第一篇：農(nóng)村牧區(qū)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀、問題與對策

農(nóng)村牧區(qū)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀、問題與對策

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，是黨中央做出的一項重要決定，是新時期加強(qiáng)農(nóng)村黨的基層組織建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是建立“讓黨員干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民群眾長期得實惠”的長效機(jī)制的重要舉措，對推進(jìn)農(nóng)牧林區(qū)信息化、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，提高農(nóng)牧民素質(zhì)，增加農(nóng)牧民收入，具有重要意義。

在第三批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，中央提出了運用遠(yuǎn)程教育開展活動的要求，再一次強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)程教育的重要性。作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課題調(diào)研組的成員，我們對莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行了實地調(diào)研，并在了解其他旗市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作情況的基礎(chǔ)上，對全市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行了深入思考，全面分析了存在的困難與問題，提出了建議及對策，也為今后更好的開展工作理清了思路。

一、市遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)狀及取得的成效

自遠(yuǎn)程教育工作開展以來，市委、市政府高度重視遠(yuǎn)程教育工作，不斷加大資金投入，努力提高遠(yuǎn)程教育站點覆蓋率，在“建、管、學(xué)、用”方面取得了一定成效，遠(yuǎn)程教育工作步入了自治區(qū)先進(jìn)地區(qū)行列。截止目前,全市累計投入建設(shè)資金1000余萬元，建成終端站點839個，其中衛(wèi)星模式站點670個，電信模式站點169個，使站點覆蓋率提高到80.6%，課件儲備達(dá)到了3000多個小時。同時在全市重點培育和樹立了161個示范站點，在農(nóng)牧民家中設(shè)立了2600余個遠(yuǎn)程教育電視硬盤播放點，并通過開通遠(yuǎn)程教育流動播放車，實現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源對不通電及偏遠(yuǎn)牧區(qū)嘎查的有效覆蓋，基本達(dá)到了“建一處站點、強(qiáng)一個支部、富一方群眾”的目標(biāo)。

（一）以高素質(zhì)的站點管理員打牢了遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)。市通過選拔大學(xué)生村官、回鄉(xiāng)務(wù)工青年、大中專畢業(yè)生、村干部擔(dān)任專兼職管理人員，在全市范圍組建了一支900人的遠(yuǎn)程教育管理員隊伍。為了使管理員盡快進(jìn)入工作角色，市委組織部電教中心選擇莫力達(dá)瓦旗、海拉爾區(qū)的先進(jìn)站點舉辦現(xiàn)場交流會，組織全市的組織部長、電教中心主任、基層管理員參觀學(xué)習(xí)。每年各旗縣組織部舉辦2期培訓(xùn)班，對管理員進(jìn)行集中培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育服務(wù)隊還深入到終端站點，對技術(shù)不過關(guān)的站點管理員進(jìn)行一對

一、手把手的輔導(dǎo)，傳授工作方法，指導(dǎo)基層開展工作。牙克石市采取輪訓(xùn)的形式，對管理員分批分期進(jìn)行操作技術(shù)輔導(dǎo)；滿洲里市采取“走出去”學(xué)習(xí)的形式，帶領(lǐng)管理員赴大連等先進(jìn)地區(qū)參觀考察；海拉爾區(qū)以技術(shù)大比武的形式，提高管理員的工作能力；阿榮旗采取聘請專業(yè)教師集中講學(xué)的方式，對管理員進(jìn)行計算機(jī)基本操作技能培訓(xùn)，還建立了遠(yuǎn)程教育“qq論壇”，以在線解答的形式，及時解決基層站點遇到的困難和問題，提高管理員的能力。

（二）以豐富的教材資源提升了遠(yuǎn)程教育的水平。教學(xué)資源是遠(yuǎn)程教育的生命之源，是開展遠(yuǎn)程教育的根本。沒有好的教材，就不能激發(fā)群眾的學(xué)習(xí)興趣，就不能提升農(nóng)牧民的素質(zhì)，就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的宗旨。為了達(dá)到這些目標(biāo)，市通過接收遠(yuǎn)程教育課件、引進(jìn)中央電視臺農(nóng)業(yè)頻道，建成了《實用技術(shù)》、《典型經(jīng)驗》、《政治理論》等十幾個資源庫，儲備了3000多個小時的課件。通過開發(fā)本土課件、鄉(xiāng)土教材，拍攝制作了大量集思想性、藝術(shù)性與一體的優(yōu)質(zhì)課件，為黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供了生動、鮮活的教材。

作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)，蒙語課件需求量大，針對這一實際情況，新巴爾虎左旗投入100萬元，創(chuàng)建了內(nèi)蒙古黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育東部區(qū)蒙語譯制基地，先后譯制了《十七屆三中全會精神解讀》、《草原法》等80多部電教片，還為177個牧業(yè)嘎查村免費發(fā)放教學(xué)光盤36000多張，滿足了牧區(qū)黨員群眾的學(xué)習(xí)需求。

（三）以新穎的教學(xué)形式推動了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。市把遠(yuǎn)程教育工作與學(xué)習(xí)實踐活動相結(jié)合，與新農(nóng)村牧區(qū)建設(shè)相結(jié)合，與引領(lǐng)群眾發(fā)家致富相結(jié)合，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用遠(yuǎn)程教育終端站點，推行遠(yuǎn)程教育“集中學(xué)習(xí)日”制度，每個站點平均每月開展2次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，根據(jù)群眾的學(xué)習(xí)需求，因時、因地、因人、因需開展個性化學(xué)習(xí)活動。農(nóng)業(yè)旗市選擇規(guī)模大、影響廣的示范基地作為實踐課堂，組織農(nóng)民群眾參觀，通過現(xiàn)場看、現(xiàn)場聽、現(xiàn)場學(xué)，轉(zhuǎn)變思想、開拓視野，促進(jìn)學(xué)用轉(zhuǎn)化；牧業(yè)旗市通過遠(yuǎn)教流動播放車和移動硬盤，把牧民需要的知識送到蒙古包，解決了牧民無法集中學(xué)習(xí)的難題。市結(jié)合農(nóng)村牧區(qū)黨建“雙百”工程的實施，選派200名科技特派員、農(nóng)牧業(yè)技術(shù)人員，與200個基層站點結(jié)成幫扶對子，幫助嘎查村學(xué)習(xí)適用技術(shù)、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)解決生產(chǎn)、生活難題。旗旗組織38個科局舉辦了15次科技大集活動，下發(fā)實用技術(shù)課件9583個，文字信息2萬余條，培訓(xùn)黨員群眾7萬人次。旗利用科技大篷車，把“政策法規(guī)”、“適用技術(shù)”、“典型經(jīng)驗”等方面的光盤送到牧民手中。海拉爾區(qū)根據(jù)黨員群眾的需求，先后舉辦了期各類講座，把培訓(xùn)班搬到農(nóng)民家門口，把專家送到田間地頭，深受黨員群眾的歡迎

第二篇：農(nóng)村牧區(qū)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀

農(nóng)村牧區(qū)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀、問題與對策

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，是黨中央做出的一項重要決定，是新時期加強(qiáng)農(nóng)村黨的基層組織建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是建立“讓黨員干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民群眾長期得實惠”的長效機(jī)制的重要舉措，對推進(jìn)農(nóng)牧林區(qū)信息化、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，提高農(nóng)牧民素質(zhì)，增加農(nóng)牧民收入，具有重要意義。

