第一篇：述職述廉需處理好四個關(guān)系

接近歲尾，不少地方和單位的干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都已開始述職述廉。從德能勤績廉等方面，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，在思想上獲得新的提高和進(jìn)步，是很有必要的。述職年年有，但嚴(yán)肅認(rèn)真還是敷衍了事，效果大不一樣。根據(jù)以往的經(jīng)驗，提高述職述廉的質(zhì)量，需要處理好幾個關(guān)系。一是“虛”與“實”。工作一般是有“虛”有“實”，“虛”“實”結(jié)合的。這里的“虛

”，除了指工作思路、施政理念等之外，還有蘊含在“實”中的“理”。在述職述廉中，只講“虛”不講“實”，“虛”里來“虛”里去不好；還是要用事實說話，用數(shù)據(jù)說話。同樣，只講“實”不講“虛”，一件“事”又一件“事”羅列，沒有提煉、歸納，見事不見理，述職述廉也達(dá)不到好的效果。

二是“大”與“小”。有人喜歡大而化之，講“大”不講“小”。特別對事關(guān)群眾柴米油鹽、衣食住行的“小事”，極少涉及。有的人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部就是要“抓大事”，因而重“大”輕“小”，對一些“小事”上不了心、入不了眼。另有一些干部則是講“小”不講“大”，“小”中看不到“大”。事無巨細(xì)，眉毛胡子一把抓。在述職述廉中，這兩種傾向都應(yīng)注意避免。

三是“表”與“里”?！氨怼笔鞘挛锏默F(xiàn)象，“里”是事物的本質(zhì)。成功企業(yè)家的工作方法一般講究“日事日畢，日清日高”，就是說，每天的事情每天要做完，做完每天的事情都要整理、反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有所進(jìn)步和提高，這叫“工作學(xué)習(xí)化”。一天尚且如此，一年下來更應(yīng)如此。我們應(yīng)提倡“年事年畢，年清年高”。這就需要在述職中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過對做過的一些事情的分析，找出帶有規(guī)律性的東西。只重表面，忽略實質(zhì)，結(jié)果必然是日計有余，歲計不足。

四是工作與生活。這里的工作，是指明擺著的、大家都看得見的；這里的生活，是指工作圈之外的，大家看不見的。比如8小時之外的家庭生活、休閑娛樂、交際活動等等。干部述職中有很重要的一項就是“述廉”。這要求我們從思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面來檢視自己。作為干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部來講，生活問題不是小事。一些拉攏腐蝕干部的人，大多是在生活中使勁、設(shè)套的，而一些干部也就是在不檢點的生活中入套、下水的。近些年來所揭發(fā)出來的那些腐敗分子，不少就是在生活問題上出事的。講工作同時也要講生活，這于己、于家、于黨、于事業(yè)都有好處。

述職，既是一個干部德能勤績廉的自我匯報，也是一個干部德能勤績廉的自我反映，還是一個干部思想方法好壞、工作水平高低的檢驗。在述職中實事求是、原原本本地“述”，才能“述”出真實的“我”、客觀的“我”、全面的“我”，也才能在述職述廉中提高思想，找準(zhǔn)方向，鼓起干勁，以良好的精神狀態(tài)做好來年工作。

第二篇：撰寫講話稿需處理好四個關(guān)系

撰寫講話稿需處理好四個關(guān)系

撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿是各級辦公室的一項經(jīng)常性工作，也是檢驗辦公室服務(wù)質(zhì)量和工作水平的一項重要內(nèi)容。隨著形勢的發(fā)展和各級領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高，對領(lǐng)導(dǎo)講話稿的要求越來越高，撰擬的難度也越來越大，這就要求各級文秘人員必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索、研究和把握其內(nèi)在規(guī)律。聯(lián)系多年來的工作實踐，我們感到，要寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，應(yīng)注意把握好以下四個關(guān)系：

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一、把握工作與提煉文稿的關(guān)系

????領(lǐng)導(dǎo)講話稿絕大部分是用來總結(jié)、部署、指導(dǎo)、推動工作的，文稿與工作的關(guān)系是辯證的統(tǒng)一。一方面，文稿應(yīng)來自于工作，反映工作，其每一個觀點都應(yīng)有扎實的工作相對應(yīng)，否則就會成為無源之水、無本之木，形同空中樓閣?！皢柷牡们?，為有源頭活水來”。如果說文稿是渠，那么工作就是能保持渠清的源頭活水。這就是說，工作決定文稿。另一方面，文稿對于工作決不是被動消極的反映，相反，科學(xué)揭示工作規(guī)律的文稿對工作能發(fā)揮極為重要的指導(dǎo)推動作用。正是文稿的這種作用，才使得原來看似自然發(fā)展的工作體現(xiàn)階段性，看似分散的工作體現(xiàn)出內(nèi)在聯(lián)系和相互作用，才能從看似客觀發(fā)展的事物中找出主觀努力的因素，從而使人們認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)工作的科學(xué)性、藝術(shù)性，增強(qiáng)廣大干部群眾對本地本單位領(lǐng)導(dǎo)工作的信心和積極開展工作的自覺性。

????可以說文稿因反映工作而有價值，工作因文稿的準(zhǔn)確深刻表述而顯現(xiàn)其規(guī)律性、邏輯性，從而促進(jìn)工作更好地落實。二者必須有機(jī)統(tǒng)一起來，決不能搞成文稿與實際工作兩張皮。這就要求我們在實際操作中，從兩方面都作出努力：既要在文稿提煉上下功夫，更要在把握工作上下功夫。從二者的關(guān)系來看，把握工作顯得尤為重要。所以，在構(gòu)思、動筆之前，首先要對整體工作發(fā)展，各項工作在整體工作中的位置及進(jìn)展，各個時期對全局工作起帶動作用的重點工作，一些重要工作的政策規(guī)定等，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、正確把握。我們常講“寫材料的主要功夫在材料之外”，就是指在文稿之外對工作的把握。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)之上，還必須認(rèn)真鉆研提煉文稿的各種寫作藝術(shù)，使熟練的寫作技法與正確的工作把握相得益彰，相輔相成，進(jìn)而達(dá)到熟能生巧、游刃有余的境界。????

