第一篇：仝笑可年度工作總結(jié)

2013-2014年度工作總結(jié)

仝笑可

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期，我擔(dān)任了高一6個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這六個(gè)班中，有1個(gè)春蕾班，1個(gè)宏志班，1個(gè)天鄰班，3個(gè)普通班。無論是歷史成績(jī)，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度這幾個(gè)班都是不平衡。剛剛進(jìn)入高一，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)也不重視，總體來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平。

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！在假期，主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了自己的見識(shí)，提高自己的教學(xué)理論。

首先改變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新教材，由原來的上教材變?yōu)橛媒滩模詫W(xué)生為中心，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。

其次整體上把握教材、了解教材、吃透教材，然后叫學(xué)生也從宏觀上知道我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感到歷史課好學(xué)、樂學(xué)。

第三，在上課時(shí)竭我所能，將歷史課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、本土歷史相結(jié)合，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生感到歷史就在我們身邊，歷史與我們緊密相連，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二、虛心請(qǐng)教。

教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。

三、備好課。

因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時(shí)，就必須得照顧到全體，備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生！認(rèn)真的寫好教案，并主動(dòng)與同行切磋，交流教案！課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn)！

四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本

領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí)，也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。

當(dāng)然，在我的教學(xué)工作中也存在著這樣那樣的不足：

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的滿堂灌為主；

不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個(gè)教案；

思想工作缺乏耐性，尤其對(duì)睡覺、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容；

針對(duì)這些缺點(diǎn)，在下學(xué)期分過文理科以后，我要制定更加詳細(xì)的計(jì)劃，比如分組檢查學(xué)生的背書情況，堅(jiān)決不許抄襲作業(yè)，分層次、分梯度的進(jìn)行教學(xué)等等內(nèi)容?？偠灾枰Φ牡胤竭€有很多，在今后的教學(xué)工作中，我要努力向前，絕不退縮！

第二篇：實(shí)習(xí)期工作總結(jié)--仝川

實(shí)習(xí)期工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我進(jìn)入中誠(chéng)房地產(chǎn)公司已有將近半年的時(shí)間，在這段時(shí)間里我深刻的感受到公司家·人的文化理念，雖然身處遠(yuǎn)在四川的廣安，但是領(lǐng)導(dǎo)與同事無微不至的關(guān)懷讓我倍感親切。

實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，即將成為公司一名正式員工的我深感榮信，同時(shí)也倍感緊張。因?yàn)槟軌蚣尤胫姓\(chéng)房地產(chǎn)公司是我畢業(yè)以來一直所希望的，來到公司每一天都充滿了溫暖與挑戰(zhàn)，每一天也在成長(zhǎng)與和進(jìn)步。

2015年4月我懷著無比激動(dòng)的心情來到了廣安項(xiàng)目部，我被分到了市場(chǎng)研發(fā)部，廣安項(xiàng)目是由改造工程與地塊開發(fā)倆個(gè)部分組成，剛出校門略顯稚嫩的我在辦理一系列手續(xù)問題上，坦白的講甚是捉蝦，但在領(lǐng)導(dǎo)與同事耐心指引下。目前工作逐步已進(jìn)入正軌。以下是我針對(duì)自己在半年內(nèi)的工作情況和總結(jié):

