第一篇：當代大學生就業(yè)與成才

當代大學生就業(yè)與成才

就業(yè)是民生之本，在當今社會，經(jīng)濟全球化的進程日益加快，知識經(jīng)濟浪潮洶涌，在帶來更多機遇可能性的同時也意味著更嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著科技發(fā)展日新月異，社會對新生人才提出了更高的素質(zhì)要求，也給予了初面社會的大學生更沉重的壓力。就業(yè)始終是當今大學生首要考慮和不可忽視的問題，如何正確面對職業(yè)世界的機遇和挑戰(zhàn)，正確認識、準確把握大學生就業(yè)趨勢，選擇正確的職業(yè)道路，在實現(xiàn)就業(yè)的道路上實現(xiàn)成才的理想，是當代大學生必須正視的現(xiàn)實，是我們所要解決的重要問題。

一、樹立正確的擇業(yè)觀

擇業(yè)觀是個人對于就業(yè)的一種感應性傾向，與個人受教育程度、性格特點、人生觀及價值觀密切相關，同時受到社會環(huán)境、經(jīng)濟地位等影響。擇業(yè)觀直接影響了大學生就業(yè)意向的定位和對職業(yè)的選擇，樹立正確的擇業(yè)觀，形成理性的就業(yè)規(guī)劃，是實現(xiàn)大學生就業(yè)與成才的首要要求。樹立正確的擇業(yè)觀需要做到：

1、認清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會

目前社會總體的就業(yè)形勢依舊嚴峻，社會各界的職業(yè)崗位競爭仍舊激烈。但與此同時，由于社會經(jīng)濟保持快速發(fā)展的形勢，在就業(yè)市場中依然存在著大量的機遇。因此，廣大畢業(yè)生在求職過程中既要認清就業(yè)所面臨的強大競爭，又要冷靜分析形勢，善于把握就業(yè)機會。既不能對職業(yè)要求太過苛刻，眼高手低，又不能在就業(yè)形勢面前喪失自信，抱以悲觀的態(tài)度，應當設定合理的職業(yè)期待，以理智而自信的積極心態(tài)面對風起云涌的就業(yè)情形。

2、全面提高個人素質(zhì)，努力提高就業(yè)競爭力

社會日益發(fā)展的經(jīng)濟科技對人才相應的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，就業(yè)的競爭更多表現(xiàn)為職業(yè)素質(zhì)的競爭，素質(zhì)的提高成為求職者的當務之急。當今大學生應注重綜合能力的培養(yǎng)，重視對職業(yè)技能的掌握和應用，形成自身的突出優(yōu)勢，同時注重人格的完善，培養(yǎng)自身創(chuàng)新精神、靈活變通能力以及責任感，形成樂觀積極自信向上的人生態(tài)度，努力提高自身的就業(yè)競爭力，突現(xiàn)自身就業(yè)優(yōu)勢，在就業(yè)大軍中能夠脫穎而出，實現(xiàn)就業(yè)和成才。

3、找準自我定位

找準自己的位置是擇業(yè)中的關鍵點，在主觀上要分析自身的個性特點、素質(zhì)條件情況，盡可能樹立符合自身的職業(yè)定位，在客觀上要根據(jù)用人單位的工作環(huán)境、經(jīng)營狀況、需求情況、工資待遇、發(fā)展前景等進行理性考慮，確立一個切合實際的擇業(yè)方向。

4、掌握應試技巧

求職是自身實力的衡量，也是應聘技巧的展現(xiàn)。在求職過程中展現(xiàn)出自身優(yōu)秀的能力素質(zhì)和心理素質(zhì)，給面試官留下良好的第一印象，都會對求職成功與否產(chǎn)生不容忽視的影響。

二、個人職業(yè)生涯設計及實現(xiàn)步驟措施

對個人職業(yè)生涯進行設計和規(guī)劃是順利實現(xiàn)個人就業(yè)和成才的必然要求。職業(yè)生涯規(guī)劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃以及人生職業(yè)規(guī)劃，不同時期的職業(yè)規(guī)劃呈現(xiàn)出各自特點，并且在各個階段會進行調(diào)整和完善。職業(yè)生涯設計應遵循量體裁衣原則、可操作性原則、階段性原則及發(fā)展性原則。職業(yè)生涯規(guī)劃包括以下步驟：

