第一篇：行為背后的心理奧秘讀后感

推薦人：張歡（外語(yǔ)系 英語(yǔ)092班 2009015117）

推薦書(shū)目：《行為背后的心理奧秘》

作者：貝特·薩勒（Seat Schaller）[德國(guó)]

原因：用通俗易懂的話語(yǔ)闡釋生活現(xiàn)象及其反應(yīng)的心理學(xué)原理，即用很實(shí)際很貼近生活的例證闡釋晦澀難懂的一些心理學(xué)和社會(huì)學(xué)原理，不至于磨滅心理學(xué)愛(ài)好者和初學(xué)者的興趣。感受：決定推薦這本書(shū)是在我第三遍看它的時(shí)候。我曾以為自己對(duì)心理學(xué)很感興趣，去圖書(shū)館看了一些專業(yè)的心理學(xué)雜志和書(shū)籍后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)心理學(xué)不是我想象中那么有趣，比如，一些很簡(jiǎn)單的想法或者行為，專業(yè)書(shū)籍會(huì)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這樣或多或少讓我這個(gè)心理學(xué)的門外漢有些排斥，對(duì)我來(lái)說(shuō)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)晦澀難懂，如果沒(méi)有毅力的話，它會(huì)逐漸磨滅我對(duì)心理學(xué)的興趣。不知道有多少同學(xué)對(duì)心理學(xué)感興趣，也不知道這些同學(xué)里面是否有和我感受一樣的同學(xué)。

推薦這本書(shū)，是因?yàn)檫@本書(shū)用的是最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述生活中人與人之間的種種故事，看完后的第一感覺(jué)是更了解自己和他人的關(guān)系了，根據(jù)這本書(shū)的（CIP）數(shù)據(jù)，這是一本社會(huì)人類學(xué)的書(shū)，是屬于社會(huì)行為學(xué)范疇的通俗讀物，所以也講了很多人與人相處的心理現(xiàn)象。包括上禮儀心理學(xué)課上老師提到過(guò)的首因效應(yīng)、6秒原則、刻板效應(yīng)等等，還擴(kuò)充了其他知識(shí)，比如：競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)，成見(jiàn)心理經(jīng)濟(jì)學(xué)（個(gè)人覺(jué)得和刻板效應(yīng)很相似），對(duì)了，還介紹了博弈論的囚徒困境，我自己看博弈論的時(shí)候覺(jué)得很難懂，因?yàn)樵谇敉嚼Ь澈筮€介紹了什么零和游戲之類的東西，看了以后發(fā)現(xiàn)更難懂了，偶沒(méi)學(xué)數(shù)學(xué)，智商低啊！但是這本書(shū)不一樣，作者用福特汽車公司的一個(gè)決案，從利潤(rùn)和成本的角度闡釋囚徒困境下可遵循的最大限度原則和最小限度原則。挺好的。

還有很多很有意思的東西，涉及禮儀涉及與人相處。

我映象最深的收獲是：以前一直認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)中的作用是協(xié)調(diào)，所以，這需要個(gè)人魅力和協(xié)調(diào)能力，而此書(shū)卻是從從眾心理的角度分析了為什么領(lǐng)導(dǎo)能夠團(tuán)結(jié)大眾。不論你有多么優(yōu)秀的人格魅力，你必須先讓一部分的下屬認(rèn)同你，其他人才會(huì)有可能認(rèn)同你，僅靠個(gè)人魅力來(lái)領(lǐng)導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟大多數(shù)人都是有從眾心理的，如果能利用好人的心理規(guī)則，那么要和別人相處就是再容易也再自然不過(guò)的事情了。

還有其他我就不多說(shuō)了，有興趣的同學(xué)自己去看看吧，圖書(shū)館有哦。

ＰＳ：強(qiáng)烈推薦穆景南的《別傻了，女人》，本想寫(xiě)關(guān)于此書(shū)的論文推薦，但由于書(shū)里例子多為已婚婦女，所以還是建議由興趣的同學(xué)自己看看吧，尤其是戀愛(ài)中的男女生，強(qiáng)烈推薦！此書(shū)沒(méi)有女權(quán)主義的色彩，沒(méi)有靠貶低男人來(lái)提高女性的地位和價(jià)值，而是從一些別人看來(lái)幸福而自己卻不快樂(lè)的女人的生活來(lái)分析她們不快樂(lè)的原因。女人從來(lái)被刻意被培養(yǎng)成犧牲品，忽視自己的需要，以照顧和愛(ài)護(hù)別人為使命，有的女子很可愛(ài)也很可憐，因?yàn)樗齻円惠呑佣荚谧龅氖虑橹皇墙巧缪?，做好女兒，好妻子，好母親，以所愛(ài)的人的需要來(lái)要求自己，卻忽略了自己真正的價(jià)值，一個(gè)愛(ài)別人太多而愛(ài)自己不夠的人，大多會(huì)因?yàn)檫@種付出的不平衡而抱怨生活。所以，推薦女生們看看這本書(shū)，讓自己獨(dú)立，也快樂(lè)。推薦男生這本書(shū)是因?yàn)橛袝r(shí)候，如果你懂一些道理，你就會(huì)引導(dǎo)你的她，讓彼此在愛(ài)的關(guān)系中越來(lái)越好，而不是你累了，她也累了，卻都不知道是為什么，這才是愛(ài)最積極的意義。男生還是成熟一些的好。強(qiáng)烈推薦！（這本書(shū)我是在南校圖書(shū)館借的，不知道北校有沒(méi)有。）

還有馬斯洛的書(shū)也很好，很積極。

寫(xiě)了很多廢話啊，哈哈，如果大家有什么好書(shū)也推薦給我啊，我ＱＱ：４１１０１７８９１

第二篇：匯報(bào)工作背后的奧秘

匯報(bào)工作背后的奧秘

在做管理人員績(jī)效或領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估的時(shí)候，通常先讓各級(jí)主管自己做工作匯報(bào)。在看過(guò)很多主管的工作匯報(bào)后，發(fā)現(xiàn)了一些有意思的現(xiàn)象：在評(píng)估的過(guò)程中，除了看工作匯報(bào)中具體業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況外，從工作匯報(bào)的一些角度也可以看出這個(gè)主管的管理能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

對(duì)于平時(shí)的工作匯報(bào)，無(wú)論是書(shū)面匯報(bào)還是口頭匯報(bào)，從這幾個(gè)方面去看主管的管理能力很有參考價(jià)值：

1、復(fù)雜與簡(jiǎn)單

工作中有很多復(fù)雜的問(wèn)題，也有很多簡(jiǎn)單的問(wèn)題。把簡(jiǎn)單的問(wèn)題講復(fù)雜很容易，而把復(fù)雜的問(wèn)題講簡(jiǎn)單講清楚很困難，因?yàn)檫@需要對(duì)工作有切中本質(zhì)的理解和把握才可以用簡(jiǎn)練精辟的話講清楚。

見(jiàn)過(guò)很多不同的主管后，對(duì)比就很明顯。把簡(jiǎn)單的事情講復(fù)雜的主管常常是因經(jīng)驗(yàn)不足、能力不足或只局限與自己的專業(yè)而不了解公司整體業(yè)務(wù)，抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)新客戶服務(wù)主管用PPT列舉了很多日?，嵥楣ぷ鳎床怀鰜?lái)為客戶帶來(lái)什么價(jià)值；一個(gè)新財(cái)務(wù)主管用很多頁(yè)P(yáng)PT堆砌了各種復(fù)雜的財(cái)務(wù)報(bào)表和數(shù)據(jù)，但看不