在第三批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，中央提出了運用遠(yuǎn)程教育開展活動的要求，再一次強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)程教育的重要性。作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課題調(diào)研組的成員，我們對莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行了實地調(diào)研，并在了解其他旗市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作情況的基礎(chǔ)上，對全市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行了深入思考，全面分析了存在的困難與問題，提出了建議及對策，也為今后更好的開展工作理清了思路。

一、市遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)狀及取得的成效

自遠(yuǎn)程教育工作開展以來，市委、市政府高度重視遠(yuǎn)程教育工作，不斷加大資金投入，努力提高遠(yuǎn)程教育站點覆蓋率，在“建、管、學(xué)、用”方面取得了一定成效，遠(yuǎn)程教育工作步入了自治區(qū)先進(jìn)地區(qū)行列。截止目前,全市累計投入建設(shè)資金1000余萬元，建成終端站點839個，其中衛(wèi)星模式站點670個，電信模式站點169個，使站點覆蓋率提高到80.6%，課件儲備達(dá)到了3000多個小時。同時在全市重點培育和樹立了161個示范站點，在農(nóng)牧民家中設(shè)立了2600余個遠(yuǎn)程教育電視硬盤播放點，并通過開通遠(yuǎn)程教育流動播放車，實現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源對不通電及偏遠(yuǎn)牧區(qū)嘎查的有效覆蓋，基本達(dá)到了“建一處站點、強(qiáng)一個支部、富一方群眾”的目標(biāo)。

（一）以高素質(zhì)的站點管理員打牢了遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)。市通過選拔大學(xué)生村官、回鄉(xiāng)務(wù)工青年、大中專畢業(yè)生、村干部擔(dān)任專兼職管理人員，在全市范圍組建了一支900人的遠(yuǎn)程教育管理員隊伍。為了使管理員盡快進(jìn)入工作角色，市委組織部電教中心選擇莫力達(dá)瓦旗、海拉爾區(qū)的先進(jìn)站點舉辦現(xiàn)場交流會，組織全市的組織部長、電教中心主任、基層管理員參觀學(xué)習(xí)。每年各旗縣組織部舉辦2期培訓(xùn)班，對管理員進(jìn)行集中培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育服務(wù)隊還深入到終端站點，對技術(shù)不過關(guān)的站點管理員進(jìn)行一對

一、手把手的輔導(dǎo)，傳授工作方法，指導(dǎo)基層開展工作。牙克石市采取輪訓(xùn)的形式，對管理員分批分期進(jìn)行操作技術(shù)輔導(dǎo)；滿洲里市采取“走出去”學(xué)習(xí)的形式，帶領(lǐng)管理員赴大連等先進(jìn)地區(qū)參觀考察；海拉爾區(qū)以技術(shù)大比武的形式，提高管理員的工作能力；阿榮旗采取聘請專業(yè)教師集中講學(xué)的方式，對管理員進(jìn)行計算機(jī)基本操作技能培訓(xùn)，還建立了遠(yuǎn)程教育“qq論壇”，以在線解答的形式，及時解

決基層站點遇到的困難和問題，提高管理員的能力。

（二）以豐富的教材資源提升了遠(yuǎn)程教育的水平。教學(xué)資源是遠(yuǎn)程教育的生命之源，是開展遠(yuǎn)程教育的根本。沒有好的教材，就不能激發(fā)群眾的學(xué)習(xí)興趣，就不能提升農(nóng)牧民的素質(zhì)，就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的宗旨。為了達(dá)到這些目標(biāo)，市通過接收遠(yuǎn)程教育課件、引進(jìn)中央電視臺農(nóng)業(yè)頻道，建成了《實用技術(shù)》、《典型經(jīng)驗》、《政治理論》等十幾個資源庫，儲備了3000多個小時的課件。通過開發(fā)本土課件、鄉(xiāng)土教材，拍攝制作了大量集思想性、藝術(shù)性與一體的優(yōu)質(zhì)課件，為黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供了生動、鮮活的教材。

作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)，蒙語課件需求量大，針對這一實際情況，新巴爾虎左旗投入100萬元，創(chuàng)建了內(nèi)蒙古黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育東部區(qū)蒙語譯制基地，先后譯制了《十七屆三中全會精神解讀》《、草原法》等80多部電教片，還為177個牧業(yè)嘎查村免費發(fā)放教學(xué)光盤36000多張，滿足了牧區(qū)黨員群眾的學(xué)習(xí)需求。

（三）以新穎的教學(xué)形式推動了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。市把遠(yuǎn)程教育工作與學(xué)習(xí)實踐活動相結(jié)合，與新農(nóng)村牧區(qū)建設(shè)相結(jié)合，與引領(lǐng)群眾發(fā)家致富相結(jié)合，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用遠(yuǎn)程教育終端站點，推行遠(yuǎn)程教育“集中學(xué)習(xí)日”制度，每個站點平均每月開展2次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，根據(jù)群眾的學(xué)習(xí)需求，因時、因地、因人、因需開展個性化學(xué)習(xí)活動。農(nóng)業(yè)旗市選擇規(guī)模大、影響廣的示范基地作為實踐課堂，組織農(nóng)民群眾參觀，通過現(xiàn)場看、現(xiàn)場聽、現(xiàn)場學(xué)，轉(zhuǎn)變思想、開拓視野，促進(jìn)學(xué)用轉(zhuǎn)化；牧業(yè)旗市通過遠(yuǎn)教流動播放車和移動硬盤，把牧民需要的知識送到蒙古包，解決了牧民無法集中學(xué)習(xí)的難題。市結(jié)合農(nóng)村牧區(qū)黨建“雙百”工程的實施，選派200名科技特派員、農(nóng)牧業(yè)技術(shù)人員，與200個基層站點結(jié)成幫扶對子，幫助嘎查村學(xué)習(xí)適用技術(shù)、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)解決生產(chǎn)、生活難題。旗旗組織38個科局舉辦了15次科技大集活動，下發(fā)實用技術(shù)課件9583個，文字信息2萬余條，培訓(xùn)黨員群眾7萬人次。旗利用科技大篷車，把“政策法規(guī)”、“適用技術(shù)”、“典型經(jīng)驗”等方面的光盤送到牧民手中。海拉爾區(qū)根據(jù)黨員群眾的需求，先后舉辦了期各類講座，把培訓(xùn)班搬到農(nóng)民家門口，把專家送到田間地頭，深受黨員群眾的歡迎。

（四）以突出的學(xué)用效果擴(kuò)大了遠(yuǎn)程教育的影響。市在開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中，把定為“遠(yuǎn)程教育學(xué)用年”，積極推廣“站點+基地”、“站點+示范戶”、“站點+協(xié)會，“協(xié)會+群眾”等學(xué)習(xí)模式，與涉農(nóng)涉牧部門共同培育“五新”示范基地，培養(yǎng)出一批學(xué)用典型，有效增強(qiáng)了學(xué)用效果。各旗市根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)需求，在農(nóng)閑季節(jié)啟動“遠(yuǎn)程教育服