1、確立志向：在進行具體的職業(yè)規(guī)劃前應確立自己的職業(yè)意向，在明確了大方向目標之后才能保障后續(xù)步驟的穩(wěn)步進行；

2、自我評估：包括個人的內(nèi)在性格和能力素質(zhì)，個性、興趣、學識水平、思維方式、價值觀、活動能力等方面都是需要全面考慮的因素；

3、外部環(huán)境分析：包括對社會政治經(jīng)濟環(huán)境、企業(yè)或組織環(huán)境和社會關系的分析，即評估和分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展與需求變化趨勢，判定自己與環(huán)境的關系以及環(huán)境對自己的有利條件及不利條件等等；

4、選擇職業(yè)：根據(jù)自身條件和就業(yè)現(xiàn)實情況進行合理規(guī)劃；

5、確立目標：職業(yè)生涯目標的確立是指可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的最長遠目標，包括人生目標、長期目標、中期目標和短期目標。首先可根據(jù)個人素質(zhì)與社會環(huán)境條件確立人生目標和長期目標，通過目標分解，劃分為符合實際需要的中期目標和短期目標，并在未來的職業(yè)道路中逐步實現(xiàn)；

6、確定職業(yè)生涯路線：根據(jù)之前確立的職業(yè)方向及奮斗目標規(guī)劃職業(yè)生涯路線，尋求最可能實現(xiàn)職業(yè)目標和職業(yè)理想的道路；

7、制定行動計劃與措施：包括工作、訓練、教育等各個方面；

8、反饋與評估：為使生涯設計行之有效，需要不斷對生涯設計進行評估與修正，包括對職業(yè)的重現(xiàn)選擇、生涯路線的選擇、人生目標的修正、實施措施與計劃的變更等等。

三、個人理想與社會需要的結(jié)合 社會是個體組成的社會，當代大學生在就業(yè)選擇中首先考慮的是就業(yè)與個人理想的契合程度。但同時個體是社會中的個體，個人的就業(yè)選擇與社會現(xiàn)實密切相關，大學生在追求個人理想的同時應當考慮到社會現(xiàn)實的需求情況，理性看待個人理想與社會需要的關系，將個人理想與社會需要相結(jié)合，充分認清社會現(xiàn)實狀況，實現(xiàn)追求與奉獻的有機統(tǒng)一，追求個人理想實現(xiàn)的同時滿足社會對就業(yè)人才的迫切需要。

四、服務基層踐行社會主義核心價值觀

當代大學生在就業(yè)過程中應避免好高騖遠的毛病，扭轉(zhuǎn)對基層工作崗位的偏見，理性規(guī)劃由低到高、循序漸進的發(fā)展型職業(yè)道路，將個人理想的實現(xiàn)提升到精神高度，自覺形成服務意識，重視和踐行基層工作，努力倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)社會主義精神理想而不斷奮斗。

第二篇：當代大學生就業(yè)與成才

當代大學生就業(yè)與成才

摘要：本文研究現(xiàn)代大學生就業(yè)過程中有著十分重要的作用。那么如何運用思想政治教育來引導大學生樹立正確的就業(yè)觀念，提高自身的就業(yè)素質(zhì)就顯得尤為重要。目前大學生則也趨向多元化，樹立正確的擇業(yè)觀這屆關系著畢業(yè)生能否順利就業(yè)。

關鍵詞：大學生、大學生就業(yè)觀、大學生成才、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)機遇、職業(yè)選擇、職業(yè)挑戰(zhàn)、大學生成長

