第一篇：的賽課總結

賽課總結

十五中盧燕

2013年10月9日，我有幸參加了區(qū)課堂大賽，這次比賽全區(qū)共有12位初中體育教師參加，能走出去親身體驗一下課改氛圍，真有許多“百聞不如一見”之感嘆，收獲頗多。今天我想與大家談談參與這次活動的一點心得，盼望能夠通過交流對我本人有所促進。下面我將比賽后的心得和體會總結如下：

首先我談談我參賽的比賽流程及感受：比賽采用了比較正規(guī)的參賽流程，即：比賽提前一周多抽順序，一共比賽三天第一天是美術、音樂和計算機項目，每天是6個人，我抽到了11號，第二天下午的第一節(jié)課，抽簽的內(nèi)容是我還比較熟悉的教材—過障礙運球。但針對初一的學生來說，這是一個陌生的教材內(nèi)容。抽完簽后我立馬聯(lián)系了上課學校的老師，了解所上班級的情況，但讓我沒想到的是他們來到初中還未接觸過籃球，老師還沒有給他們上過籃球，我想這下完了，學生連最基本的運球都不會，那行進間運球過障礙不是更難嗎？于是通過這些情況我對我的教案進行了設計，并在我們學校找了一個從來都沒有上過籃球的班級演示了一次，結果發(fā)現(xiàn)，很多孩子連原地運球都很惱火，不要是說行進間運球了，同學們很難控制住籃球，看到整個籃球場一片混亂，這讓我本來就緊張的心情再一次提到嗓子眼了，這樣就把頭天設計全盤否定，但我沒有放棄，我積極地和本組老師在現(xiàn)場探討、嘗試，尋找一些練習手段，腦子大體有了對這節(jié)課的重新認識，國慶假期間我回到家就又進行了新的一輪的思索，明確了這節(jié)課的設計思路，我獨自整理教案，寫本堂課的教學設計，學情分析，好讓我對上這節(jié)籃球過障礙的課盡快做到熟悉流程。七天的國慶長假很快就結束了，帶上自己設計好的教案，信心十足的回到學校，又進行了一次演示，但發(fā)現(xiàn)實際并不是想象中的那么完美，聽完課后，學校的老師們又給了我很多建議，課后我馬上又進行了調(diào)整，就這樣在大家的幫助下，我完成了我的不完整的教案。

10月10日，一個我即期待又害怕到來的日子，還是來了，我打足了勇氣，在本組老師的陪同下我很早的來到了比賽學校，先和學生見了一面，看到學生比較乖巧，我的心情也放松了很多。吃完午飯，在吳老師和周老師的幫助下，一切準備妥當，就等著鈴聲啦響。隨著叮鈴鈴的上課聲，我開始我的上課，按照部湊，首先是體育委員集合整隊和常規(guī)訓練，一切都很順利，但就在準備做熱身活動的時候，不好的事情發(fā)生了，我的音樂不知道怎么放不出來了，本來自信十足的我，一下子開始慌了，我不停的在問自己接下來該怎么辦呢？我不可能一直在哪里弄我的音樂吧，于是我放棄了音樂，讓他們練習行進間運球圍著籃球場，我真的實在是想不出什么更好方法了，我想一定得把這節(jié)課上完，無論什么結果，我都得上完，但整個過程很糟糕，學生是出乎意料的聽話，好動的學生都中規(guī)中矩的站著，顯得課堂是那樣的安靜，安靜的讓我害怕。一個人總算自編自導自演的把課上完了。

上完課后，我的心久久不能平靜，我坐在哪里一直不想離開，我好想大哭一場，可看完了接下來十陵一位男老師上的課，我的感觸很深，同時讓我看到了自己的不足，雖然我的這次課失敗了，但我在這次課中學到了很多東西。同時通過這次的賽課，讓我知道課堂的準備工作和教學的豐富多彩，是我今后工作當中需要不斷進取和鉆研的，即使沒有成功，但是我在這個過程中又成長了許多，結果不是最重要的，過程才是讓人記憶深刻的，同時，我也希望以后能多開展一些有關方面的業(yè)務培訓，讓我能在實踐和學習當中學到更多寶貴的知識，我會在今后的工作當中更加努力，以飽滿熱情的工作態(tài)度，上好每一天班！

