第一篇：大學(xué)生通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2010年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

大學(xué)生通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以逐步了解社會(huì)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這也在無(wú)形中使我們對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。使我們自己提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。在整個(gè)暑期實(shí)踐中，自己能夠不怕苦不怕累，勤奮工作，盡力、認(rèn)真完成自己的任務(wù)；能夠積極進(jìn)行有關(guān)方面的自學(xué)并積極向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)；能夠熱心幫助不同小組去完成他們的任務(wù)；能夠積極思考并提出自己的建議看法等等；與此同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面不夠廣，還有很多方面需要廣泛的學(xué)習(xí)；自己有時(shí)做事還缺少一點(diǎn)耐性和細(xì)心。從這次實(shí)踐中也有不少的收獲和心得體會(huì)，以下就來(lái)分享一下。

一、我們需要堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)精神打造奇跡。

這次實(shí)踐，我想我們其中每一個(gè)成員都清楚這一點(diǎn)——我們是一個(gè)從開(kāi)始各不相識(shí)，為了共同的目標(biāo)聚在一起，去完成一項(xiàng)共同任務(wù)的團(tuán)隊(duì)，只有大家都做好，才能收到預(yù)期的效果。而且這樣的組隊(duì)方式可以鍛煉與人合作的能力。在等我們組員來(lái)的時(shí)候，我自己心里一直都想如果再有機(jī)會(huì)，無(wú)論有多么艱苦，我仍相信團(tuán)隊(duì)，我會(huì)很樂(lè)意再和他們合作一次，而且我相信我們能做得更好！

二、全心全意地投入自己選擇所要做的事，尊重選擇。

全身心地投入自己選擇所要做的事，我覺(jué)得好對(duì)，這不是辛不辛苦，難不難做的問(wèn)題，而是你自己尊不尊重自己的選擇，愿不愿意去做的問(wèn)題，既然選擇了，就要好好地去做好自己所選擇的事，全力做好工作，完成任務(wù)

三、既要相信自己，又要相信他人。

我們都知道，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，守株能待兔最終會(huì)遭到失敗，只有全心投入，才能有真切的感受。最令我難忘的是在調(diào)查過(guò)程中請(qǐng)人幫忙填問(wèn)卷的情境：很多時(shí)候兩個(gè)多鐘的時(shí)間只做了10來(lái)20張的問(wèn)卷！填一張最多只要5分鐘而已！其實(shí)也有原因的，主要是不相信，被問(wèn)人不相信這些，所以拒絕；有時(shí)候是我們自己不相信自己，不敢隨便問(wèn)人，因?yàn)樽约号卤痪芙^以及聽(tīng)到一些難聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，所以不停尋找一些少拒絕的對(duì)象。后來(lái)問(wèn)著問(wèn)著，可能問(wèn)多啦，膽子也大了，也可能覺(jué)得被拒絕也沒(méi)有什么，可以再來(lái)的，就沒(méi)有那么多的顧慮了，放開(kāi)膽子去請(qǐng)他們幫我做調(diào)查，被拒絕了，還帶微笑說(shuō)：“沒(méi)有所謂，謝謝”，情況也便逐漸好多了，自己從中也鍛煉了口才?，F(xiàn)在再想一想，其實(shí)只要正確地看待被拒絕，機(jī)會(huì)可以自己去創(chuàng)造。我們應(yīng)該懂得相信自己，也懂得相信別人。

四、積極主動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我。

我想很多人都已習(xí)慣聽(tīng)別人說(shuō)，特別是覺(jué)得別人比自己強(qiáng)的人，別人說(shuō)的都比自己好、正確。曾經(jīng)，我也是其中一員，因?yàn)槲矣X(jué)得很多事都都不值得我關(guān)注啦，所以除非迫不得已，我是不會(huì)主動(dòng)回答。但這次實(shí)踐使我發(fā)生了改變——告訴別人自己的想法！實(shí)踐過(guò)程中，我想我說(shuō)的話(huà)不少，問(wèn)問(wèn)題，說(shuō)出一些自己的建議、想法，跟大家坐在一起聊聊天??雖然不知道恰不恰當(dāng)，但說(shuō)出來(lái)一起交流，表達(dá)自己的想法，也了解他人的想法，感覺(jué)很是有趣，也調(diào)動(dòng)自己的積極性！