一.工作內(nèi)容和心得

市場(chǎng)研發(fā)部主要工作內(nèi)容是主引項(xiàng)目進(jìn)度辦理的一系列手續(xù) 比如：立項(xiàng)，五證，水電等問題。形象來說研發(fā)部是一項(xiàng)工程的靈魂，手續(xù)的辦理合規(guī)合法后才可以順理成章的進(jìn)行接下來的施工與實(shí)施。在此期間，首先我對(duì)項(xiàng)目的概況與進(jìn)度進(jìn)行了了解。其次在不斷的實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)項(xiàng)目手續(xù)流程一系列的辦理。在地塊的手續(xù)辦理當(dāng)中，由于地域的差異，在一些水保，環(huán)評(píng)等手續(xù)上存在著一定的區(qū)別，因此在辦理證件當(dāng)中要做到多學(xué)，多問，多跑。而且不得不說的是市場(chǎng)研發(fā)部主要還是跟人打交道在辦理手續(xù)的過程當(dāng)中懷著交朋友的心態(tài)去做事，從而在過程當(dāng)中會(huì)更輕松，簡(jiǎn)單化。不過為人處世與接人待物方面學(xué)習(xí)的道路還很長(zhǎng)。在我個(gè)人的理解下市場(chǎng)部是一個(gè)很多元化的部門，因?yàn)樵谝?guī)劃，經(jīng)營(yíng)，工程等部門上面有相輔相成的作用，對(duì)每一個(gè)部門當(dāng)下所作的工作都要做到心中有數(shù)，從而對(duì)于項(xiàng)目手續(xù)流程來說就會(huì)相對(duì)從容許多。因此，在以后的工作中，我需要不斷地虛心請(qǐng)教、耐心總結(jié)，爭(zhēng)取早日能夠做到運(yùn)籌帷幄，挑起崗位的大梁。

二．工作中尚需改進(jìn)的問題

工作不僅是單純的工作，而應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。作為一名新員工，我們首先要端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想，不怕吃苦，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的每一件工作。其次，對(duì)工作充滿信心。雖然我們目前工作效率很低，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，但這正是我們成長(zhǎng)的過程，正如領(lǐng)導(dǎo)所說的不怕學(xué)得慢，就怕止步不前，只有親身經(jīng)歷真正動(dòng)手去做，不斷總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)，才能有所收獲有所進(jìn)步。房地產(chǎn)開發(fā)是一個(gè)龐大的工作體系，作為一名管理人員，我們要不斷拓寬知識(shí)面，在做好本職工作的前提下，虛心向各部們前輩們請(qǐng)教各領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能，把自己塑造成一個(gè)全面發(fā)展的人才。

在實(shí)習(xí)期內(nèi)，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我迫切希望以一名正式員工的身份融入公司這個(gè)大家庭，爭(zhēng)取早日成熟、獨(dú)立，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。希望領(lǐng)導(dǎo)考慮我的請(qǐng)求并監(jiān)督我以后的表現(xiàn)。

仝川 2015年9月30日

第三篇：班主任工作總結(jié)(仝炳海)（模版）

班主任工作總結(jié)

新安職高仝炳海

本學(xué)期，由我擔(dān)任一機(jī)制二班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使一機(jī)二班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育的主陣地。開學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向

學(xué)生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近10篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

四、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

五、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì)；針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長(zhǎng)會(huì)；針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任

感。通過與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

六、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

第四篇：笑對(duì)生活作文

笑對(duì)生活作文三篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的笑對(duì)生活作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

有個(gè)謎底：你對(duì)它笑，它就笑，你對(duì)它哭，它就哭——這是什么？

很多人都猜：這是鏡子。而我認(rèn)為這是生活，是啊，如果你愁眉苦臉地看生活，生活肯定愁眉不展；如果你樂觀爽朗地看生活，生活肯定陽(yáng)光燦爛。

于是，我突然想起一個(gè)故事。一次，著名的法國(guó)作家拉伯雷想去巴黎，卻偏偏一分錢也沒有，就故意笑瞇瞇地當(dāng)著警察的面拿出幾張白紙，分別在上面寫上：送給皇后的藥，送給王子的藥，送給公主的藥，然后在白紙里包了點(diǎn)紅色粉末。那警察見拉伯雷行蹤古怪，疑為刺客，便把他帶到了巴黎，經(jīng)審查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了。就這樣，聰明的拉伯雷，一分錢沒花，便順順利利地到了巴黎。

真是佩服這位樂觀豁達(dá)的拉伯雷還有這種樂觀的人生態(tài)度。據(jù)說，更有趣的是，上述謎語(yǔ)的初版竟出自于拉伯雷之口。他說：“生活是一面鏡子，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑，你對(duì)他哭，他就對(duì)你哭?！?/p>