就業(yè)是民生之本。當今時代，經(jīng)濟全球化進程日益加快，科學技術發(fā)展迅猛異常，知識經(jīng)濟浪潮洶涌，給大學生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展既帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學生在安排或設計職業(yè)生涯時，都應考慮現(xiàn)實的外部條件。職業(yè)世界的變化，對人才素質(zhì)的要求越來越高，給大學生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，大學生要勇于正視職業(yè)世界的機遇與挑戰(zhàn)，正確認識、準確把握大學生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路奠定牢固基礎。在市場經(jīng)濟條件下，指導大學生擇業(yè)是擺在高校面前的重要任務之一。就業(yè)觀支配著大學生對就業(yè)目標的期望、定位與選擇，影響著大學生對就業(yè)的看法、心態(tài)和行為，他對大學生就業(yè)目標的實現(xiàn)具有導向作用，對大學生的就業(yè)實踐具有動力作用，因此對大學生就業(yè)福安的教育無論在理論上還是在實踐上都具有十分重要的意義。當前大學生就業(yè)形勢嚴峻是不容置疑的，也是大家有目共睹的，但站在歷史的角度和社會宏觀背景下分析，目前我國大學生的數(shù)量貌似過剩，其實和社會需要比還是嚴重不足，大學生就業(yè)難主要在于結(jié)構性的矛盾，大學生就業(yè)問題是前進和發(fā)展中的問題。

就業(yè)觀是指人們對于某一職業(yè)的一種觀念、態(tài)度、認知和心態(tài)，是個人對就業(yè)的一種感應性傾向，它是由認知、情感和行為為傾向三個因素組成的。就業(yè)觀具有相對的穩(wěn)定性，在特定的時間、地點、條件下，人們的就業(yè)觀是相對穩(wěn)定的。就業(yè)觀具有發(fā)展性，并不是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，隨著環(huán)境、經(jīng)濟地位以及人生觀和世界觀的改變，這種價值觀也會相應改變。就業(yè)觀具有獨特性，由于每個人的受教育程度、興趣愛好、性格特點、生活背景各異，因此每個人的就業(yè)觀也不盡相同，具有獨特性。就業(yè)觀手就業(yè)者的世界觀、人生觀、價值觀的影響和支配，與人生觀、價值觀有著密切的聯(lián)系。就業(yè)觀直接指導人們的職業(yè)選擇，并通過職業(yè)選擇、職業(yè)活動體現(xiàn)出來。職業(yè)觀是具體化的人生觀，是人生觀在就業(yè)問題上的具體體現(xiàn)，是每個有勞動能力的人對人生的基本態(tài)度問題，不同的人生觀便想出不同的就業(yè)觀。正確的人生觀能指導一個人選擇正確的就 業(yè)道路，能激發(fā)一個人分都成才的內(nèi)在潛力，能幫助一個人樹立正確的世界觀。就業(yè)觀是一種特殊的價值觀，是價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，是人們在擇業(yè)和從事特定職業(yè)勞動過程中所形成會持有的價值取向。

大學生的就業(yè)機遇：

a.我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展為廣大畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間b.產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整對高層人才的需求將會不斷增加c.以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場逐步完善，廣大高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道將會更加通暢d.用人機制更加靈活，政府、社會更加重視，將為大學生就業(yè)提供充分的保障。各級政府都把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為“一把手”工程加以貫徹落實，在組織領導、機構建設、經(jīng)費投入等多方面明確里具體目標和要求。隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加，各高校紛紛建立就業(yè)指導機構，幫助就業(yè)生搜集、傳遞、分析、整理求職信息，對學生就業(yè)進行指導避免他們在擇業(yè)道路上走彎路。著諸多因素都能在改革的大環(huán)境下促進就業(yè)，國家出臺的種種措施也為大學生就業(yè)提供了充分的保障。

大學生職業(yè)選擇的主要趨向：

一、公務員職業(yè)越來越受到大學生的青睞。公務員招錄人說連年增加，凡進必考的制度，為大學生職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇機會。國家對公務員的專業(yè)素質(zhì)、智力素質(zhì)的高要求，適合大學生的職業(yè)發(fā)展。良好的工作環(huán)境、穩(wěn)定的工作待遇，是大學生中是該職業(yè)的動力源泉。由于就業(yè)困難，競爭壓力大，穩(wěn)定而又薪水較高的工作自然就成了就業(yè)生的首選。

二、到企業(yè)實現(xiàn)大學生的職業(yè)理想逐漸深入人心。企業(yè)是市場經(jīng)濟的主角，是社會財富的締造者，是社會發(fā)展的主要動力。到企業(yè)就業(yè)，長遠發(fā)展機會多。到企業(yè)就業(yè)，經(jīng)濟待遇高。到企業(yè)就業(yè)，有很多優(yōu)惠政策。