出來(lái)要說(shuō)明什么問(wèn)題，對(duì)公司業(yè)務(wù)發(fā)展有什么價(jià)值。

以前曾經(jīng)聽(tīng)一個(gè)財(cái)務(wù)經(jīng)理講她和總經(jīng)理一起匯報(bào)工作的故事，那是到總部向CEO匯報(bào)工作目標(biāo)和預(yù)算。她說(shuō)總經(jīng)理很爽快，涉及具體財(cái)務(wù)費(fèi)用預(yù)算讓她來(lái)講，沒(méi)有與總部具體爭(zhēng)取一項(xiàng)項(xiàng)的費(fèi)用。但總經(jīng)理在匯報(bào)開(kāi)始和結(jié)尾重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要將公司的銷售額從區(qū)域內(nèi)行業(yè)第六位提升到前三位，匯報(bào)簡(jiǎn)明扼要地講了業(yè)務(wù)布局、策略和措施。財(cái)務(wù)經(jīng)理說(shuō)本來(lái)她擔(dān)心總部會(huì)砍很多預(yù)算，但鑒于總經(jīng)理略高于總部的目標(biāo)、聚焦業(yè)務(wù)發(fā)展的清晰思路和不計(jì)較的爽快風(fēng)格，總部幾乎沒(méi)有砍多少預(yù)算。

2、客觀與主觀

一方面，看匯報(bào)人對(duì)事實(shí)的描述是客觀的還是帶著明顯的個(gè)人主觀色彩。以前和HRVP一起做管理人員領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估，會(huì)后和HRVP私下聊天，HRVP說(shuō)他對(duì)其中一個(gè)主管印象特別不好，因?yàn)樗茈y理解一個(gè)主管在匯報(bào)中評(píng)價(jià)其他主管時(shí)全部是形容詞而沒(méi)有具體事實(shí)。其實(shí)新來(lái)的HRVP對(duì)這些主管以前沒(méi)有怎么接觸過(guò)，但他的這個(gè)判斷還有很有道理的，這個(gè)主管在當(dāng)時(shí)的幾個(gè)主管中確實(shí)比較弱一點(diǎn)。除了看用詞主觀外，即使是講述事實(shí)，也要看匯報(bào)人是選擇性利于自己的事實(shí)還是全面的抓住重點(diǎn)的事實(shí)。

另一方面，要看匯報(bào)人在分析問(wèn)題或目標(biāo)差距時(shí)找客觀原因還是主觀

原因。有些主管在描述遇到的問(wèn)題時(shí)喜歡多講客觀困難，以為這樣可以減少上級(jí)對(duì)自己能力的負(fù)面評(píng)價(jià)。其實(shí)，在匯報(bào)問(wèn)題尤其是目標(biāo)達(dá)成差距的時(shí)候，恰恰相反，如果重點(diǎn)談客觀困難而不談團(tuán)隊(duì)主觀的因素會(huì)讓老板覺(jué)得這個(gè)管理人員及團(tuán)隊(duì)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，而沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜碎L(zhǎng)期看是不會(huì)委以重任的。

3、問(wèn)題與措施

工作中匯報(bào)問(wèn)題的同時(shí)要提出解決問(wèn)題的措施建議，這是一個(gè)很基本的常識(shí)。但在實(shí)際工作中，依然會(huì)遇到很多只提問(wèn)題卻無(wú)解決方案的人，包括一些主管也是如此。

對(duì)一些職場(chǎng)新人或新上任的基層主管，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題往往上級(jí)還會(huì)給機(jī)會(huì)改正。但對(duì)于一些中高層崗位，匯報(bào)中出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，尤其是對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情匯報(bào)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題就沒(méi)有原諒的機(jī)會(huì)了。曾遇到一個(gè)新主管向老板匯報(bào)的過(guò)程中，第一次向老板匯報(bào)遇到的問(wèn)題時(shí)啰啰嗦嗦講了很多遇到問(wèn)題的細(xì)枝末葉，沒(méi)有解決方案，而是問(wèn)老板給出解決問(wèn)題的指示，結(jié)果老板讓他去找其他主管商量。不久后，在這個(gè)主管和老板之間加了一個(gè)層級(jí)，這個(gè)主管不直接向老板匯報(bào)了。

4、空洞與具體

在工作匯報(bào)中，一般都會(huì)有下一步工作計(jì)劃或解決問(wèn)題的工作措施，但方案的差異很大。有的匯報(bào)中工作措施是很空洞的，空話套話，放之四海都不錯(cuò)，但對(duì)解決具體問(wèn)題沒(méi)有幫助；有的匯報(bào)中目標(biāo)和工作措施很具體，符合績(jī)效管理中常講的SMART原則。

有一次，跟老板一起聽(tīng)一個(gè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的匯報(bào)。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人還沒(méi)有講完的時(shí)候，老板當(dāng)場(chǎng)駁回了匯報(bào)，說(shuō)這樣的匯報(bào)放到去年或明年都不會(huì)錯(cuò)，但對(duì)今年的工作有什么用呢？每次都講“加強(qiáng)機(jī)構(gòu)人才引進(jìn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)”這樣的空話，這話沒(méi)錯(cuò)，但我想看的是你今年具體的針對(duì)機(jī)構(gòu)關(guān)鍵問(wèn)題的主要工作計(jì)劃，如果是有人才引進(jìn)，談?wù)劄槭裁匆M(jìn)，以及列出在什么時(shí)間引進(jìn)什么崗位。

如果一個(gè)主管在工作匯報(bào)中可以抓住針對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題提出具體的、行之有效的方案和措施，還能夠執(zhí)行并達(dá)成，這樣的管理人員是非常難得并值得培養(yǎng)的。

5、迎合與堅(jiān)持

迎合與堅(jiān)持往往與匯報(bào)人的個(gè)性特點(diǎn)有關(guān)，也與聽(tīng)匯報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)有關(guān)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)胸懷坦蕩寬廣，下面的人匯報(bào)會(huì)更少一些迎合，更多地堅(jiān)持一線真實(shí)的情況和想法?，F(xiàn)實(shí)中，能真正避免下屬迎合自己個(gè)人偏好的領(lǐng)導(dǎo)很難得，在工作匯報(bào)的迎合和堅(jiān)持問(wèn)題上，更多的管理者需要反思自己的行為模式是否助長(zhǎng)了迎合的風(fēng)氣。

從小的溝通技巧上看，迎合的人更讓人舒服，氣氛更融洽。但涉及工作匯報(bào)中的一些關(guān)鍵問(wèn)題，要盡量避免迎合，迎合往往會(huì)漏掉或隱瞞重要的信息和問(wèn)題，不及時(shí)處理會(huì)給公司造成更大的損失。長(zhǎng)期看，更需要一批能堅(jiān)持反映一線事實(shí)和如實(shí)談出自己想法的主管。

以上五個(gè)方面是在實(shí)際看過(guò)聽(tīng)過(guò)很多主管工作匯報(bào)基礎(chǔ)上的總結(jié)，從這里看主管的管理能力不一定全面，但有一定參考價(jià)值。

作者：江帆

第三篇：如何讀懂孩子行為背后的心理密碼

如何讀懂孩子行為背后的心理密碼

孩子是父母愛(ài)情的結(jié)晶，更是父母奮斗的動(dòng)力、甚至是生命的全部。每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，孩子的細(xì)微變化、孩子的一言一行都牽動(dòng)著父母的神經(jīng)，如何讀懂孩子，怎樣解開(kāi)孩子行為背后的心理密碼也就成為父母必修的一門功課，其實(shí)，孩子的撒謊、撒嬌、哭、恐懼、害羞等等，每個(gè)行為背后都有著和大人不太一樣的行為心理，我們要從小孩子的行為心理學(xué)入手，來(lái)慢慢解開(kāi)每個(gè)孩子行為背后的心理密碼....一、孩子行為背后的心理密碼1－－－－ 撒謊