務(wù)月”活動，將政治理論、適用技術(shù)、典型經(jīng)驗等方面的課件刻錄成光盤，送到農(nóng)民群眾的手中。莫旗把“遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)”三網(wǎng)合一，開通遠(yuǎn)程教育專用頻道，每天定期播放遠(yuǎn)程教育課件，農(nóng)民坐在自己家的炕頭上，就學(xué)會了實用技術(shù)。今年春天，該旗種植的大豆發(fā)生草地螟蟲害，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育課件，農(nóng)民掌握了防治方法，消滅了蟲害，大豆取得了豐收。根河市居民通過課件，學(xué)會了黑木耳栽植、梅花鹿養(yǎng)殖技術(shù)，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)。海拉爾通過遠(yuǎn)程教育積極推廣青貯技術(shù)、太陽能溫水養(yǎng)牛技術(shù)、馬鈴薯栽培技術(shù)，取得了較好成效。

二、存在的問題及原因分析

在調(diào)查研究中，我們看到市的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作已經(jīng)探索出了一條很好的路子，為提高少數(shù)民族地區(qū)黨員干部以及農(nóng)牧民的綜合素質(zhì)和致富本領(lǐng)發(fā)揮了重要的作用，但同時我們也看到，此項工作還存在著一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：

（一）部分領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段在農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)上的應(yīng)用，是現(xiàn)代科技與黨的建設(shè)在新形勢下相結(jié)合的一種新型教育模式；是中國特色社會主義建設(shè)和黨建的偉大創(chuàng)舉，是掀起全社會學(xué)習(xí)新高潮的強(qiáng)勁動力，是教育和培訓(xùn)農(nóng)村廣大黨員干部、造福億萬農(nóng)牧民群眾的民心工程。但是，部分領(lǐng)導(dǎo)和遠(yuǎn)程教育站點管理人員對遠(yuǎn)程教育工作存在“漠然置之”的態(tài)度，認(rèn)為遠(yuǎn)程教育只是黨員教育的一種輔助手段，可有可無，從而導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育工作缺投入、少支持，使遠(yuǎn)程教育工作邁不開步子。

（二）針對性強(qiáng)的教材資源不足。我們調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，有些遠(yuǎn)程教育設(shè)備利用率不高，原因在于教學(xué)選材及教學(xué)內(nèi)容貼近農(nóng)牧民實際需求的不多，針對性、科學(xué)性、實用性和先進(jìn)性都有所欠缺，地方特色教材及適合民族地區(qū)實際的少數(shù)民族語言教材的開發(fā)力度還不夠，“老師”教的不是農(nóng)牧民要的，而一些農(nóng)牧民想看、想學(xué)的知識，卻沒有“老師”教。

(三)部分站點管理不嚴(yán)。部分站點設(shè)備管理不能很好的落實“六防”（防雷、防火、防盜、防病毒、防潮、防塵）。衛(wèi)星模式遠(yuǎn)程教育設(shè)備維護(hù)成本較高，存在著易壞、操作復(fù)雜、信號不夠穩(wěn)定等問題，很多站點因為沒有財力維修，損壞的設(shè)備只能閑置。

（四）一些管理員積極性不高。目前一些站點管理員學(xué)歷層次、綜合素質(zhì)還有所欠缺，部分管理員存在著業(yè)務(wù)不熟練、思路不開拓、創(chuàng)新意識不強(qiáng)等問題。

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)程教育管理員普遍存在著工作積極性不高的現(xiàn)象，一方面遠(yuǎn)程教育站點管理員基本上都是兼職，管理員既擔(dān)負(fù)著大量的事務(wù)性工作，又承擔(dān)著遠(yuǎn)程教育工作職責(zé)，存在著精力不足的情況；另一方面受經(jīng)濟(jì)等條件所限，大部分站點管理員的待遇普遍偏低，莫旗登科特辦事處幾個村的站點管理員每月的補(bǔ)助只有100元，在市沒有補(bǔ)助的管理員則占了

大多數(shù)，而遠(yuǎn)程教育工作又十分繁瑣，這就造成了站點管理員工作沒有熱情、不主動、缺少創(chuàng)新。

三、建議及對策

針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，就如何更好發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能，使遠(yuǎn)程教育真正成為少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧民獲取知識的“百科全書”，解決生產(chǎn)生活難題的“空中課堂”，推進(jìn)新農(nóng)牧區(qū)建設(shè)的“致富寶典”，提出如下建議：

（一）加大組織領(lǐng)導(dǎo)力度，是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的關(guān)鍵。把遠(yuǎn)程教育工作納入到黨建驗收考核細(xì)則中，和黨建工作同研究、同部署、同檢查，每年定期進(jìn)行檢查驗收，并通報表揚(yáng)或批評。通過加大對地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村負(fù)責(zé)人的考核力度，增強(qiáng)各級負(fù)責(zé)人做好遠(yuǎn)程教育工作的責(zé)任感和使命感。定期召開遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，并組織協(xié)調(diào)宣傳、科技、財政、農(nóng)業(yè)、勞動、科協(xié)等有關(guān)部門履行好各自職責(zé)，整合各方資源，共同推動遠(yuǎn)程教育工作開創(chuàng)出新局面。

（二）加大教材開發(fā)力度，是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的根本。本著“以需定學(xué)”的原則，在鄉(xiāng)土教材的開發(fā)制作上繼續(xù)加大力度，多制作一些符合民族地區(qū)黨員干部、農(nóng)牧民實際的教材，黨員干部、農(nóng)牧民想看什么，我們就播放什么；黨員干部、農(nóng)牧民需要什么，我們就制作什么。充分挖掘百萬農(nóng)牧民創(chuàng)業(yè)先到團(tuán)的精神內(nèi)涵、先進(jìn)經(jīng)驗，制作成精品課件，達(dá)到用身邊事教育身邊人的效果。還要充分發(fā)揮蒙語譯制基地的作用，把牧民群眾急需的課件翻譯成蒙語教材，使每部教材貼近農(nóng)牧民的生活、貼近農(nóng)牧民的生產(chǎn)、貼近農(nóng)牧民的需要。通過正確的引導(dǎo)，逐步提高黨員干部、農(nóng)牧民收看和參與的興趣，最終把灌輸式的強(qiáng)制學(xué)，變成主動式的我要學(xué)，從而達(dá)到遠(yuǎn)程教育工作開展的最終目的。

（三）加大隊伍建設(shè)力度，是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)。不斷抓好站點管理員的選配、培訓(xùn)、管理和服務(wù)工作。發(fā)揮信息化部門專業(yè)技術(shù)人員的作用，組建由聯(lián)通公司、廣電部門專業(yè)人員組成的技術(shù)服務(wù)隊伍，為遠(yuǎn)程教育終端站點正常運轉(zhuǎn)提供網(wǎng)絡(luò)支持和技術(shù)保障。發(fā)揮大學(xué)生“村官”在開展遠(yuǎn)程教育工作中的作用，注重培養(yǎng)一支能夠長期服務(wù)的本土化站點管理員，做到每個站點至少配備1名管理員，少數(shù)民族聚居區(qū)配有熟悉本民族語言文字的管理員。逐步提高管理員崗位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)崗位吸引力，留住人才，保持管理員隊伍的相對穩(wěn)定。