五、實(shí)踐與理論相結(jié)合，提升自己的能力。

這次社會(huì)實(shí)踐使我領(lǐng)略到了理論與實(shí)踐的個(gè)中的樂(lè)趣。通過(guò)這次實(shí)踐，可以運(yùn)用到一些所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，可以用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的角度來(lái)分析問(wèn)題，使實(shí)踐過(guò)程中的事更容易掌握和理解同時(shí)也使自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到了鞏固和提高，緊密地結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平；通過(guò)這次實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。在很大方面彌補(bǔ)自己作為學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不是很理想的不足。

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系

社會(huì)實(shí)踐部

2010年6月

第二篇：小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩

小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩

一年級(jí)組

寒假孩子們暫時(shí)告別了校園，同學(xué)們的活動(dòng)天地寬了。在課堂之外的廣闊天地中，讓小學(xué)生們通過(guò)參加各種健康有益的活動(dòng)，在玩樂(lè)中開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，健全人格，增強(qiáng)生活本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的綜合能力極為必要。鄂爾多斯市東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)為了豐富學(xué)生的寒假生活，使學(xué)生更多的了解社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，真正能使所有學(xué)生在寒假期間“受教育，長(zhǎng)才能”，使每位學(xué)生過(guò)上一個(gè)充實(shí)而愉快的寒假。我校依據(jù)局里的部署以及學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了周密安排。

春節(jié)已近，春節(jié)是我國(guó)人民合家團(tuán)聚、辭舊迎新、探親訪友、孝敬長(zhǎng)輩的最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。為培養(yǎng)同學(xué)們的感恩意識(shí)和辦事能力，我們從一年級(jí)就讓孩子積極參加下列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

1、每天做一件力所能及的孝敬父母的實(shí)事（比如嘗試著掃地、擦灰、洗碗等簡(jiǎn)單勞動(dòng)，給爸媽遞一杯熱水，洗小件的衣服，給爸爸講個(gè)笑話(huà)……

2、學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐技能（讀繪本故事書(shū)，學(xué)會(huì)自己穿衣、疊被子，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的小制作，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的維修和小發(fā)明；給家里的盆景剪枯枝修葉，學(xué)習(xí)一點(diǎn)植物栽培的常識(shí)，栽培一兩種花卉，了解一些動(dòng)物科學(xué)飼養(yǎng)的常識(shí)）。

3.做件敬老、愛(ài)老、助老的好事。

開(kāi)學(xué)后，我們對(duì)孩子們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行了匯總，一年級(jí)

孩子識(shí)字量小，他們利用畫(huà)筆、相機(jī)展示了他們多彩的假期。對(duì)孩子們的作品進(jìn)行了評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手的習(xí)慣。

2012-3-

4學(xué)雷鋒，做雷鋒

一年級(jí)組

2011年3月5日是毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”48周年紀(jì)念日。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富，48年來(lái)它激勵(lì)著一代又一代的當(dāng)代青少年健康成長(zhǎng)，校園是青少年健康成長(zhǎng)的搖籃，提倡“以德育人”的雷鋒精神就是最重要的組成部分。為促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)的形成，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，為此學(xué)校決定把3月份定為學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月，并向全校各班發(fā)出倡議——向雷鋒同志學(xué)習(xí)。我班也積極響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)。為了讓學(xué)生真正體驗(yàn)“雷鋒精神”的可貴，體驗(yàn)學(xué)雷鋒、做好事、愛(ài)校園的快樂(lè)，我們立足學(xué)校，開(kāi)展了“小雷鋒在行動(dòng)”活動(dòng)。

在班隊(duì)活動(dòng)中，我給孩子們講了雷鋒的故事，看了雷鋒的照片，增加了孩子的感性認(rèn)識(shí)，讓一年級(jí)的小學(xué)生知道了雷鋒是誰(shuí)？他是怎樣幫助別人的，告訴孩子怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)孩子們爭(zhēng)做小雷鋒。

