第一篇：潛心耕耘教壇踏實書寫人生總結(jié)

潛心耕耘教壇踏實書寫人生

我叫張光有，中共黨員，中學一級教師。十多年來，我一直擔任我校畢業(yè)班的政治課教學和班主任工作，并長期擔任政史地教研組組長。在忙碌的工作中，我辛苦著，但也快樂著?！耙虝恕笔俏胰粘９ぷ鞯脑瓌t；“讓自己的心靈遠離喧囂，以平和之心待人，以平靜之心育人，以平常之心做人?！笔俏业娜松艞l；多年來，我始終秉持“學高為師，德高為范”，將自己的光和熱奉獻于我所熱愛的教育事業(yè)。

一、加強思想道德修養(yǎng)、忠誠黨的教育事業(yè)

雖然我只是一名很普通的中學教師，但我熱愛教師這個職業(yè)。十多年來，我一直將教育工作看成自己生命的組成部分，始終以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到語言文明，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。在實際工作中，我講敬業(yè)，比奉獻，服從領(lǐng)導(dǎo)和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中我本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校利益的信念，努力提高自己的師德修養(yǎng)。2008年春節(jié)期間，我因左臂粉碎性骨折住進了醫(yī)院，手術(shù)后的第三天就開學了，當時我擔任著畢業(yè)班5個班的政治課教學工作和九﹙3﹚班的班主任，學生面臨著畢業(yè)和升學，而學校人手又不夠，躺在病床上我焦急萬分，就讓家人把備課資料帶來，在病房里備課做準備。傷筋動骨一百天，可是剛過二十天我就向醫(yī)生提出出院的請求。出院后，我吊著繃帶回到了我的崗位。我強烈的事業(yè)心、責任感和一絲不茍、勤

勤懇懇的工作作風，贏得了學生的認可、家長的好評、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也受到了學校廣大教師的贊譽，連年來，我不僅多次獲得“中招功勛教師”“教學標兵”等榮譽稱號受到鎮(zhèn)政府的表彰，還相繼獲得“鞏義市優(yōu)秀教師”“鞏義市教學標兵”等榮譽，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。

二、認真鉆研業(yè)務(wù)、不斷提高教育教學水平

作為一名教師，我對工作總是滿腔熱情，一絲不茍。在教學中，我從不缺勤、曠課，上課從不遲到、早退，嚴格遵守工作紀律。我認真鉆研，深入挖掘教材、課程標準，仔細查閱各種教學資料，虛心向同行們請教，積極和其他老師交流經(jīng)驗，請有經(jīng)驗的教師聽課，請他們指出自己的不足，不斷提高自己教育教學水平。為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參加教研教改活動，課堂上實踐并探索洋思中學的“先學后教，當堂訓(xùn)練”教學模式和杜郎口中學的“預(yù)習、展示、反饋”教學模式，通過不斷的反思與學習，我摸索出了“低起點，小步子，多活動，快反饋”的教學路子，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識很好的銜接，形成學生自己的思維網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)各班學生實際，我還因材施教，制定不同類型的教育方案，讓每一個學生都有表現(xiàn)的機會，努力使每一節(jié)課深受學生的歡迎。我及時批改作業(yè)、長期利用課余時間耐心輔導(dǎo)學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處。同學們把我當作值得信賴的朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，總是以期望的心情等待著政治課的到來。在每學期學生民主評教活動中，我總能名列

前茅，始終保持在前2名。我任課班級教學成績也常年位于同年級前列。在多年的錘煉當中，我具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，優(yōu)秀的管理模式，精湛的教學藝術(shù)，成為學校勇挑重擔的骨干教師。近年來，我講授的公開課多次獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，我本人在2007年被教體局授予“鞏義市骨干教師”榮譽稱號。

三、關(guān)注學生成長，引導(dǎo)學生健康發(fā)展

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關(guān)注學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來，我對學生思想上積極引導(dǎo)，學習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。經(jīng)常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。尤其是在擔任班主任工作時，為了做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作，我通過個別談心，周記批改等方式，了解學生思想動向，利用班會時間，精心選擇有教育意義的書籍和文章，結(jié)合學生中存在的問題，有目的的讀給學生聽。

例如，在2009----2010學年的第二個學期，我給學生讀了《超越自己》、《智慧博客》和《中學生心理》雜志等書中的文章共三十多篇，這些精美的文章，以講故事的口吻，以哲理詩一般的優(yōu)美的語言，撫平學生畢業(yè)前夕那顆騷動的心，讓他們學會思考、學會明理、學會做人。我們班的竇一格同學，剛升入九年級時，讓老師頭疼，讓家長發(fā)愁。她身上那股野性，讓家長擔心異常?？墒?，一年以來，她在一次次的犯錯誤，又一次次在我的耐心幫助下端正思想、改正錯誤，慢慢成長。家長的眉頭也漸漸舒展，老師們也逐漸對她刮目相看，她本人

還成了我們班的衛(wèi)生委員。每次看到她在衛(wèi)生打掃時，不怕臟、累，領(lǐng)著同學們親自動手打掃，老師們都感嘆不已。的確，在我的精心呵護下，雖然孩子們?nèi)詴粫r惹出一些亂子，犯下一些錯誤，但是，我能明顯感到他們在一次次挫折后的成長，他們正在逐漸變得理智、理性。這是我最欣慰的。

四、發(fā)揮骨干輻射作用，積極開展教育教學研究

自從成為一名市級骨干教師，我對自己的要求也就更高了，感到肩上的擔子更重了。我深知“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的道理，2008年，我主動與本校積極肯干的畢忠杰老師建立幫帶聯(lián)系，目的是互相促進，共同提高我們的教育教學能力，能夠適應(yīng)當前教育的需要，讓他盡快成為教學中的骨干。學年伊始，我就幫助畢忠杰老師制定成長提高計劃。指導(dǎo)他完成教育教學工作的各個環(huán)節(jié)和傳授自己的工作心得。如：課堂授課的教學方式與方法、教學手段的科學利用、教學理念的改變、教師角色的轉(zhuǎn)換、教案的編寫、上課時間的調(diào)控以及上課的技巧等問題。用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。2009年，這位老師已被評為大峪溝鎮(zhèn)級骨干教師，并在市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。

因為我是我校政史地組的教研組長，所以在自己提高的同時還積極組織全組教師開展教育教學研究。我經(jīng)常組織老師們聽“推門課”、“展示課”、“研究課”，課后組織老師們進行研討、反思。由于踏踏實實的開展教研活動，我校的政史地學科教學整體水平始終居我鎮(zhèn)前列，連續(xù)三年被學校評為優(yōu)秀教研組。在繁重的教育教學工作之余，我自己也勤于反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，收集各種教科研實踐資料，撰寫教育教學論文，幾年來，隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，我的教育科研能力也在不斷提高。

總之，多年以來，我在工作上努力保持一顆進取心，在做人上不怕吃虧，樂于助人。雖然辛苦忙碌，但我心情愉快。我常常以陶淵明的詩：“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸?！弊员?，以“問君何能耳，心遠地自偏。”自勉。讓自己的心靈遠離喧囂，以平和之心待人，以平靜之心育人，以平常之心做人。腳步要匆匆，心靈須寧靜，付出了忙碌，收獲了充實與提高，這也是我多年來的工作感悟。

潛心耕耘教壇踏實書寫人生

大峪溝鎮(zhèn)第一初中

張光有

第二篇：潛心耕耘,無私奉獻

潛心耕耘，無私奉獻----共筑教育夢

大家好，我是來自三古鄉(xiāng)中的張燕芳，今天我演講的題目是《潛心耕耘，無私奉獻----共筑教育夢》。

曾有學生問：老張，你的夢想就是當老師嗎？我說：不是，我從小到大的夢想是成為一名醫(yī)生。但家人都極力反對，他們都說我太馬虎了，不適合那個職業(yè)。但是陰差陽錯，我選擇了我最不喜歡的職業(yè)：教師。

可當我第一次踏上三尺講臺，看著孩子們?nèi)琊囁瓶实难凵?，卻對本想著實習完后就舍棄的這份職業(yè)有點心動了。直到在實習學校的最后一天，看著孩子們那淚眼朦膿的眼睛時，對這份職業(yè)，我完全心動了。心里想著：雖然我沒能成為一名醫(yī)生，但我可以培養(yǎng)出醫(yī)生。因為我是教師，我的手中孕育著無限未來的希望，我的青春和夢想將在學生身上燦爛。

畢業(yè)后，幾經(jīng)波折，我來到了山清水秀的三古鄉(xiāng)。五年的磨練，讓我認識到：其實我就是一個演員，講臺就是我的舞臺，學生就是我的觀眾。在這個舞臺上，雖然很累，很苦，但一學期結(jié)束后，收獲的卻是一種精神的滿足。在成為教師的這五年里，望著老教師們忙碌的身影，我終于明白了人們?yōu)槭裁匆谩按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來描繪老師。是啊，一株幼苗要成長為參天大樹，不知園丁們付出了多少心血。待他們驀然回首時，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。所以我現(xiàn)在的夢想就是成為一名有生命力的老師，和孩子們一起成長。

其實在我們學校就有許多值得我學習的榜樣。吳高文老師就是這其中的一位。1983年吳老師以優(yōu)異的成績從師范畢業(yè)，懷著滿腔熱情回到了三古鄉(xiāng)這方教育的熱土，把自己最寶貴的青春年華獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。32年的風風雨雨，32年的酸甜苦辣，不少教師來了又走了，而他卻矢志不渝地耕耘在這片鄉(xiāng)村土地上。

他真誠關(guān)愛每一名學生。多年來，為了讓輟學的貧困孩子返校就學，他的足跡踏遍了三古鄉(xiāng)的山山嶺嶺。他苦口婆心地勸說家長，讓孩子重新回校上學。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品。

他認真對待每一個課堂。他總是仔細鉆研教材，認真進行備課，虛心向同行請教。對同學提出的每個問題也都會極盡所能認真耐心的講解。他從不在過去的成績上停滯不前，而是不斷地以更高的標準來要求自己。

在老師們心中，他是知識淵博的前輩，是風趣幽默的朋友；在學生們心中，他是值得尊敬的教師，是可以依賴的長者。

吳老師常說：“我們要憑良心教書”。我在教學上，每當苦惱、迷惘、退卻時，這句話便縈繞耳旁。他在這平凡的崗位上無怨無悔，默默付出，將自己的一生奉獻給了深愛的學校、深愛的教育事業(yè)。

然而，在我身邊還有許許多多的老師這樣默默無聞的付出著。拋下自己正在吃奶的孩子，奔波于教室與辦公室之間的老師；無暇顧及家中即將高考的孩子，耐心細致地為學生們解惑答疑的老師；一手揉著太陽穴，一手卻在不停批改作業(yè)的帶病工作的老師??

這數(shù)不勝數(shù)的例子我雖不能一一道來，但我想我們不得不由衷的承認，他們，以最完美的方式詮釋了何謂“甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師?！?/p>

以上就是我的演講，謝謝大家！

第三篇：收獲源于耕耘 奉獻書寫人生

收獲源于耕耘

奉獻書寫人生

——優(yōu)秀教師事跡材料

李廣鳳老師是山西大學外國語學院的一名普通教師。從教二十多年，她以對教育事業(yè)的滿腔熱忱和執(zhí)著追求，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以高度的思想覺悟，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，無私的奉獻精神，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，成為廣大教師學習的楷模和深受學生愛戴的良師。

一、熱愛教育事業(yè)，堅守育人信念

人才培養(yǎng)，德育為先，教師素養(yǎng)，德行為重。李廣鳳老師始終重視思想學習和德行修養(yǎng)，承擔教學工作以來，貫徹黨的教育方針，認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，自覺用“科學發(fā)展觀”指導(dǎo)教育實踐，增強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。她始終忠誠熱愛教育事業(yè)，熱誠教學，熱心教研，愛崗敬業(yè)，為人師表，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。作為主管教學工作的負責人，李廣鳳同志積極倡導(dǎo)學習，精心組織學習，大力推動學習，以自己的模范帶頭作用引導(dǎo)學院形成重視學習研究的良好氛圍，促進教了學水平的整體提高。她積極教育引導(dǎo)學生樹立崇高的理想信念，使學生對于人生觀、價值觀以及與自身密切相關(guān)的人生課題有了正確清晰的認識。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)新教學方法

林木茂盛，先固其根。李廣鳳同志從教二十多年來，始終重視業(yè)務(wù)學習，盡心、盡力搞好教學工作，努力改進和創(chuàng)新教學方法和手段，在教學中逐漸形成了以下幾個特點：第一、課堂上積極與學生進行互動和交流，培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以適應(yīng)社會對復(fù)合型、涉外型人才的需求；第二、探索使用互動式教學模式，以創(chuàng)新性的教學方法激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生自覺學習、自主研究的能力；第三、強調(diào)教師的中介作用，組織協(xié)調(diào)各種形式的課堂交際活動，注重培養(yǎng)學生的社會文化能力和英語交際能力；第四、因材施教，注重培養(yǎng)學生自主學習的能力。在教學中構(gòu)建了一個具體的、可操作性強的自主學習策略培訓(xùn)模式，即五步法：準備、呈現(xiàn)、操練、評估、遷移，從而不斷提高學生學習的自主性和可控性。李廣鳳同志善于鉆研，敢于創(chuàng)新，取得了良好的教學效果，受到師生的好評。

三、突出科研優(yōu)勢，注重研教互動

李廣鳳同志深知以教學促進科研，以科研反哺教學的重要性。在繁重的教學工作中，她身體力行，妥善處理教學與科研的關(guān)系，努力把研究成果引入教學過程。始終圍繞研究內(nèi)容來組織教學內(nèi)容，把課堂中出現(xiàn)的問題作為師生共同探索的對象。通過優(yōu)化教學內(nèi)容的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、提高其內(nèi)在質(zhì)量把研究成果向教學內(nèi)容滲透、轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)了教學內(nèi)容的內(nèi)涵式更新，促進教學水平和教學質(zhì)量的不斷提高。同時，她在教學的沃土上培育了科研之花的累累碩果。近五年來，先后主持過國家級和省級科研項目5項，在《課程〃教材〃教法》等雜志發(fā)表論文7篇，其中發(fā)表于《中國教育學刊》2007第8期的論文《任務(wù)型英語課堂教學模式的探索》，被中國人民大學書報資料中心復(fù)印報刊資料《中學外語教與學》2008年第1期全文轉(zhuǎn)載，并榮獲山西省第六次社會科學研究優(yōu)秀成果二等獎。發(fā)表于《教育理論與實踐》2009年第12期的論文《優(yōu)化英語教學模式，促進學生自主性發(fā)展》于2010年

榮獲山西省百部（篇）優(yōu)秀成果二等獎；另外，主持的兩項省級教改課題“互動式大學英語課堂教學模式研究”和“大學英語新教學模式下學生自主學習策略的培養(yǎng)與實踐”分別榮獲2007省級教學成果二等獎和2008省級教學成果三等獎。

四、關(guān)愛學生生活，關(guān)心學生成長

教師既是傳道授業(yè)的導(dǎo)師，更是學生成長的益友。工作多年來，李廣鳳同志始終以真情關(guān)愛學生的成長，以真心塑造學生的靈魂。她注重言傳身教，德高為師，行高為范，學生們從她身上感受并且學到了敬業(yè)樂業(yè)、刻苦耐勞、積極進取的精神，她以嚴謹?shù)膶W風、高尚的品格贏得了學生的愛戴和敬重。在辦公室里，在學生宿舍里，都留下了她與學生傾心交談和輔導(dǎo)功課的背影，教育者與研究者的雙重角色在她身上得到了充分的體現(xiàn)。在尊重、理解學生的前提下，李廣鳳同志一直堅持耐心細致地做好學生思想工作，指導(dǎo)學生確立人生發(fā)展目標，明確人生追求的理想，使學生實現(xiàn)個性化發(fā)展。作為碩士生導(dǎo)師，李廣鳳同志認真指導(dǎo)學生根據(jù)自己的個人興趣和能力選擇好研究方向，選擇有價值的課題，將研究方向具體化，引導(dǎo)學生深入、完善課題研究，使學生在讀研期間能夠具備扎實的知識基礎(chǔ)和較強的科研能力；引導(dǎo)學生形成良好的科研道德，自覺遵守學術(shù)規(guī)范。不僅讓學生“學會求知”，還讓學生“學會做事、學會做人”，使學生的綜合素質(zhì)得到明顯提高。

五、注重團結(jié)協(xié)作，加強團隊建設(shè)

作為外國語學院的副院長，李廣鳳同志主管大學外語教學工作。她以強烈的責任感和使命感，關(guān)心教師成長，加強團隊建設(shè)。一是注重營造良好的工作氛圍。引導(dǎo)大家樹立學習、交流是為了更好地做好教學工作的理念，和同事們一起在工作中擠時間學，向其他學院教學經(jīng)驗豐富的同事學，在教學工作方面取得了突出的成績；二是注重教學團隊的合作。實現(xiàn)優(yōu)勢互補，取長補短，將創(chuàng)新性的教學理念貫穿于教學過程的始終，不斷探索新的教學方法，充分發(fā)揮了外國語學院教學團隊的教書育人功能；三是實施規(guī)范的教學管理。李廣鳳同志堅持目標管理與過程管理并重，充分保障教師的教學自由與學生的學習自由，確保教學方案的順利實施和教學工作的有序進行，使教學質(zhì)量得到顯著提高，體現(xiàn)了管理工作的服務(wù)性。她從不苛求個人名利得失，以勤勉務(wù)實、廉潔自律的工作作風，贏得了廣大師生的認可。

對于一名教師來說，敬業(yè)的思想覺悟是做好教學工作的前提，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好教學工作的基礎(chǔ)，無私的奉獻精神是做好教學工作的保證。李廣鳳同志正是這樣要求自己，勉勵他人，帶出了一個優(yōu)秀的教學團隊，在平凡的崗位上取得了不平凡的業(yè)績。

桃李不言，下自成蹊。多年來，李廣鳳同志為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀外語專業(yè)人才，帶動了一大批青年教師的成長，為外語教學工作做出了突出的貢獻，多次榮獲“山西大學本科教學優(yōu)秀獎”、兩次榮獲山西大學“富士康獎教金”、2010年被授予“山西省普通高等學校教學名師”稱號?？墒遣徽撌酋r花，還是贊美，她都淡然面對。她常常講，三尺講臺寄托著一名人民教師沉甸甸的責任，我所取得的點滴成績，源自于教育事業(yè)的無限忠誠，我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，面對榮譽，我將更加努力工作，用心寫下忠誠，用愛培育英才！

第四篇：熱情奉獻 踏實耕耘

熱情奉獻 踏實耕耘

----記鞏留縣東買里鎮(zhèn)莫因古則村小學優(yōu)秀校長亞庫甫江·亞森同志

亞庫甫江·亞森同志，男，維吾爾族，現(xiàn)年44 歲，中共黨員，工作多年來，以黨性為后盾，以政治責任感為動力，以“黨性最強、作風最正、工作出色”為具體要求，從思想上、作風上加強自身建設(shè)，恪盡職守、竭誠奉獻、辛勤工作，為黨的教育事業(yè)作出了積極貢獻和優(yōu)異成績。

走進東買里鎮(zhèn)莫因古則村小學的校園，你會經(jīng)?？匆娨粋€忙碌的身影，他就是我校的校長——亞庫甫江·亞森。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長，他率先垂范。他給自己定下的座右銘是: 以勤精業(yè)，辛勤耕耘。為此，亞校長在2016中工作成績突出，被鞏留縣委評定《縣級優(yōu)秀教育工作者》

一個好的校長就是一所好的學校。大家有目共睹，正是亞校長在東買里鎮(zhèn)莫因古則村小學兩年的時間里，學校發(fā)生了令人驚喜的變化。

一、政治堅定 旗幟鮮明

作為一名少數(shù)民族領(lǐng)導(dǎo)干部，特別注重個人的品德修養(yǎng)，遵紀守法，講原則、講團結(jié)、講穩(wěn)定，識大體，顧大局，能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，關(guān)心和團結(jié)各民族干部群眾，牢固樹 立“三個離不開”思想，在大是大非問題上，始終能夠做到頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明，堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動，堅決維護安定團結(jié)的政治局面，維護祖國統(tǒng)一。做到了言行一致，在工作中善于發(fā)揮成績，糾正不足，不斷提高，干一行愛一行，堅決服從組織安排，多年來，在多個崗位上都做出了非凡的成績。

在開展“兩學一做”、“對黨絕對忠誠”等一系列活動中，首先發(fā)表自己的見解、敢于表明自己的態(tài)度，在學校教職工中起到了模范帶頭作用，讓大家認識到只有在安定的環(huán)境下，大家才可以安心的學習、工作、生活。他師德高尚，以身作則，廉潔奉公，政策意識、事業(yè)心、責任心強烈。個性坦誠磊落，工作與生活中與人為善、講大局、講集體、做表率，在全體教職工中口碑甚佳。2016、2017年以少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日“納吾肉孜節(jié)”為契機，邀請社會各界人士及全校師生參加活動，對參加人員進行民族團結(jié)教育、愛國主義教育、去極端化教育，收到良好的效果。

二、與時俱進、不斷提高自身素質(zhì)

從教以來，亞庫甫江·亞森同志高標準嚴格要求自身，關(guān)心時政，努力學習實踐“科學發(fā)展觀”，忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)，能夠全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、積極推進素質(zhì)教育，自覺遵守社會公德和教師師德，以高度負責的工作態(tài)度，認真履行各崗位職責。

他能注重學習，向一個學習型的管理者靠攏；能勤于思考，做一個思考型的管理者；能積極修煉業(yè)務(wù)，做一個業(yè)務(wù)型的管理者。在注重政治思想素質(zhì)提高的同時，不忘提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加學歷進修和在職培訓(xùn)提高，各類培訓(xùn)學習也從不落下。工作閱歷豐富，自參加工作以來，根據(jù)上級肯定和學校工作需要，先后擔任團支部書記、教務(wù)主任、副校長、支部書記等職務(wù)，熟悉并勝任相應(yīng)工作崗位，工作能力和管理能力更加成熟。

三、角色定位準確，發(fā)揮表率作用

隨著工作崗位的調(diào)整，能把握全心全意為師生服務(wù)的宗旨，把握寬以待人、嚴于律己、遵紀守法、廉潔自律的工作準則。各項工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用。能抓住學校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力的關(guān)鍵點，明確所任崗位的角色與職責，努力營造與書記、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系，對待好每一個老師和孩子。

在工作中敢于嘗試、形成用制度來管理學校，讓大家在公平公正的環(huán)境中釋放自己的能力，把學校的工作做的更好，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。兩年來，能擺正自己的位置，為學校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，團結(jié)班子成員，當好校長和教師的橋梁紐帶，踏踏實實地落實學校的各項工作，在“做”的過程中，發(fā)揚兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，各項工作能高效高質(zhì)量完成。

在他的影響下，在所任教的學校帶動了一批教師的成長，特別是引導(dǎo)年輕教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃，十年規(guī)劃、五年規(guī)劃、三年規(guī)劃、一年規(guī)劃、一月規(guī)劃等等；同時創(chuàng)設(shè)提高教師素質(zhì)的途徑，促使教師一步一步走上自己的成功之路。目前，許多年輕人都走上了中層管理崗位或成了學校的教育教學骨干。

四、盡心盡職，做好各類工作

兩年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，他能以強烈的事業(yè)心和責任感抓學校日常管理、安全管理，教科研等各方面工作的落實，使學校教育教學工作正常高效運行。

在學校管理工作中，能邊學習，邊實踐，不斷更新管理理念，堅持扎根教學第一線，與全體教職工一起一心一意做好教育工作。廣泛聯(lián)系教師，了解實際情況，經(jīng)常和教師、學生座談，深入課堂推門聽課，同時也及時收集信息，共同分析原因，商討提高教學質(zhì)量的方法和途徑，有效促進了學校教學質(zhì)量的提高。

五、科學管理，加強素質(zhì)教育的落實

在學校管理上亞校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，亞校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，亞校長由于家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學期結(jié)束時，按制度扣了自己考核分。正是亞校長這種嚴于律自的做法，感召著學校的全體師生。在他的帶領(lǐng)下，全體教職工兢兢業(yè)業(yè)，連續(xù)兩年獲得績效考核優(yōu)秀。

六、甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨

亞校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對亞校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，亞校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。有一次，努爾買買提老師身患重病入住縣城醫(yī)院，亞校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學校工會、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。在今年的值班備勤中，由于本校李冬蓮身體原因，半夜突發(fā)心臟病，亞校長知道后，馬上穿上衣服把她送到縣醫(yī)院，待到回家時已經(jīng)是深夜4時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

七、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！?/p>

如今身為教學校長的他更是將教師專業(yè)化成長作為工作的重中之重。他制定了一系列培養(yǎng)措施，出臺各類教師培養(yǎng)方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學）教學策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學習的滿足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂的心境，達到樂教者自學，樂學者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執(zhí)著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度，打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化，為東買里鎮(zhèn)莫因古則村小學每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績，真正發(fā)揮著縣級教師的引領(lǐng)、示范、標桿作用。

我縣把2016年作為教育質(zhì)量提升年，亞庫甫江·亞森同志及時召開班子會議、教職工大會，討論研究教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，出臺適合提高我校教育教學質(zhì)量的方案、計劃。并付諸日常的教學工作中。兩年來，我校的教育教學質(zhì)量得到穩(wěn)步提高，其中2015、2016年我校取得了6名學生考入?yún)^(qū)內(nèi)初中班的好成績。

亞校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，亞校長了解情況后，給學生們申請了困難補助，自己帶頭捐款、并且動員身邊的親戚朋友進行幫困，使這些學生的家長解決了燃眉之急……因而亞校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學到現(xiàn)代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。

總之，該同志多年來，能全身心地投入學校的工作，在思想上，能努力加強自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，認真執(zhí)行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高，把握教改的脈搏；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學校管理上，有強烈的事業(yè)心，有清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻。已經(jīng)完全具備推薦教育系統(tǒng)先進工作者條件。

2017年4月18日

第五篇：潛心耕耘,樂于奉獻doc

潛心耕耘 樂于奉獻

本人擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，貫徹黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德，對工作盡職盡責，教育教學成果顯著。

本人自1999年參加工作以來，一直在教學一線擔任教學工作，認真實施教學常規(guī)，積極進行教學改革，勇于創(chuàng)新，因材施教；積極參加教研組活動，主動承擔校性、鎮(zhèn)性公開課。2002年12月參加大埔縣小學數(shù)學“創(chuàng)新學習的思維訓(xùn)練”實驗課題優(yōu)質(zhì)課評比活動榮獲一等獎；2002教師工作考評中，評為縣“優(yōu)等教師”；2005年12月參加梅州市小學數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計評比活動，我的教學設(shè)計《三角形的計算》榮獲一等獎；在2006考核中，被評為縣“優(yōu)秀”等次。2009年2月開始擔任英語教學工作，同年8月加入大埔縣英語“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗”課題。2010年5月參加英語“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗”課題教學設(shè)計比賽榮獲一等獎。

任教以來，我擔任了八年的班主任工作，期間總能以滿腔的熱情、高度的事業(yè)心和責任感認真做好班主任工作，關(guān)注留守兒童，注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作；熱愛學生，能認真貫徹執(zhí)行《班主任工作管理條例》，針對學生的年齡特征和思想實際，耐心做好學生的思想品德教育工作，努力合使學生的德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。在多年的班主任工作中，我始終堅持“勤”、“嚴”、“細”、“實”、“愛”的工作方法，勤引導(dǎo)，嚴要求，以人為本，關(guān)愛學生；在班級管理上，制定切實可行的班規(guī)，注重培養(yǎng)優(yōu)秀的班隊干部，充分發(fā)揮他們的骨干作用，使班級形成良好的班風學風。此外，平時還注意學位教育與家庭教育、社會教育的相結(jié)合，形成立體的教育網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常采用電話聯(lián)系及登門訪問等家訪形式，加強與學生家長的聯(lián)系溝通，及時反饋信息。特別注重解決留守兒童的成長過程中出現(xiàn)的問題和后進生的轉(zhuǎn)化工作，成功轉(zhuǎn)化了饒俊鋒、黃小兵、劉民等一批后進生，如2007五（2）班的饒俊鋒同學是典型的留守兒童，因家長看管不周，沾染了不少壞習慣，無心上學，紀律渙散，經(jīng)過我的耐心教育后，這位同學在品德和學習上都有了長足的進步。

在做好教育教學工作的同時，樂于教研教改，積極撰寫教育教學論文，平均每年寫作論文兩篇以上，其中論文《引導(dǎo)學生主動參與課堂學習活動初探》在2004年第九十四期的《教學研究》發(fā)表，《淺談如何提高數(shù)學課堂教學的有效性》在2007年第五期《梅州教育》發(fā)表。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。今后我將繼續(xù)努力，堅持政治學習和業(yè)務(wù)進修，積極參加各地組織的教研活動，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力；加強教研能力，加強自身的修養(yǎng)，敬業(yè)，進取，拼搏，為培養(yǎng)出更多，更優(yōu)秀的人才，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

2010年7月8日