第一篇：音樂表演自我鑒定

過四年的大學(xué)生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這四年來的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。思想方面，我追求上進(jìn)，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所做的貢獻(xiàn)來衡量的，我加入中國共-產(chǎn)-黨的原因也是要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實(shí)踐，對(duì)黨有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對(duì)于我們音樂專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我經(jīng)常參加學(xué)校或外面的演出排練活動(dòng)，尤其在實(shí)習(xí)過程中，參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。自己的實(shí)踐能力得到很大的提高。取得了不錯(cuò)的成績。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，院里組織的聲樂比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演比賽等。在參與這些活動(dòng)的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就要好好地把握祝大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

音樂學(xué)畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷自我鑒定范文(五)

自薦信

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝你在百忙之中抽空閱讀我的自薦信。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，承您東風(fēng)助力!我是重慶市長江師范學(xué)院XX屆音樂學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。將在明年7月份離開母校走入社會(huì)大學(xué)校，心情既興奮又有些彷徨，我渴望一個(gè)新的舞臺(tái)，渴望找到一個(gè)適合自己并值得為之奉獻(xiàn)一切的單位。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在經(jīng)過四年高等教育和高校生活磨礪后，我充滿信心的向您展示我的風(fēng)采。即將面臨就業(yè)的選擇，我想到貴單位供職。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共創(chuàng)教育事業(yè)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边^三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活的磨煉，進(jìn)校時(shí)天真、幼稚的我現(xiàn)已變得沉著和冷靜。為了立足社會(huì)，為了自己的事業(yè)成功，四年中我在學(xué)習(xí)中不敢有半點(diǎn)懈怠，無論是基礎(chǔ)課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成績，曾多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，在課余，我還閱讀了教育學(xué)以及心理學(xué)相關(guān)書籍，掌握了從師的基本技能。

學(xué)習(xí)固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，發(fā)展越來越快的社會(huì)要求越來越多的高素質(zhì)綜合性人才。因此除了專業(yè)課的學(xué)習(xí)之外，我還積極參加學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后擔(dān)任院體育部干事、文藝部干事、社會(huì)實(shí)踐委員，經(jīng)常參加大型活動(dòng)的臺(tái)前幕后工作、積極參加學(xué)院組織的各種文藝活動(dòng)、參加校勤工助學(xué)中心組織的助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，另外，我還利用課余時(shí)間參加家教實(shí)踐活動(dòng)，得到了學(xué)生的肯定和家長的好評(píng)。為進(jìn)一步積累系統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我還到涪陵一中進(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，在期間，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，觀察教學(xué)風(fēng)格做到知識(shí)性的趣味性并舉，在學(xué)校舉行的實(shí)習(xí)生匯報(bào)課比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

事業(yè)上的成功需要知識(shí)、毅力、汗水、機(jī)會(huì)的完美結(jié)合。同樣，一個(gè)單位的榮譽(yù)需要承載她的載體——人的無私奉獻(xiàn)。我懇請(qǐng)貴單位給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有幸成為你們中的一員，我將以百倍的熱情和勤奮忠實(shí)的工作來回報(bào)您的知遇之恩。

手捧菲薄之書，心懷誠摯之心，期盼能得到您的回音!再次感謝您在百忙之中抽暇審閱這份材料。

此致

敬禮

第二篇：音樂表演自我鑒定

音樂表演自我鑒定

過四年的大學(xué)生活，我成長了很多，音樂表演自我鑒定。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這四年來的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。思想方面，我追求上進(jìn)，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所做的貢獻(xiàn)來衡量的，我加入中國共-產(chǎn)-黨的原因也是要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實(shí)踐，對(duì)黨有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對(duì)于我們音樂專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我經(jīng)常參加學(xué)校或外面的演出排練活動(dòng)，尤其在實(shí)習(xí)過程中，參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。自己的實(shí)踐能力得到很大的提高。取得了不錯(cuò)的成績。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，院里組織的聲樂比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演比賽等。在參與這些活動(dòng)的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零，自我鑒定《音樂表演自我鑒定》。機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就要好好地把握祝大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

音樂學(xué)畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷自我鑒定范文(五)

自薦信

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝你在百忙之中抽空閱讀我的自薦信。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，承您東風(fēng)助力!我是重慶市長江師范學(xué)院2007屆音樂學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。將在明年7月份離開母校走入社會(huì)大學(xué)校，心情既興奮又有些彷徨，我渴望一個(gè)新的舞臺(tái)，渴望找到一個(gè)適合自己并值得為之奉獻(xiàn)一切的單位。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在經(jīng)過四年高等教育和高校生活磨礪后，我充滿信心的向您展示我的風(fēng)采。即將面臨就業(yè)的選擇，我想到貴單位供職。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共創(chuàng)教育事業(yè)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边^三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活的磨煉，進(jìn)校時(shí)天真、幼稚的我現(xiàn)已變得沉著和冷靜。為了立足社會(huì)，為了自己的事業(yè)成功，四年中我在學(xué)習(xí)中不敢有半點(diǎn)懈怠，無論是基礎(chǔ)課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成績，曾多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，在課余，我還閱讀了教育學(xué)以及心理學(xué)相關(guān)書籍，掌握了從師的基本技能。

學(xué)習(xí)固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，發(fā)展越來越快的社會(huì)要求越來越多的高素質(zhì)綜合性人才。因此除了專業(yè)課的學(xué)習(xí)之外，我還積極參加學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后擔(dān)任院體育部干事、文藝部干事、社會(huì)實(shí)踐委員，經(jīng)常參加大型活動(dòng)的臺(tái)前幕后工作、積極參加學(xué)院組織的各種文藝活動(dòng)、參加校勤工助學(xué)中心組織的助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，另外，我還利用課余時(shí)間參加家教實(shí)踐活動(dòng)，得到了學(xué)生的肯定和家長的好評(píng)。為進(jìn)一步積累系統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我還到涪陵一中進(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，在期間，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，觀察教學(xué)風(fēng)格做到知識(shí)性的趣味性并舉，在學(xué)校舉行的實(shí)習(xí)生匯報(bào)課比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

事業(yè)上的成功需要知識(shí)、毅力、汗水、機(jī)會(huì)的完美結(jié)合。同樣，一個(gè)單位的榮譽(yù)需要承載她的載體——人的無私奉獻(xiàn)。我懇請(qǐng)貴單位給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有幸成為你們中的一員，我將以百倍的熱情和勤奮忠實(shí)的工作來回報(bào)您的知遇之恩。

手捧菲薄之書，心懷誠摯之心，期盼能得到您的回音!再次感謝您在百忙之中抽暇審閱這份材料。

此致

敬禮

第三篇：音樂表演發(fā)展規(guī)劃

音樂表演專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

一、專業(yè)現(xiàn)狀

音樂表演專業(yè)是我校新增專業(yè)，從2011年開始招生，計(jì)劃招收30人，報(bào)考學(xué)生踴躍，第一志愿報(bào)滿，實(shí)際報(bào)到人數(shù)23人，錄取者全部為第一志愿考生。