不是嗎？如何看待生活，的確與人的主觀世界有關(guān)。心中沒有陽(yáng)光的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛；心中沒有花香的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)花朵的美麗！心中沒有雄鷹的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)雄鷹的矯?。?/p>

大仲馬曾說過：“生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但得微笑著數(shù)完它”。是啊，請(qǐng)你撥開眼前的云霧，卸去心靈的枷鎖，從平凡的生活故事中，去體會(huì)每一種云開霧散的豁然開朗。

有人曾經(jīng)問英國(guó)的大文豪蕭伯納樂觀的人和悲觀的人區(qū)別在哪里、蕭伯納回答說：“如果有半杯水放在桌子上，那么樂觀的人看了會(huì)說‘太好了，還有那么多水啊’；而悲觀的人看了會(huì)說‘哎，只剩那么點(diǎn)水了’?！笔前。蚁胧挷{如果見到這半杯水，肯定會(huì)很高興，因?yàn)檎怯捎谒臉酚^豁達(dá)才成就了如此輝煌的事業(yè)。

既然如此，大家何不放下生活中沉重的十字架，輕裝上陣，像拉伯雷一樣樂觀豁達(dá)地前行呢？

笑對(duì)生活吧！

拂去眼淚，笑對(duì)生活

生命原本就要有不斷受傷和不斷復(fù)原的一個(gè)階段。但我知道，世界仍是一個(gè)在溫柔等待我成熟的'果園。

——題記

趴在純白色的窗欄上，仰望窗外無邊無際的天空，注視著那稀稀疏疏的雨幕。那落在回憶之門的塵埃，似乎也被雨水洗禮過一樣，漸漸露出昔日那憂傷的畫面。

每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到挫折，就像丑小鴨一樣。在那段黑色的日子里，永遠(yuǎn)體驗(yàn)不到陽(yáng)光的溫暖，陪伴自己的只有寒冷和眼淚。生存本來就是一件殘酷的事，艱難，冷冰冰的現(xiàn)實(shí)。纖弱的翅膀尚無法承受所有的真實(shí)，每一個(gè)人都是一只丑小鴨，是沒有未來故事，沒有結(jié)局的一場(chǎng)悲劇。

但丑小鴨堅(jiān)定地告訴自己，一切困難與不幸都將會(huì)被自己的奮斗所擊潰，只要努力地與挫折對(duì)抗，一定能戰(zhàn)勝黑暗迎來陽(yáng)光。

生活本來就該多姿多彩，但幸福需要自己的努力。

陽(yáng)光會(huì)讓一切事物變得神奇，富有生命的絢爛。金黃柔軟的陽(yáng)光輕撫丑小鴨的羽翼，給它鍍上了一層暖暖的金色，沾染上陽(yáng)光的味道。這一切的一切使它仿佛置身于一種氤氳的格局中。

曾經(jīng)的彷徨，曾經(jīng)的失落，曾經(jīng)的迷惘，曾經(jīng)的落魄。一瞬間化為烏有。陽(yáng)光照耀下，微風(fēng)為丑小鴨拂去了眼角的淚痕。

月如水，影自長(zhǎng)。倚門回首，誰(shuí)為誰(shuí)鉛華。人說丑小鴨總有雷同的結(jié)局：即變成天鵝。我的丑小鴨還未變成白天鵝，但我相信，它不會(huì)再流淚，它會(huì)迎著陽(yáng)光大步向前，笑對(duì)生活。

生活中總有一些事情讓我們煩惱、困惑、委屈、郁悶，甚至出離憤怒，這些情緒無疑是消極的，不僅于事無補(bǔ)于己無益，甚至還會(huì)對(duì)事態(tài)的發(fā)展起反作用。

消解這些負(fù)能量，其實(shí)有許多小妙招。比如，以平常心待之，拋掉煩惱，忘卻憂愁；以冷靜心待之，凍結(jié)痛恨，窒息怒火；以智慧心待之，排解困惑，融化委屈。而這一切，都需要寬廣的胸襟去接納，去包容，去享受和消遣生活賜予我們的一切快與不快。

