第一篇：機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)人都很重要

·當(dāng)爭則爭，力求自我

（1）機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)人都很重要。

競爭充滿了現(xiàn)代社會(huì)的每一個(gè)角落，因此，機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來說只有一次。作為一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，工作中與同級(jí)展開競爭，不僅是個(gè)人的需要，更是集體利益的需要。

實(shí)際場景中，當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)一個(gè)難得的機(jī)遇，是你盼望已久的，同時(shí)你的同級(jí)也有人正在虎視眈眈。這個(gè)時(shí)候，聰明的領(lǐng)導(dǎo)者多是隱去鋒芒，韜光養(yǎng)晦，暗中用勁，出其不意克“敵”制勝。也就是說，如果發(fā)現(xiàn)競爭者比自己擁有更多優(yōu)勢(shì)，就應(yīng)該不要聲張，更不要在別人面前露出你在覬覦這次機(jī)會(huì)，尤其是在那位同級(jí)競爭者面前。

合適的辦法就是，表面上要像平時(shí)一樣，態(tài)度隨和，不慌不忙，盡可能做到“任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。總之是要讓別人對(duì)你放心，為自己創(chuàng)造一個(gè)寬松的競爭環(huán)境。而在暗地里，就應(yīng)該好好思量一番，不要放過每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)步驟?？梢哉易约盒诺眠^的人，商量一個(gè)萬全之策；或者拿出一些過硬的、能夠說服人的東西，增加自己“分量”；甚至可以去拜訪一下上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，向他展現(xiàn)一下自己的優(yōu)勢(shì)，讓上級(jí)對(duì)自己產(chǎn)生好感等。

在得到了這次機(jī)會(huì)時(shí)，對(duì)于同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，自己也應(yīng)像以前一樣尊敬他，不要得意忘形。這樣往往還能贏得競爭者的祝賀，而不是怨恨。

（2）靈活取舍，爭大放小。

換句話說，有的東西值得一爭，而有的事情就不值得一爭。所以，同級(jí)間的競爭應(yīng)有取有舍。

一方面，每個(gè)人的精力都是有限的，每件事情都要爭一爭，恐怕任何人都難以做到。硬要每事必爭、寸利不讓，那只會(huì)把你自己弄得筋疲力盡；而且事事插手，力量必然分散，以自己的一部分力量與同樣很有“能力”的同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)競爭，也往往不會(huì)如愿，更不會(huì)有好的效果。

另一方面，事事都要爭一爭，也會(huì)讓自己的交際環(huán)境發(fā)生變化。從而影響自己的心態(tài)和工作效果。畢竟你敬別人一尺，別人才會(huì)敬你一丈。

（3）保持風(fēng)度，爭而不吵。

文明社會(huì)中的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，無論是面對(duì)何種機(jī)會(huì)或有利的事情，在與同級(jí)競爭的過程中，都不應(yīng)忘了風(fēng)度，大吵大鬧。否則，對(duì)雙方來講都是有害無益的。

這是因?yàn)?，發(fā)生爭吵——相互指責(zé)——人身攻擊——貶損侮辱，就是爭吵的發(fā)展邏輯公式。雙方在爭吵的過程中，出于維護(hù)自己的利益的目的，情緒會(huì)越來越激動(dòng)，理智的控制力會(huì)越來越弱，這時(shí)候往往一切都不顧，競爭的目的也會(huì)隨之發(fā)生根本性變化，“批倒批臭”對(duì)方已成為首要的甚至唯一的目標(biāo)。

更為重要的是，爭吵只會(huì)導(dǎo)致雙方皆輸。因?yàn)樵跔幊持?，如果自己詞鋒不利，氣勢(shì)虛弱，最后無話可說，必然會(huì)輸；而如果自己強(qiáng)詞奪理，氣勢(shì)逼人，使對(duì)方招架不住，看起來象是贏了，實(shí)質(zhì)上也同樣是輸了。不僅輸了領(lǐng)導(dǎo)者的形象，也輸了自己的人際環(huán)境。所以，爭吵只能兩敗俱傷，最終漁利的是別人