二、把握領(lǐng)導(dǎo)意圖與闡發(fā)創(chuàng)造性思維的關(guān)系

????文秘人員每撰寫一篇領(lǐng)導(dǎo)講話稿，都不可避免地要遇到這一問題。對這一問題處理得好，能使領(lǐng)導(dǎo)意圖得到充分體現(xiàn)，文秘人員的輔政設(shè)謀作用得到有效發(fā)揮，工作得到扎實推進(jìn)，取得領(lǐng)導(dǎo)和大家滿意、工作受益的良好效果。反之，如果對這個問題處理不好，對領(lǐng)導(dǎo)意圖領(lǐng)會有誤，體現(xiàn)不準(zhǔn)，就會造成不良后果。領(lǐng)導(dǎo)意圖是處理文稿的前提；創(chuàng)造性思維是撰寫文稿必不可少的運作方式。前者決定后者，后者完善、豐富和發(fā)展前者。要妥善處理好二者關(guān)系，一方面，必須全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會和體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，弄清領(lǐng)導(dǎo)同志對所講的工作到底往什么地方用力，想達(dá)到什么目標(biāo)。為此，要盡可能完整地收集領(lǐng)導(dǎo)同志在研究工作會議上的發(fā)言，在基層檢查工作時講的意見，所關(guān)注的正反方面典型，以及班子其他領(lǐng)導(dǎo)同志的意見等，然后進(jìn)行綜合分析研究，從中找出其本質(zhì)性要求。同時，還要善于站在領(lǐng)導(dǎo)的高度，以領(lǐng)導(dǎo)的身份和口氣，設(shè)身處地去體會講話的場面、對象和效果，要對領(lǐng)導(dǎo)講話的特征、習(xí)慣用語等個性化的東西仔細(xì)體味，認(rèn)真把握。另一方面，要充分發(fā)揮文秘人員接觸和消化吸收材料多、思考和議論問題比較多的優(yōu)勢，圍繞領(lǐng)導(dǎo)意圖進(jìn)行創(chuàng)造性思維，大膽提出豐富、拓展、深化、完善領(lǐng)導(dǎo)思想的意見。具體講，就是要對領(lǐng)導(dǎo)思考基本成熟但尚未找到準(zhǔn)確語言表述的想法、意圖進(jìn)行論證，形成結(jié)論，并盡可能用準(zhǔn)確科學(xué)的文字加以表述；對領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注但尚未拿定主意、可能影響未來發(fā)展的一些重大問題，進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，拿出可供領(lǐng)導(dǎo)選擇的預(yù)案；對領(lǐng)導(dǎo)提出來的工作想法、意見，發(fā)現(xiàn)有不周不當(dāng)?shù)牡胤?，提出補(bǔ)充修正意見，從而把領(lǐng)導(dǎo)的思想和意圖表達(dá)得更準(zhǔn)確、更深刻。????