“你聽(tīng)我說(shuō)，我們家有三個(gè)電視機(jī)。”“哎呀，太棒了！”“一個(gè)是爸爸的，一個(gè)是哥哥的，還有一個(gè)是我的?！薄澳悄忝刻焱砩隙伎梢钥磩?dòng)畫(huà)片啦?！薄爱?dāng)然啦。一吃完飯，就可以一直看到上床?！薄澳愣嗝姥剑　?當(dāng)這個(gè)孩子的謊話被揭穿時(shí)，他受到了母親的斥責(zé)。媽媽責(zé)備他“撒謊就是當(dāng)小偷兒的開(kāi)始。”

兒童的心理分析：

兒童根本不懂撒謊和小偷兒究竟有什么必然聯(lián)系。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)不懂，還不如說(shuō)這兩者之間根本沒(méi)有任何聯(lián)系。

“有三個(gè)電視機(jī)”這句話究竟是什么意思呢？話不能單從表面意思去理解，更重要的是正確理解它的真正含意。

講這句話的孩子當(dāng)時(shí)的心情就是希望“如果我家能有三個(gè)電視機(jī)該有多好呀！”“如果有了三個(gè)電視機(jī)，爸爸就不會(huì)因?yàn)橐匆归g棒球比賽而霸占電視機(jī)了；哥哥也不會(huì)因喜歡足球賽節(jié)目而獨(dú)占電視機(jī)了；當(dāng)然我也就可以獨(dú)自看我所喜歡看的動(dòng)畫(huà)片了！” 他把這個(gè)愿望和空想聯(lián)系在一起了，因此，采取了“有三個(gè)電視機(jī)”的語(yǔ)言表達(dá)形式。幼兒的心理結(jié)構(gòu)，往往是主觀與客觀融為一體，這種現(xiàn)象稱為“主客觀未分化心理”，是幼兒心理的一個(gè)特征。

媽媽的高招：

兒童“說(shuō)謊話”的種類繁多，想像謊話、愿望謊話、無(wú)知謊話、游戲謊話、辯解謊話、方便謊話、友情謊話、吸引注意力謊話、復(fù)仇謊話、以及欺騙謊話，等等。幼兒的大部分謊言來(lái)自想象、愿望、游戲和無(wú)知，偶爾有出自辯解或引人注目的目的。

無(wú)論哪一種都不屬于真正的謊言，更不至于發(fā)展成性質(zhì)惡劣的小偷行為。如果不能充分理解這一點(diǎn)，就談不上正確的處理辦法。我們應(yīng)該認(rèn)清隱藏在謊話背后的兒童心理，采取與其心理狀態(tài)相符的辦法解決。

例如，當(dāng)你聽(tīng)到孩子說(shuō)“我家里有三個(gè)電視機(jī)”的時(shí)候，你就應(yīng)該接著說(shuō)：“哦，是嗎！那太棒啦！”表示理解孩子的愿望和心情，然后再說(shuō)：“真的，如果能有三個(gè)電視機(jī)，那該有多好啊！”

二、孩子行為背后的心理密碼2－－－－ 哭

“哇.......哇.......”“好啦，好啦，別哭了?！薄巴?......哇.......”“叫你別哭了，有什么可哭的，你說(shuō)呀！虧你還是個(gè)男孩子呢?！薄巴?......哇.......” 母親拚命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。母親認(rèn)為，首先應(yīng)該使孩子停止哭，一切問(wèn)題要等停止了哭以后再說(shuō)?？稍竭@樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。

兒童心理分析：

哭的行為是一種結(jié)果，是某些問(wèn)題表面化的結(jié)果。既然有哭的行為表現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)心里一定有某種“感情”在活動(dòng)。把著眼點(diǎn)放在這一方面，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。比如，有時(shí)是悲傷的感情在起作用，有時(shí)因?yàn)榧拍男那椋蛘吒杏X(jué)到痛或熱而哭泣。特別是愛(ài)哭的孩子，哭，基本上是由于想讓父母安慰自己、同情自己等依賴心理所致。

此外，愛(ài)哭的孩子都是膽怯的孩子，當(dāng)受到小朋友的欺負(fù)，不和他玩，不適應(yīng)朋友關(guān)系或集體生活時(shí)，就會(huì)哭起來(lái)?？傊?，不管在什么情況下，不要忘記愛(ài)哭的孩子，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內(nèi)心的感情問(wèn)題，是止不住哭的。

媽媽的高招：

當(dāng)孩子哭的時(shí)候，不要只說(shuō)：“別哭了?！倍紫葢?yīng)該關(guān)心的是了解他為什么哭，哭的原因和心情。然后，對(duì)孩子的悲傷心情或氣憤心情，總之是對(duì)孩子當(dāng)時(shí)的感情，表示同情、理解，并把這個(gè)信息傳達(dá)給孩子，也就是說(shuō)，把孩子的感情反饋過(guò)去。

切記莫用大道理去批評(píng)，而無(wú)視孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，其結(jié)果，不僅停止了哭泣，而且愛(ài)哭的毛病也會(huì)逐漸得到克服。

三、孩子行為背后的心理密碼3－－－－打人、咬人

孩子總喜歡打人、咬人是有一定的原因的！

原因1：打是排除的意思。

有時(shí)他想按自己的想法做事，可小朋友們總是做些他不喜歡的事情，他想把這個(gè)事實(shí)排除掉。如：他拿個(gè)小碗，用土來(lái)做飯。小朋友過(guò)來(lái)就往他的碗里放土，但他不想這樣，因?yàn)槠茐牧怂械挠?jì)劃和目標(biāo)。他對(duì)小朋友嚷，但人家不聽(tīng)，他嚷了幾次，發(fā)現(xiàn)不管用，就會(huì)動(dòng)手打人了。

他的想法本沒(méi)有錯(cuò)誤，只是不想被打擾。但他的舉動(dòng)是不好的。有時(shí)想吃冰棒或做其它一些事情，家長(zhǎng)不讓做，他也會(huì)用打的方式來(lái)解決，只是想把家長(zhǎng)不讓他做事的這個(gè)事實(shí)排除掉。所以我覺(jué)得更多時(shí)候，孩子打人是排除的意思。包括大人也一樣，樂(lè)爸總不聽(tīng)我的，我也會(huì)打他。說(shuō)不過(guò)就打吧。反思一下，其實(shí)大人和孩子都差不多。

辦法：加強(qiáng)用語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題的能力。教他用語(yǔ)言來(lái)和別人表達(dá)思想。如人家往他碗里放土打人這件事，媽媽可以告訴他：“如果你不喜歡人家這么做，你可以直接教他對(duì)別人說(shuō)'不喜歡你往碗里放土，我正在做飯！'”然后告訴他，打人無(wú)法解決問(wèn)題，打人是不好的行為。他就明白了。當(dāng)然要達(dá)到完全用語(yǔ)言表達(dá)還需要一個(gè)過(guò)程，媽媽要耐心等待他心智成長(zhǎng)到這個(gè)程度。

原因2：可能孩子對(duì)小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身邊去，他就會(huì)覺(jué)得受到威脅，然后主動(dòng)進(jìn)攻。

辦法：媽媽?xiě)?yīng)多幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友。那段時(shí)間我一直在反思，然后就開(kāi)始行動(dòng)了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成幾份，帶著孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到別人家吃。禮尚往來(lái)，別人也會(huì)有好吃的想著我們。

這樣關(guān)系越走越近，孩子的感覺(jué)也越來(lái)越好。

變化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的門，想見(jiàn)見(jiàn)小朋友。有好吃的分享，還說(shuō)：他是我的好朋友。

