第一篇：印臺(tái)區(qū)中小校管理人員培訓(xùn)班心得體會(huì)

印臺(tái)區(qū)中小校管理人員培訓(xùn)班心得體會(huì)

陳爐鎮(zhèn)雙碑小學(xué)張國(guó)寧

2012年8月22日至24日，我有幸參加了印臺(tái)區(qū)中小學(xué)管理人員培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這應(yīng)首先感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)，專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步的更新，理論水平也有了進(jìn)一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動(dòng)交流，使我明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，自己的管理水平還有很大的提升空間。同時(shí)，通過(guò)本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，俗話說(shuō)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。不錯(cuò)，三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來(lái)越清晰，視野越來(lái)越開(kāi)闊，靜下心來(lái)，仔細(xì)思考、細(xì)細(xì)品味，真是獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。下面就談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、更新教育觀念，力爭(zhēng)做一個(gè)合格的管理者

俗話說(shuō)：“一將無(wú)能，累死三軍！”的確如此，當(dāng)今學(xué)校發(fā)展最差的是什么？隨著國(guó)家社會(huì)對(duì)教育的日益重視，國(guó)家出臺(tái)的《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》對(duì)教育投資的增長(zhǎng)有了法律的保障，新教師人事改革制度的運(yùn)行使師資水平要求越來(lái)越高。唯獨(dú)缺乏的就是既懂教育又擅管理的學(xué)校管理者。管理是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量與效益的根本保證。

1、管理者成功秘訣之一——要有“新思路”

管理者成功的前提是要有新思路。鄭文哲院長(zhǎng)說(shuō)：“思路決定出路，觀念決定前途。”作為一名直接參與學(xué)校管理的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要立足于學(xué)校的實(shí)際看待學(xué)校，還要跳出學(xué)?？磳W(xué)校，更要學(xué)會(huì)著眼于未來(lái)看學(xué)校。聯(lián)系自己的工作，我覺(jué)得德育管理是一個(gè)系統(tǒng)，應(yīng)該在全校創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。學(xué)校必須完善德育管理體制，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，德育處密切配合，教導(dǎo)處、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。增強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)常規(guī)檢查精細(xì)化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)檢查的力度，及時(shí)反饋，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生個(gè)人文明習(xí)慣較好的班級(jí)行表彰，并授予流動(dòng)紅旗。學(xué)校組織教師、學(xué)生及時(shí)觀看現(xiàn)場(chǎng)錄像，使班級(jí)、學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有方向。學(xué)校要加大美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人氛圍的步伐，創(chuàng)設(shè)全面、豐富、有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度。運(yùn)用團(tuán)支部主陣地開(kāi)展集體生活和豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，掌握和了解家長(zhǎng)對(duì)子女的教育情況，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達(dá)到教育的目的。

2、管理者成功秘訣之二——要有“執(zhí)行力”

“一個(gè)組織的成功=正確決策+有效執(zhí)行”，執(zhí)行力包括的內(nèi)涵很豐富，領(lǐng)導(dǎo)力是保證工作不脫節(jié)的重要能力。領(lǐng)導(dǎo)力是一門綜合的藝術(shù)。它不僅僅包含了各種具體的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠(chéng)與均衡等諸多要素。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)把工作責(zé)任歸屬權(quán)，轉(zhuǎn)移給那些實(shí)際執(zhí)行者。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)創(chuàng)造出一個(gè)適合每個(gè)人都能各盡其職的環(huán)境，共享責(zé)任歸屬權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)指導(dǎo)員工開(kāi)發(fā)個(gè)人能力。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)自我鞭策加緊學(xué)習(xí)，并且鼓勵(lì)他人一起求得進(jìn)步。要強(qiáng)化自己的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)一些除了工作以外的正當(dāng)興趣及嗜好。領(lǐng)導(dǎo)不要只是靠權(quán)勢(shì)（力）要求部屬，而要展現(xiàn)自己的管理及專業(yè)上的才能，讓教職員工能夠心服口服。在組織內(nèi)所做的一切，不能只是為了自己私人的利益，而應(yīng)以團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)不同的員工，要運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式來(lái)帶領(lǐng)，而不是一味追求齊頭式的平等。在發(fā)生危機(jī)或面臨挫折的時(shí)候，管理者要能夠充分自控，并在理智、冷靜的基礎(chǔ)上做出審慎的選擇。這里所說(shuō)的自控包括：在高壓的環(huán)境中，能夠控制自己的反應(yīng)，并且讓自己和自己的團(tuán)隊(duì)鎮(zhèn)定下來(lái)，冷靜處理問(wèn)題。理解自己的位置和影響力，懂得自己隨時(shí)都在被他人關(guān)注。利用各種機(jī)會(huì)，通過(guò)自己的一言一行影響團(tuán)隊(duì)，動(dòng)員大家為了共同的愿景努力奮斗。