三、謀篇布局與表述藝術(shù)的關(guān)系

????這一關(guān)系實際上也是我們常說的內(nèi)容和形式的關(guān)系。一篇領(lǐng)導(dǎo)講話，主題是啥，有哪些主要論點，內(nèi)容怎樣分先后、主次、詳略，這都是謀篇布局應(yīng)考慮的問題。這些確定后，如何運用恰切的語言進(jìn)行表述，做到嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、精煉、深刻，則是應(yīng)考慮的形式上的表述藝術(shù)和技巧問題。一個好的謀篇布局，能為恰當(dāng)合理的表述奠定良好的基礎(chǔ)，否則表述藝術(shù)就無從談起；反之，表述藝術(shù)運用得當(dāng)，也能使謀篇布局更顯嚴(yán)謹(jǐn)、明晰，更具氣勢，更加情真意切，引人入勝。因此，二者的關(guān)系是前者決定后者，后者為前者服務(wù)并反作用于前者。????處理好謀篇布局和表述藝術(shù)的關(guān)系，對成功地寫好領(lǐng)導(dǎo)講話非常重要。我們感到，謀篇布局應(yīng)在注意選好角度及定好主題，突出重點及兼顧全局的基礎(chǔ)上，重點注意“主線系”的問題；表述藝術(shù)應(yīng)在注意寫真話、寫短話、寫新話的基礎(chǔ)上，重點注意運用“觀點群”的問題。所謂“主線系”，就是在領(lǐng)導(dǎo)講話文稿中，為了集中表現(xiàn)主題而形成的以主題為貫穿全篇的大主線，與從各方面為主題服務(wù)的不同層次的分支主線共同構(gòu)成的主線體系，簡稱“主線系”。建立“主線系”的概念，能幫助我們分析理解領(lǐng)導(dǎo)講話文稿，也能幫助我們設(shè)計將要撰擬的領(lǐng)導(dǎo)講話文稿框架布局，構(gòu)思內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系和層次分布。平時有些同志感到綜合文字材料的內(nèi)容繁多，難以理出頭緒或感到無從下筆，主要就是因為腦子里尚未樹立起“主線系”的概念。理清、設(shè)計并運用“主線系”去撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話文稿，秘書人員必不可少的工作至少有三項：一是圍繞文稿要講的工作，盡可能地把反映其歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展及市內(nèi)外經(jīng)驗、機(jī)遇、條件、制約因素等多種資料收集齊全；二是圍繞領(lǐng)導(dǎo)意圖，分析研究資料，確定講話材料主題；三是圍繞主題，大體按照是什么、為什么、怎么樣三個大層次，確定各大層次的分主線及支主線，以及各層次分、支主線的觀點、論據(jù)等，從而形成一個講話的“主線系”。把主線系建立起來后，就能目的明確、層次清楚、重點突出地去設(shè)定文稿結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一調(diào)度，使用手中掌握的各種材料，避免行文中出現(xiàn)邏輯混亂、內(nèi)容前后重復(fù)等問題，做到主題明確、脈絡(luò)清晰、重點突出。所謂“觀點群”，就是圍繞一個重大問題的提出或一個重要觀點的確立，提煉出若干個揭示客觀事物規(guī)律的正確觀點去論證它、支撐它，以加重它的分量，增強(qiáng)它的說服力，使人們接受它、貫徹它。如我們在寫一篇關(guān)于調(diào)整農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)講話文稿時，用了這樣兩組密切相關(guān)的排比句：在調(diào)整的方向上，要從適應(yīng)性調(diào)整向戰(zhàn)略性調(diào)整發(fā)展，從按計劃種植向按市場需求種植調(diào)整，從低效益向高效益調(diào)整。在調(diào)整的范圍上，自然條件好的地方要調(diào)整，自然條件差的地方更要調(diào)整；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚的地方要調(diào)整，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的地方更要調(diào)整；耕地多的地方要調(diào)整，耕地少的地方更要調(diào)整。這兩組排比句形成的觀點群，層層遞進(jìn)，形成一種非調(diào)整不可的內(nèi)在邏輯力量，使講話到這里掀起一個高潮，大大增強(qiáng)了氣勢和感召力，給人以不容置疑的強(qiáng)烈感受。由此可見，觀點群的提煉、歸納和組合、運用，必須緊緊圍繞尋求重大問題的解決辦法或重要觀點的確立來進(jìn)行，并且必須準(zhǔn)確、深刻地揭示出相關(guān)事物的規(guī)律性，觀點群中的每一個觀點都必須是正確的、結(jié)論性的東西，運用時力求簡潔、生動，做到一句話一個意思。

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四、領(lǐng)導(dǎo)審定與終極標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系

????一般來說，一篇領(lǐng)導(dǎo)講話文稿是否成功，主要看是否能順利通過領(lǐng)導(dǎo)審定關(guān)，即被主講領(lǐng)導(dǎo)所確認(rèn)、同意使用。這是必不可少的一關(guān)，也是撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話文稿最現(xiàn)實的標(biāo)準(zhǔn)。但是從根本上來講，領(lǐng)導(dǎo)審定并非終極標(biāo)準(zhǔn)。因為有的時候由于主觀或客觀因素，領(lǐng)導(dǎo)同志對一項工作的了解不夠透徹，或?qū)δ承┫嚓P(guān)的政策法規(guī)不夠清楚，對呈報上來的講話材料中的問題一時沒有發(fā)現(xiàn)，就同意印發(fā)并按稿子去講。出現(xiàn)這樣的情況，作為撰寫材料的文秘人員雖然表面上履行了審定程序，不需要承擔(dān)多大責(zé)任，但從深層次看，是我們對所撰擬材料的準(zhǔn)確性、可行性沒有高度負(fù)責(zé)，其后果輕則影響領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的形象，重則對工作造成損害，必須盡最大可能予以避免。因此，廣大文秘人員在撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話文稿時，必須樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，一定要增強(qiáng)終極標(biāo)準(zhǔn)意識。所謂終極標(biāo)準(zhǔn)，就是領(lǐng)導(dǎo)講話材料經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審定、印發(fā)使用后，大到謀篇布局、主題選定、觀點提煉、數(shù)字引用，小到語言推敲、標(biāo)點符號運用等，都不能出現(xiàn)差錯。這就要求每篇領(lǐng)導(dǎo)講話文稿都要力求揭示工作運行或事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，提法和觀點都必須符合政策法規(guī)和黨紀(jì)政紀(jì)，引用的正反兩方面典型和各項數(shù)字都是經(jīng)過核實、準(zhǔn)確無誤的，要能經(jīng)得起社會各界包括各種才俊之士、權(quán)威人士的檢驗，經(jīng)得起時間推移和歷史發(fā)展檢驗，從而做到真正對文字工作負(fù)責(zé)，對黨和人民負(fù)責(zé)，真正對領(lǐng)導(dǎo)同志負(fù)責(zé)，這才是各級文秘人員應(yīng)取的態(tài)度。

第三篇：學(xué)生干部應(yīng)處理好四個關(guān)系

學(xué)生干部應(yīng)處理好四個關(guān)系

學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子，是學(xué)生集體中的中堅和支柱，是學(xué)校教育管理的一支重要力量，在學(xué)生工作中扮演著十分重要的角色。學(xué)生干部工作也是這樣，經(jīng)常會被一些矛盾所困擾。而要當(dāng)好學(xué)生干部，履行好學(xué)生干部的工作職責(zé)，充分發(fā)揮好學(xué)生干部作用，順利開展各項工作，學(xué)生干部就必須正確處理好以下四個關(guān)系。

