創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
8、期末學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)。
9、開展假期“尋根探源 傳承文明”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
10、制定下學(xué)期“尋根探源 傳承文明”校本課程教學(xué)計(jì)劃、完善校本教材。通過創(chuàng)建特色校園文化,把學(xué)校的教書育人的工作真正的做得踏踏實(shí)實(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),精神和心理也得到健康的發(fā)展和成長(zhǎng)。“尋根探源”只是手段,“傳承文明”才是我們教育工作的終極目標(biāo)。
林家村鎮(zhèn)東鹿家莊小學(xué)
2012年2月16日