音樂表演專業(yè)現(xiàn)有一個(gè)年級(jí)，在校生23人，任課教師16人，其中副教授2人，研究生9人（在讀3人），擁有一支業(yè)務(wù)精湛，專業(yè)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。在全省加試的報(bào)名人數(shù)較多，新生報(bào)到率在80％左右。

從招生?？萍釉嚿峡矗瑘?bào)名人數(shù)較多，但生源不是很好。這就給我們的教學(xué)帶來了很多困難。

二、辦學(xué)指導(dǎo)思想

音樂表演專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)具有一定馬克思主義基本理論素養(yǎng)，掌握音樂表演基本理論、基本知識(shí)、基本技能。德、智、體、美全面發(fā)展的具有較為寬闊的文化視野和人文、自然科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，掌握音樂表演專業(yè)的理論知識(shí)、技能，具備教學(xué)與實(shí)踐能力，具有創(chuàng)新精神，能從事音樂表演、群眾社區(qū)文化事業(yè)、企事業(yè)單位等音樂工作者。

為了這一目標(biāo)，我們的辦學(xué)思想應(yīng)該是以提高教學(xué)質(zhì)量為中心；以學(xué)科建設(shè)為龍頭；以社會(huì)要求為導(dǎo)向；以服務(wù)地方為宗旨，立足亳州，面向全省，培養(yǎng)高質(zhì)量的音樂表演人才為目標(biāo)。

三、發(fā)展規(guī)劃

1、辦學(xué)規(guī)模和效果

根據(jù)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求和我?！昂窕A(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的人才培養(yǎng)規(guī)?！保Y(jié)合我省音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，按照學(xué)校整體規(guī)劃，我校預(yù)計(jì)將音樂表演的辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定在100人左右，音樂表演專業(yè)未來發(fā)展的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)復(fù)合型人才。保證現(xiàn)有的辦學(xué)規(guī)模，大力提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

2、學(xué)科建設(shè)

加大加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。音樂表演專業(yè)在學(xué)校的關(guān)懷和支持下，在全體師生的共同努力下，盡快形成自己的辦學(xué)特色，創(chuàng)新求實(shí)，力爭(zhēng)專業(yè)建設(shè)上突破。

建立建全學(xué)科專業(yè)門類，確?，F(xiàn)有專業(yè)做到高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水水平的標(biāo)準(zhǔn)，并且在條件允許的情況下進(jìn)一步開拓新專業(yè)方向和學(xué)科門類。

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、不斷發(fā)掘現(xiàn)有教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源，計(jì)劃用3-5年打造一個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，力爭(zhēng)建設(shè)一批校級(jí)精品課程、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等。

繼續(xù)支持現(xiàn)有的特色專業(yè)和品牌專業(yè)建設(shè)，瞄準(zhǔn)本專業(yè)學(xué)科前沿，突出我校特色發(fā)展戰(zhàn)略，在文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的現(xiàn)實(shí)格局中找準(zhǔn)方位，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的道路。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍是一個(gè)專業(yè)發(fā)展與壯大的最為重要的條件，是衡量一個(gè)專業(yè)、學(xué)科和教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。因此，我們把師資隊(duì)伍的建設(shè)放在一個(gè)十分顯著的位置來抓，不斷地采取引進(jìn)人才和送出去培養(yǎng)人才等多渠道來提高師資隊(duì)伍的水平。大力培訓(xùn)現(xiàn)有教師，加強(qiáng)高學(xué)歷、高職稱、高水平的教師隊(duì)伍建設(shè)，音樂專業(yè)現(xiàn)有碩士研究生8人（在讀3人），有副教授1人，平均年齡33歲，是一支業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)水品高超的年輕教師隊(duì)伍。目前，音樂表演專業(yè)的師資隊(duì)伍有了一定的發(fā)展，學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和科研水平也有待進(jìn)一步提高，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。我們將不斷引進(jìn)人才，提高學(xué)歷層次，爭(zhēng)取師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理，力爭(zhēng)高職稱、高學(xué)歷的教師占教師總數(shù)的50％左右。

4、課程建設(shè)

大力加強(qiáng)課程建設(shè)。學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容和課程體系方面不斷加大建設(shè)與改革的力度，使專業(yè)課程體系更趨合理，不斷使課程的教學(xué)內(nèi)容做到與時(shí)俱進(jìn)，并推陳出新。堅(jiān)持廣泛調(diào)研，細(xì)心梳理，以切合地區(qū)需求、具有專業(yè)教育特色為原則，構(gòu)建了較合理的專業(yè)課程體系，使其更符合社會(huì)時(shí)代的要求。在教學(xué)內(nèi)容的改革上，通過各種方式鼓勵(lì)教師結(jié)合社會(huì)需求和專業(yè)學(xué)術(shù)最新成果，把新的知識(shí)信息充實(shí)到課程教學(xué)內(nèi)容中。根據(jù)社會(huì)需求，增加選修課，根據(jù)完全學(xué)分制改革的有關(guān)要求，修訂人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)合格課建設(shè)，爭(zhēng)取在2015年使全部課程達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)2門校級(jí)精品課，2-3門校級(jí)優(yōu)秀課，沖擊1門省級(jí)精品課。

5、科研工作

近年來，藝術(shù)系音樂專業(yè)的科研工作有所提高，發(fā)表論文數(shù)量成遞增趨勢(shì)，并且結(jié)合教學(xué)改革、教學(xué)方法、教學(xué)形式等不斷進(jìn)行研討，提高了教學(xué)質(zhì)量，保證了教學(xué)效果，畢業(yè)生反饋信息表明：藝術(shù)系培養(yǎng)出的學(xué)生是一專多能、業(yè)務(wù)過硬的，受到了用人單位的好評(píng)。因此，我們將繼續(xù)加大科研工作的力度，結(jié)合教學(xué)改革和教學(xué)方法的提高，積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，課題立項(xiàng)意識(shí)，全面提升音樂專業(yè)整體學(xué)術(shù)研究水平。

6、實(shí)踐教學(xué)

藝術(shù)系將特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，多承辦、參加大型專場(chǎng)演出及文化節(jié)、會(huì)議、慶典演出和各類音樂會(huì)，我校學(xué)生曾多次在全省性的各類比賽中獲金、銀、銅獎(jiǎng)，同時(shí)收到了良好的社會(huì)效益。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揮我校的辦學(xué)特色，在實(shí)踐教學(xué)上下功夫，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)和特色，在校園文化建設(shè)和為地方服務(wù)方面做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，進(jìn)一步滿足?？婆囵B(yǎng)要求，在創(chuàng)新人才、復(fù)合人才培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

四、保障措施

積極引進(jìn)高學(xué)歷的師資力量，在現(xiàn)有師資的使用方面，要注意人盡其才；加快學(xué)科建設(shè)的步伐，圍繞專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、圖書資料建設(shè)等方面開展扎實(shí)、有效的工作；加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立完善與專業(yè)建設(shè)配套的投入機(jī)制和管理制度；組織開展專業(yè)建設(shè)的定期自我評(píng)估工作。2011—2015的5年是我系發(fā)展關(guān)鍵性的時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)系的較大發(fā)展，需要學(xué)校給予強(qiáng)有力的支持。