一、在角色定位上，要處理好學(xué)生與干部的關(guān)系

學(xué)生干部，顧名思義，既是學(xué)生，又是干部，兩者不可分割。在角色定位上，學(xué)生干部首先應(yīng)是學(xué)生，其次才是干部。如何準(zhǔn)確進(jìn)行自我角色定位是學(xué)生干部必須解決好的一個基本問題。學(xué)生干部的本質(zhì)身份是學(xué)生，學(xué)生是其最主要的社會角色。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，最重要的任務(wù)也是學(xué)習(xí)。是學(xué)生，在各方面與普通學(xué)生一樣，以學(xué)為主，認(rèn)真完成好各項學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極參加各項學(xué)生活動，主動融入到普通學(xué)生中去，不能脫離學(xué)生集體。是干部，又與普通學(xué)生不同，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以自己在思想、學(xué)習(xí)、生活及工作等方面的示范與帶動作用去影響學(xué)生，在老師與學(xué)生之間發(fā)揮好橋梁與紐帶作用為學(xué)生服務(wù),不要老把自己是干部掛嘴上，不能搞特權(quán)、謀私利，更不能把當(dāng)學(xué)生干部當(dāng)作做官而一味追求職位的大小和權(quán)力的多少。

三、在人際交往上，要處理好老師與同學(xué)的關(guān)系

人際關(guān)系處理得好，工作上可以起到事半功倍的效果。學(xué)生干部是連接學(xué)生和老師的紐帶，是架設(shè)在學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，是溝通師生之間、同學(xué)之間、學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)之間的樞紐。這種特殊的地位和作用要求學(xué)生干部具有較強(qiáng)的人際交往與協(xié)調(diào)能力。老師希望學(xué)生干部當(dāng)好學(xué)生的“帶頭人”，發(fā)揮先鋒模范作用，還要充當(dāng)好“教育管理者”角色，協(xié)助學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行日常教育管理。同學(xué)希望學(xué)生干部要做好學(xué)生的“代言人”，要積極反映學(xué)生的意愿和訴求，切實為學(xué)生服務(wù)，維護(hù)好學(xué)生利益。老師與同學(xué)對學(xué)生干部角色的不同期待，增加了學(xué)生干部處理人際關(guān)系的難度。不少學(xué)生干部由于處理不好與老師和同學(xué)的關(guān)系，給自己心理上帶來了不少的矛盾、沖突與困惑，也影響了正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。學(xué)生干部要做好工作，在處理老師和同學(xué)的關(guān)系上主要是以下三個關(guān)系：

1．與老師的關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)生最重要的人際關(guān)系，也是學(xué)生干部首先必須處理好的人際關(guān)系。這里的老師既是指上課的教師，一方面在老師的具體指導(dǎo)下，有效地開展工作；另一方面起到上情下達(dá)、下情上報的橋梁作用。學(xué)生干部要正確處理好師生關(guān)系，一是尊敬老師。要維護(hù)老師的威信，支持老師的工作，獲得老師的好感，縮短與老師之間的心理距離；不能自以為與老師接觸多了解多，而在同學(xué)中對他們評頭論足，不能摻和到老師相互關(guān)系中去。二是積極主動與老師交往、交流。學(xué)生干部比普通學(xué)生多些與老師、領(lǐng)導(dǎo)接觸的機(jī)會，要經(jīng)常向老師匯報學(xué)習(xí)、工作等方面情況，力爭在學(xué)習(xí)、思想、情感、工作等方面得到老師的幫助指導(dǎo)。三是認(rèn)真完成老師布置的工作任務(wù)。四是在工作中做到多請示、多匯報，但不要越級。五是確實因為工作需要影響自習(xí)或上課時，必須請假，千萬不要以工作忙為借口，而不上自習(xí)甚至缺課，這是大錯特錯的。

2．與同學(xué)的關(guān)系?！八茌d舟，亦能覆舟”。搞好同學(xué)關(guān)系、建立良好的群眾基礎(chǔ)，對學(xué)生干部順利開展工作是很重要的。學(xué)生干部是學(xué)生，不是領(lǐng)導(dǎo)，更不是領(lǐng)導(dǎo)人家，要要珍視同窗的友情，努力為同學(xué)服務(wù)。學(xué)生干部都是在同學(xué)中產(chǎn)生的，是由大家推選出來的，學(xué)生干部應(yīng)樹立從同學(xué)中來、到同學(xué)中去的觀念和全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想，積極為同學(xué)服務(wù)。一要真誠地關(guān)心體貼同學(xué)。要從小事做起，及時反映學(xué)生的合理要求與愿望，并千方百計協(xié)助學(xué)校與老師解決學(xué)生的實際困難與問題。對于不能滿足的要求與愿望，要向同學(xué)做好解釋工作，保證學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)。二要平等待人，以理服人，公正為人，不能厚此薄彼，不能拉幫結(jié)派。三要與同學(xué)打成一片，多到同學(xué)中去，多征求和聽取他們的意見及建議。四要創(chuàng)造條件發(fā)揮同學(xué)的能力和特長，對他們?nèi)〉玫某煽円硎居芍缘母吲d與敬佩，不能嫉妒賢能。五要尊重同學(xué)的人格和尊嚴(yán)，不能隨意對同學(xué)進(jìn)行好與壞的分類，在對同學(xué)的缺點與錯誤進(jìn)行批評時也要講究方法和間策略。學(xué)生干部一般不宜公開批評人，需公開批評的有三種情況，即普遍存在的現(xiàn)象，屢教不改的現(xiàn)象或緊急情況下的不點名的批評。批評教育同學(xué)要有耐心和誠意，要讓同學(xué)感覺到你是幫他而不是害他。千萬不能自以為是、指手畫腳、高人一等，3．學(xué)生干部之間的關(guān)系。學(xué)生干部之間有時既是競爭對象，又是合作伙伴。學(xué)生干部要正確對待和處理競爭與合作的關(guān)系，學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，既要平等競爭，又要真誠團(tuán)結(jié)、精誠合作。尺有所短，寸有所長，每個人的能力都是有限的，要從“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”和“三個和尚沒水喝”的典故中去領(lǐng)悟這樣一個道理：和則利，不和則害。學(xué)生干部要多合作、少爭功，多溝通、少爭吵，多商討、少，防止家長制和一言堂。要堅決執(zhí)行集體決議，個人意見允許保留，不能把討論會上的不同意見在同學(xué)中散布。學(xué)生干部之間應(yīng)盡量避免矛盾沖突，有了矛盾沖突也不宜公開化、尖銳化，否則會造成相互之間的不支持和拆臺現(xiàn)象，也會在同學(xué)之間造成很不好的影響。