（四）加大載體創(chuàng)新力度，是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的手段。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作在市還處于推廣、擴(kuò)大影響的階段，需要基層站點工作再大膽一些、思想再開拓一些、方式再靈活一些，要因地制宜，找準(zhǔn)遠(yuǎn)程教育工作定位，創(chuàng)新教學(xué)模式、創(chuàng)新活動載體、創(chuàng)新管理模式，建立特色站點，注重和中心工作、基層黨建及各項主題實踐活動相結(jié)合，努力構(gòu)建出具有少

數(shù)民族地域特色的黨員干部遠(yuǎn)程教育體系，最大限度地發(fā)揮出遠(yuǎn)程教育的效能，使黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成為加強(qiáng)基層組織建設(shè)的新陣地、提高黨員素質(zhì)的新課堂、增強(qiáng)農(nóng)牧民致富技能的新手段、傳播先進(jìn)文化的新途徑、促進(jìn)中心工作的新載體，達(dá)到使黨員經(jīng)常受教育，群眾長期得實惠的目地。

（五）加大資金投入力度，是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的保障。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作是一件系統(tǒng)工程，需要多方面的保障才能發(fā)揮出作用。站點建設(shè)要做到六有：有陣地、有人員、有制度、有設(shè)備、有活動，經(jīng)費保障就要跟得上去，要單獨列支遠(yuǎn)程教育專項經(jīng)費，確保站點運行養(yǎng)護(hù)有常規(guī)性經(jīng)費支持。在準(zhǔn)確計算每一個站點運行養(yǎng)護(hù)費用的基礎(chǔ)上，建立站點成本管理系統(tǒng)，實現(xiàn)成本管理科學(xué)化。同時，鼓勵多渠道籌措站點運行經(jīng)費，逐步建立“財政適當(dāng)補(bǔ)貼，鄉(xiāng)鎮(zhèn)自籌，站點創(chuàng)收”良性運行機(jī)制。

（六）加大平臺建設(shè)力度，是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的措施。針對少民族地區(qū)信息閉塞，致富缺門路、缺技術(shù)等實際問題，開通遠(yuǎn)程教育專用頻道、建立“農(nóng)村牧區(qū)在線”服務(wù)網(wǎng)站，實行“網(wǎng)上訂單”，把本地集購市場與外地統(tǒng)銷市場連接起來，把生產(chǎn)規(guī)模與市場需求銜接起來，有效解決民族地區(qū)信息不對稱的問題，搭建起遠(yuǎn)程教育信息平臺；圍繞民族地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，開展實用技術(shù)及勞務(wù)技能培訓(xùn)，著力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)牧民，搭建起遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)平臺；通過遠(yuǎn)程教育，把黨的方針政策送到農(nóng)牧民家中，搭建起政策發(fā)布平臺。通過平臺建設(shè)實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育“好使、管用”的目地，真正深入農(nóng)牧民心中。

第三篇：農(nóng)村養(yǎng)老問題的現(xiàn)狀與對策

農(nóng)村養(yǎng)老問題的現(xiàn)狀及對策

內(nèi)容摘要：很久以來，人們關(guān)注較多的是城市人口的養(yǎng)老問題，而對在黃土地上一生辛勤耕耘的老年農(nóng)民的養(yǎng)老問題卻關(guān)注甚少。能否妥善解決農(nóng)村老年人口的養(yǎng)老問題，關(guān)系到建設(shè)社會主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會的成敗。因此，深入了解和分析農(nóng)村老年人口的生存和養(yǎng)老現(xiàn)狀，探討現(xiàn)階段農(nóng)村養(yǎng)老的可行路徑，是理論和現(xiàn)實都迫切需要面對的問題。關(guān)鍵詞：農(nóng)村養(yǎng)老，問題，現(xiàn)狀，思考

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村居民的生活水平不斷提高，由于農(nóng)村青壯年勞動力大量外出務(wù)工，致使廣大農(nóng)村“空巢老人”數(shù)量急劇增加，老年人的精神負(fù)擔(dān)和生活負(fù)擔(dān)越來越重，部分農(nóng)村老年人的生活處于相對貧困狀態(tài)，農(nóng)村老年人生活出現(xiàn)了以下幾種問題：

一、農(nóng)村居民養(yǎng)老現(xiàn)狀

1、與子女在一起共同生活的老年人

家庭青壯年勞動力外出打工，整個家庭的負(fù)擔(dān)完全落到了老年人身上，他們既要為子女看家，又要從事繁重的家務(wù)勞動，例如撫養(yǎng)孫子、喂豬、種地等家務(wù)活，這部分農(nóng)村家庭的老年人生活過得非常勞累。精神負(fù)擔(dān)和生活負(fù)擔(dān)較重。

2、獨居老人生活難以自理

農(nóng)村的很多老年人因家中的多種原因和矛盾不能與子女們在一起共同生活，兒女大了結(jié)婚后相繼與老人分開生活，獨居老年人的承包地難以耕種，家庭的生計難以支撐，加之有些老年人的兒女們經(jīng)濟(jì)條件差，在經(jīng)濟(jì)上不能贍養(yǎng)老人。這樣的家庭老人只能靠自己，體弱多病喪失勞動力，缺糧缺錢，艱難度日。

3、贍養(yǎng)分擔(dān)讓老年人生活不幸福

農(nóng)村很多家庭老年人，由子女按比例分?jǐn)偫夏耆说纳畋匦璧募Z食和零用錢，還有一部分兒女們將老父老母拆散供養(yǎng)，一個兒子養(yǎng)活父親，一個兒子養(yǎng)活母親，包括為老人送終也都是各負(fù)擔(dān)各的，老人們不但是生活上不幸福，而且在精神生活方面更不幸福。

4、兒女贍養(yǎng)老人難保障

現(xiàn)實農(nóng)村里，多子女老年人的比例高，子女在贍養(yǎng)費的承擔(dān)上互相推卸贍養(yǎng)責(zé)任，甚至相互之間鬧矛盾，其結(jié)果有：

1、輪流養(yǎng)老，即讓老人到每個兒女家輪流過一個月或兩個月；

2、分?jǐn)傪B(yǎng)老，即：每個兒女按比例負(fù)擔(dān)一定比例的糧食和零用錢，提供老人生活來源；

3、都不養(yǎng)老，造成老年人生活無著，要求政府府幫助解決“養(yǎng)老”問題。

5、無兒女的老人

這部分老人都屬于五保戶，分散居住的，一年由政府發(fā)給1800元五保供養(yǎng)款，村委會負(fù)責(zé)況現(xiàn)600斤口糧，1500斤燒柴，不過由于農(nóng)村土地承包責(zé)任制的實行，村民素質(zhì)的差別和村集體經(jīng)濟(jì)的薄弱使有些村在給五保戶況現(xiàn)糧食和生活護(hù)理方面出現(xiàn)了問題；部分入住鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院的五保戶，敬老院包吃穿住醫(yī)，生活水平較好，但由于敬老院管理經(jīng)費不足，對生活不能自理的五保老人不能接收。

二、存在問題的主要原因

隨著城市化步伐的加快和農(nóng)村勞動力的輸出，越來越多的農(nóng)村青壯年人口進(jìn)入城市，農(nóng)村的年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)“兩頭大、中間小”的局面，對于農(nóng)村養(yǎng)老，人們一般都認(rèn)為，有兒女的老人由兒女家庭贍養(yǎng)，沒兒女的也由當(dāng)?shù)卮迩f集體供養(yǎng)，好像他們沒有養(yǎng)老的后顧之憂。事實果真如此嗎？在當(dāng)代中國農(nóng)村，家庭養(yǎng)老功能日漸弱化，農(nóng)村社區(qū)養(yǎng)老發(fā)展嚴(yán)重滯后以及農(nóng)村社會福利、政府救濟(jì)和低保投入嚴(yán)重不足使得農(nóng)村養(yǎng)老問題日趨嚴(yán)重。