藝 術(shù) 系 2011年9月26日

第四篇：音樂表演教案

第一周

一、口型操

大母豬

二、氣息訓(xùn)練

三、兒歌

吹泡泡糖

花貓學(xué)游泳 小花貓想當(dāng)游泳家，可害怕河里翻騰的浪花。它搖著尾巴想啊想，逮來只會(huì)游泳的小青蛙。它把小青蛙放進(jìn)臉盆 自己在一旁認(rèn)真觀察。青蛙的腿一蹬，花貓的手一劃。走來只快活的白鴨，扇著翅膀樂得直嘎嘎。

“嘎，嘎，你要能在臉盆里學(xué)會(huì)游泳，我從此不吃小魚小蝦?！?吹起胡子瞪圓了眼，花貓生氣的說了話： “你這扁嘴，少來亂呱呱，我就不信，不下河當(dāng)不成游泳家！”白鴨失望的搖搖頭，花貓得意的晃尾巴。腿，蹬呀蹬；手，劃呀劃。

第二周

一、口型操

撒水車

二、繞口令（陰平、陽平練習(xí)）

小妞妞，圍兜兜 坐在地頭看豆豆 地邊跑來一頭牛 小妞怕牛踩壞豆

翻過小土丘，跳過小水溝

忙把牛繩抓在手 牛兒羞得哞哞叫 大伙都夸小妞妞

三、自我介紹：

（1）比賽的自我介紹

尊敬的評(píng)委老師，親愛的叔叔阿姨，親愛的小伙伴，大家好?。ň瞎?。我叫XXX，我今年X歲了，我是來自XX學(xué)校的X年級(jí)學(xué)生，今天我給大家表演一個(gè)節(jié)目，兒歌《XXX》，請(qǐng)大家支持我?。ㄟ~出一步，做勝利V狀）

（2）新學(xué)期自我介紹

我叫XX。今年我X歲了，我是XX學(xué)校的X年級(jí)學(xué)生，我喜歡唱歌，跳舞，聽故事，更希望和大家做朋友。

四、經(jīng)典誦讀：

三字經(jīng)

第三周

一、口型操

啃木頭

二、氣息訓(xùn)練 吹蠟燭

三、故事

烏鴉和狐貍

一只烏鴉得到了一塊奶酪，躲在一棵大樹上，準(zhǔn)備好好的享享口福了。正在這時(shí)候，大樹下來了一只狐貍，一陣香味鉆進(jìn)了它的鼻子。它停下腳步，舔舔嘴巴，眼珠子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，它卷起尾巴，細(xì)聲細(xì)氣的說：“哎呀這是一只多么美麗的鳥啊，那脖子，那眼睛，簡(jiǎn)直象天堂上的夢(mèng)，那羽毛，太迷人了！”烏鴉聽了這幾句奉承，心里美滋滋的，真想張開嘴說一聲“謝謝”，可是又舍不得嘴里的奶酪，狐貍清了清嗓子，接著說“你是神仙，你是天使，你唱起歌來，比天使還要好聽，唱吧，親愛的，別害臊啊，小妹妹，你長的這么漂亮，再一唱歌，就變成鳥里的。。?；屎罅?！”聽了這些話，烏鴉什么都忘了，它扇扇翅膀，張開嘴巴，亮出美妙的歌喉，“哇~~~~~~~~~~~~”。隨著一聲刺耳的叫聲，奶酪掉下去了，一轉(zhuǎn)眼，奶酪和狐貍都沒有了。

記住。千萬別讓那些拍馬屁的人，鉆了我們心里的空子。

（詞匯船：奉承、美妙、）

目的：掌握一七八不變調(diào)，有表情的表演故事

第四周

一、口型操

小豬畫圈、敲木魚（目的：鍛煉唇、舌的靈活性）

二、氣息訓(xùn)練

吹蠟燭（目的：學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用氣息的方法，練習(xí)氣息支撐）

三、繞口令

小犀牛

小犀牛，尖尖角，想吃溪邊青青草，洗洗凈，嚼一嚼，嘰嘰哇哇使勁叫，“求求姐姐救救我，舌尖下面起血泡”，（幫助幼兒克服尖音）犀牛姐姐仔細(xì)瞧，“嗨，邪的玄的凈瞎想，簡(jiǎn)直是個(gè)嬌氣包”，小犀牛，尾巴翹，羞紅小臉嘻嘻笑。

四、兒歌

自信歌

我是最棒的，我是第一名，說我行，我就行，時(shí)刻牢記我能行 我自信，我成功，自信伴我度一生，自信伴我度一生

第五周

一、口型操

啃木頭、舌尖畫圈（目的：鍛煉唇、舌的靈活性）

二、氣息訓(xùn)練

吹氣球

（目的：學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用氣息的方法，練習(xí)氣息支撐）

三、繞口令

媽媽騎馬

媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵慢馬

四、兒歌

兩只老鼠膽子大

兩只小老鼠，個(gè)兒一樣大，一只圓耳朵，一只尖尾巴，他們都說我的膽子最最大

圓耳朵說：“我敢咬狐貍的腳丫” 尖尾巴說：“我敢打狗熊的耳瓜” 圓耳朵說：“我敢摸老虎的尾巴” 尖尾巴說：“我敢拔獅子的門牙”

圓耳朵說：“我敢打電話，喂，喂，你是作家嗎，請(qǐng)你寫個(gè)小童話，寫只老鼠圓耳朵，天上打雷也不怕”。

尖尾巴說：“我敢開電視，你快坐好瞧的吧，今天的節(jié)目真精彩，尖尾巴打槍，噠噠噠”。

啪嗒一聲響，電視打開了，熒光屏上一只貓，喵嗚喵嗚叫兩下，嚇的圓耳朵，頭上跌了個(gè)大疙瘩，嚇的尖尾巴，東爬西爬找不到家。

第五篇：音樂表演教案

篇一：音樂課教案

課題：最美的光 總課時(shí)數(shù)：1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：最美的光

2、歌表演

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過《最美的光》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。

2、練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《最美的光》。

3、培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn) ：掌握歌曲的節(jié)奏和音調(diào)。

教學(xué)手段：手機(jī)。

教學(xué)過程 ：

一、欣賞歌曲。

二、學(xué)唱歌曲“最美的光”。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來說一說自己的夢(mèng)想吧！大家都有些什么夢(mèng)想、許過什么愿望？

2、聽教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺？這首歌有什么特點(diǎn)？

3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱歌曲。

注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。

4、練唱

請(qǐng)同學(xué)們展開想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱

三、歌表演：大家一起演唱歌曲

四、小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。

篇二：音樂表演教案

一、口型操

大母豬

二、氣息訓(xùn)練

三、兒歌

吹泡泡糖 花貓學(xué)游泳 小花貓想當(dāng)游泳家，可害怕河里翻騰的浪花。它搖著尾巴想啊想，逮來只會(huì)游泳的小青蛙。它把小青蛙放進(jìn)臉盆 自己在一旁認(rèn)真觀察。青蛙的腿一蹬，花貓的手一劃。走來只快活的白鴨，扇著翅膀樂得直嘎嘎?！案拢?，你要能在臉盆里學(xué)會(huì)游泳，我從此不吃小魚小蝦?！?吹起胡子瞪圓了眼，花貓生氣的說了話： “你這扁嘴，少來亂呱呱，我就不信，不下河當(dāng)不成游泳家！”白鴨失望的搖搖頭，花貓得意的晃尾巴。腿，蹬呀蹬；手，劃呀劃。