三、面向基層就業(yè)是大學生成長的廣闊天地。到基層就業(yè)是服務祖國的現(xiàn)實需要。到基層就業(yè)是個人發(fā)展的嶄新起點。各級政府高度重視畢業(yè)生到基層就業(yè)。到基層就業(yè)的大學生已經(jīng)成為農(nóng)村新觀念的傳播者、新技術的推廣者、好項目的示范者和先進文化的引導者，贏得了農(nóng)民的贊譽和擁護。他們的職業(yè)發(fā)展會充滿機遇和希望，將會為社會做出更大的貢獻。

四、自主創(chuàng)業(yè)已悄然升起。創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動力量，他繁榮社會生活、積累社會財富、提升人的價值，對社會進步的重要促作用已經(jīng)引起了社會的廣泛關注?！霸靷€飯碗，自己當老板”面對嚴峻的就業(yè)壓力，自主創(chuàng)業(yè)，自我開發(fā)成立越來越多大學生實現(xiàn)自己職業(yè)發(fā)展的理性思考和現(xiàn)實選擇。對于大學畢業(yè)生愿意干個體的，全國各地都推出了相應的政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。

如何應對職業(yè)發(fā)展給大學生帶來的挑戰(zhàn)：

a.現(xiàn)階段，職業(yè)的新興種類越來越多，職業(yè)的變遷越來越快，職業(yè)的專業(yè)化程度越 來越高，對此應準確地把握職業(yè)的發(fā)展趨勢b.正確的職業(yè)理想對大學生把握機遇、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，將職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實和完善自身人格魅力都具有十分重要的現(xiàn)實意義，所以應及早的樹立崇高的職業(yè)理想c.知識經(jīng)濟時代，各門學科高度分化，分支越來越多，且相互滲透、交叉，產(chǎn)生了許多邊緣學科和綜合性學科，這種確實需要“通才”，即復合型人才，故此應構造職業(yè)發(fā)展的知識體系d.自覺增強危機意識e.樹立終身學習意識f.注重職業(yè)禮儀的學習，塑造良好職業(yè)形象

大學生成長

作為21世紀的大學生，一方面我們要擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔社會責任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作。我們要在肩負起為“振興中華，實現(xiàn)四化”而勤奮學習的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭，開展形式多樣的國情與社會調(diào)查、科普宣傳、專業(yè)知識宣傳、文化下鄉(xiāng)和智力扶貧，積極開展杜區(qū)服務等活動，加深對國情的了解，增強社會責任感和使命感，真正把為人民服務作為自身追求的一種需要，并努力實踐之。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發(fā)揮自己的個性，實現(xiàn)個人的利益與價值，創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來，推動社會進步和自身的發(fā)展。

作為新一代大學生，我們必須正確處理好理論與實踐的關系。首先，我們要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘局R，為了考試和分數(shù)而學，就可能導致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果。其次，要加強實踐性環(huán)節(jié)，我們的能力只有在實踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現(xiàn)成的知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質(zhì)和能力。我們能力的培養(yǎng)、提高，必須通過自己的親身實踐，這是任何人都不能代替的。

作為大學生，我們要以積極的心態(tài)和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神；艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神，堅持學習科學文化和加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學習書本知識和投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值和服務祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，把自己培養(yǎng)成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人，在改革開放和現(xiàn)代化建設的廣闊舞臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績，實現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。

【1】《大學生職業(yè)發(fā)展教育導論》，河南出版集團，2007年8月第一版 【2】《中華人民共和國公務員法》 【3】《當代中國社會階層研究報告》

第三篇：當代大學生成才與就業(yè)

當代大學生成才與就業(yè)