1、養(yǎng)老觀念差，尊老、敬老氛圍不濃厚

當(dāng)今社會，相當(dāng)一部分人養(yǎng)老觀念淡薄，把老年人不當(dāng)“財富”，而當(dāng)“包袱”。受經(jīng)濟(jì)、社會條件制約和個人認(rèn)識水平的影響，個人和政府對老齡問題的重要性都沒有引起足夠的重視。

2、法律意識淡薄

我國《憲法》明確規(guī)定“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”，“禁止虐待老人、婦女和兒童”，《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》、《中華人民共和國婚姻法》等法律，都明確了老年人應(yīng)得到的權(quán)益保障，而很多人法律常識不足，不能認(rèn)真履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，有些贍養(yǎng)人道德倫喪，只知向父母索取，卻不盡“反哺”義務(wù)。

3、以家庭為單位的養(yǎng)老模式難運作

年青的家庭成員要去工作掙錢養(yǎng)活老人和撫養(yǎng)孩子，家庭中無閑人照顧老人，特別是子女較少的老年人，這種類型正在增多。

4、資金投入不足

社會保障缺乏，老齡工作機(jī)構(gòu)和服務(wù)設(shè)施不健全。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有老齡工作機(jī)構(gòu)和人員，但都是由民政辦兼管，業(yè)務(wù)也僅僅是辦老年證、發(fā)放百歲老人補(bǔ)貼，老齡工作基本是處于應(yīng)付型，與當(dāng)今的社會需求不相適應(yīng)。國務(wù)院決定從2009年起開展新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險（簡稱新農(nóng)保）試點，今年城西才在部分村開展，但基本養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)只有每人每月80元，農(nóng)村養(yǎng)老保障水平太低，不足以改善老人的生活。

三、建議與對策

養(yǎng)老問題是和諧社會的一項重要內(nèi)容，維護(hù)老年人的合法權(quán)益，確保提高老年人生活水平和質(zhì)量，有利于化解社會各種矛盾促進(jìn)社會公平，弘揚(yáng)中華民族養(yǎng)老、敬老的優(yōu)秀文化。為了積極推進(jìn)農(nóng)村老齡工作，切實解決農(nóng)村老年人的生活問題，建議從以下幾個方面解決。

1、加強(qiáng)老齡宣傳工作

各新聞媒體要從多個角度開展為老服務(wù)宣傳，努力營造“敬老、愛老”氛圍。大力宣傳《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，深入持久地進(jìn)行敬老、養(yǎng)老的中華民族傳統(tǒng)美德宣傳，通過宣傳努力提高全民保障老年人權(quán)益的法律意識，營造出濃厚的敬老、養(yǎng)老氛圍，認(rèn)真總結(jié)養(yǎng)老敬老以及老年事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，樹立一批先進(jìn)典型，大力表彰孝敬老人的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)中華民族敬老、養(yǎng)老的美德，在全社會促進(jìn)形成尊重、關(guān)心幫助老年人的社會新風(fēng)尚。

2、健全法律法規(guī)和老齡服務(wù)機(jī)構(gòu)

要結(jié)合廣大農(nóng)村老年人口的生活現(xiàn)狀，研究制定出符合我國國情的老齡法律法規(guī)和政策。堅持以人為本，充分考慮到農(nóng)村老年人的生活保障、醫(yī)療保障和日常護(hù)理存在的問題，體現(xiàn)對農(nóng)村老年人的重視和關(guān)心。理順和健全老齡機(jī)構(gòu)，確保各級老齡工作的有效開展。在基層老齡工作機(jī)構(gòu)建設(shè)上，配備專人（或）兼職工作人員從事老年工作。高度重視和關(guān)心農(nóng)村老年人的民生問題，著力解決貧困老年人的現(xiàn)狀，讓廣大農(nóng)村老年人權(quán)益得到保障。

3、國家要加大對基層老齡事業(yè)經(jīng)費的投入

資金實行社會化籌集，社會化發(fā)放，普及老年人基本生活補(bǔ)助金、護(hù)理金、醫(yī)療補(bǔ)助金等，建立社會化養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)從業(yè)服務(wù)人員，讓農(nóng)村老年人真正享受到改革發(fā)展的成果，讓老年人不僅在經(jīng)濟(jì)上得到不斷保障，而且在精神慰籍上得到充實，使他們的晚年生活過得更幸福、更美滿。

【參加文獻(xiàn)】

（1）劉洪波.中國農(nóng)村養(yǎng)老保障制度建設(shè)的階段性[J].社會保障制度，2005，（5）。

（2）孫立平，斷裂[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003：93-94（3）童星 張海波.社區(qū)保障：現(xiàn)階段農(nóng)村社會保障的主體[J].社會保障制度，2005，（8）

（4）孫光德 董克用.社會保障概論[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2004。（5）曹信邦著：《農(nóng)村養(yǎng)老保險制度的環(huán)境建設(shè)分析》，載《人口與經(jīng)濟(jì)》第2005年第1期。

（6）成海軍，《中國農(nóng)村養(yǎng)老方式的現(xiàn)狀與前瞻》，《廣東社會科學(xué)》2000年第3期

（7）張?zhí)?、劉小姚，《中國農(nóng)村社會保障制度建設(shè)》，《中國農(nóng)村研究報告2000》中國財政經(jīng)濟(jì)出版社

（8）王延中，《如何推進(jìn)農(nóng)村社會養(yǎng)老保險》中國經(jīng)濟(jì)時報2000年7月6日。（9）馬斌，《農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的現(xiàn)狀、問題及對策》，《中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》2001年第8期。

（10）《馬克思恩格斯選集》第一卷，第108頁，人民出版社，1972年版。（11）邁克爾?米特羅著《歐洲家庭史》第145頁，華夏出版社。（12）岳慶平著《中國的家與國》第91頁，吉林文史出版社

（13）劉英著《中國婚姻家庭研究》第355頁，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社。（14）張德強(qiáng)著《嬗變中的婚姻家庭》第79頁，蘭州大學(xué)出版社。（15）參見姚遠(yuǎn)《政府在家庭養(yǎng)老中的地位與作用》載《西北人口》1999年第2期

（16）中國老齡科研中心《中國老年供養(yǎng)體系調(diào)查資料匯編》，華齡出版社1994年版，第86頁。

（17）參見姚遠(yuǎn)《傳統(tǒng)型家庭養(yǎng)老面臨危機(jī)》，載《視點》1996年第11期，第10頁

（18）參見《田雪原文集》，中國經(jīng)濟(jì)出版社，1991年（19）參見《中國統(tǒng)計年鑒》，（1998年）

（20）馬文?哈瑞斯著《文化的起源》第178頁，華夏出版社。

第四篇：農(nóng)村幼兒家庭教育現(xiàn)狀問題與對策

農(nóng)村幼兒家庭教育的現(xiàn)狀問題及其對策

海安曲塘顧莊幼兒園 陳秀華

隨著早期教育的開發(fā)和重視，許多家長都是懷著一顆望子成才的心態(tài)對孩子進(jìn)行教育，特別是農(nóng)村幼兒家庭。由于廣大的家長在教育子女方面缺乏心理準(zhǔn)備，得不到具體、科學(xué)的指導(dǎo)，加之年輕的父母普遍缺乏育兒經(jīng)驗，因此，當(dāng)今父母在家庭教育上存在著不少觀念和行為盲點、誤區(qū)，致使他們在進(jìn)行教育時候感到困難重重，影響了家庭教育的質(zhì)量，甚至阻礙了幼兒身心的健康成長。這些現(xiàn)狀和問題主要有以下幾個方面：