具體指導(dǎo)：

1做到言行舉止得體，見(jiàn)到老師、客人問(wèn)好敬禮！做個(gè)講文明講禮貌的小學(xué)生。

2班里學(xué)生在班內(nèi)保持清潔。

3主動(dòng)撿起路邊、草坪中的煙頭、紙屑、雜物等，用實(shí)際行動(dòng)踐行著雷鋒精神！

4熱心幫助同學(xué)。

本次學(xué)雷鋒活動(dòng)，不僅讓學(xué)生了解了雷鋒，增強(qiáng)了他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，而且?guī)椭麄儚男?shù)立了正確的人生觀念、勞動(dòng)觀念，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。也將要永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)雷鋒精神！

2012-3-4

第三篇：小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩

小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩

一年級(jí)組

寒假孩子們暫時(shí)告別了校園，同學(xué)們的活動(dòng)天地寬了。在課堂之外的廣闊天地中，讓小學(xué)生們通過(guò)參加各種健康有益的活動(dòng)，在玩樂(lè)中開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，健全人格，增強(qiáng)生活本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的綜合能力極為必要。鄂爾多斯市東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)為了豐富學(xué)生的寒假生活，使學(xué)生更多的了解社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，真正能使所有學(xué)生在寒假期間“受教育，長(zhǎng)才能”，使每位學(xué)生過(guò)上一個(gè)充實(shí)而愉快的寒假。我校依據(jù)局里的部署以及學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了周密安排。

春節(jié)已近，春節(jié)是我國(guó)人民合家團(tuán)聚、辭舊迎新、探親訪友、孝敬長(zhǎng)輩的最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。為培養(yǎng)同學(xué)們的感恩意識(shí)和辦事能力，我們從一年級(jí)就讓孩子積極參加下列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

1、每天做一件力所能及的孝敬父母的實(shí)事（比如嘗試著掃地、擦灰、洗碗等簡(jiǎn)單勞動(dòng)，給爸媽遞一杯熱水，洗小件的衣服，給爸爸講個(gè)笑話(huà)……

2、學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐技能（讀繪本故事書(shū)，學(xué)會(huì)自己穿衣、疊被子，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的小制作，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的維修和小發(fā)明；給家里的盆景剪枯枝修葉，學(xué)習(xí)一點(diǎn)植物栽培的常識(shí)，栽培一兩種花卉，了解一些動(dòng)物科學(xué)飼養(yǎng)的常識(shí)）。

3.做件敬老、愛(ài)老、助老的好事。

開(kāi)學(xué)后，我們對(duì)孩子們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行了匯總，一年級(jí)孩子識(shí)字量小，他們利用畫(huà)筆、相機(jī)展示了他們多彩的假期。對(duì)孩子們的作品進(jìn)行了評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手的習(xí)慣。

2012-3-4

一年級(jí)組

2011年3月5日是毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”48周年紀(jì)念日。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富，48年來(lái)它激勵(lì)著一代又一代的當(dāng)代青少年健康成長(zhǎng)，校園是青少年健康成長(zhǎng)的搖籃，提倡“以德育人”的雷鋒精神就是最重要的組成部分。為促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)的形成，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，為此學(xué)校決定把3月份定為學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月，并向全校各班發(fā)出倡議——向雷鋒同志學(xué)習(xí)。我班也積極響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)。為了讓學(xué)生真正體驗(yàn)“雷鋒精神”的可貴，體驗(yàn)學(xué)雷鋒、做好事、愛(ài)校園的快樂(lè)，我們立足學(xué)校，開(kāi)展了“小雷鋒在行動(dòng)”活動(dòng)。

在班隊(duì)活動(dòng)中，我給孩子們講了雷鋒的故事，看了雷鋒的照片，增加了孩子的感性認(rèn)識(shí)，讓一年級(jí)的小學(xué)生知道了雷鋒是誰(shuí)？他是怎樣幫助別人的，告訴孩子怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)孩子們爭(zhēng)做小雷鋒。