原因3：家人可能有打人（或以輕打屁股來(lái)逗著孩子玩）的行為。孩子會(huì)把所以的待遇反加到別人身上。

辦法：家長(zhǎng)要反思自己是否有這種形為，如有應(yīng)即時(shí)改正。

感想：其實(shí)孩子打人，根本也不會(huì)打怎么樣，如果別人打自己的孩子倒沒(méi)什么。如果他打了別人，當(dāng)父母的總會(huì)說(shuō)自己的孩子不對(duì)。我的想法是：當(dāng)他打了人后，要及時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況來(lái)分析原因，然后告訴他如何用語(yǔ)言來(lái)解決。再告訴他打人是野蠻的行為（幼兒園總這么說(shuō)，所以我也要家園一致）。然后告訴他媽媽愛(ài)他（以免他有種做錯(cuò)事不被愛(ài)的擔(dān)憂）。

這樣，他既知道自己打人不對(duì)，也知道下次該怎么解決，還知道媽媽無(wú)論何時(shí)都是愛(ài)他的。孩子感覺(jué)被愛(ài)包圍著，他會(huì)向更好的方向發(fā)展。無(wú)論怎樣，媽媽都應(yīng)把握一個(gè)原則，就是一定讓孩子知道媽媽是愛(ài)他的，他永遠(yuǎn)都是好孩子，對(duì)事不對(duì)人，一時(shí)行為不對(duì)，不能說(shuō)孩子就壞呀。

有時(shí)候孩子不順心，可能會(huì)拿媽媽撒氣，我倒覺(jué)得挺正常的。因?yàn)閶寢屖撬钣H近的人，和最親近的人發(fā)泄內(nèi)心的壓力是很正常的事呀，發(fā)泄完了，孩子會(huì)更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，也會(huì)更加愛(ài)媽媽。樂(lè)有時(shí)就這樣，我就會(huì)說(shuō)：給我捶背呢！給他一個(gè)積極的暗示就夠了。多理解孩子，他畢竟還很小，心智還沒(méi)有成長(zhǎng)到可以自己解決一切問(wèn)題的程度呀。

然后每天大聲對(duì)他說(shuō)：媽媽愛(ài)他！或在耳邊輕聲地說(shuō)：“媽媽告訴你一個(gè)秘密，就是'我喜歡你！'”孩子的心情會(huì)馬上陽(yáng)光燦爛、晴空萬(wàn)里。有時(shí)他做些壞事，如把腳放到飯桌上，你越說(shuō)不行，他越邊壞笑著去做，有時(shí)我急了就會(huì)問(wèn)他：你是不是覺(jué)得我愛(ài)你不夠呀？他說(shuō)是。我就說(shuō)：那從現(xiàn)在起，我多愛(ài)你一點(diǎn)。他馬上就規(guī)矩了。所以有時(shí)我覺(jué)得對(duì)孩子大吼生氣都不能很好地解決問(wèn)題，最佳的辦法就是：讓他知道媽媽愛(ài)他。

四、孩子行為背后的心理密碼4－－－－撒嬌

我女兒特別愛(ài)撒嬌，家中的老人說(shuō)：孩子哪有不撒嬌的？大了就好了；但我姐又不時(shí)地告誡我：撒嬌過(guò)度就是任性，一定要糾正。我該聽(tīng)誰(shuí)的？

兒童心理分析：

兩種說(shuō)法都有道理，具體情況應(yīng)區(qū)別對(duì)待。做父母的首先是要學(xué)會(huì)區(qū)分孩子的撒嬌哪些是合乎情理的。例如，孩子生病、身體不舒服時(shí)，容易撒嬌；嬰幼兒每天午飯后和晚上要睡覺(jué)時(shí)會(huì)撒嬌；外界擾亂了孩子的生活習(xí)慣可能導(dǎo)致孩子吵鬧、撒嬌；孩子到了一個(gè)陌生的環(huán)境，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境而產(chǎn)生心理不愉快也會(huì)撒嬌。

另外，專家認(rèn)為孩子也有生理節(jié)律的周期性變化，當(dāng)孩子情緒低落、心情不舒暢時(shí)也容易撒嬌。這些撒嬌是難免的，也是正常的，是親子情感交流的一種形式，父母都應(yīng)予以理解，并給予安撫。但是對(duì)那些因不順心、不講道理而故意發(fā)脾氣撒嬌的孩子，父母就不能聽(tīng)之任之、百般遷就、百依百順了，否則會(huì)養(yǎng)成孩子任性、霸道的性格。

五、孩子行為背后的心理密碼5－－－－ 插話

孩子打斷別人的談話，這是由他們的年齡特征引起的，大體在以下幾種情況出現(xiàn)：

1、孩子對(duì)講話中的部分內(nèi)容感到好奇，迫不及待地想解決心中的“疑問(wèn)”。

2、別人談的或討論的內(nèi)容，孩子曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或有點(diǎn)似懂非懂，產(chǎn)生“共鳴”、激動(dòng)，急于想“表現(xiàn)”自己，講一講自己的“看法”。

3、孩子獨(dú)自玩耍或獨(dú)自嘗試著做某件事遇到了困難，這時(shí)他急于求得幫助，可能會(huì)不顧場(chǎng)合打斷別人的談話。

對(duì)孩子的這種行為既不能放任不管，又要注意處理方式。家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、“相機(jī)誘導(dǎo)”。即家長(zhǎng)要利用一切可以用來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子加以啟發(fā)和誘導(dǎo)，特別要注意運(yùn)用發(fā)生在孩子身邊的事情來(lái)教育孩子，使孩子受到啟迪和提高。

例如，爸爸媽媽帶孩子上街玩，看到了別的孩子在其父母和別人講話時(shí)插在中間吵個(gè)不休而受到批評(píng)，就可以問(wèn)自己的孩子：“剛才那個(gè)孩子做得對(duì)不對(duì)?為什么?你喜歡他嗎?”讓孩子從中受到教育。

2、“因事制宜”。即針對(duì)不同的情況，采取相應(yīng)適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒右砸龑?dǎo)。當(dāng)孩子對(duì)大人談話內(nèi)容提出疑問(wèn)，或遇到困難求助時(shí)，千萬(wàn)不要因一時(shí)惱火而當(dāng)別人的面訓(xùn)斥孩子，否則就傷害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。

家長(zhǎng)可以跟孩子講明，談話結(jié)束后再解答，還可以再夸獎(jiǎng)他一句：“你真愛(ài)動(dòng)腦筋!”這樣孩子是會(huì)諒解的。但事后一定要實(shí)行諾言，并教育孩子在別人談話時(shí)不要隨便地打斷，告訴他這樣做是不禮貌的。如果大人在閑聊時(shí)所談及的內(nèi)容使孩子產(chǎn)生“共鳴”，孩子因急于想表達(dá)自己的意見(jiàn)打斷別人的談話，家長(zhǎng)不妨給孩子一個(gè)“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，先征求與你交談的對(duì)方的意見(jiàn)，然后讓孩子參與進(jìn)來(lái)。

不過(guò)，談完話后應(yīng)很委婉地指出孩子剛才隨便插話是不對(duì)的。這樣孩子是比較容易接受你的批評(píng)的，因?yàn)楹⒆拥摹氨憩F(xiàn)欲”得到了滿足。

3、“言傳身教”。即做家長(zhǎng)的要注意自己的言行，特別是“行”，這給孩子的影響是很重要的。孩子的模仿性較強(qiáng)，且又缺乏一定的辨別能力，因此父母應(yīng)樹(shù)立起一個(gè)禮貌地與人交往的榜樣。

六、孩子行為背后的心理密碼6－－－－發(fā)脾氣

孩子由此感到，只要我發(fā)脾氣，在人前大鬧，父母就會(huì)滿足我的愿望。于是，每當(dāng)孩子有新的愿望，父母不答應(yīng)，孩子就大發(fā)脾氣，最后家長(zhǎng)不得不屈從。久而久之，孩子越來(lái)越得寸進(jìn)尺，脾氣也越來(lái)越大，人也變得越未越任性、粗暴。