一、口型操

撒水車

二、繞口令（陰平、陽平練習(xí)）

小妞妞，圍兜兜

坐在地頭看豆豆

地邊跑來一頭牛

小妞怕牛踩壞豆 翻過小土丘，跳過小水溝

忙把牛繩抓在手

牛兒羞得哞哞叫

大伙都夸小妞妞

三、自我介紹：

（1）比賽的自我介紹

尊敬的評(píng)委老師，親愛的叔叔阿姨，親愛的小伙伴，大家好?。ň瞎?。我叫xxx，我今年x歲了，我是來自xx學(xué)校的x年級(jí)學(xué)生，今天我給大家表演一個(gè)節(jié)目，兒歌《xxx》，請(qǐng)大家支持我！（邁出一步，做勝利v狀）

（2）新學(xué)期自我介紹

我叫xx。今年我x歲了，我是xx學(xué)校的x年級(jí)學(xué)生，我喜歡唱歌，跳舞，聽故事，更希望和大家做朋友。

四、經(jīng)典誦讀：

三字經(jīng)

一、口型操

啃木頭

二、氣息訓(xùn)練

吹蠟燭

三、故事

烏鴉和狐貍

一只烏鴉得到了一塊奶酪，躲在一棵大樹上，準(zhǔn)備好好的享享口福了。正在這時(shí)候，大樹下來了一只狐貍，一陣香味鉆進(jìn)了它的鼻子。它停下腳步，舔舔嘴巴，眼珠子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，它卷起尾巴，細(xì)聲細(xì)氣的說：“哎呀這是一只多么美麗的鳥啊，那脖子，那眼睛，簡(jiǎn)直象天堂上的夢(mèng)，那羽毛，太迷人了！”烏鴉聽了這幾句奉承，心里美滋滋的，真想張開嘴說一聲“謝謝”，可是又舍不得嘴里的奶酪，狐貍清了清嗓子，接著說“你是神仙，你是天使，你唱起歌來，比天使還要好聽，唱吧，親愛的，別害臊啊，小妹妹，你長的這么漂亮，再一唱歌，就變成鳥里的。。?；屎罅耍　甭犃诉@些話，烏鴉什么都忘了，它扇扇翅膀，張開嘴巴，亮出美妙的歌喉，“哇~~~~~~~~~~~~”。隨著一聲刺耳的叫聲，奶酪掉下去了，一轉(zhuǎn)眼，奶酪和狐貍都沒有了。

記住。千萬別讓那些拍馬屁的人，鉆了我們心里的空子。

（詞匯船：奉承、美妙、）

目的：掌握一七八不變調(diào)，有表情的表演故事

一、口型操

小豬畫圈、敲木魚（目的：鍛煉唇、舌的靈活性）

二、氣息訓(xùn)練

吹蠟燭（目的：學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用氣息的方法，練習(xí)氣息支撐）

三、繞口令

小犀牛

小犀牛，尖尖角，想吃溪邊青青草，洗洗凈，嚼一嚼，嘰嘰哇哇使勁叫，“求求姐姐救救我，舌尖下面起血泡”，（幫助幼兒克服尖音）

犀牛姐姐仔細(xì)瞧，“嗨，邪的玄的凈瞎想，簡(jiǎn)直是個(gè)嬌氣包”，小犀牛，尾巴翹，羞紅小臉嘻嘻笑。

四、兒歌

自信歌

我是最棒的，我是第一名，說我行，我就行，時(shí)刻牢記我能行

我自信，我成功，自信伴我度一生，自信伴我度一生

一、口型操

啃木頭、舌尖畫圈（目的：鍛煉唇、舌的靈活性）

二、氣息訓(xùn)練

吹氣球

（目的：學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用氣息的方法，練習(xí)氣息支撐）

三、繞口令

媽媽騎馬

媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵慢馬

四、兒歌

兩只老鼠膽子大

兩只小老鼠，個(gè)兒一樣大，一只圓耳朵，一只尖尾巴，他們都說我的膽子最最大

圓耳朵說：“我敢咬狐貍的腳丫”

尖尾巴說：“我敢打狗熊的耳瓜”

圓耳朵說：“我敢摸老虎的尾巴”

尖尾巴說：“我敢拔獅子的門牙”

圓耳朵說：“我敢打電話，喂，喂，你是作家嗎，請(qǐng)你寫個(gè)小童話，寫只老鼠圓耳朵，天上打雷也不怕”。

尖尾巴說：“我敢開電視，你快坐好瞧的吧，今天的節(jié)目真精彩，尖尾巴打槍，噠噠噠”。

啪嗒一聲響，電視打開了，熒光屏上一只貓，喵嗚喵嗚叫兩下，嚇的圓耳朵，頭上跌了個(gè)大疙瘩，嚇的尖尾巴，東爬西爬找不到家。

篇三：音樂教案

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《嘎嘎小鴨子》

2、聽《你早》

3、節(jié)奏游戲《鴨子gagaga 》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在本課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。

2、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)，能熟練的背唱《你早》。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動(dòng)中感受音樂的情緒。

3、學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時(shí)值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。

三、課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

四、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1趣味律動(dòng)——帶入情景

律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動(dòng)作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動(dòng)音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的音樂。模仿小鴨可愛的動(dòng)作 2聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）a教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰在唱歌？

b 說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？

c 老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？1聽賞《嘎嘎小鴨子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？ 3學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga 》）a猜一猜 老師說謎面，讓學(xué)生猜家禽。

b想一想 多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。

c學(xué)一學(xué) 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽，鴨爸，鴨哥，鴨弟等 d 念一念 把全班學(xué)生分為四組。1學(xué)生猜謎 2感受自然風(fēng)光，聆聽音樂

3用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ，4 第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》 第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ— ⅹ—）第三組學(xué)鴨哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ）第四組： 學(xué)鴨弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ）

4唱唱跳跳——享受音樂（學(xué)習(xí)新歌〈你早〉）a情景導(dǎo)入：

⑴多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。

⑵老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂可選擇小提琴獨(dú)奏〈〈苗嶺的早晨〉〉(3)老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律.b 學(xué)習(xí)歌曲：

⑴老師范唱歌曲。

⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

⑶采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 ⑷分角色鞏固歌曲。

⑸背唱歌詞。1學(xué)生分組活動(dòng)：用各地方言，外國語互問早安，也可以模擬動(dòng)物的叫聲互相問候。2學(xué)生學(xué)唱歌曲

5參與創(chuàng)造——體驗(yàn)成功 學(xué)生對(duì)歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂的運(yùn)用等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并表演。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