課已經(jīng)上完了，無論結果如何，賽課對于我來說已經(jīng)達到了它本身的目的，帶著新的收獲，開始新的工作。

第二篇：課賽總結

2018-2019學第一學期英語組課賽總結

為進一步深入開展我校課堂教學的研究,探索適合我校特色的教學模式,發(fā)揮骨干教師在教學研究中的示范、導向作用。在教科室領導的組織下10月份搞了一次校級課賽活動。本次活動得到了廣大教師的熱情支持,積極參與,開課教師認真對待,精心準備,在充分總結個人多年成功教學經(jīng)驗的基礎上,開出有特色的公開課,展示了各自深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。為全體教師提供了學習、借鑒的機會。開課過程中,老師們有針對地確定各自的教學研究內(nèi)容,進行了大膽而有益的嘗試與摸索,并取得一定的成功經(jīng)驗。

綜觀本次教師課堂競賽，可謂主題鮮明，各具特色。老師立足教材而又超越教材,教學設計的創(chuàng)造性強。講練結合，層次分明,實效性強;老師語言親切自然英語口語流暢,講解細膩，循循善誘，師生互動，教學過程活潑生動;老師教學方法得當,符合學生認知規(guī)律，注重知識結構的形成，以適宜、適用為原則,教學手段先進,充分利用多媒體服務于課堂教學,效果明顯，教師的課之所以能夠如此高質量高水平,與他們長期的教學實踐和對課堂教學不解的鉆研是分不開的。

簡單地回顧這一段過程不難發(fā)現(xiàn)有以下收獲:

1、不斷凝聚的教研氛圍。本次活動,授課老師都能以精益求精度備課,以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課,營造了有利于專業(yè)成長的教研環(huán)境。在領導的引導和組織下，小組的教研氛圍越來越濃,教師參與教研的熱情不斷高漲。

2、不斷提高的教師素質。從整個準備過程來看，老師們從整合教材、處理重難點、調(diào)控課堂、融合新教學法、語言表達技巧等方面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時時體現(xiàn)了對學生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對學生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術”的平衡發(fā)展，是高素質的表現(xiàn)。

3、不斷提升的教學能力。授課教師沒有固步自封,而是與時俱進,不斷地學習最新的教學方法，鉆研最新的教學手段, 李蓉老師使用課件的熱練,且大膽嘗試新方法,這種求實、求真、求新的態(tài)度值得褒揚。

此外，本次公開課活動引發(fā)所有英語教師值得探討的地方：

1、課堂活動放手于學生的度應如何把握？

2、課堂中，如何面對差生進行教學？

3、如何規(guī)范板書，體現(xiàn)重難點？

4、如何讓課堂靜動結合，收放自如？

5、閱讀教學中單詞的處理方式以及小組合作的設計，自主合作探究。

6、如何讓教師課堂語言具有藝術性、感染力？

總而言之，這是一次很有意義，很值得我們總結，回味的活動，俗話說，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使我們的教學水平，教學質量得以進一步的提高，我想，只要我們老師對課堂的探究熱情不減，對教學藝術和教學有效性的追求不懈，我們龍泉育才的小學英語教學水平一定能更上一層樓。

第三篇：賽課總結

賽課總結

四周的賽課結束了，回想起來，這四周每天的起早貪黑，披星戴月，前兩周時陰雨連綿，每天拎著電腦，教具，狂奔于各個教學區(qū)之間，寧愿自己淋濕也不能讓教具淋濕，為了一個微小的設計，絞盡腦汁，想想也是夠給自己一個擁抱的。但是跳出來看看高手如云的泡泡團隊，比自己優(yōu)秀的人比自己還努力的更是感到汗顏。這四周繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。