3、管理者成功秘訣之三——要學(xué)會(huì)關(guān)注“細(xì)節(jié)”

“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，關(guān)注細(xì)節(jié)是管理者成功的保證。聯(lián)系自身工作，我認(rèn)為學(xué)校的德育工作是學(xué)校與人工作的重中之重。德育，重在細(xì)節(jié)中傳承、魅力中感染。關(guān)注每一處細(xì)節(jié)，將德育內(nèi)容、德育要求不知不覺(jué)地溶化于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中，就能讓學(xué)生在不知不覺(jué)的細(xì)節(jié)中喚醒自

身成長(zhǎng)的自覺(jué)性。要提倡人人都是德育工作者，努力營(yíng)造全員育人的良好氛圍，這應(yīng)該成為學(xué)校德育工作的要求和目標(biāo)。即使是后勤部門的老師也應(yīng)該并能夠擔(dān)負(fù)起德育工作的責(zé)任。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我們能不能把握教育契機(jī)、關(guān)注教育細(xì)節(jié)，最根本的就是看我們有沒(méi)有教會(huì)學(xué)生做人和給學(xué)生做表率的意識(shí)。如果沒(méi)有這種意識(shí)，就會(huì)見(jiàn)怪不怪，喪失時(shí)機(jī)；如果意識(shí)常在，那我們就一定會(huì)把握契機(jī)、抓住細(xì)節(jié)，把我們的工作做得更好！

二、轉(zhuǎn)變心態(tài)，力爭(zhēng)做一個(gè)幸福的教師

高爾基說(shuō)：“工作快樂(lè)，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄?！蔽覀兯幁h(huán)境的特殊性和服務(wù)對(duì)象的特殊性，使得教師的職業(yè)多了更多的清貧與奉獻(xiàn)，但也因此多了一份神圣與純潔。如何提升自己的幸福指數(shù)？正如蘭溪五中謝建國(guó)校長(zhǎng)所言說(shuō)：“笑著做老師，蹲著看學(xué)生，樂(lè)著對(duì)同事?！?/p>

1、保持高亢的激情，創(chuàng)造快樂(lè)的工作磁場(chǎng)

當(dāng)我們帶著積極的心態(tài)走進(jìn)教室，面帶微笑看著每一個(gè)學(xué)生，就能感染學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)和靈感，使他們更加自信。教師的微笑使學(xué)生感到老師對(duì)他的肯定和認(rèn)可。擁有幸福感的教師才能教出擁有幸福感的學(xué)生。教師是孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的源泉，只有老師快樂(lè)的教，才會(huì)有學(xué)生快樂(lè)的學(xué)。

2、教學(xué)方法常變常新，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂

在輕負(fù)高質(zhì)的旗幟下，要把學(xué)生的負(fù)擔(dān)真正地減輕下來(lái)，又要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們就必須向課堂要質(zhì)量。要改變課堂教學(xué)模式，教學(xué)方法常變常新，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂。教師在備課的時(shí)候不僅是要備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生的需求，所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐。

3、樹立管理就是服務(wù)的理念，創(chuàng)設(shè)互助的共事團(tuán)

管理是智慧和思想的展現(xiàn)。管理形式上是“管”，其本質(zhì)是關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、服務(wù)、以人為本。提高管理水平就要從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理、規(guī)范管理轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的過(guò)程就是人文管理。以全心全意為師生服務(wù)為中心，以全面理解學(xué)校辦學(xué)思想、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意圖和管理理念為起點(diǎn)，創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，力爭(zhēng)做一個(gè)智慧型教師