具體指導(dǎo)：

1做到言行舉止得體，見(jiàn)到老師、客人問(wèn)好敬禮！做個(gè)講文明講禮貌的小學(xué)生。

2班里學(xué)生在班內(nèi)保持清潔。3主動(dòng)撿起路邊、草坪中的煙頭、紙屑、雜物等，用實(shí)際行動(dòng)踐行著雷鋒精神！

4熱心幫助同學(xué)。

本次學(xué)雷鋒活動(dòng)，不僅讓學(xué)生了解了雷鋒，增強(qiáng)了他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，而且?guī)椭麄儚男?shù)立了正確的人生觀念、勞動(dòng)觀念，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。也將要永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)雷鋒精神！

2012-3-4

第四篇：開(kāi)展2012年寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

關(guān)于組織開(kāi)展2012年寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知

各學(xué)院（部）分團(tuán)委、高密校區(qū)：

2012年是中國(guó)共青團(tuán)成立90周年。為繼續(xù)深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）和中宣部、中央文明辦、團(tuán)中央、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》（中青聯(lián)發(fā)〔2005〕3號(hào)）的精神，全面提高大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促使青年學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、磨練意志、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，學(xué)校決定在2012年寒假繼續(xù)深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為扎實(shí)有效的開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、實(shí)踐主題

傳承先進(jìn)文化，爭(zhēng)做實(shí)踐先鋒

二、實(shí)踐內(nèi)容

1、紀(jì)念建團(tuán)90周年主題實(shí)踐活動(dòng)

2012年中國(guó)共青團(tuán)迎來(lái)90歲生日，對(duì)于青年學(xué)生學(xué)習(xí)共青團(tuán)歷史，加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，繼承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)團(tuán)員青年學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，教育和引導(dǎo)團(tuán)員青年學(xué)生在實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)事業(yè)新發(fā)展的進(jìn)程中建功立業(yè)具有重要意義。廣大青年學(xué)生要以寒假社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，宣傳共青團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)奮斗的光榮歷史；展示共青團(tuán)圍繞黨的中心工作投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐；開(kāi)展各級(jí)團(tuán)組織和廣大團(tuán)干部推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的大調(diào)研；進(jìn)行不同年齡階段、不同行業(yè)中有代表性的人物訪談等一系列紀(jì)念建團(tuán)90周年的實(shí)踐活動(dòng)，了解團(tuán)的歷史、增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，勇于承擔(dān)新時(shí)期賦予青年人的責(zé)任和使命。

2、開(kāi)展十七屆六中全會(huì)政策宣講活動(dòng)

黨的十七屆六中全會(huì)，是在我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期召開(kāi)的一次極為重要的會(huì)議，對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。黨的十七屆六中全會(huì)主題重大、內(nèi)涵豐富，涉及文化改革發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面。青年學(xué)生要全面學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)精神，感受社會(huì)文化魅力，走進(jìn)基層，走訪群眾，深入社會(huì)，宣傳十七屆六中全會(huì)精神，開(kāi)展政策宣講，用全會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚力量，加快文化改革發(fā)展、推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的使命感與責(zé)任感。

3、開(kāi)展“走基層訪民情”社會(huì)調(diào)研活動(dòng)

青年學(xué)生要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和民生焦點(diǎn)，深入基層、深入群眾、傾聽(tīng)百姓心聲，并結(jié)合基層的經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展?fàn)顩r，廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的觀察和了解。

4、開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”志愿服務(wù)活動(dòng)

青年學(xué)生可以通過(guò)當(dāng)?shù)卣蚬睬鄨F(tuán)組織，為所在村鎮(zhèn)、社區(qū)提供各種志愿服務(wù)活動(dòng)；可以深入到敬老院、福利院、孤兒院等地，廣泛開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)；針對(duì)父母不在身邊的農(nóng)民工子女，開(kāi)展“青春助力——關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女”志愿服務(wù)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)互助的精神，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5、開(kāi)展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)”實(shí)踐活動(dòng)

青年學(xué)生可以根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及實(shí)際情況，踴躍參與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐，通過(guò)單位見(jiàn)習(xí)生、管理助理等形式深入到生產(chǎn)實(shí)踐一線(xiàn)，了解專(zhuān)業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求，了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景、發(fā)展趨勢(shì)等，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。青年學(xué)生還要在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉才干，增加大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