聽 《跳繩》《拍皮球》 唱 《上學(xué)歌》

動(dòng)《小球迷》（填新詞，唱一唱）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

2、能整齊的演唱《上學(xué)歌》。

3、根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。

三、課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

四、教學(xué)過程

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1趣味律動(dòng)：

課間活動(dòng)十分鐘，同學(xué)們都有哪些活動(dòng)呀？（跳繩，踢毽?），誰來當(dāng)眾跳一跳？ 其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)速度的變化。2聽聽想想： ⑴老師播放鋼琴曲〈〈跳繩〉〉

⑵聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場(chǎng)面？ 1生欣賞 2根據(jù)音樂的節(jié)奏速度點(diǎn)頭，拍手，跺腳或跳繩 3看看學(xué)學(xué)

⑴教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球? ⑵欣賞《拍皮球》 伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍球。4創(chuàng)編活動(dòng)：

⑴創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。⑵跟隨音樂填詞唱。唱自編的歌詞。

5唱唱跳跳；學(xué)唱《上學(xué)歌》

⑴欣賞《上學(xué)歌》用彩筆畫出自己的心情。⑵學(xué)唱《上學(xué)歌》 ⑶邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作

⑷歌表演。能整齊的演唱《上學(xué)歌》。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容 聽 《可愛的家》

唱 《亞克西，巴郎》 動(dòng) 《快樂的小廚師》

二、教學(xué)目標(biāo)

1了解x疆的風(fēng)土人情，說說x疆的地理位置，唱唱熟悉的x疆歌曲，跳跳x疆舞蹈的典型動(dòng)作，讓學(xué)生了解x疆，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2伴著〈〈快樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動(dòng)的各種情景，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意識(shí)。

3通過聆聽音樂，能聽辨出獨(dú)唱與齊唱。

三、課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

四、教學(xué)過程

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1新授導(dǎo)入

⑴教師送歌：x疆歌曲《娃哈哈》。

⑵多媒體：x疆地理概貌，民族介紹，歌舞圖片，音樂

⑶師：我們漢族要贊揚(yáng)一個(gè)人說“好”，x疆人會(huì)說：“ 亞克西”，聽x疆的好娃娃在做什么？

1生跟隨音樂做動(dòng)作，輕唱。2生隨意點(diǎn)擊看內(nèi)容。3欣賞〈〈亞克西，巴郎〉〉 2新授歌曲

〈〈亞克西，巴郎〉〉 1集體唱，分小組唱。2編動(dòng)作配歌曲。

第一課時(shí)：

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《中華人民共和國國歌》

2、唱《國旗國旗真美麗》

3、動(dòng)用打擊樂器為歌曲伴奏

4、拓展了解與國旗有關(guān)的知識(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《國歌》，感受和體驗(yàn)樂曲雄壯的音樂特點(diǎn)和催人奮進(jìn)的音樂形象，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌。

2、通過對(duì)國旗、國歌等有關(guān)知識(shí)的了解，學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情進(jìn)一步加深。

3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國旗國旗真美麗》，并自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，創(chuàng)造力和自信心得以增強(qiáng)。

4、學(xué)生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴

奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

探索性地使用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

五、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、組織教學(xué)：

1、律動(dòng)進(jìn)教室

2、師生問好

二、新課教學(xué)：

1、欣賞《中華人民共和國國歌》

教師邊彈琴邊演唱國歌，并提問，總結(jié)。

2、放錄音

向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論。

3、播放有關(guān)唱、奏國歌的多種畫面 介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事

4、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》 1）播放錄音

2）師生共同討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關(guān)國旗的知識(shí)。3）有感情地范唱 4）領(lǐng)讀 教師彈琴

與學(xué)生合作演唱

5、播放伴奏 出示打擊樂器： 鈴鼓、碰鈴

6、出示節(jié)奏卡片

7、教師彈奏歌曲旋律

三、結(jié)束新課：

會(huì)唱國歌的小朋友輕輕地跟著哼唱。

回答問題：這首歌你們熟悉嗎？說出它的全名。

初聽一遍《中華人民共和國國歌》，感受其鮮明的節(jié)奏，號(hào)角般的音調(diào)，催人奮進(jìn)的音樂特點(diǎn)和雄壯的形象。回答問題：在什么場(chǎng)合、情景下演唱、演奏國歌？ 再聽《中華人民共和國國歌》 最后完整聽賞

完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。有感情地朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。跟老師模唱。

用多種形式演唱歌曲（師生合作、生生接口唱等）。集體邊拍手邊唱歌，拍出強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)鈴鼓、碰鈴。討論為歌曲伴奏。

按節(jié)奏卡片上的節(jié)奏徒手練習(xí)，再用打擊樂器伴奏。分組為歌曲伴奏。隨音樂表演。師生再見！

篇四：優(yōu)秀音樂教案集錦

《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京豐臺(tái)區(qū)芳星園小學(xué) 韓 瑩

【教學(xué)內(nèi)容】

歌曲《在動(dòng)物園里》（人教版教材一年級(jí)上冊(cè)第四單元）

【教材分析】

歌曲《在動(dòng)物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們?cè)趧?dòng)物園里見到各種動(dòng)物時(shí)愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以模仿不同動(dòng)物的叫聲，并通過模仿活動(dòng)，感知并理解音的長短。

【學(xué)生分析】

一年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn)，他們往往好奇好動(dòng)，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動(dòng)物，通過模仿動(dòng)物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動(dòng)物也是孩子們的天性，因此，這個(gè)時(shí)期也是讓兒童認(rèn)識(shí)什么是友善，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)大自然的最好時(shí)期。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及自然之間的密切關(guān)系。２．能力目標(biāo)：熟悉“x —”和“x”，感受音的長短；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。

３．知識(shí)目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。

【教學(xué)過程】

聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

一、感受音的長短

階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“x —”和“x”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。

教師活動(dòng)： １．導(dǎo)言：今天老師請(qǐng)你們和我一起到森林動(dòng)物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？

２．播放課件：小貓、小狗的叫聲。

３．提問：

（1）是誰在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動(dòng)物的叫聲寫到黑板上。

（2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？

（3）把合適的節(jié)奏貼到動(dòng)物叫聲上面。

４．誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？

５．邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？學(xué)生讀的時(shí)候，老師用x x x x 節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。

６．想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？

學(xué)生活動(dòng)：

１．聽動(dòng)物叫聲。

２．模仿，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。

３．邊拍節(jié)奏邊模仿動(dòng)物的叫聲。

４．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。

５．邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。

６．學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

１．學(xué)習(xí)歌曲

階段目標(biāo)：通過聆聽和接唱，學(xué)會(huì)歌曲。

教師活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：

動(dòng)物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動(dòng)物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動(dòng)物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。

（2）提問：老師看到了什么動(dòng)物？

（3）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。

（4）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？

（5）和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動(dòng)物。

（2）從“真好玩”這句歌詞中體會(huì)快樂的心情。

（3）按節(jié)奏讀歌詞。

（4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。

（5）接唱“真好玩”的部分。

（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。

２．處理歌曲

階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。

教師活動(dòng)：

（1）提問：動(dòng)物園里有這么多動(dòng)物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請(qǐng)你用歌聲表達(dá)出來好嗎？（2）你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？