另一方面，到了會(huì)走路的時(shí)候，孩子的“什么都想自己來(lái)做”的意欲便開(kāi)始萌發(fā)出來(lái)了。例如，吃飯時(shí)想自己吃，可因?yàn)檫€不會(huì)用調(diào)羹，撒掉的比吃進(jìn)去的還多，結(jié)果會(huì)變成用手抓著吃了。不過(guò)，為了培養(yǎng)孩子的自發(fā)性，即便是這樣也不要去阻止他。

開(kāi)始表現(xiàn)出自發(fā)性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的話就大發(fā)脾氣，不是哇哇叫喚，就是倒在地上打滾，或者是亂扔?xùn)|西。對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很傷腦筋的時(shí)期，于是，當(dāng)孩子想自己一個(gè)人做什么時(shí)，媽媽很可能就不由分說(shuō)地訓(xùn)斥道：“不行。”但是，孩子的這種自己來(lái)做的愿望正是意欲在成長(zhǎng)的表現(xiàn)。

因此，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個(gè)樣子，在孩子想自己做的時(shí)候就讓他試著做一做。并且，當(dāng)孩子因達(dá)不到自己的想象而又吵又鬧時(shí)，大人要若無(wú)其事地應(yīng)付過(guò)去。

愛(ài)發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意，便大聲哭鬧、跺腳、打滾。這種“動(dòng)肝火”不一定是對(duì)著別人，有時(shí)候還會(huì)沖著自己。希望別人“那樣”，自己想要“這樣”--這些欲望過(guò)于強(qiáng)烈，而現(xiàn)實(shí)又無(wú)法滿足，這時(shí)孩子幼稚的心便慌亂起來(lái)，在情緒上表現(xiàn)出不安定。想睡覺(jué)了、肚子餓了、感到累了的時(shí)候，一點(diǎn)小事都可能引起孩子發(fā)脾氣。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)不聲不響地把他抱起來(lái)，或者是平靜地注視著他，等待孩子自己安靜下來(lái)。除此之外沒(méi)有別的辦法。這種脾氣暴躁期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段，媽媽爸爸們需要了解這一點(diǎn)。不要覺(jué)得孩子這是“變壞了”，去責(zé)怪、訓(xùn)斥他。

七、孩子行為背后的心理密碼7－－－－恐懼

很多父母難以忘記孩子恐懼的行為，他們經(jīng)常害怕的說(shuō)：“那聲音太響了”“夢(mèng)里的怪獸”“危險(xiǎn)到處都有”“分離”“沒(méi)嘗試過(guò)，我不知道會(huì)發(fā)生什么”。

兒童心理分析：

也許嬰兒經(jīng)歷的第一次恐懼是由巨大的噪聲和強(qiáng)烈而陌生的刺激造成的。這種恐懼通常出現(xiàn)在孩子出生后的第一年。因?yàn)楹⒆釉诔錾笫チ四阁w帶來(lái)的安全感。第一年里，他們剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)外界環(huán)境。因此，任何他們不熟悉的刺激、光線、聲音都會(huì)使之產(chǎn)生恐懼感。顯然，嬰兒是逐步適應(yīng)世界上的新事物的。在2-4歲之間，孩子會(huì)害怕動(dòng)物。父母適當(dāng)?shù)乜刂凭置婺転楹⒆犹峁椭Ｒ屗麄兞私?，有些?dòng)物很危險(xiǎn)，而有些動(dòng)物卻很有善。幫助孩子熟悉動(dòng)物很重要,159369.com小編提醒父母?jìng)兛梢越o他們看圖片，為他們買動(dòng)物造型的玩具，給他們講關(guān)于小動(dòng)物的故事，和他們一起查閱展現(xiàn)動(dòng)物生活形態(tài)的資料。父母永遠(yuǎn)不能強(qiáng)迫孩子接近他們害怕的動(dòng)物，這樣只會(huì)使他們身心不快，并使他們的恐懼心理變成恐怖心理。

孩子常常會(huì)對(duì)暴雨、閃電和響雷感到恐懼。在自然環(huán)境中，暴雨通常很危險(xiǎn)。應(yīng)該告訴孩子如何保護(hù)自己。但是，要注意不能讓孩子的恐懼感變成一種持久的不快。此外，兒童對(duì)黑暗的恐懼也很常見(jiàn)。不要忘記，孩子到6歲時(shí)往往還不能區(qū)分虛幻和現(xiàn)實(shí)。如果孩子夜間醒來(lái)，應(yīng)該關(guān)著燈哄他入睡。不要讓他們感到恐懼總是伴隨著黑暗。推薦：讓恐懼遠(yuǎn)離寶寶的世界

八、孩子行為背后的心理密碼8－－－－害羞

讓媽媽頭疼的是每次家里有生人來(lái)，女兒點(diǎn)點(diǎn)總是顯現(xiàn)出六神無(wú)主的樣子；那么小的人兒，顯出與年齡極不相稱的好靜不好動(dòng)，每次到朋友家里串門，她會(huì)一路吵著“不去”，即便是到了目的地，也像被釘在地上一樣就是不進(jìn)人家的家門。

兒童心理分析：

由于孩子的天生氣質(zhì)決定的。例如像妞妞就屬于內(nèi)向型的孩子，比較不愛(ài)動(dòng)，膽小害羞，而且適應(yīng)性差，對(duì)于新事物或陌生人，經(jīng)常采取拒絕的方式，遇到不順心的事情時(shí)，比較容易顯示不愉快的心情。

由于家庭的教養(yǎng)方式有問(wèn)題。一些父母的性子急、對(duì)孩子缺乏耐心；對(duì)孩子要求過(guò)高、管教過(guò)嚴(yán)；對(duì)孩子指責(zé)、約束過(guò)多等。有的家庭是爺爺奶奶帶孩子，他們總是陪伴孩子玩，為了安全起見(jiàn)，不讓孩子與外界接觸，使得孩子缺乏與他人交往的機(jī)會(huì)，變得膽小、害羞、依賴性強(qiáng)。

還有的父母經(jīng)常采用懲罰、體罰、恐嚇等方法教育孩子，對(duì)于一些敏感、情緒不穩(wěn)定的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)使孩子的神經(jīng)長(zhǎng)期處于過(guò)度緊張的狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)變得膽小、孤僻。

作為家長(zhǎng)平時(shí)要認(rèn)真觀察孩子的行為表現(xiàn)，了解他們的氣質(zhì)，并運(yùn)用正確的教養(yǎng)方法引導(dǎo)孩子，孩子就會(huì)變得活潑大方、開(kāi)朗樂(lè)觀，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

九、孩子行為背后的心理密碼9－－－－ 嫉妒

孩子的嫉妒，是對(duì)小伙伴中在智能、名譽(yù)、地位、成就及其他條件比自己強(qiáng)或比自己優(yōu)越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下幾種：

1、別的孩子比自己穿得好，或玩具好

2、別的孩子沒(méi)有滿足自己的欲望，就產(chǎn)生對(duì)立情緒，或怨恨，或采用另外的形式補(bǔ)償和替代，如別的孩子不借水彩筆給他，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個(gè)孩子玩，以借此壓倒對(duì)方。

3、不許爸爸媽媽親近或愛(ài)別的孩子。

4、別的孩子取得了成功，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，或受到教師的表?yè)P(yáng)時(shí)，認(rèn)為自己不比他差，不服氣，對(duì)別的孩子中傷、諷刺、排斥等。