我常常會(huì)拿自己開涮：人雖瘦卻胸襟闊，趕不上彌勒佛但也足夠用了。調(diào)侃式的自詡是因?yàn)槲抑溃盒亟箝_闊，就會(huì)對(duì)磕磕碰碰一筆帶過；胸襟開闊，就會(huì)將吃虧受罪的事情當(dāng)作一種打磨；胸襟開闊，就會(huì)把多做奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)成積德；胸襟開闊，就會(huì)在別人麻煩自己的時(shí)候助人為樂。也只有胸襟開闊，我們的心里才能裝下陽(yáng)光。

想必一定有人會(huì)說開闊胸襟談何容易，但只要想通了助人是樂、吃虧是福，肯于吃虧助人，善于樂在福中，擁有寬闊的胸襟其實(shí)并不難。正所謂，想給身邊人舀一勺水，就得自己有一桶水；想讓身邊人樂觀向上，就得自己裝滿陽(yáng)光。陽(yáng)光心態(tài)不是嘴上說的，而是要靠自己的實(shí)際行動(dòng)做給人看，把陽(yáng)光帶給大家。

一個(gè)人的心房若是積攢了太多陰暗的負(fù)能量，勢(shì)必會(huì)無法承載耀眼的陽(yáng)光，最終只能是將通向快樂的門窗關(guān)上。想要解脫，就得掙脫，把遮擋陽(yáng)光的負(fù)面情緒一點(diǎn)點(diǎn)地清除掉，把潛藏在內(nèi)心深處的正能量激發(fā)出來，讓它看得見、摸得著、感受得到，我們的人生才能走向光明的彼岸。

第五篇：笑忘書作文

笑忘書作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的笑忘書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我是昨天聽到這首歌的，到現(xiàn)在總共聽了三遍，但已想為他寫些無用的文字，只是作為今后我無緣與他再相逢的美麗的回憶。

我不知道他的歌詞，只知道題目。而題目是什么意思，我不知道，只是隱隱約約地在腦中存在些印象，想法。卻說不清究竟是什么。

我剛聽了兩句時(shí)，就驚嘆世上竟真有這么精美的旋律，嘆息相遇太遲，嘆息相遇太少，嘆息，太多的嘆息。

最后我終于回過神來，問別人：“這是什么歌？”

“《笑忘書》”

“王菲唱的嗎？”

“啊。怎么了？”

我猜對(duì)了，這種旋律或許只有王菲能唱出來。

而我為何鐘情于之支曲子？

我是一個(gè)分裂的人，這就是說，我是兩個(gè)人，兩個(gè)很極端的人。人們會(huì)認(rèn)為我很樂觀，我有時(shí)也會(huì)，但又趕快否定了。我是個(gè)很失望，傷感的家伙?；蛟S沒人感覺到，曾經(jīng)。曾經(jīng)的我從來沒有這種想法，只是像世人一樣簡(jiǎn)單地活著。這變化是幸運(yùn)還是某種悲哀？

心中《笑忘書》的美麗旋律已慢慢地走到記憶的邊界，只是留給我一汪美麗的感覺。

美麗，究竟會(huì)有多么美麗？

藍(lán)天露在我眼前，藍(lán)得像水，除了上面的波光粼粼。最妙的是那幾朵小云?。∮虚L(zhǎng)的，有濃的，有像絲綢的朦朧，有像破天的長(zhǎng)劍，有像片片的鵝毛的，有像姑娘像額前的那抹青絲，眼中的那汪水靈和心中的憂傷，在臉龐上顯示的漫不經(jīng)心。無垠的青草地和那泛白的天際接住了。那天際有云嗎？那云會(huì)這樣美麗嗎？那云下面會(huì)有一個(gè)我在仰望嗎？他笑著嗎？......或許有吧，我期待會(huì)有那樣一個(gè)人和我一同仰望天空，白云，還有我和他的天際。草那么綠，我找不到一個(gè)煞風(fēng)景的顏色。風(fēng)兒吹來，吹得云也飄動(dòng)，草也搖動(dòng)，我也似這云，這草，在世上飄搖，沒有目的，只有向往。那個(gè)孩子孤獨(dú)地站著，被風(fēng)吹著，抬頭仰望天邊飛來幾只鳥。“那是什么鳥？”他想。