四周的賽課讓人對教學上有了新的認識：

關于熱身：因為低期的孩子對于視覺上的感官特別敏感，又特別愛動，歌謠律動不僅可以作業(yè)一個熱身活動，更可以作為一些精彩的練習和產(chǎn)出，以后在教學中一定會加入一些歌謠律動的環(huán)節(jié)，并且自身也會注意加強這方面的練習和提升。

關于導入：導入要創(chuàng)設足夠的情景，并且注重收尾呼應，在結束時也應該作為一個整體的情景結束，避免板塊化教學。

關于操練活動：一定要先搞清自己的教學目標，根據(jù)教學目標來設計活動，比如文靜老師和海靜老師環(huán)環(huán)相扣緊湊的活動。

第四篇：賽課總結

教師課堂教學基本功大賽總結

提高教學質量是爭創(chuàng)“人民滿意學校”的首要條件，是教師成長的關鍵和學校發(fā)展的核心競爭力。為進一步加強青年教師隊伍建設，培養(yǎng)青年教師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)的精神，提高青年教師教學水平和業(yè)務素質，推動青年教師深化課堂教學改革，促進青年教師成長與發(fā)展，為青年教師搭建成長的平臺，按照學期初的安排，我校于3月22日—4月22日順利舉辦了為期一月的學校首屆 教師課堂教學基本功大賽活動。

學校領導及廣大青年教師都非常重視這項賽事，學校賽前積極組織，精心策劃，為比賽順利進行創(chuàng)造條件，各位教師賽前虛心向同行請教，反復試講，認真訓練，使得本次比賽亮點紛呈、精彩不斷。此次大賽，共有18名教師參加，其中骨干教師5名，按照事先抽簽的順序依次進行了課堂教學演示、說課反思、粉筆字、普通話展示等。每天安排一節(jié)課，周四下午為本周的展示課進行反思、評課。為保證正常的教學秩序和比賽的公平公正，我們成立了以校長、學校中層領導組成的評委團，孔校長、趙校長更是全程參與。評委們一致認為，本次教師教學基本功大賽精彩連連、驚喜不斷，好多青年教師令人耳目一新，刮目相看。本次教師基本功比賽活動，從總體上看我校骨干教師起到了骨干帶頭的作用，青年教師整體水平均有提升，參賽青年教師們認真鉆研教材、《新課標》，苦練基本功、強化素質，在比賽中各顯神通、大展身手。大賽中，參賽教師大都在課堂教學中能熟練、有效運用現(xiàn)代化教學手段，采用“先學后教”教學方法，并能理論聯(lián)系實際，注重學生能力的培養(yǎng)，展示了教師扎實的教學功底和良好的精神風貌。選手們無論是在教案準備、板書書寫等傳統(tǒng)領域，還是在課件制作、多媒體應用等現(xiàn)代教學技巧領域都有了長足的進步。青年教師在課堂教學中更是表現(xiàn)出了語言流暢、教態(tài)自然大方，對教學內(nèi)容的把握能力顯著提升，課件制作充分體現(xiàn)了科學性和藝術性，現(xiàn)場演示從容鎮(zhèn)定、嫻熟自信，教學水平已邁上了一個新的臺階。充分展現(xiàn)了我校青年教師勤學苦練扎實的教學基本功、良好的教學素養(yǎng)和勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神，獲得了學校的廣泛好評。在一定程度上來說，本次大賽，是我校教師群體教育教學的一個縮影，是一次集中展示。

