第一篇：五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗3—小數(shù)乘法練習(xí)教案 青島版

信息窗3——小數(shù)乘法練習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握小數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序，能熟練運用乘法運算律進行簡便計算。

學(xué)習(xí)過程：

一．板題示標(biāo)

我們前面學(xué)習(xí)了數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序和小數(shù)乘法的簡便算法。今天我們來進行練習(xí)，通過練習(xí)要達到一下目標(biāo)（示標(biāo)）

二．生獨完成P13 3、4、5、6、7題

1.生獨立完成2.評議

三．獨立完成P148、9、10題（找3人扮演）

1.生獨立完成2.生更正補充

3.評議

四．課堂作業(yè)

獨立完成練習(xí)冊P41、2、3、4、5、6題

教學(xué)反思：

新課標(biāo)提倡“自主探究、合作交流”的教學(xué)方式，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教會學(xué)生探究學(xué)習(xí)，這不僅要關(guān)注學(xué)生掌握知識的多少，更重要的是要關(guān)注學(xué)生是否親歷探索過程，是否真正理解數(shù)學(xué)、是否在思維能力，情感態(tài)度和價值觀等方面得到發(fā)展。本節(jié)課緊緊抓住“推廣”兩個字進行教學(xué)，精心設(shè)計了“四巧”即“巧”引入，“巧”探究，“巧”應(yīng)用，“巧”鞏固。沒有占用過多的時間去講解，而是巧妙地點撥、引導(dǎo)，留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，學(xué)生參與的是獲得知識的全過程。這樣他們對所學(xué)的知識點就記得快，記得牢，同時又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘了創(chuàng)造潛能。

第二篇：五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2—小數(shù)乘法練習(xí)教案 青島版

信息窗2——小數(shù)乘法練習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：進一步理解小數(shù)乘以小數(shù)的意義，會熟練的計算小數(shù)乘法

學(xué)習(xí)過程：

一．板題示標(biāo)

我們前面學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。今天我們來進行練習(xí)，通過練習(xí)要達到一下目標(biāo)（示標(biāo)）

二．生獨完成P83、4、5題

1.生獨立完成2.評議

三．獨立完成P86、7、8題（找3人扮演）

1.生獨立完成2.生更正補充

3.評議

四．課堂作業(yè)

獨立完成練習(xí)冊P21、2、3、4、題

教學(xué)反思：

通過在計算中的比較分析，逐步發(fā)現(xiàn)掌握小數(shù)乘法計算中的一些規(guī)律。

1、體會因數(shù)大小的變化了，積有什么變化規(guī)律。

2、發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個數(shù)乘比1小的數(shù)，積比這個數(shù)小。當(dāng)一個數(shù)乘比1大的數(shù)，積比這個數(shù)大。在發(fā)現(xiàn)掌握這些規(guī)律的過程中，提高學(xué)生的分析、判斷等能力。在判斷改錯的過程中，使學(xué)生重視到一些易出錯的地方。消除小數(shù)加、減法的計算方法對小數(shù)乘法計算的負(fù)遷移。

第三篇：五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)除法練習(xí)1 信息窗4教案 青島版

小數(shù)除法練習(xí)1 信息窗

4學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握中括號的寫法、作用及含有小、中括號算式的運算順序，并能正確地進行運算。

學(xué)習(xí)過程：

一．板題示標(biāo)

我們前面學(xué)習(xí)了。今天我們來進行帶中括號的小數(shù)四則混合運算練習(xí)，通過練習(xí)要達到一下目標(biāo)（示標(biāo)）

二．生獨完成P46-473、4、6題

1.生獨立完成2.評議

三．獨立完成P425（找3人扮演）

1.生獨立完成2.生更正補充

3.評議

四．課堂作業(yè)

獨立完成練習(xí)冊P171、2、3、4、5題

教學(xué)反思：

對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)程度的了解不夠，反饋中的問題過多，過繁，還不夠簡練精辟。是學(xué)生的基本的計算能力還沒有形成，使得課堂練習(xí)的節(jié)奏不快?？傊?，無論這節(jié)課的優(yōu)勢，還是不足，他都將成為我今后課堂數(shù)學(xué)中最為寶貴的經(jīng)驗積累。

第四篇：二年級上冊數(shù)學(xué)青島版《3的乘法口訣(信息窗3)》參考教案

《3的乘法口訣（信息窗3）》參考教案

教學(xué)內(nèi)容

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊18——21頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。