四、在行為動機(jī)上，要處理好個人利益與服務(wù)他人的關(guān)系

為什么要當(dāng)學(xué)生干部，不同的人則有不同的回答。歸納起來，學(xué)生當(dāng)干部的動機(jī)主要有以下四種：一是鍛煉型。有的學(xué)生以成才為目的，希望通過學(xué)生干部崗位的鍛煉，完善自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，在工作實踐中增見識、長才干，成為能夠適應(yīng)社會競爭的高層次、高素質(zhì)人才。二是服務(wù)型。有的學(xué)生以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)老師、服務(wù)同學(xué)為目的，充當(dāng)學(xué)校、老師與學(xué)生的橋梁角色。三是表現(xiàn)型。有的學(xué)生以發(fā)揮專長、滿足表現(xiàn)欲望為出發(fā)點，渴望展示自我，充分表現(xiàn)才能。四是功利型。有的學(xué)生更加看重的是擔(dān)任學(xué)生干部之后能夠獲得的各種利益，如獲得榮譽(yù)、入黨、爭取在就業(yè)時有更多的機(jī)會，甚至撈取種種其他不正當(dāng)?shù)睦?。在這四種類型中，鍛煉型和服務(wù)型的學(xué)生占主流。如何端正當(dāng)學(xué)生干部的行為動機(jī)，處理好個人利益與服務(wù)他人的關(guān)系是學(xué)生干部面臨的又一個基本問題。為此，學(xué)生干部須注意以下幾點： 1．要把服務(wù)奉獻(xiàn)放在首位。為老師服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)是學(xué)生干部的根本職責(zé)和首要目的。只有具備了服務(wù)奉獻(xiàn)的思想，才能不辭辛勞、踏踏實實地干好學(xué)生干部工作，才能在服務(wù)奉獻(xiàn)的實際行動中不斷提高自己能力。如果把功利放在了首位，那么就會感興趣的事就做，不感興趣的事就不做；能鍛煉能力的事就做，不能鍛煉能力的事就不做；對自己有益的就做，大益就多做，小益就少做，無益就不做。這樣是當(dāng)不好學(xué)生干部的，也當(dāng)不了多長學(xué)生干部。學(xué)生干部要堅持做到做好工作才是硬道理，爭著去服務(wù)、去奉獻(xiàn)，積極承擔(dān)更重要的擔(dān)子，要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長。

2．要合理追求個人發(fā)展。我國正在建立與實行社會主義市場經(jīng)濟(jì)。市場經(jīng)濟(jì)使學(xué)生的價值觀念發(fā)生了新的變化，他們的主體價值意識更趨強(qiáng)烈，更加注重個性的發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)，敢于自我肯定，喜歡自我表現(xiàn)，學(xué)生干部尤為如此。但過分追求個人發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)，片而強(qiáng)調(diào)自我設(shè)計、自我發(fā)展，關(guān)心自我利益的滿足，講究實惠，這實質(zhì)是個人本位主義和自我中心思想的表現(xiàn)，這是極其危險的，是非常錯誤的。學(xué)生干部正確樹立起人生觀、價值觀，科學(xué)合理追求個人的發(fā)展。

五、在團(tuán)體歸屬上，處理好工作群體與班集體的關(guān)系 根據(jù)學(xué)生干部執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)和管理職能的不同領(lǐng)域，可以將學(xué)生干部分為四大類型：一是班級學(xué)生干部，包括班委會和團(tuán)支部的學(xué)生干部，這是學(xué)校最基層的學(xué)生干部，數(shù)量最為龐大。二是系（院）級學(xué)生干部，包括團(tuán)總支與學(xué)生分會的學(xué)生干部，三是校級學(xué)生干部，特指校團(tuán)委、校學(xué)生會的學(xué)生干部；四是社團(tuán)學(xué)生干部，包括校內(nèi)各種正式成立的社團(tuán)、協(xié)會組織的負(fù)責(zé)同學(xué)。在這四類學(xué)生干部中，除班級學(xué)生干部的工作群體與班集體是一致的外，其余均不一致。學(xué)生干部在團(tuán)體歸屬上又如何處理好工作群體與班集體的關(guān)系呢？ 第一，要始終把自己置于班集體之中。班集體是學(xué)生生活成長的重要載體，是學(xué)生干部學(xué)習(xí)、生活的據(jù)點和大后方，也是學(xué)生干部工作的基礎(chǔ)和后盾。不管你是哪一級的學(xué)生干部，都不能獨立于班集體之外。作為班級的普通一員，必須遵守班級的規(guī)章制度，積極參加班級活動，捍衛(wèi)班級的榮譽(yù)，主動與同學(xué)交往。沒有在班級任職的學(xué)生干部，不能因為自己工作離開了班集體，也不能因為自己工作忙而不與或少與班級同學(xué)交往，更不能把自己凌駕于班集體之上，而對班級工作漠不關(guān)心，不參加班級活動，不遵守班級規(guī)范，不履行班級成員義務(wù)。如是這樣，這是十分錯誤的。