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的嫉妒只要很好地教育引導(dǎo)，便可以變壓力為動(dòng)力，激發(fā)孩子發(fā)奮上進(jìn)，養(yǎng)成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引導(dǎo)，就會(huì)影響健康成長(zhǎng)。

對(duì)于好嫉妒的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)采取心理疏通并輔之以思想教育來(lái)消除。

1、激發(fā)孩子把嫉妒轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使孩子在趕、超先進(jìn)中調(diào)整自己的行為，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，從而使壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，超越嫉妒。

2、教育孩子誠(chéng)實(shí)待人。要教育孩子心胸豁達(dá)，不斤斤計(jì)較；學(xué)會(huì)設(shè)身處地，將心比心，理解小伙伴，交流和溝通感情，增強(qiáng)與小伙伴團(tuán)結(jié)共進(jìn)的氣氛。

3、對(duì)孩子嚴(yán)格要求。鼓勵(lì)孩子勤奮踏實(shí)、積極進(jìn)取、樂(lè)于助人；對(duì)于浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰、教育，以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。

4、對(duì)孩子的贊許、表?yè)P(yáng)要恰當(dāng)。既要實(shí)事求是，又要使孩子承認(rèn)自己的成功之中，有周圍伙伴的貢獻(xiàn)和幫助，而不可趾高氣揚(yáng)，好圖虛榮；同時(shí)，要孩子看到自己的不足，以防止孩子驕傲自滿，過(guò)高估計(jì)自己，藐視別的孩子。

十、孩子行為背后的心理密碼10－－－－ 重復(fù)

我發(fā)現(xiàn)我五歲的孩子最近有一個(gè)奇怪的特點(diǎn)：在看動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)時(shí)，特別喜歡重復(fù)。即對(duì)看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)不厭其煩地看了一遍又一遍，而對(duì)新的、未看過(guò)的反而不太感興趣。請(qǐng)問(wèn)這樣正常嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

兒童心理分析：

這位家長(zhǎng)對(duì)孩子的觀察很細(xì)心。四五歲的孩子出現(xiàn)喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)的現(xiàn)象并不是個(gè)別的，有相當(dāng)一部分孩子都不同程度地表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。

孩子之所以出現(xiàn)這種情況，主要有兩個(gè)原因：

一是個(gè)性的原因。在對(duì)待事物的態(tài)度上，能表現(xiàn)出人的個(gè)性的不同特點(diǎn)，孩子的個(gè)性正在形成和發(fā)展，這種個(gè)性的不同在一定程度上也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)正是一部分孩子喜歡自己所熟悉的事物、喜歡重復(fù)的個(gè)性的一種體現(xiàn)。

二是心理發(fā)展水平的原因。由于幼兒的認(rèn)識(shí)能力、想象能力和記憶力的發(fā)展還很不完善，所以就不可能象成人一樣在較短的時(shí)間內(nèi)接受大量的信息。這樣，孩子如果是每次都看不同的動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)，就會(huì)出現(xiàn)記不住、無(wú)法接受的現(xiàn)象，而一次又一次的重復(fù)則能避免這一現(xiàn)象，使孩子在重復(fù)中檢驗(yàn)自己的記憶和期望，從中體會(huì)到一種成就感。一般來(lái)說(shuō)，隨著孩子心理水平的提高，這種現(xiàn)象也會(huì)逐漸消失。

所以，孩子喜歡重復(fù)看同一部動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)的現(xiàn)象并沒(méi)有什么不正常的，一般也不會(huì)有什么害處。如果這種現(xiàn)象的程度非常嚴(yán)重時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。

十一、孩子行為背后的心理密碼11－－－－纏人

獨(dú)生的兒童由于環(huán)境的特殊性，容易產(chǎn)生纏人、磨人的壞習(xí)慣。比如：吵著要你幫他找玩具，幫他找出來(lái)了，玩了不一會(huì)兒，他又丟下玩具拿起你手上的絨線當(dāng)球踢；你寫(xiě)東西他也要寫(xiě)，給了紙、筆還不干，又要搶你手中的筆等等，很容易讓家長(zhǎng)惱火。

兒童心理分析：

1．是一種心理依賴。有個(gè)性、活動(dòng)能力強(qiáng)、會(huì)玩的孩子較少磨人。相反，過(guò)于嬌生慣養(yǎng)，樣樣都由父母安排停當(dāng)，會(huì)使孩子養(yǎng)成離開(kāi)父母就無(wú)法生活的習(xí)慣。這種依賴性反映在情緒上，就是圍著父母胡攪蠻纏，甚至被父母罵了一通、打了一巴掌，反而安穩(wěn)了。這種情況正是兒童行為不獨(dú)立、內(nèi)心情緒不安定而采取的一種發(fā)泄。挨罵挨打反而轉(zhuǎn)移了焦慮，被動(dòng)地穩(wěn)定了情緒。這就是許多家長(zhǎng)常說(shuō)的“孩子是賤骨頭，好說(shuō)歹說(shuō)不行，罵一頓到舒服了。同時(shí)越是自卑的兒童越容易纏磨大人。

2．是缺乏感情的表現(xiàn)。我們可以從嬰兒的行為中清楚地看到這一點(diǎn)，嬰兒啼哭，不光光是因?yàn)槎亲羽I的原故，有時(shí)看到大人從他身邊走過(guò)來(lái)卻不抱他，也會(huì)哇哇哭起來(lái)，目的是引起你的注意，要你趕快抱他。這是一種感情需要。兒童纏人也出于同樣的道理，問(wèn)你要東西、跟你搗亂都不是目的，目的是要你注意他，和他交流感情。這種心理在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)得更為突出。當(dāng)有人陪、有事干的時(shí)候是不會(huì)磨人的，當(dāng)他東張西望不只做什么的時(shí)候，就會(huì)來(lái)找你的麻煩了。

3． 家庭成員的態(tài)度不一。請(qǐng)注意孩子專找寵愛(ài)他的人纏，也專找態(tài)度曖昧、容易妥協(xié)的人纏，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)證明，他們總是在責(zé)罵之后滿足他的要求。所以要分清情況分別對(duì)待159369.com小編提醒父母?jìng)円獜母旧霞m正還取決于對(duì)兒童個(gè)性的培養(yǎng)。纏人表示孩子缺乏自立、情緒不定，改變這種個(gè)性的根本出路，是不要過(guò)分保護(hù)孩子，而應(yīng)培養(yǎng)孩子自立能力，多讓孩子自己拿主意，尊重他的選擇。這樣孩子反而對(duì)自己的行為會(huì)作出負(fù)責(zé)的選擇，再不會(huì)整天磨著你幫他干這干那，也不會(huì)不知深淺地提出無(wú)理要求。

十二、孩子行為背后的心理密碼12－－－－不合群

有的父母生怕孩子出門惹是生非,總是把孩子關(guān)在家里,很多原因久而久之就造成孩子”不合群“

兒童心理分析：

１、寶寶表現(xiàn)為怕生?？偸峭Ａ粼谕g群體之外，郁郁寡歡，孤獨(dú)沉默。這些寶寶往往不愿入托或入園，常因此與父母生氣。

２、是孩子以自己為中心，只要大家不按自己想法去做就會(huì)不高興。

3、住在樓房，本單元上下沒(méi)有同齡孩子。

4、大人怕把屋子弄贓，不讓孩子帶同學(xué)到家里玩。

5、沒(méi)老實(shí)勁，不是逗弄這個(gè)，就是推倒那個(gè)，結(jié)果誰(shuí)也不愿和他玩。

6、是由于孩子身上的某些缺點(diǎn)。例如，愛(ài)搗亂、愛(ài)罵人等原因，小朋友們是不歡迎他加入游戲隊(duì)伍的。

7、體弱多病的孩子也不愿意參加集體游戲和活動(dòng)。對(duì)于他們首先要增強(qiáng)體質(zhì)，要找大夫診治，把孩子體力恢復(fù)起來(lái)。有了強(qiáng)健的體魄，你的孩子就會(huì)改變過(guò)去那種靦腆的、懦弱的、只縮在家里不敢和小朋友一起玩耍的習(xí)慣了。