2.通過實踐熟悉、掌握3的乘法口訣。教學(xué)重難點、關(guān)鍵

重點：通過實踐熟悉、掌握3的乘法口訣。

難點: 經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。

關(guān)鍵：3的乘法口訣的綜合運用。教學(xué)具準(zhǔn)備

課本、電腦，實物投影儀。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題

教師：藝術(shù)節(jié)的表演越來越精彩了。小丑頭頂小碗，手扔彩球，每個小丑頭頂多少個小碗？手里有幾個小球？

有一位小朋友又編了一個順口溜，一個小丑3個球，兩個小丑6個球，你能接著說下去嗎？

學(xué)生舉手說一說。

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究 1.擺一擺。

用你手里的小圓片來表示小球，表示出一個小丑手里拿的小球數(shù)量。學(xué)生擺，教師巡視。

根據(jù)你剛才擺的，你能來說說一個小丑手里拿著幾個小球嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生按照順口溜的方式說一說 2.探究兩個小丑手里有幾個球。

（1）在你剛才擺好學(xué)具的旁邊，用同樣的方式再表示一個小丑。

（2）現(xiàn)在你擺了幾個小丑了？（3）兩個小丑手里有幾個球？

教師：你是怎么知道的？學(xué)生回答時老師板書加法算式。兩個小丑 3+3=6 3.探究3個小丑手里的球數(shù)。學(xué)生獨立完成，教師巡視。指生答，并說說自己思考的過程。4.用同樣的方法完成書上其他部分。學(xué)生操作，教師巡視。

讓學(xué)生在擺的同時理解相同加數(shù)連加的過程，為引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式做準(zhǔn)備

5.指生答：你是怎樣完成的？ 指生板演。

三、匯報交流、評價質(zhì)疑

這些加法算式我們可以用乘法來表示。

1.一個小丑3個球，就是1個3，那么可以用乘法算式1×3=3來表示。指生說各部分的含義。

為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一三得三。2.你能用乘法算式表示2個小丑手里的球嗎？ 指生答 2×3=6 那么我們也可以給它編一個乘法口訣，就是二三_____ 讓個別學(xué)生到黑板上板演其他由幾個算式編出的口訣 全班齊讀算式和口訣。教師指名讓學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的特點，從而進一步掌握乘法口訣。

四、抽象概括、總結(jié)提升

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 學(xué)生先舉手說一說。

教師總結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)了3的乘法口訣：一三得三、二三得六、三三

得九、三四十二和三五十五。今后遇到與3相乘的知識，我們就可以用上面的乘法口訣來解決問題了。

五、鞏固應(yīng)用、拓展提高

1.你能把學(xué)過的口訣說個你的同位聽一聽嗎？同位之間互相看口訣，說算式。

2.學(xué)生獨立完成課本21頁主練習(xí)第1題。

對于有困難的同學(xué)，教師個別指導(dǎo)，幾名同學(xué)舉手說出答案，師生共同糾正。3.學(xué)生自己完成課本21頁自主練習(xí)第2題。教師先引導(dǎo)學(xué)生讀信息圖，最后1名同學(xué)讀出答案。作業(yè)布置

1.自主練習(xí)第2題。2.熟記3的乘法口訣。板書設(shè)計 3的乘法口訣

1個小丑3個球 3 1×3=3 口訣：一三得三 2個小丑6個球 3+3=6 2×3=6 口訣：二三得六 3個小丑9個球 3+3+3=9 3×3=9 口訣：三三得九

4個小丑12個球 3＋3＋3＋3=12 3×4=12 口訣：三四十二 5個小丑15個球 3＋3＋3＋3＋3=15 3×5=15 口訣：三五十五

第五篇：五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)除法3教案 青島版

小數(shù)除法3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：進一步理解小數(shù)除以整數(shù)的意義，會熟練的計算小數(shù)除法

學(xué)習(xí)過程：

一．板題示標(biāo)

我們前面學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。今天我們來進行練習(xí)，通過練習(xí)要達到一下目標(biāo)（示標(biāo)）

二．生獨完成P30-312、3、4題

1.生獨立完成2.評議

三．獨立完成P315（找3人扮演）

1.生獨立完成2.生更正補充

3.評議

四．課堂作業(yè)

獨立完成練習(xí)冊P111、2、3、4、題

教學(xué)反思：

注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，解決問題。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生足夠的思考時間，讓學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會獨立思考，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。