第二，要處理好與班級學(xué)生干部的關(guān)系。無論是老師、班主任，還是哪一級的學(xué)生干部，都要通過班干部開展工作，只是或多或少。班干部在學(xué)生工作各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。不能因為自己是系（院）級或校級的學(xué)生干部，層次高，權(quán)力大，與領(lǐng)導(dǎo)、老師接觸機(jī)會多，對學(xué)生工作的信息了解多，就自覺高人一等，對班干部的工作發(fā)號施令，指手畫腳，從而挫傷他們工作的積極性，影響他們在班級同學(xué)中的威信；要積極支持班干部開展工作，為他們出謀劃策。

第三，兼職的學(xué)生干部要以班級工作為先。有的學(xué)生干部既是班級干部，又是系（院）級、校級或社團(tuán)干部，不能因為班級工作不起眼、難出成績而輕視它，而是一定要首先做好班里的工作。相反，它會影響班級同學(xué)對你的認(rèn)識與評價，從而影響你的評獎評優(yōu)或入黨，因為這些都是從班級開始的。

第四篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長需處理好四個關(guān)系

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長需處理好四個關(guān)系 具有學(xué)習(xí)思辨等五種能力是當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院長院長的前提，但僅有這個前提是不夠的，還要講究方法。方法對頭，四兩撥千斤，省時省力，事半功倍；方法不對，出力不討好，費勁不小，效果不好。在領(lǐng)導(dǎo)方法運用上，還要處理好四個關(guān)系。

處理好大與小的關(guān)系

一是處理好大局與局部的關(guān)系，具體要求是搞好局部，服務(wù)大局。院長首先要把衛(wèi)生院的事情辦好，然后才能服務(wù)好所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民，如果衛(wèi)生院的事情辦不好，服務(wù)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和全鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民就沒有基礎(chǔ)。在搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設(shè)的基礎(chǔ)上，院長一定要有強(qiáng)烈的大局意識。對于院長來說，要從衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展是大局，本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是大局，全鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民的健康是大局的角度，考慮問題，安排工作，要從這些大局出發(fā)，服務(wù)服從于這些大局。二是處理好大權(quán)與小權(quán)的關(guān)系。毛澤東同志曾說過大權(quán)獨攬，小權(quán)分散。這是處理大權(quán)與小權(quán)關(guān)系的一個重要原則。院長首先要把握和界定什么是大權(quán)，其次大權(quán)獨攬不是一個人，而是一個組織，要依靠黨組織和行政領(lǐng)導(dǎo)班子的集體領(lǐng)導(dǎo)。民主過頭或集中過頭都不利于發(fā)揮班子的整體功能。而對決策以外的小權(quán)，則要盡可能地分散和下放，使班子其他成員及班組長乃至負(fù)責(zé)具體工作的人有權(quán)有責(zé)，充分調(diào)動所有人員的積極性。三是處理好大事與小事的關(guān)系。大事抓好，小事問到，這是處理大事與小事關(guān)系的一般方法。作為院長，要時刻把握好衛(wèi)生院的大事要事，學(xué)會牽牛鼻子帶動全局和抓主要矛盾、兼顧次要矛盾。如果在具體工作中沒有本末主次，不善于劃分責(zé)任，不放手、不放心，做了一些不該做的事，勢必影響全院工作的開展。切記大事不管會壞事，小事積多成大事。

處理好內(nèi)與外的關(guān)系

內(nèi)是內(nèi)部管理，外是外部協(xié)調(diào)。處理好內(nèi)與外的關(guān)系，就是要兩手抓，既重視衛(wèi)生院的管理，又不忽視衛(wèi)生院與外部的協(xié)調(diào)。衛(wèi)生院的管理是基本任務(wù)，要注意宏觀上、制度上、機(jī)制上的管理。要積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院運行機(jī)制改革，形成有生機(jī)活力的用人機(jī)制和分配激勵機(jī)制，提高衛(wèi)生院的效率。在做好衛(wèi)生院管理工作的基礎(chǔ)上，要把大部分精力放到外部協(xié)調(diào)上。院長外部協(xié)調(diào)搞得好不好，直接影響衛(wèi)生院的工作開展。在協(xié)調(diào)問題上，既要注重處理好與本縣衛(wèi)生局的關(guān)系，也要注重處理好與所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，以贏得領(lǐng)導(dǎo)們對衛(wèi)生院工作的支持。例如，要想贏得鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)支持，院長要深人調(diào)查研究，充分掌握衛(wèi)生工作對全鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民健康、社會效益有一定影響的問題，在現(xiàn)有條件下，制訂詳細(xì)的工作方案，提出有效的解決辦法，用解決問題的愿望去開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)。一旦協(xié)調(diào)成功，領(lǐng)導(dǎo)者有錢支持錢，沒錢支持政策，沒有政策支持感情。同時要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況扎扎實實地做一些實事。例如，針對農(nóng)民普遍反映醫(yī)藥市場混亂、看病貴的問題，如果完善鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化，藥物的進(jìn)貨途徑管理好，再協(xié)調(diào)好縣、鄉(xiāng)、村，衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展縱向業(yè)務(wù)合作，提高農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)整體功能，這些問題就可以有效地得到解決。有時，往往因為一件事就可以打開工作局面，使院長因有為而有位。在實際工作中，有的衛(wèi)生院院長疏于外部協(xié)調(diào)，衛(wèi)生院與相關(guān)單位、相關(guān)部門關(guān)系緊張，以致得不到應(yīng)有的支持和幫助，舉步維艱，影響工作開展，這種情況要盡量避免。另外，在平常的一些關(guān)系處理上，一切要從與人為善出發(fā)，將心比心，以心換心，多交朋友，與記者交朋友，與專家交朋友，與老百姓交朋友，與病人交朋友，與職工交朋友，多參加活動，多邀請領(lǐng)導(dǎo)來檢查、指導(dǎo)，創(chuàng)造和諧的發(fā)展環(huán)境。