6、開(kāi)展“感恩父母、回報(bào)于行”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

廣大青年學(xué)生要以寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展用實(shí)際行動(dòng)感恩父母的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生要合理安排寒期時(shí)間，多關(guān)心父母的工作、生活、健康狀況，送上一分親情；為父母及家人做力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)一項(xiàng)家務(wù)小技能，為父母減少一分辛勞；向父母匯報(bào)自己的大學(xué)生活，給家人送上一份寬慰。

三、組織形式

以個(gè)人分散實(shí)踐為主, 鼓勵(lì)就近、就便開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，充分利用當(dāng)?shù)赜欣膶?shí)踐資源，深入基層，關(guān)注民生，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能服務(wù)于家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)。

四、成果形式

以參加社會(huì)實(shí)踐為前提，以調(diào)查報(bào)告、調(diào)研論文為主要成果（字?jǐn)?shù)不少于2000字）。

五、活動(dòng)總結(jié)

1、實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，新學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各團(tuán)支部要通過(guò)主題團(tuán)日、座談會(huì)、交流會(huì)等形式組織開(kāi)展“實(shí)踐歸來(lái)話(huà)收獲”活動(dòng)，交流社會(huì)實(shí)踐體會(huì)，鞏固社會(huì)實(shí)踐成果。

2、各學(xué)院分團(tuán)委于新學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)對(duì)本單位寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，組織寒假社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告和優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，并將評(píng)選出的寒假社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人名單（2名）、優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告（5至8篇）與總結(jié)報(bào)告紙質(zhì)版一并交至校團(tuán)委（電子版發(fā)到

tianxiaodong1981@163.com）。學(xué)校將根據(jù)各院實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況，對(duì)表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告進(jìn)行統(tǒng)一表彰。

六、活動(dòng)要求

1、認(rèn)真發(fā)動(dòng)，精心安排。各院做好寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作，積極倡導(dǎo)人人參與實(shí)踐的原則，指導(dǎo)學(xué)生按照要求，適當(dāng)選擇一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告。

2、保證安全，注重實(shí)效。在寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間，就近就便，要注意人身安全，并遵守國(guó)家的法律法規(guī)和各地的有關(guān)管理規(guī)定。考慮到寒假期間春節(jié)、氣候以及交通原因，不鼓勵(lì)群體遠(yuǎn)距離、集中活動(dòng)。同時(shí)，要注意維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和大學(xué)生的良好形象，讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才中真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

3、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。各院要充分利用各方面資源，積極主動(dòng)地在各種媒體上報(bào)道本院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況，宣傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型。

七、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：田小東

聯(lián)系電話(huà)：88959028

共青團(tuán)青島科技大學(xué)委員會(huì)

二〇一一年十二月二十八日

第五篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展“三生教育”的意義和途徑鮑俊杰魏田田王玉娟安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院摘要：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑，在促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干、鍛煉品質(zhì)等方面都具有不可替代的作用。通過(guò)在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)展“三生教育”，有助于構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐的育人機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制，并推進(jìn)“三生教育”工作。

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐三生教育長(zhǎng)效機(jī)制

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效手段，是學(xué)校教育的重要組成部分。多年來(lái)，廣大教育工作者對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和廣泛的探索，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)制日臻完善，其內(nèi)容和形式得到了不斷的豐富和發(fā)展?！叭逃奔瓷逃?、生存教育和生活教育，著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成才，著力開(kāi)啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)新時(shí)期大學(xué)生人才培養(yǎng)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，與社會(huì)實(shí)踐育人目標(biāo)一致。將“三生教育”與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮實(shí)踐育人的功效，具有積極地意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于實(shí)現(xiàn)理論教育與實(shí)踐教育的結(jié)合，有利于青年學(xué)生的全面成長(zhǎng)，是大學(xué)生深入了解社會(huì)認(rèn)識(shí)國(guó)情的有效窗口，是促成學(xué)生實(shí)踐能力養(yǎng)成的必要途徑，是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)科學(xué)文化知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和改革的不斷深入，現(xiàn)今大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。