同時，評委們認為比賽也真實地暴露出我校教師課堂教學中存在的問題，比如部分教師對新課程理念、課程標準的理解不是很到位，導致教學設計的意圖沒有達到新課程的要求。反映到教學實際中就是，課堂設計呆板，不符合學生實際要求；不能夠正確處理教與學的關系，教學手段陳舊，不能有效駕馭現(xiàn)代化的教學設備，課件只是擺設；不能夠重視及時的教學反饋、評價。一些教師對“說課反思”環(huán)節(jié)不是十分清楚，缺少具體的學情分析、教學資源的選用、教學評價等項目。個別教師的板書規(guī)范整潔問題、語言表述的準確問題、普通話的正確運用問題：對課堂出現(xiàn)突發(fā)事件的應變處理能力問題以及課件制作與教學有機整合問題等等，都需要在今后的教學中加以重視。希望全體教師能夠更加重視課堂教學基本功的訓練，積極謀求課堂組織教學的策略，在行動上接近學生，心理上貼近學生，思想上親近學生，著力增強課堂教學的吸引力和說服力，讓每個學生參與學習、體驗學習，同時結合全縣教育系統(tǒng)提出的“強化教師基本功”，加強兩筆字書寫的訓練，以此促進我校青年教師隊伍建設和教學質量提高。

教師隊伍的強弱關乎著學校教學成績，青年教師更是學校未來發(fā)展的中堅力量，開展教學基本功大賽，是加強教師隊伍建設、提高青年教師教學水平的有效途徑。大賽中評委根據(jù)《陶樂第一小學課堂教學基本功評價標準》當場打分，對參賽教師進行了認真評議，最后評選出一等獎2名、二等獎2名。“課堂教學基本功大賽”活動雖然結束了，但課堂教學沒有停止，我們的反思、研究也不會停止。我們希望通過這項活動使所有教師在今后的課堂教學中能進一步強化內(nèi)功、提高素質、走專業(yè)化發(fā)展道路。相信通過本次大賽，我校中青年教師能夠更加快速地成長，為學校發(fā)展做出更多的貢獻。

第五篇：賽課總結

數(shù)學研討課活動總結

在全體教師的積極參與和支持下，校內(nèi)“課題研討課”已結束。備課組教師圍繞每節(jié)“課題研討課”而進行集備、上課、評課的情景又浮現(xiàn)在我眼前?，F(xiàn)對本學期開展的“課題研討課”活動作以下總結：

一、課題研討課特點

1、領導親自參與，認真聽評每一節(jié)課。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！笨鬃酉蛭覀冋咽玖艘粭l為人師者的真諦——身教重于言教。在本學期開展的課題研討課系列活動中我深深體會到了它的含義，校領導在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學水平，以教學為本的信息，在校領導的的帶動下，我們的課題研討課活動順利進行。

2、中青年教師勇挑重擔，敢于在磨礪中提升自己。

本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇于承擔研討課的重擔，勇于在多次打磨中歷練自己，他們對教材的認識一次次地深刻，對教學中細節(jié)逐步在意，對教學中的評價變得越來越多樣化，他們對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越輕松。

3、其他教師認真聽課，積極研討。

在組內(nèi)備課試講階段，教師在組長的帶領下，都能主動調(diào)課，參加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理建議，不斷完善教學設計。在研討課展示過程中，每位老師能認真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。

二、研討課的亮點

這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。

總之，通過這學期的研討課，我感覺到了課程改革給課堂教學帶來的三大變化。

1、教學理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節(jié)課。

2、教學模式的變化。這次的系列研討課，教學模式體現(xiàn)出了生活化、開放化，多樣化。

3、師生關系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬松的氛圍中學到知識。

三、存在的問題

當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，也不應忽視問題的存在。

1、教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問，引導學生通過對重點詞句的深入體會、感悟，提高學生的閱讀理解能力。

2、在教學中培養(yǎng)學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力，讓學生會學習，會思考。

3、數(shù)學是最美的詩學。所以我們的語言還要再錘煉，數(shù)學課堂的語言是嚴謹?shù)模珶挼?，簡單明了但不失幽默。讓學生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受數(shù)學的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，以激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

4、數(shù)學的學習應該和學生的生活緊密聯(lián)系，在教學時我們要注意，讓學生能將自己所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題，并能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題。

5、幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生會聽課，會寫作業(yè)，會說自己的想法，會和別人合作等習慣的培養(yǎng)，這對學生的終生學習都是有幫助的。

總之，通過本次研討課活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中，課堂教學真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。盡管研討課活動結束了，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！