處理好遠(yuǎn)與近的關(guān)系

遠(yuǎn)抓謀劃，近抓落實。遠(yuǎn)抓謀劃，講的是戰(zhàn)略問題。凡是關(guān)系到全鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)鞏固和發(fā)展的問題都是戰(zhàn)略問題。衛(wèi)生院的特殊職能，要求院長必須有戰(zhàn)略意識，要善于站在一定高度統(tǒng)攬全局,籌劃未來?！吧妻恼咧\勢；不善弈者謀子”，這里的“勢”說的是戰(zhàn)略間題。在戰(zhàn)略上，謀劃全鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)，要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律和人民群眾對衛(wèi)生服務(wù)工作的需求，根據(jù)黨和國家的有關(guān)方針政策，科學(xué)地確定衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展方向、目標(biāo)、重點、速度、規(guī)模、主要比例關(guān)系和布局，并提出實現(xiàn)這些計劃任務(wù)的可行性措施。在謀劃衛(wèi)生事業(yè)未來時，要堅持四項原則，一是遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，正確處理衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系；二是遵循醫(yī)學(xué)科學(xué)規(guī)律，正確處理衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與人

民群眾對衛(wèi)生保健服務(wù)需求之間的關(guān)系；三是遵循衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律，合理安排衛(wèi)生事業(yè)內(nèi)部的比例關(guān)系；四是遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，充分發(fā)揮農(nóng)村衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)的整體功能作用。近抓落實，是對院長的現(xiàn)實要求；不抓落實，再好的工作目標(biāo)都可能落空，各項工作任務(wù)都難以完成好。院長抓落實并不是什么事都親自抓，而是要建立落實的機(jī)制，養(yǎng)成落實的作風(fēng)。在抓落實上一要解放思想抓落實；二要振奮精神抓落實；三要講求實效抓落實；四要突出重點抓落實；五要齊心協(xié)力抓落實；六要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓落實。

處理好“方”與“圓”的關(guān)系

“方”是原則性，“圓”是靈活性。對己要“方”，對人要“圓”。衛(wèi)生院院長雖說官不大，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)也是“高干”了，特別是絕大多數(shù)的院長都是本鄉(xiāng)本土人，親戚、朋友一大幫，如果管理不好自己和自己親人與衛(wèi)生相關(guān)的事情，就難以服眾。一定要做好對己要“方”，以責(zé)人之心責(zé)己，任何時候都要從嚴(yán)要求自己和親人。如在廉政問題上，不僅自己要繃緊這根弦，不在腐敗上栽跟頭；對待親人和好友也要加強(qiáng)教育，嚴(yán)格監(jiān)督，不能出問題。對人要“圓”，凡是對方之事都要站在對方立場上多考慮，你在衛(wèi)生院是院長，說話辦事先想衛(wèi)生院，而人家是所管事情的中心，是自己自由王國的國王，說話辦事必然從人家的利益出發(fā)，不能按照你的標(biāo)準(zhǔn)去要求。對待大事要“方”，對待小事要“圓”。凡是大事、要事就要方方正正，丁是

丁，卯是卯，要抓住不撒手，咬住不松口，非搞出個水落石出不可，不達(dá)目的絕不罷休，如計劃免疫工作、突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理工作，都不能有半點疏忽。對待小事要“圓”。院長不是生活在真空中，也有很多生活小事需要處理，在這些小事上沒必要叫真。原則問題要“方”，非原則問題要“圓”。在原則問題上，做到政治立場堅定，執(zhí)行政策嚴(yán)格，敢與歪風(fēng)邪氣做斗爭。非原則問題要“圓”，在堅持原則性的同時，對一些非原則性問題要有一定的靈活性。必要的靈活性也是院長應(yīng)該具備的，缺乏靈活性在現(xiàn)實生活中也是行不通的。

第五篇：醫(yī)學(xué)實習(xí)生需處理好四種關(guān)系

醫(yī)學(xué)實習(xí)生需處理好四種關(guān)系

很多同學(xué)即將步入由理論學(xué)習(xí)到臨床實習(xí)的實踐階段，同學(xué)們的社會角色也就發(fā)生了轉(zhuǎn)變。每一名實習(xí)生不僅是學(xué)生，而且還是一名實習(xí)醫(yī)師。因此，同學(xué)們要盡快實現(xiàn)好角色轉(zhuǎn)變，積極參加實習(xí)前培訓(xùn)，熟悉醫(yī)院環(huán)境，適應(yīng)醫(yī)院作息時間，了解醫(yī)院規(guī)章管理制度，掌握醫(yī)療法規(guī)，學(xué)會自我保護(hù)等。