一、智力至上

近年來，家長把家庭教育的中心由原來較多關(guān)心子女的健康狀況和行為規(guī)范轉(zhuǎn)移到關(guān)注子女的智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成績上來，甚至出現(xiàn)重知識輕品德的傾向，不惜血本下大力氣對孩子進(jìn)行教育和開發(fā)智力，利用空余時間讓孩子參加各種學(xué)習(xí)興趣班，有的家長還要求幼兒園布臵家庭作業(yè)，提前學(xué)習(xí)小學(xué)的拼音、寫字和計算等課程。不難發(fā)現(xiàn)，一些家長在接孩子離園的時候，迫不及待地問孩子：今天老師教寫字了嗎？他們關(guān)心的是幼兒園傳授了多少知識，教寫了幾個字、會算多少道題、認(rèn)識多少拼音,他們忽略了非智力因素，尤其是品德的早期培養(yǎng)和良好行為的早期訓(xùn)練。

二、期望過高，限制過嚴(yán)

一些父母望子成龍，望女成鳳，強(qiáng)迫小小年紀(jì)的幼兒學(xué)這學(xué)那，自覺不自覺地給孩子施加壓力，甚至揠苗助長。有些幼兒在雙休日、假期參加了各種興趣班，高強(qiáng)度長時間地集中注意力，對幼兒來說是一種負(fù)擔(dān)。況且幼兒的興趣是廣泛的，家長在沒有征求孩子的意愿的情況下，擅自讓孩子參加興趣班的學(xué)習(xí)，可見孩子參加學(xué)習(xí)大多是迫于家長的壓力，缺乏興趣的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)的積極性蕩然無存。幼兒的天性就是好奇、好動的，但許多家長以孩子的安全為由，對其行為諸多限制，要求孩子處處按家長指令去做，甚至不準(zhǔn)其與同齡小伙伴交往、玩耍，孩子就像一個提線的木偶，失去了自我。這種教育方式，不但束縛了幼兒個性發(fā)展，更不利于他們的健康發(fā)展。

三、無原則愛護(hù)

由于現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，不少家長把孩子看成自己心血澆灌的對象，傾注過分的愛，形成嚴(yán)密的保護(hù)層。比如不讓孩子離開

身邊，或者是怕孩子受欺侮，又或者怕不衛(wèi)生、學(xué)壞，不讓他們獨立的活動，把一切都包辦代替了。人為的隔裂了孩子和其他同伴的接觸，使得孩子不能以伙伴的行為來糾正自己的行為。有的父母對孩子的愛缺乏理智，孩子提出的要求總是百依百順，明明是錯誤的行為，卻要百般庇護(hù)，從來不敢說“不”。

盡管現(xiàn)代家庭趨向小型化、簡單化的核心家庭，但為了照顧孩子，小家庭與父母家仍保持著密切的聯(lián)系，有的住在父母家，也有的請父母來同住，4個大人圍著一個小孩轉(zhuǎn)，必然使孩子處于家庭中心的地位，而且老人深受“幼吾幼，以及人之幼”觀念的影響，在教養(yǎng)態(tài)度上極容易出現(xiàn)溺愛，縱容護(hù)短，包辦代替。造成孩子自理能力低下，社會適應(yīng)能力極弱。孩子容易產(chǎn)生孤獨、自閉等心理問題。

四、親子關(guān)系淡漠

當(dāng)今社會競爭激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于上班、工作、學(xué)習(xí)進(jìn)修，他們無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人照看。有些家長只顧坐在麻將臺前，不分日夜地“酣戰(zhàn)”，丟下孩子不管。我園有名幼兒周末在家，家長因為要打麻將把孩子鎖在樓上，孩子竟然從陽臺上跳下來，幸運的是沒有生命危險，但兩腿卻留下了殘疾。幼兒長時間缺乏親子接觸和父母的關(guān)懷，也缺乏與父母進(jìn)行溝通。家長即使有時間陪同孩子玩，但不知道怎樣開展親子游戲，更不會有效地利用家中的日常用品和孩子一起玩，孩子玩得枯燥而又索然無味。

五、缺乏科學(xué)的育兒知識和指導(dǎo)

一些年輕的父母不了解科學(xué)的育兒知識，也不了解幼兒的生理和心理特征，更沒有樹立正確的兒童教育觀，不懂得怎么樣的教育才能有效地讓幼兒全面發(fā)展。他們關(guān)心的是孩子的智力，而沒有關(guān)心孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)；關(guān)心身體健康多于關(guān)心心理健康，重視為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件，而忽視為孩子樹立榜樣等等。所以很多家長對幼兒教育時帶有盲目性、隨機(jī)性和主觀性。

六、家庭氣氛緊張，單親家庭的增加

隨著時代的發(fā)展，中國傳統(tǒng)的家庭婚姻觀念發(fā)生了很大的變化。由于離婚率的逐年上升，從小生活在單親家庭的也在孩子逐年增多。離異家庭中的家長，有的視子女為累贅，經(jīng)常訓(xùn)斥、打罵孩子。有的家長在生活上對孩子有求必應(yīng)，滿足孩子不合理得要求，以彌補(bǔ)離婚對孩子的傷害，長期生活在這種氛圍里的孩子，極易造成各種不良的心理和行為傾向。另外很多家庭夫妻關(guān)系不和，或是婆媳相處產(chǎn)生矛盾，經(jīng)常出現(xiàn)爭吵或冷戰(zhàn)，使得家庭氣氛緊張，孩子長期處于恐懼、提心吊膽、擔(dān)驚受怕的環(huán)境中，孩子根本得不到應(yīng)有的家庭教育和照顧，直接影響孩子身心和諧發(fā)展。

以上家庭教育的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題，不得不引起我們的深思，它給幼兒發(fā)展產(chǎn)生了消極和負(fù)面的影響，嚴(yán)重影響家庭教育的質(zhì)量。究竟如何引導(dǎo)、指導(dǎo)家長開展家庭教育，有效地發(fā)揮家庭教育的功能呢？我認(rèn)為有以下的對策：

一、家長要提高自身的素質(zhì)

古人說：“課子課孫先課己?！薄耙芎⒆?，家長先要把自己管好，孩子是家長的一面鏡子，你是怎樣管教孩子的，在孩子身上一定會毫不走樣地反映出來?！蔽铱催^這樣一篇文章，《今天你具備家長資格了嗎？》，家長資格就是你的榜樣作用，你的教育方法，你的教育觀念。那怎樣來提高呢，就要求我們樹立學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)自我控制能力，從孩子的心理出發(fā)，做一個他們喜歡的父母。