（3）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？

（4）你們還看到什么動(dòng)物了？能唱給老師聽嗎？

學(xué)生活動(dòng)：

（1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。

（2）一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€(gè)學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。

（3）部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。

（4）學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞演唱。

３．思想滲透

階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及和自然之間的密切關(guān)系。

（1）播放課件：傷害動(dòng)物的情景和人與動(dòng)物和諧相處的情景。你們有什么感受？

（2）動(dòng)物是我們的朋友，你們想對(duì)這些傷害動(dòng)物的人說些什么？

學(xué)生活動(dòng)：自由表達(dá)

三、課堂小結(jié)

今天我們一起游覽了美麗的森林動(dòng)物園，并學(xué)會(huì)了歌曲《在動(dòng)物園里》。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。

《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東威海高區(qū)田村小學(xué) 劉美聰

【教學(xué)內(nèi)容】

歌曲《彝家娃娃真幸?！罚ㄈ私贪娼滩囊荒昙?jí)上冊(cè)第二單元）

【教學(xué)目標(biāo)】

１．知識(shí)目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏 和的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。

２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。

３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

師：同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動(dòng)。（拍手歌）

（設(shè)計(jì)意圖：教師簡(jiǎn)短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。）

二、音樂知識(shí)──彝族簡(jiǎn)介

１．導(dǎo)入：同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)！（設(shè)計(jì)意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）

２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動(dòng)，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。

（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感。）

三、節(jié)奏練習(xí)

１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

２．節(jié)奏練習(xí)（出示節(jié)奏城圖）

師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？（引發(fā)學(xué)生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）

師：用哪一把鑰匙來開門呢？認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去。現(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話）

師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢?。ü?jié)奏為歌曲的節(jié)奏）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。）

３．旋律填空練習(xí)

導(dǎo)入：（師很驚奇地說）同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個(gè)小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）

師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來幫幫它。（教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個(gè)更有結(jié)束的感覺）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、樂于助人的特點(diǎn)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。）

四、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。

２．用la來模唱旋律。

３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

４．跟著磁帶聽唱。

５．鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。

６．分組比賽。

師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個(gè)好聽的名字嗎？（讓學(xué)生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）

五、深入拓展（對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作）

導(dǎo)入：音樂宮里有一個(gè)神奇的智慧屋，進(jìn)去的同學(xué)會(huì)變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么？（出示四個(gè)有吸引力的創(chuàng)作要求）

（設(shè)計(jì)意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作，讓知識(shí)點(diǎn)更富吸引力。）

１．小小詞作家們，請(qǐng)從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。

２．小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

３．小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

４．小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時(shí)的心情。（設(shè)計(jì)意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。）

六、自我展示

師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）

師小結(jié)：今天的活動(dòng)開心嗎？有哪些收獲？我們的活動(dòng)即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學(xué)生的歌聲）

（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”！（聽著錄音走出教室）

聲 音 的 長 短

廣東省佛山市順德大良東康路西山小學(xué) 王 麗

教學(xué)設(shè)想：

聲音的長短是人教版第一冊(cè)第四單元中的內(nèi)容，是通過一些音樂活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認(rèn)為在低年級(jí)的音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動(dòng)的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力，也是全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。

在教學(xué)本課時(shí)，先播放動(dòng)物嬉戲的錄象，讓學(xué)生通過看、聽、模仿他們的聲音和動(dòng)作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓學(xué)生用“×—、×、××”這三個(gè)節(jié)奏型說話，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓學(xué)生用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×—、×、××”。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。

2．會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

3．讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。4．培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

教學(xué)過程：

一、看一看、聽一聽、仿一仿 1．課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的錄象。

要求：欣賞完后，讓學(xué)生說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。

【通過欣賞學(xué)生喜歡的各種小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】 2．讓學(xué)生模仿自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。

（1）指聲表演。

（2）集體表演。

【給學(xué)生模仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探索的欲望，其次，讓學(xué)生了解到各種動(dòng)物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】

3．整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音，如：

小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 — 小狗：汪 汪汪 小雞：嘰嘰 嘰嘰青蛙：呱 — 小羊：咩 咩?? 4．學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。

【在活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動(dòng)（跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法??】

二、談一談、議一議、仿一仿

1．讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。2．學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動(dòng)作：

泉水：叮 咚 火車：?jiǎn)?嗚?卡嚓 卡嚓

大鐘：當(dāng) —

汽車：嘀 — 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒

牛 ：哞 — 老鼠：吱吱 吱吱

心臟跳動(dòng)：咚 咚 釘釘子：叮當(dāng) 叮當(dāng)

獅子：吼 — 小兔：蹦蹦 跳跳

【通過收集自己所熟悉的聲音或動(dòng)作，并按節(jié)奏模仿出來，進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】 3．節(jié)奏組合表演

（1）師引導(dǎo)：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？

（2）學(xué)生自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)表演好的學(xué)生表演展示給大家看，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱嗚 嗚︱ 嗚 嗚 ︱ 車輪聲‖卡嚓卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱卡嚓 卡嚓 ︱

【獎(jiǎng)勵(lì)提高了學(xué)生的積極性，讓他們體驗(yàn)到了成功的樂趣?！? 4．以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動(dòng)）

5．學(xué)生分小組合作表演其他聲音和動(dòng)作的組合，教師指導(dǎo)。

（學(xué)生邊表演，邊播放歌曲《在動(dòng)物園里》，既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲《在動(dòng)物園里》，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。）

①小鴨：嘎 嘎 小雞：嘰嘰 嘰嘰

②錘子：咚 咚 釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng) ?? 6．教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過渡到三聲部：

①小貓：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱

②大鐘：當(dāng) — 鈴聲：叮 呤 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒

③ 風(fēng) ：呼 — 泉水：叮 咚 樹葉：嘩啦 嘩啦

④獅子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳 ?? 7．分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，自評(píng)、互評(píng)。

（生邊表演，邊播放歌曲《在動(dòng)物園里》）

【通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅學(xué)生學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力?！?/p>

三、創(chuàng)造節(jié)奏。

1．用“×—、×、××”三個(gè)節(jié)奏型說話。

（1）師示范：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱

（2）學(xué)生創(chuàng)造：如：

① 老師 ︱ 早上 好 ︱ ②小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │

③ 哎— ︱ 你在 ︱ 哪里 ︱

篇五：歌曲與表演教案要求 英語歌曲教學(xué)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》：

小學(xué)英語教學(xué)階段中歌曲和歌謠的教學(xué)目標(biāo)和要求：

一級(jí)目標(biāo)（三、四年級(jí)）要求能唱簡(jiǎn)單的英語歌曲15-20首，說英語歌謠15-20首；

二級(jí)目標(biāo)（五、六年級(jí)）要求能表演英語歌謠或簡(jiǎn)單的英語詩歌30-40首，能唱英語歌曲30-40首（含一級(jí)要求）

主要有以下的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短、節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美、形象鮮明、語言生動(dòng)、富于童趣、易學(xué)易唱。