在實習(xí)過程中，會遇到各種各樣的問題，如何處理好這些問題呢？我認(rèn)為在醫(yī)學(xué)生實習(xí)過程中要處理好四種關(guān)系。

一、處理好與患者的關(guān)系

近年來，隨著一系列醫(yī)療政策和法規(guī)的出臺，一些患者會特別注重自主權(quán)和隱私權(quán)，在某些時候甚至?xí)^度在意和發(fā)揮。這直接影響到教師的帶教工作和學(xué)生的實習(xí)見習(xí)。目前，醫(yī)學(xué)生數(shù)量增加，臨床病員數(shù)相對不足，某些典型病例更是資源不足。由于某些查體可能增加患者的不適感或者被反復(fù)示教，有些患者會逃避實習(xí)生的問診和檢查，甚至拒絕成為教學(xué)實習(xí)的對象。這就要求同學(xué)們通過主觀能動性去調(diào)動患者的依從性，要積極主動與患者進(jìn)行溝通和交流，做通患者的思想工作，讓他們主動配合。另外，進(jìn)行各種技能操作前，同學(xué)們要做到大方、自信，操作時手法輕柔熟練，以打消患者心理上的不信任感。

同學(xué)們還要慎獨、嚴(yán)謹(jǐn)。在醫(yī)療活動中，恪守醫(yī)療服務(wù)職業(yè)道德。做到不該說的話不說，不該做的事不做。例如在血液腫瘤科查房時，要照顧到患者的心理和情緒，必要時將問題帶回辦公室再討論，以利于患者病情的好轉(zhuǎn)和康復(fù)。在給病人檢查時，如遇到患者體征異?；虿∏槲Ｖ兀３宙?zhèn)定，不要做出吃驚或夸張的表情，以免加重患者的心理負(fù)擔(dān)。

二、處理好與帶教老師的關(guān)系

在實習(xí)過程中，首先要尊重帶教老師。帶教老師肩負(fù)著臨床、教學(xué)、科研等多方面工作，事務(wù)繁雜。同學(xué)們不僅要跟老師學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，還要注重學(xué)習(xí)他們的醫(yī)德和醫(yī)術(shù)。在學(xué)習(xí)方法上，應(yīng)培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)掘個性特長，形成優(yōu)良的個性品質(zhì)，并善于發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題。要打好基礎(chǔ)，提前進(jìn)入角色，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能讓老師信任。實習(xí)醫(yī)師承擔(dān)了諸如寫病歷、送方等事務(wù)性工作，有的會埋怨瑣事過多，收獲不大。其實，這是一個誤區(qū)，如果主動帶著想知道病人病史、化驗結(jié)果等問題去查找結(jié)果的想法看待的話，就會感覺到大有收獲。

三、處理好實習(xí)與考研及擇業(yè)的關(guān)系

臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育中一個非常重要的環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)生成長的黃金階段，也正值部分同學(xué)準(zhǔn)備考研和擇業(yè)的階段。如何正確處理好實習(xí)與考研及擇業(yè)的關(guān)系，至關(guān)重要。在實習(xí)過程中，同學(xué)們經(jīng)歷的是知識、態(tài)度、技能、情感、能力等多方面的綜合培養(yǎng)和提高。實習(xí)基地不是考研基地，要珍惜實習(xí)的寶貴時間，把主要精力放在臨床實習(xí)上。其實，實習(xí)與考研及擇業(yè)是不矛盾的，不能片面地認(rèn)為實習(xí)與考研及擇業(yè)無關(guān)。尤其是對于要報考臨床研究生的同學(xué)，多接觸一些臨床實踐對專業(yè)課的筆試和復(fù)試非常有利。只要安排好實習(xí)與復(fù)習(xí)考研及擇業(yè)的時間，二者是可以兼顧的。在實習(xí)期間，做到勤動手、勤動腦、勤動腿和多學(xué)、多問、多看的“三勤和三多”，并主動邀請老師舉行一些講座和輔導(dǎo)，對于考研及擇業(yè)是非常有幫助的。

四、處理好德才關(guān)系

“有德無才必平庸,有才無德必邪惡,德才兼?zhèn)浞礁呱??！睂τ卺t(yī)學(xué)生來講，尤其要注重德才兼?zhèn)?。如果一個醫(yī)生有著高超的醫(yī)療技術(shù)，但沒有正確的人生觀和良好的道德修養(yǎng)作保障，那將沒有任何意義。附屬醫(yī)院為人師表的帶教老師不僅學(xué)術(shù)精湛，而且都有著高尚的情操。對待患者關(guān)心、細(xì)心和耐心，時時處處替患者著想。尤其

是對待貧困的患者，更是處處體貼。在日常一些危重病員搶救、手術(shù)等工作中，醫(yī)師們不能按時吃飯和休息，更是常有的事情。要學(xué)習(xí)老師們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、過硬的醫(yī)療技術(shù)以及無私的奉獻(xiàn)精神。

實習(xí)生處理好以上四種關(guān)系，才能樹立良好的實習(xí)醫(yī)師形象，形成良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)醫(yī)護(hù)合作融洽，醫(yī)患關(guān)系和睦，為成長為一名合格的醫(yī)生打下良好的基礎(chǔ)。