二、利用幼兒園和家長學(xué)校，指導(dǎo)教育家長轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的兒童觀

由于家長教育水平和素質(zhì)修養(yǎng)參差不齊，職業(yè)、思想狀況及對子女的期望各不相同。教師可采取集體指導(dǎo)、分類指導(dǎo)和個別咨詢相結(jié)合的方法，使家長通過幼兒園的家園聯(lián)系欄、家長會、家長通訊和家長學(xué)校的指導(dǎo)、教育，了解幼兒教育的特點、規(guī)律及其要求，及時清楚幼教的最新動態(tài)和教改的方向，轉(zhuǎn)變教育觀念。

幼兒是獨立的個體，家長不能把孩子作為自己的附屬品，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格和需要。過于專制、過分限制，只會使孩子產(chǎn)生反感情緒和感到壓抑。日常生活中家長要多鼓勵孩子，學(xué)會用賞識方法教育孩子。還要尊重孩子的想法，有關(guān)孩子的事，應(yīng)當(dāng)和他商量后再做出決定。多用蹲下來說話的形式和孩子溝通，讓他感到自己與父母處在平等的地位上，增強(qiáng)孩子與人交往的自信心，同時使得孩子樂于接受父母的意見。

三、為幼兒營造一個愉快、輕松的家庭氛圍

愉快的家庭氛圍是由家庭所有成員共同創(chuàng)造的，家中的每一位成員要養(yǎng)成良好的個性心理品質(zhì)，應(yīng)該學(xué)習(xí)為他人著想，為家庭幸福著想，互相體諒，心理相容團(tuán)結(jié)互助，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會克制

自己不良情緒，能設(shè)身處地為孩子著想，理智地處理家庭的問題，多點謙讓，少些爭吵，為孩子樹立一個良好的教育榜樣。父母在教育子女的觀點上互相協(xié)調(diào)，盡量保持一致，避免因為教育觀點不同引起 “戰(zhàn)爭”影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。作為單親家庭的父親或母親，不要因為孩子失去母愛或父愛就盲目地嬌寵孩子，應(yīng)該注意糾正自己不良言行、舉止以及心理狀態(tài)，以免給孩子造成負(fù)面的影響。

四、家長應(yīng)重視幼兒非智力因素和廣泛興趣的培養(yǎng)

孩子的認(rèn)識活動是受到興趣和需求直接影響的，他們會積極主動地探索和認(rèn)識感興趣感到好奇和有需求的事物。家長應(yīng)該鼓勵、尊重孩子由自發(fā)興趣引起的各種學(xué)習(xí)，使孩子的活動、學(xué)習(xí)、游戲在內(nèi)容上豐富多彩，盡最大可能培養(yǎng)孩子寬泛、多樣的興趣。這樣不僅有利于孩子多種智力潛能的全方位開發(fā)，也有助于孩子在多種體驗、多種感受中奠定個人興趣的基礎(chǔ)。

未來的社會充滿競爭和挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競爭中處于不敗之地，家長必須從小對孩子進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和生活能力的培養(yǎng)，讓孩子能適應(yīng)日后的環(huán)境。一個人良好的個性品質(zhì)和能力，并不是簡單地靠書本學(xué)習(xí)就可以獲得的，而是需要在日常生活中一點一滴加以培養(yǎng)的，有的家長忽略了生活、自然存在的教育契機(jī)，卻刻意追求書本上的教育內(nèi)容。其實，生活本身就是教育，家長要善于發(fā)揮自己的教育機(jī)智，善于捕捉日常生活中的各種時機(jī)，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。同時家長不能僅僅要求孩子識字、會計算,還應(yīng)該培養(yǎng)和促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的基本能力、社會經(jīng)驗技能和行為，使其個性、心理和社會行為健康和諧地發(fā)展。另外，家長要客觀、冷靜地正視孩子的成長特點，創(chuàng)設(shè)多樣教育活動和豐富的環(huán)境，以平和、坦然的心態(tài)期待孩子在各方面都有所發(fā)展，從而使孩子在人生初期獲得豐富的發(fā)展經(jīng)驗、為挖掘孩子潛在的多種能力提供最佳的機(jī)會和可能。

五、增加親子間的交流，開展豐富多彩的親子游戲

較多的親子交流不但能加深親子之間的情感，有利于孩子語言理解和表達(dá)能力，同時也是維護(hù)孩子健康情感的關(guān)鍵因素，是最有效的教育途徑之一。因此，家長不管工作有多繁重，都應(yīng)該盡量抽空陪同孩子一起玩，傾聽孩子的真正需要，及時了解孩子成長過程中遇到的難題和困惑，使孩子獲得各方面的知識經(jīng)驗和能力，感受來自于父母的關(guān)愛，從而有一種心理上的安全感和滿足感。在此同時，家長要為

孩子提供創(chuàng)設(shè)各種親子游戲的材料和環(huán)境，充分利用家庭中的各種資源，開展各類游戲，并積極參與到游戲之中，成為他們游戲的伴侶，寓教于游戲。講故事、外出參觀、郊游和親子鍛煉等都是親子溝通的有效途徑，家長可以從這些活動中觀察孩子的情緒、語言行為和動作發(fā)展等方面的反映，運用自己的知識經(jīng)驗指導(dǎo)孩子，引導(dǎo)孩子自己解決面臨的問題、困難。

六、家長要理智地對孩子施愛

愛子之心人皆有之，父母的愛，使孩子感到溫暖和幸福，獲得安全感，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。但并不是所有父母都懂得怎樣去愛自己的孩子，前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)要求家長們對愛的程度作這樣的理解：“正如奎寧一樣，正如食物一樣，愛是要求有一定份量的?！背^一定份量就成了溺愛，這就要求家長的愛是是理智的，是愛和嚴(yán)相輔相成的，正如古人所說的“愛之深，責(zé)之切”。對于孩子不合理或一時不能辦到的，家長要耐心說服，不要被孩子的眼淚、撒嬌和任性所動搖，孩子有缺點錯誤要及時教育，不遷就、縱容更不護(hù)短。家長不僅在生活上、學(xué)習(xí)上要關(guān)心孩子，更重要的是要愛護(hù)孩子幼小的心靈，給他們更多的尊重和信任，讓他從小懂得平等友愛。這種愛是充滿親情的、理智的，而不是偏愛、溺愛、盲目地愛。父母“寓愛于嚴(yán)”“嚴(yán)中注愛”，表面看似乎無情，但從孩子個體發(fā)展的意義來看，卻是一種真正的愛。

為此筆者衷心建議家長朋友們，不斷地提高自己各方面的素養(yǎng)，關(guān)愛孩子、理解孩子、尊重孩子，努力提高家庭教育的質(zhì)量。只有社會、家庭和幼兒園共同合作，讓科學(xué)的育兒方法進(jìn)入到千家萬戶，這樣您的孩子就能健康快樂地度過金色的童年。

第五篇：農(nóng)村養(yǎng)老問題的現(xiàn)狀與對策

農(nóng)村養(yǎng)老問題的現(xiàn)狀及對策

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村居民的生活水平不斷提高，由于農(nóng)村青壯年勞動力大量外出務(wù)工，致使廣大農(nóng)村“空巢老人”數(shù)量急劇增加，老年人的精神負(fù)擔(dān)和生活負(fù)擔(dān)越來越重，部分農(nóng)村老年人的生活處于相對貧困狀態(tài)，農(nóng)村老年人生活出現(xiàn)了以下幾種問題：