8、擔(dān)心出事，干脆誰(shuí)家也不讓孩子去。

9、孩子沒(méi)常性，與別的孩子玩一會(huì)就鬧個(gè)不歡而散。

10、不愛(ài)和同學(xué)說(shuō)話，總是自己埋頭看書(shū)。

11、智力發(fā)育遲緩的孩子，總愿意跟比自己小的孩子一起玩，這也不奇怪。如果大人硬讓他和同齡的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友們的欺負(fù)和排擠，因而造成孩子易怒、粗暴，產(chǎn)生自卑感，收到相反的效果。

12、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他們一般不容易在短期內(nèi)轉(zhuǎn)變。對(duì)于他們，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，還要找心理專家和精神科大夫咨詢，以便矯治孩子古怪的性格。

父母可以多鼓勵(lì)孩子與同齡兒童交往。大人不要在孩子身邊，也不要叮囑太多，甚至孩子們的爭(zhēng)吵，哭鬧等事也讓他們自己去處理，家長(zhǎng)盡量不要去干預(yù)。同時(shí)，一定讓孩子廣交朋友，同各種類型的孩子交往，不要局限于鄰居親戚家的孩子。盡可能改變孩子的依賴狀況。要讓孩子自己穿衣吃飯，夏天自己洗澡，單獨(dú)睡覺(jué)，自己起床，自己決定一天的活動(dòng)等。如果孩子一時(shí)離不開(kāi)媽媽，可將他們寄放到親戚家，讓其適應(yīng)一下離開(kāi)媽媽的生活。

十三、孩子行為背后的心理密碼13－－－－摸生殖器

2歲多時(shí)，豪豪開(kāi)始時(shí)不時(shí)地玩弄自己的生殖器，從小帶大他的爺爺奶奶認(rèn)為，男孩子嘛，都是這樣，長(zhǎng)大自然就好了。有時(shí)爺爺甚至還以此當(dāng)眾逗樂(lè)。3歲多上幼兒園后，老師漸漸地發(fā)現(xiàn)了他的問(wèn)題，這才引起父母的重視，但似乎已經(jīng)來(lái)不及了，耐心說(shuō)服、批評(píng)教育、甚至巴掌”伺侯“，軟的硬的都用過(guò)了，豪豪卻只不過(guò)將原來(lái)的公開(kāi)行為轉(zhuǎn)為地下。白天躲在沒(méi)人的地方玩，晚上入睡前或早晨醒來(lái)后躲在被窩里玩。更糟糕的是爺爺此時(shí)仍不以為然，有時(shí)父母教育豪豪，爺爺還充當(dāng)其保護(hù)傘。

兒童心理分析：

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷探索外部世界和自身世界的過(guò)程，所以，孩子對(duì)性的探索是他們探索未知世界的一部分。理論上講，七八個(gè)月時(shí)，豪豪的小手就應(yīng)該偶爾摸到過(guò)自己的生殖器，不過(guò)這時(shí)，如同摸到眼睛、耳朵一樣，他完全是無(wú)意識(shí)的探索。慢慢的這種探索開(kāi)始在好奇心的驅(qū)使下增多，但仍然不受性欲和性幻想的驅(qū)使；他們只產(chǎn)生感官上的愉悅反應(yīng)，而不會(huì)引起各種復(fù)雜的情感反應(yīng)。

不過(guò)，探索精神再值得嘉獎(jiǎng)，我們還是有責(zé)任引導(dǎo)孩子選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?。尤其是如果孩子玩生殖器已?jīng)影響到日?；顒?dòng)，就不再是小事一樁了，家長(zhǎng)有必要采取恰當(dāng)?shù)姆绞奖M早糾正。

十四、孩子行為背后的心理密碼14－－－－執(zhí)拗

在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們大都會(huì)面臨這樣的問(wèn)題：可愛(ài)順從的小寶寶逐漸變得執(zhí)拗起來(lái)，不太聽(tīng)話了；有時(shí)你讓他向東，他偏向西，帶有一種故意性。基于此，家長(zhǎng)們采取了打、罰、哄、物質(zhì)引誘等方法，但效果也只體現(xiàn)在一時(shí)一事，而且在一定程度上還出現(xiàn)了副作用。那么運(yùn)用哪種行為規(guī)范、采取何種溝通方式，才能處理好此類問(wèn)題呢?對(duì)此需要認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：

兒童心理分析：

我們知道意識(shí)是由物質(zhì)決定的，人的意識(shí)就是人腦對(duì)特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映。孩子從嬰兒到幼兒，大腦開(kāi)始有一個(gè)大的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，換言之，孩子開(kāi)始用自己思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，去看待世界，這就是人們常說(shuō)的童心、童趣。成人認(rèn)為孩子執(zhí)拗，相反，在孩子眼中家長(zhǎng)倒有可能是執(zhí)拗的，這關(guān)鍵是個(gè)理解、溝通、引導(dǎo)的問(wèn)題。家長(zhǎng)和孩子需以平等的地位相處，用孩子能接受的方式，循序漸進(jìn)地使其明是非、知曲直。

舉例來(lái)說(shuō)，讓一個(gè)4歲的孩子寫(xiě)字一定要非常漂亮，他一定擔(dān)心寫(xiě)不好，因?yàn)樗痪邆溥@種能力，因此會(huì)拒絕，繼而遭到家長(zhǎng)的打罵，甚至懲罰，他就會(huì)以他的執(zhí)拗來(lái)表示反抗。通過(guò)這個(gè)例子，應(yīng)該了解，孩子的熱拗、違抗，只是一種表面現(xiàn)象，在它的后面藏著擔(dān)心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此，當(dāng)孩子執(zhí)拗不聽(tīng)話時(shí)，你應(yīng)認(rèn)清原因，注意溝通，正確引導(dǎo)。

要克制自己的情緒，不能隨便發(fā)火、懲罰孩子，更不要打罵孩子，因?yàn)檫@種沒(méi)耐心的專制的做法只會(huì)令孩子更加反感，成人的束縛、壓制，會(huì)使孩子覺(jué)得難為情，受到威脅，他們就會(huì)更執(zhí)拗。社會(huì)心理學(xué)的研究表明，當(dāng)成人與子女間以民主方式進(jìn)行交往，可以互提意見(jiàn)時(shí)，對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)大有好處，在管束壓抑的氣氛中，是很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才的。

十五、孩子行為背后的心理密碼15－－－－偷竊

不少孩子都有過(guò)順手牽羊，偷拿東西的行為。面對(duì)孩子的這種行為，家長(zhǎng)采取的措施常常是非打既罵，而收效卻甚微。其實(shí)對(duì)孩子偷東西的行為反應(yīng)過(guò)度和”姑息養(yǎng)奸“都是不可取的。那么到底該如何幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病呢？