1、大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)理解不全面。部分大學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐缺乏深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是社會(huì)實(shí)踐以及為什么要參加社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，社會(huì)實(shí)踐隨意性比較大。受到長(zhǎng)期傳統(tǒng)的生活成長(zhǎng)理念的影響，很多青年學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后仍然習(xí)慣于中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)模式，十分關(guān)注立足于校園中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是對(duì)于動(dòng)手能力、獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的能力等的培養(yǎng)與提升尤其缺乏重視。這就造成了他們對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這樣一個(gè)綜合鍛煉提升自己各方面能力的平臺(tái)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，目的不明確，準(zhǔn)備不充分，從而不能充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)中的重要作用。

2、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的聯(lián)系不夠緊密。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在形式化的現(xiàn)象，實(shí)踐方式單一，實(shí)踐內(nèi)容單調(diào)，不能很好地與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而無(wú)法充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐認(rèn)知的重要作用。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐多以參觀、訪問(wèn)為主，缺乏創(chuàng)新意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)觀念，實(shí)踐內(nèi)容設(shè)置有待科學(xué)化，使之能夠滿(mǎn)足不同年級(jí)和專(zhuān)業(yè)的需要，并與時(shí)代發(fā)展和學(xué)生自我發(fā)展相適應(yīng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要得到各方面的重視，優(yōu)化實(shí)踐模式，在校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)下，使社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，使社會(huì)實(shí)踐的重要作用得以充分發(fā)揮。

3、社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度不夠。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)方面如課題調(diào)研、實(shí)踐基地建設(shè)等等都離不開(kāi)社會(huì)的認(rèn)可和支持，地方政府以及各企業(yè)對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的了解認(rèn)識(shí)和重視程度在一定程度上決定著大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。現(xiàn)今雖然各地政府都出臺(tái)了相關(guān)優(yōu)惠政策以鼓勵(lì)和保障大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但在政策的具

體實(shí)施中還存在不能落實(shí)的情況。

4、高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐的教育意義挖掘不深。目前各高校都很重視大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，但一些高校只重視實(shí)踐內(nèi)容與社會(huì)大環(huán)境的結(jié)合，沒(méi)有從80后、90后大學(xué)生的思想實(shí)際和思維特點(diǎn)出發(fā)，不能突出重點(diǎn)、有的放矢地組織實(shí)踐活動(dòng)，這樣，參加實(shí)踐的學(xué)生就缺少去探究活動(dòng)意義的自覺(jué)性和主動(dòng)性。另一方面，大家重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的選題、活動(dòng)安排等方面，存在“為了實(shí)踐而實(shí)踐”的現(xiàn)象，活動(dòng)結(jié)束后不能有效地總結(jié)或者只是流于形式的總結(jié)，指導(dǎo)老師在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中缺少“借題發(fā)揮”式的具體教育，這些都將造成社會(huì)實(shí)踐的教育意義挖掘不夠深刻，是教育資源的一種浪費(fèi)。

二、將“三生教育”融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的重要意義

1、將“三生教育”融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，有助于構(gòu)建實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。“三生教育”是通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的過(guò)程。高校實(shí)施“三生教育”的途徑多種多樣，其中社會(huì)實(shí)踐是最有效的載體。積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、生活觀具有十分重要的意義。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與“三生教育”的目標(biāo)是相一致的，將“三生教育”融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之中，通過(guò)大學(xué)生在寒暑假走出校園，了解與服務(wù)社會(huì)，并在這種真實(shí)的社會(huì)體驗(yàn)中提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)愛(ài)心、責(zé)任感，從而達(dá)到全面發(fā)展，并構(gòu)建起實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、將“三生教育”融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，有助于豐富社會(huì)實(shí)踐的深刻內(nèi)涵?！叭逃笔侨吮拘?、求真性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一，它從點(diǎn)滴入手，從小事做起，關(guān)注學(xué)生的健康與全面發(fā)展，關(guān)注個(gè)體生命、生存、生活的基本問(wèn)題。在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐融入“三生教育”，由表及里，由淺入深，從生存、生活、生命三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，珍愛(ài)生命，積極主動(dòng)健康地發(fā)展生命，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值，掌握生存技能，把握生存規(guī)律，強(qiáng)化生存意志，提高生存適應(yīng)力和創(chuàng)造力，樹(shù)立正確的生存觀，了解生活常識(shí)，掌握生活技能，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，從而大大豐富了社會(huì)實(shí)踐的深刻內(nèi)涵，達(dá)到實(shí)踐育人的目的。

3、將“三生教育”融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，有助于提高大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的熱情。當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題之一是大學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度不足。大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐興趣不大，關(guān)注度不高，從而導(dǎo)致了某些形式化現(xiàn)象的出現(xiàn)?！叭逃弊⒅赜H歷性、感受性、體驗(yàn)性和實(shí)踐性，以實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生能夠接受、易于接受、樂(lè)于接受。將“三生教育”融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，從而能夠促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利有效地開(kāi)展，并且可以最大程度的發(fā)揮學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的自主性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新性的目的。

三、社會(huì)實(shí)踐中推進(jìn)“三生教育”工作的途徑

1、豐富社會(huì)實(shí)踐形式與內(nèi)容，激勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生是參與社會(huì)實(shí)踐的主體，不斷地豐富社會(huì)實(shí)踐的形式和內(nèi)容，真正引起廣大學(xué)生的興趣，并在日常教育中加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的宣傳動(dòng)員與培訓(xùn)工作，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的意義和作用能夠有清楚的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)大學(xué)生更廣泛更積極地投身社會(huì)實(shí)踐之中，發(fā)揮學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的自主性。以“三生教育”為主題的實(shí)踐活動(dòng)包括軍事訓(xùn)練、自救培訓(xùn)、消防演練、公益活動(dòng)等等，“三生教育”的融入能夠很大程度地豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與內(nèi)涵。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中融入生命教育、生存教育、生活教育，使得社會(huì)實(shí)踐更貼近生活，更能激起廣大學(xué)生的興趣和參與的熱情，并從理論上引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)踐上指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，大大豐富了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提高了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的參與度，取得良好的實(shí)踐效果。

2、推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，加強(qiáng)組建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師隊(duì)伍。相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地是社會(huì)實(shí)踐取得成效的有力保證。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地是開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所和有效載體，為了保障大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利有效的開(kāi)展，就要加大力度推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，積極開(kāi)拓大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地資源，爭(zhēng)取多方支持，依托社會(huì)力量，建立一批“三生教育”社會(huì)實(shí)踐教育基地、科普教育基地、實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地等等。以這些集體為依托，開(kāi)展各種形式的“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)，并與其他志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)培訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，完善實(shí)踐育人機(jī)制。另外，大學(xué)生涉世未深，對(duì)社會(huì)環(huán)境缺乏足夠深入的了解，這就需要有人從旁指引，加強(qiáng)組建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師隊(duì)伍，有利于幫助大學(xué)生更好地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，避免安全隱患等其他問(wèn)題，保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和成效，也有利于在社會(huì)實(shí)踐中豐富和加強(qiáng)“三生教育”工作，將“三生教育”真正地融入到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之中。

3、創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制，整合教育資源為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐營(yíng)造良好的環(huán)境。完善的社會(huì)實(shí)踐制度是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展并取得實(shí)效的重要保證，既要在總結(jié)和探索中不斷建立并完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度、考評(píng)制度、激勵(lì)制度、資金保障制度等內(nèi)容，更要注意根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生情感、認(rèn)知、思維、表達(dá)等方面表現(xiàn)出的新特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，整合教育資源，構(gòu)建新的實(shí)踐育人體系。首先要尊重學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在實(shí)踐中自覺(jué)地獲得感悟、豐富體驗(yàn)、學(xué)到知識(shí)、形成技能、掌握能力、樹(shù)立觀念，讓“三生教育”在大學(xué)生成長(zhǎng)成才中不斷放射出絢麗的光彩。其次要整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量, 為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐營(yíng)造良好的環(huán)境，積極引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐，感悟社會(huì)熱點(diǎn)，探索生命價(jià)值，學(xué)習(xí)生存知識(shí)，奮斗幸福生活，最終達(dá)到幫助大學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)，構(gòu)建起社會(huì)實(shí)踐的育人機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。

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