就業(yè)是民生之本。當今時代，經(jīng)濟全球化進程日益加快，科學技術發(fā)展迅猛異常，知識經(jīng)濟浪潮洶涌，給大學生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展既帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學生在安排或設計職業(yè)生涯時，都應考慮現(xiàn)實的外部條件。職業(yè)世界的變化，對人才素質(zhì)的要求越來越高，給大學生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，大學生要勇于正視職業(yè)世界的機遇與挑戰(zhàn)，正確認識、準確把握大學生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路奠定牢固基礎。在市場經(jīng)濟條件下，指導大學生擇業(yè)是擺在高校面前的重要任務之一。就業(yè)觀支配著大學生對就業(yè)目標的期望、定位與選擇，影響著大學生對就業(yè)的看法、心態(tài)和行為，他對大學生就業(yè)目標的實現(xiàn)具有導向作用，對大學生的就業(yè)實踐具有動力作用，因此對大學生就業(yè)福安的教育無論在理論上還是在實踐上都具有十分重要的意義。當前大學生就業(yè)形勢嚴峻是不容置疑的，也是大家有目共睹的，但站在歷史的角度和社會宏觀背景下分析，目前我國大學生的數(shù)量貌似過剩，其實和社會需要比還是嚴重不足，大學生就業(yè)難主要在于結(jié)構性的矛盾，大學生就業(yè)問題是前進和發(fā)展中的問題。

就業(yè)觀是指人們對于某一職業(yè)的一種觀念、態(tài)度、認知和心態(tài)，是個人對就業(yè)的一種感應性傾向，它是由認知、情感和行為為傾向三個因素組成的。就業(yè)觀具有相對的穩(wěn)定性，在特定的時間、地點、條件下，人們的就業(yè)觀是相對穩(wěn)定的。就業(yè)觀具有發(fā)展性，并不是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，隨著環(huán)境、經(jīng)濟地位以及人生觀和世界觀的改變，這種價值觀也會相應改變。就業(yè)觀具有獨特性，由于每個人的受教育程度、興趣愛好、性格特點、生活背景各異，因此每個人的就業(yè)觀也不盡相同，具有獨特性。就業(yè)觀手就業(yè)者的世界觀、人生觀、價值觀的影響和支配，與人生觀、價值觀有著密切的聯(lián)系。就業(yè)觀直接指導人們的職業(yè)選擇，并通過職業(yè)選擇、職業(yè)活動體現(xiàn)出來。職業(yè)觀是具體化的人生觀，是人生觀在就業(yè)問題上的具體體現(xiàn)，是每個有勞動能力的人對人生的基本態(tài)度問題，不同的人生觀便想出不同的就業(yè)觀。正確的人生觀能指導一個人選擇正確的就業(yè)道路，能激發(fā)一個人分都成才的內(nèi)在潛力，能幫助一個人樹立正確的世界觀。就業(yè)觀是一種特殊的價值觀，是價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，是人們在擇業(yè)和從事特定職業(yè)勞動過程中所形成會持有的價值取向。

a.我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展為廣大畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間b.產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整對高層人才的需求將會不斷增加c.以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場逐步完善，廣大高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道將會更加通暢d.用人機制更加靈活，政府、社會更加重視，將為大學生就業(yè)提供充分的保障。各級政府都把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為“一把手”工程加以貫徹落實，在組織領導、機構建設、經(jīng)費投入等多方面明確里具體目標和要求。隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加，各高校紛紛建立就業(yè)指導機構，幫助就業(yè)生搜集、傳遞、分析、整理求職信息，對學生就業(yè)進行指導避免他們在擇業(yè)道路上走彎路。著諸多因素都能在改革的大環(huán)境下促進就業(yè)，國家出臺的種種措施也為大學生就業(yè)提供了充分的保障。

一、公務員職業(yè)越來越受到大學生的青睞。公務員招錄人說連年增加，凡進必考的制度，為大學生職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇機會。國家對公務員的專業(yè)素

質(zhì)、智力素質(zhì)的高要求，適合大學生的職業(yè)發(fā)展。良好的工作環(huán)境、穩(wěn)定的工作待遇，是大學生中是該職業(yè)的動力源泉。由于就業(yè)困難，競爭壓力大，穩(wěn)定而又薪水較高的工作自然就成了就業(yè)生的首選。