山立在平地上，拔地而起的。我從此記得還有那么一種青青很那么純粹。我會(huì)感到有些涼，我仔細(xì)地看空氣中竟浮著的水滴，他是的白色的，他們?cè)诮德鋯?？我抓著欄桿，漢白玉欄桿很涼，仿佛是從地底下才冒上來的水，那么清純，那么可以讓我靜心感受的徹底。對(duì)面的青山，我看不全，只是因?yàn)橐淮髨F(tuán)云跑過來，橫在那山的腰。在交界處是朦朧的，既是清的云，又是綠的山。兩種清純的顏色互相滲透著，顯示著各自的極致，而云遮住了什么？而剩下的是多么美麗的幻想。

笑一笑，忘了吧，寫下來?；蛟S，這就是我“笑忘書”。

一個(gè)朋友曾經(jīng)問我，”如果，讓數(shù)年前的你與而今的你相遇，你們會(huì)成為朋友么？””不會(huì)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)成為朋友?！蔽倚χf。他抬起了頭，眸光黯淡，輕聲呢喃，”為什么呢？那也是你啊?！蔽翼樦哪抗猓b望那片夜空，烏云遮住了皎月，星光點(diǎn)點(diǎn)，卻無法在黑幕中閃耀，轉(zhuǎn)而面向他，淡淡地說，”過去，太遙遠(yuǎn)了啊。不能成為朋友，是因?yàn)槲壹刀仕　?”

順著斑駁的古道，記憶由清晰變得模糊，野草遍布在殘羹瓦礫中，流露出歲月的滄桑。這是一條路，一條由殘缺的記憶交織凝聚成的古道，因?yàn)闅埲?，所以我總想找回那失去了的，逝去了的。我從來不知道，路的盡頭是什么，我亦不明白，過去對(duì)于自己的意義。我本該向著未來，一路高歌，卻彷徨在這破碎的古道上。過去的我，死了；現(xiàn)在的我，活著；卻是為了未來的`我，更好地活著。也許這就是目的，可這并不是我的執(zhí)著。

一路走來，相識(shí)與分離，欣喜與悲痛?？吹说模皇歉星?，而是離別。頭也不回的的離去，不是無情，而是無奈。而今的我，回眸以望，那條路，沒有了初來時(shí)的好奇，而我，亦沒了初來時(shí)的壯志凌云。當(dāng)這條小路，變得破敗，我的心，卻變得平淡似水。心中的那汪水潭，不在清澈，雖然渾濁，卻波瀾不驚。我從未想過，也許過去的自己亦未曾明曉，路的盡頭，便是這汪水潭，污濁不堪。再向前望去，一道天塹橫于路中，前路，已斷。

失望，憤怒，溢于言表。或許，這是因?yàn)樗膽嵑?，造就了我的茫然。前路彌漫著水與霧，模糊了視線，再回首，來時(shí)路在何方？我走在迷霧中，跌跌撞撞。當(dāng)迷霧散去，在我面前，是一條嶄新的路，沒有破敗的房屋，沒有漫地的雜草，有的只是一條路，明亮干凈。我毫無猶豫的踏上了它，厚重的腳步聲，回響在這片天地，讓我覺得內(nèi)心的某種東西，正在蘇醒。