一是與子女在一起共同生活的老年人，家庭青壯年勞動力外出打工，整個家庭的負(fù)擔(dān)完全落到了老年人身上，他們既要為子女看家，又要從事繁重的家務(wù)勞動，例如撫養(yǎng)孫子、喂豬、種地等家務(wù)活，這部分農(nóng)村家庭的老年人生活過得非常勞累。精神負(fù)擔(dān)和生活負(fù)擔(dān)較重。

二是獨居老人生活難以自理。農(nóng)村的很多老年人因家中的多種原因和矛盾不能與子女們在一起共同生活，兒女大了結(jié)婚后相繼與老人分開生活，獨居老年人的承包地難以耕種，家庭的生計難以支撐，加之有些老年人的兒女們經(jīng)濟(jì)條件差，在經(jīng)濟(jì)上不能贍養(yǎng)老人。這樣的家庭老人只能靠自己，體弱多病喪失勞動力，缺糧缺錢，艱難度日。

三是贍養(yǎng)分擔(dān)讓老年人生活不幸福。農(nóng)村很多家庭老年人，由子女按比例分?jǐn)偫夏耆说纳畋匦璧募Z食和零用錢，還有一部分兒女們將老父老母拆散供養(yǎng)，一個兒子養(yǎng)活父親，一個兒子養(yǎng)活母親，包括為老人送終也都是各負(fù)擔(dān)各的，老人們不但是生活上不幸福，而且在精神生活方面更不幸福。

四是兒女贍養(yǎng)老人難保障?，F(xiàn)實農(nóng)村里，多子女老年人的比例高，子女在贍養(yǎng)費的承擔(dān)上互相推卸贍養(yǎng)責(zé)任，甚至相互之間鬧矛盾，其結(jié)果有：

1、輪流養(yǎng)老，即讓老人到每個兒女家輪流過一個月或兩個月；

2、分?jǐn)傪B(yǎng)老，即：每個兒女按比例負(fù)擔(dān)一定比例的糧食和零用錢，提供老人生活來源；

3、都不養(yǎng)老，造成老年人生活無著，要求政府府幫助解決“養(yǎng)老”問題。

五是無兒女的老人。這部分老人都屬于五保戶，分散居住的，一年由政府發(fā)給1800元五保供養(yǎng)款，村委會負(fù)責(zé)況現(xiàn)600斤口糧，1500斤燒柴，不過由于農(nóng)村土地承包責(zé)任制的實行，村民素質(zhì)的差別和村集體經(jīng)濟(jì)的薄弱使有些村在給五保戶況現(xiàn)糧食和生活護(hù)理方面出現(xiàn)了問題；部分入住鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院的五保戶，敬老院包吃穿住醫(yī)，生活水平較好，但由于敬老院管理經(jīng)費不足，對生活不能自理的五保老人不能接收。

存在問題的主要原因

一是養(yǎng)老觀念差，尊老、敬老氛圍不濃厚。當(dāng)今社會，相當(dāng)一部分人養(yǎng)老觀念淡薄，把老年人不當(dāng)“財富”，而當(dāng)“包袱”。受經(jīng)濟(jì)、社會條件制約和個人認(rèn)識水平的影響，個人和政府對老齡問題的重要性都沒有引起足夠的重視。

二是法律意識淡薄。我國《憲法》明確規(guī)定“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”，“禁止虐待老人、婦女和兒童”，《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》、《中華人民共和國婚姻法》等法律，都明確了老年人應(yīng)得到的權(quán)益保障，而很多人法律常識不足，不能認(rèn)真履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，有些贍養(yǎng)人道德倫喪，只知向父母索取，卻不盡“反哺”義務(wù)。

三是以家庭為單位的養(yǎng)老模式難運作，年青的家庭成員要去工作掙錢養(yǎng)活老

人和撫養(yǎng)孩子，家庭中無閑人照顧老人，特別是子女較少的老年人，這種類型正在增多。

三是資金投入不夠，社會保障缺乏，老齡工作機(jī)構(gòu)和服務(wù)設(shè)施不健全。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有老齡工作機(jī)構(gòu)和人員，但都是由民政辦兼管，業(yè)務(wù)也僅僅是辦老年證、發(fā)放百歲老人補(bǔ)貼，老齡工作基本是處于應(yīng)付型，與當(dāng)今的社會需求不相適應(yīng)。國務(wù)院決定從2009年起開展新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險（簡稱新農(nóng)保）試點，今年城西才在部分村開展，但基本養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)只有每人每月80元，農(nóng)村養(yǎng)老保障水平太低，不足以改善老人的生活。

建議與對策

養(yǎng)老問題是和諧社會的一項重要內(nèi)容，維護(hù)老年人的合法權(quán)益，確保提高老年人生活水平和質(zhì)量，有利于化解社會各種矛盾促進(jìn)社會公平，弘揚(yáng)中華民族養(yǎng)老、敬老的優(yōu)秀文化。為了積極推進(jìn)農(nóng)村老齡工作，切實解決農(nóng)村老年人的生活問題，建議從以下幾個方面解決。

一是加強(qiáng)老齡宣傳工作，各新聞媒體要從多個角度開展為老服務(wù)宣傳，努力營造“敬老、愛老”氛圍。大力宣傳《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，深入持久地進(jìn)行敬老、養(yǎng)老的中華民族傳統(tǒng)美德宣傳，通過宣傳努力提高全民保障老年人權(quán)益的法律意識，營造出濃厚的敬老、養(yǎng)老氛圍，認(rèn)真總結(jié)養(yǎng)老敬老以及老年事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，樹立一批先進(jìn)典型，大力表彰孝敬老人的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)中華民族敬老、養(yǎng)老的美德，在全社會促進(jìn)形成尊重、關(guān)心幫助老年人的社會新風(fēng)尚。

二是健全法律法規(guī)和老齡服務(wù)機(jī)構(gòu)，要結(jié)合廣大農(nóng)村老年人口的生活現(xiàn)狀，研究制定出符合我國國情的老齡法律法規(guī)和政策。堅持以人為本，充分考慮到農(nóng)村老年人的生活保障、醫(yī)療保障和日常護(hù)理存在的問題，體現(xiàn)對農(nóng)村老年人的重視和關(guān)心。理順和健全老齡機(jī)構(gòu)，確保各級老齡工作的有效開展。在基層老齡工作機(jī)構(gòu)建設(shè)上，配備專人（或）兼職工作人員從事老年工作。高度重視和關(guān)心農(nóng)村老年人的民生問題，著力解決貧困老年人的現(xiàn)狀，讓廣大農(nóng)村老年人權(quán)益得到保障。

三國家要加大對基層老齡事業(yè)經(jīng)費的投入，資金實行社會化籌集，社會化發(fā)放，普及老年人基本生活補(bǔ)助金、護(hù)理金、醫(yī)療補(bǔ)助金等，建立社會化養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)從業(yè)服務(wù)人員，讓農(nóng)村老年人真正享受到改革發(fā)展的成果，讓老年人不僅在經(jīng)濟(jì)上得到不斷保障，而且在精神慰籍上得到充實，使他們的晚年生活過得更幸福、更美滿。