通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)到管理者要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要接受新思維，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。學(xué)習(xí)中，要結(jié)合本職工作，堅(jiān)持不懈地有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣才能起到事半功倍的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。其次，要拓展眼界學(xué)識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣才更有利于改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合能力。

通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到經(jīng)常的學(xué)習(xí)對(duì)于一名學(xué)校管理者是十分重要的，這次雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但效率卻非常高，必將成為今后工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：參加企業(yè)管理人員培訓(xùn)班心得體會(huì)

參加企業(yè)管理人員培訓(xùn)班心得體會(huì)

在企業(yè)黨委的學(xué)習(xí)部署和關(guān)心支持下，在人事部門的精心組織和周密安排下，我部和北京大學(xué)聯(lián)合舉辦了“企業(yè)管理人員培訓(xùn)班”，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名的專家學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交流，我有幸參加了這次學(xué)習(xí)班。通過(guò)6月14日至6月18日五天課程的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了中國(guó)企業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)導(dǎo)師精彩的授課，并結(jié)自工作崗位進(jìn)行了認(rèn)真廣泛的討論。通過(guò)學(xué)習(xí)思考，使我學(xué)到了不少有關(guān)媒體融合時(shí)代的發(fā)展、企業(yè)管理、國(guó)學(xué)智慧、頂級(jí)真人秀節(jié)目制作等方面的知識(shí)；使我受益匪淺，感觸頗深。

這次培訓(xùn)班請(qǐng)來(lái)了復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院朱春陽(yáng)教授介紹了《媒介融合時(shí)代的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新》。北大企業(yè)家班特邀教授給我們交流了《贏在執(zhí)行—打造高效執(zhí)行力》。傳媒行業(yè)的領(lǐng)跑者、星空傳媒制作總監(jiān)、燦星制作副總裁、浙江衛(wèi)視《中國(guó)好聲音》副總導(dǎo)演陳滌老師則給我們帶來(lái)了目前傳媒行業(yè)頂級(jí)的真人秀節(jié)目制作的理念和經(jīng)驗(yàn)。北京大學(xué)特邀講師趙志航教授給我們帶來(lái)了生動(dòng)的國(guó)學(xué)智慧和領(lǐng)導(dǎo)韜略的講解。最后是北大總裁班特邀講師、管理學(xué)碩士高?？衫蠋煆男睦韺W(xué)的角度分析《心里資本-激發(fā)正能量》。

通過(guò)對(duì)五位老師的授課學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步明確了做為一名基層管理人員所擔(dān)負(fù)的崗位責(zé)職、任務(wù)、管理職能和應(yīng)撐握的管理技巧與應(yīng)具備的素質(zhì)、技能。同時(shí)也讓自己的思維、視野得到了較大的開(kāi)拓，管理理論知識(shí)水平得到了提高。讓我學(xué)到了很多新的管理知識(shí)、管理理念、方法及工具，修正了自己以往一些對(duì)管理模糊的認(rèn)識(shí)和觀念，熟悉了解了一些科學(xué)管理的新方法，科學(xué)管理的有效手段和工具在實(shí)際管理工作中的應(yīng)用等，特別是在聽(tīng)了老師們拋磚引玉地對(duì)一些實(shí)際案例的分析講解后，對(duì)我在今后的實(shí)際工作中不斷提高管理水平與管理能力，不斷提升崗位履責(zé)能力，具有積極的促進(jìn)與指導(dǎo)作用。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，也為我今后自學(xué)管理理論新知識(shí)、新方法、新工具及專業(yè)技能奠定了一定的基礎(chǔ)。

作為一名基層管理者，通過(guò)這次培訓(xùn)，也總結(jié)了幾點(diǎn)：

一是要加強(qiáng)管理培訓(xùn)，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。企業(yè)管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營(yíng)管理水平的需要。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理是企業(yè)永恒的主題。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高企業(yè)管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高經(jīng)營(yíng)管理水平的迫切需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。

二是要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要樹立集體利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

三是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，要圍繞公司領(lǐng)導(dǎo)的思路，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。

四是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。就是要為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。管理者就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。

五是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛(ài)的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