一、兒童外語教學(xué)中歌曲和歌謠的主要作用 1.歌曲和歌謠在語言學(xué)習(xí)方面的作用 2.歌曲和歌謠在情感和心理方面的作用 3.歌曲和歌謠在認(rèn)知方面的作用 4.歌曲和歌謠在文化學(xué)習(xí)方面的作用 4.歌曲和歌謠在社交方面的作用 1.在語言學(xué)習(xí)方面的作用

1）引出新的語言點(diǎn)，使舊的語言結(jié)構(gòu)和詞匯不斷得到強(qiáng)化和再現(xiàn)。

2）在一種豐富和充滿想象力的語境下，以令人激動(dòng)的新形式呈現(xiàn)兒童熟悉的語言。3）歌曲歌謠中出現(xiàn)的重復(fù)性語言，通常都非常優(yōu)美自然。

4）可以在整合的方式下用來提高兒童的聽、說、讀、寫等各項(xiàng)語言技能。5）可以用來解決外語學(xué)習(xí)中存在的各種語音學(xué)習(xí)問題。2.在情感和心理方面的作用

1）生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助兒童形成積極的語言學(xué)習(xí)態(tài)度。

2）歌曲歌謠的學(xué)習(xí)不會(huì)對(duì)兒童構(gòu)成心理威脅。即使是最羞怯內(nèi)向的孩子，在全體或小組成員一起演唱和說唱時(shí)都會(huì)有很強(qiáng)的安全感。3）能讓兒童學(xué)會(huì)不少特定的句子結(jié)構(gòu)，從而產(chǎn)生成功感，建立自信心。3.在認(rèn)知方面的作用

1）能幫助發(fā)展兒童的注意力、記憶力和協(xié)調(diào)能力

2）能使兒童對(duì)語言的韻律更敏感，幫助他們理解語言的意義。3）歌曲歌謠中不斷重復(fù)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)能讓孩子們預(yù)測(cè)到接下來出現(xiàn)的語言內(nèi)容，起到鞏固語言知識(shí)的作用。4）伴隨著歌曲歌謠所做的動(dòng)作手勢(shì)，不僅起到強(qiáng)化對(duì)語言的意義的理解作用，還能讓孩子們以一種積極的方式宣泄多余的精力。5）使得一堂課的節(jié)奏和氣氛變化多樣，迎合了不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子的需要。

4.歌曲和歌謠在文化學(xué)習(xí)方面的作用

歌曲歌謠來自真實(shí)的語境，從不同的角度傳遞著民族文化，反映著目的語國家的歷史、地理、節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣等方面的情況，還能成為外語學(xué)習(xí)課程中文化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5.歌曲和歌謠在社交方面的作用

1）歌曲和說唱時(shí)一種共同的社交活動(dòng)，能幫助孩子們樹立對(duì)班級(jí)和團(tuán)體的認(rèn)同感。2）歌曲歌謠還可以變成一種表演活動(dòng)。

二、小學(xué)英語教學(xué)中歌曲歌謠的教學(xué)原則

1.趣味性原則 2.語言真實(shí)性原則 3.語境化原則 4.互動(dòng)性原則 1.趣味性原則

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，愛說、愛跳、愛唱，注意力不易長時(shí)間集中，而英語歌曲歌謠悅耳的音樂和朗朗上口的語言，本身就富有趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在評(píng)價(jià)英語歌曲歌謠教學(xué)的有效性時(shí)，老師首先要檢查自己是否遵循了興趣性原則，看看歌曲旋律是否優(yōu)美，歌謠節(jié)奏是否鮮明，歌曲歌謠是否從頭到尾都能引起學(xué)生興趣，歌唱活動(dòng)和說唱活動(dòng)是否能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與。2.語言真實(shí)性原則

歌曲歌謠來自真實(shí)的語境，它形象鮮明，語言生動(dòng)，通俗易懂，從不同的角度傳遞著民族文化，反映著英語國家的歷史、地理、節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣等方面的情況。因此，為了遵循語言真實(shí)性原則，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量選擇來自英語國家的經(jīng)典的歌曲歌謠。而且，選用的歌曲歌謠的語言內(nèi)容不能太難，要解決在歌曲歌謠中出現(xiàn)的新的詞匯和語言結(jié)構(gòu)的問題，將歌曲歌謠的語言內(nèi)容控制在學(xué)生可理解的水平之內(nèi)。3.語境化原則

語境是進(jìn)行英語教學(xué)的前提，因?yàn)檎w性是語言的基本特征之一。語言環(huán)境、詞、句、語言規(guī)則等語言要素的有機(jī)結(jié)合構(gòu)成了語言整體，形成豐富多彩的語義和語言功能；詞不離句，句不離篇、語言不能脫離一定的語言環(huán)境，這就是語言的整體性。一首歌曲歌謠往往就能描繪和呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的語境，教師要充分利用歌曲歌謠提供的真實(shí)語境，在歌曲歌謠的教學(xué)中，積極運(yùn)用直觀的教學(xué)手段和多媒體教學(xué)手段，將這些真實(shí)語境的作用發(fā)揮出來，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.互動(dòng)性原則

小學(xué)英語歌曲歌謠的教學(xué)，必須遵循互動(dòng)性原則，也就是說，教師在歌曲歌謠的教學(xué)中要最大限度地吸引學(xué)生主動(dòng)參與到各項(xiàng)語言活動(dòng)中來?；?dòng)式教學(xué)的成功與否，關(guān)鍵在于教師組織的各項(xiàng)小組活動(dòng)能否取得預(yù)期的效果。在歌曲歌謠的教學(xué)中，各種小組活動(dòng)如朗誦、吟唱、動(dòng)作表演和歌唱比賽等，決不能流于形式，偏離既定的語言教學(xué)目標(biāo)。

三、英語歌曲歌謠的教學(xué)功能 1.英語歌曲歌謠的課堂管理功能 1）利用歌曲和歌謠來進(jìn)行熱身活動(dòng)。2）利用歌曲和歌謠來調(diào)節(jié)課堂氣氛

3）利用歌曲和歌謠來進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡：如開始一堂課，結(jié)束一堂課，從一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一個(gè)活動(dòng)等。

4）利用歌曲和歌謠來吸引學(xué)生的注意力 5）利用歌曲和歌謠來分組和選人 6）利用歌曲和歌謠來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià) 1）利用歌曲和歌謠來進(jìn)行熱身活動(dòng)。

開課是幫助學(xué)生整理原有的知識(shí)體系并使之調(diào)整到適宜接受新知識(shí)狀態(tài)的過程，也是為本節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊的過程，它直接影響到整節(jié)課的效率。歌曲歌謠做開課活動(dòng)，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或者拍掌迎合，讓學(xué)生自然地進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，對(duì)老師自身也是一種很好的調(diào)動(dòng)作用。