兒童心理分析：

由于不同年齡段的孩子偷東西的原因各有不同，所以教導(dǎo)方法也要因人而異。幼兒園的孩子拿東西很可能是因?yàn)樗恢?，也沒(méi)有意識(shí)到這些東西要花錢來(lái)買，不懂得不付錢，不打招呼就隨便拿東西是錯(cuò)誤的。他們還沒(méi)有分清楚 ”自己的“與”非自己的“的概念，道德的概念還沒(méi)有完全形成，只是原始意義的”戀物“而已，所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他偷拿東西的時(shí)候，不要給予過(guò)多的責(zé)怪。此時(shí)的拿還算不上真正意義上的”偷“。但是159369網(wǎng)提醒父母應(yīng)該通過(guò)這件事設(shè)法讓他意識(shí)到偷竊是錯(cuò)誤的。告訴他：”如果你沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意或沒(méi)有付錢就把東西拿走，就會(huì)給別人造成損害，別人會(huì)很傷心。“ 如果孩子從超市悄悄帶出了糖果，父母要帶著孩子把糖果還回去。如果他已經(jīng)把糖果吃了，一定要把孩子帶到超市，讓他向店主道歉，并替他還錢。再次帶他去超市時(shí)，就要多注意他的行為，看看他是否又將喜愛(ài)的東西放進(jìn)了自己的口袋。在付款時(shí)，對(duì)他說(shuō)：”每一件東西都有價(jià)錢，媽媽只有把錢給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬于我們。"讓寶寶注意到你付款的細(xì)節(jié)。也可以讓寶寶拿一件小東西，在收款臺(tái)前，讓寶寶自己付款，加深寶寶買東西要付款的印象。小孩子對(duì)于父母囑咐的事情常常一轉(zhuǎn)臉就拋到九霄云外去了。

下次他們可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。這時(shí)，家長(zhǎng)的吼叫、責(zé)罵都不是解決問(wèn)題的辦法，家長(zhǎng)必須反復(fù)和寶寶講道理，讓他明白這種事情的危害性，他才會(huì)逐漸改進(jìn)。如果寶寶的表現(xiàn)良好，家長(zhǎng)則可以在房間里為他貼上一枚小星星以示表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

以上就是 “孩子行為背后的心理密碼”，從小孩最經(jīng)常出現(xiàn)的幾種行為（撒謊、撒嬌、哭、恐懼、害羞等等），來(lái)解開(kāi)孩子每個(gè)行為背后的心理密碼，當(dāng)然，每個(gè)孩子的行為特征都不盡相同，而且孩子的心理異動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的心理行為遠(yuǎn)不僅僅這些，作為父母一定要了解讀懂自己的孩子，要從孩子行為心理學(xué)入手，才能解開(kāi)孩子每個(gè)行為背后的心理密碼，才能更進(jìn)一步的了解和讀懂孩子的內(nèi)心世界....

第四篇：《奧秘世界》讀后感

《奧秘世界》讀后感

在這個(gè)歷史悠久，永遠(yuǎn)都有著神秘色彩的世界里，太多太多事情是我們想不到的，太多太多神奇景觀是我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。人們?cè)绞窍肓私馐澜?，世界就呈現(xiàn)出越多的玄妙?yuàn)W秘給我們，這些離我們或遠(yuǎn)或近的謎題像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)吸引著人們?！秺W秘世界》這本書(shū)，帶領(lǐng)我們接近這些謎團(tuán)，使我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，讓我們了解這世界古往今來(lái)的神奇奧妙。它從宇宙、海洋、地球、動(dòng)物、生命、科學(xué)、歷史、藝術(shù)、文化、自然、建筑、軍事這十二個(gè)方面，選取其中最引人注目的疑點(diǎn)與謎團(tuán)，通過(guò)生動(dòng)的講解，更了解這個(gè)世界。

在這里面，我最印像深刻的，就是海洋奧秘中的《海上怪火之謎》的文章。讀了題目，我就滿肚子的問(wèn)號(hào)：海上怎么會(huì)有火？海水不會(huì)把火撲滅嗎？火源從哪里來(lái)&&等我迫不及待地讀完了文章才知道，各個(gè)學(xué)者的觀點(diǎn)也各不相同，有些認(rèn)為，這一現(xiàn)像是由于有難以計(jì)數(shù)的可燃發(fā)光物群在海底聚集，隨著生殖繁衍群體日益增多而涌出海面，再加上光照和空氣中的氧氣等條件就釀成了怪火。這也是我覺(jué)得最確切的解釋。

像這樣的文章數(shù)不勝數(shù)，在拓寬我們知識(shí)面的同時(shí)，使我們感到了自已的渺小，大自然的偉大。

這些科學(xué)和自然的奧秘其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，生活中到處都是這樣的例子。為什么有些氣球能飛起來(lái)，有些不能？那是因?yàn)橛行馇蚶镅b的是氫氣。氫氣比氧氣輕，氣球自然就飛起來(lái)了。為什么有時(shí)玻璃上會(huì)反射出像彩虹一樣的七種顏色的光？那是因?yàn)殛?yáng)光就是由赤、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七色光組成的。在夏天，街上穿淺色衣服的人多，而冬天，卻是穿深色衣服的人多，這又是為什么？有經(jīng)驗(yàn)的人都知道，深色吸光，冬天穿更溫暖，而淺色衣服相對(duì)來(lái)說(shuō)少吸收陽(yáng)光，適合在夏天穿。這些知識(shí)都是蘊(yùn)藏在生活中的一點(diǎn)一滴中的。

科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)探索奧秘是人類最美妙的事情。人類對(duì)于我們所未知的一切總是充滿無(wú)限遐想和探索解密的興趣。翻開(kāi)《奧秘世界》，它會(huì)帶你去探索，將一個(gè)全新的世界展現(xiàn)在你的面前。

第五篇：人體奧秘大百科讀后感

讀《人體奧秘大百科》有感

南京市江寧科學(xué)園小學(xué)四（2）班翟寬

從小我就很好奇：我是從哪里來(lái)的？大腦是如何思考的？人體是如何呼吸的？人又為什么會(huì)死？我總是追著大人問(wèn)這問(wèn)那。有一天，爸爸遞給我一本嶄新的書(shū)籍《人體奧秘大百科》，我立刻就迫不及待地閱讀起來(lái)。哈哈，這本書(shū)真棒，不但幫我打開(kāi)了上面的問(wèn)號(hào)，還讓我了解了更多的人體奧秘。

《人體奧秘大百科》是一本科普讀物，共分九章來(lái)介紹人體：奇妙的人體結(jié)構(gòu)、表皮系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、感覺(jué)器官、骨骼和肌肉、內(nèi)分泌、消化和呼吸、泌尿、生育和遺傳。它的內(nèi)容注重知識(shí)性和科學(xué)性，但是絕不枯燥，書(shū)里有很多精美的圖片：有生動(dòng)直觀的實(shí)物圖，也有說(shuō)明性很強(qiáng)的手繪原理圖，還有妙趣橫生的卡通圖。圖片和文字相得益彰，閱讀看起來(lái)十分有趣。書(shū)中給我印象最深刻的一章是《眼睛》。人們都說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶。清晨，睜開(kāi)眼睛，美好的世界就在我們的眼中了。眼睛不僅讓我們看到了美好的風(fēng)景，還讓我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的事物。眼睛就像小小的照相機(jī)，為我們拍攝者精彩而真實(shí)的瞬間，眼睛還能反映人的喜怒哀樂(lè)，但是眼睛也是最嬌弱的。你看，在我們周圍，很多同學(xué)小小年紀(jì)，就已經(jīng)帶起了小眼鏡，生活和學(xué)習(xí)都十分不便。書(shū)中告訴我們：眼睛的構(gòu)造是怎樣的？眼睛是怎么感光的？我們要懂得保護(hù)眼睛，不要長(zhǎng)時(shí)間近距離的觀看物體，要少玩游戲少看電視；多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)；眼睛累了，要注意休息、多看看綠色植物；要定期檢查視力。還要多吃對(duì)眼睛有益的食物：胡蘿卜、雞蛋、瘦肉、甜椒等等。我一定會(huì)按照書(shū)中所說(shuō)，好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

《人體奧秘大百科》令我大開(kāi)眼界，受益匪淺。但是由于我的知識(shí)有限，書(shū)中的很多內(nèi)容我還一知半解，所以我還要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)取做一名科學(xué)小能人。