最后引用課程里老師講的經(jīng)典話語(yǔ)總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)干部要始終保持獨(dú)立的思考，大智者，看別人吃一塹，使自己長(zhǎng)一智；不為明天做準(zhǔn)備的人沒(méi)有未來(lái)；安定的組織不安定，不安定的組織更安定；抓落實(shí)，真執(zhí)行，沒(méi)有行，就沒(méi)有效，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)得態(tài)度解決不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題；真正優(yōu)秀的人都是自我管理非常優(yōu)秀的人；其身正，不令而行，其身不正，雖令不行；聰明者做利害判斷，智慧者做是非判斷；把抱怨換成感恩。

2017/6/24

第三篇：中層管理人員培訓(xùn)班課程心得體會(huì)

大慶高新區(qū)中層管理人員培訓(xùn)班課程

心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過(guò)這一年的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有各自不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打開(kāi)了內(nèi)心。無(wú)論從團(tuán)隊(duì)建設(shè)到個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，從法律規(guī)范到職業(yè)文化素養(yǎng)，還是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到國(guó)內(nèi)外文化，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，更加全面的提高了自己的理論水平和工作能力。

中管班為期一年共15節(jié)的課程，豐富了我各方面的知識(shí)，不僅是專業(yè)知識(shí)上的，也是文化情操上的一種陶冶，它是為每位中層干部提供的一次學(xué)習(xí)和實(shí)踐的難得機(jī)遇，而且通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，打造了一只高新區(qū)未來(lái)的生力軍。在中管班學(xué)習(xí)的過(guò)程中我始終以提高自己能力為目的，認(rèn)真做聽(tīng)課記錄，力求在豐富自己知識(shí)的基礎(chǔ)上更好更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q社區(qū)居民矛盾，為社區(qū)人民做更多的貢獻(xiàn)，也能成為在高新區(qū)、乃至全市社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用的優(yōu)秀人才?，F(xiàn)在就以下幾方面談?wù)勎以谥泄馨鄬W(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)：

一、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平

作為一名為社區(qū)服務(wù)的基層干部，我有一定的理論知識(shí)和

工作經(jīng)驗(yàn)，但是不夠系統(tǒng)和豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)趙承閣老師的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和朱立言老師的領(lǐng)導(dǎo)力，使我了解到團(tuán)隊(duì)精神激勵(lì)著組織成員、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、企業(yè)領(lǐng)袖與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、高效團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與多元文化團(tuán)隊(duì)的管理等各部分。

在今后的工作中我可以更加有效的發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)組織能力。在開(kāi)展工作時(shí)團(tuán)隊(duì)合作是保證，中層干部應(yīng)該互相信任，互相配合，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，接納或善意提醒別人的不足，各部門之間應(yīng)各司其職，分工合作，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，只有這樣，執(zhí)行力才會(huì)提高。表率作用是前提。作為一個(gè)中層干部，必須身先士卒、百折不撓，以自己的人格魅力樹形象，無(wú)論是遵章守紀(jì)，還是上級(jí)布置任務(wù)的完成，都要起到表率作用，只有讓手下員工心悅誠(chéng)服，你才有說(shuō)服力，才談得上領(lǐng)導(dǎo)力。從而減少失誤狀況的發(fā)生，提高科室人員的工作效率，有效解決居民矛盾的速度，為社區(qū)謀得更大的發(fā)展。

趙老師在整個(gè)課程中體現(xiàn)了他的經(jīng)驗(yàn)豐富、風(fēng)趣幽默、知識(shí)寬泛和形式多樣的特點(diǎn)，深受學(xué)員們的好評(píng)，真正讓我們體會(huì)到了在輕松中學(xué)習(xí)和在快樂(lè)中進(jìn)步的狀態(tài)，脫離了單調(diào)的理論說(shuō)教，而是通過(guò)結(jié)合實(shí)際的精彩案例和幽默的講述還有經(jīng)典的企業(yè)游戲讓學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師們以他們的博學(xué)和豐富的閱歷為