順著這條路，我興奮的向前走去。沒來由的激動(dòng)，就像是有了一種歸屬感。但冥冥之中，我卻又覺得，它如此陌生。伴著時(shí)間的流逝，不知走了多久，我望見了一汪清潭，荷花散發(fā)出陣陣清香，魚兒嬉戲在水中，泛起陣陣漣漪。我的內(nèi)心不禁動(dòng)容，輕聲漫步在湖邊，卻不知不覺來到了那處高崖，一座木橋橫于當(dāng)中，通往對(duì)面。我止住了腳步，望向橋的那段，雖然迷霧重重，但我仿若聽到了一片更廣闊的世界。我很想過去一觀，卻輕輕一嘆，踏上了回程……

”故事說完了，你覺得，如果是你，你愿意與過去的你成為朋友么？”我問道。”我啊，也許會(huì)跳下那片懸崖。說不定，那才是真正的生機(jī)……”朋友抬起頭，望著我，眸光深邃。

一個(gè)朋友曾經(jīng)問我，”如果，讓數(shù)年前的你與而今的你相遇，你們會(huì)成為朋友么？””不會(huì)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)成為朋友。”我笑著說。他抬起了頭，眸光黯淡，輕聲呢喃，”為什么呢？那也是你啊?！蔽翼樦哪抗?，遙望那片夜空，遮住了皎月，星光點(diǎn)點(diǎn)，卻無法在黑幕中閃耀，轉(zhuǎn)而面向他，淡淡地說，”過去，太遙遠(yuǎn)了啊。不能成為朋友，是因?yàn)槲壹刀仕　?”

順著斑駁的古道，記憶由清晰變得模糊，野草遍布在殘羹瓦礫中，流露出歲月的滄桑。這是一條，一條由殘缺的記憶交織凝聚成的古道，因?yàn)闅埲保晕铱傁胝一啬鞘チ说?，逝去了的。我從來不知道，的盡頭是什么，我亦不明白，過去對(duì)于自己的意義。我本該向著未來，一高，卻彷徨在這破碎的古道上。過去的我，死了；現(xiàn)在的我，活著；卻是為了未來的我，更好地活著。也許這就是目的，可這并不是我的。

一走來，相識(shí)與分離，欣喜與悲痛。看淡了的，不是感情，而是離別。頭也不回的的離去，不是無情，而是無奈。而今的我，回眸以望，那條，沒有了初來時(shí)的好奇，而我，亦沒了初來時(shí)的壯志凌云。當(dāng)這條小，變得破敗，我的心，卻變得平淡似水。心中的那汪水潭，不在清澈，雖然渾濁，卻波瀾不驚。我從未想過，也許過去的自己亦未曾明曉，的盡頭，便是這汪水潭，不堪。再向前望去，一道天塹橫于中，前，已斷。

失望，，溢于言表。或許，這是因?yàn)樗模炀土宋业拿Ｈ?。前彌漫著水與霧，模糊了視線，再回首，來時(shí)在何方？我走在中，跌跌撞撞。當(dāng)散去，在我面前，是一條嶄新的，沒有破敗的屋，沒有漫地的雜草，有的只是一條，明亮干凈。我毫無猶豫的踏上了它，厚重的腳步聲，回響在這片天地，讓我覺得內(nèi)心的某種東西，正在蘇醒。

順著這條，我興奮的向前走去。沒來由的激動(dòng)，就像是有了一種歸屬感。但之中，我卻又覺得，它如此陌生。伴著時(shí)間的流逝，不知走了多久，我望見了一汪清潭，荷花散發(fā)出陣陣清香，魚兒嬉戲在水中，泛起陣陣漣漪。我的內(nèi)心不禁動(dòng)容，輕聲漫步在湖邊，卻不知不覺來到了那處高崖，一座木橋橫于當(dāng)中，通往對(duì)面。我止住了腳步，望向橋的那段，雖然重重，但我仿若聽到了一片更廣闊的世界。我很想過去一觀，卻輕輕一嘆，踏上了回程……

”故事說完了，你覺得，如果是你，你愿意與過去的你成為朋友么？”我問道?！蔽野。苍S會(huì)跳下那片懸崖。說不定，那才是真正的生機(jī)……”朋友抬起頭，望著我，眸光深邃。