歌曲歌謠還可以與其他一些方法一起使用，課前準(zhǔn)備一些小道具在唱歌曲歌謠時(shí)進(jìn)行情景表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。唱歌時(shí)加上動(dòng)作。在用英語歌曲歌謠來做熱身活動(dòng)時(shí)，通常要考慮幾個(gè)方面： 首先，所選用的歌曲歌謠要符合學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平。要盡量選用短小精悍、簡(jiǎn)單活潑、節(jié)奏感強(qiáng)、旋律優(yōu)美而又表演性強(qiáng)的歌曲歌謠。

其次，在選用具體的歌曲歌謠來做熱身時(shí)，還要結(jié)合教材和該節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)來考慮，選擇的歌曲可以是對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，或者盡量選用貼近該節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的歌曲歌謠。另外，要盡量為歌曲歌謠配上動(dòng)作或設(shè)計(jì)一些頭飾等，讓學(xué)生在玩中唱、在演中學(xué)。在上課開始的時(shí)候就讓他們口到、手到、心到，便能在拍拍手、動(dòng)動(dòng)口的活動(dòng)中快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。最后，要注意把握“度”的問題，也就是我們要時(shí)刻牢記這是語言課，不能為了唱歌而唱歌。在用歌曲歌謠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，或者創(chuàng)造了輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍后，要及時(shí)轉(zhuǎn)入正題，進(jìn)入語言的復(fù)習(xí)或呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)。

課例：（熱身 到 呈現(xiàn)新的教學(xué)活動(dòng)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說介紹中國傳統(tǒng)文化及飲食的用語，學(xué)會(huì)說向?qū)Ψ絼裼檬称返挠谜Z，學(xué)會(huì)說感嘆句。

2）利用歌曲和歌謠來調(diào)節(jié)課堂氣氛、維持課堂紀(jì)律、進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡：如開始一堂課，結(jié)束一堂課，從一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一個(gè)活動(dòng)等。

在課堂管理中，當(dāng)氣氛比較沉悶時(shí)，可以選用一些比較高亢、歡快的歌曲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。當(dāng)氣氛比較活躍時(shí)，可以選用一些比較抒情、輕緩而又優(yōu)美的歌曲來使學(xué)生平靜下來。

在選擇歌曲作為調(diào)節(jié)氣氛的方式時(shí)要盡量符合以下幾個(gè)條件：1）所選歌曲與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主題或語言知識(shí)點(diǎn)有關(guān)。2）歌曲包含簡(jiǎn)單的容易理解的歌詞；3）曲調(diào)明快、流暢、容易上口，有利于學(xué)生做動(dòng)作

課堂紀(jì)律的維持應(yīng)該貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中 all out of me and i can be still(quiet)as still as can be!（中高年級(jí)，使用前設(shè)置問題，可作為維持紀(jì)律并提問）

enney，minny，minny mo, touch a tiger by his toe, if he squeals let him go, enney，minny，minny mo!（低年級(jí)）

ibble, obble, black bobble.ibble.obble, out.而在課堂管理的任何環(huán)節(jié)，我們都可以選擇歌曲歌謠作為一種管理手段，除了課前引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲外，還可以在課堂教學(xué)中選擇時(shí)機(jī)組織學(xué)生唱歌，如學(xué)生進(jìn)行了較長時(shí)間的注意力高度集中的活動(dòng)之后，或在從一個(gè)活動(dòng)向另外一個(gè)活動(dòng)的過渡階段。但是不管是在哪個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用歌曲，所選擇的歌曲都應(yīng)盡量與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，這樣歌曲在教學(xué)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)，學(xué)生也不會(huì)感到很突然。

三、英語歌曲歌謠的教學(xué)功能 2.英語歌曲歌謠的語言教學(xué)功能 1）語音教學(xué) 2）詞匯教學(xué) 3）語法教學(xué) 4）聽說技能教學(xué) 5）讀寫技能教學(xué) 6）綜合技能教學(xué) 1）語音教學(xué)

語音是英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，小學(xué)中年級(jí)雖然還不需要教學(xué)音標(biāo)，但實(shí)踐表明教師在教學(xué)單詞時(shí)及早的進(jìn)行音標(biāo)滲透，特別是元音因素的滲透，有利于學(xué)生記憶和背誦單詞，更能有效地訓(xùn)練學(xué)生正確的發(fā)音，而運(yùn)用學(xué)生喜歡的歌謠來鞏固語音，既能增加樂趣，又有利于語音和朗讀技能的訓(xùn)練（包括發(fā)音、詞句重讀、連讀、節(jié)奏和語調(diào)）i go to bed at eight i go to bed at eight, because i have a date fat cat, fat cat, [a ] [a ] [a ] red egg, red egg, [ e ] [ e ] [ e ] good book, good book, [ u ] [ u ] [ u ] 2）詞匯教學(xué)

蛋糕cake松又軟,漢堡hamburger香又香

雞蛋egg有營養(yǎng),冰激凌ice cream涼又甜

milk,milk是牛奶,milk,milk,a glass of milk juice,juice是果汁,juice,juice,a glass of juice coffee,coffee是咖啡,coffee,coffee,a cup of coffee tea,tea是茶水,tea,tea,a cup of tea skip and drip in the pool i dip, dip, dip.i jump and turn a flip, flip, flip.3)語法教學(xué)

cause your friends are my friends, and my friends are your friends.4）語言操練教學(xué) cuckoo clock my uncle has cuckoo clock to tell us the time.cuckoo, cuckoo he’s telling us the time(cuckoo, cuckoo).the cuckoo said it’s three o’clock.he’s telling us the time(cuckoo, cuckoo).the cuckoo said it’s four o’clock.he’s telling us the time(cuckoo, cuckoo).用英語歌曲歌謠來操練語言的活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師要在細(xì)節(jié)上多花功夫。如設(shè)計(jì)完形填空時(shí)，要在課前先打印好歌詞，設(shè)計(jì)好要空出的某些詞或短語，要求學(xué)生在聽的過程中做補(bǔ)充練習(xí)，空格的設(shè)置要根據(jù)操練的主要語言點(diǎn)和話題來進(jìn)行。

可以做成完形填空，改錯(cuò)練習(xí)，順序排列，還可以把歌曲歌謠的學(xué)習(xí)與游戲、tpr、講故事等活動(dòng)結(jié)合起來，這樣更能增加歌曲教學(xué)的趣味性。5）聽說技能教學(xué)

小學(xué)階段如果老是拿一篇聽力材料叫學(xué)生反復(fù)聽，然后復(fù)述句子，或做做練習(xí)，他們?nèi)菀灼?，注意力容易分散，從而?duì)聽力練習(xí)產(chǎn)生畏懼、厭倦情感。如果換個(gè)方法入手，從聽歌開始，讓他們?cè)跊]有壓力的情況下反復(fù)聽一首歌曲，學(xué)生樂于聽，不知不覺中他們能唱出一個(gè)單詞、一個(gè)短語甚至一個(gè)句子。學(xué)了大量的歌曲后，舉行一個(gè)聽歌填詞比賽，在聽歌的過程中，讓學(xué)生邊聽邊填，看誰聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，讓他們體驗(yàn)“我會(huì)唱英文歌曲”的成就感，自然地學(xué)習(xí)語言和提高聽力。