我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

二、不同地域的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野

這一年來(lái)的培訓(xùn)給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，我曾經(jīng)是一名軍人，擁有軍人的各種綜合素質(zhì)，但是很遺憾的是沒(méi)有接受過(guò)大學(xué)教育，是這次培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，不僅對(duì)國(guó)際形勢(shì)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)詩(shī)詞賞析、西方哲學(xué)史有了一定的了解，還學(xué)習(xí)了作為政府公務(wù)員的法律素養(yǎng)和公務(wù)員的演講和語(yǔ)言藝術(shù)等專業(yè)知識(shí)，通過(guò)老師的帶入勾起了我對(duì)他們進(jìn)行深入研究和探索的興趣。

在全球經(jīng)濟(jì)一體化和世界多極化進(jìn)程加快的趨勢(shì)下，提高運(yùn)用媒體能力控制信息傳播效果已經(jīng)是政府不可缺少得一項(xiàng)工作。在現(xiàn)今越來(lái)越多的公共危機(jī)事件頻頻發(fā)生使我們不得不警醒。在現(xiàn)今時(shí)代一定要有足夠的面對(duì)公共危機(jī)事件的準(zhǔn)備，能夠第一時(shí)間及時(shí)快速的建立應(yīng)急預(yù)案、快速制定應(yīng)對(duì)措施，有將公共危機(jī)事件的危害降到最小的能力。這就需要我們不斷與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新知識(shí)掌握傳播規(guī)律。

當(dāng)今全球金融新動(dòng)蕩和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新危機(jī)已經(jīng)開(kāi)始影響中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策，全球貨幣集體貶值、通貨膨脹蔓延全球，發(fā)展中國(guó)家主要矛盾是通貨膨脹，發(fā)達(dá)國(guó)家則是財(cái)政危機(jī)、就業(yè)危機(jī)。當(dāng)然在這些表面能夠看到的問(wèn)題背后還隱藏著很多震動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的暗流危險(xiǎn)，如果把握不準(zhǔn)國(guó)際環(huán)境那么金融動(dòng)蕩對(duì)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的影響便會(huì)加大，同時(shí)阻礙企業(yè)發(fā)展。當(dāng)然在這種危機(jī)的形式下，我們黨也提出新的理論政策，在老師的解讀下我更深刻理解了“七一”講話中“盛世思?！钡纳羁虄?nèi)涵和時(shí)代意義。在工作、生活中要時(shí)時(shí)刻刻以務(wù)實(shí)、清醒、新意的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的管理層更應(yīng)該在管理企業(yè)時(shí)候，自重、自省、自警、自勵(lì)，講黨性、重品行、做表率。做好職工思想信念的輔導(dǎo)工作，有效化解精神怠慢的危險(xiǎn)。使企業(yè)在國(guó)際金融動(dòng)蕩的形式下能夠穩(wěn)健發(fā)展。

胡弼華老師為我們講述了國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形式與十二五規(guī)劃的專題，復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。

昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時(shí)，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山。

對(duì)寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的，堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。

三、案例的分析，警惕了自我培訓(xùn)第二天陳淑英老師給了我們一個(gè)具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物——章明，通過(guò) “‘夾縫’中的年輕副鎮(zhèn)長(zhǎng)”這個(gè)故事，讓我們認(rèn)識(shí)了公章明，并為他惋惜，同時(shí)更提醒了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高，但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力，有沒(méi)有很好的心理素質(zhì)，這樣兩個(gè)致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。

通過(guò)對(duì)案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時(shí)看看自己。給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候往往比較難，所以老師讓我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不要犯類似的錯(cuò)誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽(yáng)光心態(tài)下工作。

四、前輩的座談，找準(zhǔn)了差距

在諸城市的考察，讓我學(xué)到了很多，無(wú)論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過(guò)程中，我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中

去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。

第四篇：中層管理人員培訓(xùn)班心得體會(huì)

中層管理人員培訓(xùn)班心得體會(huì)

通過(guò)參加此次中層干部及業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我們進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，更新了觀念，提高了處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別是如何當(dāng)好中層干部，如何提高中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力有新的收獲；就是感到有一點(diǎn)遺憾，是學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多，此次培訓(xùn)班只是讓我接觸到知識(shí)的邊角?？偟膩?lái)說(shuō)此次培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗深，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。具體體會(huì)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到激勵(lì)機(jī)制的重要性和必要性