二、到企業(yè)實現(xiàn)大學生的職業(yè)理想逐漸深入人心。企業(yè)是市場經(jīng)濟的主角，是社

會財富的締造者，是社會發(fā)展的主要動力。到企業(yè)就業(yè)，長遠發(fā)展機會多。

到企業(yè)就業(yè)，經(jīng)濟待遇高。到企業(yè)就業(yè)，有很多優(yōu)惠政策。

三、面向基層就業(yè)是大學生成長的廣闊天地。到基層就業(yè)是服務祖國的現(xiàn)實需要。

到基層就業(yè)是個人發(fā)展的嶄新起點。各級政府高度重視畢業(yè)生到基層就業(yè)。

到基層就業(yè)的大學生已經(jīng)成為農(nóng)村新觀念的傳播者、新技術的推廣者、好項

目的示范者和先進文化的引導者，贏得了農(nóng)民的贊譽和擁護。他們的職業(yè)發(fā)

展會充滿機遇和希望，將會為社會做出更大的貢獻。

四、自主創(chuàng)業(yè)已悄然升起。創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動力量，他繁榮社會生活、積累社會財富、提升人的價值，對社會進步的重要促作用已經(jīng)引起了社會的廣泛關注?！霸靷€飯碗，自己當老板”面對嚴峻的就業(yè)壓力，自主創(chuàng)業(yè)，自我開發(fā)成立越來越多大學生實現(xiàn)自己職業(yè)發(fā)展的理性思考和現(xiàn)實選擇。對于大

學畢業(yè)生愿意干個體的，全國各地都推出了相應的政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。

a.現(xiàn)階段，職業(yè)的新興種類越來越多，職業(yè)的變遷越來越快，職業(yè)的專業(yè)化程度越來越高，對此應準確地把握職業(yè)的發(fā)展趨勢b.正確的職業(yè)理想對大學生把握機遇、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，將職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實和完善自身人格魅力都具有十分重要的現(xiàn)實意義，所以應及早的樹立崇高的職業(yè)理想c.知識經(jīng)濟時代，各門學科高度分化，分支越來越多，且相互滲透、交叉，產(chǎn)生了許多邊緣學科和綜合性學科，這種確實需要“通才”，即復合型人才，故此應構造職業(yè)發(fā)展的知識體系d.自覺增強危機意識e.樹立終身學習意識f.注重職業(yè)禮儀的學習，塑造良好職業(yè)形象

作為21世紀的大學生，一方面我們要擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔社會責任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作。我們要在肩負起為“振興中華，實現(xiàn)四化”而勤奮學習的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭，開展形式多樣的國情與社會調(diào)查、科普宣傳、專業(yè)知識宣傳、文化下鄉(xiāng)和智力扶貧，積極開展杜區(qū)服務等活動，加深對國情的了解，增強社會責任感和使命感，真正把為人民服務作為自身追求的一種需要，并努力實踐之。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發(fā)揮自己的個性，實現(xiàn)個人的利益與價值，創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來，推動社會進步和自身的發(fā)展。

作為新一代大學生，我們必須正確處理好理論與實踐的關系。首先，我們要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘局R，為了考試和分數(shù)而學，就可能導致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果。其次，要加強實踐性環(huán)節(jié)，我們的能力只有在實踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現(xiàn)成的知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質(zhì)和能力。我們能力的培養(yǎng)、提高，必須通過自己的親身實踐，這是任何人都不能代替的。

作為大學生，我們要以積極的心態(tài)和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神；艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神，堅持學習科學文化和加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學習書本知識和投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值和服務祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，把自己培養(yǎng)成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人，在改革開放和現(xiàn)代化建設的廣闊舞臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績，實現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。

第四篇：雷鋒精神與當代大學生成長成才

1.雷鋒精神與當代大學生成長成才

當代大學生肩負著祖國和民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人和建設者。同學們在大學期間不僅要提高水平，增強實踐才干，更要學習雷鋒在實踐中表現(xiàn)出來的是全心全意為人民服務的共產(chǎn)主義精神，明確做人的更本，這對于同學們的成長成才具有重要的意義。

（1）引導大學生做什么人

一個人有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣的期望和方式去改造自然和社會，塑造和成就自身。在大學階段，“做什么人”是同學們在學習生活中時時面對的人身課題，樹立雷鋒這種全心全意為人民服務的共產(chǎn)主義精神，有利于發(fā)揚團結(jié)友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的共產(chǎn)主義道德風尚，倡導健康、文明、科學的生活方式，踐行從點滴小事做起和愛國、愛民、愛集體的道德原則，為社會奉獻愛心，為人民辦好事。