第二篇：小學(xué)生演講稿：每一個(gè)人都很重要

每個(gè)人都很重要，不要認(rèn)為這個(gè)世界只是自己的重要。

在他自己的眼里，他是重要的;在別人的眼中，他自己也很重要。每一個(gè)生命都有神圣的價(jià)值。

第三天他終于來了，飲水機(jī)終于咕嚕，咕嚕正常工作我們開始喝酒。

喝這個(gè)平常常小的東西，因?yàn)槭迨宀患皶r(shí)送，已經(jīng)成了一件小事。類似的東西還是很多，有一天停了，我們馬上覺得水資源很有價(jià)值;有一天停了，我們馬上意識(shí)到了多么珍貴的電。

普通的東西往往是普通的，有很普通的人。每個(gè)人都變得非常重要。

在國內(nèi)，他可能只工作很謙虛，但如果沒有他們，世界是什么現(xiàn)場。如衛(wèi)生工作者，如果不是他們，世界應(yīng)該如何臟。如街頭商店，如果不是他們，購物必須去大商場，那么花費(fèi)很多時(shí)間。這些微不足道的工作，這對(duì)人們很重要，更不要說別人。如藝術(shù)家，讓世界充滿美好;如科學(xué)家，讓世界繼續(xù)前進(jìn)......每個(gè)人都是如此重要，以至于每個(gè)人的生活都如此重要。

第三篇：班主任工作體會(huì)：每一個(gè)人都很重要

班主任工作體會(huì)：每一個(gè)人都很重要

程曉靜

每一位學(xué)生都有平等接受教育、平等接受教師關(guān)心愛護(hù)的權(quán)利。作為一名教師，我的體會(huì)是我們不能戴著“有色眼鏡”來看學(xué)生，要呵護(hù)好每一位學(xué)生，不管他成績是好是壞。只有這樣，我們才是合格的教師，才對(duì)得起教師這份神圣的職業(yè)。我們教師永遠(yuǎn)都要記住一句話——每一個(gè)人都很重要。

（一）上學(xué)期四月份的一天，我在晨檢中發(fā)現(xiàn)班里的吳佳俊同學(xué)沒有按時(shí)來上學(xué)。我馬上電話聯(lián)系其母親，然后始終無法聯(lián)系上對(duì)方。于是，我迅速向政教處報(bào)告，馬上騎上電瓶車趕赴學(xué)生家中。我在門外大聲叫著吳佳俊的名字，可是一連叫了十幾聲也沒有人答應(yīng)?？纯脆従蛹叶缄P(guān)著門，我一時(shí)也沒人問。忽然，發(fā)現(xiàn)門似乎微開有條縫，我一邊叫著學(xué)生名字一邊慢慢推開了門。這時(shí)，才見他慢悠悠地從樓上走下來。我就上前去問他是不是身體不舒服？需不需要去看醫(yī)生？看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的，我猜想他可能是作業(yè)沒完成、身體又不太舒服就不愿來學(xué)校上課。

不過，好在他還在家里，我的心終究是放下了一些。因?yàn)?，?dāng)天學(xué)校里還有很多堂課要等著我回去上。我馬上趕到他母親工作的地方，叫他母親帶他去醫(yī)院看看，并囑咐他母親好好照看好他?？墒牵瑳]想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了，還以為他來上學(xué)了。對(duì)于家長如此不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，我在放學(xué)后馬上趕到學(xué)生他家中，在確認(rèn)學(xué)生身體沒什么事后，開始了和家長的談話。我很直接的告訴他們，以后不應(yīng)該讓這樣的事情再度發(fā)生，作為家長應(yīng)當(dāng)多關(guān)心孩子。家長很誠心地接受了我的意見，我才回到了家里。

（二）去年五月份的時(shí)候，我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意，我很快知道了這件事。周一一上課，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起來談心教育，告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學(xué)生的家長進(jìn)行了溝通，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心，防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒有出現(xiàn)在課堂上，這又讓我有點(diǎn)擔(dān)憂起來。我馬上撥打了他家的固定電話，可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說了句：“老師，我不來上課了！”之后，就把電話掛了。我再連著打，他始終沒接電話。于是，我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村，迅速找到他家里。還好，看到他正在家里寫作業(yè)。我便問他為什么不來上學(xué)。他一五一十地告訴了我。原來，徐凱鋒家長知道他上網(wǎng)的事情后，沒有進(jìn)行文明妥當(dāng)?shù)慕逃?，而是狠狠地罵了他一頓，叫他不要去讀書了。沒想到徐凱鋒的脾氣十分的倔，第二天真的不來上課了。而父母因?yàn)樵缭绲爻鋈ジ苫盍?，根本沒管孩子，更不知道他真的會(huì)不來上課。雖然，學(xué)生沒出什么事情，但我們還是有點(diǎn)擔(dān)心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方，和他父親就孩子教育問題和教育方式進(jìn)行了溝通，要求他以后要更加委婉、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆?，多和孩子談心談話。?dāng)?shù)玫郊议L的認(rèn)可后，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上課，并繼續(xù)和他談話溝通，幫助他改掉壞習(xí)慣。

第四篇：感恩每一個(gè)人

感恩每一個(gè)人

感謝每一個(gè)汽修2班的同學(xué)，正是你們一個(gè)個(gè)同學(xué)組成了我們這個(gè)班級(jí)。

感謝認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，感謝刻苦練習(xí)技能的同學(xué)，感謝早上及時(shí)出操的同學(xué)，感謝打掃衛(wèi)生的同學(xué)，感謝遵守紀(jì)律的同學(xué)，感謝按時(shí)返校的同學(xué)，是你們撐起了汽修2班的脊梁，沒有你們就沒有汽修2班。

個(gè)別曠課的同學(xué)，偷爬墻頭的同學(xué)，偷偷抽煙的同學(xué)，違紀(jì)的同學(xué)，撒謊的同學(xué)，是你們抹黑了汽修2班，你們胡作非為想過父母嗎？想過自己的將來嗎？

汽修2班在慢慢變好，人人都在進(jìn)步，你呢？出操的人多了起來，值日的打掃越來越好，你呢？

我們汽修2班不比任何一個(gè)班級(jí)差，你們看呢？我看到了希望，你們呢？

大家積極行動(dòng)起來，從我做起，創(chuàng)建一個(gè)和諧文明的班集體。

班主任：董輝

第五篇：尊重每一個(gè)人

尊重每一個(gè)人

一天下午，位于紐約曼哈頓的著名企業(yè)巨象集團(tuán)總部大廈樓下的花園里，一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會(huì)神的修剪低矮的灌木。

突然，一團(tuán)衛(wèi)生紙拋落在剛剪過的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙?jiān)谇啻涞墓嗄旧巷@得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長椅上的一個(gè)中年婦女扔過來的。中年女人一邊對(duì)孩子說著什么，一邊滿不在乎的看著老人。老人什么也沒說，撿起那團(tuán)紙丟進(jìn)了旁邊的垃圾桶。

這時(shí)，有一團(tuán)紙飛了過來?！皨寢?，你要干什么？”兒子奇怪的問。中年女人只朝他擺了擺手，示意他不要吱聲。這時(shí)，老人仍然沒說什么，走過去又將那團(tuán)紙放進(jìn)了垃圾桶?？墒牵先藙偰闷鸺舻?，第三團(tuán)紙又落在了他眼前的灌木上。如此這般，老人一共撿起了中年女人扔的六團(tuán)紙，但始終沒有流露出不滿和厭煩的神色。

“我希望你明白，如果你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，將來只能跟著老園丁一樣沒出息，只能干低賤、卑微的工作！”中年女人指著老人在教育兒子。

她要讓兒子明白學(xué)習(xí)的重要性，而老人成了她“現(xiàn)身說法”的“活教材”。聽到中年女人的話，老人家放下剪刀走過去說：“夫人，這是巨象集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有集團(tuán)的員工才能進(jìn)來?！?/p>

中年女人掏出一張證件，趾高氣揚(yáng)的說：“我是巨象集團(tuán)的部門經(jīng)理！” “我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人沉思了一會(huì)兒說。

中年女人極不情愿的把手機(jī)遞給老人。老人撥了一個(gè)號(hào)碼，簡單的說了幾句話。中年女人又趁機(jī)教育兒子：“你今后千萬要努力??！”

這時(shí)，中年女人突然看到巨象集團(tuán)人力資源部的負(fù)責(zé)人急匆匆的走過來，滿臉堆笑的迎向老人，畢恭畢敬的站好。老人指著中年女人對(duì)來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨象集團(tuán)的職務(wù)！”“是！總裁先生，我立刻按您的指示去辦！”人力資源部負(fù)責(zé)人應(yīng)聲答道。

老人走到男孩面前，撫摸著他的頭，意味深長的說：“孩子，我希望你明白，雖然你要學(xué)習(xí)的東西很多，但你首先要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人?！?/p>