老師一開(kāi)始就把所以的同學(xué)分成6個(gè)組，表現(xiàn)好的就獎(jiǎng)?chuàng)淇伺疲?張撲克牌換一張笑臉，通過(guò)這種激勵(lì)方法極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，我們近60人為為了這些笑臉有時(shí)爭(zhēng)得臉紅脖子粗，通過(guò)這種方法也讓我深深體會(huì)到，我們中層在今后工作中激勵(lì)應(yīng)該成為重要手段，它能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造力，對(duì)于增強(qiáng)部門、單位活力具有重要的促進(jìn)作用。當(dāng)今時(shí)代，很多人談到激勵(lì)，往往片面地理解為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。誠(chéng)然，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)手段之一，在某些條件下也是有效的激勵(lì)方法?！爸灰芙o錢，就能激勵(lì)人”。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)僅僅是激勵(lì)的一方面。人們的需求層次是逐級(jí)遞增的，當(dāng)基本的生理需求得到滿足后，人們就會(huì)有更高的追求，這時(shí)，金錢作為激勵(lì)手段的作用就越來(lái)越有限了，而精神層面的激勵(lì)作用就顯得尤為重要。因此建立良好的人才激勵(lì)機(jī)制，必須遵循組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合、采取多種形式的激勵(lì)手段，充分激發(fā)干部職工的潛能，確保激勵(lì)機(jī)制的合理性和實(shí)效性。

（二）感情激勵(lì)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到要有科學(xué)決策能力。

決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬(wàn)變形勢(shì)，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確抉擇。抉擇不及時(shí)就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有決策的魄力，通過(guò)科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。在《沙漠掘金游戲中》，對(duì)事物認(rèn)識(shí)不清

三、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到中層干部要不折不扣地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決策和部署，服從領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)指揮，執(zhí)行力要強(qiáng)

領(lǐng)導(dǎo)干部要善于貫徹執(zhí)行上級(jí)組織的決議和決定。要把上級(jí)的精神和意圖根據(jù)本部門實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹下去，并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。比如，昨天看的《毀滅》

四、組織管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)。

每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來(lái)實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標(biāo)同員工的實(shí)際狀況結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，恰當(dāng)使用各類人員，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，取得良好效果。

五、在綜合協(xié)調(diào)能力方面。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激發(fā)全局干部理事的熱情，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為本部門的工作開(kāi)展服務(wù)，為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

六、處事應(yīng)變能力。

社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的心態(tài)去開(kāi)展工作。因?yàn)槭郎蠜](méi)有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無(wú)法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取最佳效果。

七、學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。

這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部如果不通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)習(xí)的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實(shí)際。即不僅要從書本中學(xué)，更要從實(shí)踐中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐的過(guò)程中用理論去研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出適合自己的行之有效的方法，指導(dǎo)自己的行為，不斷鍛煉自己，提高自己。

總之、此次培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗深，對(duì)我今后工作有幫助和指導(dǎo)作用，希望以后還能多差加這樣的活動(dòng)。

第五篇：在企業(yè)管理人員培訓(xùn)班的心得體會(huì)

用心才能成事

——在高級(jí)管理人員培訓(xùn)班的心得體會(huì)

*** 在四天的時(shí)間里，聆聽(tīng)了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)班講話，在老師的傳授和同事學(xué)員的學(xué)習(xí)交流中，學(xué)習(xí)了知識(shí)、增進(jìn)了了解、加深了友誼。本次培訓(xùn)，從財(cái)務(wù)、人力資源、職業(yè)規(guī)劃和管理學(xué)等四個(gè)方面展開(kāi)，老師都是從高校和企業(yè)中精心挑選的，職業(yè)素養(yǎng)高、授課與企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)效結(jié)合的很好，很多的專業(yè)內(nèi)容，用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的案例和模型進(jìn)行授課，讓我實(shí)現(xiàn)了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲很大。通過(guò)學(xué)習(xí)和回來(lái)一段時(shí)間的思考，形成了較為深刻的體會(huì)，也圍繞著老師在授課中引用的三句話展開(kāi)。

學(xué)歷代表過(guò)去，只有學(xué)習(xí)力代表未來(lái)。學(xué)習(xí)是通往未來(lái)的階梯。本人一直也重視學(xué)習(xí)，但通過(guò)這才培訓(xùn)，看到了在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上和方法上的不足，更加堅(jiān)定了深學(xué)精學(xué)的決心。學(xué)習(xí)也要有“危機(jī)”意識(shí)。十八屆三中全會(huì)中確立了市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的地位。市場(chǎng)法則就是自然法則，適者生存。在全面深化改革不斷深入、漸入“骨髓”的今天，沒(méi)有任何一塊利益奶酪是不能觸碰的，沒(méi)有任何一種優(yōu)勢(shì)是可以永遠(yuǎn)擁有、不可撼動(dòng)的。從全球看，百年柯達(dá)從巔峰到衰落，摩托羅拉、索尼這些曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)品牌，也一個(gè)個(gè)因?yàn)閯?chuàng)新的步伐太慢而慢慢走向“幕后”?；氐轿覀冎袊?guó)，誰(shuí)曾想到，騰訊的“小企鵝”和阿里巴巴的“神話”已經(jīng)成為眾多傳統(tǒng)商業(yè)的夢(mèng)魘，就連擁有國(guó)家絕對(duì)資源優(yōu)勢(shì)的移動(dòng)、聯(lián)通、銀行等產(chǎn)業(yè)，在微信、支付寶、余額寶興起后，也感受到了前所未有的壓力。對(duì)于我們##而言，企業(yè)的昨天，通過(guò)一代代##人的拼搏奉獻(xiàn)，成就了今天的輝煌成果。而對(duì)于企業(yè)明天，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不僅僅來(lái)自周邊企業(yè)、本市民營(yíng)企業(yè)，也有可能來(lái)自新興的產(chǎn)業(yè)、國(guó)外的優(yōu)勢(shì)資本，也可能來(lái)自某個(gè)大學(xué)校園，都不能確定。能夠確定的，不斷加劇的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就是我們要持續(xù)面對(duì)的新常態(tài)。我們必須強(qiáng)化“不學(xué)習(xí)就落后、不學(xué)習(xí)必將被淘汰”的憂患意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)推動(dòng)創(chuàng)新、進(jìn)步，讓企業(yè)更強(qiáng)、讓企業(yè)更有優(yōu)勢(shì)，能夠更有力地面對(duì)挑戰(zhàn)、贏得挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)既要注重學(xué)，更得重視習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來(lái)后，部里每周組織的集體學(xué)習(xí)就安排我以此為內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。總覺(jué)得這次學(xué)習(xí)感觸很深、收獲很大，在與同事交流中時(shí)不時(shí)地引用一句兩句老師授課中的“名人名言”，自我感覺(jué)良好。但真正準(zhǔn)備匯報(bào)材料時(shí)，才有了更加直接、更深刻的體會(huì)。是非經(jīng)過(guò)不知難，學(xué)一句兩句可以、系統(tǒng)講起來(lái)太難了，真是有“耳朵”聽(tīng)來(lái)終覺(jué)淺、絕知此事要躬行的感受。這讓我猛然警醒，學(xué)來(lái)的知識(shí)不講出來(lái)、不用出來(lái)，學(xué)的時(shí)候“頭腦一熱”、“眼前一亮”，但一定會(huì)隨著時(shí)間流逝，知識(shí)成了“一日游”、“水過(guò)地不濕”，不得不還給老師。既浪費(fèi)了個(gè)人時(shí)間、又大大揮霍了組織資源。好記性不如爛筆頭，始終如一地堅(jiān)持好記筆記、寫總結(jié)、做匯報(bào)，注重學(xué)而時(shí)習(xí)之，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的應(yīng)有之義。

管理在于知，更在于行。對(duì)于管理，自己也有很多體會(huì)，無(wú)論是從事專業(yè)的技術(shù)管理、宣傳管理，還是曾經(jīng)在基層從事技術(shù)維修隊(duì)伍的管理，自己也有一些或成功、或失敗的實(shí)踐。培訓(xùn)中，學(xué)員同事們提出的“管理就是管人理事、管理就是協(xié)調(diào)”的歸納論斷給自己很大的啟發(fā)。特別是通過(guò)老師的認(rèn)真講解，也增加了系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。做好管理，學(xué)習(xí)傳承很重要。管理是一門科學(xué)，有其需要遵循的原則和方法。無(wú)論是從我國(guó)5000年浩瀚歷史上看，儒家、道家及一些先哲對(duì)人性的深刻理解，還是從國(guó)際上看，泰羅的科學(xué)管理、亨利法約爾的XY理論、馬斯洛的五層需求理論和沙因的復(fù)雜人假設(shè)。這些管理學(xué)理論經(jīng)過(guò)歷史的淬煉，散發(fā)著實(shí)踐的光輝。在人力資源管理、績(jī)效管理等方方面面都形成了一些重要的成果，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。在管理中，首先要做的，就是要把注重把前人的成果和同行業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)好、發(fā)揚(yáng)好。比如，把老師講授的諸如績(jī)效面談、尋求職業(yè)錨定位這些方法運(yùn)用好，把集團(tuán)卓越績(jī)效管理、標(biāo)桿管理的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)好，能夠起到事半功倍的效果。管理者要有更加寬泛的視野。培訓(xùn)中講了非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理和非人力資源人員的人力資源管理，內(nèi)容深刻，凸顯了培訓(xùn)組織者的獨(dú)特“匠心”。作為##的一名青年管理人員，我想我要做到大處著眼、小處入手，既要在本專業(yè)和本崗位上精益求精、追求卓越，又不能凡事囿于自身，要在更大范圍上去了解學(xué)習(xí)了解企業(yè)行業(yè)乃至更多方面的知識(shí)，掌握更多技能。從我從事的宣傳工作來(lái)看，如果學(xué)習(xí)好財(cái)務(wù)、資本運(yùn)作知識(shí)，就能更好地把集團(tuán)“雙輪驅(qū)動(dòng)”的業(yè)績(jī)宣傳好，學(xué)習(xí)好人力資源管理知識(shí)，掌握溝通技巧，就把職工思想政治工作做得更加扎實(shí)，做到相輔相成、相得益彰、互相促進(jìn)。管理最重要的是實(shí)踐，適合自己的才是最好的。一個(gè)管理者，無(wú)論是抓班子、帶隊(duì)伍，還是負(fù)責(zé)專業(yè)管理工作，注重與時(shí)俱進(jìn)和務(wù)實(shí)管用最重要，做到勤學(xué)習(xí)、善總結(jié)、常反思，不斷改進(jìn)提升，管理的能力和水平就一定會(huì)有進(jìn)步。

心態(tài)決定一切。老師講到，領(lǐng)導(dǎo)者和員工的態(tài)度決定了組織的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。培訓(xùn)中，不僅干凈整潔的教室、活潑有序的課堂氛圍、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，也在傳遞著##人的陽(yáng)光形象。特別是在老師提問(wèn)##的核心價(jià)值觀、愿景和企業(yè)使命是什么時(shí)，大家異口同聲。##大學(xué)的老師評(píng)價(jià)，從##人身上，看到了陽(yáng)光和正氣。一個(gè)良好的職業(yè)心態(tài)，是做人做事的基礎(chǔ)。一個(gè)人來(lái)到組織中，總是帶著向上的努力和追求而來(lái)。作為一名企業(yè)的管理人員，在工作中既要追求個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，更要注重精神的收獲。把推動(dòng)企業(yè)事業(yè)發(fā)展作為始終不渝的職業(yè)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)熱愛(ài)，強(qiáng)化對(duì)城市、腹地人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以對(duì)前人開(kāi)創(chuàng)事業(yè)高度敬重和對(duì)后來(lái)人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終保持清醒的頭腦，正確對(duì)待所面對(duì)的一切，不管是成功的喜悅，還是失敗的沮喪，順境時(shí)不懈怠，逆境時(shí)不沉淪，始終做一個(gè)認(rèn)真踏實(shí)、健康快樂(lè)的人。要通過(guò)好職業(yè)心態(tài)形成好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)操守。面對(duì)企業(yè)“三次創(chuàng)業(yè)”的實(shí)踐，我應(yīng)該更加深刻地理解困難與成長(zhǎng)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)、付出與收獲、傳承與超越的關(guān)系，把優(yōu)良的心態(tài)變成行為、把行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣、把習(xí)慣變成性格，養(yǎng)成艱苦創(chuàng)業(yè)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工作作風(fēng)，把本職工作用心干好，為強(qiáng)港名港做出更大貢獻(xiàn)。