（2）指引大學生走什么路

廣大青年要自覺把個人的命運同祖國和人民的命運緊緊聯(lián)系在一起，把個人的理想追求同全面建設小康社會的偉大事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，自覺服務祖國，無私奉獻社會，艱苦奮斗，不懈進取，在火熱的社會實踐中創(chuàng)造出無悔的青春、永恒的青春。

2.雷鋒精神與建設和諧社會

隨著市場經(jīng)濟體制的建立，社會政治、經(jīng)濟、道德、法律、文化以及社會觀念領域，存在這大量失衡現(xiàn)象，其發(fā)生及存在的深度和廣度是我國社會經(jīng)濟發(fā)展過程中所從未經(jīng)歷過的，對于我國社會體制轉(zhuǎn)型的消極作用也是空前嚴峻的。同時由于社會成員的經(jīng)濟收入和生活水平差距過大，更加劇了一些社會成員的消極心理

大學生樹立雷鋒精神，主動參與社會公益活動與保障事業(yè)，從一開始就發(fā)揮著先進文化的作用。當代大學生在雷鋒精神的指引下應該致力于幫助有困難的社會成員，努力消除貧困和落后，消滅公害和環(huán)境污染，普及科學文化知識促進社會和諧和全面進步；致力于建立互助友愛的人際關系和良好的社會公德，凈化社會風氣，為塑造健康人格、消除社會失衡現(xiàn)象做出貢獻。在人際關系越來越功利化和世俗化的今天，我們的雷鋒行動，有助于促進人和人之間的融合，有助于加強人與人之間的關懷和接觸，減輕乃至消除彼此之間的距離感，起到了一種社會整合功能，促進了社會和諧。

第五篇：淺談當代大學生就業(yè)

近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢.大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已經(jīng)成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因，也有大學生自身的原因。

第一，高等教育體系的不合理。

我國的高等教育在質(zhì)量、結(jié)構和辦學模式等方面存在著與市場經(jīng)濟不相適應的地方。從人才培養(yǎng)質(zhì)量和模式上看，過于強調(diào)學科標準、知識灌輸、靜態(tài)評價，對實際操作能力和創(chuàng)新能力重視不夠，學生難以適應生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的不斷進步；從學科結(jié)構上看，專業(yè)劃分、招生結(jié)構和教學組織過于僵化，缺乏應變性。

第二，高校擴招與就業(yè)崗位的矛盾。

目前中國海面臨著城鎮(zhèn)新增勞動力、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移高校學生就業(yè)這三股力量碰撞的局面，這無形中加劇了城市勞動力市場供大于求的緊張態(tài)勢。

第三，大學生自身素質(zhì)與社會期望的矛盾。

用人單位對所招聘的對象提出了更高的要求，而目前大學畢業(yè)生還不能滿足各行各業(yè)對各類高素質(zhì)人才的需求，社會的期望與大學生自身素質(zhì)的這一差距影響著大學生的順利就業(yè)。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益，更關系到社會的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學生的共同努力。

第一，大學生自身做出努力調(diào)整和努力。

其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。大學生還應樹立基層意識、事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。

其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動權。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。

第二，高校的改革。

其一，高校應根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學科結(jié)構和專業(yè)設置，面向社會、面向市場辦學。調(diào)整專業(yè)結(jié)構，使之與招生、畢業(yè)生的就業(yè)趨向想結(jié)合，加大社會繼續(xù)專業(yè)的招生數(shù)量。其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。

其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。

其四，以就業(yè)為導向，加快高校的教育與教學改革。學校內(nèi)部調(diào)整自身教學內(nèi)容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設具有專業(yè)特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關注社會發(fā)展對復合型人才的需求，加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三，政府部門在畢業(yè)就業(yè)工作中的職責。

首先，制定政府法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。還應繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題，規(guī)范就業(yè)市場。其次，加強宏觀調(diào)控，促進人才的合理流動。同時，針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際，有針對性的組織各種培訓班，加強就業(yè)培訓，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

解決大學生就業(yè)問題需要大學生及全社會共同努力，相信大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定能實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中

一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻。